第十五讲《词义辨析》六升七语文暑假衔接 2026-2027学年统编版语文七年级上册

2026新七年级语文暑假衔接 第 15 讲 词义辨析 —— 同义词·近义词·感情色彩·语体色彩 · 给词语选对家 —— 第 15 讲 课文：词义辨析（人教版七上“词语积累与运用”·近义词辨析） 适用对象：六升七衔接学生（新7年级） 资料类型：语文讲义（学生版 · 不含答案） 对应主题：词义辨析六角度（轻重·范围·色彩·语体·搭配·词性） 目 录 一、📖内容导航——预习三步曲 二、01 析教材·学知识（教材要求 / 链接材料：词义辨析六角度） 三、02 串知识·识框架（词语常识 / 知识资料卡 / 重点字词 / 辨析六角度 / 辨析方法 / 近义词群 / 常见误区） 四、03 练习题·讲典例 ·《词语的显微镜》（选段 + 注释 + 辨析 + 词义训练） 五、04 练题型·强知识（一）导读赏析《巷口的老书店》（珍藏·收藏·简陋） 六、04 练题型·强知识（二）导读赏析《母亲的菜篮》（新鲜·鲜活·布满） 七、04 练题型·强知识（三）导读赏析《秋天的原野》（辽阔·凝视·驻足） 八、05 过关测·稳提升（一）近义词对照 九、05 过关测·稳提升（二）感情色彩与语体色彩对照 十、考点专题学习（词义辨析 / 经典品读 / 专题任务） 十一、课堂小结 十二、课后作业 📖 内容导航 —— 预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：七上“词语积累与运用”要求、近义词辨析六角度全方位预习 练习题 讲典例：精读《词语的显微镜》学感情色彩与语体色彩、掌握“比义—辨色—看配”三问法 练题型 强知识：三类近义词语段精准辨析练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握词义辨析六角度与近义词群框架 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 01 析教材 学知识 【教材要求】 【教材要求】统编版七上在“词语积累与运用”中要求：体会词语的感情色彩，辨析近义词，在具体语境中选用恰当的词语。汉语里许多词“长得像、意思近”，却各有分寸：同样是夸，“推崇”是敬重地推许，“崇拜”近乎盲目；“成果”“后果”“结果”同指结局，褒贬却天差地别。本讲聚焦“词义辨析”，以词义轻重、范围大小、感情色彩、语体色彩、搭配对象、词性六把尺子，教你用“比义—辨色—看配”三问法，给相近的词语选对家、用对位。 链接材料： 词义辨析六把尺子，各量一面： 一、词义轻重：如“轻视”（轻慢）比“忽视”（不在意）程度重；“批评”轻于“批判”。 二、范围大小：如“时代”大于“时期”，“河流”大于“溪流”。 三、感情色彩：褒义（成果、果断）、贬义（后果、武断）、中性（结果、决定）。 四、语体色彩：书面语（瞻仰、黎明）与口语（看、天亮）之别。 五、搭配对象：如“爱护”（人/物）与“爱戴”（只对人，且被敬爱者）。 六、词性不同：如“勇敢”（形）与“勇气”（名），句位各异。 辨析万能句式：“____与____都有____之意，但前者____，后者____（轻重/范围/色彩/搭配）。” 标注提示：本课加点字用着重号（·）标于字下，画线句用下划线标出，便于在辨析与训练中重点关注。 02 串知识 识框架 【一、什么是词义辨析】 近义词是意义相近但不完全相同的词。辨析，就是比出它们的“同”中之“异”：同指一处，轻重有别；同描一物，色彩各异。认得近义词的分寸，是准确表达、读懂作者用意的第一步——本讲只讲六把尺子，搭配与运用留待后续。 【知识资料卡】 词义辨析可从____、____、____、____、____、____六个角度入手。其中，感情色彩分____、____、____三类；同指结局，“成果”是____（色彩），“后果”是____（色彩），“结果”是____（色彩）。辨析近义词，可用“比义—辨色—看配”三问法。 【二、重点字词（示例）】 推崇（tuī chóng）：动词，敬重地推许（褒义）。 轻视（qīng shì）：动词，小看、不重视（贬义）。 成果（chéng guǒ）：名词，收获的业绩（褒义）。 后果（hòu guǒ）：名词，不好的结局（贬义）。 结果（jié guǒ）：名词，事物发展的最终状态（中性）。 果断（guǒ duàn）：形容词，决断不犹豫（褒义）。 武断（wǔ duàn）：形容词，主观妄断（贬义）。 珍藏（zhēn cáng）：动词，珍重地收藏（书面）。 收藏（shōu cáng）：动词，收集保藏（通用）。 简陋（jiǎn lòu）：形容词，简单粗陋（中性偏贬）。 新鲜（xīn xiān）：形容词，刚出现的、未变质的。 鲜活（xiān huó）：形容词，生动有活力的。 布满（bù mǎn）：动词，到处都是、铺满。 辽阔（liáo kuò）：形容词，广阔、空阔。 凝视（níng shì）：动词，专注地看。 驻足（zhù zú）：动词，停住脚步（书面）。 【三、辨析六角度及举例】 词义轻重：“轻视”比“忽视”程度重；“批判”比“批评”重。 范围大小：“时代”涵盖“时期”；“书籍”大于“书本”。 感情色彩：“成果”褒、“后果”贬、“结果”中，同指结局色彩异。 语体色彩：“瞻仰”书面、“观看”通用；“黎明”雅、“天亮”俗。 搭配对象：“爱护”可对人可對物，“爱戴”只对人（且是受敬爱者）。 词性不同：“勇敢”形（作定语），“勇气”名（作宾语），句位各异。 【四、辨析三问法】 辨析近义词，先“比义”（同指什么），再“辨色”（褒贬中性、书面口语），后“看配”（常与什么词搭、在句中作何成分）。如“果断”与“武断”同指决断，但“果断”褒义显果敢，“武断”贬义显主观。三问不漏，异同立判。 【五、常见近义词群】 敬重类：推崇—崇拜—尊重（推崇含推许，崇拜近盲从）。收藏类：珍藏—收藏—保藏（珍藏最珍重，保藏最郑重）。广阔类：辽阔—广阔—宽阔（辽阔多形容原野天宇，宽阔多形容道路胸怀）。