精品解析：河南省周口市项城市两校联考2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

2023-204学年第二学期期末综合质量评价试卷 七年级语文（部编版） (时间:120分钟 满分:120分) 一、积累与运用(共22分) 1. 阅读下面语段，回答问题。 一个伟大的时代，呼唤的是有责任、有担当、具有使命感的偶像。臧克家崇拜的人是鞠躬尽cuì （瘁 粹）的闻一多先生，他做学问锲而不舍，献身革命大义凛然。萧红膜拜的人是家喻户晓的鲁迅先生，战斗是鲁迅人生的姿态，温情是他心灵的底色。他虽然对青年人liáo （潦 撩）草的来信深恶痛绝，但是提供的帮助一如既往地真诚。我们的偶像还有航天员们，随着神舟十七号于10月26日11时14分发射成功，“航天强国”“中国速度”“中国巨变”这些词语响彻世界。这些人是真正的时代偶像，是我们学习的楷模，是我们真正要追的星！ （1）依次给语段中加点的字注音，正确的一项是（ ） A. qì lǐn è B. qiè lǐn wù C. qiè lǐng wù D. qì lǐng è （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写 2. 古诗文名句默写。 文人的笔是有感情的，岑参《逢入京使》“①__________________，②__________________”用夸张的手法传达出对故园的眷恋之情；李白《春夜洛城闻笛》中“③__________________，④__________________”风里飘散的笛声撩动诗人的羁旅之情；韩愈《晚春》中“⑤__________________，⑥____________________”借花木争芳斗艳表达出惜春之情；更有《木兰诗》中卫国的志士“⑦____________________，⑧____________________”，不远万里奔赴疆场，彰显出一片赤诚的爱国之情。 陶行知先生说：“国家是大家的，爱国是每个人的本分。”在以“天下国家”为主题的综合性学习活动中，请你参与并完成下面任务。 3. 古往今来，爱国是华夏儿女共同关注的永恒主题。将与下列爱国名言有关的爱国人物，填在对应的空格里。 司马迁 范仲淹 顾炎武 林则徐 爱国名言 常思奋不顾身，而殉国家之急。 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐 天下兴亡，匹夫有责 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 爱国人物 ________ _______ ________ ________ 4. 请你观察下面的漫画，分析漫画的内容及寓意。 5. “天下国家”是一个古老话题，“家国情怀”是一种朴素的情感。请你仿照示例，从下面的人物中任选一位，简要概括所选人物身上体现的“家国情怀”。 示例：花木兰——国难当头，花木兰挺身而出，代父从军，十年征战，金戈铁马，屡立战功，保家卫国。 ①邓稼先 ②闻一多 ③杨利伟 二、现代文阅读（共28分） （一） （共16分） 阅读下面文章，完成小题。 敬悼朱佩弦先生 朱光潜 ①在文艺界的朋友中，我认识最早而且得益也最多的要算佩弦先生。那还是1924年夏季，中国公学因江浙战事停顿，我在上海闲着，夏丐尊先生邀我到春晖中学去教英文。当时佩弦先生正在那里教国文。学校范围不大，大家朝夕相处，宛如一家人。 ②1925年，佩弦先生应清华大学的聘去任教，我出国读书。后来他由清华休假到欧洲去，我还在英国没有归来，在英国彼此又有一个短时期的往还。那时候，我的《文艺心理学》和《谈美》的初稿都已写成，他在短途中替我仔细看过原稿，指示我一些意见，并且还替我做了两篇序。 ③我对于佩弦先生始终当作一位良师益友信赖。在我的学文艺的朋友中，他是和我相知最深的一位，而且他是那样可信赖的一位朋友，请他看稿子他必仔细看，请他批评他也必切切实实地批评。 ④1933年我回国任教北京大学，他约我在清华讲了一年《文艺心理学》，此后过从的机会就更多。在北平的文艺界朋友们常聚会讨论，有他就必有我。 ⑤抗战中我住在四川，佩弦先生虽是常住昆明，因为家眷在川，到四川去的回数很多 。乱离中相见，彼此都已大不如前。他本来是一位温恭和蔼的人，生气不算蓬勃，近来和他对面，犹如对着深秋，令人起萧索之感。他多年来贫病交加，见着朋友却从来不为贫病诉苦，他有哲人的坚忍。但是贫与病显然累了他，我常感觉到他仿佛受了一种重压，压得不能自由伸展。 ⑥读过《背影》那一类文章的人们，都会知道佩弦先生富于至性深情，可是这至性深情背后也隐藏着一种深沉的忧郁。他的面孔老是那样温和而镇定，从来不打一个呵呵笑，叹息也是低微的。他的脸部筋肉通常是微微下沉，偶一兴奋时便微微向上提起，不多时就放下。平正严肃是他的本性。他那一套旧西装质料虽不讲究，却老是洗刷得干干净净，领结打得挺直；到他的书房里，陈设常是简单朴素，可是一几一砚都摆得齐齐整整。文人不修边幅的习气他绝对没有，行险侥幸的事他一生没有做过一件。他对人对事一向认真，守本分。在清华任教二十四年，除掉休假，他从没有放弃过他的岗位。 ⑦他对朋友始终真诚，请他帮忙的只要他力量能办到，他没有不帮忙的。我得到他的最后一封信，是答复我托他替一位青年谋事的。事没有谋成，而他却尽了力。计算日期，他写那封信是在进医院之前不过几天，那时他的身体当然已经很坏了，还没有忘记一个朋友的一件寻常的请托。我想起自己老是压着信不复，才知道他的这种仔细当极不容易。 ⑧他的生活兴趣不算很浓也不算很浅，旅行中爱看名胜，集会中爱坐着听人清谈，朋友们说起有好戏他也偶尔抽空去看看，近年来常做旧诗，胃病未发以前他也能喝几杯酒，在朋友们中以酒德见称，不过分也不喧嚷。他对一切大抵都如此，乘兴而来，适可而止 ，从不流连忘返；他虽严肃，却不古板干枯。听过他的谈吐的人们都忘不了他的谐趣，他对于旁人的谐趣也很欣赏，不过开玩笑打趣在他只是偶然间灵机一现，有时竟像出诸有心，他的长处并不在此。就他的整个性格来说，他属于古典型的多，属于浪漫型的少；得诸孔颜的多，得诸庄老的少。 ⑨他的文章简洁精练不让于上品古文，而用字确是日常语言所用 的字，语句声调也确是日常语言所有的声调。就剪裁锤炼说，它的确是“文”；就字句习惯和节奏说，它也的确是“语”。任文法家们去推敲它，不会推敲出什么毛病；可是念给一般老百姓听，他们也不会感觉有什么别扭。我自己好多年来都在追求这个理想，可是至今还是可望而不可追，所以特别觉得佩弦先生的成就难能可贵。 ⑩佩弦先生和我同姓，年龄相差一岁，身材大小肥瘦相若，据公共的朋友们说，性格和兴趣也颇相似。这些偶合曾经引起了不少的误会，有人疑心他和我是兄弟，有一部国文教本附载作者小传，竟把我弄成江浙人；甚至有人以为他就是我，未谋面的青年们写信给他的误投给我，写信给我的误投给他，都已经不只一次，这对我是一种不应得的荣誉，他在做人和做文方面都已做到炉火纯青的地步，我至今还很驳杂 ，“赐也何敢望回”？ ⑪于今他已经离开人世了，生死我已久看作寻常事，可是自顾形单影只，仍不免有些感伤。 6. 文章围绕“敬悼朱佩弦先生”写了作者与先生间的哪几件事？ 7. 从人物描写的角度赏析文中的画线句。 他的脸部筋肉通常是微微下沉，偶一兴奋时便微微向上提起，不多时就放下。 8. 请结合全文，简要概括佩弦先生的人物形象。（分条概括） 9. 阅读本文后，某学生推荐将其收录为教材某单元的拓展阅读材料，请结合下表中的单元导读与目录，帮助同学撰写推荐理由。 单元导读 单元目录 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 邓稼先／杨振宁 说和做——记闻一多先生言行片段／臧克家 回忆鲁迅先生（节选）／萧红孙权劝学／《资治通鉴》 （二） （共12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 文本一： ①ChatGPT是美国人工智能研究实验室OpenAI推出的一种人工智能技术驱动的自然语言处理工具，使用了Transformer神经网络架构，也是GPT-3.5架构，这是一种用于处理序列数据的模型，拥有语言理解和文本生成能力，尤其是它会通过连接大量的语料库来训练模型，这些语料库包含了真实世界中的对话，使得ChatGPT具备上知天文下知地理，还能根据聊天的上下文进行互动的能力，做到与真正人类几乎无异的聊天场景进行交流。ChatGPT不单是聊天机器人，其在短时间内引爆全球的原因在于，还能进行撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、编码等任务。ChatGPT还采用了注重道德水平的训练方式，按照预先设计的道德准则，对不怀好意的提问和请求“说不”。一旦发现用户给出的文字提示里面含有恶意，包括但不限于暴力、歧视、犯罪等意图，都会拒绝提供有效答案。 ②2022年11月底，人工智能对话聊天机器人ChatGPT推出，迅速在社交媒体上走红，短短5天，注册用户数就超过100万。2023年2月2日，美国人工智能公司OpenAI发布ChatGPT试点订阅计划—ChatGPTPlus。ChatGPTPlus将以每月20美元的价格提供，订阅者可获得比免费版本更稳定、更快的服务及尝试新功能和优化的优先权。2日微软官方公告表示，旗下所有产品将全线整合ChatG-PT，除此前宣布的搜索引擎必应、Office外，微软还将在云计算平台Azure中整合ChatGPT，Azure的OpenAI服务将允许开发者访问AI模型。3日消息，IT行业的领导者们担心，大名鼎鼎的人工智能聊天机器人ChatGPT，已经被黑客们用于策划网络攻击时使用。黑莓的一份报告调查了英国500名IT行业决策者对ChatGPT这项革命性技术的看法，发现超过四分之三（76%）的人认为，外国已经在针对其他国家的网络战争中使用ChatGPT。当地时间2023年2月2日，ChatGPT的开发公司——美国人工智能公司OpenAI顺势推出了这一应用程序的付费订阅版本。 ③ChatGPT受到关注的重要原因是引入新技术RLHF（基于人类反馈的强化学习）。RLHF解决了生成模型的一个核心问题，即如何让人工智能模型的产出和人类的常识、认知、需求、价值观保持一致。ChatGPT是AIGC（人工智能生成内容）技术进展的成果。该模型能够促进利用人工智能进行内容创作、提升内容生产效率与丰富度。 ④ChatGPT的使用上还有局限性，模型仍有优化空间。ChatGPT模型的能力上限是由奖励模型决定，该模型需要巨量的语料来拟合真实世界，对标注员的工作量以及综合素质要求较高。ChatGPT可能会出现创造不存在的知识，或者主观猜测提问者的意图等问题，模型的优化将是一个持续的过程。若AI技术迭代不及预期，NLP模型优化受限，则相关产业发展进度会受到影响。 ⑤一项调查显示，截止2023年1月，美国89%的大学生都是用ChatGPT做作业。北京时间2023年1月4日消息，微软公司正计划推出新版必应搜索引擎，使用聊天机器人ChatGPT背后的人工智能（AI）技术。2023年1月，巴黎政治大学宣布，该校已向所有学生和教师发送电子邮件，要求禁止使用ChatGPT等一切基于AI的工具，旨在防止学术欺诈和剽窃。2023年2月4日消息，以色列总统艾萨克·赫尔佐格周三发表了部分由人工智能撰写的演讲，成为首位公开使用ChatGPT的世界领导人。2023年2月7日消息，Take—TwcInteractive的首席执行官斯特劳斯·泽尔尼克表示：“ChatGPT是一个非常激动人心的新工具时代的一部分，可以让我们的团队和竞争对手的团队更有效地做真正有趣的事情，但这项技术不会彻底改变电子游戏行业。” （摘自360百科） 文本二： ①近日，92岁巴菲特日本之行引发全球投资界关注。对近期爆火的ChatGPT，巴菲特也给出了自己的看法——ChatGPT的确是一项令人震惊的发明。就像1945年时的原子弹一样，爱因斯坦认为原子弹将会改变世界，而它也确实改变了世界。ChatGPT也是如此，它是一个超凡的发明，但是否最终对人类有益，还是一个未知数。 ②马云3月27日现身杭州，并在云谷学校与校园长讨论未来教育。他表示：ChatGPT会对教育带来挑战，ChatGPT只是人工智能的开始，人类用人工智能是要去解决问题的，而不应该被人工智能所控制。机器只有“芯”，而人有“心”。 ③ChatGPT之父，OpenAI的首席执行官SamAltman最近在接受新闻采访时表示：他对人工智能技术以及它如何影响劳动力、选举和虚假信息的传播有些“害怕”。他表示：人工智能技术将重塑社会，AI会带来危险。他担忧是：AI技术掌控在哪些人手中，有人在使用ChatGPT系列时，不设置安全限制。以人类的贪婪，SamAltman所担忧的事情，发生的概率很大。 ④人类从狩猎时代到农业时代，用了十几万年；从农业时代到工业时代用了几千年；由工业时代到原子时代，只用了两百年；而人类进入信息时代，仅用了几十年。这种可怕的加速进化能力，在人工智能身上会用多久呢?马斯克曾在推特上直呼：ChatGPT好得吓人，我们离强大到危险的人工智能不远了。也许到那时，只有现在社会最让人不重视的道德，才能拯救人类。 （摘自“今日头条”2023年3年28日） 10. 阅读两个文本，选出下列说法与文本中信息不相符的一项（ ） A. 文本一中说ChatGPT不单是聊天机器人，还能进行撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、编码等任务。 B. ChatGPT在与人进行对话交流时能够领会“言外之意”。 C. ChatGPT可能为商业和民生带来巨大的机遇。 D. 文本二中说ChatGPT最终会对人类产生不良的影响。 11. 文本一从基本特点、__________、________、__________、__________五个方面介绍了ChatGPT的相关信息。 12. 如何规避ChatGPT可能带来的风险?请结合文本一和文本二提出两条可行性建议。 三、古诗文阅读（共15分） （一） （共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （选自《三国志·吴志·吕蒙传》） 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）蒙辞以军中多务 词语推断法：推辞 _______ （2）君宜顾之 查阅词典法：①看；②照顾；③拜访；④难道。（摘自《古代汉语词典》） _____（填序号） （3）不可以故意待也 课内迁移法：两狼并驱如故。（《狼》） ______ 14. 将【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 15. 【甲】文中运用了什么手法来表现吕蒙的学习成果？请联系文章内容做简要分析。 16. 比较两篇短文，说说它们在刻画吕蒙这一人物形象时侧重点有何不同。 （二） （共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 17. “不畏浮云遮望眼”一句中的“不畏”应如何理解? 18. 写景与抒怀相结合是古代诗歌常用的表现手法，试分析本诗写景与抒怀相结合的特点。 四、名著阅读 19. 在文学创作中，情节内容的设计都体现了作者的意图。请从下面两个问题中任选一个，并结合名著内容从两个方面谈谈你的理解。 （1）老舍为什么在祥子前面加上“骆驼”二字定为书名？ （2）凡尔纳在《海底两万里》中为什么设计让尼摩船长救下阿龙纳斯教授？ 五、作文（50分） 20. 任选一题作文。 （1）杨振宁对邓稼先说，你是我最敬爱的挚友，是你的无私奉献与鞠躬尽瘁让我看到了国家的强大；臧克家对闻一多说，你是我最敬重的师长，是你践行践言与正义凛然让我明白了革命的真谛；萧红对鲁迅说，你是我最钦佩的长辈，是你的平易近人与勤勉严谨让我感受到了父亲的肯定。我们每个人都有让我们最为敬佩的人，正是因为有他们，才能让我们更好地成长。 请以《是你让我更加____》为题，写一篇记叙文。 要求：①请根据以上材料将题目补充完整；②要有真情实感；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）请以《你是我最____人》为题，写一篇文章。 