第8课《〈世说新语〉二则——陈太丘与友期行》课件2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《陈太丘与友期行》展开，涵盖文学常识、文言知识及人物形象分析。课堂导入从《世说新语》背景、作者及陈纪简介入手，通过字音、朗读节奏训练过渡到逐句疏通文意，再以通假字、古今异义等知识积累为支架，构建由浅入深的学习脉络。 其亮点在于以文言知识系统梳理强化语言运用，通过“元方是否失礼”的探究培养思维能力，结合“方正”品格分析渗透文化自信。如知识积累模块归纳通假字、词类活用等，助学生规范语言；探究环节引导辩证思考，提升思辨能力。学生能夯实文言基础，教师可高效开展教学。

——《世说新语》二则 陈太丘与友期行 1 南朝时期小说 2 文言志人小说集 3 汉末至东晋士大夫的言谈、逸事 4 “笔记小说”代表作 5 鲁迅称其为“一部名士底(的)教科书” 文学常识 《世说新语》是南朝宋时期编撰,依托魏晋品评人物、记录轶事的社会风气及前期笔记小说积累而成。共36 门(如 “德行”“言语”“方正”),收录 1130余则短篇故事,记录汉末至南朝宋士族阶层的言谈风尚与逸闻轶事。《咏雪》出自 “言语” 门,《陈太丘与友期行》出自 “方正” 门。《世说新语》是魏晋志人小说代表作,语言简洁凝练、含蓄隽永,善用细节刻画人物,是史传文学向小说过渡的关键作品。 作者简介 刘义庆(403年—444年),南朝宋宗室、文学家,祖籍彭城(今江苏徐州),袭封临川王。自幼聪慧,历任要职,因皇室权力斗争避祸,晚年寄情文学。他广招文人,组织门客共同编撰《世说新语》,还著有志怪小说《幽明录》。 人物简介 陈纪,字元方。以道德知名于世。兄弟友爱,孝养父亲,家中和睦亲善,其家风成为人们学习的榜样。陈纪也曾遭到党锢,他在家中发奋著作,写成《陈子》一书。党禁解除后,朝廷虽然多次征召,他都拒绝出仕。 尊君在否( ) 非人哉( ) 友人惭( ) f u z i c n 注意字音 陈太丘与友/期行,期/日中。过中/不至,太丘/舍去,去后/乃至。元方/时年七岁,门外/戏。客/问元方:“尊君/在不?”答曰:“待君/久不至,已去。”友人/便怒曰:“非人哉!与人/期行,相委而去。”元方/曰:“君与家君/期日中。日中/不至,则是/无信;对子/骂父,则是/无礼。”友人/惭,下车/引之。元方/入门不顾。 朗读文章,读准字音,注意节奏 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。 译文:陈太丘和友人相约同行,约定的时间是正午时分。过了正午(友人)没有到,陈太丘丢下(他)而离开,离开以后(友人)才到。 疏通文意 正午时分 期,约定。 舍,舍弃。去,离开。 才 元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?” 译文:陈元方当时七岁,在家门外玩耍。客人问元方:“您的父亲在不在?” 疏通文意 玩耍 同“否” 对别人父亲的尊称 答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。” 译文:(元方)回答说:“(我父亲)等了您很长时间(而您)没有到,已经离开了。”友人便生气地说:“不是人啊!和我相约同行,却丢下我走了。” 疏通文意 相,表示动作偏指一方。 哉,语气助词,表示感叹,相当于“啊”。 元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 译文:元方说:“您与我父亲约定的时间是正午时分。到了正午(还)不到,就是没有信用;对着儿子骂他的父亲,就是没有礼貌。” 疏通文意 对人谦称自己的父亲 就 友人惭,下车引之。元方入门不顾。 译文:友人感到惭愧,下车来拉元方。元方走入家门,(根本)不回头看。 疏通文意 拉,牵拉 回头看 形容词的意动用法,感到惭愧 疏通文意 陈太丘和朋友相约同行,约定的时间在正午,过了正午朋友还没有到,陈太丘不再等候他而离开了,陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁,在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方:“你的父亲在吗?”元方回答道:“我父亲等了您很久您却还没有到,已经离开了。”友人便生气地说道:“真不是君子啊!和别人相约同行,却丢下别人先离开了。”元方说:“您与我父亲约在正午,正午您没到,就是不讲信用;对着孩子骂父亲,就是没有礼貌。”朋友感到惭愧,下了车想去拉元方的手,元方头也不回地走进家门。 知识积累 1.通假字 尊君在不(“不”通“否”,表示疑问) 古今异义 太丘舍去(古义:离开。今义:从所在地道别的地方,与“来”相对。) 相委而去(古义:舍弃。今义:委托。) 下车引之(古义:拉,牵拉。今义:引导,牵引。) 元方入门不顾(古义:回头看。今义:照顾。) 陈太丘与友期行(古义:约定。今义:泛指等待或盼望;日期。) 知识积累 3.词类活用 (1)陈太丘与友期行(名词用作动词,约定。) (2)元方时年七岁,门外戏。(名词用作状语,在门外。) (3)友人惭(形容词意动用法,感到惭愧。) 知识积累 一词多义 信 期日中( ) 谢太傅寒雪日内集( ) 日 则是无信( ) 与朋友交而不信乎( ) 名词 ,信用 形容词,诚信 名词,太阳 名词,日子 知识积累 古今异义 古义:拉,牵拉 今义:引导 引 古义:约定 今义:日期 期 去 委 古义:离开 今义:到、往。 古义:舍弃 今义:委屈、委托 “元方入门不顾”你认为他失礼了吗? 失礼的原因:元方批评友人无礼,自己更应做到有礼——友人已经认错,又是长辈,即使有错,也应以礼待之,不该因他人失礼而丢掉自己的礼貌。 不失礼的原因:友人失信失礼,元方必须以此来维护父亲和自己的尊严,这是坚持原则的一种体现,也证明无信无礼的长辈不值得后辈尊敬。 “期日中”“日中不至,则是无信” “对子骂父,则是无礼” —— 作为孩子与成人辩驳,义正辞严,且语言简意赅、有理有据,体现他的勇敢和聪慧。 “无信”“无礼” ——用词讲究分寸,不失身份,也不过火。体现了守礼。 探究形象 陈元方 《陈太丘与友期行》出自《方正》篇,方正,指人行为、品行正直,合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”? 陈元方据理抗辩,小小年纪就表现出“方正”之气。 第一,他懂得“信”的重要。 第二,他懂得“礼”的重要。 第三,他以“入门不顾”的行为,维护了父亲和自己的尊严。 探究形象 友人 “过中不至” —— 不守时,言而无信。 “非人哉” —— 粗鲁无礼。 “友人惭,下车引之” —— 诚恳,知错能改。 揣摩人物对话的语气、语调及其思想感情 ,尽量表现出人物的性格特征。 古代常见的敬辞与谦辞 敬辞类 令 令尊、令堂、令郞、令爱 惠 惠顾、惠存、惠赠 垂 垂问、垂询、垂念、垂爱 赐 赐教、赐复 高 高见、高论、高寿、高龄、高就、高朋、高邻 奉 奉送、奉还、奉劝、奉陪 其他 久仰、劳驾、赏光、赏脸、贵姓、贵庚、大作、大驾 学习课文后的补白部分,辨别下列词语哪些属于敬辞,哪些属于谦辞。 ①晚生 ②卑职 ③不谷 ④尊公 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧奴家 ⑨泰山 文章讲述了七岁儿童陈元方驳斥父亲的朋友“无信”“无礼”的故事,表现出陈元方小小年纪就聪慧明理、落落大方,告诫人们做人要讲诚信,为人要方正。 课堂小结 当堂测验 1.下列词语中加粗字的读音有误的一项是( ) A.雪骤(zh u) 差可拟(ch ) 谢道韫(y n) B.柳絮(x ) 无奕(y ) 陈寔(sh ) C.太傅(f ) 尊君在不(b ) 非人哉(z i) D.舍去(sh ) 友人惭(c n) 欣然曰(yu ) 解析:“不”是通假字,应读f u。 C 当堂测验 2.下列句中加粗字意义和用法相同的一项是( ) A.陈太丘与友期行 与儿女讲论文义 B.过中不至 尊君在不 C.相委而去 人不知而不愠 D.下车引之 左将军王凝之妻也 解析:A.和;B.没有/同“否”,表示疑问;C.表顺承/表转折;D.代词/“王凝之”是人名。 A 当堂测验 3.翻译“过中不至,太丘舍去,去后乃至”正确的一项是( ) A.(友人)在过来的途中,陈太丘就离开了屋子,离开后朋友才到。 B.过了正午(朋友)还没到,陈太丘还是舍不得离开,(担心)离开后朋友来到。 C.过了正午(朋友)还没到,陈太丘就丢下朋友离开了,他离开后朋友才到。 D.(朋友)犯了错无法按时到来,陈太丘就丢下朋友离开了,他离开后朋友才到。 解析:注意重点词的解释:至,去,离开;舍,舍弃,抛弃;乃至,(友人)才到;句意为:过了正午(朋友)还没到,陈太丘不再等待就离开了,离开后朋友才到。 当堂测验 4.关于谦称和敬称,下列对应不正确的是( ) A.令爱——对方的妻子 B.犬子——自己的儿子 C.舍弟——自己的弟弟 D.令尊——对方的父亲 解析:“令爱”用来敬称对方的女儿。 $