精品解析：河南省周口市项城市部分校2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年第二学期期末学情调研卷 七年级语文 注意事项 1.本试卷共6页，五大题，满分：120分 考试时长：120分钟。 2.答题前，请将姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置。 3.所有答案须书写在答题卡对应区域，写在试卷上无效。 一、积累与运用（23分） 学校举办“书香润青春，经典伴成长”主题读书分享活动，你作为学生会志愿者参与系列任务，请结合语段完成小题。 春日午后，阅览室里暖意融融。指尖抚过泛黄书页，千年文脉缓缓流淌。品读先贤诗文，我们既能感受杜甫登高望远的悲chuàng ，亦能体悟周敦颐独爱莲花的高洁；漫步文字天地，浮躁的心会慢慢沉静，狭ài 的眼界得以拓宽。读书从不只是单向接收知识，更是一场跨越时空的灵魂对话……它塑造我们的品格、丰盈我们的内心、提升我们的认知。不少同学坦言，日常课业繁忙，很难坚持每日阅读，碎片化短视频挤占了大量阅读时间，这是当下青少年普遍存在的阅读困境。 1. 读上面的语段，完成下面的字词练习 （1）根据拼音写汉字 悲chuàng______ 狭ài______ （2）给下列加点字注音 抚过（ ） 挤占（ ） 2. 文中画线句：“它塑造我们的品格、丰盈我们的内心、提升我们的认知。”存在标点使用错误，请写出修改方案并说明理由。 3. 将下列四句还原到文段省略处，语序最恰当的一项是（ ） ①与古人对话，读懂坚守与风骨 ②翻开书卷，字里行间藏山河万象 ③在文字中沉淀自我，奔赴更好的自己 ④一字一句，皆是岁月沉淀的智慧 A. ②④①③ B. ②①④③ C. ④②①③ D. ④①②③ 4. 读下面的新闻材料，回答下面的问题。 【新闻材料】 2026年5月本校读书月活动落幕，本次活动开展经典诵读比赛、名著舞台剧、作家线下讲座、班级图书漂流四项活动，全校1200余名学生全员参与，累计借阅图书3600余册。校团委统计显示，活动后图书馆日均借阅量较上月上涨72%。 ①请简要概括这则新闻的主要内容。______ ②结合新闻数据与活动形式，说说校园读书月活动带来了哪些积极影响。______ 5. 学校“书香润青春，经典伴成长”分享会上，主持人写下一段总结语段，请根据提示补全文中古诗文名句。 漫步古典诗文长廊，我们能邂逅万般心境：独坐竹林，王维以“①______，弹琴复长啸”勾勒清幽独处之趣；客居洛阳，笛声勾起乡愁，李白写下“此夜曲中闻折柳，②______”；行路遇阻不必消沉，陆游《游山西村》用“③______，柳暗花明又一村”道出绝境逢生的人生哲思；心怀家国、甘愿奉献，龚自珍借落花咏志：“落红不是无情物，④______”。登高望远，王安石在《登飞来峰》抒发凌云志向：“不畏浮云遮望眼，⑤______”；身居陋室，刘禹锡以“苔痕上阶绿，⑥______”描绘居所清雅；深夜候客，赵师秀静待友人，满心寂寥：“有约不来过夜半，⑦______”；奔赴沙场，木兰策马疾驰，留下“⑧______，关山度若飞”的豪迈身影。 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 阅读下面的文章，完成小题。 老槐树下的墨香 ①老家院门口矗立着一棵百年老槐树，树干粗壮扭曲，枝桠向四方舒展，是我童年最安稳的栖息地。守着槐树的，是我的外公，一位退休乡村教师，一辈子与笔墨、书本为伴。 ②幼时我总黏着外公，夏日傍晚，槐花落满地，他搬一张木桌摆在树下，铺开粗糙毛边纸，蘸上磨好的浓墨，提笔练字。我搬小板凳坐在一旁，手里攥着半截铅笔，胡乱在废纸上涂画。外公从不呵斥我，只是写完一行，便转头轻声指点：“写字和做人一样，横要平，竖要直，心稳，字才端正。”那时我不懂其中深意，只贪恋槐花香混着墨汁淡淡的清苦气息。 ③小学三年级，我转学去城里，很少回乡。城市高楼林立，没有遮天蔽日的老树，书桌堆满习题册，我渐渐放下纸笔，整日抱着平板看短视频。偶尔和外公视频通话，他总会问一句：“还练字吗？”我总敷衍搪塞，推脱作业太多。去年暑假，我因期末成绩下滑，心情低落，爸妈送我回乡散心。 ④刚到家门口，老槐树依旧枝繁叶茂，外公早已摆好木桌，砚台里墨汁静静沉淀。他没有询问我的成绩，只是递来一支毛笔，让我试着写“坚持”二字。许久不碰笔墨，我的手腕僵硬无力，笔画歪歪扭扭，一笔“竖”写得歪斜绵软。外公接过笔，落笔沉稳有力，两个方正大字落在纸上。他缓缓开口，讲起年轻时在乡村教书的日子：当年村里教学条件极差，没有现成字帖，他就自己抄写古诗文，一笔一画教山里孩子读书写字；寒冬没有炭火，手冻得开裂，依旧每日坚持练字备课，从未间断。 ⑤“人遇到难处，就像写字遇上难写的笔画，越慌越写不好，沉下心慢慢打磨，方能工整好看。”外公的话落在心底，我望着老槐树斑驳的树皮，想起多年前树下的时光。接下来的二十天，每日黄昏我都陪着外公练字，抛开手机杂念，静心临摹诗文。笔尖划过纸张，浮躁的心一点点安定，字越写越舒展，内心的迷茫也慢慢消散。 ⑥离开老家那天，外公把一沓亲手抄写的古诗词字帖送给我，纸页边缘沾着淡淡的槐花香。如今书桌一角，字帖静静摆放，每当我感到焦虑疲惫，便提笔写几行字。窗外没有老槐树，可老槐树下那一缕温润墨香，永远留在我的心底，时刻提醒我沉心、坚守，从容面对成长路上所有坎坷。 6. 梳理文章行文脉络，补全下面内容 童年树下伴外公练字→______→回乡散心重拾笔墨→______ 7. 赏析文中画线句：“寒冬没有炭火，手冻得开裂，依旧每日坚持练字备课，从未间断。”（从描写角度赏析） 8. 文章标题为《老槐树下的墨香》，结合全文分析“墨香”的两层深层含义。 9. 文末写“老槐树下那一缕温润墨香，永远留在我的心底”，结合生活实际谈谈你读完本文后的阅读启示。 （二）（11分） 阅读下文，完成小题。 夜雨听雨 ①雨，是大自然写给人间的诗，而夜雨，独有一种温柔沉静的韵味。白日喧嚣散尽，夜色笼罩街巷，雨声便成了天地间唯一轻柔的声响。 ②春日夜雨细腻绵柔，细密雨丝无声浸润泥土，敲打窗台时没有轰鸣，只有细碎沙沙声。卧于榻上静听，能想象窗外草木悄悄抽芽，花苞悄悄舒展，万物在雨水中悄悄复苏。这样的雨，适合捧一卷诗书，浅读几页，内心平和松弛。 ③盛夏夜雨多带着疾风，雨点厚重，噼里啪啦砸在屋檐、芭蕉叶上，节奏明快热烈。初听嘈杂，静心细品，却像一曲奔放的民乐，冲刷白日燥热与烦闷。大雨过后空气清凉，泥土与青草气息透过窗缝漫进屋内，消解人心底的躁动。 ④秋夜的雨自带清浅凉意，雨声绵长低沉，敲落满树黄叶，添几分淡淡的诗意。古人常借秋雨抒怀，或思乡，或感慨时光流逝，却不必心生悲戚。秋雨是告别盛夏，也是迎接成熟，静静听雨，能学会与岁月和解。 ⑤冬日夜雨稀少，细雨夹杂寒风，清冷寂静。屋内一盏暖灯，一杯温水，听窗外零星雨声，更能感知平凡生活里安稳的幸福。 ⑥听雨不在雨，而在心。心境浮躁时，雨声嘈杂扰人；内心平和时，哪怕疾风骤雨，也能品出独有的诗意。世间万事皆是如此，外界声响从未改变，变化的从来只是我们看待事物的心态。不必追逐晴空万里，学会静下心聆听雨夜，方能在寻常烟火里，寻得属于自己的安宁。 10. 下列对文章内容理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章按照春夏秋冬顺序描写四季夜雨，层次清晰，结构工整。 B. 作者认为秋雨只会让人伤感，满是悲秋愁绪，难以生出平和心境。 C. 全文以夜雨为载体，末尾升华主旨，借听雨表达调节心境的人生感悟。 D. 文中多处运用感官描写，听觉、嗅觉结合，画面感十足。 11. 概括四季夜雨各自独有的特点。 12. 文章结尾画线句：“不必追逐晴空万里，学会静下心聆听雨夜，方能在寻常烟火里，寻得属于自己的安宁。”谈谈你对这句话的理解。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 有农夫年六十，耕于山野，每日劳作不息。其子年二十，厌农事，终日闲游，好高谈阔论，轻视劳作。一日农夫耕作归家，见其子倚树闲坐，遂取陶罐盛油，置铜钱于罐口，以勺舀油，自钱孔沥入，油满而钱不湿。其子大骇，不解其故。农夫曰：“此无他，惟手熟尔。世间诸事，空谈无益，唯有日日练习，持之以恒，方能精通。汝轻视耕耘，不肯深耕田地，终无收获；空谈诗书，不肯静心苦读，亦难有所成。”其子闻之，心生惭愧，自此每日随父耕田，踏实勤勉。 《农夫教子》 13. 下列加点词语解释有误的一项（ ） A. 释担而立（放下） B. 但微颔之（点头） C. 好高谈阔论（喜爱） D. 油满而钱不湿（潮湿） 14. 翻译文中画线的句子。 无他，但手熟尔 15. 甲文中陈尧咨与乙文中农夫之子身上有什么共同缺点？两人最终的改变有何不同？ 16. 两文都通过小事说理，请结合文本概括两则文言文共同蕴含的道理，并结合自身学习实际谈感悟。 （二）（4分） 17. 读下面的古诗词，完成小题。 【甲】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 登岳阳楼 [清]查慎行 平楚苍茫见远洲，孤亭独倚上层楼。 乾坤浩荡无边际，天地浮沉一客舟。 阅读两首登高诗作，综合赏析：两首诗均为登高抒怀，抒发的情感与人生境界有何差异？ 四、整本书阅读（5分） 18. 班级开展名著人物思辨活动，请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，完成答题。 材料： 苦难是人生的试炼，有人在苦难中沉沦堕落，有人在磨难中淬炼成长。 结合名著人物经历，谈谈苦难对书中主人公产生了怎样的影响，你从中获得怎样的成长启示。 五、作文（50分） 下面提供两道作文题，任选一题写作。 题目一： 19. 藏在日常里的微光 要求：捕捉生活中细微温暖的小事，以记叙文写作，综合运用细节描写，写出真情实感。 统一要求：①文体规范，②不少于600字，③不得出现真实校名、姓名，④卷面整洁。 题目二： 20. 材料作文。 阅读材料： “绳锯木断，水滴石穿，并非力量强大，贵在日复一日的坚持。” 要求：根据材料，请自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外），不少于600字，不出现真实校名、人名。 统一要求：①文体规范，②不少于600字，③不得出现真实校名、姓名，④卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末学情调研卷 七年级语文 注意事项 1.本试卷共6页，五大题，满分：120分 考试时长：120分钟。 2.答题前，请将姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置。 