要求：①请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”等词语中任选一个，把题目补充完整；②文体自选；③文中不要出现真实的地名、校名、人名等；④不得抄袭；⑤内容充实，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-204学年第二学期期末综合质量评价试卷 七年级语文（部编版） (时间:120分钟 满分:120分) 一、积累与运用(共22分) 1. 阅读下面语段，回答问题。 一个伟大的时代，呼唤的是有责任、有担当、具有使命感的偶像。臧克家崇拜的人是鞠躬尽cuì （瘁 粹）的闻一多先生，他做学问锲而不舍，献身革命大义凛然。萧红膜拜的人是家喻户晓的鲁迅先生，战斗是鲁迅人生的姿态，温情是他心灵的底色。他虽然对青年人liáo （潦 撩）草的来信深恶痛绝，但是提供的帮助一如既往地真诚。我们的偶像还有航天员们，随着神舟十七号于10月26日11时14分发射成功，“航天强国”“中国速度”“中国巨变”这些词语响彻世界。这些人是真正的时代偶像，是我们学习的楷模，是我们真正要追的星！ （1）依次给语段中加点的字注音，正确的一项是（ ） A. qì lǐn è B. qiè lǐn wù C. qiè lǐng wù D. qì lǐng è （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【答案】（1）B （2）瘁 潦 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字字音。 锲而不舍，qiè ér bù shě，比喻有恒心有毅力。 大义凛然，dà yì lǐn rán，坚持正义，不 顾敌人威逼利诱，始终保持严峻不可侵犯态度。 深恶痛绝，shēn wù tòng jué，极端地厌恶、痛恨。 故选B。 【小问2详解】 本题考查汉字字形。 鞠躬尽瘁，jū gōng jìn cuì，恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。故选“瘁”。 潦草，liáo cǎo，（字迹）乱，不工整。故选“潦”。 2. 古诗文名句默写。 文人的笔是有感情的，岑参《逢入京使》“①__________________，②__________________”用夸张的手法传达出对故园的眷恋之情；李白《春夜洛城闻笛》中“③__________________，④__________________”风里飘散的笛声撩动诗人的羁旅之情；韩愈《晚春》中“⑤__________________，⑥____________________”借花木争芳斗艳表达出惜春之情；更有《木兰诗》中卫国的志士“⑦____________________，⑧____________________”，不远万里奔赴疆场，彰显出一片赤诚的爱国之情。 【答案】 ①. 故园东望路漫漫 ②. 双袖龙钟泪不干 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 何人不起故园情 ⑤. 草树知春不久归 ⑥. 百般红紫斗芳菲 ⑦. 万里赴戎机 ⑧. 关山度若飞 【解析】 【详解】此题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“园、漫、袖、折、柳、归、芳、菲、赴、戎、度”等字的正确书写。 陶行知先生说：“国家是大家的，爱国是每个人的本分。”在以“天下国家”为主题的综合性学习活动中，请你参与并完成下面任务。 3. 古往今来，爱国是华夏儿女共同关注的永恒主题。将与下列爱国名言有关的爱国人物，填在对应的空格里。 司马迁 范仲淹 顾炎武 林则徐 爱国名言 常思奋不顾身，而殉国家之急。 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。 天下兴亡，匹夫有责 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 爱国人物 ________ _______ ________ ________ 【答案】 ①. 司马迁 ②. 范仲淹 ③. 顾炎武 ④. 林则徐 【解析】 【详解】本题考查对古代爱国人物及其名言的积累与识记。 第①空：“常思奋不顾身，而殉国家之急”出自司马迁的《报任安书》。这句话体现了为国家危难甘愿献身的精神，所以①空填司马迁。 第②空：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹《岳阳楼记》中的经典名句，彰显了以天下为己任、先忧后乐的家国情怀，故②空填范仲淹。 第③空：“天下兴亡，匹夫有责”由顾炎武提出，强调个人对国家兴衰的责任，所以③空填顾炎武。 第④空：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”是林则徐的名言，体现其不顾个人祸福、一心为国的担当，因此④空填林则徐。 4. 请你观察下面的漫画，分析漫画的内容及寓意。 【答案】内容示例：画面上是一位同学扶着老太太过马路，前面竖立着照相机，标题写着“学雷锋创文明”，后面还有一群同学在排队。寓意：讽刺形式主义。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 内容：从画面元素及布局来看，可按从左到右、从前到后的顺序描述。画面左侧，有三名学生依次排队站立，他们神态有些被动、机械，其中最靠近中间场景的学生口中喊出“茄子”，仿佛在配合拍照流程 ；画面中间位置，摆放着一块展示板，板上呈现出“学生搀扶老人”的画面，上面配有“学雷锋创文明”文字，营造出“践行雷锋精神、创建文明行为”的氛围；画面右侧，有一台相机架在三脚架上，相机后方能看到一只手，似乎正操控相机拍摄展示板上的“学雷锋”场景。整体构成了一场刻意安排、为拍照而进行的“学雷锋”活动场景。 寓意：通过呈现这种“摆拍式”“表演式”学雷锋场景，讽刺了部分群体把“学雷锋创文明”变成形式主义的行为，批判其只注重表面宣传、拍照留痕，而未真正去践行雷锋精神、落实文明行动的不良风气，呼吁人们摒弃形式，真正将公益与文明理念融入实际行动。 5. “天下国家”是一个古老的话题，“家国情怀”是一种朴素的情感。请你仿照示例，从下面的人物中任选一位，简要概括所选人物身上体现的“家国情怀”。 示例：花木兰——国难当头，花木兰挺身而出，代父从军，十年征战，金戈铁马，屡立战功，保家卫国。 ①邓稼先 ②闻一多 ③杨利伟 【答案】示例一：邓稼先——28年扎根中国原子武器设计和研究的第一线，为中国国防事业奉献毕生心血，做出巨大贡献。 示例二：闻一多——为了给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，呕心沥血，撰写《唐诗杂论》等著述。 【解析】 【详解】考查仿写，开放类试题，结合人物的事迹与性格，与例句格式大致相同，言之成理即可。如：杨利伟——为了实现中华民族的飞天梦，响应国家的征召，克服了种种常人难以想象的困难，独自一人航行于茫茫太空，在群星璀璨的星空里，留下了中国人的身影。 二、现代文阅读（共28分） （一） （共16分） 阅读下面文章，完成小题。 敬悼朱佩弦先生 朱光潜 ①在文艺界的朋友中，我认识最早而且得益也最多的要算佩弦先生。那还是1924年夏季，中国公学因江浙战事停顿，我在上海闲着，夏丐尊先生邀我到春晖中学去教英文。当时佩弦先生正在那里教国文。学校范围不大，大家朝夕相处，宛如一家人。 ②1925年，佩弦先生应清华大学的聘去任教，我出国读书。后来他由清华休假到欧洲去，我还在英国没有归来，在英国彼此又有一个短时期的往还。那时候，我的《文艺心理学》和《谈美》的初稿都已写成，他在短途中替我仔细看过原稿，指示我一些意见，并且还替我做了两篇序。 ③我对于佩弦先生始终当作一位良师益友信赖。在我的学文艺的朋友中，他是和我相知最深的一位，而且他是那样可信赖的一位朋友，请他看稿子他必仔细看，请他批评他也必切切实实地批评。 ④1933年我回国任教北京大学，他约我在清华讲了一年《文艺心理学》，此后过从的机会就更多。在北平的文艺界朋友们常聚会讨论，有他就必有我。 ⑤抗战中我住在四川，佩弦先生虽是常住昆明，因为家眷在川，到四川去的回数很多 。乱离中相见，彼此都已大不如前。他本来是一位温恭和蔼的人，生气不算蓬勃，近来和他对面，犹如对着深秋，令人起萧索之感。他多年来贫病交加，见着朋友却从来不为贫病诉苦，他有哲人的坚忍。但是贫与病显然累了他，我常感觉到他仿佛受了一种重压，压得不能自由伸展。 ⑥读过《背影》那一类文章的人们，都会知道佩弦先生富于至性深情，可是这至性深情背后也隐藏着一种深沉的忧郁。他的面孔老是那样温和而镇定，从来不打一个呵呵笑，叹息也是低微的。他的脸部筋肉通常是微微下沉，偶一兴奋时便微微向上提起，不多时就放下。平正严肃是他的本性。他那一套旧西装质料虽不讲究，却老是洗刷得干干净净，领结打得挺直；到他的书房里，陈设常是简单朴素，可是一几一砚都摆得齐齐整整。文人不修边幅的习气他绝对没有，行险侥幸的事他一生没有做过一件。他对人对事一向认真，守本分。在清华任教二十四年，除掉休假，他从没有放弃过他的岗位。 ⑦他对朋友始终真诚，请他帮忙的只要他力量能办到，他没有不帮忙的。我得到他的最后一封信，是答复我托他替一位青年谋事的。事没有谋成，而他却尽了力。计算日期，他写那封信是在进医院之前不过几天，那时他的身体当然已经很坏了，还没有忘记一个朋友的一件寻常的请托。我想起自己老是压着信不复，才知道他的这种仔细当极不容易。 ⑧他的生活兴趣不算很浓也不算很浅，旅行中爱看名胜，集会中爱坐着听人清谈，朋友们说起有好戏他也偶尔抽空去看看，近年来常做旧诗，胃病未发以前他也能喝几杯酒，在朋友们中以酒德见称，不过分也不喧嚷。他对一切大抵都如此，乘兴而来，适可而止 ，从不流连忘返；他虽严肃，却不古板干枯。听过他的谈吐的人们都忘不了他的谐趣，他对于旁人的谐趣也很欣赏，不过开玩笑打趣在他只是偶然间灵机一现，有时竟像出诸有心，他的长处并不在此。就他的整个性格来说，他属于古典型的多，属于浪漫型的少；得诸孔颜的多，得诸庄老的少。 ⑨他的文章简洁精练不让于上品古文，而用字确是日常语言所用 的字，语句声调也确是日常语言所有的声调。就剪裁锤炼说，它的确是“文”；就字句习惯和节奏说，它也的确是“语”。任文法家们去推敲它，不会推敲出什么毛病；可是念给一般老百姓听，他们也不会感觉有什么别扭。我自己好多年来都在追求这个理想，可是至今还是可望而不可追，所以特别觉得佩弦先生的成就难能可贵。 ⑩佩弦先生和我同姓，年龄相差一岁，身材大小肥瘦相若，据公共的朋友们说，性格和兴趣也颇相似。这些偶合曾经引起了不少的误会，有人疑心他和我是兄弟，有一部国文教本附载作者小传，竟把我弄成江浙人；甚至有人以为他就是我，未谋面的青年们写信给他的误投给我，写信给我的误投给他，都已经不只一次，这对我是一种不应得的荣誉，他在做人和做文方面都已做到炉火纯青的地步，我至今还很驳杂 ，“赐也何敢望回”？ ⑪于今他已经离开人世了，生死我已久看作寻常事，可是自顾形单影只，仍不免有些感伤。 6. 文章围绕“敬悼朱佩弦先生”写了作者与先生间的哪几件事？ 7. 从人物描写的角度赏析文中的画线句。 他的脸部筋肉通常是微微下沉，偶一兴奋时便微微向上提起，不多时就放下。 8. 请结合全文，简要概括佩弦先生的人物形象。（分条概括） 9. 阅读本文后，某学生推荐将其收录为教材某单元的拓展阅读材料，请结合下表中的单元导读与目录，帮助同学撰写推荐理由。 单元导读 单元目录 历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 邓稼先／杨振宁 说和做——记闻一多先生言行片段／臧克家 回忆鲁迅先生（节选）／萧红孙权劝学／《资治通鉴》 【答案】6. ①教授英文的“我”与教授语文的佩弦先生在春晖中学初遇，相处和睦，亲如一家；②“我”请佩弦先生帮“我”的书看稿，他仔细看稿并对“我”的稿子作出了切实的批评；③佩弦先生邀请“我”任教后，“我”与他经常一同参加文艺界朋友们的聚会；④离乱中相见，他贫病交加，但从不向“我”诉苦；⑤先生身体已经很差了，但还是尽心尽力帮助“我”，为“我”的朋友奔波谋事。（答出任意4点即可） 7. 运用神态描写，两个“微微”抓住了人物细微的表情变化，体现出先生惯常温和镇定的表情与平正严肃的性格。 8. ①做事认真负责、诚实恳切、乐于助人；②性格温恭和蔼、坚忍镇静、忧郁、理性；③生活简朴、整洁、爱好多样但不沉迷；④文学造诣极高，文章简洁精炼、雅俗共赏。 9. 示例：该单元的文章均运用了以事写人的方法，不仅展现了大家们的成就，更让学生们了解到他们身上的优秀品质，从而萌生敬佩之情与向其靠拢之志。而本文也是如此。因此，我推荐本文作为该单元的拓展阅读材料。 【解析】 6题详解】 考查内容理解和概括。 结合①段中“在文艺界的朋友中，我认识最早而且得益也最多的要算佩弦先生。那还是1924年夏季，中国公学因江浙战事停顿，我在上海闲着，夏丐尊先生邀我到春晖中学去教英文。当时佩弦先生正在那里教国文。学校范围不大，大家朝夕相处，宛如一家人”可概括为：教授英文的“我”与教授语文的佩弦先生在春晖中学初遇，相处和睦，亲如一家； 结合②段中“1925年，佩弦先生应清华大学的聘去任教，我出国读书。后来他由清华休假到欧洲去，我还在英国没有归来，在英国彼此又有一个短时期的往还。那时候，我的《文艺心理学》和《谈美》的初稿都已写成，他在短途中替我仔细看过原稿，指示我一些意见，并且还替我做了两篇序”，③段中“我对于佩弦先生始终当作一位良师益友信赖。在我的学文艺的朋友中，他是和我相知最深的一位，而且他是那样可信赖的一位朋友，请他看稿子他必仔细看，请他批评他也必切切实实地批评”可概括为：我”请佩弦先生帮“我”的书看稿，他仔细看稿并对“我”的稿子作出了切实的批评； 结合④段中“1933年我回国任教北京大学，他约我在清华讲了一年《文艺心理学》，此后过从的机会就更多。在北平的文艺界朋友们常聚会讨论，有他就必有我”可概括为：佩弦先生邀请“我”任教后，“我”与他经常一同参加文艺界朋友们的聚会； 结合⑤段中“抗战中我住在四川，佩弦先生虽是常住昆明，因为家眷在川，到四川去的回数很多 。乱离中相见，彼此都已大不如前。他本来是一位温恭和蔼的人，生气不算蓬勃，近来和他对面，犹如对着深秋，令人起萧索之感。他多年来贫病交加，见着朋友却从来不为贫病诉苦，他有哲人的坚忍”可概括为：离乱中相见，他贫病交加，但从不向“我”诉苦； 结合⑦段中“他对朋友始终真诚，请他帮忙的只要他力量能办到，他没有不帮忙的。我得到他的最后一封信，是答复我托他替一位青年谋事的。事没有谋成，而他却尽了力。计算日期，他写那封信是在进医院之前不过几天，那时他的身体当然已经很坏了，还没有忘记一个朋友的一件寻常的请托”可概括为：先生身体已经很差了，但还是尽心尽力帮助“我”，为“我”的朋友奔波谋事。 【7题详解】 考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 结合“他的脸部筋肉通常是微微下沉，偶一兴奋时便微微向上提起，不多时就放下”的内容，由“他的脸部筋肉通常是微微下沉，偶一兴奋时便微微向上提起”可知，本句采用了神态描写，两个“微微”抓住了人物细微的表情变化，体现出先生平常温和镇定的表情及平正严肃的性格特点。 【8题详解】 考查人物形象分析概括。 结合⑥段中“读过《背影》那一类文章的人们，都会知道佩弦先生富于至性深情，可是这至性深情背后也隐藏着一种深沉的忧郁。他的面孔老是那样温和而镇定，从来不打一个呵呵笑，叹息也是低微的。……平正严肃是他的本性。他那一套旧西装质料虽不讲究，却老是洗刷得干干净净，领结打得挺直；到他的书房里，陈设常是简单朴素，可是一几一砚都摆得齐齐整整。文人不修边幅的习气他绝对没有，行险侥幸的事他一生没有做过一件。他对人对事一向认真，守本分。在清华任教二十四年，除掉休假，他从没有放弃过他的岗位”⑦段中“他对朋友始终真诚，请他帮忙的只要他力量能办到，他没有不帮忙的。我得到他的最后一封信，是答复我托他替一位青年谋事的。事没有谋成，而他却尽了力。计算日期，他写那封信是在进医院之前不过几天，那时他的身体当然已经很坏了，还没有忘记一个朋友的一件寻常的请托”的内容可知，先生做事认真负责、诚实恳切、乐于助人；性格温恭和蔼、坚忍镇静、忧郁、理性； 结合⑧段中“他的生活兴趣不算很浓也不算很浅，旅行中爱看名胜，集会中爱坐着听人清谈，朋友们说起有好戏他也偶尔抽空去看看，近年来常做旧诗，胃病未发以前他也能喝几杯酒，在朋友们中以酒德见称，不过分也不喧嚷。他对一切大抵都如此，乘兴而来，适可而止 ，从不流连忘返；他虽严肃，却不古板干枯。听过他的谈吐的人们都忘不了他的谐趣，他对于旁人的谐趣也很欣赏，不过开玩笑打趣在他只是偶然间灵机一现，有时竟像出诸有心，他的长处并不在此。就他的整个性格来说，他属于古典型的多，属于浪漫型的少；得诸孔颜的多，得诸庄老的少”可知，先生生活简朴、整洁、爱好多样但不沉迷； 结合⑨段这“他的文章简洁精练不让于上品古文，而用字确是日常语言所用 的字，语句声调也确是日常语言所有的声调。就剪裁锤炼说，它的确是‘文’；就字句习惯和节奏说，它也的确是‘语’。任文法家们去推敲它，不会推敲出什么毛病；可是念给一般老百姓听，他们也不会感觉有什么别扭。我自己好多年来都在追求这个理想，可是至今还是可望而不可追，所以特别觉得佩弦先生的成就难能可贵”可知，先生文学造诣极高，文章简洁精炼、雅俗共赏。 【9题详解】 考查内容理解和对比阅读。 结合单元导读“历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家……阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求”的内容可知，该单元的文章均运用了以事写人的方法，不仅展现了大家们的成就，更让我们了解到他们身上的优秀品质，从而萌生敬佩之情与向其靠拢之志。 《敬悼朱佩弦先生》这篇文章中作者提到了他与朱佩弦先生之间的友谊，他们曾一起参加过许多活动，并且一起度过了许多美好的时光，表达了对朱佩弦先生的尊敬，他认为朱佩弦先生是一位伟大的人物，他的精神和智慧给了作者很多启发。因此，可以推荐本文作为该单元的拓展阅读材料。 （二） （共12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 文本一： ①ChatGPT是美国人工智能研究实验室OpenAI推出的一种人工智能技术驱动的自然语言处理工具，使用了Transformer神经网络架构，也是GPT-3.5架构，这是一种用于处理序列数据的模型，拥有语言理解和文本生成能力，尤其是它会通过连接大量的语料库来训练模型，这些语料库包含了真实世界中的对话，使得ChatGPT具备上知天文下知地理，还能根据聊天的上下文进行互动的能力，做到与真正人类几乎无异的聊天场景进行交流。ChatGPT不单是聊天机器人，其在短时间内引爆全球的原因在于，还能进行撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、编码等任务。ChatGPT还采用了注重道德水平的训练方式，按照预先设计的道德准则，对不怀好意的提问和请求“说不”。一旦发现用户给出的文字提示里面含有恶意，包括但不限于暴力、歧视、犯罪等意图，都会拒绝提供有效答案。 ②2022年11月底，人工智能对话聊天机器人ChatGPT推出，迅速在社交媒体上走红，短短5天，注册用户数就超过100万。2023年2月2日，美国人工智能公司OpenAI发布ChatGPT试点订阅计划—ChatGPTPlus。ChatGPTPlus将以每月20美元的价格提供，订阅者可获得比免费版本更稳定、更快的服务及尝试新功能和优化的优先权。2日微软官方公告表示，旗下所有产品将全线整合ChatG-PT，除此前宣布的搜索引擎必应、Office外，微软还将在云计算平台Azure中整合ChatGPT，Azure的OpenAI服务将允许开发者访问AI模型。3日消息，IT行业的领导者们担心，大名鼎鼎的人工智能聊天机器人ChatGPT，已经被黑客们用于策划网络攻击时使用。黑莓的一份报告调查了英国500名IT行业决策者对ChatGPT这项革命性技术的看法，发现超过四分之三（76%）的人认为，外国已经在针对其他国家的网络战争中使用ChatGPT。当地时间2023年2月2日，ChatGPT的开发公司——美国人工智能公司OpenAI顺势推出了这一应用程序的付费订阅版本。 ③ChatGPT受到关注的重要原因是引入新技术RLHF（基于人类反馈的强化学习）。RLHF解决了生成模型的一个核心问题，即如何让人工智能模型的产出和人类的常识、认知、需求、价值观保持一致。ChatGPT是AIGC（人工智能生成内容）技术进展的成果。该模型能够促进利用人工智能进行内容创作、提升内容生产效率与丰富度。 ④ChatGPT的使用上还有局限性，模型仍有优化空间。ChatGPT模型的能力上限是由奖励模型决定，该模型需要巨量的语料来拟合真实世界，对标注员的工作量以及综合素质要求较高。ChatGPT可能会出现创造不存在的知识，或者主观猜测提问者的意图等问题，模型的优化将是一个持续的过程。若AI技术迭代不及预期，NLP模型优化受限，则相关产业发展进度会受到影响。 ⑤一项调查显示，截止2023年1月，美国89%的大学生都是用ChatGPT做作业。北京时间2023年1月4日消息，微软公司正计划推出新版必应搜索引擎，使用聊天机器人ChatGPT背后的人工智能（AI）技术。2023年1月，巴黎政治大学宣布，该校已向所有学生和教师发送电子邮件，要求禁止使用ChatGPT等一切基于AI的工具，旨在防止学术欺诈和剽窃。2023年2月4日消息，以色列总统艾萨克·赫尔佐格周三发表了部分由人工智能撰写的演讲，成为首位公开使用ChatGPT的世界领导人。2023年2月7日消息，Take—TwcInteractive的首席执行官斯特劳斯·泽尔尼克表示：“ChatGPT是一个非常激动人心的新工具时代的一部分，可以让我们的团队和竞争对手的团队更有效地做真正有趣的事情，但这项技术不会彻底改变电子游戏行业。” （摘自360百科） 文本二： ①近日，92岁巴菲特日本之行引发全球投资界关注。对近期爆火的ChatGPT，巴菲特也给出了自己的看法——ChatGPT的确是一项令人震惊的发明。就像1945年时的原子弹一样，爱因斯坦认为原子弹将会改变世界，而它也确实改变了世界。ChatGPT也是如此，它是一个超凡的发明，但是否最终对人类有益，还是一个未知数。 ②马云3月27日现身杭州，并在云谷学校与校园长讨论未来教育。他表示：ChatGPT会对教育带来挑战，ChatGPT只是人工智能的开始，人类用人工智能是要去解决问题的，而不应该被人工智能所控制。机器只有“芯”，而人有“心”。 ③ChatGPT之父，OpenAI的首席执行官SamAltman最近在接受新闻采访时表示：他对人工智能技术以及它如何影响劳动力、选举和虚假信息的传播有些“害怕”。他表示：人工智能技术将重塑社会，AI会带来危险。他担忧是：AI技术掌控在哪些人手中，有人在使用ChatGPT系列时，不设置安全限制。以人类的贪婪，SamAltman所担忧的事情，发生的概率很大。 ④人类从狩猎时代到农业时代，用了十几万年；从农业时代到工业时代用了几千年；由工业时代到原子时代，只用了两百年；而人类进入信息时代，仅用了几十年。这种可怕的加速进化能力，在人工智能身上会用多久呢?马斯克曾在推特上直呼：ChatGPT好得吓人，我们离强大到危险的人工智能不远了。也许到那时，只有现在社会最让人不重视的道德，才能拯救人类。 （摘自“今日头条”2023年3年28日） 10. 阅读两个文本，选出下列说法与文本中信息不相符的一项（ ） A. 文本一中说ChatGPT不单是聊天机器人，还能进行撰写邮件、视频脚本、文案、翻译、编码等任务。 B. ChatGPT与人进行对话交流时能够领会“言外之意”。 C. ChatGPT可能为商业和民生带来巨大的机遇。 D. 文本二中说ChatGPT最终会对人类产生不良的影响。 11. 