第1单元 走进化学世界 单元复习方案-【学海风暴】2026-2027学年九年级上册化学同步备课（人教版·新教材·安徽专版）

》》 单元复 易错易混训练 易错点① 不能从本质上区分物理变化和 化学变化 1.传统文化(2025陕西A卷)陕西历史文化源 远流长，文物众多，其中秦始皇兵马俑以其宏 大的规模和磅礴的气势闻名世界。下列兵马 俑制作工艺中，涉及化学变化的是() A.陶土粉碎 B.陶泥塑形 C.陶俑烧制 D.陶体打磨 2.科技前沿(2025广西)从香蕉皮到荧光碳量 子点（纳米级碳颗粒）的制取过程中，涉及化 学变化的是 A.切碎香蕉皮 B.皮烘烤成炭 C.炭研磨成粉 D.炭粉加水搅拌 易错点2无法正确区分物理性质和化学 性质 3.物质的变化与性质是两个不同的概念，我们 必须理解它们之间的联系与区别。请仔细 思考，在下面的横线上填写合适的序号。 ①物理变化②化学变化③物理性质 ④化学性质 酒精常用作酒精灯燃料，因为酒精具有可燃 性 点燃酒精灯的过程中，酒精 先汽化成酒精蒸气 ,后燃烧生成 二氧化碳和水 。 酒精是易挥发 的无色透明液体，能与水以任意比例互溶 4.根据蜡烛及其燃烧的探究判断，下列描述属 于物理变化的是 ;属于化学变 化的是 ;属于物理性质的是 ；属于化学性质的是 (填字母) A.用小刀切下一小块石蜡 习方案 一<《■ B.石蜡的密度比水小 C.烛芯周围的石蜡熔化 D.点燃蜡烛，石蜡燃烧生成水和二氧化碳 E.石蜡具有可燃性 F.石蜡难溶于水 易错点3对错误的实验操作分析不正确 5.下列错误操作与“可能产生的后果”不一致 的是 ( ) 桌面 A.试管破裂 B.标签受损 C.读数偏小 D.引起中毒 6.下列关于量筒的使用，叙述正确的是( ) A.用量筒量取液体，读数时视线与液体凹液 面的最高处保持水平 B.向量筒中倾倒液体至接近刻度线时，改用 胶头滴管滴加 C.量取8mL液体时，应选用100mL的 量筒 D.小李想量取30mL的水，俯视读数，则他 实际量取水的体积大于30mL 7.根据下列实验示意图，回答相关问题。 20g。5g 型 雪加热液体 游码示数 图1 图2 园100mL10mL 量筒 量筒 B 振荡液体的操作 图3 图4 上册第一单元 (1)写出图1中两处明显错误：① ;② (2)图2实验中的错误是 ,称取物品的实际质量为 g。 (3)图3为振荡液体的操作，其中正确的是 (填“A”或“B”)。 (4)量取8mL水，应选择图4中的 (填“A”或“B”)量筒。用量筒量取液体 时，正确的读数方法是 易错点④描述实验现象和结论不准确 8.下列有关蜡烛燃烧的实验现象的叙述，错误 的是 ( A.蜡烛在空气中燃烧产生黄色火焰，放热 B.在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯 内壁有水雾出现 C.蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水 D.用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡 烛能重新燃烧 常考题型演练 9.(2025天津)下列变化属于化学变化的是 A.粮食酿醋 B.冰雪消融 C.沙里淘金 D.酒精挥发 10.（2025长春改编)下列与实验有关的图标 中，表示“进行化学实验需戴好护目镜”的 是 ( D 九年级化学RJAH版 11.(2025广西)下列实验操作正确的是() 60E 50 40月 130 A.取用固体试剂 B.读取液体体积 C.添加酒精 D.闻气味 12.(2025河南)2025年六五环境日我国主题 是“美丽中国我先行”。