3.所有答案须书写在答题卡对应区域，写在试卷上无效。 一、积累与运用（23分） 学校举办“书香润青春，经典伴成长”主题读书分享活动，你作为学生会志愿者参与系列任务，请结合语段完成小题。 春日午后，阅览室里暖意融融。指尖抚过泛黄书页，千年文脉缓缓流淌。品读先贤诗文，我们既能感受杜甫登高望远的悲chuàng ，亦能体悟周敦颐独爱莲花的高洁；漫步文字天地，浮躁的心会慢慢沉静，狭ài 的眼界得以拓宽。读书从不只是单向接收知识，更是一场跨越时空的灵魂对话……它塑造我们的品格、丰盈我们的内心、提升我们的认知。不少同学坦言，日常课业繁忙，很难坚持每日阅读，碎片化短视频挤占了大量阅读时间，这是当下青少年普遍存在的阅读困境。 1. 读上面的语段，完成下面的字词练习 （1）根据拼音写汉字 悲chuàng______ 狭ài______ （2）给下列加点字注音 抚过（ ） 挤占（ ） 2. 文中画线句：“它塑造我们的品格、丰盈我们的内心、提升我们的认知。”存在标点使用错误，请写出修改方案并说明理由。 3. 将下列四句还原到文段省略处，语序最恰当的一项是（ ） ①与古人对话，读懂坚守与风骨 ②翻开书卷，字里行间藏山河万象 ③在文字中沉淀自我，奔赴更好的自己 ④一字一句，皆是岁月沉淀的智慧 A. ②④①③ B. ②①④③ C. ④②①③ D. ④①②③ 4. 读下面的新闻材料，回答下面的问题。 【新闻材料】 2026年5月本校读书月活动落幕，本次活动开展经典诵读比赛、名著舞台剧、作家线下讲座、班级图书漂流四项活动，全校1200余名学生全员参与，累计借阅图书3600余册。校团委统计显示，活动后图书馆日均借阅量较上月上涨72%。 ①请简要概括这则新闻的主要内容。______ ②结合新闻数据与活动形式，说说校园读书月活动带来了哪些积极影响。______ 【答案】1. ①. 怆 ②. 隘 ③. fǔ ④. jǐ 2. 修改：将顿号全部改为逗号。理由：并列分句之间停顿较长，不能使用顿号，应用逗号分隔。 3. A 4. ①. 本校2026年5月读书月活动圆满结束，设置四类读书活动，全体学生参与，图书借阅量大幅提升。 ②. 1.丰富校园课余文化生活，提供多样阅读展示、交流平台；2.有效调动学生阅读积极性，图书馆借阅量大幅增长；3.营造全校共读书香氛围，帮助学生养成阅读习惯。 【解析】 【1题详解】 注意“抚”“挤”等字的读音；注意“怆”“隘”等字的写法。 【2题详解】 句子中“塑造我们的品格”“丰盈我们的内心”“提升我们的认知”是三个结构完整、独立的动宾短语，在句中充当并列的谓语分句，顿号仅适用于短小并列词语之间的短暂停顿；并列分句之间需要稍长停顿，应使用逗号分隔，将句中的两个顿号全部改为逗号。 【3题详解】 ②是起始句，先点出“翻开书”这个动作，总起书卷包罗万象，放在首位； ④承接②，由整卷书籍细化到文字字句，说明书中文字蕴藏智慧； ①承接文字智慧，写读书带来的精神收获，和古人精神交流； ③是总结升华，点明读书最终对自身成长的意义，放在末尾。 正确顺序为：②④①③。 【4题详解】 ①简要概括新闻主要内容，需要提炼时间、事件、活动、参与情况、活动效果，语言简洁完整。 根据“2026年5月本校读书月活动落幕”可知，提取核心要素——时间2026年5月，主体事件：本校读书月活动结束。 根据“本次活动开展经典诵读比赛、名著舞台剧、作家线下讲座、班级图书漂流四项活动，全校1200余名学生全员参与，累计借阅图书3600余册”可知，交代活动形式、参与规模、活动期间借阅成果。 根据“校团委统计显示，活动后图书馆日均借阅量较上月上涨72%”可知，点明活动带来的显著成效，是关键结果信息。 示例：2026年5月本校读书月活动落幕，活动设有四项读书活动，全校学生全部参与，有效带动图书馆借阅量大幅上涨。 ②根据“本次活动开展经典诵读比赛、名著舞台剧、作家线下讲座、班级图书漂流四项活动”可知，活动形式丰富多元，既有诵读、戏剧展示，也有作家交流、图书共享，为学生搭建各类读书实践平台，充实校园文化生活。 根据“校团委统计显示，活动后图书馆日均借阅量较上月上涨72%”“累计借阅图书3600余册”可知，借阅数据大幅上升，直观体现学生阅读热情被激发，主动借书阅读的人数明显增多。 根据“全校1200余名学生全员参与”可知，全体学生都参与读书系列活动，校园形成统一的读书风气，长期能够引导学生坚持阅读，培养良好阅读习惯。 5. 学校“书香润青春，经典伴成长”分享会上，主持人写下一段总结语段，请根据提示补全文中古诗文名句。 漫步古典诗文长廊，我们能邂逅万般心境：独坐竹林，王维以“①______，弹琴复长啸”勾勒清幽独处之趣；客居洛阳，笛声勾起乡愁，李白写下“此夜曲中闻折柳，②______”；行路遇阻不必消沉，陆游《游山西村》用“③______，柳暗花明又一村”道出绝境逢生的人生哲思；心怀家国、甘愿奉献，龚自珍借落花咏志：“落红不是无情物，④______”。登高望远，王安石在《登飞来峰》抒发凌云志向：“不畏浮云遮望眼，⑤______”；身居陋室，刘禹锡以“苔痕上阶绿，⑥______”描绘居所清雅；深夜候客，赵师秀静待友人，满心寂寥：“有约不来过夜半，⑦______”；奔赴沙场，木兰策马疾驰，留下“⑧______，关山度若飞”的豪迈身影。