（六升七语文暑假衔接）第十三讲《散文语言的赏析》讲义 2026—2027学年统编版语文七年级上册

2026新七年级语文暑假衔接 第 13 讲 散文语言的赏析 —— 修辞·炼字·感官·色彩·句式 · 品出汉语之妙 —— 第 13 讲 课文：散文语言的赏析（人教版七上第一单元“品味语言”专题） 适用对象：六升七衔接学生（新7年级） 资料类型：语文讲义（学生版 · 不含答案） 对应主题：语言品味与赏析（修辞·炼字·感官·色彩·句式） 目 录 一、📖内容导航——预习三步曲 二、01 析教材·学知识（教材要求 / 链接材料：语言赏析五把钥匙） 三、02 串知识·识框架（文学常识 / 作家资料卡 / 重点字词 / 赏析五角度 / 常见修辞 / 赏析句式 / 赏析误区） 四、03 练习题·讲典例 ·《春》（朱自清，春风图·春草图 + 注释 + 赏析 + 语言赏析训练） 五、04 练题型·强知识（一）导读赏析《春》·春雨图 六、04 练题型·强知识（二）导读赏析《济南的冬天》·阳光朗照的小山 七、04 练题型·强知识（三）导读赏析《雨的四季》·秋雨 八、05 过关测·稳提升（一）修辞手法对照 九、05 过关测·稳提升（二）不同散文的语言风格 十、考点专题学习（语句赏析 / 经典品读 / 专题任务） 十一、课堂小结 十二、课后作业 📖 内容导航 —— 预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：七上第一单元“品味语言”要求、赏析五把钥匙全方位预习 练习题 讲典例：精读《春》选段学语言赏析、掌握“写法—内容—情感”三问法 练题型 强知识：三大散文名篇语言精准赏析练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握赏析角度与修辞效果框架 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 01 析教材 学知识 【教材要求】 【教材要求】统编版七上第一单元以“四季美景”为人文主题，语文要素是“品味优美的语言，揣摩和品味精彩语句，体会比喻、拟人等修辞的表达效果”。教材要求我们在阅读中做语言的“鉴赏家”：看见一个比喻，能说出它把什么比成什么、好在哪里；看见一个动词，能品出它的力道；看见一组色彩，能感到画面的明暗。本讲聚焦“散文语言的赏析”，以朱自清《春》等名篇为例，教你用“修辞手法、词语锤炼、感官调动、色彩映衬、句式选择”五把钥匙，打开散文语言的大门。 链接材料： 散文语言赏析，重在“五把钥匙”，逐一把玩： 一、修辞——辨认比喻、拟人、排比等，说清“把什么比成什么／赋予物以人的情态／层层加深”； 二、炼字——盯住动词、形容词，如“钻”“笼”“安适”，看一字如何激活全句； 三、感官——辨视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉，看作者如何“通感”写活景物； 四、色彩——抓红、粉、白、蓝等词，感受画面的明暗冷暖； 五、句式——注意短句、对称句、倒装句（如“嫩嫩的，绿绿的”），体会节奏与韵味。 赏析万能句式：“这句话运用了____的写法，生动形象地写出了____，表达了作者____的情感。” 标注提示：本课加点字用着重号（·）标于字下，画线句用下划线标出，便于在赏析与训练中重点关注。 02 串知识 识框架 【一、散文与语言赏析】 散文“形散神聚”，语言是情感的衣裳。赏析散文语言，就是透过字句，看见作者怎样用文字造境、传情。会赏析语言，才算真正读懂了一篇散文——不只“写了什么”，更懂“怎么写的、为什么好”。 【作家资料卡】 朱自清，字____，号____，____（时期）散文家、诗人、学者。他的散文____、____、____，善于以细腻的笔触描摹寻常景物与寻常人情，代表作有《____》《____》《____》《绿》等。《春》是其写景抒情、语言精美的名篇，也是七上“品味语言”的范例课文。 【二、重点字词】 偷偷地（tōu tōu de）：悄悄地，不让人察觉（写小草破土的生命力）。 钻（zuān）：用力向上冒出。 嫩嫩的（nèn nèn de）：柔嫩新鲜的。 抚摸（fǔ mō）：用手轻轻摸，这里比喻春风的温柔。 酝酿（yùn niàng）：本指造酒，这里指各种香气在空气里交融、发酵。 牛毛（niú máo）：比喻春雨的细密。 花针（huā zhēn）：比喻春雨的闪亮。 细丝（xì sī）：比喻春雨的轻柔。 烘托（hōng tuō）：本指画画衬托，这里指灯光衬出夜的安静。 安适（ān shì）：安定舒适。 摇篮（yáo lán）：供婴儿睡的家具，比喻小山像摇篮般护着济南。 着落（zhuó luò）：可以依靠或归属的地方。 端庄（duān zhuāng）：端正庄重。 静谧（jìng mì）：安静。 深情（shēn qíng）：深厚的感情。 沉思（chén sī）：深思。 【三、语言赏析五把钥匙】 修辞：比喻（甲像乙，形象）、拟人（赋物以人情，亲切）、排比（层层加深，有气势）。 炼字：盯动词、形容词，如“钻”显力、“笼”显薄、“安适”显从容，一字激活一句。 感官：视觉（色形）、听觉（声）、嗅觉（香）、触觉（冷暖）、味觉（味），常“通感”互通。 色彩：红、粉、白、蓝等词，定画面冷暖明暗，如“蓝汪汪”写通透。 句式：短句利落、对称句匀称、倒装句（嫩嫩的，绿绿的）摇曳生韵。 【四、常见修辞及表达效果】 比喻：把抽象、陌生写得具体、熟悉，如“像母亲的手抚摸着你”，把风写柔。拟人：把物当人写，如“小草偷偷地钻出来”，让物有了性情。排比：三句以上结构相似，如“像牛毛，像花针，像细丝”，节奏鲜明、语势酣畅。 【五、赏析基本句式】 赏析三步法：① 这句话运用了____（修辞/写法）；② 生动形象地写出了____（内容/特点）；③ 表达了作者____（情感/态度）。先“认写法”，再“说内容”，后“悟情感”，三步不漏。 【六、赏析常见误区】 好赏析的标尺：写法认得准、内容说得清、情感悟得透。常见误区：① 只贴标签（“运用了比喻”便止步），不分析效果；② 把修辞说错（拟人写成比喻）；③ 脱离语境空谈，不结合具体语句；④ 忽略炼字与感官，只见修辞不见细节。避开这四点，你的赏析就立得住了。 03 练习题 讲典例 典例精讲 ·《春》（朱自清） 【选段】 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。 【词语注释】 ① 偷偷地：悄悄。 ② 钻：用力冒出。 ③ 嫩嫩的：柔嫩。 ④ 抚摸：用手轻摸，喻春风温柔。 ⑤ 酝酿：本指造酒，这里指香气在空气里交融。 【赏析】 《春》的语言，是“清新细腻”的范本。写春草，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”——“偷偷地”以拟人写小草的不经意，“钻”字重笔写破土的生命力，两个形容词“嫩嫩的，绿绿的”后置，如轻叹般摇曳，把春草的娇柔写活，这是炼字与句式的双重妙处。写春风，“像母亲的手抚摸着你”以比喻写风的温柔，“抚摸”一词极见温度，风便有了母亲的掌心。写气息，“都在微微润湿的空气里酝酿”的“酝酿”本是酿酒，这里写各种香在空气里交融发酵，以动词写嗅觉的丰盈，炼字精妙。写春鸟，画线句以拟人写鸟儿的欢唱，“呼朋引伴”“卖弄”把鸟写成爱热闹的孩子，生机扑面。综上，朱自清写春，善用比喻绘形、拟人赋情、炼字显力、短句生韵；赏析此类句，正该从“这句话用了什么写法、写出了什么、表达了什么情”三问入手。 【阅读训练】 1. 给下列加点字注音：偷偷地（　　）　钻（　　）　嫩嫩的（　　）　抚摸（　　） 　酝酿（　　） 2. 解释下列加点的词：① 酝酿（酝酿：　　　）　② 抚摸（抚摸：　　　） 3. “小草偷偷地从土里钻出来”中“偷偷地”“钻”好在哪里？请从炼字角度赏析。 4. “吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”运用了什么修辞？有什么表达效果？ 5. 文中画线句“鸟儿将窠巢……与轻风流水应和着”运用了什么写法？写出了什么？ 6. 请从“修辞、炼字、句式”中任选一个角度，为“嫩嫩的，绿绿的”写一句赏析（80字左右）。 04 练题型 强知识（一） 导读赏析 ·《春》·春雨图（朱自清） 【选段】 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 【导读赏析】 朱自清写罢春草、春花，又把镜头推向了春雨。他先以“看”字领起，把读者的目光引向那场“像牛毛，像花针，像细丝”的雨——三个比喻，三种质地：牛毛写其密，花针写其亮，细丝写其柔。比喻的排比，把无形之雨写成了可触的物，朗读时三句逐句加重，雨便在声音里落下来。 更妙的是“密密地斜织着”的“织”字：雨丝如梭，天地如机，一个“织”字把春雨写得有了匠心与节奏，这是炼字的功夫。“人家屋顶上全笼着一层薄烟”的“笼”字，又把雨雾的轻薄、朦胧写得如在目前——动词一准，画面就活。 “他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”一个“静默”，把草屋写成了懂事的老者，不声不响地陪着雨。拟人于此是温柔的；春雨中的乡村，因此有了烟火气与安睡的静。画线句不着一字愁，却以“静默”托出乡村的安稳。 雨中还藏着人：“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。”“烘托”本是画技，这里用来写灯光衬夜，以光写静，以暖写安。朱自清以画家之心写雨夜，于是雨不只是雨，更是一幅“安静而和平”的水墨。 这段春雨图，调动了比喻、拟人、炼字、以光衬静等多种手法。我们赏析时，先抓修辞（三种比喻），再品炼字（织、笼、烘托、静默），便读懂了作者如何用寻常之雨，写出不寻常的温柔。 六升七的我们学语言赏析，不妨从这一节起步：看见“像牛毛”先认比喻，看见“静默”先想拟人，看见“织”“笼”先品动词。一句一句拆开，散文的语言密码，便一一现形。 小结一句：春雨之美，美在“细”与“静”；语言之妙，妙在“比”与“炼”。会赏析这二百字，便拿到了打开散文语言大门的一把钥匙——它不只落在屋顶，也落在我们逐字品读的笔尖之上。 【阅读训练】 1. 给下列加点字注音：牛毛（　　）　花针（　　）　细丝（　　）　烘托（　　） 2. 解释下列加点的词：① 烘托（烘托：　　　）　② 静默（静默：　　　） 3. “看，像牛毛，像花针，像细丝”运用了什么修辞？写出了春雨什么特点？ 4. 文中画线句“他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”运用了什么写法？好在哪里？ 5. “一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜”中“烘托”一词妙在何处？ 6. 你最喜欢哪一句写雨的话？用“写法—内容—情感”三步法写一句赏析（80字左右）。 04 练题型 强知识（二） 导读赏析 ·《济南的冬天》·阳光朗照的小山（老舍） 【选段】 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。 【导读赏析】 老舍写济南的冬天，最爱用“暖”字。写城，他不说“冬天很暖”，而写“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”——一个“安适”，把老城的从容、慵懒、满足写活了；一个“睡”字，更把城写成了晒着太阳打盹的老人，亲切得想让人也坐下。 “这是不是个理想的境界？”以问句收束，不直接夸，却把赞叹藏在问里，留白给读者去点头。这种“不说的说”，正是老舍语言的高明。 接着写山：“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”画线句里“围了个圈儿”口语十足，像在跟邻居唠嗑；“缺着点口儿”更俏皮，仿佛小山故意留个门，好让春风进来。老舍以京味口语写山，山便有了街坊的温热。 “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和。”一个“摇篮”的比喻，把小山化为守护的母体；“安静不动地低声地说”是拟人，把山写成了慈祥的老祖母，哄着城里的孩子。比喻加拟人，温情倍增。 写人：“济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。”“着落”“依靠”两个词，写出了济南人因山而安的心境——山不只是景，更是靠山。老舍写山，实则写人间的安稳。 这段的语言风格，可用“温婉质朴”四字概括：不用丽词，只以“安适、圈儿、摇篮、着落”几个平常字，就把济南冬天写成了可亲的家。我们赏析老舍，要抓“口语化”与“拟人化”，看寻常字怎样生出温情。 六升七的我们读这一节，要学“以俗为雅”：老舍的妙，不在词藻，而在把山写活、把城写暖。会抓“摇篮”“着落”这样的寻常词，便能读出老舍语言里那份不动声色的爱。 小结：济南的冬天，暖在“安适”与“依靠”；老舍的语言，妙在“口语”与“拟人”。赏析这一段，便是学会用平实的眼睛，看见文字里那炉火般的温度。 【阅读训练】 1. 给下列加点字注音：安适（　　）　摇篮（　　）　着落（　　） 2. 解释下列加点的词：① 安适（安适：　　　）　② 着落（着落：　　　） 3. “一个老城……暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”中“安适”“睡着”“唤醒”好在哪里？ 4. 文中画线句“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”语言上有什么特色？ 5. “好像是把济南放在一个小摇篮里”运用了什么修辞？有什么表达效果？ 6. 你认为赏析老舍的语言，最关键的一点是什么？写一段话（80字左右）谈谈体会。 04 练题型 强知识（三） 导读赏析 ·《雨的四季》·秋雨（刘湛秋） 【选段】 雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静。 忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ 天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。 雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。 也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！ 【导读赏析】 刘湛秋写雨，春雨娇羞、夏雨酣畅，到了秋雨，却是另一番“端庄而又沉静”。他起笔便说“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静”——以“出嫁生了孩子的母亲”喻秋雨，“端庄”二字点出秋雨洗去喧嚣后的从容，比喻贴切而新奇。 秋雨也有声：“忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！”“静谧”写其安，“怀想”“动情”写其心。三个“使人”排比，把秋雨对人的抚慰一层层加深，像母亲的低语，催人安静。 “天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。”画线句以“暗”衬“光”，以“静”衬“倾诉”，对比中见秋雨的活泼与温柔。“倾诉”是拟人，把雨写成有心事的朋友，雨便有了魂。 秋雨更深情：“雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。”“深情”一词，把雨与人之间的距离彻底抹去——它不是过客，而是陪你入梦的家人。 收束处最见匠心：“也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！”“沉思”写人在秋雨里的沉静自省，雨成了收获季里最好的陪伴。刘湛秋以诗意的笔，把秋雨写成了成熟的象征。 这段的语言风格，是“诗意空灵”：比喻新奇（母亲）、拟人温软（倾诉）、排比递进（使人……），字里行间透着对自然与人生的柔情。我们赏析，要抓“比喻的新”与“拟人的暖”。 六升七的我们读这一节，要学“因季定调”：春雨用柔笔，夏雨用敞笔，秋雨用沉笔。语言跟着季节走，赏析也跟着语言走——这，正是散文语言赏析的要义。 小结：秋雨的性格，是端庄里的深情、沉静中的沉思。会赏析这一段，便学会了“看比喻、品拟人、理排比”——三把钥匙，足以打开大多散文语言之门。 【阅读训练】 1. 给下列加点字注音：端庄（　　）　静谧（　　）　深情（　　） 沉思（　　） 2. 解释下列加点的词：① 静谧（静谧：　　　）　② 沉思（沉思：　　　） 3. “雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静”运用了什么修辞？好在哪里？ 4. 文中画线句“天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着”运用了什么写法？ 5. “使人静谧、使人怀想、使人动情”运用了什么修辞？有什么表达效果？ 6. 你认为赏析散文语言最关键是哪一点？写一段话（80字左右）说说你的体会。 05 过关测 稳提升（一） 过关测 · 修辞手法对照 【对照表格】 修辞 定义 本课例句与效果 比喻 把甲比作乙（甲像乙） “像母亲的手抚摸着你”——把风写柔，形象可感 拟人 赋物以人的情态动作 “小草偷偷地钻出来”——把草写活，亲切俏皮 排比 三句以上结构相似 “像牛毛，像花针，像细丝”——语势酣畅，层次分明 【小结】 修辞是语言赏析的第一把钥匙：比喻绘形、拟人赋情、排比增势。辨析时先“认得准”，再“说得出效果”，便能撬开大多散文语言之门。一张对照表，胜过死记硬背。 05 过关测 稳提升（二） 过关测 · 不同散文的语言风格 【对照表格】 篇目 语言风格 操作要点 《春》（朱自清） 清新细腻 比喻、拟人精巧，炼字生韵，“钻”“酝酿”见力 《济南的冬天》（老舍） 温婉质朴 口语化、京味足，“摇篮”“着落”见温情 《雨的四季》（刘湛秋） 诗意空灵 比喻新奇、排比递进，“倾诉”“沉思”见柔情 通用原则 因文定调、依言悟情 先辨风格，再抓写法，最后悟情感 【贯通思考】 散文语言没有“万能调”，只有“合适调”。朱自清清新、老舍温婉、刘湛秋空灵——风格不同，赏析的抓手也不同：清新重修辞炼字，温婉重口语拟人，空灵重比喻排比。六升七的我们，不妨从“辨风格、抓写法、悟情感”起步，让每一篇散文，都在逐字品读中现出语言的光。 考点专题 学习 【一、语句赏析设计】 名篇品读，须认写法、说内容、悟情感。以下为典型语句的赏析示例： 句子 语言赏析角度 表达效果 小草偷偷地从土里钻出来。 炼字·拟人 “偷偷地”“钻”写出小草不经意破土的生命力与俏皮，生动可爱 像母亲的手抚摸着你。 比喻 把春风比作母亲的手，写出风的温柔亲切，极富温度 像牛毛，像花针，像细丝。 比喻·排比 写春雨密、亮、柔三层特点，语势酣畅，画面层次分明 小山……放在一个小摇篮里。 比喻·拟人 把山比作摇篮、写得像慈祖母，温情守护济南，怜爱尽显 【二、经典语句品读】 1. 修辞：“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”。 引用古诗增雅，再以比喻写风，“抚摸”带温度，把无形的春风写得可触可亲，足见比喻之妙。 2. 炼字：“风里带来些……都在微微润湿的空气里酝酿”。 “酝酿”本指酿酒，移用来写香气交融发酵，以动词写嗅觉的丰盈，一字见匠意，炼字精当。 3. 感官：“他们的草屋……在雨里静默着”。 以视觉写“静默”的草屋，拟人中藏安静，由形入神，让读者看见雨里乡村的安稳与静美。 【三、专题任务】 任务一（标注）：从《春》《济南的冬天》《雨的四季》中各选一句你最爱的句子，用“写法—内容—情感”三步法写一句赏析，抄录在作业本上。 任务二（归类）：制作一张“修辞效果卡”，把本课的比喻、拟人、排比例句各抄两例，注明表达效果。 任务三（仿写）：模仿“像牛毛，像花针，像细丝”的排比比喻，写一组描写“秋风/冬雪”的句子（不少于三句）。 任务四（微探究）：围绕小专题“因文定调”，写一段150字左右的探究札记，谈不同散文该如何抓语言风格。 课堂小结 一、赏析五把钥匙：修辞（比喻/拟人/排比）、炼字（动词/形容词）、感官（视/听/嗅/触/味）、色彩（明暗冷暖）、句式（短句/对称/倒装）。 二、赏析三步法：这句话运用了____写法，生动写出了____，表达了作者____情感。写法、内容、情感，三步不漏。 三、名家范式：朱自清《春》清新细腻（钻、酝酿），老舍《济南的冬天》温婉质朴（摇篮、着落），刘湛秋秋雨诗意空灵（倾诉、沉思）。 四、常见修辞效果：比喻绘形、拟人赋情、排比增势，辨析先“认准”再“说效”。 五、核心方法：因文定调、依言悟情——先辨语言风格，再抓写法，最后悟情感，避开只贴标签、说错修辞等误区。 课后作业 1. 从《春》《济南的冬天》《雨的四季》中各选一句你最喜爱的句子，用“写法—内容—情感”三步法写一句赏析（重点标注：加点字、画线句与你的品味）。 2. 制作一张“修辞效果卡”，把本课的比喻、拟人、排比例句各抄两例，注明表达效果。 3. 模仿“像牛毛，像花针，像细丝”的排比比喻，写一组描写“秋风”或“冬雪”的句子（不少于三句）。 4. 拓展探究：课外选一篇你喜爱的散文（如《背影》《荷塘月色》片段），为其语言写一段150字左右的赏析札记（至少用到两种赏析角度）。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026新七年级语文暑假衔接 第 13 讲 散文语言的赏析 —— 修辞·炼字·感官·色彩·句式 · 品出汉语之妙 —— 第 13 讲 课文：散文语言的赏析（人教版七上第一单元“品味语言”专题） 适用对象：六升七衔接学生（新7年级） 资料类型：语文讲义（教师版 · 含答案解析） 对应主题：语言品味与赏析（修辞·炼字·感官·色彩·句式） 目 录 一、📖内容导航——预习三步曲 二、01 析教材·学知识（教材要求 / 链接材料：语言赏析五把钥匙） 三、02 串知识·识框架（文学常识 / 作家资料卡 / 重点字词 / 赏析五角度 / 常见修辞 / 赏析句式 / 赏析误区） 四、03 练习题·讲典例 ·《春》（朱自清，春风图·春草图 + 注释 + 赏析 + 语言赏析训练） 五、04 练题型·强知识（一）导读赏析《春》·春雨图 六、04 练题型·强知识（二）导读赏析《济南的冬天》·阳光朗照的小山 七、04 练题型·强知识（三）导读赏析《雨的四季》·秋雨 八、05 过关测·稳提升（一）修辞手法对照 九、05 过关测·稳提升（二）不同散文的语言风格 十、考点专题学习（语句赏析 / 经典品读 / 专题任务） 十一、课堂小结 十二、课后作业 📖 内容导航 —— 预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：七上第一单元“品味语言”要求、赏析五把钥匙全方位预习 练习题 讲典例：精读《春》选段学语言赏析、掌握“写法—内容—情感”三问法 练题型 强知识：三大散文名篇语言精准赏析练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握赏析角度与修辞效果框架 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 01 析教材 学知识 【教材要求】 【教材要求】统编版七上第一单元以“四季美景”为人文主题，语文要素是“品味优美的语言，揣摩和品味精彩语句，体会比喻、拟人等修辞的表达效果”。教材要求我们在阅读中做语言的“鉴赏家”：看见一个比喻，能说出它把什么比成什么、好在哪里；看见一个动词，能品出它的力道；看见一组色彩，能感到画面的明暗。本讲聚焦“散文语言的赏析”，以朱自清《春》等名篇为例，教你用“修辞手法、词语锤炼、感官调动、色彩映衬、句式选择”五把钥匙，打开散文语言的大门。 链接材料： 散文语言赏析，重在“五把钥匙”，逐一把玩： 一、修辞——辨认比喻、拟人、排比等，说清“把什么比成什么／赋予物以人的情态／层层加深”； 二、炼字——盯住动词、形容词，如“钻”“笼”“安适”，看一字如何激活全句； 三、感官——辨视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉，看作者如何“通感”写活景物； 四、色彩——抓红、粉、白、蓝等词，感受画面的明暗冷暖； 五、句式——注意短句、对称句、倒装句（如“嫩嫩的，绿绿的”），体会节奏与韵味。 赏析万能句式：“这句话运用了____的写法，生动形象地写出了____，表达了作者____的情感。” 标注提示：本课加点字用着重号（·）标于字下，画线句用下划线标出，便于在赏析与训练中重点关注。 02 串知识 识框架 【一、散文与语言赏析】 散文“形散神聚”，语言是情感的衣裳。赏析散文语言，就是透过字句，看见作者怎样用文字造境、传情。会赏析语言，才算真正读懂了一篇散文——不只“写了什么”，更懂“怎么写的、为什么好”。 【作家资料卡】 朱自清，字____，号____，____（时期）散文家、诗人、学者。他的散文____、____、____，善于以细腻的笔触描摹寻常景物与寻常人情，代表作有《____》《____》《____》《绿》等。《春》是其写景抒情、语言精美的名篇，也是七上“品味语言”的范例课文。 【答案】朱自清：字佩弦，号秋实，现代散文家、诗人、学者。其散文清新、细腻、情真，善于以细腻笔触描摹寻常景物与人事，代表作有《春》《背影》《荷塘月色》《绿》等。 【解析】本题考查文学常识。朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实，江苏东海人，生于绍兴；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。《春》写于1933年，语言清新细腻，是其写景抒情散文的代表作之一。 【二、重点字词】 偷偷地（tōu tōu de）：悄悄地，不让人察觉（写小草破土的生命力）。 钻（zuān）：用力向上冒出。 嫩嫩的（nèn nèn de）：柔嫩新鲜的。 抚摸（fǔ mō）：用手轻轻摸，这里比喻春风的温柔。 酝酿（yùn niàng）：本指造酒，这里指各种香气在空气里交融、发酵。 牛毛（niú máo）：比喻春雨的细密。 花针（huā zhēn）：比喻春雨的闪亮。 细丝（xì sī）：比喻春雨的轻柔。 烘托（hōng tuō）：本指画画衬托，这里指灯光衬出夜的安静。 安适（ān shì）：安定舒适。 摇篮（yáo lán）：供婴儿睡的家具，比喻小山像摇篮般护着济南。 着落（zhuó luò）：可以依靠或归属的地方。 端庄（duān zhuāng）：端正庄重。 静谧（jìng mì）：安静。 深情（shēn qíng）：深厚的感情。 沉思（chén sī）：深思。 【三、语言赏析五把钥匙】 修辞：比喻（甲像乙，形象）、拟人（赋物以人情，亲切）、排比（层层加深，有气势）。 炼字：盯动词、形容词，如“钻”显力、“笼”显薄、“安适”显从容，一字激活一句。 感官：视觉（色形）、听觉（声）、嗅觉（香）、触觉（冷暖）、味觉（味），常“通感”互通。 色彩：红、粉、白、蓝等词，定画面冷暖明暗，如“蓝汪汪”写通透。 句式：短句利落、对称句匀称、倒装句（嫩嫩的，绿绿的）摇曳生韵。 【四、常见修辞及表达效果】 比喻：把抽象、陌生写得具体、熟悉，如“像母亲的手抚摸着你”，把风写柔。拟人：把物当人写，如“小草偷偷地钻出来”，让物有了性情。排比：三句以上结构相似，如“像牛毛，像花针，像细丝”，节奏鲜明、语势酣畅。 【五、赏析基本句式】 赏析三步法：① 这句话运用了____（修辞/写法）；② 生动形象地写出了____（内容/特点）；③ 表达了作者____（情感/态度）。先“认写法”，再“说内容”，后“悟情感”，三步不漏。 【六、赏析常见误区】 好赏析的标尺：写法认得准、内容说得清、情感悟得透。常见误区：① 只贴标签（“运用了比喻”便止步），不分析效果；② 把修辞说错（拟人写成比喻）；③ 脱离语境空谈，不结合具体语句；④ 忽略炼字与感官，只见修辞不见细节。避开这四点，你的赏析就立得住了。 03 练习题 讲典例 典例精讲 ·《春》（朱自清） 【选段】 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。 【词语注释】 ① 偷偷地：悄悄。 ② 钻：用力冒出。 ③ 嫩嫩的：柔嫩。 ④ 抚摸：用手轻摸，喻春风温柔。 ⑤ 酝酿：本指造酒，这里指香气在空气里交融。 【赏析】 《春》的语言，是“清新细腻”的范本。写春草，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”——“偷偷地”以拟人写小草的不经意，“钻”字重笔写破土的生命力，两个形容词“嫩嫩的，绿绿的”后置，如轻叹般摇曳，把春草的娇柔写活，这是炼字与句式的双重妙处。写春风，“像母亲的手抚摸着你”以比喻写风的温柔，“抚摸”一词极见温度，风便有了母亲的掌心。写气息，“都在微微润湿的空气里酝酿”的“酝酿”本是酿酒，这里写各种香在空气里交融发酵，以动词写嗅觉的丰盈，炼字精妙。写春鸟，画线句以拟人写鸟儿的欢唱，“呼朋引伴”“卖弄”把鸟写成爱热闹的孩子，生机扑面。综上，朱自清写春，善用比喻绘形、拟人赋情、炼字显力、短句生韵；赏析此类句，正该从“这句话用了什么写法、写出了什么、表达了什么情”三问入手。 【阅读训练】 1. 给下列加点字注音：偷偷地（　　）　钻（　　）　嫩嫩的（　　）　抚摸（　　） 　酝酿（　　） 【答案】偷偷地（tōu tōu de）　钻（zuān）　嫩嫩的（nèn nèn de）　抚摸（fǔ mō）　酝酿（yùn niàng） 【解析】“偷”读 tōu；“钻”读 zuān；“嫩”读 nèn；“抚”读 fǔ，“摸”读 mō；“酝”读 yùn，“酿”读 niàng。 2. 解释下列加点的词：① 酝酿（酝酿：　　　）　② 抚摸（抚摸：　　　） 【答案】① 酝酿：本指造酒，这里指各种香气在空气里交融、发酵。　② 抚摸：用手轻轻摸，这里比喻春风的温柔。 【解析】本题考查词语释义。结合语境：写香气交融用“酝酿”；写风的温柔用“抚摸”。 3. “小草偷偷地从土里钻出来”中“偷偷地”“钻”好在哪里？请从炼字角度赏析。 【答案】“偷偷地”以拟人写小草不经意间破土，俏皮可爱；“钻”字重笔写用力向上冒出的劲，显出小草顽强的生命力。一字一态，把春草写活。 【解析】点炼字（拟人+动词）+ 内容（俏皮/生命力）+ 效果（写活春草）。 4. “吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”运用了什么修辞？有什么表达效果？ 【答案】引用古诗增雅，再用比喻把春风比作“母亲的手”，生动写出春风的温柔亲切；“抚摸”一词带温度，让读者仿佛被风轻抚，倍感舒心。 【解析】点引用+比喻 + 内容（温柔）+ 情感（亲切舒心）。 5. 文中画线句“鸟儿将窠巢……与轻风流水应和着”运用了什么写法？写出了什么？ 【答案】运用拟人，“呼朋引伴”“卖弄”把鸟儿写得像爱热闹的孩子，生动写出春鸟的欢快与生机，烘托出春天的活力与喜悦。 【解析】点拟人 + 内容（欢快/生机）+ 情感（喜悦/活力）。 6. 请从“修辞、炼字、句式”中任选一个角度，为“嫩嫩的，绿绿的”写一句赏析（80字左右）。 【答案】开放题。示例（句式）：两个形容词后置成短句，“嫩嫩的，绿绿的”如轻叹摇曳，打破常规语序，更显春草的娇柔与可爱，读来有节奏上的俏皮余韵。 【解析】须选一角度 + 结合句子具体分析 + 说效果，80字左右。 04 练题型 强知识（一） 导读赏析 ·《春》·春雨图（朱自清） 【选段】 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 【导读赏析】 朱自清写罢春草、春花，又把镜头推向了春雨。他先以“看”字领起，把读者的目光引向那场“像牛毛，像花针，像细丝”的雨——三个比喻，三种质地：牛毛写其密，花针写其亮，细丝写其柔。比喻的排比，把无形之雨写成了可触的物，朗读时三句逐句加重，雨便在声音里落下来。 更妙的是“密密地斜织着”的“织”字：雨丝如梭，天地如机，一个“织”字把春雨写得有了匠心与节奏，这是炼字的功夫。“人家屋顶上全笼着一层薄烟”的“笼”字，又把雨雾的轻薄、朦胧写得如在目前——动词一准，画面就活。 “他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”一个“静默”，把草屋写成了懂事的老者，不声不响地陪着雨。拟人于此是温柔的；春雨中的乡村，因此有了烟火气与安睡的静。画线句不着一字愁，却以“静默”托出乡村的安稳。 雨中还藏着人：“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。”“烘托”本是画技，这里用来写灯光衬夜，以光写静，以暖写安。朱自清以画家之心写雨夜，于是雨不只是雨，更是一幅“安静而和平”的水墨。 这段春雨图，调动了比喻、拟人、炼字、以光衬静等多种手法。我们赏析时，先抓修辞（三种比喻），再品炼字（织、笼、烘托、静默），便读懂了作者如何用寻常之雨，写出不寻常的温柔。 六升七的我们学语言赏析，不妨从这一节起步：看见“像牛毛”先认比喻，看见“静默”先想拟人，看见“织”“笼”先品动词。一句一句拆开，散文的语言密码，便一一现形。 小结一句：春雨之美，美在“细”与“静”；语言之妙，妙在“比”与“炼”。会赏析这二百字，便拿到了打开散文语言大门的一把钥匙——它不只落在屋顶，也落在我们逐字品读的笔尖之上。 【阅读训练】 1. 给下列加点字注音：牛毛（　　）　花针（　　）　细丝（　　）　烘托（　　） 【答案】牛毛（niú máo）　花针（huā zhēn）　细丝（xì sī）　烘托（hōng tuō） 【解析】“牛”读 niú，“毛”读 máo；“花”读 huā，“针”读 zhēn；“细”读 xì，“丝”读 sī；“烘”读 hōng，“托”读 tuō。 2. 解释下列加点的词：① 烘托（烘托：　　　）　② 静默（静默：　　　） 【答案】① 烘托：本指画画衬托，这里指灯光衬出夜的安静。　② 静默：安静不语，这里指草屋在雨里默默伫立。 【解析】本题考查词语释义。结合语境：“烘托”写以光衬夜；“静默”写草屋安陪春雨。 3. “看，像牛毛，像花针，像细丝”运用了什么修辞？写出了春雨什么特点？ 【答案】运用比喻（排比），把春雨分别比作牛毛、花针、细丝，生动写出春雨细密、闪亮、轻柔的特点，三句铺排，语势酣畅，画面极富层次。 【解析】点比喻/排比 + 内容（密/亮/柔）+ 效果（层次/语势）。 4. 文中画线句“他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”运用了什么写法？好在哪里？ 【答案】运用拟人，“静默”把草屋写得像懂事的老者，默默陪雨；不着愁字却托出乡村的安稳与静美，语言朴素而温情，余味悠长。 【解析】点拟人 + 内容（安稳/静美）+ 效果（朴素温情/余味）。 5. “一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜”中“烘托”一词妙在何处？ 【答案】“烘托”本是绘画术语，这里移用来写灯光衬夜：以暖光写静夜，以明衬暗、以动衬静，把雨夜的“安静而和平”写得可感可触，炼字精当。 【解析】点词义（绘画移用）+ 写法（以光衬夜/以明衬暗）+ 效果（可感）。 6. 你最喜欢哪一句写雨的话？用“写法—内容—情感”三步法写一句赏析（80字左右）。 【答案】开放题。示例：“密密地斜织着”的“织”字运用炼字，把雨丝比作梭、天地比作机，写出春雨的细密与节奏感，流露出作者对春雨的喜爱与欣赏。 【解析】须用三步法 + 结合具体语句 + 说效果，80字左右。 04 练题型 强知识（二） 导读赏析 ·《济南的冬天》·阳光朗照的小山（老舍） 【选段】 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。 【导读赏析】 老舍写济南的冬天，最爱用“暖”字。写城，他不说“冬天很暖”，而写“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”——一个“安适”，把老城的从容、慵懒、满足写活了；一个“睡”字，更把城写成了晒着太阳打盹的老人，亲切得想让人也坐下。 “这是不是个理想的境界？”以问句收束，不直接夸，却把赞叹藏在问里，留白给读者去点头。这种“不说的说”，正是老舍语言的高明。 接着写山：“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”画线句里“围了个圈儿”口语十足，像在跟邻居唠嗑；“缺着点口儿”更俏皮，仿佛小山故意留个门，好让春风进来。老舍以京味口语写山，山便有了街坊的温热。 “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和。”一个“摇篮”的比喻，把小山化为守护的母体；“安静不动地低声地说”是拟人，把山写成了慈祥的老祖母，哄着城里的孩子。比喻加拟人，温情倍增。 写人：“济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。”“着落”“依靠”两个词，写出了济南人因山而安的心境——山不只是景，更是靠山。老舍写山，实则写人间的安稳。 这段的语言风格，可用“温婉质朴”四字概括：不用丽词，只以“安适、圈儿、摇篮、着落”几个平常字，就把济南冬天写成了可亲的家。我们赏析老舍，要抓“口语化”与“拟人化”，看寻常字怎样生出温情。 六升七的我们读这一节，要学“以俗为雅”：老舍的妙，不在词藻，而在把山写活、把城写暖。会抓“摇篮”“着落”这样的寻常词，便能读出老舍语言里那份不动声色的爱。 小结：济南的冬天，暖在“安适”与“依靠”；老舍的语言，妙在“口语”与“拟人”。赏析这一段，便是学会用平实的眼睛，看见文字里那炉火般的温度。 【阅读训练】 1. 给下列加点字注音：安适（　　）　摇篮（　　）　着落（　　） 【答案】安适（ān shì）　摇篮（yáo lán）　着落（zhuó luò） 【解析】“安”读 ān，“适”读 shì；“摇”读 yáo，“篮”读 lán；“着”读 zhuó，“落”读 luò。 2. 解释下列加点的词：① 安适（安适：　　　）　② 着落（着落：　　　） 【答案】① 安适：安定舒适。　② 着落：可以依靠或归属的地方。 【解析】本题考查词语释义。结合语境：老城从容满足故“安适”；人因山而安心故“着落”。 3. “一个老城……暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”中“安适”“睡着”“唤醒”好在哪里？ 【答案】“安适”写老城的从容满足；“睡着”“唤醒”运用拟人，把城写得像晒太阳打盹的老人，亲切可爱，生动传达出济南冬天暖和安适的舒适感。 【解析】点炼字+拟人 + 内容（从容/亲切）+ 效果（舒适感）。 4. 文中画线句“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”语言上有什么特色？ 【答案】用语口语化、京味足，“圈儿”“口儿”俏皮亲切，像与人唠嗑；把山写得像故意留门的街坊，生动写出小山护卫济南的态势，平实中见温情。 【解析】点口语化/京味 + 内容（护卫态势）+ 效果（平实温情）。 5. “好像是把济南放在一个小摇篮里”运用了什么修辞？有什么表达效果？ 【答案】运用比喻，把一圈小山比作“小摇篮”，生动写出小山环抱守护济南的形态；呼应“暖和”，传达出作者对这座城温柔的怜爱。 【解析】点比喻 + 内容（环抱守护）+ 情感（怜爱/温柔）。 6. 你认为赏析老舍的语言，最关键的一点是什么？写一段话（80字左右）谈谈体会。 【答案】开放题。示例：赏析老舍，关键是抓“口语化”与“拟人化”。他不用丽词，却以“圈儿”“摇篮”“着落”等寻常字把山写活、把城写暖，平实里藏着不动声色的爱。 【解析】须有对老舍语言的关键体会 + 结合实例，80字左右。 04 练题型 强知识（三） 导读赏析 ·《雨的四季》·秋雨（刘湛秋） 【选段】 雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静。 忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ 天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。 雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。 也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！ 【导读赏析】 刘湛秋写雨，春雨娇羞、夏雨酣畅，到了秋雨，却是另一番“端庄而又沉静”。他起笔便说“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静”——以“出嫁生了孩子的母亲”喻秋雨，“端庄”二字点出秋雨洗去喧嚣后的从容，比喻贴切而新奇。 秋雨也有声：“忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！”“静谧”写其安，“怀想”“动情”写其心。三个“使人”排比，把秋雨对人的抚慰一层层加深，像母亲的低语，催人安静。 “天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。”画线句以“暗”衬“光”，以“静”衬“倾诉”，对比中见秋雨的活泼与温柔。“倾诉”是拟人，把雨写成有心事的朋友，雨便有了魂。 秋雨更深情：“雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。”“深情”一词，把雨与人之间的距离彻底抹去——它不是过客，而是陪你入梦的家人。 收束处最见匠心：“也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！”“沉思”写人在秋雨里的沉静自省，雨成了收获季里最好的陪伴。刘湛秋以诗意的笔，把秋雨写成了成熟的象征。 这段的语言风格，是“诗意空灵”：比喻新奇（母亲）、拟人温软（倾诉）、排比递进（使人……），字里行间透着对自然与人生的柔情。我们赏析，要抓“比喻的新”与“拟人的暖”。 六升七的我们读这一节，要学“因季定调”：春雨用柔笔，夏雨用敞笔，秋雨用沉笔。语言跟着季节走，赏析也跟着语言走——这，正是散文语言赏析的要义。 小结：秋雨的性格，是端庄里的深情、沉静中的沉思。会赏析这一段，便学会了“看比喻、品拟人、理排比”——三把钥匙，足以打开大多散文语言之门。 【阅读训练】 1. 给下列加点字注音：端庄（　　）　静谧（　　）　深情（　　） 沉思（　　） 【答案】端庄（duān zhuāng）　静谧（jìng mì）　深情（shēn qíng）　沉思（chén sī） 【解析】“端”读 duān，“庄”读 zhuāng；“静”读 jìng，“谧”读 mì；“深”读 shēn，“情”读 qíng；“沉”读 chén，“思”读 sī。 2. 解释下列加点的词：① 静谧（静谧：　　　）　② 沉思（沉思：　　　） 【答案】① 静谧：安静。　② 沉思：深思。 【解析】本题考查词语释义。结合语境：秋雨安宁故“静谧”；人沉静自省故“沉思”。 3. “雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静”运用了什么修辞？好在哪里？ 【答案】运用比喻，把秋雨比作“出嫁生了孩子的母亲”，新奇贴切；“端庄”“沉静”点出秋雨洗去喧嚣后的从容，生动写出秋雨成熟安稳的韵味。 【解析】点比喻 + 内容（从容/成熟）+ 效果（韵味/新奇）。 4. 文中画线句“天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着”运用了什么写法？ 【答案】运用对比（暗衬光、静衬倾诉）与拟人（“倾诉”赋雨以人情），突出秋雨在暗静中依然活泼温柔，把雨写得有魂有心事，语言灵动而深情。 【解析】点对比+拟人 + 内容（活泼温柔）+ 效果（有魂/灵动）。 5. “使人静谧、使人怀想、使人动情”运用了什么修辞？有什么表达效果？ 【答案】运用排比，三个“使人”结构相似、层层递进，把秋雨对人的抚慰由静到思到情逐步加深，语势流畅，突出秋雨温柔动人的力量。 【解析】点排比 + 内容（层层加深）+ 效果（语势/动人）。 6. 你认为赏析散文语言最关键是哪一点？写一段话（80字左右）说说你的体会。 【答案】开放题。示例：我觉得赏析散文语言，关键是“认写法、说内容、悟情感”三步法。先看清比喻拟人，再结合语句说清写什么，最后悟出情感，语言之美便一目了然。 【解析】须有对赏析关键的具体体会 + 结合实例，80字左右。 05 过关测 稳提升（一） 过关测 · 修辞手法对照 【对照表格】 修辞 定义 本课例句与效果 比喻 把甲比作乙（甲像乙） “像母亲的手抚摸着你”——把风写柔，形象可感 拟人 赋物以人的情态动作 “小草偷偷地钻出来”——把草写活，亲切俏皮 排比 三句以上结构相似 “像牛毛，像花针，像细丝”——语势酣畅，层次分明 【小结】 修辞是语言赏析的第一把钥匙：比喻绘形、拟人赋情、排比增势。辨析时先“认得准”，再“说得出效果”，便能撬开大多散文语言之门。一张对照表，胜过死记硬背。 05 过关测 稳提升（二） 过关测 · 不同散文的语言风格 【对照表格】 篇目 语言风格 操作要点 《春》（朱自清） 清新细腻 比喻、拟人精巧，炼字生韵，“钻”“酝酿”见力 《济南的冬天》（老舍） 温婉质朴 口语化、京味足，“摇篮”“着落”见温情 《雨的四季》（刘湛秋） 诗意空灵 比喻新奇、排比递进，“倾诉”“沉思”见柔情 通用原则 因文定调、依言悟情 先辨风格，再抓写法，最后悟情感 【贯通思考】 散文语言没有“万能调”，只有“合适调”。朱自清清新、老舍温婉、刘湛秋空灵——风格不同，赏析的抓手也不同：清新重修辞炼字，温婉重口语拟人，空灵重比喻排比。六升七的我们，不妨从“辨风格、抓写法、悟情感”起步，让每一篇散文，都在逐字品读中现出语言的光。 考点专题 学习 【一、语句赏析设计】 名篇品读，须认写法、说内容、悟情感。以下为典型语句的赏析示例： 句子 语言赏析角度 表达效果 小草偷偷地从土里钻出来。 炼字·拟人 “偷偷地”“钻”写出小草不经意破土的生命力与俏皮，生动可爱 像母亲的手抚摸着你。 比喻 把春风比作母亲的手，写出风的温柔亲切，极富温度 像牛毛，像花针，像细丝。 比喻·排比 写春雨密、亮、柔三层特点，语势酣畅，画面层次分明 小山……放在一个小摇篮里。 比喻·拟人 把山比作摇篮、写得像慈祖母，温情守护济南，怜爱尽显 【二、经典语句品读】 1. 修辞：“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”。 引用古诗增雅，再以比喻写风，“抚摸”带温度，把无形的春风写得可触可亲，足见比喻之妙。 2. 炼字：“风里带来些……都在微微润湿的空气里酝酿”。 “酝酿”本指酿酒，移用来写香气交融发酵，以动词写嗅觉的丰盈，一字见匠意，炼字精当。 3. 感官：“他们的草屋……在雨里静默着”。 以视觉写“静默”的草屋，拟人中藏安静，由形入神，让读者看见雨里乡村的安稳与静美。 【三、专题任务】 任务一（标注）：从《春》《济南的冬天》《雨的四季》中各选一句你最爱的句子，用“写法—内容—情感”三步法写一句赏析，抄录在作业本上。 任务二（归类）：制作一张“修辞效果卡”，把本课的比喻、拟人、排比例句各抄两例，注明表达效果。 任务三（仿写）：模仿“像牛毛，像花针，像细丝”的排比比喻，写一组描写“秋风/冬雪”的句子（不少于三句）。 任务四（微探究）：围绕小专题“因文定调”，写一段150字左右的探究札记，谈不同散文该如何抓语言风格。 课堂小结 一、赏析五把钥匙：修辞（比喻/拟人/排比）、炼字（动词/形容词）、感官（视/听/嗅/触/味）、色彩（明暗冷暖）、句式（短句/对称/倒装）。 二、赏析三步法：这句话运用了____写法，生动写出了____，表达了作者____情感。写法、内容、情感，三步不漏。 三、名家范式：朱自清《春》清新细腻（钻、酝酿），老舍《济南的冬天》温婉质朴（摇篮、着落），刘湛秋秋雨诗意空灵（倾诉、沉思）。 四、常见修辞效果：比喻绘形、拟人赋情、排比增势，辨析先“认准”再“说效”。 五、核心方法：因文定调、依言悟情——先辨语言风格，再抓写法，最后悟情感，避开只贴标签、说错修辞等误区。 课后作业 1. 从《春》《济南的冬天》《雨的四季》中各选一句你最喜爱的句子，用“写法—内容—情感”三步法写一句赏析（重点标注：加点字、画线句与你的品味）。 2. 制作一张“修辞效果卡”，把本课的比喻、拟人、排比例句各抄两例，注明表达效果。 3. 模仿“像牛毛，像花针，像细丝”的排比比喻，写一组描写“秋风”或“冬雪”的句子（不少于三句）。 4. 拓展探究：课外选一篇你喜爱的散文（如《背影》《荷塘月色》片段），为其语言写一段150字左右的赏析札记（至少用到两种赏析角度）。 学科网（北京）股份有限公司 $