下列做法不符合这 一主题的是 ) A.滥伐林木 B.修复草原 C.污水处理 D.光伏发电 中华优秀传统文化是中华文明的智慧结 晶和精华所在，古代典籍和文物是其中的杰出 代表。完成13~14题。 13.传统文化《天工开物》是我国古代科技发 展的智慧结晶，书中描述的下列制瓷工序 涉及化学变化的是 A.烧裂矿石 B.粉碎矿石 C.淘洗矿石 D.取泥制坯 14.地域特色安微博物院是首批国家一级博 物馆，馆藏文物31万余件，特色藏品包括 商周青铜器、古代陶瓷器、文房四宝、徽州 雕刻及革命文物等。下列属于物质的物理 性质的是 ( A.陶瓷耐腐蚀 B.铜器硬度大 C.宣纸易燃烧 D.墨迹难氧化)课外拓展提高 7.D 8.(1)量筒、胶头滴管(2)烧杯(3)小于(4)玻璃棒 加快溶解速率 第二课时物质的加热、仪器的连接及洗涤 )课前预习导航 知识点11.燃着的灯帽湿抹布2.干燥专 预 热外焰对着自己或他人接触冷水或用冷水冲洗 知识点21.用水润湿2.用水润湿3.转动4.导管 口有气泡冒出 知识点3试管刷聚成水滴成股流下 ③课内基础闯关 1.A2.C3.AC4.C5.A )课外拓展提高 6.C【解析】取用固体试剂时，先将试管横放，用镊子或 药匙将固体试剂送到试管口，再将试管缓慢竖起，A 错误。滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上 方，不能伸入试管内，以防污染试剂，B错误。检查气 密性的方法是将导管一端浸入水中，用手紧握试管， 若导管口有气泡冒出，松开手后导管口形成一段水 柱，则装置气密性良好，C正确。给试管中液体加热 时，液体体积不能超过试管容积的3，且试管夹夹在 距离试管口约3处，应用外焰加热，D错误。 7.(1)①药匙②D(2)①试管放在桌面上手拿橡胶 塞上的导管②既不聚成水滴，也不成股流下【解 析】(1)①题图1中仪器B的名称为药匙。②题图1中 能在酒精灯火焰上直接加热的反应容器是D(试管)。 (2)①题图2所示操作的两处错误分别是试管放在桌 面上、手拿橡胶塞上的导管。②玻璃仪器洗涤干净的 标准是仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股 流下。 8.(1)试管口没有略向下倾斜(2)减少试管内液体至不 超过试管容积的 ,(3)液体洒出(4)小于 9.(1)焰心(2)A酒精灯火焰外焰的温度最高 第三课时观察与描述蜡烛及其燃烧 )课前预习导航 知识点1实验实验 知识点2难小于外焰内焰焰心外焰水二 氧化碳 )课内基础闯关 1.C 2.B【解析】在蜡烛火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯 内壁出现水珠或水雾，说明蜡烛燃烧生成了水，B 错误。 ®课外拓展提高 3.(1)acd(2)①一氧化碳②三口烧瓶内壁上有水雾 出现③蜡烛燃烧有二氧化碳生成【解析】(1)蜡烛 燃烧发出黄色火焰，产生淡淡的黑烟，发光放热，火焰 分层，顺着蜡烛流下的是液态石蜡。(2)①由实验现象 可知，蜡烛燃烧有一氧化碳生成；②根据结论蜡烛燃 2 九年级化学RJAH版 烧有水生成，则蜡烛熄灭后，冷却至室温，水蒸气遇冷 会凝结成水珠或水雾；③二氧化碳能使澄清石灰水变 浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成。 方法导引—实验现象的观察与描述 1.(1)块无无(2)气泡浑浊(3)小在大理石 中加入稀盐酸发生的是化学变化生成了新物质二 氧化碳 2.(1)小(2)焰心内焰外焰(3)水珠（或水雾） 浑浊水和二氧化碳(4)白烟燃烧并引燃蜡烛白 烟是石蜡蒸气凝华成的固体小颗粒【解析】(1)蜡烛 浮在水面上，说明石蜡的密度比水小。(3)水蒸气遇冷 会凝结成水珠或水雾，二氧化碳可以使澄清石灰水变 浑浊，说明蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳。(4)蜡烛刚 熄灭时，烛芯产生的白烟主要是石蜡蒸气凝华成的固 体小颗粒，迅速用火柴去点白烟，蜡烛会重新燃烧。 单元复习方案 易错易混训练 1.C【解析】陶土粉碎、陶泥塑形和陶体打磨的过程中 均无新物质生成，属于物理变化，A、B、D不符合题意。 陶俑烧制过程中有新物质生成，属于化学变化，C符合 题意。 2.B【解析】物理变化中无新物质生成，化学变化中有 新物质生成。切碎香蕉皮、炭研磨成粉、炭粉加水搅拌 的过程中，没有新物质生成，属于物理变化，A、C、D不 符合题意。皮烘烤成炭过程中有新物质生成，属于化 学变化，B符合题意。 3.④①②③ 4.AC D BF E 5.C 6.B【解析】用量筒量取液体，读数时视线要与液体凹 液面的最低处保持水平，A错误。为减小误差，量取 8mL的液体应选用10mL的量筒，C错误。俯视液体 凹液面最低处读数，会使读数偏大，则实际量取液体 的体积偏小，故小李实际量取水的体积小于30L,D 错误。 7.(1)①没有用外焰加热②试管内的液体超过试管容积 的3(2)称量物与砝码位置颠倒22.6(3)B(4)B 视线与液体凹液面最低处保持水平 8.C【解析】蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水，描述的 是实验结论而不是实验现象。 常考题型演练 9.A【解析】化学变化是生成新物质的变化，物理变化 是没有生成新物质的变化。粮食酿酷的过程中，生成 了新的物质醋酸，属于化学变化，A符合题意。冰雪消 融、沙里淘金、酒精挥发的过程均没有生成新物质，属 于物理变化，B、C、D不符合题意。 10.A 11.D【解析】块状试剂用镊子夹取，操作要领为“一平 二放、三慢竖”，即将试管横放，用镊子将块状固体试 剂放入试管口，然后缓慢地将试管竖立起来，使块状 固体缓缓地滑到试管底部，以免打破试管，A错误。 读取液体体积时，视线与液体的凹液面最低处保持 水平，图中采用俯视的方法，视线偏高，使读数偏大， B错误。绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，防止 造成失火，C错误。闻气体的气味时，应用手在瓶口 轻轻地扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻 子凑到瓶口去闻气体的气味，D正确。 12.A【解析】滥伐林木会减少绿化面积，削弱自然界的 自净能力，A符合题意。修复草原可增加绿化面积， 有利于环境保护，B不符合题意。污水处理可减少水 体污染，有利于环境保护，C不符合题意。光伏发电 可减少有害物质的排放，有利于环境保护，D不符合 题意。 13.A14.B 第二单元空气和氧气 课题1我们周围的空气 第一课时空气的组成 课前预习导航 知识点11.五氧化二磷3.白烟 知识点27821 知识点31.两种或两种以上2.一种物质 ©课内基础闯关 1.A 2.(1)白烟烧杯中的水被吸入集气瓶中，集气瓶内液 面上升至刻度“1”处(2)氧气五氧化二磷减小 (3)氯气(4红磷十氧气点燃五氧化二磷 3.A 4.(1)氧气(2)水蒸气(3)二氧化碳 5.B【解析】液态氧只有一种物质氧气，属于纯净物，A 不符合题意。洁净的海水中含有水、氯化钠等多种物 质，属于混合物，B符合题意。冰水混合物由一种物质 水组成，属于纯净物，C不符合题意。