观看类：凝视—注视—端详（凝视含专注，端详含细看）。近义词群，是辨析的“练兵场”。 【六、常见误区】 好辨析的标尺：比义准、辨色清、看配透。常见误区：① 不分褒贬（把“后果”当中性用）；② 不论轻重（小错用“批判”过重）；③ 不顾搭配（“爱戴”错用于物）；④ 不辨语体（口语场合硬用书面词）。避开这四点，辨析就稳了。 03 练习题 讲典例 典例精讲 ·《词语的显微镜》（原创辨析语段） 【选段】 同样是说话，“推崇”与“轻视”分量不同。 同样是结局，“成果”“后果”“结果”褒贬各别。 同样是决断，“果断”令人赞许，“武断”叫人摇头。 一个“推崇”藏着敬意，一个“轻视”含着傲慢；词的背后，站着说话人的心。 【词语注释】 ① 推崇：敬重地推许（褒义）。 ② 轻视：小看、不重视（贬义）。 ③ 成果：收获的业绩（褒义）。 ④ 后果：不好的结局（贬义）。 ⑤ 结果：最终状态（中性）。 ⑥ 果断：果敢决断（褒义）。 ⑦ 武断：主观妄断（贬义）。 【词义辨析】 这段小文，是近义词的“显微标本”。写态度，“推崇”与“轻视”都含“看”，但“推崇”是敬重地推许，带褒义；“轻视”是小看、不在意，带贬义——一字之差，态度天翻地覆。写结局，“成果”“后果”“结果”同指事情的最终状态，却色彩各异：“成果”是辛苦得来的业绩，褒义；“后果”常指不好的下场，贬义；“结果”最平和，中性，任语境定调。写决断，“果断”与“武断”同指拿主意，“果断”显果敢可赞（褒），“武断”显主观可叹（贬）。最后画线句点破要害：词语不是冷冰冰的符号，褒贬之间，站着说话人的心。综上，近义词辨析，先比“同”（都指什么），再辨“异”（轻重、范围、色彩、语体、搭配、词性）。辨析此类句，正该从“这个词是什么色彩、和谁搭、在句中做什么”三问入手。 【阅读训练】 1. 给下列加点字注音：推崇（　　）　轻视（　　）　成果（　　）　后果（　　） 　结果（　　）　果断（　　）　武断（　　） 2. 指出下列加点词的感情色彩：① 推崇（　　）　② 轻视（　　）　③ 成果（　　）　④ 后果（　　） 3. “成果”“后果”“结果”都指结局，它们的感情色彩有何不同？ 4. “果断”与“武断”都指决断，为什么一个令人赞许、一个叫人摇头？ 5. 画线句“词的背后，站着说话人的心”有何含义？ 6. 从选段中再找一组近义词，说明它们的辨析角度。 04 练题型 强知识（一） 导读赏析 ·《巷口的老书店》（原创语段·聚焦珍藏·收藏·简陋） 【选段】 巷口有一家简陋的书店，老板把每本旧书都珍藏起来。 爱书的人，总爱把心爱的读本小心收藏。 他不是卖书，是把一段段被遗忘的时光，轻轻递回你手里。 【导读赏析】 写“巷口的老书店”，最见“珍藏”与“收藏”的分寸。两个词都指把东西收着不放，却轻重有别：“收藏”是通用的收集保藏，谁都可以；“珍藏”则多一层珍重——把书当宝贝般护着，舍不得损、舍不得丢。“老板把每本旧书都珍藏起来”的“珍藏”，写出了店主对书近乎温柔的敬重；若换成“收藏”，那份珍重便淡了。近义词之差，常在情绪的薄厚。 “简陋”一词，也值得细品。它指简单粗陋，中性偏贬，写书店的狭小旧败。可正是这“简陋”二字，反衬出店主精神的富足：屋子虽陋，心却丰盈。贬义词用在这里，不伤其美，反倒成了一种朴素的注脚——房子简陋，情怀不陋。 辨析这组词，可用“比义—辨色—看配”三问法：先比义（都指收存），再辨色（“珍藏”更郑重、“收藏”更通用），后看配（“珍藏”常配“记忆、情谊、旧物”等珍贵对象）。三问一过，选用便准。 再看画线句“他不是卖书，是把一段段被遗忘的时光，轻轻递回你手里”：这里的“递”字最妙，它把抽象的“卖”变成了温柔的“还”——店主不是商人，而是时光的邮差。若用“给”，便少了那层珍重；用“递”，正与上文的“珍藏”一脉相承，都写着对书与记忆的敬惜。词语的选用，原来处处是心思。 可见，近义词不“近”，它们藏着作者取舍的尺子：选“珍藏”还是“收藏”，定了你看见的态度；用“简陋”还是“朴素”，定了你看见的色调。我们做“词语侦探”，每读一段先问：这里为什么用这个词，换一个行不行？练得多了，不但能懂别人的分寸，也能让自己的话更精准。 六升七的我们学词语，不妨从“给词语选家”开始：把一段里的近义词各归一类，比出轻重、辨出色彩，你会发现，原来表达是这样讲究的。巷口的老书店告诉我们：语言的温度，藏在每一个被珍重的词里。 小结一句：珍藏重情，收藏重用；简陋写形，珍重写心。会辨这两组词，便拿到了读懂作者态度的一把钥匙——它不只落在纸面，也落在我们逐词比对的笔尖之上。 【阅读训练】 1. 给下列加点字注音：珍藏（　　）　收藏（　　） 简陋（　　） 2. 指出下列加点词的词义侧重点：① 珍藏（珍藏：　　　）　② 收藏（收藏：　　　）　③ 简陋（简陋：　　　） 3. “老板把每本旧书都珍藏起来”中“珍藏”能否换成“收藏”？为什么？ 4. “简陋”是贬义词，用在写书店时是否损害了美感？谈谈理解。 5. 画线句“轻轻递回你手里”的“递”字好在哪里？ 6. 从本段再找一组近义词，说明其辨析角度。 04 练题型 强知识（二） 导读赏析 ·《母亲的菜篮》（原创语段·聚焦新鲜·鲜活·布满） 【选段】 母亲的菜篮里，总装着最新鲜的青菜。 那菜叶上还挂着露水，显得格外鲜活。 她的手，布满了岁月的纹路。 母亲的菜篮里装的不只是菜，是一整个勤劳的春天。 【导读赏析】 写“母亲的菜篮”，最见“新鲜”与“鲜活”的细微。“新鲜”与“鲜活”都写“新而有生气”，却侧重不同：“新鲜”指刚出现、未变质，常形容菜、空气、消息；“鲜活”则多一层“活蹦乱跳的生动”，常形容生命、色彩、语言。“最新鲜的青菜”写菜刚离土、水灵未失；“格外鲜活”写菜叶挂着露水、像活着一般——一静一动，都把母爱写得水灵灵的。 “布满”一词，是另一番力气。它指到处都是、铺满，常形容纹路、星辰、伤痕。“她的手，布满了岁月的纹路”的“布满”，把无形的“岁月”写出了形状：一道道纹，是日子的刻痕。