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 何人不起故园情 ③. 山重水复疑无路 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 自缘身在最高层 ⑥. 草色入帘青 ⑦. 闲敲棋子落灯花 ⑧. 万里赴戎机 【解析】 【详解】注意“篁”“疑”“敲”“戎”等字词的写法。 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 阅读下面的文章，完成小题。 老槐树下的墨香 ①老家院门口矗立着一棵百年老槐树，树干粗壮扭曲，枝桠向四方舒展，是我童年最安稳的栖息地。守着槐树的，是我的外公，一位退休乡村教师，一辈子与笔墨、书本为伴。 ②幼时我总黏着外公，夏日傍晚，槐花落满地，他搬一张木桌摆在树下，铺开粗糙毛边纸，蘸上磨好的浓墨，提笔练字。我搬小板凳坐在一旁，手里攥着半截铅笔，胡乱在废纸上涂画。外公从不呵斥我，只是写完一行，便转头轻声指点：“写字和做人一样，横要平，竖要直，心稳，字才端正。”那时我不懂其中深意，只贪恋槐花香混着墨汁淡淡的清苦气息。 ③小学三年级，我转学去城里，很少回乡。城市高楼林立，没有遮天蔽日的老树，书桌堆满习题册，我渐渐放下纸笔，整日抱着平板看短视频。偶尔和外公视频通话，他总会问一句：“还练字吗？”我总敷衍搪塞，推脱作业太多。去年暑假，我因期末成绩下滑，心情低落，爸妈送我回乡散心。 ④刚到家门口，老槐树依旧枝繁叶茂，外公早已摆好木桌，砚台里墨汁静静沉淀。他没有询问我的成绩，只是递来一支毛笔，让我试着写“坚持”二字。许久不碰笔墨，我的手腕僵硬无力，笔画歪歪扭扭，一笔“竖”写得歪斜绵软。外公接过笔，落笔沉稳有力，两个方正大字落在纸上。他缓缓开口，讲起年轻时在乡村教书的日子：当年村里教学条件极差，没有现成字帖，他就自己抄写古诗文，一笔一画教山里孩子读书写字；寒冬没有炭火，手冻得开裂，依旧每日坚持练字备课，从未间断。 ⑤“人遇到难处，就像写字遇上难写的笔画，越慌越写不好，沉下心慢慢打磨，方能工整好看。”外公的话落在心底，我望着老槐树斑驳的树皮，想起多年前树下的时光。接下来的二十天，每日黄昏我都陪着外公练字，抛开手机杂念，静心临摹诗文。笔尖划过纸张，浮躁的心一点点安定，字越写越舒展，内心的迷茫也慢慢消散。 ⑥离开老家那天，外公把一沓亲手抄写的古诗词字帖送给我，纸页边缘沾着淡淡的槐花香。如今书桌一角，字帖静静摆放，每当我感到焦虑疲惫，便提笔写几行字。窗外没有老槐树，可老槐树下那一缕温润墨香，永远留在我的心底，时刻提醒我沉心、坚守，从容面对成长路上所有坎坷。 6. 梳理文章行文脉络，补全下面内容 童年树下伴外公练字→______→回乡散心重拾笔墨→______ 7. 赏析文中画线句：“寒冬没有炭火，手冻得开裂，依旧每日坚持练字备课，从未间断。”（从描写角度赏析） 8. 文章标题为《老槐树下的墨香》，结合全文分析“墨香”的两层深层含义。 9. 文末写“老槐树下那一缕温润墨香，永远留在我的心底”，结合生活实际谈谈你读完本文后的阅读启示。 【答案】6. ①. 进城读书荒废笔墨 ②. 返乡后带着外公的字帖自省成长 7. 细节描写（外貌描写），写外公寒冬练字手冻开裂仍坚持，刻画外公持之以恒、坚守热爱的品格，为后文教育“我”做铺垫。 8. ①外公踏实坚守、静心做事的人生教诲；②祖孙间温暖绵长的亲情。 9. 示例：生活中我遇到难题容易浮躁放弃，读完明白遇事要沉下心打磨，坚持积累才能突破困境，学习亦是如此，不能急于求成。 【解析】 【导语】本文以老槐树为线索，串联起祖孙两代人的温情时光。作者借墨香这一意象，将外公的坚守教诲与我的浮躁迷茫形成鲜明对比。文章语言质朴温润，情感真挚动人，在叙事中自然融入人生哲理，展现了传统文化与亲情的双重滋养，引人深思。 【6题详解】 ①根据第③段“小学三年级，我转学去城里……我渐渐放下纸笔，整日抱着平板看短视频”可知，文章在童年练字之后，讲述了“我”进城读书后因环境改变和电子产品诱惑而荒废笔墨的经历。 ②根据第⑥段“离开老家那天，外公把一沓亲手抄写的古诗词字帖送给我……时刻提醒我沉心、坚守，从容面对成长路上所有坎坷”可知，文章结尾部分写了“我”返乡后带着外公的字帖自省，并从中获得成长的力量。 【7题详解】 这句话运用了细节描写（外貌描写）。作者精准捕捉了“手冻得开裂”这一外貌细节，以及“坚持练字备课”“从未间断”的细节描写，生动刻画了外公在极端艰苦的条件下依然持之以恒、坚守热爱的品格。同时，这一细节也为后文外公借此教育“我”要沉下心慢慢打磨做了有力的铺垫。 【8题详解】 ①根据第⑤段“沉下心慢慢打磨，方能工整好看”及第⑥段“时刻提醒我沉心、坚守”可知，“墨香”蕴含着外公踏实坚守、静心做事的人生教诲。外公借练字之道，教导“我”在浮躁时沉下心来，在困难前坚守初心，这种踏实做事的态度成为指引“我”成长的精神力量。 ②根据第②段“外公从不呵斥我……轻声指点”及第⑥段“外公把一沓亲手抄写的古诗词字帖送给我”可知，“墨香”承载着祖孙间温暖绵长的亲情。从童年树下的轻声指点，到回乡时的默默陪伴，再到离别时赠予手抄字帖，墨香凝聚了长辈深沉的关爱，成为“我”心中最温暖的亲情印记。 【9题详解】 解答本题需要紧扣文章主旨，并结合自身生活实际进行拓展。首先，要提炼出文章的核心启示：面对困难和浮躁时，要像练字一样沉下心来，坚持打磨，不能急于求成。