氧化镁由一种物 质组成，属于纯净物，D不符合题意。 )课外拓展提高 6.B【解析】空气中氧气的体积分数约为21%，A、C不正 确。测定空气中氧气含量的实验中，红磷燃烧消耗了 空气中的氧气，剩余的气体主要为氮气，以及少量的二 氧化碳等其他气体，属于混合物，D不正确。 7.A 8.D【解析】红磷燃烧生成五氧化二磷，产生大量白烟， A正确。红磷足量能够确保氧气完全反应，因此红磷 足量是实验成功的关键之一，B正确。活塞最后移动至 约40mlL-150ml×号=10mL刻度处，C正确。红晚 熄灭后试管中剩余的气体有氮气和稀有气体等，D 错误。 ®核心素养提升 9.(1)实验过程无污染（合理即可）偏小(2)烧杯中的 水沿导管进入集气瓶，水面升至“1”刻度处不能燃烧 也不支持燃烧，不易溶于水（合理即可）(3)红磷燃烧 放热，使集气瓶内气压增大红磷燃烧消耗氧气，温 度降低后，集气瓶内气压减小【解析】(1)图1实验装 置在反应过程中始终密闭，红磷燃烧产生的五氧化二 磷不会逸散到空气中污染空气，且会使实验结果更准 确。如果装置气密性不好，在冷却到室温的过程中，外 界空气进入瓶内，使瓶内的压强变大，导致测出的氧 气体积分数偏小。(2)红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气， 使集气瓶内的气压减小，待集气瓶冷却到室温后打开 弹簧夹，可观察到烧杯中的水沿导管进入集气瓶，水面 升至“1”刻度处。集气瓶内剩余气体主要为氮气，该实 验能够说明氮气具有不能燃烧也不支持燃烧、不易溶 于水的性质。 第二课时 空气是一种宝贵的资源 保护大气环境 课前预习导航 知识点11.呼吸2.不活泼保护气3.不活泼电 光源 知识点21.烟尘二氧化硫一氧化碳2.清洁 巴课内基础闯关 1.C 2.(1)④(2)②(3)③(4)① 3.C【解析】空气污染物包括有害气体和烟尘，有害气 体主要为二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、臭氧等，C符 合题意。 )课外拓展提高 4.D 5.(1)混合物(2)①④(3)物理变化(4)积极植树造 林（合理即可）【解析】(1)“人造空气”含有氮气、氧气 及二氧化碳等多种物质，属于混合物。(2)空气中氮气 的体积分数约为78%，①正确。“人造空气”的成分应 与空气的成分相似，才能使人更加适应，②与③都不正 确。“人造空气”中没有污染物，④正确。(3)向装有 “人造空气”的集气瓶中通入一些稀有气体及其他气 体来使“人造空气”的组成接近真正的空气，该过程只 是物质的简单混合，没有新物质生成，属于物理变化。 课题2氧气 ②课前预习导航 知识点1无无不易略大 知识点21.带火星的木条木条复燃2.微弱的淡蓝 色明亮的蓝紫色有刺激性气味硫十氧气点燃二氧 化硫白光变浑浊碳十氧气点梅二氧化碳火星四 射黑色固体铁十氧气点燃四氧化三铁 知识点31.两种或两种以上另一种2.物质与氧 氧化性缓慢氧化 ®课内基础闯关 1.B【解析】压强为101kPa时，氧气在-183℃时变为 淡蓝色液体，在一218.8℃时变成淡蓝色固体，A正 确。通常状况下，氧气是一种无色、无臭，不易溶于水 的气体，B错误，C、D正确。 2.D3.B 4.(1)氧气的浓度不同(2)验证木炭与氧气发生了化学 变化（或验证生成了二氧化碳）(3)防止溅落的高温 物质使集气瓶炸裂（④）火星四射铁十氧气点燃四 氧化三铁【解析】(1)实验1中，步骤②是在空气中燃 烧，步骤③是在氧气中燃烧，木炭燃烧的剧烈程度不同 的原因是氧气的浓度不同，浓度越高燃烧越剧烈。 (2)实验1中的步骤④倒入了澄清石灰水，目的是检验 上册详解详析 3△