若用“有”，便轻飘；用“布满”，方显劳累之深、母爱之重。 辨析这组词，仍用三问法：比义（“新鲜/鲜活”都写新嫩有生气）、辨色（“新鲜”通用、“鲜活”更富生趣）、看配（“新鲜”配物、“鲜活”配生命与语言）。一词一配，用意自明。 再看画线句“母亲的菜篮里装的不只是菜，是一整个勤劳的春天”：这里用“装”字最巧，它把具体的菜与抽象的“勤劳的春天”装在一起，由实入虚。若用“放”，只停留于物理；用“装”，便有了情感的容量——菜篮成了母爱的容器。词语的选用，原是把心装进去的魔法。 可见，近义词各有岗：选“新鲜”还是“鲜活”，定了你看见的生机；用“布满”还是“有”，定了你看见的分量。我们做“词语小医生”，读文先比词，写文先选词，语言自然精准有味。母亲的菜篮告诉我们：语言的美，藏在每一个被斟酌的词里。 六升七的我们学词语，要把“新鲜”“鲜活”“布满”当“调色盘”：名词是素颜的物，这几个词替它上色、赋形，于是“一整个勤劳的春天”便比孤零零的“菜”动人百倍。会辨这组词，描写便有了抓手。 小结：新鲜写嫩，鲜活写生；布满写满，勤劳写心。色形兼备，母亲的菜篮便在字里香。会分这组词，写人写物便有了可以落笔的支点——它不只提在手里，也提在我们分清轻重的笔尖之上。 【阅读训练】 1. 给下列加点字注音：新鲜（　　）　鲜活（　　）　布满（　　） 2. 指出下列加点词的侧重点：① 新鲜（新鲜：　　　）　② 鲜活（鲜活：　　　）　③ 布满（布满：　　　） 3. “最新鲜的青菜”中“新鲜”能否换成“鲜活”？为什么？ 4. “她的手，布满了岁月的纹路”中“布满”好在哪里？ 5. 文中画线句用了什么手法？“装”字能否换成“放”？ 6. 写一段30字左右的句子，至少用上“新鲜”或“鲜活”中的一个。 04 练题型 强知识（三） 导读赏析 ·《秋天的原野》（原创语段·聚焦辽阔·凝视·驻足） 【选段】 秋天的原野，一片辽阔的金黄。 我久久凝视着远处的山峦。 几只归鸟，让人忍不住驻足凝望。 站在田埂上，风把秋天的辽阔，一层层铺进我的心底。 【导读赏析】 写“秋天的原野”，最见“辽阔”的气度。“辽阔”与“广阔”“宽阔”都写大，却各有地盘：“辽阔”多形容原野、天宇、海洋，带空阔辽远之意；“广阔”可形容天地、前程、胸怀；“宽阔”多形容道路、河面、肩膀。写原野用“辽阔”，正取其旷远无垠，与“金黄”铺展的画面最配。一词选对，天地顿宽。 “凝视”与“注视”“端详”都写看，却神色不同：“凝视”是专注地、久久地看，含痴迷；“注视”是集中目光看，较平实；“端详”是仔细看，含打量。“久久凝视着远处的山峦”的“凝视”，写出看者沉醉其中、物我两忘——若用“看”，便少了那层专注与深情。 “驻足”一词，文气最足。它指停住脚步，书面色彩浓，常形容被美景或人事留住。“让人忍不住驻足凝望”的“驻足”，比口语的“停下”多了雅意与不舍。辨析这组词，仍用三问法：比义（都写看/停）、辨色（“凝视”含专注、“驻足”书面雅）、看配（“辽阔”配原野天宇、“驻足”配被留住的情景）。 再看画线句“站在田埂上，风把秋天的辽阔，一层层铺进我的心底”：这里用“铺”字最妙，它把无形的“辽阔”写成可铺开的实物，由景入心。若用“吹”，只写风；“铺”却让秋意有了厚度与温度，正与上文“辽阔”呼应——辽阔的不只是原野，还有被打开的心。词语的选用，原是把景种进心里的农活。 可见，近义词各有境：选“辽阔”还是“广阔”，定了你看见的天地；用“凝视”还是“看”，定了你看见的深情；用“驻足”还是“停下”，定了你看见的雅俗。我们做“词语侦探”，读文先辨境，写文先择词，语言自然开阔有致。秋天的原野告诉我们：语言的天地，藏在每一个被斟酌的词里。 六升七的我们学词语，要把“辽阔”“凝视”“驻足”当“取景框”：名词是素颜的景，这几个词替它取境、定神，于是“一层层铺进心底”的秋，便比干巴巴的“秋天很大”动人百倍。会辨这组词，写景便有了章法。 小结：辽阔写境，凝视写神，驻足写雅；境神兼备，秋天的原野便在字里阔。会分这组词，写景便有了可以落笔的支点——它不只铺在田埂，也铺在我们分清语境的笔尖之上。 【阅读训练】 1. 给下列加点字注音：辽阔（　　）　凝视（　　）　驻足（　　） 2. 指出下列加点词的适用对象：① 辽阔（辽阔：　　　）　② 凝视（凝视：　　　）　③ 驻足（驻足：　　　） 3. “秋天的原野，一片辽阔的金黄”中“辽阔”能否换成“宽阔”？为什么？ 4. “我久久凝视着远处的山峦”中“凝视”能否换成“看”？为什么？ 5. 文中画线句“铺进我的心底”的“铺”字好在哪里？ 6. 用“驻足”写一句话，描写你被某样事物留住脚步。 05 过关测 稳提升（一） 过关测 · 近义词对照 【对照表格】 近义词组 同中之同 异中之异 辨析角度 推崇 / 轻视 都含“看”的态度 推崇：敬重推许（褒）；轻视：小看（贬） 感情色彩 成果 / 后果 / 结果 都指结局 成果（褒）/后果（贬）/结果（中） 感情色彩 果断 / 武断 都指决断 果断：果敢明断（褒）；武断：主观妄断（贬） 感情色彩 珍藏 / 收藏 都指收存 珍藏：珍重收着；收藏：通用收集 词义轻重 / 色彩 新鲜 / 鲜活 都写新嫩有生气 新鲜：刚出现未变质；鲜活：生动有活力 词义侧重 辽阔 / 宽阔 都写大 辽阔：原野天宇（旷远）；宽阔：道路河面 范围 / 搭配 凝视 / 注视 / 端详 都写看 凝视：专注久看；注视：集中看；端详：细看 词义侧重 【小结】 近义词是“同”中藏“异”的词语。辨析时先比义（同指什么），再辨色（褒贬中性、书面口语），后看配（常与谁搭、用于何境）。一张对照表，胜过死记硬背。 05 过关测 稳提升（二） 过关测 · 感情色彩与语体色彩对照 【对照表格】 词语 感情色彩 语体色彩 释义 / 用法 成果 褒义 书面/通用 指辛苦得来的好业绩 后果 贬义 书面/通用 多指不好的下场 结果 中性 书面/通用 事物发展的最终状态 果断 褒义 通用 果敢而明断 武断 贬义 通用 主观妄断 驻足 中性 书面 停住脚步，文气浓 瞻仰 褒义 书面 恭敬地看（多用于逝者/圣地） 【贯通思考】 词语有两件“外衣”：一件是感情色彩（褒/贬/中），一件是语体色彩（书面/口语）。