第1单元 走进化学世界 学业质量自我评价-【学海风暴】2026-2027学年九年级上册化学同步备课（人教版·新教材·安徽专版）

九年级化学RJAH版上册 学业质量自我评价 第一单元 学业质量自我评价 (考试时间：50分钟 满分：40分) 班级： 姓名： 得分： 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4 个选项中只有1个符合题意) 题序 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 1.(2025重庆)勤劳质朴是中华民族的传统美德之一。劳动中的下 列过程涉及化学变化的是 A.裁剪布料 B.堆放砖块 C.粉碎矿石 D.粮食酿酒 2.(2025烟台)2025年世界环境日中国主题是“美丽中国我先行”。 下列做法不符合这一主题的是 A.积极参与垃圾分类投放 B.深埋废旧电池防止污染 C.设计家庭低碳行动方案 D.回收化学实验后的废液集中处理 3.下列属于化学研究领域的是 A.研制新材料 B.研究激光武器 C.研究AI人工智能 D.研究转基因食品 4.填涂答题卡需要用2B铅笔，铅笔芯中含有石墨。下列属于石墨 化学性质的是 ) A.有金属光泽 B.质软 C.导电性 D.可燃性 5.规范操作是实验成功的保障。下列操作正确的是 A.检查气密性 B.液体的倾倒 193 水池 C.给液体加热 D.处理实验废液 科学探究是一种重要的学习方法。阅读下列材料，完成6~7小题。 红色经典影片《闪闪的红星》中有一段儿童团员潘冬子给红军 送盐的故事。潘冬子面对敌人的严格盘查，表现得机智勇敢。他跑 到河边，把竹筒里的食盐全部溶成盐水，再用棉袄吸收，最终顺利地 将食盐送给了红军。 6.小艾想品尝盐是否是咸的，小艾的这种想法属于科学探究基本环 节中的 A.提出问题 B.猜想与假设 C.设计实验方案 D.得出结论 7.下列关于食盐的说法，错误的是 A.是白色固体 B.易溶于水 C.可作调味品 D.不是化学物质 8.下列说法体现的是物质的物理性质的是 A.空气是没有颜色、没有气味的气体 B.以粮食为原料能酿酒 C.酒精能燃烧 D.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 9.下列同学的做法中，值得肯定的是 ( A.进入实验室后，王飞看到了一瓶蔗糖，于是尝了一小口看是不 是甜的 B.李刚同学乐于助人，在实验室用酒精灯帮助别的同学引燃酒 精灯 C.刘强想表演一个化学魔术，偷偷去化学实验室把白磷拿出来了 D.张青想知道某气体的气味，用手轻轻扇动气体闻气味 10.实验室中鉴别下列物质，所用方法正确的是 A.酒精和水一观察颜色 B.食盐和白糖一品尝味道 C.二氧化碳和氧气一闻气味 D.铁粉和铜粉—磁铁吸引 11.以下关于实验操作的描述，错误的是 A.实验剩余的试剂不可以倒回原试剂瓶，应放入指定的容器中 B.取用试剂瓶中的液体时，瓶塞应倒放在桌面上，标签朝向手心 C.用试管夹夹持试管时，试管夹应从试管口往下套 D.先预热，再给试管内的物质加热 12.已知空气的成分包含氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等。足量的 蜡烛在图1所示的盛有空气的密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器 测出这一过程中瓶内氧气含量的变化，如图2所示。下列判断 不正确的是 () 19k1956: 56熄灭 0 50100150时间/s 图1 图2 A.蜡烛燃烧时火焰分为三层，其中外焰温度最高 B.氧气体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C.实验后向瓶内倒入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊 D.蜡烛熄灭后，瓶内二氧化碳气体的体积分数为84.04% 二、非选择题（本大题包括5小题，共28分）】 13.(5分)化学是一门以实验为基础的科学，实验是科学探究的重要 手段，许多重大的化学发现都是通过实验得到的。某兴趣小组 在化学实验室进行了科学探究。 任务一：认识实验室安全图标 (1)认识并了解与实验有关的图标，对安全进行化学实验具有重 要意义。小明在学习“物质的变化和性质”时，接触到以下图标， 请你帮助他认识相关图标的意义。 护目镜 明火 热烫 排风 洗手 锐器 ② 3 ④ ⑤ 图标①的目的是 ;图标⑥表示实验结束后，离 开实验室前需用肥皂等 任务二：探究蜡烛的燃烧 (2)小明点燃蜡烛后，观察到烛芯周围的石蜡熔化，该变化属于 (填“物理”或“化学”)变化。 (3)小明取一个干燥的烧杯，将其罩在火焰上方，若 ,则说明蜡烛燃烧时有水生成。 (4)燃着的蜡烛熄灭后，产生了一缕白烟，小明用燃着的木条点 燃白烟，发现蜡烛又重新燃烧，此现象说明白烟具有的化学性质 为 194 14.(7分)以下是部分实验的装置图及相关操作。请回答下列问题： 食盐 10g 游码示数 B D (1)A中所称食盐的质量为 g。若食盐与砝码的位 置颠倒了，砝码质量和游码示数仍为A中所示，则食盐的实际质 量为 g。 (2)B中倾倒液体时，手拿细口瓶时的注意事项是 (3)连接C中装置，检查气密性时，除了可以用手紧握试管，还可 以 0 (4)欲量取40mL水，应选用的仪器是50mL的量筒和 。 某同学按D中方法读数，则实际量取的液体体积 (填“大于”“等于”或“小于”)40mL。 (5)如下图所示，实验室加热约150mL的水，完成该实验需要下 列仪器中的 (填序号)。 ①烧杯 ②试管 ③试管夹 ④酒精灯 ⑤陶土网 ⑥铁架台 15.(6分)蜡烛的主要成分是石蜡，某化学兴趣小组的同学对蜡烛及 其燃烧展开了项目式探究。 任务一：探究蜡烛的物理性质 用小刀切下一小块石蜡放入水中，观察到石蜡浮在水面上，由此得 出的结论是 任务二：探究蜡烛火焰各层温度的高低 同学们将一小片打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中（如图1 所示)，一段时间后观察到外焰处的铁纱窗变黑，内焰及焰心处 195 的铁纱窗无明显变化，由此得出的结论是 。 根据此结论，若拿一张滤纸水平切入 火焰中部，1~2s后移出来，则滤纸上呈现的炭化痕迹最接近图 2中的 (填字母)。 一铁纱窗 内壁涂有 澄清石灰水 A B C D 图1 图2 图3 任务三：探究蜡烛燃烧的产物 【进行实验】同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛 火焰的上方（如图3所示）。 【实验现象】一段时间后观察到 【小组讨论】若欲证明蜡烛燃烧有水生成，则应进行的操作是 ,观察是否有水雾 出现。 【得出结论】蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。 16.(5分)图1是某泡打粉的部分说明，泡打粉是西点膨大剂的一 种，经常用于蛋糕及西饼的制作，化学小组对其进行以下探究： 【主要成分】小苏打、碳酸钙等 【用途】发酵面粉、焙制糕点 试管a 【用法】取适量本品，加水溶解后与面 试管b 团揉和或直接与面团揉和后加热 澄清 .石灰水 图1 【发现并提出问题】泡打粉如何使面食膨胀松软？ 【查阅资料】 (1)面食疏松多孔主要是因为制作过程中产生了气体。 (2)小苏打（碳酸氢钠）通常是白色粉末状晶体，能溶于水，受热 易分解。 (3)碳酸钙不溶于水，与小苏打不反应，900℃以上可以分解。酒 精灯火焰温度最高约为800℃。 以上信息属于小苏打物理性质的有 【猜想与假设】根据图1中的说明，小组同学提出以下猜想： 猜想①： 猜想②：泡打粉在受热时能产生气体使面食膨胀松软。 【设计并进行实验】 (1)小明取少量泡打粉放于试管中，加入适量水，观察到无气体 产生，从而否定了猜想①。 (2)小聪为探究猜想②设计了图2所示的实验装置。利用该装 置进行实验前应先检查 。小聪取一定量小 苏打放入试管中，加热，观察到试管a口有水珠，试管b中澄清石 灰水变浑浊。 【解释与结论】该泡打粉使面食膨胀松软的原因是 ,因此该泡打粉加热使用效果最佳。 注意：若答对以下小题奖励3分，化学总得分不超过40分。 【反思与交流】为什么实验中小聪只取小苏打而不取碳酸钙？ 【仪器的洗涤与整理】清洗试管时，要使用的仪器是 。实验后，发现试管破裂，可能的原因是 (写出一个即可)。 17.(5分)在实验室用水溶解一定质量的食盐配制食盐水，小明的操 作步骤如下图： 砝码 食盐 A D (1)其中错误的操作步骤是 (填字母)；B中仪器的名 称为 ;E中玻璃棒的作用是 (2)按照B的操作，你认为所量取的水的实际体积 (填“偏大”或“偏小”)。若A中砝码的质量为5g,游码的示数为 2.5g,则小明称得的食盐质量为 g。 196学业质量自我评价 第一单元学业质量自我评价 1.D2.B 3.A【解析】研制新材料，涉及新物质的合成与性质研 究，属于化学研究领域，A符合题意。研究激光武器， 属于物理学研究范畴，B不符合题意。研究AI人工智 能，属于计算机研究领域，C不符合题意。研究转基因 食品，主要属于生物学研究领域，D不符合题意。 4.D【解析】金属光泽、质软、导电性均不需要通过化学 变化就能表现出来，属于物理性质。可燃性需要通过 化学变化才能表现出来，属于化学性质。 5.C6.C7.D8.A 9.D【解析】不得在实验室品尝任何试剂的味道，A不 符合题意。点燃酒精灯时要用火柴点燃，禁止用一只 酒精灯去引燃另一只酒精灯，B不符合题意。实验室 的试剂不能随意拿出实验室，C不符合题意。闻气体 的气味时，应用手轻轻扇动，使极少量的气体进入鼻 孔，不能直接把鼻孔凑到容器口闻，D符合题意。 10.D【解析】酒精和水都是无色透明的液体，观察颜色 无法鉴别，A不正确。不能品尝实验室中试剂的味 道，以免发生危险，B不正确。二氧化碳和氧气都是 无色、无臭的气体，通过闻气味无法鉴别，C不正确。 铁粉可以被磁铁吸引，铜粉不能被磁铁吸引，D正确。 11.C 12.D【解析】蜡烛燃烧时火焰分为三层，外焰温度最 高，A正确。由瓶内氧气含量的变化图可知，当氧气 的体积分数为15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气体积 分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧，B正确。蜡烛燃 烧生成二氧化碳和水，二氧化碳能使澄清石灰水变 浑浊，则实验后向瓶内倒入澄清石灰水，澄清石灰水 变浑浊，C正确。蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，蜡烛 熄灭后瓶内不会只剩下二氧化碳和氧气，还应含有 氮气、水蒸气等，则蜡烛熄灭后瓶内二氧化碳气体的 体积分数不可能为84.04%，D错误。 13.(1)保护眼睛清洗双手(2)物理(3)烧杯内壁出 现水珠（或水雾）(4)可燃性 14.(1)12.47.6(2)标签朝向手心(3)用酒精灯微 热试管（合理即可）(4)胶头滴管大于(5)①④ ⑤⑥ 15.任务一：石蜡硬度小，密度比水小，难溶于水任务 二：蜡烛外焰的温度比内焰和焰心的高D任务 三：【实验现象】澄清石灰水变浑浊【小组讨论】将一 个干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方 16.【查阅资料】是白色粉末状晶体，能溶于水【猜想与 假设】泡打粉溶于水时能产生气体使面食膨胀松软 【设计并进行实验】装置气密性【解释与结论】小 苏打在受热时产生了气体【反思与交流】碳酸钙在 900℃以上会分解，与小苏打不反应【仪器的洗涤 与整理】试管刷试管外壁未擦干就加热（合理即 可)【解析【查阅资料】物理性质是不需要通过化学 变化就能表现出来的性质，故属于小苏打物理性质 的有是白色粉末状晶体，能溶于水。【猜想与假设】根 据题图1中的说明“加水溶解后与面团揉和”，可知猜 想①可能是泡打粉溶于水时能产生气体使面食膨胀 松软。【设计并进行实验】利用该装置进行实验前应 先检查装置气密性。根据题目信息，试管a口有水 珠，说明生成了水；试管b中澄清石灰水变浑浊，说明 生成了二氧化碳。【解释与结论】通过上述实验可知， 该泡打粉使面食膨胀松软的原因是小苏打在受热时 产生了气体。 17.(1)AB量筒搅拌，加速食盐溶解(2)偏大2.5 第二单元学业质量自我评价 1.C2.D3.A4.C5.B6.B 7.B【解析】植物进行光合作用时，吸收二氧化碳并释 放出氧气，该过程不属于缓慢氧化，B符合题意。 8.A【解析】物质与氧气发生的反应不一定是燃烧，例如 缓慢氧化，A不正确。稀有气体通电能发出不同颜色 的光，可用于制作霓虹灯，B正确。二氧化碳是空气的 成分之一，不是空气污染物，C正确。液氮汽化吸热，因 此医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术，D正确。 9.B10.A11.A 12.B【解析】，s前固体质量没有发生变化，说明高锰 酸钾没有发生化学反应，则t,s前未达到反应所需的 温度，①正确。高锰酸钾加热一段时间才会有氧气生 成，且随着时间的不断推移，氧气的质量逐渐增大，当 高锰酸钾完全反应时，氧气的质量不再增大，因此曲 线b表示生成氧气的质量，②正确。在t,至t,s时 间段内，高锰酸钾发生反应，固体有生成的锰酸钾、二 氧化锰和未反应的高锰酸钾共三种：1s前固体只有 高锰酸钾：2s后固体有锰酸钾和二氧化锰两种，因 此在1s时固体物质种类最少，③错误。高锰酸钾受 热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着时间的不 断推移，二氧化锰的质量逐渐增大，当高锰酸钾完全 反应时，二氧化锰的质量不再增大，④错误。上述说 法中，正确的个数有2个。 13.(1)氮气的化学性质不活泼(2)碳十氧气点楼二氧 化碳(3)PM。(4)吸收有害物质（或降尘，合理 即可) 14.（1)锥形瓶(2)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十 氧气E铁丝未打磨（合理即可）(3)BC【解析】 (2)装置A为固体加热型发生装置，适用于高锰酸钾 制取氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、 二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为高锰酸钾 加热锰酸钾十二氧化锰十氧气。铁丝燃烧实验需要 较高浓度的氧气，且需要在集气瓶内留少量水，防止 高温熔融物溅落，炸裂集气瓶，因此选择排水法（装置 E)收集氧气：铁丝未燃烧，可能是铁丝未打磨，也可 能是收集的氧气不纯，相应的错误有：收集氧气前，集 气瓶内的水未装满（混入空气），未等气泡连续均匀冒 出就开始收集等。(3)实验中使用敞口的集气瓶，取 走集气瓶后，烧杯内的气体能使带火星的木条复燃， 说明氧气具有助燃性，同时烧杯内氧气浓度较高，证 明氧气从集气瓶口逸散到烧杯中，而没有逸散到空 气中，说明氧气的密度比空气大。该实验中没有水， 无法说明氧气不易溶于水。 上册详解详析 23△