第1单元 课题2 第3课时 观察与描述蜡烛及其燃烧&方法导引 实验现象的观察与描述-【学海风暴】2026-2027学年九年级上册化学同步备课（人教版·新教材·安徽专版）

)课外拓展提高 7.D 8.(1)量筒、胶头滴管(2)烧杯(3)小于(4)玻璃棒 加快溶解速率 第二课时物质的加热、仪器的连接及洗涤 )课前预习导航 知识点11.燃着的灯帽湿抹布2.干燥专 预 热外焰对着自己或他人接触冷水或用冷水冲洗 知识点21.用水润湿2.用水润湿3.转动4.导管 口有气泡冒出 知识点3试管刷聚成水滴成股流下 ③课内基础闯关 1.A2.C3.AC4.C5.A )课外拓展提高 6.C【解析】取用固体试剂时，先将试管横放，用镊子或 药匙将固体试剂送到试管口，再将试管缓慢竖起，A 错误。滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上 方，不能伸入试管内，以防污染试剂，B错误。检查气 密性的方法是将导管一端浸入水中，用手紧握试管， 若导管口有气泡冒出，松开手后导管口形成一段水 柱，则装置气密性良好，C正确。给试管中液体加热 时，液体体积不能超过试管容积的3，且试管夹夹在 距离试管口约3处，应用外焰加热，D错误。 7.(1)①药匙②D(2)①试管放在桌面上手拿橡胶 塞上的导管②既不聚成水滴，也不成股流下【解 析】(1)①题图1中仪器B的名称为药匙。②题图1中 能在酒精灯火焰上直接加热的反应容器是D(试管)。 (2)①题图2所示操作的两处错误分别是试管放在桌 面上、手拿橡胶塞上的导管。②玻璃仪器洗涤干净的 标准是仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股 流下。 8.(1)试管口没有略向下倾斜(2)减少试管内液体至不 超过试管容积的 ,(3)液体洒出(4)小于 9.(1)焰心(2)A酒精灯火焰外焰的温度最高 第三课时观察与描述蜡烛及其燃烧 )课前预习导航 知识点1实验实验 知识点2难小于外焰内焰焰心外焰水二 氧化碳 )课内基础闯关 1.C 2.B【解析】在蜡烛火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯 内壁出现水珠或水雾，说明蜡烛燃烧生成了水，B 错误。 ®课外拓展提高 3.(1)acd(2)①一氧化碳②三口烧瓶内壁上有水雾 出现③蜡烛燃烧有二氧化碳生成【解析】(1)蜡烛 燃烧发出黄色火焰，产生淡淡的黑烟，发光放热，火焰 分层，顺着蜡烛流下的是液态石蜡。(2)①由实验现象 可知，蜡烛燃烧有一氧化碳生成；②根据结论蜡烛燃 2 九年级化学RJAH版 烧有水生成，则蜡烛熄灭后，冷却至室温，水蒸气遇冷 会凝结成水珠或水雾；③二氧化碳能使澄清石灰水变 浑浊，说明蜡烛燃烧有二氧化碳生成。 方法导引—实验现象的观察与描述 1.(1)块无无(2)气泡浑浊(3)小在大理石 中加入稀盐酸发生的是化学变化生成了新物质二 氧化碳 2.(1)小(2)焰心内焰外焰(3)水珠（或水雾） 浑浊水和二氧化碳(4)白烟燃烧并引燃蜡烛白 烟是石蜡蒸气凝华成的固体小颗粒【解析】(1)蜡烛 浮在水面上，说明石蜡的密度比水小。(3)水蒸气遇冷 会凝结成水珠或水雾，二氧化碳可以使澄清石灰水变 浑浊，说明蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳。(4)蜡烛刚 熄灭时，烛芯产生的白烟主要是石蜡蒸气凝华成的固 体小颗粒，迅速用火柴去点白烟，蜡烛会重新燃烧。 单元复习方案 易错易混训练 1.C【解析】陶土粉碎、陶泥塑形和陶体打磨的过程中 均无新物质生成，属于物理变化，A、B、D不符合题意。 陶俑烧制过程中有新物质生成，属于化学变化，C符合 题意。 2.B【解析】物理变化中无新物质生成，化学变化中有 新物质生成。切碎香蕉皮、炭研磨成粉、炭粉加水搅拌 的过程中，没有新物质生成，属于物理变化，A、C、D不 符合题意。皮烘烤成炭过程中有新物质生成，属于化 学变化，B符合题意。 3.④①②③ 4.AC D BF E 5.C 6.B【解析】用量筒量取液体，读数时视线要与液体凹 液面的最低处保持水平，A错误。为减小误差，量取 8mL的液体应选用10mL的量筒，C错误。俯视液体 凹液面最低处读数，会使读数偏大，则实际量取液体 的体积偏小，故小李实际量取水的体积小于30L,D 错误。 7.(1)①没有用外焰加热②试管内的液体超过试管容积 的3(2)称量物与砝码位置颠倒22.6(3)B(4)B 视线与液体凹液面最低处保持水平 8.C【解析】蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水，描述的 是实验结论而不是实验现象。 常考题型演练 9.A【解析】化学变化是生成新物质的变化，物理变化 是没有生成新物质的变化。粮食酿酷的过程中，生成 了新的物质醋酸，属于化学变化，A符合题意。冰雪消 融、沙里淘金、酒精挥发的过程均没有生成新物质，属 于物理变化，B、C、D不符合题意。 10.A 11.D【解析】块状试剂用镊子夹取，操作要领为“一平 二放、三慢竖”，即将试管横放，用镊子将块状固体试 剂放入试管口，然后缓慢地将试管竖立起来，使块状 固体缓缓地滑到试管底部，以免打破试管，A错误。 读取液体体积时，视线与液体的凹液面最低处保持 水平，图中采用俯视的方法，视线偏高，使读数偏大，第目课时观察与 课前预习导航 知识点① 化学实验与科学探究 化学是一门以 为基础的科 学，许多化学上的重大发现和科研成果都是通 过 得到的。 知识点2 观察与描述蜡烛及其燃烧 点燃前：蜡烛是白色固体， 溶 于水，且密度 水。 燃烧时：蜡烛的火焰分为 和 三层，其中 温度最高；用一个干燥的烧杯罩在蜡 烛火焰的上方，在烧杯内壁上很快有一层水 雾，说明蜡烛燃烧有 生成；用一个 内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上 方，发现烧杯内壁的石灰水变浑浊，证明蜡烛 燃烧还有 生成。 熄灭后：白烟从烛芯冒出，若点燃白烟，则 蜡烛能被点燃。 课内基础闯关 知识点1化学实验与科学探究 1.已知淀粉遇碘变成蓝色。小军同学在做唾 液淀粉酶实验时，向热的面粉糊中加入碘 酒，发现未变成蓝色。面对“异常”现象，他 不应该采取的做法是 A.向老师请教 B.查找相关资料，探究原因 C.认为自己做错了，继续做其他实验 D.反复实验，并观察是否有相同现象 知识点2观察与描述蜡烛及其燃烧 2.某研究小组的同学对蜡烛及其燃烧进行了 探究，下列说法错误的是 描述蜡烛及其燃烧 石蜡块 干冷 烧杯 A.说明石蜡的密度B.不能得出蜡烛燃烧 比水的密度小 后生成了水的结论 内壁涂澄 清石灰水 C.说明蜡烛燃烧生D.蜡烛复燃说明白烟 成了二氧化碳 是石蜡固体小颗粒 课外拓展提高 3.化学兴趣小组的同学对蜡烛进行了一系列 探究实验。 澄清 石灰水 一氧化碳 三口烧瓶 报警器 蜡烛 图1 图2 (1)如图1所示，点燃一支蜡烛，看到的主要 现象有 (填字母)。 a.发出黄色火焰 b.生成的水顺着烛体流下 c.发光放热 d.产生淡淡的黑烟 (2)用图2所示的装置进行蜡烛燃烧实验。 操作步骤 现象 结论 ①将点燃的蜡烛 一段时间后， 蜡烛燃烧有 伸入瓶中，塞紧 一氧化碳报警 胶塞 器发出报警声 生成 ②蜡烛熄灭后， 蜡烛燃烧有水 冷却至室温 生成 ③将澄清石灰水 澄清石灰水变 推入瓶中 浑浊 上册第一单元 方法导引一实验现象的观察与描述 方法模型建构 实 实 后 时间有序 眼看 客观 耳听 感 口（观察 实验 现象 描述 全面 鼻闻 准确 手触 证据 推理 空间有序 中 实验结论 认识 物质的变化和性质 方法模型运用 结论：石蜡的密度比水的 (填 1.在实验过程中，要充分关注物质在变 “大”或“小”)。 化前、变化过程中与变化后的现象， 阶段二：燃烧过程中 并在比较的基础上得出结论。回顾 (2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为 在大理石中加入适量稀盐酸的课堂实验。 三层。 (1)变化前：大理石是 状固体，稀 (3)如图2所示，将一个干燥的烧杯罩在蜡 盐酸是 色液体，澄清石灰水是 烛火焰上方，烧杯内壁出现 色液体。 。 再将一个用澄清石灰水润湿内壁 (2)变化过程中：大理石表面产生 的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变 ,澄清石灰水变 0 (3)变化后：大理石体积变 结论：蜡烛燃烧生成了 由此得出的结论是 ,判断的主要依 据是 2.教材变式题化学并不神秘，化学就在我们身 边。只要我们采取适当的实验手段，留心观 图2 图3 察，就能从司空见惯的事物中悟出很多科学 阶段三：熄灭时 道理。某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其 (4)如图3所示，蜡烛刚熄灭时，烛芯会冒出 燃烧进行了如下探究。请回答下列问题： 缕白烟，迅速用火柴去点该白烟，观察到 阶段一：点燃前 的现象是 (1)如图1所示，取一支蜡烛，用 蜡烛 这是因为 小刀切下一小块，把它放入水中 蜡烛浮在水面上。 10 九年级化学RJAH版