文本一从基本特点、__________、________、__________、__________五个方面介绍了ChatGPT的相关信息。 12. 如何规避ChatGPT可能带来的风险?请结合文本一和文本二提出两条可行性建议。 【答案】10. D 11. ①. 发展历程 ②. 核心竞争力 ③. 技术局限性 ④. 社会应用 12. 示例：①以道德来约束，设立规章制度，规范使用；②向用户提供高质量、有价值的信息和数据，不提供含有恶意的信息。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过两个文本多维度呈现了ChatGPT的技术特点与社会影响。文本一以技术说明为主，系统介绍了其架构原理、应用场景、发展历程、技术突破及现存局限，体现科普性；文本二通过名人观点聚焦AI伦理争议，以巴菲特、马云等人的警示性评价形成思辨张力。两文互补构成“技术双刃剑”的典型论述框架，既展示AI革新力量，又揭示其潜在风险，符合科技类议论文的典型特征。全文数据详实、视角多元，有效引导读者辩证思考技术伦理问题。 【10题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 D.根据文本二第①段中的“ChatGPT也是如此，它是一个超凡的发明，但是否最终对人类有益，还是一个未知数”可知，文本二只是说ChatGPT对人类最终是否有益未知，并非肯定“最终会产生不良影响”，所以该选项与文本信息不相符。 故选D 【11题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 第①空：根据文本一第②段中的“2022年11月底，人工智能对话聊天机器人ChatGPT推出……2023年2月2日，美国人工智能公司OpenAI发布ChatGPT试点订阅计划……当地时间2023年2月2日，ChatGPT的开发公司——美国人工智能公司OpenAI顺势推出了这一应用程序的付费订阅版本”可知，这一段围绕ChatGPT从推出到后续发展过程展开，介绍了其在不同时间节点的动态，属于“发展历程”方面内容，所以①可填发展历程。 第②空：根据文本一第③段中的“ChatGPT受到关注的重要原因是引入新技术RLHF（基于人类反馈的强化学习）。RLHF解决了生成模型的一个核心问题……ChatGPT是AIGC（人工智能生成内容）技术进展的成果。该模型能够促进利用人工智能进行内容创作、提升内容生产效率与丰富度”可知，此段阐述了ChatGPT受关注的关键技术（RLHF）及技术优势（解决生成模型核心问题、助力内容创作等），这些体现其独特优势、区别于其他技术的“核心竞争力”，所以②可填核心竞争力。 第③空：根据文本一第④段中的“ChatGPT的使用上还有局限性，模型仍有优化空间……ChatGPT可能会出现创造不存在的知识，或者主观猜测提问者的意图等问题，模型的优化将是一个持续的过程”可知，该段聚焦ChatGPT在技术层面存在的不足、有待优化的问题，属于“技术局限性”方面，所以③可填技术局限性。 第④空：根据文本一第⑤段中的“一项调查显示，截止2023年1月，美国89%的大学生都是用ChatGPT做作业……2023年2月4日消息，以色列总统艾萨克·赫尔佐格周三发表了部分由人工智能撰写的演讲，成为首位公开使用ChatGPT的世界领导人……”可知，此段列举了ChatGPT在教育（大学生做作业）、政治（总统用其写演讲）等社会领域的应用情况，属于“社会应用”方面，所以④可填社会应用。 【12题详解】 本题考查建议。 从文本一第④段“ChatGPT可能会出现创造不存在的知识，或者主观猜测提问者的意图等问题，模型的优化将是一个持续的过程”：可知ChatGPT存在生成虚假知识、误解意图的风险。由此可推导，需加强对其输出内容的审核，比如在学术、商业等关键使用场景，建立内容校验机制，人工或通过其他技术辅助，验证信息真实性。从文本一第⑤段“巴黎政治大学宣布，该校已向所有学生和教师发送电子邮件，要求禁止使用ChatGPT等一切基于AI的工具，旨在防止学术欺诈和剽窃”、文本二第③段“他对人工智能技术以及它如何影响劳动力、选举和虚假信息的传播有些‘害怕’。他表示：人工智能技术将重塑社会，AI会带来危险。他担忧是：AI技术掌控在哪些人手中，有人在使用ChatGPT系列时，不设置安全限制”：可知存在学术不端、技术被滥用（如用于网络攻击、不良信息传播）等风险。所以可建议，在教育领域规范使用，像学校明确禁用场景；在技术层面，开发方设置严格安全限制，比如对恶意请求、敏感领域使用进行拦截。 示例：①优化模型减少虚假输出，持续迭代升级；②限定使用权限，设置安全门槛规范应用。 三、古诗文阅读（共15分） （一） （共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《孙权劝学》） 【乙】 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （选自《三国志·吴志·吕蒙传》） 13. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）蒙辞以军中多务 词语推断法：推辞 _______ （2）君宜顾之 查阅词典法：①看；②照顾；③拜访；④难道。（摘自《古代汉语词典》） _____（填序号） （3）不可以故意待也 课内迁移法：两狼并驱如故。（《狼》） ______ 14. 将【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 15. 【甲】文中运用了什么手法来表现吕蒙的学习成果？请联系文章内容做简要分析。 16. 比较两篇短文，说说它们在刻画吕蒙这一人物形象时侧重点有何不同。 【答案】13. ①. 推托 ②. ③ ③. 原来的 14. 你如今的才干和谋略，不再是以前吴地的阿蒙了！ 15. ①运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩，侧面表现了学习使吕蒙有了巨大的变化(或：以“结友而别”的行为，侧面表现鲁肃对其才华的敬佩)；②运用对比的手法，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习成效显著；③运用正面描写的手法，以吕蒙当之无愧的坦然态度，正面表现自己确实学识进步很快、很大。(答出两种手法即可) 16. 【甲】文侧重写吕蒙虚心听取孙权的劝告，通过学习增长个人才略；【乙】文则展现了吕蒙在政治、军事方面的远见和谋略，令人叹服。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过《孙权劝学》和《三国志》两个文段，生动展现了吕蒙从“吴下阿蒙”到“才略过人”的成长蜕变。甲文以对话体突出孙权劝学的艺术和吕蒙的进步，乙文则通过鲁肃态度的转变侧面烘托吕蒙的军事才能。 【13题详解】 本题考查理解文言文实词。 （1）根据词语推断法：“推辞”的意思是：对任命、邀请、馈赠等表示拒绝，不接受。辞：推托。据此推断，“蒙辞以军中多务”的“辞”意为：推托，“蒙辞以军中多务”句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。 （2）根据“查阅字典法”确定选③。“君宜顾之”译为：您应该去拜访他。顾：拜访。 （3）联系课内迁移法：“两狼并驱如故”句意：但是两只狼像原来一样一起追赶。故：原来的。据此可知，“不可以故意待也”中的“故”理解为“旧的原来的”，“不可以故意待也”句意：不可以用原来的态度对待他。 【14题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有： 才略：才干和谋略；非复：不再是。 【15题详解】 本题考查理解文章写法。 结合甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”，可知：文章通过鲁肃的惊叹，将过去的吕蒙和现在的吕蒙的学识进行对比，表现吕蒙学识长进很大。这是运用了对比手法和侧面描写，突出吕蒙的学识进步很大，表现鲁肃对吕蒙的敬佩之情。 结合甲文“蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！’”，可知：文章通过对吕蒙的回答，表现学习让他增强自信。这是运用了正面描写的手法，突出吕蒙的学识进步很快。 【16题详解】 本题考查理解文章内容。 结合甲文“蒙辞以军中多务。权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’蒙乃始就学”“蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！’”，可知：吕蒙一开始拒绝孙权的要求，后来在孙权的劝告下，虚心接受意见，认真学习，结果他学有所成，增长见识。甲文侧重表现学习使吕蒙有所进步，突出学习对个人的成长的重要意义。 结合乙文“蒙曰：‘今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？’因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：‘吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。’”，可知：吕蒙在东吴和西蜀将来的外交的问题上，为鲁肃谋划了五种应对的方法。鲁肃对此又佩服又感激。乙文侧重展现吕蒙在政治上和军事上的远见和谋略令人佩服。 【点睛】参考译文 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【乙】鲁肃临时代理周瑜的事务时，入驻吕蒙的屯兵之处。当时鲁肃还是轻视吕蒙的，有人对鲁肃说：“吕蒙将军的功名一天天显扬，不可以用原来的态度对待他，您应该去拜访他。”鲁肃随即去拜访吕蒙。酒到酣处，吕蒙问鲁肃：“您担负重任，以抵御关羽方面军，打算用什么方法应付突然发生的袭击？”鲁肃轻慢地说：“临时想办法就行。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀是暂时联盟，关羽毕竟对我们有威胁，怎能不提早做好应对的打算呢？”于是为鲁肃想了五种应对的方法。鲁肃又佩服又感激，从饭桌上跨过去，坐在吕蒙旁边，手抚着吕蒙的背，亲切地说：“吕蒙，我不知道你的才能策略竟然到了如此的境地！”于是拜见了吕蒙的母亲，并和吕蒙结为朋友告别而去。 （二） （共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 17. “不畏浮云遮望眼”一句中的“不畏”应如何理解? 18. 写景与抒怀相结合是古代诗歌常用的表现手法，试分析本诗写景与抒怀相结合的特点。 【答案】17. “不畏”二字，表现了诗人在政治上高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心。 18. 前两句写出了奇幻、雄伟、生机勃勃的景象，为后两句作了铺垫(蓄势)。后两句写站得高才能看得远的道理，表现了诗人广阔的胸襟和远大的抱负，是前两句的升华，很自然地表达了本诗主旨。 【解析】 【导语】王安石《登飞来峰》以雄奇意象展现高远境界。“千寻塔”与“鸡鸣见日”的壮阔写景，暗喻政治抱负；“不畏浮云”二句直抒胸襟，彰显改革家睥睨俗见的魄力。全诗景语皆情语，将登高所见升华为精神高度的宣言，体现了宋诗理趣与人格力量的完美结合。 【17题详解】 本题考查诗歌字词理解。 从字词本义看，“不畏”就是不害怕、不畏惧。结合“自缘身在最高层”可知，诗人因身处高处，视野开阔，所以不惧“浮云遮望眼”。这里的“浮云”，既指实际遮挡视线的云雾，更象征朝堂上的奸佞小人、保守势力等阻碍。从诗人形象与情感来讲，“不畏”凸显王安石作为改革家的气魄。他推行变法时，面临诸多反对与阻碍，“不畏”二字展现其政治上目光长远（高瞻远瞩），不被眼前困难、奸邪干扰，坚决推进改革的勇气与决心，将个人情志融入对自然景象的感悟，借景抒情言志。 【18题详解】 本题考查诗歌表现手法。 “飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”，“千寻塔”以夸张手法写塔之高，“闻说鸡鸣见日升”从传闻角度，勾勒出在高塔上鸡鸣时能望见旭日东升的画面，营造出奇幻（传闻添神秘）、雄伟（塔高、日出壮阔）、生机勃勃（日出象征希望活力）的氛围。通过描绘这一高远、壮阔之景，为后文抒怀做铺垫。景的高远，暗示诗人的视角与心境，让后文言志自然合理，是情感抒发的“蓄势”，使读者能从景的境界，过渡到对诗人情怀的理解。 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，从写景的“登高见日升”，引申出“站得高看得远”的哲理。“不畏浮云”既呼应前文“见日升”的高远视野，又喻指不惧怕奸邪、阻碍；“身在最高层”强化站位高的优势，抒发诗人广阔胸襟（包容万象、不惧干扰）与远大抱负（以高远视角谋事、立志革新等）。后两句是前两句的“升华”。前两句的景，是引发哲理与情志的凭借，后两句从景中抽象出人生、政治感悟，将写景的意境，提升到哲理与情志表达层面，让景不再是单纯的景，而是承载诗人胸怀、抱负的载体，自然传递“站高望远、无畏前行以实现抱负”的主旨。 四、名著阅读 19. 在文学创作中，情节内容的设计都体现了作者的意图。请从下面两个问题中任选一个，并结合名著内容从两个方面谈谈你的理解。 （1）老舍为什么在祥子前面加上“骆驼”二字定为书名？ （2）凡尔纳在《海底两万里》中为什么设计让尼摩船长救下阿龙纳斯教授？ 【答案】（1）示例：①源于主人公的经历：祥子一开始通过自己的努力买了一辆黄包车，不久遇到乱兵，连人带车被抓壮丁。后来祥子瞅准机会逃了出来，顺手牵走了三匹骆驼卖了三十五块大洋，于是人们送他个外号“骆驼祥子”。②源于祥子人力车夫的工作和骆驼一样，用强壮的身体拉生活，且祥子的品性也和骆驼一样，吃苦耐劳、沉默寡言、有股“干倔的劲”。 （2）示例：①为了推动故事情节的发展：小说开始，阿龙纳斯教授受邀参加捕鲸远征，本以为可以找到新的鲸油替代品，但在途中却遭遇到了一场神秘的海难。这时尼摩船长出现救了阿龙纳斯和他的两名助手，带他们登上了潜水艇“诺第留斯号”，这才有了海底探险的旅程。②为了展现人物形象及关系：尼摩船长对阿龙纳斯教授有浓厚的兴趣，并且认为他是值得信任的人，因为教授是一位知识渊博、勇敢无畏、固执己见的科学家，对海洋深处的探索具有天然的好奇心和热情，与尼摩有相似的特点和价值观；而教授对尼摩船长的身份和行为有着浓厚的兴趣，在探险过程中不断向尼摩提出问题，尼摩船长得以展示其知识与技能。 【解析】 【详解】（1）本题考查名著阅读能力。 作答时，可以从得名的原因与性格相似等角度分析。 示例：①源于主人公祥子的人生经历。军阀混战，祥子出城的时候遇上乱兵，也丢了，人也被抓壮丁。后来祥子瞅准机会逃了出来，顺手牵了三匹骆驼，卖三十元。祥子逃出来就病了。也许在昏迷中人们听见他老是叨叨骆驼，于是送他个外号叫“骆驼祥子”。②揭示主人公祥子的性格像骆驼一样吃苦耐劳沉默憨厚。在那个时代的背景下，社会黑暗且动荡不安，像祥子一样的人力车夫处在社会底层。他们每天忙碌奔波，却只能勉强过活。像祥子样的车夫要在这种环境里生存下来，就需要像沙漠里的骆驼一样吃苦耐劳，坚忍不拔，能适应恶劣的环境，尽最大的努力去生存。 （2）本题考查名著情节。结合小说的情节分析即可。 凡尔纳在小说《海底两万里》中设定让尼摩船长救下阿龙纳斯教授，主要是为了推动小说中的情节发展和人物关系的进一步展开。首先，阿龙纳斯教授是小说的主人公之一，同时也是他们前往海底探险的灵魂人物。在小说开始时，阿龙纳斯教授受邀参加了一个捕鲸远征，本来以为可以找到一种新的鲸油替代品，但在途中却遭遇到了一场神秘的海难。这时，尼摩船长出现并救了阿龙纳斯和他的两名助手，带他们登上了他的潜水艇“鹦鹉螺号”。其次，尼摩船长对于阿龙纳斯教授有浓厚的兴趣，并且认为他是值得信任的人。阿龙纳斯教授是一位知识渊博、勇敢无畏、固执己见的科学家，他对海洋深处的探索具有天然的好奇心和热情，与尼摩有着相似的特点和价值观。尼摩船长希望能够找到一位可以理解他的人，而阿龙纳斯教授正是这样的人，他们彼此之间有一种默契和互信。最后，阿龙纳斯教授对于尼摩船长的身份和行为有着浓厚的兴趣，并在探险过程中不断向他提出问题。通过阿龙纳斯教授的提问，尼摩船长得以展示他的知识与技能，二人之间的交流也进一步加深了小说的情节发展和人物透视。因此，凡尔纳让尼摩船长救下阿龙纳斯教授，不仅是为了推动小说中的情节发展，更是为了展现两位主人公之间的人物关系和价值观相近之处。 五、作文（50分） 20. 任选一题作文。 （1）杨振宁对邓稼先说，你是我最敬爱的挚友，是你的无私奉献与鞠躬尽瘁让我看到了国家的强大；臧克家对闻一多说，你是我最敬重的师长，是你践行践言与正义凛然让我明白了革命的真谛；萧红对鲁迅说，你是我最钦佩的长辈，是你的平易近人与勤勉严谨让我感受到了父亲的肯定。我们每个人都有让我们最为敬佩的人，正是因为有他们，才能让我们更好地成长。 请以《是你让我更加____》为题，写一篇记叙文。 要求：①请根据以上材料将题目补充完整；②要有真情实感；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）请以《你是我最____的人》为题，写一篇文章。 要求：①请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”等词语中任选一个，把题目补充完整；②文体自选；③文中不要出现真实的地名、校名、人名等；④不得抄袭；⑤内容充实，不少于600字。 【答案】例文一： 是你让我更加努力 “逝者如斯夫，不舍昼夜”。人生短暂，每个人都想在自己有限的生命里创造奇迹，为社会做出贡献。当然，这不可能是一帆风顺的，每个成功人士的背后都有艰辛。在十四年的学习时光中，我也曾想过放弃，面对困难和挫折时也曾害怕过。是母亲你向我伸出手让我走出自己的空间，走进世界，成为一个更好的自己。 谢谢您的微笑，激励我奋勇前进。 时间在走，年龄在长。懂得多了，看透的多了，快乐就越来越少了。和朋友间的矛盾，学习的压力，让我有些迷茫。我常常一个人望向窗外，看云卷云舒，听晚风轻唱，想着自己的未来。母亲您这时不会说些什么，给我递过一杯牛奶微笑地望着我。那时的您眼里有故事，无声的安慰抚摸着我的心间。 谢谢您肯放手，让我学会了独立。 都说叛逆期的孩子与父母格格不入，我和您的关系却不受其影响。您尊重我的意见，认真对待我的选择。在我这个年龄，您给了我独立的空间让我有独立思考的机会，我时常与您谈心，您也总是会意的点点头。您的适当放手对我的现在乃至将来都有着至关重要的帮助。 谢谢您，让我变得更好。 母亲您懂我，懂我的话，懂我需要什么。因为您，我才成为那个更好的我。我会在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，因为我知道养得深根，日后才会枝繁叶茂。未来看似遥远的没有形状，实则它就是明天，我会抓住现在的每一分每一秒，做有意义的事，因为现在过的每一天都是一生中最年轻的一天。 如果没有了涓涓细流，不会有宽广无垠的海；如果没有防风固沙的绿树林，不会有巍峨的山。请回过头看看我走过的路吧，在我遇到困难与挫折时，是母亲您，使我成为更好的自己。我感谢您，您使我明白了要独立自主，要努力读书，让我成为了更好的自己！ 例文二： 你是我最牵挂的人 穿行于风尘世俗中，最美不过千般经历和一个个给我留下美好回忆的人。但在时光飞逝中总有人就这样消失在我的生活中，却是我一直最牵挂的那个人。　　 无忧无虑的童年，是和外婆一起度过的，夏夜，明月如风，轻盈似箭。月光轻和的落在院子里，映在我和外婆身上。我在院中追逐着一只萤火虫，一跳，一扑，手一拢，再轻轻地将合拢的手张开一条细缝，满怀期待地希望会有一只萤火虫在我手中，可结果总是落空。我嘟着嘴，您却笑了，“孙女，累了吧？来，外婆这儿有西瓜，吃点儿吧！”我便忘记刚才的不悦，急切地跑到外婆的身旁大快朵颐。　　 这时，您总是轻轻地给我摇着蒲扇，摸摸我的头，轻声地为我哼唱昆曲。我忘不了，那摸头时的细腻温柔，忘不了那些外婆为我哼唱的婉转悠扬的曲调，但更让我忘不掉的是外婆暖暖的笑…… 长大后，当我再次回到江南时，生于江南水乡的您虽已老去，但还是有着南方女子独具的温润优雅。每一个暖融融的午后，您都会用一个老旧收音机播放着昆曲，这时您总会和着收音机里的昆曲演员的声音唱起来，我从中看出了你年轻时的风韵和昆曲的魅力。可毕竟老了，您的嗓子总是在唱昆曲时咳嗽起来，我拿来温热的水，递给外婆，轻轻地拍打着她的背，好一会儿她才缓过来，用手轻抚着胸脯，叹息道：“老了老了，不中用了！”当我离开时，依然牵挂着您的身体和您。 我从上了初中开始，就一直在牵挂着您，可以因为时间紧，一直没能去，如果再见到您，我一定会对您说：“您是我最牵挂的人！” 【解析】 【详解】（1）本题考查半命题作文。 1.审题立意。材料以杨振宁、臧克家、萧红对他人的敬佩之情为引，强调“敬佩之人”对个人成长的影响。题目“是你让我更加_______”需补充体现成长变化的关键词，如“坚强”“自信”“勇敢”等。核心立意应为：通过具体事例展现“你”（可为人、物或抽象形象）对“我”的激励，体现“你”的言行或精神如何促使“我”在某方面获得进步，需突出“你”与“我”的情感联结及成长的具体轨迹。要符合初中生视角，选材可聚焦校园、家庭或社会生活，避免空泛，需体现“敬佩”的原因及“更加”的变化过程，传递积极向上的价值观。 2.选材构思。要求写记叙文，文章可按“初识敬佩——深入影响——自我蜕变”的思路展开。先以场景化描写引出“你”，如运动会上看到学姐带伤跑完长跑的瞬间。接着通过三个层次选材：①学习层面，写同桌每天课间坚持整理笔记，其专注让“我”克服拖延习惯，学会高效规划时间；②人际层面，叙写转学生主动帮助被嘲笑的同学，其善良让“我”不再沉默，敢于为他人发声；③成长层面，记爷爷退休后坚持义务修路，即使受伤仍不停歇，其执着让“我”在体育训练中突破体能极限。写作时运用细节描写，如同桌笔记本上工整的字迹、转学生递纸巾时的眼神、爷爷布满老茧的双手，增强画面感。采用对比手法，将“我”之前的状态与受影响后的改变对照，结尾以“你的光让我学会追光”等隐喻升华，呼应“更加”的主题，使文章兼具故事性与感染力。 （2）本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“你是我最____的人”要求从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”等词语中选一词补充，核心在于通过具体事件展现“你”与“我”的情感关联。需聚焦“你”的某一特质或行为，体现其对“我”的特殊意义：“贴心”侧重细腻关怀，“感激”侧重恩情回馈，“牵挂”侧重情感羁绊，“欣赏”侧重精神认同。立意应紧扣初中生生活，如家人的陪伴、师长的教导、朋友的支持等，通过细节刻画凸显人物性格与情感深度，避免泛泛而谈，需体现“最”的独特性与真挚的情感体验。 2.选材构思。适合写记叙文，文章可按“特质定位——事件印证——情感升华”的思路展开，以“你”为核心构建四重叙事维度。如选择“贴心”，可选“奶奶为哮喘的我缝制艾草枕头”，细节如深夜灯下穿针引线的背影、枕头里干燥艾草的清香，体现长辈对生活细节的关照；若选“感激”，可选“同桌用‘错题交换本’帮我补数学”，描写他画思维导图时的专注、本子里贴满的彩色便签，展现朋友间的互助情谊；若写“牵挂”，可选“远在山区支教的哥哥每周寄来的明信片”，透过文字里的山野花描写、孩子们的笑脸速写，传递血脉间的思念；若写“欣赏”，可选“语文老师用《小王子》解读青春期孤独”，记录他课堂上模仿狐狸说话的神态、课间分享的手写书单，展现师者的精神引领。写作时运用“感官通感”手法，如将奶奶的关怀转化为嗅觉（艾草香）、视觉（针脚）的复合体验；采用“物件线索”串联，如用哥哥的明信片、同桌的错题本作为情感载体。结尾以“你是我四季的风景”等比喻收束，兼顾四个词语的情感共性，让文章在细节中见真情，在叙事中显深度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$