辨析词语，先摸“外衣”再看“内核”：带褒义的多用于赞许，带贬义的多用于否定；书面词雅、口语词俗，依场合选用。六升七的我们，不妨从“比义—辨色—看配”起步，让每一个词，都在句子里穿对衣裳、站对位置。 考点专题 学习 【一、词义辨析设计】 名篇品读，须比义、辨色、看配。以下为典型词语的辨析示例： 词语 / 句子 辨析角度 表达作用 推崇 / 轻视 感情色彩 同指“看”的态度，一褒一贬，态度天翻地覆 成果 / 后果 感情色彩 同指结局，一褒一贬，色彩各别 珍藏 / 收藏 词义轻重 同指收存，“珍藏”多一层珍重敬惜 新鲜 / 鲜活 词义侧重 同写新嫩，“鲜活”更富生动之气 辽阔 / 宽阔 范围搭配 同写大，“辽阔”宜原野天宇之旷远 【二、经典语句品读】 1. 感情色彩：“推崇”与“轻视”分量不同。 “推崇”褒义、含敬重，“轻视”贬义、含小看，同指态度而色彩迥异，作者借此写出人心的向背。 2. 词义侧重：“最新鲜的青菜”与“格外鲜活”。 “新鲜”写刚离土未变质，“鲜活”写挂着露水如活着，同写新嫩而侧重动静不同，母爱因而水灵。 3. 范围搭配：“一片辽阔的金黄”。 “辽阔”宜形容原野天宇之旷远，与铺展的金黄最配；若用“宽阔”则失了那份辽远无垠。 【三、专题任务】 任务一（标注）：从本课三段导读语段中各圈出3组近义词，注明辨析角度（轻重/范围/色彩/语体/搭配），抄录在作业本上。 任务二（归类）：制作一张“感情色彩卡”，每类（褒/贬/中）抄两个例句并标注色彩与适用语境。 任务三（辨析）：找出3组近义词（如推崇/轻视、珍藏/收藏、辽阔/宽阔），各写一句辨析语，点明角度。 任务四（微探究）：围绕小专题“比义—辨色—看配”，写一段150字左右的探究札记，谈怎样准确辨析近义词。 课堂小结 一、近义词定义：意义相近但不完全相同的词，辨析即比出“同”中之“异”。 二、六把尺子：词义轻重、范围大小、感情色彩、语体色彩、搭配对象、词性。 三、感情色彩：褒义（成果、果断）、贬义（后果、武断）、中性（结果、决定），近义词辨析首看色彩。 四、三问法：比义（同指什么）→辨色（褒贬/书面口语）→看配（常与谁搭、用于何境）。三问不漏，异同立判。 五、核心方法：遇到近义词（推崇/轻视、珍藏/收藏、辽阔/宽阔），看语境、看搭配——带敬意的用褒义，带小看用贬义，旷远用辽阔。避开把贬词当中性、不论轻重等误区。 课后作业 1. 从本课三段导读语段中各圈出3组近义词，注明辨析角度（轻重/范围/色彩/语体/搭配），抄录在作业本上（重点标注：加点字、画线句与你的判断）。 2. 制作一张“感情色彩卡”，每类（褒/贬/中）抄两个例句并标注色彩与适用语境。 3. 找出3组近义词（如推崇/轻视、珍藏/收藏、辽阔/宽阔），各写一句辨析语，点明角度。 4. 拓展探究：课外选一段你喜欢的文字（约100字），为其做“近义词标注”，写明每组近义的辨析角度，写一段150字左右的札记。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026新七年级语文暑假衔接 第 15 讲 词义辨析 —— 同义词·近义词·感情色彩·语体色彩 · 给词语选对家 —— 第 15 讲 课文：词义辨析（人教版七上“词语积累与运用”·近义词辨析） 适用对象：六升七衔接学生（新7年级） 资料类型：语文讲义（教师版 · 含答案解析） 对应主题：词义辨析六角度（轻重·范围·色彩·语体·搭配·词性） 目 录 一、📖内容导航——预习三步曲 二、01 析教材·学知识（教材要求 / 链接材料：词义辨析六角度） 三、02 串知识·识框架（词语常识 / 知识资料卡 / 重点字词 / 辨析六角度 / 辨析方法 / 近义词群 / 常见误区） 四、03 练习题·讲典例 ·《词语的显微镜》（选段 + 注释 + 辨析 + 词义训练） 五、04 练题型·强知识（一）导读赏析《巷口的老书店》（珍藏·收藏·简陋） 六、04 练题型·强知识（二）导读赏析《母亲的菜篮》（新鲜·鲜活·布满） 七、04 练题型·强知识（三）导读赏析《秋天的原野》（辽阔·凝视·驻足） 八、05 过关测·稳提升（一）近义词对照 九、05 过关测·稳提升（二）感情色彩与语体色彩对照 十、考点专题学习（词义辨析 / 经典品读 / 专题任务） 十一、课堂小结 十二、课后作业 📖 内容导航 —— 预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：七上“词语积累与运用”要求、近义词辨析六角度全方位预习 练习题 讲典例：精读《词语的显微镜》学感情色彩与语体色彩、掌握“比义—辨色—看配”三问法 练题型 强知识：三类近义词语段精准辨析练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握词义辨析六角度与近义词群框架 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 01 析教材 学知识 【教材要求】 【教材要求】统编版七上在“词语积累与运用”中要求：体会词语的感情色彩，辨析近义词，在具体语境中选用恰当的词语。汉语里许多词“长得像、意思近”，却各有分寸：同样是夸，“推崇”是敬重地推许，“崇拜”近乎盲目；“成果”“后果”“结果”同指结局，褒贬却天差地别。本讲聚焦“词义辨析”，以词义轻重、范围大小、感情色彩、语体色彩、搭配对象、词性六把尺子，教你用“比义—辨色—看配”三问法，给相近的词语选对家、用对位。 链接材料： 词义辨析六把尺子，各量一面： 一、词义轻重：如“轻视”（轻慢）比“忽视”（不在意）程度重；“批评”轻于“批判”。 二、范围大小：如“时代”大于“时期”，“河流”大于“溪流”。 三、感情色彩：褒义（成果、果断）、贬义（后果、武断）、中性（结果、决定）。 四、语体色彩：书面语（瞻仰、黎明）与口语（看、天亮）之别。 五、搭配对象：如“爱护”（人/物）与“爱戴”（只对人，且被敬爱者）。 六、词性不同：如“勇敢”（形）与“勇气”（名），句位各异。 辨析万能句式：“____与____都有____之意，但前者____，后者____（轻重/范围/色彩/搭配）。” 标注提示：本课加点字用着重号（·）标于字下，画线句用下划线标出，便于在辨析与训练中重点关注。 02 串知识 识框架 【一、什么是词义辨析】 近义词是意义相近但不完全相同的词。辨析，就是比出它们的“同”中之“异”：同指一处，轻重有别；同描一物，色彩各异。认得近义词的分寸，是准确表达、读懂作者用意的第一步——本讲只讲六把尺子，搭配与运用留待后续。 【知识资料卡】 词义辨析可从____、____、____、____、____、____六个角度入手。其中，感情色彩分____、____、____三类；同指结局，“成果”是____（色彩），“后果”是____（色彩），“结果”是____（色彩）。辨析近义词，可用“比义—辨色—看配”三问法。 【答案】辨析角度：词义轻重、范围大小、感情色彩、语体色彩、搭配对象、词性。感情色彩分褒义、贬义、中性。“成果”褒义，“后果”贬义，“结果”中性。 【解析】本题考查词语常识。六角度是七上“词语积累与运用”的核心内容；褒贬中性是感情色彩的“三原色”，近义词辨析首看色彩。 【二、重点字词（示例）】 推崇（tuī chóng）：动词，敬重地推许（褒义）。 轻视（qīng shì）：动词，小看、不重视（贬义）。 成果（chéng guǒ）：名词，收获的业绩（褒义）。 后果（hòu guǒ）：名词，不好的结局（贬义）。 结果（jié guǒ）：名词，事物发展的最终状态（中性）。 果断（guǒ duàn）：形容词，决断不犹豫（褒义）。 武断（wǔ duàn）：形容词，主观妄断（贬义）。 珍藏（zhēn cáng）：动词，珍重地收藏（书面）。 收藏（shōu cáng）：动词，收集保藏（通用）。 简陋（jiǎn lòu）：形容词，简单粗陋（中性偏贬）。 新鲜（xīn xiān）：形容词，刚出现的、未变质的。 鲜活（xiān huó）：形容词，生动有活力的。 布满（bù mǎn）：动词，到处都是、铺满。 辽阔（liáo kuò）：形容词，广阔、空阔。 凝视（níng shì）：动词，专注地看。 驻足（zhù zú）：动词，停住脚步（书面）。 【三、辨析六角度及举例】 词义轻重：“轻视”比“忽视”程度重；“批判”比“批评”重。 范围大小：“时代”涵盖“时期”；“书籍”大于“书本”。 感情色彩：“成果”褒、“后果”贬、“结果”中，同指结局色彩异。 语体色彩：“瞻仰”书面、“观看”通用；“黎明”雅、“天亮”俗。 搭配对象：“爱护”可对人可對物，“爱戴”只对人（且是受敬爱者）。 词性不同：“勇敢”形（作定语），“勇气”名（作宾语），句位各异。 【四、辨析三问法】 辨析近义词，先“比义”（同指什么），再“辨色”（褒贬中性、书面口语），后“看配”（常与什么词搭、在句中作何成分）。如“果断”与“武断”同指决断，但“果断”褒义显果敢，“武断”贬义显主观。三问不漏，异同立判。 【五、常见近义词群】 敬重类：推崇—崇拜—尊重（推崇含推许，崇拜近盲从）。收藏类：珍藏—收藏—保藏（珍藏最珍重，保藏最郑重）。广阔类：辽阔—广阔—宽阔（辽阔多形容原野天宇，宽阔多形容道路胸怀）。观看类：凝视—注视—端详（凝视含专注，端详含细看）。近义词群，是辨析的“练兵场”。 【六、常见误区】 好辨析的标尺：比义准、辨色清、看配透。常见误区：① 不分褒贬（把“后果”当中性用）；② 不论轻重（小错用“批判”过重）；③ 不顾搭配（“爱戴”错用于物）；④ 不辨语体（口语场合硬用书面词）。避开这四点，辨析就稳了。 03 练习题 讲典例 典例精讲 ·《词语的显微镜》（原创辨析语段） 【选段】 同样是说话，“推崇”与“轻视”分量不同。 同样是结局，“成果”“后果”“结果”褒贬各别。 同样是决断，“果断”令人赞许，“武断”叫人摇头。 一个“推崇”藏着敬意，一个“轻视”含着傲慢；词的背后，站着说话人的心。 【词语注释】 ① 推崇：敬重地推许（褒义）。 ② 轻视：小看、不重视（贬义）。 ③ 成果：收获的业绩（褒义）。 ④ 后果：不好的结局（贬义）。 ⑤ 结果：最终状态（中性）。 ⑥ 果断：果敢决断（褒义）。 ⑦ 武断：主观妄断（贬义）。 【词义辨析】 这段小文，是近义词的“显微标本”。写态度，“推崇”与“轻视”都含“看”，但“推崇”是敬重地推许，带褒义；“轻视”是小看、不在意，带贬义——一字之差，态度天翻地覆。写结局，“成果”“后果”“结果”同指事情的最终状态，却色彩各异：“成果”是辛苦得来的业绩，褒义；“后果”常指不好的下场，贬义；“结果”最平和，中性，任语境定调。写决断，“果断”与“武断”同指拿主意，“果断”显果敢可赞（褒），“武断”显主观可叹（贬）。最后画线句点破要害：词语不是冷冰冰的符号，褒贬之间，站着说话人的心。综上，近义词辨析，先比“同”（都指什么），再辨“异”（轻重、范围、色彩、语体、搭配、词性）。辨析此类句，正该从“这个词是什么色彩、和谁搭、在句中做什么”三问入手。 【阅读训练】 1. 给下列加点字注音：推崇（　　）　轻视（　　）　成果（　　）　后果（　　） 　结果（　　）　果断（　　）　武断（　　） 【答案】推崇（tuī chóng）　轻视（qīng shì）　成果（chéng guǒ）　后果（hòu guǒ）　结果（jié guǒ）　果断（guǒ duàn）　武断（wǔ duàn） 【解析】“推”读 tuī，“崇”读 chóng；“轻”读 qīng，“视”读 shì；“成”读 chéng，“果”读 guǒ；“后”读 hòu；“结”读 jié；“果”读 guǒ；“果”读 guǒ，“断”读 duàn；“武”读 wǔ，“断”读 duàn。 2. 指出下列加点词的感情色彩：① 推崇（　　）　② 轻视（　　）　③ 成果（　　）　④ 后果（　　） 【答案】① 推崇：褒义。　② 轻视：贬义。　③ 成果：褒义。　④ 后果：贬义。 【解析】本题考查感情色彩。含敬重、赞许义的为褒义；含小看、否定义的为贬义。 3. “成果”“后果”“结果”都指结局，它们的感情色彩有何不同？ 【答案】“成果”褒义，指辛苦得来的好业绩；“后果”贬义，多指不好的下场；“结果”中性，指事物发展的最终状态，色彩由语境定。三者同指结局，褒贬各别。 【解析】点同（指结局）+ 异（褒/贬/中）+ 例句。 4. “果断”与“武断”都指决断，为什么一个令人赞许、一个叫人摇头？ 【答案】二者都指拿主意，但“果断”是果敢而明断，含褒义，显担当；“武断”是主观妄断、不听人言，含贬义，显草率。色彩不同，评价迥异。 【解析】点同（决断）+ 异（褒贬/明断vs妄断）。 5. 画线句“词的背后，站着说话人的心”有何含义？ 【答案】作者借这句话点明：选用褒义或贬义词语，折射出说话人的态度与立场。词语是心灵的镜子，辨析色彩就是读懂人心。 【解析】抓“心”的隐喻 + 说明色彩折射态度。 6. 从选段中再找一组近义词，说明它们的辨析角度。 【答案】开放题。示例：推崇—轻视（感情色彩不同，一褒一贬，同指“看”的态度）。须指出角度并说清异同。 【解析】须提取一组近义 + 正确归类角度 + 说异同。 04 练题型 强知识（一） 导读赏析 ·《巷口的老书店》（原创语段·聚焦珍藏·收藏·简陋） 【选段】 巷口有一家简陋的书店，老板把每本旧书都珍藏起来。 爱书的人，总爱把心爱的读本小心收藏。 他不是卖书，是把一段段被遗忘的时光，轻轻递回你手里。 【导读赏析】 写“巷口的老书店”，最见“珍藏”与“收藏”的分寸。两个词都指把东西收着不放，却轻重有别：“收藏”是通用的收集保藏，谁都可以；“珍藏”则多一层珍重——把书当宝贝般护着，舍不得损、舍不得丢。“老板把每本旧书都珍藏起来”的“珍藏”，写出了店主对书近乎温柔的敬重；若换成“收藏”，那份珍重便淡了。近义词之差，常在情绪的薄厚。 “简陋”一词，也值得细品。它指简单粗陋，中性偏贬，写书店的狭小旧败。可正是这“简陋”二字，反衬出店主精神的富足：屋子虽陋，心却丰盈。贬义词用在这里，不伤其美，反倒成了一种朴素的注脚——房子简陋，情怀不陋。 辨析这组词，可用“比义—辨色—看配”三问法：先比义（都指收存），再辨色（“珍藏”更郑重、“收藏”更通用），后看配（“珍藏”常配“记忆、情谊、旧物”等珍贵对象）。三问一过，选用便准。 再看画线句“他不是卖书，是把一段段被遗忘的时光，轻轻递回你手里”：这里的“递”字最妙，它把抽象的“卖”变成了温柔的“还”——店主不是商人，而是时光的邮差。若用“给”，便少了那层珍重；用“递”，正与上文的“珍藏”一脉相承，都写着对书与记忆的敬惜。词语的选用，原来处处是心思。 可见，近义词不“近”，它们藏着作者取舍的尺子：选“珍藏”还是“收藏”，定了你看见的态度；用“简陋”还是“朴素”，定了你看见的色调。我们做“词语侦探”，每读一段先问：这里为什么用这个词，换一个行不行？练得多了，不但能懂别人的分寸，也能让自己的话更精准。 六升七的我们学词语，不妨从“给词语选家”开始：把一段里的近义词各归一类，比出轻重、辨出色彩，你会发现，原来表达是这样讲究的。巷口的老书店告诉我们：语言的温度，藏在每一个被珍重的词里。 小结一句：珍藏重情，收藏重用；简陋写形，珍重写心。会辨这两组词，便拿到了读懂作者态度的一把钥匙——它不只落在纸面，也落在我们逐词比对的笔尖之上。 【阅读训练】 1. 给下列加点字注音：珍藏（　　）　收藏（　　） 简陋（　　） 【答案】珍藏（zhēn cáng）　收藏（shōu cáng）　简陋（jiǎn lòu） 【解析】“珍”读 zhēn，“藏”读 cáng；“收”读 shōu，“藏”读 cáng；“简”读 jiǎn，“陋”读 lòu。 2. 指出下列加点词的词义侧重点：① 珍藏（珍藏：　　　）　② 收藏（收藏：　　　）　③ 简陋（简陋：　　　） 【答案】① 珍藏：珍重地收藏，含敬惜之情。　② 收藏：收集保藏，通用。　③ 简陋：简单粗陋，中性偏贬。 【解析】本题考查近义词辨析。同指收存，但“珍藏”多一层珍重，“简陋”写条件粗陋。 3. “老板把每本旧书都珍藏起来”中“珍藏”能否换成“收藏”？为什么？ 【答案】不宜换。“珍藏”含珍重、敬惜之情，写出店主对书的温柔护持；换成通用的“收藏”，那份珍重与敬意便淡了，削弱了人物的情怀。 【解析】点异同（都指收存）+ 异（珍重/通用）+ 效果（敬惜之情）。 4. “简陋”是贬义词，用在写书店时是否损害了美感？谈谈理解。 【答案】没有。“简陋”写屋子狭小旧败，却反衬店主精神富足；贬义词在此成朴素注脚，房子陋而情怀不陋，反增真实与温情。 【解析】点色彩（贬/中性偏贬）+ 反衬作用（形陋情丰）。 5. 画线句“轻轻递回你手里”的“递”字好在哪里？ 【答案】“递”把生硬的“卖”变成温柔的“还”，与上文“珍藏”一脉相承，写出店主如邮差般送还时光的敬惜，用词精准传情。 【解析】抓“递”vs“卖/给”的辨析 + 情感效果。 6. 从本段再找一组近义词，说明其辨析角度。 【答案】开放题。示例：卖—递（语体/色彩不同，“卖”中性商用，“递”含温柔归还意，更显敬惜）。须指出角度并说清异同。 【解析】须提取一组近义 + 正确归类角度 + 说异同。 04 练题型 强知识（二） 导读赏析 ·《母亲的菜篮》（原创语段·聚焦新鲜·鲜活·布满） 【选段】 母亲的菜篮里，总装着最新鲜的青菜。 那菜叶上还挂着露水，显得格外鲜活。 她的手，布满了岁月的纹路。 母亲的菜篮里装的不只是菜，是一整个勤劳的春天。 【导读赏析】 写“母亲的菜篮”，最见“新鲜”与“鲜活”的细微。“新鲜”与“鲜活”都写“新而有生气”，却侧重不同：“新鲜”指刚出现、未变质，常形容菜、空气、消息；“鲜活”则多一层“活蹦乱跳的生动”，常形容生命、色彩、语言。“最新鲜的青菜”写菜刚离土、水灵未失；“格外鲜活”写菜叶挂着露水、像活着一般——一静一动，都把母爱写得水灵灵的。 “布满”一词，是另一番力气。它指到处都是、铺满，常形容纹路、星辰、伤痕。“她的手，布满了岁月的纹路”的“布满”，把无形的“岁月”写出了形状：一道道纹，是日子的刻痕。若用“有”，便轻飘；用“布满”，方显劳累之深、母爱之重。 辨析这组词，仍用三问法：比义（“新鲜/鲜活”都写新嫩有生气）、辨色（“新鲜”通用、“鲜活”更富生趣）、看配（“新鲜”配物、“鲜活”配生命与语言）。一词一配，用意自明。 再看画线句“母亲的菜篮里装的不只是菜，是一整个勤劳的春天”：这里用“装”字最巧，它把具体的菜与抽象的“勤劳的春天”装在一起，由实入虚。若用“放”，只停留于物理；用“装”，便有了情感的容量——菜篮成了母爱的容器。词语的选用，原是把心装进去的魔法。 可见，近义词各有岗：选“新鲜”还是“鲜活”，定了你看见的生机；用“布满”还是“有”，定了你看见的分量。我们做“词语小医生”，读文先比词，写文先选词，语言自然精准有味。母亲的菜篮告诉我们：语言的美，藏在每一个被斟酌的词里。 六升七的我们学词语，要把“新鲜”“鲜活”“布满”当“调色盘”：名词是素颜的物，这几个词替它上色、赋形，于是“一整个勤劳的春天”便比孤零零的“菜”动人百倍。会辨这组词，描写便有了抓手。 小结：新鲜写嫩，鲜活写生；布满写满，勤劳写心。色形兼备，母亲的菜篮便在字里香。会分这组词，写人写物便有了可以落笔的支点——它不只提在手里，也提在我们分清轻重的笔尖之上。 【阅读训练】 1. 给下列加点字注音：新鲜（　　）　鲜活（　　）　布满（　　） 【答案】新鲜（xīn xiān）　鲜活（xiān huó）　布满（bù mǎn） 【解析】“新”读 xīn，“鲜”读 xiān；“鲜”读 xiān，“活”读 huó；“布”读 bù，“满”读 mǎn。 2. 指出下列加点词的侧重点：① 新鲜（新鲜：　　　）　② 鲜活（鲜活：　　　）　③ 布满（布满：　　　） 【答案】① 新鲜：刚出现、未变质，通用。　② 鲜活：生动有活力，更富生趣。　③ 布满：到处都是、铺满。 【解析】本题考查近义词辨析。同写新嫩有生气，但“鲜活”更生动；“布满”写铺满之态。 3. “最新鲜的青菜”中“新鲜”能否换成“鲜活”？为什么？ 【答案】不宜换。“新鲜”写菜刚离土、未变质，侧重新嫩；“鲜活”多形容生命、色彩之生动，用于青菜不如“新鲜”贴切，且失去“刚摘”的语境。 【解析】点异同（都写新嫩）+ 异（通用/生动）+ 搭配（菜宜用新鲜）。 4. “她的手，布满了岁月的纹路”中“布满”好在哪里？ 【答案】“布满”写纹路之多、之密，铺满双手，把无形的“岁月”写出形状，突出母亲劳累之深、母爱之重；若用“有”则轻飘无力。 【解析】点词意（铺满）+ 效果（岁月有形/母爱之重）。 5. 文中画线句用了什么手法？“装”字能否换成“放”？ 【答案】由实入虚（菜→勤劳的春天）。“装”有情感容量，把母爱当容器盛着；“放”只停留物理，少了温情。故不宜换。 【解析】抓由实入虚 + “装”vs“放”的辨析与情感效果。 6. 写一段30字左右的句子，至少用上“新鲜”或“鲜活”中的一个。 【答案】开放题。示例：刚捞的小鱼在盆里鲜活地摆尾，像把整条溪的生气都带进了厨房。 【解析】须含目标词，写具体，30字左右，语言通顺。 04 练题型 强知识（三） 导读赏析 ·《秋天的原野》（原创语段·聚焦辽阔·凝视·驻足） 【选段】 秋天的原野，一片辽阔的金黄。 我久久凝视着远处的山峦。 几只归鸟，让人忍不住驻足凝望。 站在田埂上，风把秋天的辽阔，一层层铺进我的心底。 【导读赏析】 写“秋天的原野”，最见“辽阔”的气度。“辽阔”与“广阔”“宽阔”都写大，却各有地盘：“辽阔”多形容原野、天宇、海洋，带空阔辽远之意；“广阔”可形容天地、前程、胸怀；“宽阔”多形容道路、河面、肩膀。写原野用“辽阔”，正取其旷远无垠，与“金黄”铺展的画面最配。一词选对，天地顿宽。 “凝视”与“注视”“端详”都写看，却神色不同：“凝视”是专注地、久久地看，含痴迷；“注视”是集中目光看，较平实；“端详”是仔细看，含打量。“久久凝视着远处的山峦”的“凝视”，写出看者沉醉其中、物我两忘——若用“看”，便少了那层专注与深情。 “驻足”一词，文气最足。它指停住脚步，书面色彩浓，常形容被美景或人事留住。“让人忍不住驻足凝望”的“驻足”，比口语的“停下”多了雅意与不舍。辨析这组词，仍用三问法：比义（都写看/停）、辨色（“凝视”含专注、“驻足”书面雅）、看配（“辽阔”配原野天宇、“驻足”配被留住的情景）。 再看画线句“站在田埂上，风把秋天的辽阔，一层层铺进我的心底”：这里用“铺”字最妙，它把无形的“辽阔”写成可铺开的实物，由景入心。若用“吹”，只写风；“铺”却让秋意有了厚度与温度，正与上文“辽阔”呼应——辽阔的不只是原野，还有被打开的心。词语的选用，原是把景种进心里的农活。 可见，近义词各有境：选“辽阔”还是“广阔”，定了你看见的天地；用“凝视”还是“看”，定了你看见的深情；用“驻足”还是“停下”，定了你看见的雅俗。我们做“词语侦探”，读文先辨境，写文先择词，语言自然开阔有致。秋天的原野告诉我们：语言的天地，藏在每一个被斟酌的词里。 六升七的我们学词语，要把“辽阔”“凝视”“驻足”当“取景框”：名词是素颜的景，这几个词替它取境、定神，于是“一层层铺进心底”的秋，便比干巴巴的“秋天很大”动人百倍。会辨这组词，写景便有了章法。 小结：辽阔写境，凝视写神，驻足写雅；境神兼备，秋天的原野便在字里阔。会分这组词，写景便有了可以落笔的支点——它不只铺在田埂，也铺在我们分清语境的笔尖之上。 【阅读训练】 1. 给下列加点字注音：辽阔（　　）　凝视（　　）　驻足（　　） 【答案】辽阔（liáo kuò）　凝视（níng shì）　驻足（zhù zú） 【解析】“辽”读 liáo，“阔”读 kuò；“凝”读 níng，“视”读 shì；“驻”读 zhù，“足”读 zú。 2. 指出下列加点词的适用对象：① 辽阔（辽阔：　　　）　② 凝视（凝视：　　　）　③ 驻足（驻足：　　　） 【答案】① 辽阔：多形容原野、天宇、海洋。　② 凝视：专注久久地看。　③ 驻足：停住脚步（书面）。 【解析】本题考查近义词辨析。同写大/看/停，但适用对象与色彩各异。 3. “秋天的原野，一片辽阔的金黄”中“辽阔”能否换成“宽阔”？为什么？ 【答案】不宜换。“辽阔”形容原野天宇之旷远，带辽远意；“宽阔”多形容道路河面肩膀，用于原野不如“辽阔”贴切，且失了那份旷远无垠。 【解析】点异同（都写大）+ 异（适用对象/旷远意）+ 搭配（原野宜辽阔）。 4. “我久久凝视着远处的山峦”中“凝视”能否换成“看”？为什么？ 【答案】“凝视”是专注久久地看，含沉醉与深情，写出物我两忘；换成“看”则平实空洞，丢了那层专注与不舍。故不宜换。 【解析】点异同（都写看）+ 异（专注/深情 vs 平实）+ 效果。 5. 文中画线句“铺进我的心底”的“铺”字好在哪里？ 【答案】“铺”把无形的“辽阔”写成可铺开的实物，由景入心，让秋意有厚度与温度，与上文“辽阔”呼应——辽阔的不只是原野，还有被打开的心。 【解析】抓“铺”的拟人化 + 由景入心 + 呼应“辽阔”。 6. 用“驻足”写一句话，描写你被某样事物留住脚步。 【答案】开放题。示例：巷口那株老槐又开花了，我每次路过，总忍不住驻足，闻一闻童年的香。 【解析】须含“驻足”，写被留住的具体情景，语言通顺。 05 过关测 稳提升（一） 过关测 · 近义词对照 【对照表格】 近义词组 同中之同 异中之异 辨析角度 推崇 / 轻视 都含“看”的态度 推崇：敬重推许（褒）；轻视：小看（贬） 感情色彩 成果 / 后果 / 结果 都指结局 成果（褒）/后果（贬）/结果（中） 感情色彩 果断 / 武断 都指决断 果断：果敢明断（褒）；武断：主观妄断（贬） 感情色彩 珍藏 / 收藏 都指收存 珍藏：珍重收着；收藏：通用收集 词义轻重 / 色彩 新鲜 / 鲜活 都写新嫩有生气 新鲜：刚出现未变质；鲜活：生动有活力 词义侧重 辽阔 / 宽阔 都写大 辽阔：原野天宇（旷远）；宽阔：道路河面 范围 / 搭配 凝视 / 注视 / 端详 都写看 凝视：专注久看；注视：集中看；端详：细看 词义侧重 【小结】 近义词是“同”中藏“异”的词语。辨析时先比义（同指什么），再辨色（褒贬中性、书面口语），后看配（常与谁搭、用于何境）。一张对照表，胜过死记硬背。 05 过关测 稳提升（二） 过关测 · 感情色彩与语体色彩对照 【对照表格】 词语 感情色彩 语体色彩 释义 / 用法 成果 褒义 书面/通用 指辛苦得来的好业绩 后果 贬义 书面/通用 多指不好的下场 结果 中性 书面/通用 事物发展的最终状态 果断 褒义 通用 果敢而明断 武断 贬义 通用 主观妄断 驻足 中性 书面 停住脚步，文气浓 瞻仰 褒义 书面 恭敬地看（多用于逝者/圣地） 【贯通思考】 词语有两件“外衣”：一件是感情色彩（褒/贬/中），一件是语体色彩（书面/口语）。辨析词语，先摸“外衣”再看“内核”：带褒义的多用于赞许，带贬义的多用于否定；书面词雅、口语词俗，依场合选用。六升七的我们，不妨从“比义—辨色—看配”起步，让每一个词，都在句子里穿对衣裳、站对位置。 考点专题 学习 【一、词义辨析设计】 名篇品读，须比义、辨色、看配。以下为典型词语的辨析示例： 词语 / 句子 辨析角度 表达作用 推崇 / 轻视 感情色彩 同指“看”的态度，一褒一贬，态度天翻地覆 成果 / 后果 感情色彩 同指结局，一褒一贬，色彩各别 珍藏 / 收藏 词义轻重 同指收存，“珍藏”多一层珍重敬惜 新鲜 / 鲜活 词义侧重 同写新嫩，“鲜活”更富生动之气 辽阔 / 宽阔 范围搭配 同写大，“辽阔”宜原野天宇之旷远 【二、经典语句品读】 1. 感情色彩：“推崇”与“轻视”分量不同。 “推崇”褒义、含敬重，“轻视”贬义、含小看，同指态度而色彩迥异，作者借此写出人心的向背。 2. 词义侧重：“最新鲜的青菜”与“格外鲜活”。 “新鲜”写刚离土未变质，“鲜活”写挂着露水如活着，同写新嫩而侧重动静不同，母爱因而水灵。 3. 范围搭配：“一片辽阔的金黄”。 “辽阔”宜形容原野天宇之旷远，与铺展的金黄最配；若用“宽阔”则失了那份辽远无垠。 【三、专题任务】 任务一（标注）：从本课三段导读语段中各圈出3组近义词，注明辨析角度（轻重/范围/色彩/语体/搭配），抄录在作业本上。 任务二（归类）：制作一张“感情色彩卡”，每类（褒/贬/中）抄两个例句并标注色彩与适用语境。 任务三（辨析）：找出3组近义词（如推崇/轻视、珍藏/收藏、辽阔/宽阔），各写一句辨析语，点明角度。 任务四（微探究）：围绕小专题“比义—辨色—看配”，写一段150字左右的探究札记，谈怎样准确辨析近义词。 课堂小结 一、近义词定义：意义相近但不完全相同的词，辨析即比出“同”中之“异”。 二、六把尺子：词义轻重、范围大小、感情色彩、语体色彩、搭配对象、词性。 三、感情色彩：褒义（成果、果断）、贬义（后果、武断）、中性（结果、决定），近义词辨析首看色彩。 四、三问法：比义（同指什么）→辨色（褒贬/书面口语）→看配（常与谁搭、用于何境）。三问不漏，异同立判。 五、核心方法：遇到近义词（推崇/轻视、珍藏/收藏、辽阔/宽阔），看语境、看搭配——带敬意的用褒义，带小看用贬义，旷远用辽阔。避开把贬词当中性、不论轻重等误区。 课后作业 1. 从本课三段导读语段中各圈出3组近义词，注明辨析角度（轻重/范围/色彩/语体/搭配），抄录在作业本上（重点标注：加点字、画线句与你的判断）。 2. 制作一张“感情色彩卡”，每类（褒/贬/中）抄两个例句并标注色彩与适用语境。 3. 找出3组近义词（如推崇/轻视、珍藏/收藏、辽阔/宽阔），各写一句辨析语，点明角度。 4. 拓展探究：课外选一段你喜欢的文字（约100字），为其做“近义词标注”，写明每组近义的辨析角度，写一段150字左右的札记。 学科网（北京）股份有限公司 $