其次，要联系自身实际，举出一个生活中遇到类似困境（如学习瓶颈、技能练习受挫等）的具体例子。最后，将文章中的道理与自身经历相融合，写出自己今后在面对困难时的具体做法和心态转变，语言要真诚流畅。 示例：我在平时学习中遇到难题时常常心浮气躁，读完此文深受启发。我明白面对挫折需沉下心来慢慢打磨，唯有坚持积累方能突破困境，求学之路亦当如此，切忌急于求成。 （二）（11分） 阅读下文，完成小题。 夜雨听雨 ①雨，是大自然写给人间的诗，而夜雨，独有一种温柔沉静的韵味。白日喧嚣散尽，夜色笼罩街巷，雨声便成了天地间唯一轻柔的声响。 ②春日夜雨细腻绵柔，细密雨丝无声浸润泥土，敲打窗台时没有轰鸣，只有细碎沙沙声。卧于榻上静听，能想象窗外草木悄悄抽芽，花苞悄悄舒展，万物在雨水中悄悄复苏。这样的雨，适合捧一卷诗书，浅读几页，内心平和松弛。 ③盛夏夜雨多带着疾风，雨点厚重，噼里啪啦砸在屋檐、芭蕉叶上，节奏明快热烈。初听嘈杂，静心细品，却像一曲奔放的民乐，冲刷白日燥热与烦闷。大雨过后空气清凉，泥土与青草气息透过窗缝漫进屋内，消解人心底的躁动。 ④秋夜的雨自带清浅凉意，雨声绵长低沉，敲落满树黄叶，添几分淡淡的诗意。古人常借秋雨抒怀，或思乡，或感慨时光流逝，却不必心生悲戚。秋雨是告别盛夏，也是迎接成熟，静静听雨，能学会与岁月和解。 ⑤冬日夜雨稀少，细雨夹杂寒风，清冷寂静。屋内一盏暖灯，一杯温水，听窗外零星雨声，更能感知平凡生活里安稳的幸福。 ⑥听雨不在雨，而在心。心境浮躁时，雨声嘈杂扰人；内心平和时，哪怕疾风骤雨，也能品出独有的诗意。世间万事皆是如此，外界声响从未改变，变化的从来只是我们看待事物的心态。不必追逐晴空万里，学会静下心聆听雨夜，方能在寻常烟火里，寻得属于自己的安宁。 10. 下列对文章内容理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章按照春夏秋冬顺序描写四季夜雨，层次清晰，结构工整。 B. 作者认为秋雨只会让人伤感，满是悲秋愁绪，难以生出平和心境。 C. 全文以夜雨为载体，末尾升华主旨，借听雨表达调节心境的人生感悟。 D. 文中多处运用感官描写，听觉、嗅觉结合，画面感十足。 11. 概括四季夜雨各自独有的特点。 12. 文章结尾画线句：“不必追逐晴空万里，学会静下心聆听雨夜，方能在寻常烟火里，寻得属于自己的安宁。”谈谈你对这句话的理解。 【答案】10. B 11. 春雨：绵柔细腻，滋养万物；夏雨：热烈急促，冲刷燥热；秋雨：清冷绵长，引人沉思；冬雨：清冷稀少，衬人间安稳。 12. 人生不必只追求一帆风顺，困境、平淡如同雨夜，调整平和心态，接纳生活不同境遇，静心感受，就能在平凡日常收获内心安宁。 【解析】 【导语】文章以春夏秋冬为序，细致描摹四季夜雨的不同姿态，结合听觉、嗅觉多角度写景，语言清新优美、画面感浓郁。作者捕捉不同雨夜的独特韵味，借景抒情、层层铺垫。文末由听雨悟心，升华主旨，点明心境决定境遇的人生哲理，于寻常雨夜烟火中传递平和通透的生活态度，意蕴悠长。 【10题详解】 B.结合第④段“古人常借秋雨抒怀，或思乡，或感慨时光流逝，却不必心生悲戚。秋雨是告别盛夏，也是迎接成熟，静静听雨，能学会与岁月和解”可知，作者并不认为秋雨只会引人伤感、满怀悲秋愁绪，反而觉得听雨赏秋雨可以平复心绪，坦然面对时光流转，拥有平和的心境。 【11题详解】 结合第②段“春日夜雨细腻绵柔，细密雨丝无声浸润泥土”可知，春日夜雨轻柔舒缓，无声滋养大地草木，助力万物复苏。由此可知春雨特点是绵柔细腻，滋养万物。 结合第③段“盛夏夜雨多带着疾风，雨点厚重，节奏明快热烈，冲刷白日燥热与烦闷”可知，夏夜雨势迅猛、雨声响亮，能驱散暑气。由此可知夏雨特点是热烈急促，冲刷燥热。 结合第④段“秋夜的雨自带清浅凉意，雨声绵长低沉”可知，秋雨凉意十足，雨声悠远，易引人思绪万千。由此可知秋雨特点是清冷绵长，引人沉思。 结合第⑤段“冬日夜雨稀少，细雨夹杂寒风，清冷寂静”可知，冬雨少见且清冷，更能烘托屋内温馨安稳的氛围。由此可知冬雨特点是清冷稀少，衬人间安稳。 【12题详解】 结合第⑥段“听雨不在雨，而在心。心境浮躁时，雨声嘈杂扰人；内心平和时，哪怕疾风骤雨，也能品出独有的诗意”可知，外界的环境与境遇本身没有好坏之分，真正影响心情的是人的内心状态。 因此，这句话告诉我们，人生不必一味执着追求事事顺遂、一路坦途，生活里难免有失意平淡、风雨波折。我们要放平心态，坦然接纳生活的各种模样，沉下心稳住情绪，用心体悟日常点滴，即便身处平凡平淡的生活之中，也能褪去浮躁，寻得内心安稳与独属于自己的平静安宁。 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 阅读文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 有农夫年六十，耕于山野，每日劳作不息。其子年二十，厌农事，终日闲游，好高谈阔论，轻视劳作。一日农夫耕作归家，见其子倚树闲坐，遂取陶罐盛油，置铜钱于罐口，以勺舀油，自钱孔沥入，油满而钱不湿。其子大骇，不解其故。农夫曰：“此无他，惟手熟尔。世间诸事，空谈无益，唯有日日练习，持之以恒，方能精通。汝轻视耕耘，不肯深耕田地，终无收获；空谈诗书，不肯静心苦读，亦难有所成。”其子闻之，心生惭愧，自此每日随父耕田，踏实勤勉。 《农夫教子》 13. 下列加点词语解释有误的一项（ ） A. 释担而立（放下） B. 但微颔之（点头） C. 好高谈阔论（喜爱） D. 油满而钱不湿（潮湿） 14. 翻译文中画线的句子。 无他，但手熟尔 15. 甲文中陈尧咨与乙文中农夫之子身上有什么共同缺点？两人最终的改变有何不同？ 16. 两文都通过小事说理，请结合文本概括两则文言文共同蕴含的道理，并结合自身学习实际谈感悟。 【答案】13. D 14. 这没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。 15. 共同点：骄傲自满，轻视他人的劳动/技能，不懂得熟能生巧的道理；不同：陈尧咨被卖油翁点醒，心悦诚服；农夫之子内心惭愧，主动跟随父亲踏实劳作。 16. 道理：熟能生巧，凡事重在踏实练习、持之以恒，空谈无用。感悟结合学习练字、刷题、背诵等实例即可。 【解析】 【导语】甲乙两文以沥油小事设喻，同用 “惟手熟尔” 点题。甲借卖油翁点破陈尧咨恃技自矜；乙借农夫劝诫空谈怠惰之子。一劝骄矜，一斥虚浮，均以具象小事阐熟能生巧、务实戒空谈之理，对比人物转变，说理浅显直白，兼具教化意味。 【13题详解】 D.句意：油灌满了，铜钱却没有被油沾湿。湿：沾湿。 【14题详解】 重点词： 无他：没有别的奥妙；熟：熟练；尔：同“耳”，相当于“罢了”。 【15题详解】 结合甲文第一段“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”，第二段“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’翁曰：‘无他，但手熟尔。’康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”，乙文“其子年二十，厌农事，终日闲游，好高谈阔论，轻视劳作”可知，陈尧咨自认为自己射箭的技术高超，以此自傲；他看不起卖油翁，认为对方轻视自己的射技。农夫之子厌恶农耕劳作，整日游荡，只会空谈，看不起脚踏实地的劳动。这体现两人都骄傲自大，轻视他人，不懂得熟能生巧。 结合甲文第二段“乃取一葫芦置于地……康肃笑而遣之”，乙文“此无他……亦难有所成”“其子闻之……踏实勤勉”可知，陈尧咨看到卖油翁高超的倒油技术，认可了熟能生巧的道理，最后“笑而遣之”。农夫之子听完父亲教诲心生惭愧，立刻付诸行动，每日跟随父亲耕田，变得踏实勤勉。 【16题详解】 道理：结合甲文第二段“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”，乙文“此无他，惟手熟尔。世间诸事，空谈无益，唯有日日练习，持之以恒，方能精通”可知，两文都借倒油这件小事阐明：无论技艺还是学问，空谈无益，唯有持之以恒的反复练习和实践，才能达到“熟能生巧”的境界。 感悟要围绕“熟能生巧”的道理，以及结合自身经历进行阐述即可。 示例： 我之前学习数学，总觉得听懂公式就够了，不愿意反复刷题练习，考试的时候总出错。后来我坚持每天做定量的练习题，慢慢做题的准确率和速度都提升了，这让我明白：学习没有捷径，任何能力都来自日复一日的踏实练习，空谈空想不会有收获。 【点睛】参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相比，他也凭着这种本领自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他，很久都不离开。老翁看到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就能懂得这个道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢用勺子把油舀起来倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，铜钱却没有沾湿。老翁接着说：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 【乙】 有一位六十岁的农夫，在山里田野耕种，每天劳作从不休息。他的儿子二十岁，厌烦农活，整天四处闲逛，喜爱不着边际地大发议论，轻视体力劳作。一天农夫干完农活回家，看见儿子靠着大树闲坐，于是拿一个陶罐装上油，把铜钱放在罐口，用勺子舀油，从铜钱中间的小孔倒进罐里，油灌满了，铜钱却没有被油沾湿。儿子十分吃惊，不明白其中的缘由。 农夫说：“这没有别的诀窍，只是手法熟练罢了。世上所有的事，空发议论没有用处，只有每天坚持练习、长久坚持，才能做到精通。你看不起耕田劳作，不肯认真深耕田地，最后就不会有收成；空谈诗书文章，不肯静下心刻苦读书，也很难有所成就。”儿子听完这番话，内心十分惭愧，从这以后每天跟着父亲下地耕田，做事踏实又勤快。 （二）（4分） 17. 读下面的古诗词，完成小题。 【甲】 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 登岳阳楼 [清]查慎行 平楚苍茫见远洲，孤亭独倚上层楼。 乾坤浩荡无边际，天地浮沉一客舟。 阅读两首登高诗作，综合赏析：两首诗均为登高抒怀，抒发的情感与人生境界有何差异？ 【答案】《登飞来峰》借登高抒发青年凌云壮志，自信豁达，不畏惧世俗阻碍；《登岳阳楼》写登楼所见苍茫天地，抒发孤身漂泊的孤寂之感，境界苍茫悲凉。 【解析】 【导语】这两首同属登高抒怀之作，王安石诗满含革新进取的昂扬意气，雄阔豁达；查慎行诗透出羁旅漂泊的苍茫感，意境渺远沉郁，两首诗各有风致。 【详解】甲诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”句意：不怕层层浮云遮挡我的视线，只因为我自身站在山峰的最高一层。诗人登临高塔，借高塔居高望远的景象直抒胸臆。“不畏”表现诗人锐意进取，无所畏惧的态度；“浮云”比喻前路阻碍；“自缘身在最高层”点明自己居高望远的底气。此时诗人正值壮年，怀抱高远政治理想，全诗满是少年般昂扬豪迈、积极进取的壮志，充满实现政治抱负的自信与魄力，体现主动迎难而上的豪情。 “乾坤浩荡无边际，天地浮沉一客舟”句意：天地宇宙广阔浩荡，看不到边界；天地之间起起伏伏，只有我一叶孤舟漂泊独行。此时诗人独倚高楼，放眼无边旷野浩渺天地，天地辽阔反衬自身渺小。“无边际”表现天地之大，“一客舟”表现个体之渺小。诗人以浩荡乾坤对比孤身漂泊的旅人，天地越大，孤身一人的愁苦越浓重，抒发漂泊无依的孤独、身世飘零的落寞。诗人以辽阔天地反衬个人的渺小孤苦，境界开阔却基调苍凉，表现漂泊者寄身天地的沉郁孤寂境界。 四、整本书阅读（5分） 18. 班级开展名著人物思辨活动，请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，完成答题。 材料： 苦难是人生的试炼，有人在苦难中沉沦堕落，有人在磨难中淬炼成长。 结合名著人物经历，谈谈苦难对书中主人公产生了怎样的影响，你从中获得怎样的成长启示。 【答案】示例一：《骆驼祥子》中，祥子最初勤劳上进，一次次苦难打击让他彻底堕落，可见没有精神支撑的苦难会摧毁人；启示：身处困境要守住内心底线，保持初心。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔历经战争、伤病重重磨难，始终坚守理想，愈挫愈勇；启示：苦难磨砺意志，坚定理想才能对抗磨难，实现人生价值。 【解析】 【详解】先任选一部名著，结合名著人物经历，分析苦难对书中主人公的影响；再写出启示，启示要贴合中学生身份，积极向上，避免空泛。 示例一：《骆驼祥子》中，祥子勤劳、要强，梦想拥有自己的人力车。但经历买车三起三落、虎妞难产而死、小福子自杀等打击后，他面对苦难选择了步步退让、逐渐堕落——从咬牙坚持到喝酒动摇，再到彻底放弃。最终沦为抽烟、骗钱、出卖朋友的麻木行尸。启示：人生路上难免遭遇挫折磨难。如果内心信念不够坚定，接连的困境就会摧毁自己。我们面对困境不能一味妥协，要守住初心；遭遇挫折时学会调整心态，还要选择正确的同伴，拥有精神支柱，不能在打击里放弃自我。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金经历了被神父赶出学校、战争重伤失明、修筑铁路染伤寒、最终瘫痪失明等重重打击。他曾闪过自杀的念头，但面对苦难选择了战胜自我、另辟蹊径——以文学创作为武器，口述完成《暴风雨所诞生的》，继续为理想奋斗。启示：生活难免遭遇挫折，我们要树立理想，不畏艰难，在困境之中磨砺自己，坚定信念奋勇前行。 五、作文（50分） 下面提供两道作文题，任选一题写作。 题目一： 19. 藏在日常里的微光 要求：捕捉生活中细微温暖的小事，以记叙文写作，综合运用细节描写，写出真情实感。 统一要求：①文体规范，②不少于600字，③不得出现真实校名、姓名，④卷面整洁。 【答案】例文： 藏在日常里的微光 我们总在追寻耀眼的星光，却常常忽略，生活从不缺少光亮。那些藏在平凡日常里的细碎善意，如同点点微光，不夺目、不张扬，却能在低谷时刻温柔照亮前路，温暖着岁岁年年的平凡日子。 上个周末的傍晚，天色骤然暗沉，淅淅沥沥的小雨落了下来。我独自骑着单车赶回家，行至半路，车链条突然卡住，无论怎么蹬踏都纹丝不动。天色越来越黑，雨丝越来越密，路上行人匆匆而过，我蹲在路边摆弄车子，手足无措，心里满是焦急与慌乱。 就在我一筹莫展时，不远处老旧修车摊的大爷撑着一把旧伞缓步走来。他穿着朴素的工装，手上布满粗糙的老茧，没有多余的询问，只是轻声让我退后。他俯身低头，借着街边微弱的路灯，小心翼翼摆弄错乱的链条。雨水打湿了他的发梢，身上沾满了油污，袖口也蹭得乌黑，他却丝毫不在意，专注地修整着故障的单车。 短短几分钟，原本故障的单车恢复如常。我连忙掏出零花钱想要付费，大爷却摆了摆手，笑着拒绝，只嘱咐我雨天骑车放慢速度，注意安全。说完，他便转身走回简陋的小摊，默默收拾工具，重新隐入昏黄的夜色里。 那一刻，昏黄路灯下的身影，成了我心底最温暖的微光。这位陌生的大爷，没有惊天动地的善举，只是在平凡的岗位上，温柔善待每一个遇困的路人。这份朴素纯粹的善意，不图回报，质朴动人。 原来生活从不是冰冷平淡的，无数普通人的温柔与善意，散落在烟火日常的角落。这些细碎的微光虽然微弱，却足以驱散迷茫与寒凉。正是这点点微光汇聚成人间暖意，让平凡的生活满是温柔与希望，也让我学会心怀温柔，向阳而行。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目中的“日常”限定写作素材为平凡普通的生活琐事，摒弃宏大、惊天动地的事件。“微光”是文章核心，喻指生活中微小、细碎、不显眼却温暖治愈的善意、感动与美好。文章立意在于打破“美好只在远方”的认知，引导学生用心观察平凡生活，发现普通人、寻常小事里的温暖力量。写作立足校园、家庭、街巷等日常场景，捕捉容易被忽略的温情瞬间，表达对生活的热爱、对善意的珍视，明白细碎的美好汇聚起来，便是照亮成长之路的温暖力量，传递细腻真挚、积极温暖的成长感悟。 二、选材构思。 要求写记叙文，选取普通人的寻常小事，聚焦生活中极易被忽视的温暖细节，以真实生活化素材诠释“日常微光”的内涵，贴合初中生生活体验，内容真实具体。如开头运用比喻修辞，将日常暖意比作微光，点明中心；中间采用细节描写，记叙清晨保洁阿姨默默清扫楼道、留下整洁环境的小事，刻画人物动作神态；结尾升华主旨，平凡善意亦是人间微光；或开头以心理描写铺垫自己低落的心境；中间运用场景描写，记叙老师课后耐心答疑、温柔鼓励的校园小事，穿插心理变化刻画成长；结尾总结感悟，微光藏于日常陪伴与坚守；或者开头开门见山点题，中间采用以小见大手法，记叙邻里默默帮忙代收物品、温柔相待的琐碎日常；结尾抒情升华，无数日常微光汇聚成生活的温暖与温柔。 题目二： 20. 材料作文。 阅读材料： “绳锯木断，水滴石穿，并非力量强大，贵在日复一日的坚持。” 要求：根据材料，请自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外），不少于600字，不出现真实校名、人名。 统一要求：①文体规范，②不少于600字，③不得出现真实校名、姓名，④卷面整洁。 【答案】例文： 以坚守为光，赴岁月山海 古语有云：“绳锯木断，水滴石穿。”柔弱的绳索能锯断坚硬的木头，渺小的水滴能击穿厚重的岩石，从来不是因为它们拥有磅礴的力量，而是因为它们日复一日、从未停歇的坚守。世间万事，速成者易朽，坚守者方成，人生最可贵的力量，从来都是持之以恒的积累。 真正的成长，从不是一蹴而就的飞跃，而是日积月累的沉淀。世人皆羡王羲之“飘若浮云，矫若惊龙”的书法造诣，却少有人看见他临池学书的日夜晨昏。无数个朝夕，他重复着最简单的笔墨练习，打磨每一个笔画的细节，一池清水被墨色浸染，半生时光在笔墨中沉淀。没有急功近利的冲刺，没有投机取巧的捷径，正是这份平淡且长久的坚持，让他终成一代“书圣”，让平凡的重复绽放出不凡的光彩。 坚守的力量，足以抵御岁月浮躁，成就长久价值。敦煌守护者樊锦诗，将半生芳华赠予茫茫大漠。戈壁风沙凛冽，岁月清贫孤寂，她没有轰轰烈烈的壮举，只是数十年如一日，坚守在文物保护的岗位上。日复一日修复斑驳壁画，年复一年梳理千年文脉，用一生的坚守守护着敦煌的千年荣光。渺小的个体力量，在时光的沉淀中汇聚成震撼人心的力量，完美诠释了坚持的意义。 反观当下，许多人陷入“速成焦虑”。读书只求一目十行，浅尝辄止；学习只求突击刷题，不愿积累；做事急于求成，稍有懈怠便轻言放弃。殊不知，没有日复一日的深耕，所有的急于求成都是空中楼阁。一时的蛮力与热血，终究抵不过长久的坚守与沉淀。 流水不争先，争的是滔滔不绝；滴水不迅猛，胜在岁岁不息。作为少年，我们不必渴求一时的惊艳，只需沉淀初心，脚踏实地。以每日的微小坚持，积攒成长的力量，终有一天，平凡的坚守会冲破桎梏，让所有日积月累的付出，绽放出石破天惊的光芒。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 材料“并非力量强大，贵在日复一日的坚持”，这体现文章不能写“拼搏蛮力、一蹴而就的成功”，要肯定“日复一日的坚持”。这句话点明了成功的核心密码：成功从不依赖一时的蛮力、天赋和捷径，而在于长久、稳定、持续的坚守。写作围绕坚持的价值、积累的意义进行立意，可以立意为：（1）坚持是成就一切的基石，平凡的坚持能创造不凡的成就。（2）真正的强大从不是锋芒毕露的爆发力，而是日积月累的持久力。（3）摒弃急功近利，以长久深耕沉淀人生厚度。（4）平凡的重复并非无用消耗，日复一日的坚守是量变到质变的必经之路，慢坚持胜过快冲刺。 第二，选材构思。 文章可写成记叙文或者议论文，如果写成记叙文，可写自己坚持做某事的经历，体现坚持对个人成长的积极意义。例如“我”起初羡慕同学字迹工整飘逸，自己急于求成，每天疯狂临摹复杂字帖，用力过猛、追求速度，却始终写得潦草杂乱，一度想要放弃。后来“我”听从老师建议，不再追求一时的“用力”，每天坚持临摹10个基础笔画、5个简单汉字，不求多、不求快，只求精、求坚持。日复一日，坚持整整一个学期，没有惊天的进步，只有日复一日的重复打磨。最终“我”的字迹悄然蜕变，工整舒展。这件事让“我”明白：成功是藏在每一个平凡日子的坚守里。写作时，先由材料名句点题，引出自己的成长困惑。然后具体叙事一件亲身经历的事，详细描写“坚持的过程、反复的打磨、平凡的重复”的内容，将其与曾经的浮躁懈怠进行对比。结尾要结合水滴石穿的道理，领悟坚持的真谛，收获成长，感悟升华主题。如果写成议论文，可在开头引用材料名句，引出中心论点“人生的成功，贵在日复一日的坚守，而非一时的强势”。中间设置三个分论点，分别是“日复一日的坚持，能让平凡的积累沉淀为不凡的实力”“持之以恒的坚守，能抵御浮躁诱惑，成就长久的价值”“真正的成功，从来都是量变积累后的质变新生”，采用层层递进，搭配古今中外事例论证观点；结尾要结合青少年成长，联系生活实际，发出呼吁，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $