第6课《记念刘和珍君》同步练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

**基本信息** 该同步练习以“基础-发展-提升”三级分层设计，覆盖从语言基础到文化探究的完整巩固路径，适配新授课知识内化与素养培育需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、词语、文学常识等识记理解|以选择、填空为主，强化语言建构与运用，如重点词语“长歌当哭”的语境辨析| |发展层|语段内容理解、写法分析、语言运用|通过选择与简答结合，提升思维能力，如反语“伟绩”的艺术效果分析| |提升层|“真的猛士”内涵探究、现实意义及微写作|以简答与选做写作深化文化传承与审美创造，如联系现实谈猛士精神的当代价值|

第6课《记念刘和珍君》同步练习 2025—2026学年　统编版　高二语文　选择性必修中册 课文导读 《记念刘和珍君》写于1926年，后收入鲁迅杂文集《华盖集续编》。鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。本文是统编版高中语文选择性必修中册第二单元“苦难与新生”（“中国革命传统作品研习”任务群）中的第6课，与《为了忘却的记念》同属写人记事的纪念性散文。 1926年3月18日，北京群众和学生在天安门前集会抗议列强侵略，随后赴段祺瑞执政府请愿，卫队竟开枪镇压，死伤数百人，史称“三·一八”惨案，鲁迅称之为“民国以来最黑暗的一天”。北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群等在执政府门前中弹牺牲，张静淑重伤。惨案发生后，反动政府反诬请愿者为“暴徒”，并散布流言。鲁迅悲愤之下，于4月1日写下此文，痛悼死难青年，控诉反动派的凶残与无耻。 全文以悲愤之情为线索，将记叙、议论、抒情融为一体，语言凝练而富有战斗性。作者用“真的猛士”“中国女子的勇毅”等礼赞死难者，以“文明人”“伟绩”“武功”等反语讽刺杀人者，并借“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”等警句召唤抗争。学习本文，既能体会鲁迅杂文“投枪匕首”般的战斗力量，也能感悟青年学子于民族危难中挺身而出的担当精神。 素养目标 1. 语言建构与运用：积累课文重点字音、字形与词语（噩耗、屠戮、浸渍、绯红、不惮、尸骸、长歌当哭、殒身不恤、桀骜、喋血等），梳理文章悲愤交织的情感脉络。 2. 思维发展与提升：分析本文记叙、议论、抒情交融的写法，理解“猛士”“沉默”“煤的形成”等意象与比喻在论证、抒情中的作用。 3. 审美鉴赏与创造：品味鲁迅冷峻犀利、饱含感情的语言风格，体会反语、反复、对比等手法增强批判力量的艺术效果。 4. 文化传承与理解：认识“三·一八”惨案的历史意义，理解作者坚守良知、呼唤正义的情怀，传承中国青年爱国担当的精神血脉。 命题双向细目表 说明：必做合计 100 分；选做（第六大题）10 分，不计入必做总分。 题号 知识点 题型 布鲁姆层级 分值 必/选 一1 字音（噩耗、屠戮、浸渍、绯红、不惮等） 选择题 识记 3 必做 一2 字形（编缉、噩耗、黯然、喋血等易错字） 选择题 识记 3 必做 一3 词语理解与运用（长歌当哭、殒身不恤、桀骜不驯、惊心动魄等） 选择题 理解 3 必做 一4 文学常识（作者、出处、年代、文体） 选择题 识记 3 必做 一5 内容理解（写作缘起、人物、核心情感） 选择题 理解 3 必做 一6 课文原句填空 填空题 识记 8 必做 一7 作品与常识填空 填空题 识记 6 必做 一8 词语释义（不惮、殒身不恤、长歌当哭、桀骜、谈资、暴徒） 简答题 理解 6 必做 二9 语段（一）内容理解 选择题 理解 3 必做 二10 语段（一）关键句理解 选择题 理解 3 必做 二11 语段（一）语句赏析 选择题 分析 4 必做 二12 语段（一）写法分析 选择题 理解 3 必做 二13 语段（一）关键句理解 选择题 分析 4 必做 二14 语段（一）构思作用简析 简答题 分析 6 必做 三15 语段（二）内容理解 选择题 理解 3 必做 三16 语段（二）写法作用（反语） 选择题 分析 3 必做 三17 语段（二）关键句理解 选择题 分析 4 必做 三18 语段（二）形象与情感概括 简答题 分析 4 必做 三19 语段（二）语言艺术 简答题 理解 3 必做 四20 词语运用（语境选词） 选择题 应用 3 必做 四21 病句辨析 选择题 应用 3 必做 四22 仿写句式 简答题 应用 4 必做 四23 观点概括与表达 简答题 应用 4 必做 五24 “真的猛士”内涵理解 简答题 评价 6 必做 五25 现实意义探究 简答题 评价 5 必做 六26 微写作（记念／猛士） 写作题 综合 10 选做 合计 100 必做 选做（第六大题） 10 选做 一、基础积累 1. 下列加点字的注音，完全正确的一组是（3分） A. 噩耗（è hào）　屠戮（tú lù）　浸渍（jìn zì） B. 绯红（fěi hóng）　不惮（bù dàn）　尸骸（shī hái） C. 长歌当哭（cháng gē dāng kū）　殒身不恤（yǔn shēn bù xù）　桀骜（jié ào） D. 寥落（liáo luò）　赁屋（rèn wū）　攒射（cuán shè） 2. 下列词语中，有错别字的一项是（3分） A. 噩耗　屠戮　浸渍　绯红 B. 不惮　尸骸　长歌当哭　殒身不恤 C. 桀骜　寥落　赁屋　黯然 D. 编缉　喋血　立仆　转辗 3. 下列各句中加点词语的使用，有误的一项是（3分） A. 鲁迅以长歌当哭的笔调写下此文，代替痛哭，抒发悲愤。 B. 战士们殒身不恤、前赴后继，终于守住了阵地。 C. 他桀骜不驯的性格，使他常常不盲从权威。 D. 听到夺冠的喜讯，同学们惊心动魄，纷纷欢呼庆祝。 4. 下列有关文学常识的表述，有误的一项是（3分） A. 《记念刘和珍君》作者鲁迅，原名周树人，字豫才。 B. 本文写于1926年，后收入鲁迅的杂文集《华盖集续编》。 C. 文章为纪念在“三·一八”惨案中遇害的学生刘和珍等而作。 D. 本文是一篇借景抒情、语言华丽的山水游记。 5. 下列对课文内容的理解，有误的一项是（3分） A. 文章记述了刘和珍等爱国青年在“三·一八”惨案中牺牲的经过。 B. 鲁迅以“真的猛士”“中国女子的勇毅”等高度赞扬了死难者。 C. 作者认为请愿（尤其是徒手请愿）意义不大，但肯定了烈士死伤的意义。 D. 文中“程君”是执政府官员，曾下令镇压请愿群众。 6. 根据课文原文填空。（8分，每空1分） （1）真的猛士，敢于直面______的人生，敢于正视______的鲜血。 （2）惨象，已使我______了；流言，尤使我______了。 （3）沉默呵，沉默呵！不在沉默中______，就在沉默中______。 （4）我向来是______以最坏的恶意，来推测中国人的。 （5）当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的______中的时候，这是怎样的一个______的伟大呵！ （6）人类的血战前行的历史，正如______的形成，当时用大量的木材，结果却只是______。 （7）苟活者在淡红的血色中，会依稀看见______的希望；真的猛士，将更______而前行。 （8）亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，______。 7. 文学常识与作品常识填空。（6分，每空1分） （1）《记念刘和珍君》的作者是______，原名______。 （2）本文写于______年，后收入《______续编》。 （3）“三·一八”惨案发生在______（城市）的执政府门前。 （4）与刘和珍一同遇害的，还有女师大学生______。 （5）文末引用了______（诗人）“亲戚或余悲，他人亦已歌”的诗句。 （6）本文的文体是______。 8. 解释下列句中加点的词语。（6分，每处1分） （1）我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的。不惮：________ （2）至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅的明证。殒身不恤：________ （3）长歌当哭，是必须在痛定之后的。长歌当哭：________ （4）她却常常微笑着，态度很温和，却有着不肯屈服的桀骜之气。桀骜：________ （5）至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资。谈资：________ （6）但段政府就有令，说她们是暴徒！暴徒：________ 二、课内语段阅读（一） 【语段】中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天，我独在礼堂外徘徊；遇见程君，前来问我道：“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？”我说“没有”。她就正告我：“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。”这是我知道的，凡我所编辑的期刊，销行一向甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。我也早觉得有写一点东西的必要了。真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！ 9. 下列对语段内容的理解，正确的一项是（3分） A. 程君因刘和珍生前爱读鲁迅文章，前来请先生写点东西纪念。 B. 作者写此文，既是应程君之请，也是自己“觉得有写一点东西的必要”。 C. “毅然预定了《莽原》全年”表明刘和珍在艰难中仍追求进步文艺。 D. 文中“真的猛士”一句是在赞扬段祺瑞政府的军警英勇无畏。 10. 对语段中“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”一句的理解，最恰当的一项是（3分） A. 赞颂敢于正视黑暗现实、不回避流血牺牲的真正的战士。 B. 猛士既是“哀痛者”（为民族苦难悲哀），又是“幸福者”（为清醒担当而幸福）。 C. 表达作者对真正革命者的崇敬与呼唤。 D. 这句话是说普通人也都应像猛士一样去流血拼命。 11. 对“这是怎样的哀痛者和幸福者”一句的赏析，有误的一项是（4分） A. “哀痛者”指为民族苦难、人民牺牲而悲痛的人。 B. “幸福者”指因清醒认识到正义、勇于担当而精神上幸福的人。 C. 两个称谓表面矛盾，实则统一于“猛士”的精神境界。 D. “哀痛者和幸福者”是说猛士既可怜又可笑。 12. 本语段的写法特点，分析有误的一项是（3分） A. 开篇以程君的嘱托引出写作缘由，行文自然。 B. 由程君劝写、刘和珍订《莽原》的叙事，转入对“猛士”“庸人”的抒情议论。 C. 用“毅然预定《莽原》全年”的细节，表现刘和珍追求进步的可贵。 D. 本语段以客观冷静的说明为主，详细罗列了惨案死伤的具体数字。 13. 对“造化又常常为庸人设计……维持着这似人非人的世界”一句的理解，有误的一项是（4分） A. “造化为庸人设计”讽刺时间冲淡记忆，使人们在麻木中偷生。 B. “淡红的血色和微漠的悲哀”指流血与悲哀被时间慢慢冲淡。 C. “似人非人的世界”批判当时黑暗、压抑的社会现实。 D. 这句话表明作者认为悲剧毫无意义，劝人及时行乐。 14. 文章开篇写程君劝鲁迅为刘和珍写点东西，这样写有什么作用？请简要分析。（6分） 答：______________________________________________ 三、课内语段阅读（二） 【语段】惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污…… 15. 下列对语段内容的理解，正确的一项是（3分） A. “惨象”指反动派屠戮请愿群众的血腥现实，“流言”指诬蔑学生的谬论。 B. “不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”召唤人民起来反抗。 C. “三个女子”在枪弹攒射中从容互助，作者赞其为“惊心动魄的伟大”。 D. “中国军人的伟绩”“八国联军的武功”是作者由衷的赞扬。 16. 对语段中“文明人”“伟绩”“武功”等词语的作用，分析最恰当的一项是（3分） A. 用反语讽刺中外反动派的凶残与无耻，含辛辣批判。 B. 正面歌颂军警的英勇，与下文形成对比。 C. 只是客观陈述历史事实，无特殊用意。 D. 用夸张手法渲染场面，增强文学性。 17. 对“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”一句的理解，有误的一项是（4分） A. 这是选择复句，指出沉默的两种前途必居其一。 B. “爆发”指奋起反抗，“灭亡”指民族在压迫中消亡。 C. 作者借此召唤人民不要在沉默中消亡，而要起来斗争。 D. 这句话主张面对压迫应保持沉默、忍耐为上。 18. 语段中作者笔下的“三个女子”有怎样的形象特点？字里行间流露出作者怎样的情感？请简要概括。（4分） 答：______________________________________________ 19. 这段语言冷峻犀利、富有战斗性，请简要说明其运用了哪些艺术手法来增强批判力量。（3分） 答：______________________________________________ 四、语言运用 20. 填入下面句子横线处最恰当的一项是（3分） 鲁迅以______的笔调写下此文，代替痛哭，抒发对死难青年的悲愤。 A. 长歌当哭　B. 惊心动魄　C. 殒身不恤　D. 微漠 21. 下列句子中没有语病的一项是（3分） A. 通过阅读《记念刘和珍君》，使我深受鲁迅爱国精神的感动。 B. 鲁迅以饱蘸血泪的笔，记下了“三·一八”惨案中爱国青年的英勇。 C. 能否铭记历史，是我们青年一代应有的担当。 D. 这篇杂文的语言生动形象，值得我们好好学习和借鉴之处。 22. 仿照下面句子的句式，另写一组句子，表达一种价值态度。（4分） 原句：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 答：______________________________________________ 23. 用一句话概括本文所彰显的“猛士精神”（不超过40字）。（4分） 答：______________________________________________ 五、拓展探究 24. 结合课文与你的阅读积累，谈谈你对“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”这句话的理解。（6分） 答：______________________________________________ 25. 在今天的学习与生活中，“记念刘和珍君”有何现实意义？请简要谈谈。（5分） 答：______________________________________________ 六、微写作（选做） 26. 请以“记念”或“猛士”为话题，写一段200字左右的感悟，可结合刘和珍等青年的选择，也可联系现实，要求有自己真实的思考。（10分，选做） 答：______________________________________________ 参考答案 1. A（B项“绯红”应读fēi hóng而非fěi hóng；C项“长歌当哭”的“当”应读dàng而非dāng；D项“赁屋”的“赁”应读lìn而非rèn。A项全部正确。） 2. D（“编缉”应为“编辑”。A、B、C三项均无错别字。） 3. D（“惊心动魄”形容极度惊险、紧张，多用于悲壮或惊险的场面，不能用于“喜讯欢呼”的喜悦语境。A、B、C使用正确。） 4. D（本文是一篇纪念性杂文／悼文，并非“借景抒情、语言华丽的山水游记”。A、B、C正确。） 5. D（程君是刘和珍的同学，前来请鲁迅写文章纪念，并非执政府官员。A、B、C正确。） 6. （1）惨淡；淋漓　（2）目不忍视；耳不忍闻　（3）爆发；灭亡　（4）不惮　（5）攒射；惊心动魄　（6）煤；一小块　（7）微茫；奋然　（8）托体同山阿 7. （1）鲁迅；周树人　（2）1926；华盖集　（3）北京　（4）杨德群　（5）陶潜（陶渊明）　（6）纪念性散文（悼文／杂文） 8. （1）不惮：不畏惧、不害怕（惮，畏惧）。　（2）殒身不恤：牺牲生命也不顾惜（殒，牺牲；恤，顾虑、怜悯）。　（3）长歌当哭：用写文章或长声歌咏来代替痛哭，借以抒发悲愤（当，当作）。　（4）桀骜：倔强、傲慢，不顺从。　（5）谈资：谈话的资料。　（6）暴徒：残暴凶恶、胡作非为的人（文中是段政府对爱国青年的诬蔑之词）。 9. D（“真的猛士”是作者礼赞死难爱国青年的，绝非赞扬反动军警。A、B、C正确。） 10. D（这句话礼赞敢于正视黑暗、不怕牺牲的战士，并非号召普通人也去“流血拼命”。A、B、C理解恰当。） 11. D（“哀痛者和幸福者”是作者对“猛士”的崇高礼赞，绝非“既可怜又可笑”。A、B、C正确。） 12. D（本语段以抒情议论为主，并未“详细罗列惨案死伤的具体数字”，那是后文叙述惨状的内容。A、B、C正确。） 13. D（这句话是对黑暗现实与庸人麻木的沉痛批判，绝非“劝人及时行乐”。A、B、C理解正确。） 14. ①交代写作缘起：以程君的嘱托自然引出“写一点东西”的契机；②侧面烘托：借程君之口点出刘和珍“爱看先生文章”、追求进步的形象；③情感定调：由他人之请过渡到作者“有写一点东西的必要”的悲愤，为全文感情定下基调；④由请到写、由外到内，层层推进，自然引出下文对“猛士”“庸人”的议论。 15. D（“伟绩”“武功”是反语，充满讽刺，并非由衷赞扬。A、B、C正确。） 16. A（用“文明人”“伟绩”“武功”等反语，辛辣讽刺中外反动派的凶残无耻，增强批判力量。B、C、D均偏颇。） 17. D（这句话召唤人民奋起“爆发”而非“忍耐沉默”，D项曲解文意。A、B、C正确。） 18. 形象特点：三个女子从容、沉勇、友爱，在弹雨中互相救助，展现了“中国女子的勇毅”。作者情感：高度赞扬其英勇无畏，同时痛斥中外反动派的凶残，悲愤交加，敬仰与激愤并存。 19. ①反语：“文明人”“伟绩”“武功”正话反说，讽刺杀人者；②对比：“惊心动魄的伟大”与杀人者“昂起头来”形成强烈反差；③反复：“沉默呵，沉默呵”强化愤慨；④短句、排比，节奏凌厉，富有战斗性。（答出三点即可） 20. A（“长歌当哭”指以诗文代哭、抒发悲愤，与“代替痛哭”吻合；B“惊心动魄”多形容惊险紧张；C“殒身不恤”是牺牲不顾惜，不能修饰“笔调”；D“微漠”指淡漠，不合语境。） 21. B（A项“通过……使”缺主语，删其一；C项两面对一面，删“能否”；D项“值得……”与“……之处”杂糅。B项无语病。） 22. 示例：真正的勇者，敢于揭露虚伪的谎言，敢于抗击凶残的暴政。／清醒的智者，敢于直面惨淡的现实，敢于戳破漂亮的谎言。／真正的爱国者，敢于铭记民族的伤痛，敢于守护微弱的光亮。 23. 示例：记念刘和珍，是铭记黑暗历史、呼唤猛士精神、坚守良知与正义。 24. ①“直面惨淡的人生”“正视淋漓的鲜血”指敢于正视民族危难、不回避黑暗现实；②猛士因民族苦难而“哀痛”，又因坚守正义、清醒担当而“幸福”，哀与幸统一于其精神境界；③在压迫中不是沉默灭亡，而是奋然前行、以行动抗争。这句话彰显了鲁迅所礼赞的、于黑暗中挺身而出的担当精神，对今人直面困难、坚守良知仍有启发。 25. ①铭记历史、不忘牺牲，警惕“似人非人的世界”重演；②在困境中做“直面”现实的勇者，不麻木、不苟活；③青年应有关注社会、担当正义的责任感，将“猛士精神”化为当下的行动。这种记念，正是对历史与良知最好的接续。 26. 微写作（选做，10分）：请以“记念”或“猛士”为话题，写一段200字左右的感悟，可结合刘和珍等青年的选择，也可联系现实，要求有自己真实的思考。（评分参考：能紧扣课文主旨展开，观点明确，有文本或生活依据，语言通顺，可得8—10分；泛泛而谈或偏离话题酌情扣分。） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $