第10课《苏武传》同步练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

**基本信息** 以布鲁姆目标分类为框架，分层覆盖文言基础、文本理解与文化探究，构建“识记-分析-评价”三阶巩固路径，适配新授课知识内化与素养提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、文学常识、文言字词|以选择、填空题型夯实语言基础，强化语言运用素养| |提升层|语段理解、对比分析、语言仿写|通过简答、仿写题深化文本分析，发展思维能力| |拓展层|精神探究、现实意义、微写作|以开放题引导文化反思，培育文化自信与审美创造|

第10课《苏武传》同步练习 2025—2026学年　统编版　高二语文　选择性必修中册 课文导读 《苏武传》节选自东汉班固《汉书·李广苏建列传》（苏武附传），教材节选苏武部分，属统编版高中语文选择性必修中册第三单元“中华传统文化经典研习”（人文主题“历史的现场”）第10课。班固（32—92），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳）人，东汉史学家、文学家。其父班彪继《史记》作《后传》，班固承父业撰《汉书》一百篇（本纪12、表8、志10、列传70），是中国第一部纪传体断代史，包举一代，与《史记》并称“史汉”，班固与司马迁并称“班马”。 苏武（前140—前60），字子卿，杜陵（今西安）人，父苏建曾为代郡太守。天汉元年（前100），且鞮侯单于初立，恐汉袭击，释放汉使以示善意；汉武帝遣苏武以中郎将出使，送还匈奴使者并厚赂单于。既至匈奴，适逢缑王与降人虞常等谋劫单于母阏氏归汉，副使张胜私许之，事败牵连苏武。苏武因“屈节辱命”几度引刀自刺，后遭卫律威逼、李陵动情劝降，皆不为动；被幽大窖、流放北海牧羊十九年，持汉节不失，终於始元六年（前81）归汉，须发尽白，拜典属国，画像列麒麟阁十一功臣。 本文是史传文学典范：以时间为序，剪裁精当，善用对比（苏武之守节与卫律、李陵之屈降相映）、典型语言（如“屈节辱命”“臣事君，犹子事父也”）与细节（杖汉节牧羊、节旄尽落）塑造人物；语言简净凝练，寓论断于叙事。学习本文，既要积累文言实词虚词、通假与词类活用，也要体会苏武“守节不失”“威武不能屈”的操守与忠贞爱国的民族精神。 素养目标 1. 语言建构与运用：积累课文重点文言字词（假、亡、辞、白、去、杖、系、畔、乡等通假与多义字，及名词作动词等活用），梳理传记“出使—被扣—拒降—牧羊—归汉”的叙事脉络。 2. 思维发展与提升：对比苏武与卫律、李陵的人生抉择，培养辩证分析历史人物、论史知人的能力。 3. 审美鉴赏与创造：品味“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”等凝练白描，体会史传“简净寓褒贬”的叙事艺术。 4. 文化传承与理解：理解苏武“守节不失”“威武不能屈”的操守与爱国精神，传承中华民族坚贞不屈的文化基因。 命题双向细目表 说明：必做合计 100 分；选做（第六大题）10 分，不计入必做总分。 题号 知识点 题型 布鲁姆层级 分值 必/选 一1 字音（旄、羝、廪、阏氏、昆邪、浞野、於靬、弋、穹庐、服匿、丁令、收系等） 选择题 识记 3 必做 一2 字形（节旄、廪食、穷厄、牧羝、阏氏、服匿、斧钺、汤镬、喟然、麒麟、典属国等） 选择题 识记 3 必做 一3 词语理解与运用（屈节辱命、肝脑涂地、穷厄、喟然、随波逐流） 选择题 理解 3 必做 一4 文学常识（作者、出处、年代、单元、史汉并称） 选择题 识记 3 必做 一5 内容理解（人物、情节、结局） 选择题 理解 3 必做 一6 课文原句填空 填空题 识记 8 必做 一7 文言常识与作品常识填空 填空题 识记 6 必做 一8 文言词语释义（通假、古今异义、活用） 简答题 理解 6 必做 二9 语段（一）内容理解 选择题 理解 3 必做 二10 语段（一）句意理解（牧羊持节） 选择题 分析 3 必做 二11 语段（一）赏析（白描细节） 选择题 分析 4 必做 二12 语段（一）写法分析 选择题 理解 3 必做 二13 语段（一）关键句理解（坚守精神） 选择题 分析 4 必做 二14 语段（一）坚守表现概括 简答题 分析 6 必做 三15 语段（二）内容理解 选择题 理解 3 必做 三16 语段（二）写法作用（对比） 选择题 分析 3 必做 三17 语段（二）关键句理解（臣事君犹子事父） 选择题 分析 4 必做 三18 语段（二）人物概括（苏武） 简答题 分析 4 必做 三19 语段（二）叙事特点 简答题 理解 3 必做 四20 词语运用（语境选词） 选择题 应用 3 必做 四21 病句辨析 选择题 应用 3 必做 四22 仿写句式（臣事君犹子事父） 简答题 应用 4 必做 四23 主题概括与表达 简答题 应用 4 必做 五24 守节精神与悲剧根源探究 简答题 评价 6 必做 五25 现实意义探究（气节／坚守） 简答题 评价 5 必做 六26 微写作（气节／坚守） 写作题 综合 10 选做 合计 100 必做 选做（第六大题） 10 选做 一、基础积累 1. 下列加点字的注音，完全正确的一组是（3分） A. 旄节（máo jié）　羝羊（dī yáng）　廪食（lǐn shí） B. 阏氏（yān zhī）　昆邪（kùn yé）　浞野（zhuó yě） C. 於靬（yú qián）　弋射（yì shè）　穹庐（qióng lú） D. 服匿（fú nì）　丁令（dīng líng）　收系（shōu jì） 2. 下列词语中，有错别字的一项是（3分） A. 节旄　廪食　穷厄　牧抵 B. 阏氏　服匿　穹庐　纺缴 C. 斧钺　汤镬　喟然　沾襟 D. 麒麟　典属国　收系　伏剑自刎 3. 下列各句中加点词语的使用，有误的一项是（3分） A. 苏武不愿屈节辱命，引佩刀自刺，气节凛然。 B. 面对卫律的威逼利诱，苏武随波逐流，终降匈奴。 C. 北海牧羊十九年，苏武穷厄至极而不改其志。 D. 李陵喟然叹曰“义士”，泣下沾襟而去。 4. 下列有关文学常识的表述，有误的一项是（3分） A. 《苏武传》节选自班固《汉书·李广苏建列传》。 B. 班固，字孟坚，东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人，史学家、文学家。 C. 《汉书》是中国第一部纪传体断代史，与《史记》并称“史汉”。 D. 本文与《屈原列传》都选自《汉书》，同属史传文学作品。 5. 下列对课文内容的理解，有误的一项是（3分） A. 苏武字子卿，天汉元年以中郎将出使匈奴，副使为张胜、常惠。 B. 缑王、虞常谋反事败，牵连苏武；苏武以“屈节辱命”之惧而欲自杀。 C. 卫律威逼利诱，苏武痛斥其“畔主背亲”；李陵动情劝降，苏武终不为动。 D. 苏武归汉时须发尽白，同归者九人，拜为典属国，画像列凌烟阁。 6. 根据课文原文填空。（8分，每空1分） （1）苏武字______，杜陵人也。 （2）天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我______也。” （3）武与副中郎将张胜及假吏______等募士斥候百余人俱。 （4）武谓惠等：“______，虽生，何面目以归汉？” （5）天雨雪，武卧______雪，与旃毛并咽之。 （6）杖汉节牧羊，卧起操持，______尽落。 （7）武留匈奴______岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 （8）陵与卫律之罪______。 7. 文言常识与作品常识填空。（6分，每空1分） （1）《苏武传》节选自《______·李广苏建列传》。 （2）班固，字______，东汉扶风安陵（今陕西咸阳）人。 （3）《汉书》是中国第一部纪传体______史。 （4）苏武，字______，西汉杜陵（今西安）人。 （5）本文与《屈原列传》《______》《五代史伶官传序》同属第三单元“中华传统文化经典研习”。 （6）苏武归汉后，画像被列入______十一功臣。 8. 解释下列句中加点的词语（指出通假、古今异义或活用）。（6分，每处1分） （1）武与副中郎将张胜及假吏常惠等。假吏：________ （2）其一人夜亡告之。夜亡：________ （3）单于使卫律召武受辞。受辞：________ （4）律知武终不可胁，白单于。白：________ （5）掘野鼠去草实而食之。去：________ （6）杖汉节牧羊。杖：________ 二、课内语段阅读（一） 【语段】武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。积五六年，单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴，檠弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令盗武牛羊，武复穷厄。 9. 下列对语段内容的理解，正确的一项是（3分） A. 苏武至北海后匈奴断其廪食，他掘野鼠所藏草实而食之。 B. 於靬王爱苏武，赐其马畜、服匿、穹庐，苏武由此衣食丰足，再无困厄。 C. “节旄尽落”是说苏武把汉节上的牦牛尾装饰都拔下来吃了。 D. 苏武在北海只待了三四年便获释归汉。 10. 对“杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”的理解，最恰当的一项是（3分） A. 写苏武放牧公羊的劳作之辛苦。 B. 以“卧起操持”“节旄尽落”写其十九年持节不失、矢志不渝的坚贞。 C. 说明北海风大，汉节上的装饰自然脱落。 D. 意在批评苏武不知变通、徒守虚节。 11. 对语段中细节描写的赏析，有误的一项是（4分） A. “掘野鼠去草实而食之”以白描写其饮食之艰。 B. “节旄尽落”的细节，凸显其持节不失的坚贞。 C. 本段以华丽铺陈极写苏武的显赫地位与荣宠。 D. 语言简净，于叙事中见其人之操守。 12. 本语段的写法特点，分析有误的一项是（3分） A. 以时间为序，叙写北海牧羊的漫长艰难。 B. 善用细节（啮雪、掘鼠、节旄尽落）刻画人物。 C. 将苏武与卫律、李陵对比，突出其守节。 D. 寓褒贬于叙事，语言简净有力。 13. 对苏武北海坚守精神的理解，有误的一项是（4分） A. 断食啮雪、掘鼠为食，见其不畏艰险。 B. 持汉节不失、节旄尽落，见其忠贞守节。 C. 苏武坚守只为保全性命、以待后效，无关国家尊严。 D. “威武不能屈”正其写照。 14. 语段（一）从哪些方面表现了苏武在北海的坚守？请简要概括。（6分） 答：______________________________________________ 三、课内语段阅读（二） 【语段】初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？……武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿勿复再言！”陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下沾襟，与武决去。 15. 下列对语段内容的理解，正确的一项是（3分） A. 单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，李陵置酒设乐以劝降。 B. 苏武劝李陵“陵与卫律之罪上通于天”，李陵喟然叹服。 C. 苏武说“自分已死久矣”，意在讽刺李陵贪生怕死。 D. 李陵“泣下沾襟，与武决去”，是因劝降成功、喜极而泣。 16. 对李陵“虚心欲相待”的利诱与苏武“效死于前”的决绝的叙写作用，分析最恰当的一项是（3分） A. 以李陵的动摇利诱与苏武的坚贞拒降对比，凸显苏武守节不失。 B. 以夸张笔法极写李陵的能言善辩。 C. 此段纯为写景，并无人物性格刻画。 D. 意在歌颂单于的求贤若渴。 17. 对“臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨”一句的理解，有误的一项是（4分） A. 苏武以君臣喻父子，表必死效忠之志。 B. 是说君可弃臣、父可弃子，彼此本无牵绊。 C. 体现苏武“杀身自效”的决绝。 D. 与“虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之”呼应。 18. 从语段（二）看，苏武是怎样的人？请结合文本简要概括。（4分） 答：______________________________________________ 19. 语段（二）在叙事上有什么特点？请简要说明。（3分） 答：______________________________________________ 四、语言运用 20. 填入下面句子横线处最恰当的一项是（3分） 班固以______的笔法写《苏武传》，于简净的叙事中寄寓深沉褒贬，使本文成为史传名篇。 A. 简净含蓄　B. 富丽堂皇　C. 诙谐油滑　D. 拖沓冗长 21. 下列句子中没有语病的一项是（3分） A. 通过阅读《苏武传》，使我认识了苏武的伟大人格。 B. 班固用简净的语言，塑造了苏武守节不失的崇高形象。 C. 能否坚守气节，是苏武成为千古忠臣的重要原因。 D. 这篇传记距今已有两千多年左右的历史。 22. 仿照下面句子的句式，另写一组句子，表达“气节／坚守”的态度。（4分） 原句：臣事君，犹子事父也。（“X事Y，犹Z事W也”的句式） 答：______________________________________________ 23. 用一句话概括本文的主题思想（不超过40字）。（4分） 答：______________________________________________ 五、拓展探究 24. 苏武“守节不失”，北海牧羊十九年而终归汉。请结合全文，探究其守节精神的根源与意义。（6分） 答：______________________________________________ 25. 今天重读《苏武传》，苏武的“气节”与“坚守”给你怎样的启发？请简要谈谈。（5分） 答：______________________________________________ 六、微写作（选做） 26. 请以“气节”或“坚守”为话题，写一段200字左右的感悟，可结合苏武“杖汉节牧羊”“节旄尽落”的坚守，也可联系现实，要求有自己真实的思考。（10分，选做） 答：______________________________________________ 参考答案 1. A（B项“昆邪”应读kūn yé而非kùn yé；C项“於靬”应读wū jiān而非yú qián；D项“收系”的“系”应读xì而非jì。A项旄节、羝羊、廪食全部正确。） 2. A（“牧抵”应为“牧羝”，“羝”指公羊；B、C、D三项均无错别字。） 3. B（“随波逐流”比喻没有坚定立场、随俗同流，与“终不为动、守节不屈”语义矛盾，属搭配不当；A屈节辱命、C穷厄、D喟然使用正确。） 4. D（《屈原列传》选自司马迁《史记》，并非《汉书》；A、B、C正确。） 5. D（苏武画像列入“麒麟阁”十一功臣，而非唐代的“凌烟阁”；A、B、C正确。） 6. （1）子卿　（2）丈人行　（3）常惠　（4）屈节辱命　（5）啮　（6）节旄　（7）凡十九　（8）上通于天 7. （1）汉书　（2）孟坚　（3）断代　（4）子卿　（5）过秦论　（6）麒麟阁 8. （1）假吏：临时充任的官吏（假，代理、临时担任）。　（2）夜亡：夜里逃走（亡，逃跑）。　（3）受辞：受审、招供（辞，审讯口供）。　（4）白：禀告、报告。　（5）去：同“弆”，收藏（掘野鼠所藏的草实）。　（6）杖：名词用作动词，拄着（杖汉节牧羊）。 9. A（B项王死后人众徙去、丁令又盗牛羊，苏武“复穷厄”，并非“衣食丰足、再无困厄”；C“节旄尽落”是装饰自然脱尽，非“拔下吃掉”；D苏武留匈奴凡十九岁，非“三四年”。A符合语段。） 10. B（此句写苏武十九年持汉节不离手、旄尾尽脱仍矢志不渝的坚贞；A、C、D均曲解原意。） 11. C（本语段以简净白描写北海牧羊之艰苦，并无“华丽铺陈”“显赫荣宠”；A、B、D赏析恰当。） 12. C（本语段（一）写北海牧羊，尚未出现卫律、李陵，谈不上与此二人对比；A、B、D分析正确。） 13. C（苏武坚守绝非“只为保全性命”，而是“臣事君犹子事父”的忠贞与对汉节的守护，关乎国家尊严；A、B、D理解正确。） 14. ①饮食：廪食不至，掘野鼠去草实而食之，啮雪咽旃；②持节：杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落而不弃；③劳作：网纺缴、檠弓弩，自谋生计；④心志：虽遭穷厄（於靬王死、丁令盗牛羊）而始终不改其志、不降其节。（答出三点即可） 15. A（B“陵与卫律之罪上通于天”是李陵自叹之语，非苏武劝李陵；C“自分已死久矣”表必死之志，非讽刺李陵；D李陵是劝降未成、感其忠义而泣，非“喜极而泣”。A符合语段。） 16. A（以李陵的动摇利诱与苏武的坚贞拒降对比，凸显苏武“守节不失”；B、C、D均曲解。） 17. B（此句是苏武以君臣喻父子，明必死效忠之志，绝非“彼此本无牵绊”；A、C、D理解正确。） 18. ①忠贞爱国：位列将、爵通侯皆蒙皇恩，愿肝脑涂地、杀身自效；②坚贞不屈：拒李陵利诱，明言“效死于前”；③清醒大义：明“臣事君犹子事父”，斥卫律“畔主背亲”；④持节从容：以“毕今日之欢，效死于前”明志，令李陵叹为“义士”。（答出三点即可） 19. ①以对话推进：借李陵劝降、苏武拒降的往复对白刻画人物；②对比衬托：李陵的“虚心相待”与苏武的“效死”形成对照，凸显苏武；③语言精炼，多用短句与直白对白，寓褒贬于叙事；④典型细节（“喟然”“泣下沾襟”）侧面烘托苏武之“义士”。（答出两点即可） 20. A（“简净含蓄”贴合本文简净叙事、寓褒贬于其中的风格；B“富丽堂皇”、C“诙谐油滑”、D“拖沓冗长”均不符。A最恰当。） 21. B（A项“通过……使”缺主语，删其一；C项两面对一面，删“能否”；D项“已有”与“左右”矛盾，删其一。B项无语病。） 22. 示例：弟事兄，犹子事父也。／民事国，犹子事父也。／生事义，犹子事父也。（用“X事Y，犹Z事W也”的句式，写出苏武式的伦常坚守即可） 23. 示例：本文记述苏武出使被扣、北海牧羊十九年持节不屈终归汉的生平，歌颂其忠贞爱国的民族气节。 24. ①个人操守：苏武“守节不失”的刚贞，使其宁死不降，甘受十九年牧羊之苦；②时代处境：汉匈对峙、猜忌杀戮（李陵言“大臣亡罪夷灭者数十家”），使忠臣横遭屈辱；③精神冲突：苏武“臣事君犹子事父”的节义，与险恶现实相冲突而愈显其坚；④史家寄托：班固借苏武之“义”，寄寓对坚守节操、不屈于势的士人精神的推重。（答出三点即可） 25. 示例：①坚守气节：像苏武“持汉节不失”，在功利喧嚣中守住良知与底线；②忠贞担当：把个人操守融入对家国的责任；③清醒独立：于困境中不失理想与尊严；④联系当下：传统“守节”可转化为当代人的职业操守与独立人格。（言之成理即可） 26. 微写作（选做，10分）：请以“气节”或“坚守”为话题，写一段200字左右的感悟，可结合苏武的坚守，也可联系现实，要求有自己真实的思考。（评分参考：能紧扣课文主旨展开，观点明确，有文本或生活依据，语言通顺，可得8—10分；泛泛而谈或偏离话题酌情扣分。） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $