第一单元习作：变形记（教学设计）语文统编版六年级上册（统编版·新教材）

该小学语文教学设计聚焦部编版六年级上册“变形记”想象作文教学，以35秒自然风光短视频情境导入，衔接单元《草原》《丁香结》《花之歌》课文，通过精准审题、分级选材搭建读写支架，引导学生迁移课文五感描写、拟人手法，用分层提纲辅助写作。 资料特色在于分层教学与读写结合，通过基础稳妥、中等加分、小众高分三级选材培养思维能力，病文修改与范文赏析提升语言运用，多媒体课件与素材库助力审美创造，帮助学生丰富表达，为教师提供系统教学流程与资源，提升教学效率。

习作：变形记 习作信息 教材版本：部编版小学语文六年级上册第一单元 单元主题：亲近自然，放飞想象，体悟万物生命 单元语文要素：阅读时，从所读内容想开去；发挥想象，把重点部分写详细、融入真情实感 核心教学流程：情境导入→精准审题→分级选材→课内学法迁移→范文品读→错题修改→搭建提纲→当堂写作→互评修改→课堂总结→分层作业 依托教学文本：课内精读《草原》《丁香结》《花之歌》；班级同龄满分范文1篇；单元习作易错病文练习题 新课标核心素养：语言运用、思维能力、审美创造、文化自信 学情分析 六年级学生思维活跃，想象力天马行空，十分喜爱变身、奇幻类想象文体，经过本单元三篇精读课文学习，初步感知拟人修辞、情景交融的表达美感，具备基础片段写作能力，但本班习作共性短板十分突出：第一，选材固化趋同，全班大半同学首选蚂蚁、野花、小鸟三类素材，作文千篇一律，毫无新意；第二，读写完全脱节，能赏析课文优美语句，却不会主动迁移课文写作技法，写作凭空捏造，通篇流水账，只有事件、没有画面；第三，叙事视角割裂，频繁跳出事物身份，切换人类视角点评自身经历，人称混乱；第四，浅层写景无感，只会描摹外形景色，无法结合自身遭遇生发内心思绪，达不到单元“阅读时，从所读内容想开去”核心语文要素。本课采用课内固本+范文提质双线学法教学，由浅入深、由读到写，分层搭建写作支架，兼顾学困生保底成文、中等生提质写细、优等生拔高出彩，全方位破解想象作文写作难题。 教学目标 语言建构与运用：让学生学会用生动、形象的语言，结合拟人、想象等手法，讲述变形后的故事，提升语言表达的丰富性。引导学生根据变形事物特点，转换语言风格，精准适配不同视角的叙事需求。 思维发展与提升：借变形想象，拓展学生发散思维，跳出常规视角，挖掘新奇故事素材，培养多角度思考能力。创作中梳理情节逻辑，合理安排变形经历，提升故事架构与逻辑思维能力，让思维更具条理与创新。 审美鉴赏与创造：引导学生鉴赏《花之歌》及优秀作品的想象、视角之美，提升文学审美鉴赏力。鼓励学生通过奇妙想象、独特视角，创作富有审美价值的变形故事，展现文学创作的审美创造力。 文化传承与理解：借变形故事，让学生理解自然事物在不同文化中的寓意，感受人文与自然融合的文化传统，增强文化多元理解。从变形视角思考人与自然关系，传承尊重自然的文化理念，深化文化传承与理解。 重点难点 教学重点：语言表达：引导学生借助想象，以变形事物的视角，用生动、富有画面感的语言（如拟人化描写、细腻场景刻画），清晰讲述独特经历，展现变形后的“世界”。思维拓展：推动学生突破常规思维，从新事物视角挖掘新奇情节（如蚂蚁在文具间探险、路灯见证人间百态），构建有创意的故事框架。 教学难点：深度体验与表达：让学生不仅停留在情节想象，能深入体验变形事物的“感受”（如蚯蚓松土的艰辛与满足、路灯无法移动的守望感），并将情感融入文字，传递独特审美与思考。逻辑与创意平衡：指导学生在大胆创意（如变成星球的奇妙遭遇）时，兼顾故事逻辑（经历的起承转合、视角转换的合理性），避免想象过度脱离实际，让创意自然融入叙事。 教学准备 多媒体课件：习作审题思维导图、三级选材对照表、课内课文对标批注片段、写法口诀海报、满分全文批注范文、全域素材汇总页、单元真题习题、分层写作提纲、星级互评评分表；学生学习单：素材摘抄卡、真题练习单、写作提纲单。 思路导航 学法分析 本课践行新课标读写结合教学理念，采用“以读促写、学法迁移、学练结合”教学法。紧扣新课标读写结合理念，贴合课文教学要求，采用自主探究、读写相融的学法开展学习。学生立足课文文本品读写法，感知变形作文写作要点，掌握想象创作核心技巧；结合课文句式、场景描写进行仿写练习，落实学法迁移，夯实基础文笔；小组合作交流变形思路，互相开拓想象，优化写作选材；积累课文优美词句、感官描写素材，丰富作文语言；立足自身想法自主构思变形经历，融入心理、环境细节完成练笔。课堂兼顾全体学生，依托课文搭建写作提纲支架，循序渐进引导学生读懂习作要求、选取写作素材、活用课文写法、完成习作创作，循序渐进降低想象作文写作难度，扎实落实单元习作语文要素，提升想象与写作能力。 教学过程 一、情境导入，研读习作要求，精准审题 1.导入：播放35秒普通自然风光短视频（云朵、花草、雨滴、山林实景），关闭音乐，画面静止，直接开课。 教师授课语言（平实口语）：同学们，我们第一单元一直在学习大自然相关文章，我们见过草原美景，读懂丁香的寓意，读懂花朵的心声。假如我们拥有魔法，把自己变成大自然里的一样事物，你会变成什么？又会经历什么事？今天我们一起来完成单元习作《变形记》。 板书：变形记 课堂互动细节：举手自由发言，不强制分层，随机点名3-4名学生简单作答，学生随意说即可，教师简单点评：想法合理、想象大胆、贴合大自然即可，不拔高点评。 过渡衔接：大家想象都很丰富，但是写作文不能随心写，我们先读懂课本习作要求，保证不跑题、不扣分。 2.课堂统一任务：打开课本单元首页，全班齐读习作要素，拿起红笔，圈出题目关键词。 预设：习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。 要素解读：充分展开想象，在合理的基础上写出变形后世界的新奇和有趣。把重点部分写详细、具体，反映出事物的特点。 二、呈现话题，明确习作内容 打开课本习作页，齐读习作要求，拿起红笔，圈出题目关键词。 1.明确：充分展开想象，是指在合理的基础上写出变形后世界的新奇和有趣。把重点部分写详细、具体，是指在写的过程中反映出事物的特点。 2.出示蚂蚁、小草、石子的图片，让大家想想如果变成以下几种事物，会有怎样奇特的经历呢？ 3.分步讲解审题要点（慢速、逐条讲，全班记笔记） （1）写谁：自己变成大自然中的一员，只能写大自然里的东西； （2）写什么：变形之后的亲身经历、看到的、听到的、心里感受到的； （3）重点：重点写细节，不能三言两语写完事情； （4）禁止写：不能变文具、玩具、动漫人物、小动物玩偶、人类，这些不属于大自然； （5）格式字数：六年级本次作文450-550字，分成4-5自然段，字迹工整。 易错扣分重点强调（全班齐读牢记） ①全文只能用“我”，不能一会儿写我，一会儿写它；②不能变身非自然物品；③不能从早写到晚，流水记录一整天。 板书同步书写：审题：我（第一人称）、大自然事物、写经历、写感受 （设计意图：以本单元《花之歌》课文所展现的内容为导入，旨在让学生再次体会作者想象自己变成花以后奇特的经历，引发学生共情，接着出示下面图片，让学生自由发言，感受变形的快乐，激发学生的习作兴趣。） 4.把握重点： 想象要新奇合理：变形得有独特创意，还得符合事物特点，比如路灯不能动，蚂蚁小且擅长探索，顺着这些特点编故事。 细节描写生动：把变形后的感受、看到的场景、遇到的互动，用细腻文字呈现，像写变路灯，描绘不同行人的神态、故事，让读者身临其境。 情感或主题清晰：不管是幸福、好奇，还是对世界的观察感悟，让读者感受到变形经历背后的情感或想法，让故事有灵魂。 三、分层选材，选定写作对象 1.现在给你一个变形的机会，你想变成什么？ ◇我想变成的事物是天上的一朵白云，因为我想去看看外面的世界到底有多精彩。变成自由自在的白云以后，我想去哪儿就能去哪儿，想看什么风景就看什么风景。 ◇我想变成的事物是一盏路灯，因为我很怕黑，晚上只敢走有路灯照亮的街道。我想象路灯一样，不仅能勇敢地面对无尽的黑夜，还能无私地照亮别人回家的路。 ◇我想变成的事物是远古时代的恐龙，因为那时候恐龙是陆地上的霸主，变成一只非常厉害的霸王龙一定很有趣！ 提示：老师批改往年作文，发现大部分同学都写小鸟、小鱼、小草，阅卷老师看多了分数不会高，今天我们分三类选材，大家根据自己写作水平自由选择。 第一类：基础稳妥选材（稳扎稳打、顺畅落笔） 可选：野花、小草、蜜蜂、小鱼、松树。特点：外形好写、事情简单，写刮风、觅食、晒太阳都可以，不容易跑题，轻松写完字数，保底及格。 第二类：中等加分选材（完整写清内容） 可选：晚风、露珠、秋雨、落叶、薄雾。特点：会动、有声音、有温度，容易写出好看句子，作文更容易加分。 第三类：小众高分选材（文笔好、擅长写感悟） 可选：青苔、芦苇、老树、蒲公英、山间石子。特点：很少同学写，作文独特，容易拿高分。 选材小技巧（直白易懂）：尽量选会动、能遇到事情的事物；不要选大山、石头，一动不动，没有事情可写，作文会写得枯燥。 课堂实操小任务（限时1分钟）：同桌互相说一说：我准备变成什么？我准备发生一件什么小事？ 教师巡视细节：全场走动巡查，发现同桌两人选材一样，当场提醒其中一人更换事物，避免全班作文雷同；帮扶不会选材的学困生，直接给出2个简单事物选择。 随机抽查：抽查3组同桌发言，简单点评选材是否合规、是否合适即可。 板书同步书写：选材：普通稳妥→新颖加分 2.总结选材思路。 动物：如果变成了动物，就要按一定顺序写出动物的样子、生活习性、性格品质等方面的特点，运用比喻、拟人、风趣幽默的语言等写法，写出对这种动物的喜爱之情，如：如果要写把自己变成一只小蜜蜂。首先点明故事的主人翁——“我”变成了一只小蜜蜂；中间写“我”在大自然中的经历：在大自然的所见（略写），和鱼姐姐的对话（详写），在向日葵中采蜜（详写）。最后表达对小蜜蜂的喜爱之情，写一个呼应开头的结尾。 植物：如果变成了植物，就要写出植物的形状、颜色、生长过程等特征以及赋予它的象征意义。如：假如要写自己变成了一片小小的树叶。我打算开头欲扬先抑。运用“没有……没有……也没有……但是……”的句式突出“我”的生活依然精彩，点明中心。中间按照一年四季的顺序分别写树叶的人生经历：春季，茁壮成长；夏季，蔽日遮阴；秋季，迎风飘零；冬季，化作泥土。还要写出树叶有意义的故事和经历。做到主次分明，重点突出。最后写一个照应开头，再次点明中心的结尾。 事物：如果变成了某种事物，就要抓住这种事物的特征，巧妙运用各种写作手法，让这种事物鲜活起来，使整篇作文看起来形象生动。如：如果要写自己变成路灯。我打算首先从梦境开始写起：我梦见自己变成了一盏路灯。中间诉说“我”的命运——由无人理睬→悲观失望→得到夸奖→相信自己。最后悟出人生的哲理，写一个点明中心，照应开头的结尾。 自然现象：如果变成了一种自然现象，就要抓住变化，展示出形态，用心感受，放飞想象，来描写这种自然现象的特点。如：我变成了一片云。我打算开头写自己变成了一片云，飘荡在祖国的蓝天上……我就飘向远处，去寻找需要帮助的人们。中间写我飘到哪里，看到了什么，都帮助了哪些人，为人类做出了哪些无私奉献等。最后悟出人生的哲理，每一种事物都有它存在的价值。 四、依托课本，学习写作方法 过渡：选材选好了，怎么写好看？不用自己瞎想写法，本单元三篇课文，直接教我们写这篇作文，一课学一个写法，简单好用。 1.学《草原》——多用感官，多角度写细节（核心加分写法） 出示课文原句：空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我满心愉快。 通俗拆解五感：眼睛看到颜色样子、耳朵听到声音、鼻子闻到气味、皮肤感受到冷热、心理感受心情。 写作硬性要求：作文重点段落，最少写两种感官，比如既看到景色，又听到声音，作文立马生动，少写扣分。 举例对比：普通写法：风吹过小草。优质写法：清凉的风吹过我的身子，耳边沙沙作响，我舒服地晃了晃身子。 板书：《草原》=多看、多听、多想、写细节 2.学《丁香结》 （1）融情于景 出示《丁香结》语段：雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。……许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 指导：作者融情于景，写出了窗前的丁香花给了作者很多的创作灵感。 （2）表达内心感受 出示《丁香结》语段：丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。 指导：通过表达内心感受，写出了丁香结的象征含义。 3.学《花之歌》 （1）出示《花之歌》片段：我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 提问：作者描写了什么内容？ 预设：作者把自己想象成一朵花，写了一朵花在春、夏、秋、冬不同季节的状态。 明确：发挥想象要以事实为依据，了解变形后事物的特点，不可脱离现实生活。 板书：以事实为依据，换位生活 （2）出示《花之歌》片段：我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 提问：在这个语段中，作者是怎样另辟蹊径写花变形后的世界呢？ 预设：作者不写“我”观察星星和太阳，反写它们对“我”察看和凝视，以新奇的角度表达了自己的奇特经历。 板书：从新奇的角度来写，让经历更奇特 （3）出示《花之歌》片段：我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 提问：作者在该语段中，是如何体现“我”身边的人和事的关注的？ 预设：作者通过描写“我”与朝露、小鸟、芳草这些事物的友好相处，在享受世界无私给予的同时也坚守光明的决心和行动，表现了“我”的美好感受。 板书：关注身边的人和事 （4）出示课文原句：我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间。 通俗讲解写法：把自己完全当成这个事物，不用跳出身份评价，全程只用“我”说话，给动植物加上心情、想法，这就是拟人写法。 常见错误纠正：错误句：我变成小草，它很开心。改正句：我是一棵小草，我十分开心。 当堂短句仿写（全员写20秒）：我是______，生活在______，我每天______。学困生可以照着句式填空仿写。 板书：《花之歌》=拟人自述、只用我 （5）出示《花之歌》语段：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 指导：“欢迎”“送行”运用拟人，想象丰富。 板书：运用修辞手法 （设计意图：体会如何通过设置曲折情节、多种描写方法相结合的方式将重点部分写具体。结合课文典型语段进行解读，让学生明确如何从不同角度写变形，如何生动描写变形后，让内容表达更加真实可感。） 五、借助片段和佳作，学习写作方法 1.借助片段学技法 过渡：学习完这么多推荐方法后，我们一起去看看学习小伙伴写的片段吧，边读边分析小伙伴们运用了哪些技法。 精彩片段一 这只死去的肉虫有十个我那么大，“起！”瘦小的我却拥有巨大的力量。我迅速扛起它，向家的方向奔去。忽然，一阵狂风吹来。实在是“树大招风”，肉虫太大也招风，我每前进一步都十分艰难！身形扭曲的我奋力抓住虫子，拼命抓住地面——我可不想放弃这来之不易的“宝贝”！我一边紧紧地夹住肉虫，一边用力地扒住地面，像拖着一艘失去动力的战舰，艰难地对抗着风浪，缓慢地移动，真是寸步难行。我想，它虽招风但也挡风，要不是它帮我抵挡着飞沙走石，或许我早就鼻青脸肿了！ 赏析：运用了对比的手法，突出蚂蚁的身体虽小但力大无穷的特点。从动作、心理等方面写出了蚂蚁坚持不懈的特点。运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了蚂蚁在狂风中搬运食物的艰难。 精彩片段二 终于告别了冬天！春风是温暖的，春雨是温暖的，春日是温暖的。我抓住机遇，一点儿一点儿地努力往坚硬的土地里钻去，拼命地吸收营养，积蓄全部的力量。接连的阴雨天让我感觉浑身无力，我想我快要烂掉了。一天，一只凶狠的大黑虫向我扑来，它流着口水说：“你好，我的午餐”，这时一只青蛙救了我……我终于发芽了！虽然已经晚了半个多月，虽然只是一株黄色的弱芽，但我还是无比的欢喜。快要枯黄的小草哀伤地说：“别费劲了！发芽了又如何？放弃吧！我出土的时候也相信自己能健康成长，可是呢？唉！”我挺了挺身子，叫道：“不！我一定要长大！” 赏析：“春风是温暖的，春雨是温暖的，春日是温暖的”运用排比的修辞手法，写出了种子萌发的勃勃生机。句子“在熬过了一个又一个艰难的日子之后”可以详细写写种子在发芽的过程中是如何克服困难的。“别费劲了！发芽了又如何？放弃吧！我出土的时候也相信自己能健康成长，可是呢？唉！”这里运用侧面描写，反衬出种子顽强的信念。 （设计意图：通过对学习小伙伴所写的片段进行解读，旨在让学生明确写作过程中可以运用的写作技巧，通过评改习作片段，为完成和修改整篇习作作铺垫。） 2.佳作欣赏，学习技巧 出示例文。 请同学们自己阅读习作例文，边读边思考例文中运用了哪些写作技巧。思考完后和小组同学进行交流。 我变成了一只猴子 星期天，我一边吃着雪糕，一边到动物园去参观。当走到“花果山”的时候，我看见一只猴子在铁栅栏里面的树枝上蹦来蹦去，不由得感叹道：“唉，要是我也能像它那样该多好，我的减肥计划一定可以成功。” 谁知，那只猴子听了我说的话，突然停止了运动，开口说起了人话：“你想减肥？我还想增肥呢！上次动物园的医生给我检查身体的时候，说我太瘦了。我真想象你那样，可以美美地大吃大喝！” “我巴不得自己像你一样瘦呢。”我急忙争辩道，“当猴子多好，既好玩儿，又可以不写作业。我想当猴子。” “当人多好，既可以吃美食，又可以不被关在笼子里，想去哪里就去哪里。我想当人。” 忽然，我感到头晕目眩起来。等我清醒过来，发现自己已经被关进了铁笼子里，竟然变成了猴子的模样。而那只猴子，变成了我的样子，嘴里嚼着雪糕，跟我做了一个飞吻的动作，然后大摇大摆地扬长而去了。 这时，驯兽员来了，他把变成了猴子的我带到了竖杆前，让我表演爬杆。可我刚爬上去一半，就“吧唧”一声摔了下来，屁股火辣辣地疼。可驯兽员却视而不见，依然让我反复地练习杂技。我无可奈何，只好乖乖地听从命令。唉！谁让我是一只猴子呢？ 时间大概过了一周，变成猴子的我简直度日如年，我把事情想得太简单了，没想到，猴子也不好当啊！ 有一天，我和猴子变成的“我”又见面了。当然，他是到动物园里来看变成猴子的我的。 “做猴子真不好。”我愁眉苦脸地说，“整天表演杂技，害得我摔了无数个大跟头。” 猴子变成的“我”也很发愁：“做人也不好，你爸爸一天到晚逼着我写作业。还有，想吃个香蕉太难了，害得我爬了好久的树。” 正说着话，奇迹出现了，我迷迷糊糊又变回了人的模样，站在铁栅栏外边。而那只猴子，快速地向树上爬去，玩儿得正高兴呢！ 经过这件事，我终于明白了一个道理：每一个人，每一种动物，都有自己的特点，做真正的自己，才是最好的。 学习优点 ①第1自然段交代事情发生的时间、地点、人物，以及“变形”的原因。 ②第2自然段想象丰富大胆，猴子居然可以开口说人话。 ③第3、4自然段双方的对话，讲的都是对方的优点和长处。 ④第6自然段抓住动作描写和心理描写，突出表现了变形后的“我”体验到了做猴子的难处。 ⑤结尾点明中心，交代了明白的道理，让人受到深刻的教育。 （设计意图：通过学习佳作，旨在让学生更加深刻地理解本单元的习作要求，通过对本篇习作方法和技巧的分析，旨在让学生参考与借鉴，从而更好地完成自己的习作。） 整体点评 这篇习作想象丰富，构思奇特，通过大胆的想象，把人和猴子互换角色，体验对方的生活和学习情境。 六、回顾所学，总结写作要点。 写作误区 ①没有写清“变形”之后的样子。②写“变形”后的经历时没有进行大胆的想象，内容不够新奇、有趣。③详略不得当，与主题有关的事略写，与主题无关的事详写。④描写简略，没有表达出自己的真情实感。 七、巧拟题目，学列提纲 1.巧拟作文题目 导学：一篇作文，题目是第一印象，题目贴合内容、文笔优美，作文直接加分。本次变形作文，分两类拟题方法，难度由易到难，全员可学，按需选择，同时明确拟题禁忌。 （1）基础直白式题目（全员保底，零跑题，首选学困生） 拟题公式：我+变形事物。写法最简单，阅卷一眼看懂内容，不会扣分。 题库范例：《我是一棵小草》《我是一滴小雨滴》《我是一阵晚风》《我是一朵野花》 （2）文艺诗意式题目（加分优选，中等生、优等生使用） 拟题公式：事物特点+行为意境，不用出现“我”，更有画面感，适配高分作文。 题库范例：风拂山野、雨润大地、青苔低语、叶落知秋、蒲公英的远行 （3）拟题三大禁忌（全班牢记，禁止使用） 题目过长啰唆：《神奇又有趣的大自然变形之旅》（删掉修饰，精简题目） 题目脱离内容：写雨滴经历，题目写《小草的一生》（题目必须贴合变形身份） 题目猎奇违规：《我变成奥特曼》《魔法文具变身记》（违背选材规则，直接扣分） （4）我的精彩标题。 课堂小练笔（30秒）：结合自己选定的变形事物，给自己作文拟定1个题目，同桌互相检查题目是否合规。教师巡视，修改不通顺、违规题目。 2.分层学列写作提纲 六年级写想象作文，严禁想到哪写到哪，动笔前列提纲，理清写作顺序，分清详略，杜绝流水账。本节课设置三套梯度提纲，适配三类学生，学习单统一印制，直接填空使用。 梯度1：填空式提纲（直接填空，降低构思难度，固定句式，不用自主构思） 开头：我是______，我生活在______（地点），我外形______。（仿写课堂万能开头） 第二段：平日里，我每天______，生活平淡又安稳。（简单写日常状态，一笔带过） 第三段：有一天，______（一件核心事件）。我看见______、听见______、心里觉得______。（必须填写两处感官描写） 结尾：经历这件事，我明白了______。（贴合身份写感悟，套用课堂万能结尾） 梯度2：通用标准四段提纲（中等生必用，考场标准格式，详略分明） 开头：点明变形身份+栖息环境+自身外形特点，开门入题，人称统一，不拖沓。 略写段：简单交代日常作息、身边同伴，铺垫环境，过渡下文突发事件，字数不宜过多。 详写核心段：写一件专属亲身事件（风雨来袭、助人治愈、结伴远行等）；依次写所见景色、所听声响、身心触感、内心心情变化；全程保留第一人称，加入拟人心理。 结尾：事件收尾+内心感悟+回扣自然主题，道理贴合变形事物，不空洞拔高。 梯度3：进阶提纲（文笔拔高，行文有起伏） 开头：诗意拟人开篇，烘托环境氛围，埋下心情伏笔。 过渡段：铺垫平淡生活，反衬后文事件带来的心境改变。 详写段：事件起因—经过—结果完整叙事，加入心情起伏，多角度感官描写，加入环境烘托情绪。 结尾：由自身生命感悟，升华万物共生、平凡皆有价值的深层立意，首尾呼应。 列提纲硬性要求（全班齐读） 只写一件核心大事，不写多件小事； 第三段详写，字数最多，必须标注感官描写； 提纲全程写“我”，不出现“它”； 结尾提前想好感悟，不临时乱写空话。 优秀提纲展示 八、积累素材，创意表达 如何让我们的习作语言优美，让我们的文章结构别出心裁呢？今天老师给大家准备了一些习作素材，请大家读一读。 01 精彩词语 积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ◆描写环境的词语 繁星点点 晴空万里 风平浪静 波涛汹涌 万物复苏 烈日炎炎 叠翠流金 银装素裹 ◆描写动物、植物的词语 蜻蜓点水 雄鸡报晓 莺歌燕舞 鸟语啁啾 郁郁葱葱 绿树成荫 层林尽染 稻花飘香 ◆描写变化的词语 焕然一新 万象更新 沧海桑田 变幻无穷 瞬息万变 日新月异 翻天覆地 时过境迁 摇身一变 千变万化 白云苍狗 今非昔比 变化多端 变幻莫测 风云突变 恍如隔世 ◆描写蚂蚁的词语 不辞劳苦 团结一致 四处奔波 力大无穷 来来往往 忙忙碌碌 团结协作 分工明确 锲而不舍 不知疲倦 勤劳能干 齐心协力 ◆描写小草的词语 绿草如茵 奇花异草 草长莺飞 芳草萋萋 草色青青 百草凋零 杂草丛生 碧草连天 百草丰茂 生机勃勃 一碧千里 生机盎然 ◆描写树木的词语 古木参天 葱葱茏茏 密密层层 严严实实 郁郁葱葱 高大挺秀 亭亭如盖 枝繁叶茂 遮天蔽日 苍翠挺拔 树影婆娑 绿树成荫 ◆描写外观的词语 小巧玲珑 金碧辉煌 错落有致 闪闪发光 光彩夺目 奇形怪状 古色古香 富丽堂皇 ◆描写动作的词语 摇头晃脑 东奔西窜 抓耳挠腮 横冲直撞 左顾右盼 东张西望 张牙舞爪 轻手轻脚 连蹦带跳 健步如飞 手疾眼快 蹑手蹑脚 昂首挺胸 大步流星 飞檐走壁 匍匐前进 ◆描写景色的词语 绿树成荫 翠色欲流 层林尽染 月白风清 繁星点点 一碧千里 风平浪静 天高云淡 山清水秀 绿草如茵 春光明媚 风和日丽 春色满园 姹紫嫣红 白雪皑皑 冰天雪地 春暖花开 草长莺飞 鸟语花香 郁郁葱葱 湖光山色 春意盎然 水天一色 桃红柳绿 ◆描写心情的词语 忐忑不安 惊慌失措 闷闷不乐 愁眉苦脸 百感交集 悲痛欲绝 春风得意 焦急万分 喜出望外 乐不可支 无忧无虑 悠然自得 心乱如麻 急不可待 垂头丧气 喜上眉梢 02 精彩句子 积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 ◆我拼命地抓住脚下的每一寸土地，因为我知道，要生存下去，就必须让自己强大起来。 ◆在小河里，亲爱的小鱼小虾陪伴着我，与我嬉戏，陪我玩耍；可爱的小雨滴都在为我演奏着一曲曲优美动听的音乐；雨过天晴，太阳光暖暖照着我；晚上我要休息的时候，软软的水草给我当被子盖在身上，让我美美地睡到天亮。 ◆甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ ◆雨过天晴，太阳公公总是送给我们彩色衣服；夜幕降临，水草总是弯下身子盖在我们身上，让我们一觉睡到天亮。 ◆我变成了一片小树叶，诞生在树妈妈的怀抱。春雷把我唤醒，春雨滋润我的身体，春风拂过我的脸庞，一切都是那么美好。 ◆(环境描写)伴随着温柔的风,我飘啊飘啊,来到了一处山岭上空,郁郁葱葱的山上,一条白练凌空而下。哇!这难道就是传说中的“庐山第一奇观”三叠泉?带着好奇我来到瀑布前,只见飞瀑像发怒的玉龙,轰然而下,震天动地。难怪著名诗人李白发出“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的赞叹,真是名不虚传啊!潭下,水面上溅起的雾气轻盈柔美,犹如仙境一般。“哇,好清凉啊!”环顾四周,这里山清水秀,空气清新,被称为“避暑胜地”,吸引了无数游客前来。 ◆(外貌描写)最好看的要数我的尾巴,它像一把展开的小扇子,颜色也很鲜艳:橘黄色中夹杂着一点点白,又有一点点黑。我在水中一摇一摆,划起一圈圈水波,就像是一位漂亮的公主穿着多彩的小花裙在水中欢快地舞蹈,美丽极了!(动作描写)我高昂起头,兴奋地长啸一声,转了转脑袋,使劲儿踢了踢腿,身体一下子变得无比轻盈,径直跃到了空中。 ◆(心理描写)一段时间后,宁静的天空中忽然传来一阵雷响,吓了我一跳。还没等我反应过来,活泼的雨滴便“哗啦哗啦”地落下来。这雨来得毫无征兆,我瞬间被豆大的雨点打弯了身子,我可不喜欢这种感觉,像是被重物压着,挺不起腰杆儿。不一会儿,主人便把我搬回了屋子。我心中偷偷抱怨:这雨来得真不是时候,我还想再多晒晒太阳呢!不过这雨来得快,去得也快,没多久就停了。阳光重新洒回了大地,那金色的阳光是那么温暖,天空中的白云是那么柔软,但是主人早已忘记要把我搬回阳台上了,我多想再感受那阳光的抚摸啊! 03 精彩开头 开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。 ◆开门见山介绍法：我是一片美丽娇小的叶子，是大自然中的一员。 ◆谜语悬念引入法：我到处乱跑，谁也捉不到。我跑过树林，树木都弯腰；我跑过大海，大海的破浪高又高。大家猜一猜我是谁？对，我就是大自然的一员——风。 ◆设问描述开头法：是谁，在萧瑟寂寞的冬天把大地装扮得银装素裹？ ◆自我介绍式： ①我是一朵无忧无虑的白云，随风姐姐在空中飘扬，到过无数美丽的地方。 ②我是一条幸福的蚯蚓，虽然不经常露面，但我确实是疏松土地的好帮手。 ◆表达梦想式 ①我是一滴雨水，我很平凡，也很渺小，我最大的愿望是滋润世间万物，让大地焕发生机与活力。 ②我是一粒小小的石子，我有一个伟大的梦想，那就是到城里去，和小伙伴们一起筑成高楼大厦。 ◆对比衬托式 我是一片小小的树叶，一片平凡的树叶。我虽然没有花朵那样艳丽芬芳，没有果实那样香甜可口，也没有笋芽儿那样顽强、有毅力，但我的生活依然十分精彩。 04 绝妙结尾 文章结尾就是指居于文章结尾地位的段落。其作用往往是“卒章显志”或进一步深化主题，使文章自然收束。结尾段在文章中地位重要，一般都依前文自然写出。其写法形式多样，要因文章的体裁和内容而定。这种段落要写得文笔干净利索而又“余音绕梁”。 ◆总结式结尾：这就是我——淅淅沥沥的秋雨，大自然普通的一员，我喜欢大自然，喜欢自由自在地在世界上荡游，给人们带去清爽，给大地带来丰收的希望！ ◆启发式结尾：我被小蜘蛛这种坚持不懈的精神所感动，并从中懂得干什么事情不能半途而废，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。 ◆自然结尾式： 冬天到了，我的身子被埋进了土里，我投入了大地的怀抱。我腐烂以后变成养料输送给大树妈妈，让她长出更多像我一样的叶子。就在我变成养料的时候，我的生命又重新开始了。 ◆表达愿望式： 我很快乐，也很烦恼。我们的繁殖能力很差，平均两年才能产下一头幼鲸，再加上人类对我们的不断捕杀，我们的家族成员越来越少。请大家保护我们、爱护我们吧！ ◆点明主题式： 夜深人静的时候，蚂蚁们回到巢里，大家在蚂蚁队长的安排下热闹地开着欢庆宴会，分享白天的收获。蚂蚁队长总结发言：“我们蚂蚁家族之所以兴旺发达、丰衣足食，是因为我们有团结协作的精神。” 2.请同学们按照拟定好的习作提纲，插上想象的翅膀，书写自己的变形之旅吧。 板书设计 病文修改 1.片段修改。 习作完成了，读给大家听？借助评改找到自己习作中的不足，并使用作文评改符号进行修改。修改的标准： ①没有错别字，语句通顺，表达流畅。②用词准确生动，意思表达清楚明确。③文章结构清晰，详略得当，重点突出。④开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。⑤文章立意较好，符合主流价值观。⑥文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。⑦语言生动有个性，恰当使用修辞手法。⑧符合本次作文要求：明确交代自己变成了什么。描写和叙述符合事物特征。重点突出，详略得当，情节合理。想象力丰富，叙述有条理。 示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 我们最后来到了一片干枯的田野，我们让田野变得湿润起来，田里的庄稼也变得绿油油了。看到我们为人类做的贡献，我是那么开心，那么快乐啊！ 解析：写水浇灌了田野，立意很好，但是描写不够细致。还应该从水、庄稼、农民的角度描写。这样场面才能更热烈，文章才能更有感染力。 下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。 令我们没有想到的是，干枯的大地热烈地欢迎我们，田间作物、花草树木把我们当作救命宝贝，我所到之处，是一片欢迎的掌声，还有不尽的感激之声。人们像欢迎英雄一样欢迎我们的到来。我们滋润大地，滋润花草树木，我们实现了自己的价值，我是那么开心，那么快乐啊！ 解析：作者以“水的视角”写出了灌溉时，田间万物的欢腾，农民的热烈欢迎，其中“宝贝”和“英雄”的比喻，让文章增色不少。 2.篇章修改。 病文展示 升格作文 我变成了一棵小草 一个晚上，我做了一场梦。梦里，一位老爷爷。他把手里的魔杖轻轻一挥。我变成了一棵小草。（叙述平淡，什么样的晚上？什么样的老爷爷？你是怎么变成小草的？） 我身上没有花花绿绿的衣服，头上也没有色彩鲜艳的帽子。当春姑娘悄悄来临的时候，她把碧绿的裙子给了我，让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。 当太阳公公刚刚从东方露面的时候，我身上挂着一颗颗晶莹的珍珠。这时候，勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌，飞到我身边。美丽的小蝴蝶翩翩地跳着舞，也飞到我身边。 当大雨将要来临，我闭着眼睛，耐心地等待着大雨给我洗一个痛快的澡。大雨过后，我的身上一尘不染，多么轻松，多么舒服啊！这时候，一群小孩儿走来了，（“小孩儿”前面加上“顽皮的”更形象生动。）他们在我身上乱踩，但是我一点儿也不在意。“走在这小草上不格脚，多美啊！”听了这句话，我心里乐滋滋的，高兴得直想笑。 一天，一位农民伯伯赶着一群羊，那群羊看见了我，就抢着吃起来。我先是觉得身上很疼，心想，这下可完了。过了一些天，我觉得身子又高了一些，我一看，简直不敢相信我自己的眼睛，（“我”和“自己”删除一个。）而且比原来还高。这时候，我才知道，只要我的根还在，就还能活下去。 几阵秋风，树叶慢慢枯黄了，一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起。过了一些天，老奶奶就把我装进箩筐，倒在灶房里。我知道我的最后时刻马上快要到了，我默默地等待着…… 我是一棵小草，可是，我多么幸福啊！牺牲了自己，所以给别人带来了好处。能为大众服务，为人们做出贡献，我感到自豪，感到骄傲。 （结构不够完整。应该加一个照应开头的结尾：“叮铃铃，叮铃铃……”急促的铃声把我惊醒，原来是一场梦！这样写既点明中心，又令人深思。） 我变成了一棵小草 一个月光皎洁的晚上，我独自一人躺在床上，做了一场奇怪的梦。梦里，一位白胡子老爷爷。他把手里的魔杖轻轻一挥。我变成了一棵小草。 我身上没有花花绿绿的衣服，头上也没有色彩鲜艳的帽子。当春姑娘悄悄来临的时候，她把碧绿的裙子给了我，让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。（文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。） 当太阳公公刚刚从东方露面的时候，我身上挂着一颗颗晶莹的珍珠。（边叙事边抒情，过渡自然。）这时候，勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌，飞到我身边，说：“你好啊，小草！”停了一会儿，美丽的小蝴蝶翩翩地跳着舞，也飞到我身边，说：“小草啊！你好。” 当大雨将要来临的时候，我闭着眼睛，耐心地等待着大雨给我洗一个痛快的澡。（想象奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。）大雨过后，我的身上一尘不染，多么轻松，多么舒服啊！这时候，一群顽皮的小孩儿走来了，他们在我身上乱踩，但是我一点儿也不在意。只听见有个小孩子说：“走在这小草上不格脚，多美啊！”听了这句话，我心里乐滋滋的，高兴得直想笑。 我既没有花的芳香，也没有树的高大，但我却有顽强的生命力。我既可以在充满水的沃土中茂密生长，也可以在陡峭的山崖上生存，还可以在环境恶劣的沙漠中迎风向上，决不屈服。正因为这样，我们小草为绿化大地、美化人们的环境立下了不小的功劳。（形象地写出了小草顽强的生命力。） 一天，一位农民伯伯赶着一群羊，那群羊看见了我，就抢着吃起来。我先是觉得身上很疼，心想，这下可完了。可是又一想，做一棵小草，就是让牛羊吃的嘛，为什么还怕疼呢？就这样我被吃掉了。过了一些天，我突然觉得身子又高了一些，我一看，简直不敢相信自己的眼睛，我又长起来了，而且比原来还高。（用具体事例，进一步赞扬了小草顽强的生命力。）这时候，我才知道，只要我的根还在，就还能活下去。忽然，我又看见农民伯伯赶着的羊群，那些羊的身子似乎比原来肥壮了许多。 几阵秋风，树叶慢慢地落了，我也渐渐地枯黄了，一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起，晒在院子里。过了一些天，老奶奶就把我装进箩筐，倒在灶房里。我知道我的最后时刻快要到了，我默默地等待着…… 我是一棵小草，可是，我多么幸福啊！牺牲了自己，却给别人带来了好处。能为大众服务，为人们做出贡献，我感到自豪，感到骄傲。（以“为人们做出贡献”为结尾，既点明中心，又令人深思。） “叮铃铃，叮铃铃……”急促的铃声把我惊醒，原来是一场梦！ 整体赏析 这篇文章以梦境开篇，切入变形主题，构思质朴自然，贴合单元习作要求。全文以小草第一人称行文，人称统一视角完整，巧用视觉、听觉多感官描写，描摹春日生长、淋雨洗礼、被牛羊啃食、枯朽奉献全过程，想象合理细腻。文章详略得当，以被啃食重生一事，重点刻画小草顽强生命力，依托小草品性抒发甘于奉献、平凡不凡的感悟，做到一事一悟，紧扣单元读写要素。语言平实童真、语句流畅，拟人手法贯穿全文，情感真挚，首尾梦境呼应结构完整，是一篇贴合六年级水平的优质想象习作。 范文展示 范文一 佳作构思 佳作展示 我变成了一只蝉 一到夏天，蝉就占据了我家屋子前面的树。屋里我是主人，屋外却是蝉的天下。 夜幕降临，门前的草地上一只蝉在努力地爬行，凝视着爬行的蝉，我忘了世界，也忘了自己，仿佛变成了一只蝉，做了一次奇异的游历。 我静观周围的一切，小心翼翼地爬行。虽是在朦胧的夜幕中，在与世无争的红尘世界中为着自由的理想而生活。但总有贪婪冷酷的人们把我们当成他们餐桌上的美味佳肴，让我和同伴脆弱的生命顷刻间化为他们口中的一缕清香。周围没有一丝亮光，四周野草丛生，不远处是一棵大树。惶恐不安的我要快速地爬上大树的高端，隐身在繁密的树叶中，这样才不会被人们发现。 同类告诉我，每当傍晚来临，广袤的大地上异军突起，拿着手电筒，似一个个幽灵活动在树林之间，一直忙碌到深夜。我的伙伴们就成了他们的战利品，最后被洗净、腌渍、活活的被放入高温的油锅中。 披荆斩棘，拨开阻挡我前进的重重野草，终于来到了大树下，我要攀登生命的顶峰。虽已气喘吁吁，但我看到了重生的希望，仍然喜不自胜。 突然，一道耀眼的亮光划破漆黑的夜空，我最担心的事来了。我忐忑的心提到了嗓子眼，匍匐在大树底下，隐藏在绿草之间，纹丝不动。一只硕大的脚板从我身边擦身而过，震得我头晕眼花。他拿着手电筒在树上来回晃了几下，一无所获，又朝向下一个目标。我紧绷着的心才稍稍有了放松，得赶快行动了，我张开有力的大螯抓住大树褶皱般的树皮，稳步前行，任风在我身边呼啸而过，任空中的花香也阻挡不了我奋进的步伐。无暇欣赏夏夜的风景，不敢有丝毫的马虎，我沿着大树攀登，为自由的歌声而努力。 “功夫不负有心人”，终于到达了大树的高端，已精疲力竭，回望来时的路，为自己的奋斗而欢呼，那些妄想吃我的人再也捉不到我了。我一动不动，渐入佳境，心无杂念。身体开始膨胀起来，内心如翻江倒海，一阵阵剧痛不时袭来，感觉自己的躯壳和灵魂渐渐分开。不经风雨，怎能见彩虹，我忍受着针刺般的剧痛。 渐渐地我的头从坚硬的壳中伸出来，长吁一口气：这世界真美！我的眼睛明亮了，视野更开阔了。我用力弯一弯腰，挺一挺身子，后面的尾巴也一点点从外壳中抽出来。令我惊奇的是，还有了一对晶莹透亮的薄翼，软软的，潮潮的。这时虽已不那么痛，但六只纤细的腿紧紧地和外套粘连在一起，不能自由活动。还需再等待一段时间，等我积攒了全部的力量，做最后的抗争。六条腿从外壳里挣脱出来，那薄如轻纱的双翼也完全伸张开来。人们都说我这是“金蝉脱壳”。其实这是我生命最脆弱的时候，稍有风吹草动，我便会从树枝上坠落，立刻摔得粉身碎骨。等到天蒙蒙亮时，我已完全恢复了体力，从一个娇嫩的黄色精灵蜕变成了黝黑健硕的自由之神。我在大树的高端放声高歌，没有人再束缚住我。 顽皮的孩子们中午也不歇着，拿着一个用铁圈做成的专门捕捉我们的工具，兄弟姐妹都进入了他们的口袋，垂死挣扎，凄怨哀鸣。善良的人啊，请终止你们愚蠢的杀戮行为吧！我们也是一条条鲜活的生命，只为自由而活，只为歌唱而活。一个月，对我们来说就是全部的一生，而对你们则是生命的一段。请给我们一点点生存的空间吧，请以宽容的心态接纳我们吧！ 我是一只蝉，经历了生命的大起大落，看惯了人间的世态炎凉。法布尔曾说：“四年黑暗的苦工，一个月阳光下的生活。”没错，这就是我。生命短暂，我要活出洒脱的自我，我要放声高歌，去追逐自由的天空。 我还看到了许多……我悠悠忽忽的漫游了一个晚上……直到妈妈唤我休息，我才发现原来我不是蝉，我是在观察蝉。 名师点评 开篇点题，引起读者的兴趣。 用拟人的手法形象地写出了蝉对美好理想的追求。 形象的写出了人类的残暴。 将文章描写的生动细腻，扣人心弦，给人身临其境之感。 紧扣“功夫不负有心人”这一中心，抒发了对蝉坚持不懈精神的赞美。 详细写出了蝉的蜕变过程。 “垂死挣扎、凄怨哀鸣”等词生动的写出了蝉对生命，对自由的渴望。 结尾总结全文，照应开头，紧扣题目。 整体赏析 本文紧扣《变形记》习作要求，以观蝉入梦开篇，首尾呼应结构完整，全程以蝉的第一人称叙事，人称统一规范。文章想象深刻独特，跳出小草、雨滴等大众素材，选材新颖立意厚重。全文详略得当，重点刻画避险求生、金蝉脱壳两大情节，巧用视觉、心理描写，细节饱满共情力强。依托变形经历，写出蝉蛰伏苦痛、蜕变重生、生命短暂的特点，结合人类捕蝉现象发出呼吁，做到一事一悟，贴合单元读写要素。文笔细腻有深度，善用名言加持主旨，跳出流水账写作，兼具画面感与人文温度，是一篇立意拔高、写法满分的优质习作。 范文二 佳作构思 佳作展示 我变成了一棵小草 一个月光皎洁的晚上，我独自一人躺在床上，做了一场奇怪的梦。梦里，一位白胡子老爷爷。他把手里的魔杖轻轻一挥。我变成了一棵小草。 我身上没有花花绿绿的衣服，头上也没有色彩鲜艳的帽子。当春姑娘悄悄来临的时候，她把碧绿的裙子给了我，让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖。 当太阳公公刚刚从东方露面的时候，我身上挂着一颗颗晶莹的珍珠。这时候，勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌，飞到我身边，说：“你好啊，小草！”停了一会儿，美丽的小蝴蝶翩翩地跳着舞，也飞到我身边，说：“小草啊！你好。” 当大雨将要来临的时候，我闭着眼睛，耐心地等待着大雨给我洗一个痛快的澡。大雨过后，我的身上一尘不染，多么轻松，多么舒服啊！这时候，一群顽皮的小孩儿走来了，他们在我身上乱踩，但是我一点儿也不在意。只听见有个小孩子说：“走在这小草上不格脚，多美啊！”听了这句话，我心里乐滋滋的，高兴得直想笑。 我既没有花的芳香，也没有树的高大，但我却有顽强的生命力。我既可以在充满水的沃土中茂密生长，也可以在陡峭的山崖上生存，还可以在环境恶劣的沙漠中迎风向上，决不屈服。正因为这样，我们小草为绿化大地、美化人们的环境立下了不小的功劳。 一天，一位农民伯伯赶着一群羊，那群羊看见了我，就抢着吃起来。我先是觉得身上很疼，心想，这下可完了。可是又一想，做一棵小草，就是让牛羊吃的嘛，为什么还怕疼呢？就这样我被吃掉了。过了一些天，我突然觉得身子又高了一些，我一看，简直不敢相信自己的眼睛，我又长起来了，而且比原来还高。这时候，我才知道，只要我的根还在，就还能活下去。忽然，我又看见农民伯伯赶着的羊群，那些羊的身子似乎比原来肥壮了许多。 几阵秋风，树叶慢慢地落了，我也渐渐地枯黄了，一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起，晒在院子里。过了一些天，老奶奶就把我装进箩筐，倒在灶房里。我知道我的最后时刻快要到了，我默默地等待着…… 我是一棵小草，可是，我多么幸福啊！牺牲了自己，却给别人带来了好处。能为大众服务，为人们做出贡献，我感到自豪，感到骄傲。 “叮铃铃，叮铃铃……”急促的铃声把我惊醒，原来是一场梦！ 名师点评 文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 边叙事边抒情，过渡自然。 想象奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。 形象地写出了小草顽强的生命力。 用具体事例，进一步赞扬了小草顽强的生命力。 以“为人们做出贡献”为结尾，既点明中心，又令人深思。 整体赏析 本文以月夜入梦、魔法变身开篇，闹钟惊醒收尾，首尾呼应结构工整，全文以小草第一人称写作，人称统一规范。文章选材贴合自然万物范畴，想象合理温情，语言浅显童真、朴实流畅，贴合六年级写作水平。行文条理清晰，按照春生、历难、奉献、枯萎的顺序叙事，巧用拟人、对比修辞，借助蜂蝶相伴、羊群啃食、秋冬奉献等事例，刻画小草平凡朴素、生命力顽强、无私奉献的特点。文章详略得当，情感层层递进，由事悟理，主旨清晰，贴合单元读写要素，是一篇写法规范、情感真挚、适配考场得分的标准习作。 范文三 佳作构思 佳作展示 我变成了一只猴子 星期天，我一边吃着雪糕，一边到动物园去参观。当走到“花果山”的时候，我看见一只猴子在铁栅栏里面的树枝上蹦来蹦去，不由得感叹道：“唉，要是我也能像它那样该多好，我的减肥计划一定可以成功。” 谁知，那只猴子听了我说的话，突然停止了运动，开口说起了人话： “你想减肥？我还想增肥呢！上次动物园的医生给我检查身体的时候，说我太瘦了。我真想像你那样，可以美美地大吃大喝！” “我巴不得自己像你一样瘦呢。”我急忙争辩道，“当猴子多好，既好玩儿，又可以不写作业。我想当猴子。” “当人多好，既可以吃美食，又可以不被关在笼子里，想去哪里就去哪里。我想当人。” 忽然，我感到头晕目眩起来。等我清醒过来，发现自己已经被关进了铁笼子里，竟然变成了猴子的模样。而那只猴子，变成了我的样子，嘴里嚼着雪糕，跟我做了一个飞吻的动作，然后大摇大摆地扬长而去了。 这时，驯兽员来了，他把变成了猴子的我带到了竖杆前，让我表演爬杆。可我刚爬上去一半，就“吧唧”一声摔了下来，屁股火辣辣地疼。可驯兽员却视而不见，依然让我反复地练习杂技。我无可奈何，只好乖乖地听从命令。唉！谁让我是一只猴子呢？ 时间大概过了一周，变成猴子的我简直度日如年，我把事情想得太简单了，没想到，猴子也不好当啊！ 有一天，我和猴子变成的“我”又见面了。当然，他是到动物园里来看变成猴子的我的。 “做猴子真不好。”我愁眉苦脸地说，“整天表演杂技，害得我摔了无数个大跟头。” 猴子变成的“我”也很发愁：“做人也不好，你爸爸一天到晚逼着我写作业。还有，想吃个香蕉太难了，害得我爬了好久的树。” 正说着话，奇迹出现了，我迷迷糊糊又变回了人的模样，站在铁栅栏外边。而那只猴子，快速地向树上爬去，玩儿得正高兴呢！ 经过这件事，我终于明白了一个道理：每一个人，每一种动物，都有自己的特点，做真正的自己，才是最好的。 名师点评 交代事情发生的时间、地点、人物，以及“变形”的原因。 想象丰富大胆，猴子居然可以开口说人话。 “变形”成功，双方角色互换。想象大胆，出人意料。 抓住动作描写和心理描写，突出表现了变形后的“我”体验到了做猴子的难处。 从“我”的心理活动看出“我”对猴子有了真正的认识。 双方互诉苦衷，讲的都是对方的缺点和短处。 结尾点明中心，交代了明白的道理，让人受到深刻的教育。 整体赏析 本文紧扣习作变形主题，选材贴近学生日常生活，构思新颖有趣，故事情节一波三折，可读性极强。全文第一人称贯穿始终，人称统一无误，想象大胆合理，贴合小学生真实心理。文章以双向互换身份为核心情节，对话通俗易懂，心理描写细腻真实，详写变身猴子后被迫表演、失去自由的苦楚，略写游园对话，详略安排得当。全文叙事完整，起因、经过、结果清晰，依托互换经历悟出做人道理，完美落实单元一事一悟写法。语言口语童真、行文流畅，贴近六年级文笔，立意直白深刻，警醒读者不要盲目羡慕他人，做好自我，是一篇贴合习作要求的趣味满分习作。 满分佳作 【满分佳作一】 地球的自述 我是地球，一颗在浩瀚宇宙中旋转了四十六亿年的蓝色星球。我孕育万物，包容世间生灵，曾拥有宇宙间独一无二的绝美模样：茂密葱郁的森林是我的肌理肌肤，随风起伏的无垠草原是我的柔软发丝，奔流不息的江河是我的温热血液，辽阔苍茫的大海是我的澄澈眼眸。日月相伴，星河环绕，花草生长，鸟兽栖息，亿万生灵依托我繁衍生息，岁岁安稳，祥和美好。 从前的日子温柔美好。清晨，林间百鸟放声歌唱，小鹿肆意奔跑觅食；午后，暖阳洒落海面，粼粼波光如同散落的碎金；夜晚，萤火点点闪烁，漫天繁星相伴入眠。清风温润，草木清香，四季分明，山河锦绣，我每一天都安稳自在，满心欢喜。 可随着人类社会飞速发展，我渐渐遍体鳞伤，满目疮痍。肆无忌惮的乱砍滥伐，让大片森林褪去绿意，肥沃土地干裂荒芜；生活污水、工业废水肆意排入河道，让清澈江河浑浊发臭，鱼虾失去栖息家园；工厂浓烟终日弥漫，汽车尾气源源不断排放，澄澈蓝天蒙上厚重灰霾。极地冰川不断消融，海平面缓缓上升，极端天气频繁来袭，塑料垃圾侵占整片海洋，无数小动物流离失所，甚至走向消亡。我时常浑身燥热，深夜暗自叹息，心底藏着抹不去的疲惫与伤痛。 万幸，越来越多人读懂了我的难过。志愿者奔赴海岸清理垃圾，人们植树造林补种绿意，低碳出行、节约资源成为新风尚，污水净化、清洁能源慢慢普及。荒漠冒出新芽，小河重回清澈，飞鸟重回山林，生机慢慢回归大地。 我承载着世间所有生命，温柔且坚韧，包容且无私。我不求人类给予丰厚馈赠，只愿万物和谐共生，人与自然彼此善待。愿世人停下破坏的脚步，用心守护山河草木，用心珍惜碧水蓝天，牢牢守住这片独属于宇宙的蔚蓝，让绿水青山岁岁常青，让世间万物生生不息。 满分分析 拟人视角新颖，主题立意拔高：全文采用第一人称自述写法，将地球拟人化为有感知、有喜怒哀乐的生命体，把山林江海比作身体器官，具象化生态环境，紧扣环保主题。跳出普通写景作文的套路，立意贴合当下生态保护核心，三观正向，契合小学语文考场作文得分标准。 对比结构工整，行文层次清晰：文章采用昔盛今衰对比结构，先写原生态美好美景，再写环境破坏的伤痛，最后写人类补救带来希望，三段式脉络分明。情感由欢喜、悲伤转为期许，过渡自然，详略得当，重点突出环境破坏的危害，主旨感染力极强。 文笔凝练优美，字数精准合规：用词温润优美，比喻修辞丰富，句式长短适中，无冗余语句，严格把控600字考场标准字数。细节描写具象真实，极易引发读者共情，结尾升华主旨，收束有力，文采与思想兼备，适配五六年级考场满分评分标准。 【满分佳作二】 我是一朵花 我是一朵山野间的小野花，没有玫瑰的华贵，没有牡丹的艳丽，生于泥土，沐于清风，在平凡的角落，安静绽放属于自己的美好。 初春时节，细雨绵绵，温润的雨水浸透松软泥土，我挣脱坚硬种壳，探出嫩黄的芽尖。起初的我渺小又怯懦，身旁是高大野草，头顶是参天大树，阳光被枝叶分割得零零散散，我只能扎根泥土，默默汲取养分，努力舒展稚嫩的叶片。晨露落在叶面，为我洗净尘埃；晚风轻轻吹拂，伴我度过寂静长夜，我默默蓄力，一心想要开出花朵。 暮春之际，我终于孕育出花苞，淡粉的花瓣层层包裹，藏着满心期许。几缕暖阳过后，我缓缓舒展花瓣，小巧玲珑的花朵彻底绽开。嫩粉花瓣温润柔软，淡黄色花蕊清甜淡雅，淡淡的花香随风飘散，不浓烈，不张扬。蜜蜂停在花蕊上采蜜，蝴蝶绕着我翩翩起舞，路过的小虫依偎在花瓣旁乘凉，山野之间，我拥有了独属于自己的小美好。 也曾遇过狂风骤雨，冰冷雨点狠狠拍打我的花瓣，狂风弯折我的茎叶，我紧紧扎根泥土，低头隐忍，不曾低头枯萎。雨过天晴后，花瓣缀满水珠，反倒愈发清新动人。我渐渐明白，平凡生命，总要历经风雨打磨，才能愈发坚韧。 我不必羡慕百花盛放，不必追逐万众瞩目。我扎根泥土，向阳生长，点缀山野，治愈晚风。哪怕花期短暂，哪怕平凡渺小，认真生长，自在绽放，便是生命最好的模样。做一朵自在小花，向阳而生，温柔生长，足矣。 满分分析 拟人视角贴切，立意小众深刻：文章以第一人称野花自述行文，贴合变形习作要求，将花草生根、生长、开花、抗风雨全过程赋予人的情绪与品格，不写名贵花卉，选取山野野花切入，跳出俗套选材。借野花生长感悟人生，升华平凡亦有价值的主旨，立意治愈高级，贴合考场高分立意标准。 脉络条理清晰，描写细腻出彩：全文按照初春萌芽、暮春开花、风雨成长、感悟生命的时间顺序行文，结构完整流畅。多处运用景物、感官描写，视觉写花色、嗅觉写花香，辅以风雨场景细节刻画，动静结合，修辞丰富，画面感极强，重点段落详略得当。 语言温婉质朴，结尾升华有力：全文语言清新治愈，句式长短错落，比喻、拟人修辞自然融入，无华丽堆砌辞藻。前文写生长经历铺垫情感，结尾由花及人，感悟生命真谛，收束干脆有力，情感层层递进，字数达标，文笔工整，完全符合五六年级满分作文评分要求。 【满分佳作三】 我是一条幸福的蚯蚓 我是一条平凡又幸福的蚯蚓，没有蝴蝶斑斓的羽翼，没有蜜蜂勤劳的美名，终日藏身温润泥土之中，穿梭大地怀抱，守着一方净土，过着简单又治愈的小日子。 泥土是我最温暖的家园，黝黑松软，温润厚实。清晨，伴着泥土独有的清香醒来，我扭动柔软的身躯，在土层里自在漫游。脚下的泥土松软温润，混着落叶腐草的淡淡香气，这是独属于我的天然气息。我慢悠悠穿梭土壤，碾碎细碎土粒，疏通坚硬土层，帮花草树木松动根系，让雨水更好渗入地底，滋养每一株破土而生的绿植。 我拥有最简单纯粹的快乐。春日细雨落下，雨水浸润整片土地，泥土变得温润湿润，我钻出土层，触碰微凉雨水，看小草拔节生长，听小虫低声吟唱，四周满是蓬勃生机。夏日暖阳洒落，我躲在阴凉土层深处，避开燥热日光，啃食腐熟的落叶，饱食休憩，自在无忧。闲暇之时，我与蚂蚁结伴同行，和草根轻声低语，不用追赶奔波，不用畏惧风雨，大地永远为我遮风挡雨。 很多人觉得我渺小不起眼，可我从不自卑。我虽样貌普通，却默默奉献：我改良土质，滋养花草，守护整片草地生机，让野花肆意绽放，让树苗茁壮成长。就算身形微小，也有着独一无二的价值。偶尔被小朋友温柔拾起，轻轻放回泥土，善意的触碰，更让我倍感温暖。 我不用仰望星空艳羡飞鸟，不用向往繁花万众瞩目。扎根泥土，向阳而生，默默奉献，自在安然。被大地包容，被万物相伴，有小事可做，有方寸可栖。身为一条蚯蚓，渺小却有用，平凡且自在，我，无比幸福。 满分分析 视角贴合习作，立意温暖正向：全文采用第一人称拟人自述，紧扣单元变形习作核心要求，化身蚯蚓感知世界。选材接地气、新颖不俗套，跳出花鸟常规题材，立足蚯蚓生活习性写作，以小见大，升华平凡自有价值、知足便是幸福的主旨，三观正向，立意浅显深刻，适配小学高段评分标准。 行文层次分明，感官描写细腻：文章以日常起居、四季体验、自我感悟为行文脉络，结构完整，过渡自然。调动嗅觉、触觉、视觉多角度描写，刻画泥土清香、雨水微凉、林间生机等细节，以拟人手法贯穿全文，赋予蚯蚓情绪与想法，画面感十足，细节饱满，极易拿高分。 语言流畅质朴，对比增色加分：文章巧用对比写法，将蚯蚓与蝴蝶、蜜蜂对比，凸显自身平凡淡然的心境。语言通俗易懂，文笔温润干净，无晦涩词句，长短句结合，读起来朗朗上口。前文铺垫生活美好，结尾升华幸福主旨，首尾呼应，结构闭环，满分特质突出。 高频考点 1.习作指导。 （1）审题：本次习作属于 。（A.写人；B.记事；C.写景；D.想象）的文章。本次习作的重点是 。（A.变形前的心理活动；B.变形的过程；C.变形后发生的故事）（多选） （2）选材：本次习作中，你想变成下面哪个事物？选一选，打“√”。 A.蚂蚁 B.蚯蚓 C.树 D.汽车 E.云 F.大象 G.路灯 （3）构思：理清自己本次习作的思路。 我初步拟定的题目： ①开头→点明故事的主人公→“我”变成了一棵猕猴桃树。（略写） 我会这样写： ②中间→“我”的自我介绍 我选取的事件： ③结尾→呼应开头→抒发感想。（略写） 我会这样写： 2.仔细看图，请你把自己变成大自然中的一条小河、一棵小树，想象它眼中的世界是什么样子的，给每幅图写一句话。 （1） （2） （3） （4） 3.把《我是一棵大树》这篇习作的提纲补充完整。 开头 简单说说人们对大树的喜爱 中间 ① ② ③ 结尾 号召大家积极植树，爱护绿化，使我们的生存环境更加美好 4.写出与文章开头照应的结尾。 开头：我爱倾听柔和的风声，倾听激越的雨声，倾听雄壮的雷声…… 结尾： 5.说一说下面的片段好在哪里。 山谷里的枫树叶，不知是谁喝了过量的酒，红得像一团火似的。村前村后的稻子，低着头，弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排着“人”字的雁群，唱着歌儿告别这片土地…… 作者展开丰富的联想，运用了 、 的修辞方法，形象地描绘了 。 6.下面片段中共有三处错误，请你找出并修改。 我——花瓣，心中满是难以言说的欢喜①，微微舒展着身躯，时常俏皮地与身边伙伴挨挨碰碰。春风想给山野绘一幅彩卷。于是，迈着出色②的步伐，飞向原野中③。 ①把 改成 。 ②把 改成 。 ③在“ ”前面加上“ ”。 7.习作练习。 《骑鹅旅行记》中的尼尔斯因为惹恼了小精灵，结果被小精灵变成了一个很小的人。作为一个小小的人，尼尔斯有了与我们常人不一样的发现。你觉得这样的经历有趣吗？如果你变形了，变成了一只猫，一个购物袋，一双一次性筷子…你会有怎样的发现呢？请发挥想象，自拟题目，写一篇作文，不少于400字。 真题拓展 真题一(山东 聊城 东昌府区) 若干年后,科学家们经过不懈努力,终于实现了在月球上建造移民基地的梦想。请展开想象:假如你有幸成为第一批“月球新居民”,你会住在一个什么样的地方?你在月球上又会有怎样的经历呢?请以“我是月球新居民”为题,写一写自己的想法。想象要合理,语句通顺,表达真情实感,不少于450字。 写作提示 1.一定要围绕“月球新居民”来写,写出自己在月球上的生活情景 2.所写内容应符合月球的环境特点。 3.可以发挥想象,想一想月球上的新奇物种,也可以结合我们知道的关于月亮的神话传说来描绘奇妙的经历。 真题二(北京 朝阳区) 在学习和生活中,我们经常会遇到很多的“假如”,比如“假如我是老师”“假如我是孙悟空”“假如我有一支马良的神笔”“假如我有一朵七色花”……请自拟题目,写一篇想象作文,注意把重点部分写详细。 写作提示 1.有条理地描写“假如”成真后的经历,从多个角度来写,比如看到的、听到的、想到的。 2.写重点部分时,可以把人物对话以及动作、心理等展开写,力求详细、具体。 真题三(昆明市 官渡区) 假如你拥有了神奇的变形能力，在一个周末，你变成了一只蜜蜂，在花丛间穿梭忙碌。请以《我是一只小蜜蜂》为题，写一篇作文。 写作提示 1.发挥想象，将自己变成蜜蜂后的经历写清楚，重点描述在花丛中采蜜和同伴交流等情节。 2.内容充实，详略得当，重点部分要详细描写，字数不少于500字。 3.语句通顺，书写规范，文中不得出现真实的校名、人名。 真题四(浙江 丽水市 莲都区) 请从以下两个题目中任选其一，写一篇作文。 题目一：《我是一颗会魔法的星星》 题目二：《森林深处，我变成了一只小鹿》 写作提示 1.围绕所选题目，展开大胆且合理的想象，写出变形后的独特生活与经历，以及内心感受。 2.主题明确，中心突出，结构清晰，语言生动，能恰当运用修辞手法为文章增色，字数在400-500字。 3.原创作品，不得抄袭套作，文中不得透露个人相关信息。 真题五(江苏 东台第三次调研期末) 在梦境中，你突然变成了一阵风，吹过田野、吹过城市。请自拟题目，写一写你作为风的奇妙经历。 写作提示 1.自拟题目要新颖有趣，能够体现文章的主要内容。 2.想象丰富合理，把变形后看到的景象、遇到的事情以及产生的想法写具体。 3.正确使用标点符号，书写工整，卷面整洁，字数400字以上。 结束寄语 本课我们依托《草原》《花之歌》《丁香结》三篇单元课文，系统学习了拟人自述、多感官描写、以事悟理三大核心写作技巧，同时梳理出分层选材、搭建提纲、修改润色一整套完整写作流程，为大家完成想象作文搭建了清晰的写作支架。从构思到落笔，每一步都有方法可循，大家不必再凭空想象、无从下笔。 动笔写作时，有几点要求务必牢记。全文统一使用第一人称“我”，选材只能选择自然界动植物、自然现象，杜绝玩具、动漫形象等内容；行文拒绝流水账，只挑选一件核心事件细致刻画，结合变形事物本身的特点融入内心感受，让故事真实可感。习作完成后，主动自查语句语病，补充视觉、听觉等场景细节，打磨结尾，升华文章主旨。 愿同学们大胆释放想象力，站在万物的视角感受自然，跳出千篇一律的陈旧素材。用心捕捉独特体验，以细腻鲜活的文字描绘奇妙经历，写出构思新颖、画面充实、富有真情与思考的《变形记》。 高频考点答案 1.（1）D；C （2）ABCDEFG均可任选其一 （3）示例 题目：我是一朵白云 ①清晨我飘过高山，俯瞰漫山青翠。 ②随风游历田野，见证农人耕耘、花开遍野；偶遇小雨，洒落甘霖滋润大地。 ③世间各处皆有风景，自在漂泊便是独有的幸福。 2.示例 （1）我是小树，春风拂过，我抽出嫩绿新芽。 （2）我是小河，一路叮咚，奔向远方江海。 （3）我是小树，暴雨过后，枝叶愈发挺拔。 （4）我是小河，倒映晚霞，水面铺满霞光。 3.中间提纲 ①春日抽枝发芽，沐浴阳光雨露 ②夏日枝叶繁茂，为路人遮荫乘凉 ③秋日落叶归根，化作泥土养分 4.示例 我爱聆听四季风雨，感恩风雨赠予人间万般美好。 5.比喻、拟人；秋日山林丰收美景 6.①把“欢喜”改成“惬意” ②把“出色”改成“轻盈” ③在“飞向原野中”前面加上“纷纷” 7.我是一只流浪小猫 清晨一阵细碎微光透过巷口缝隙落在身上，我猛地惊醒，低头看见自己一身黑白软毛，爪子小巧粉嫩——我变成了一只无家可归的流浪小猫。狭窄老旧的巷子，从此成了我的整片天地。 巷子里处处藏着人类不曾留意的风景。墙角砖缝间长满细碎野花，清晨沾满露珠，风一吹轻轻摇晃；墙根下的青苔常年湿润，踩上去软乎乎的，像铺了一层绿地毯。平日里行人匆匆路过，从不会低头多看一眼，可我整日穿梭其间，总能发现许多小秘密：石板下藏着躲凉的小虫，废弃纸箱里是我的避风小屋，傍晚墙头上还会飞来几只麻雀，和我遥遥对视。 饿肚子是常有的事。我蹲在小吃店门口，望着玻璃内温热的包子与香喷喷的小鱼干，只能轻轻发出微弱的喵呜声。偶尔好心阿姨会丢一小块鱼肉，我小心翼翼叼到角落，小口慢慢品尝，每一口都格外香甜。下雨天最难熬，冰冷雨水打湿皮毛，冷风钻进骨头缝里，我只能蜷缩进破旧纸箱，把尾巴裹住身子，静静等雨停歇。这时我才懂得，平日里衣食无忧的生活有多珍贵。 午后我跳上围墙，俯瞰整条街道。放学的孩子追逐打闹，老奶奶坐在门口择菜，骑着单车的路人缓缓驶过。人类总奔波忙碌，很少停下欣赏身边细碎温柔。而我不用赶时间、不用写作业，只需晒太阳、追蝴蝶、闻路边花草的香气。遇到下雨天，我趴在屋檐下看雨丝飘落；遇上晴朗黄昏，我蹲墙头看落日染红整片天空，所有烦恼都烟消云散。 也曾羡慕家养小猫，有温暖小窝、充足食物，不用风吹雨淋。可流浪的日子也给了我独有的收获：我熟悉每一条小巷，认识草丛里所有伙伴，学会忍耐风雨，懂得珍惜微小善意。渺小的猫咪视角，让我看见被人类忽略的平凡美好。 暮色慢慢笼罩街巷，我蜷在纸箱里梳理毛发。这场变形让我明白，换一种视角看世界，寻常小巷也藏满诗意。不必羡慕他人的安稳，珍惜眼前微风与晚霞，平凡的日子也自有温柔。 真题拓展答案 真题一 范文 我是月球新居民 多年后，我有幸成为第一批月球移民，踏上这片寂静银色土地。走出太空舱，脚下是细腻月尘，抬头是巨大湛蓝地球，没有清风鸟鸣，只有无边寂静，这里便是我的新家。 我们的住所是恒温透明穹顶舱，舱内复刻地球生态，栽种青草野花，循环供水供氧，隔绝月球极端温差。白天我穿戴轻便宇航服外出探索，月球地表布满环形山，深浅坑洼绵延无尽，陨石坑大小不一，像大地刻下的年轮。这里重力极小，轻轻一跃就能飘起数米，行走如同漫步云端，十分奇妙。 闲暇时，我乘坐探测车环游月球，发现许多奇特地貌。白昼阳光刺眼滚烫，夜晚温度骤降，昼夜温差极大；这里没有云雾雨水，所有水源都依靠太空运输循环利用。我采集月岩样本，观察罕见太空陨石，记录从未见过的星际景象，闲暇透过穹顶遥望地球，蓝色星球静静悬在夜空，心底生出无限思念。 我和同伴一起搭建小型植物培育舱，尝试在月球培育蔬菜，一点点打造宜居家园。没有城市喧嚣，抬头便是璀璨星河，每一颗星星都清晰明亮。长久居住后我懂得，月球虽壮美，却缺少地球的生机与温情。 这次月球定居之旅，让我见识宇宙壮阔，也更加珍惜我们赖以生存的蓝色地球。浩瀚星空令人向往，但绿水青山的家园，才是心底最温暖的归宿。 真题二 范文 假如我有一朵七色花 假如我拥有一朵神奇七色花，每一片花瓣都能实现心愿，我不会只为自己谋求安逸，而是用它守护自然万物。 第一片红色花瓣，我用来修复破损山林。曾经乱砍滥伐留下荒山，转瞬长满参天大树，草木郁郁葱葱，小鸟重回枝头筑巢，山野重焕生机。第二片橙色花瓣，送给干涸河流，污浊污水瞬间清澈，鱼虾自在游弋，岸边开满野花，溪水叮咚流淌。 第三片黄色花瓣，抚平荒漠戈壁，遍地长出青草，风沙不再肆虐。第四片绿色花瓣，治愈受伤小动物，流浪猫狗拥有温暖居所，受伤飞鸟重获飞翔能力。第五片青色花瓣，净化城市空气，驱散雾霾，每天都是澄澈蓝天。 第六片蓝色花瓣，送给辛苦劳作的人，环卫工人拥有舒适工具，农民庄稼年年丰收，人人都能轻松拥抱美好生活。最后一片紫色花瓣，我许下心愿：愿所有人自觉爱护自然，不必依靠魔法，也能守护山河美景。 拥有七色花的这段奇妙经历，让我明白魔法只是助力，真正的美好需要每个人用心守护。大自然馈赠我们清风、花草、碧水，我们应当珍惜善待，不用神奇花瓣，也能亲手创造四季如画的美丽世界。 真题三 范文（约500字） 我是一只小蜜蜂 一觉醒来，我的四肢变成纤细蜂足，身后长出透明薄翅，我变成一只穿梭花海的小蜜蜂。春日花园，便是我日夜奔波的天地。 清晨薄雾未散，我跟随蜂群飞出蜂巢，各色鲜花次第绽放。桃花粉嫩、油菜花金黄、月季芬芳，花蜜藏在花心深处。我落在花瓣上，细细吮吸清甜花蜜，后腿沾满金黄花粉，来回穿梭间，悄悄为花朵完成授粉，让花草来年结出饱满果实。 采蜜途中，我结识许多伙伴。蝴蝶与我共舞，瓢虫停在花叶休息，微风带着花香拂过翅膀。烈日正午，我躲在花瓣下避暑；细雨来临，集体躲进花枝缝隙，彼此依偎取暖。每日往返花丛与蜂巢，往返数十次，从不敢偷懒。 回到蜂巢，我们分工明确：工蜂酿蜜、蜂王繁育、守卫抵御外敌。大家齐心协力，将花蜜酿成香甜蜂蜜，积攒粮食度过寒冬。曾经我总觉得采蜜枯燥辛苦，变身之后才懂得，每一滴蜂蜜，都藏着奔波与坚持。 夕阳西下，蜂群结伴归巢，花香萦绕身旁。这场变形让我读懂微小生命的价值。蜜蜂渺小却勤劳，默默奉献、团结协作，用辛劳换来满园芬芳。世间万物各有使命，平凡的坚守，也能创造独一无二的美好。 真题四 范文 森林深处，我变成了一只小鹿 薄雾笼罩密林，我低头望见纤细四肢，一身棕白斑纹皮毛，原来我化作一只小鹿，静静地站在森林深处。 清晨林间安静柔和，露珠挂在枝叶上，我缓步走在松软落叶上，脚步轻盈无声。清泉从山石流淌，我低头饮水，水面映出修长鹿角。青草、野果是我的食物，微风穿过树林，送来草木清香，鸟儿在枝头鸣叫，与我相伴。 偶尔我会结伴穿行密林，躲避凶猛野兽。遇到猎人踪迹，我们迅速躲进茂密灌木丛，屏住呼吸静待危险远去。闲暇时，我在林间空地奔跑跳跃，舒展四肢，任由晚风拂过脊背，自在又安然。我欣赏四季森林：春日繁花遍野，夏日绿荫蔽日，秋叶铺满小径，冬日白雪覆林，每一季都有别样美景。 从前我总被困在书桌前，向往无拘无束的自由。化身小鹿，我真正拥抱山野，才明白自由也伴随着危机，草木虽美，处处藏着危险，安稳来之不易。我喜爱这片森林，喜爱清澈山泉、烂漫野花，喜爱朝夕相伴的林间伙伴。 暮色降临，我缓步走向密林深处。这场奇妙变形让我懂得敬畏自然，世间生灵都有属于自己的生存天地，和谐共生，才是大自然最美的模样。 真题五 范文 我是一阵风 恍惚间，我挣脱躯体，化作无形清风，天地万物任我穿行。 清晨，我掠过乡间田野，轻轻拂过麦苗，禾苗随风起伏，掀起层层绿浪。我拂过路边野花，吹散晨雾，把花香送往远方；孩童放风筝时，我托举风筝飞向高空，看着他们欢笑奔跑，心中满是欢喜。 午后，我奔赴城市，穿过大街小巷，吹散闷热暑气。窗边窗帘随我轻轻摆动，晾晒的衣物随风飘荡。我掠过湖面，掀起细碎波纹，荷叶轻轻摇晃，锦鲤顺着水波游来游去。遇见烈日焦灼的行人，我悄悄送上一丝清凉，缓解燥热。 傍晚，我奔赴远山，穿过层层树林，树叶沙沙作响，如同和我低语。我登上山顶，吹散天边薄云，让落日铺满整片天际，霞光绚烂。夜里，我温柔掠过窗前，安抚熟睡的人们，悄悄带走白日烦闷。 我没有固定模样，无处不在，时而轻柔温婉，时而奔放浩荡。开心时轻抚花草，暴雨前夕，我也会呼啸奔走，预告风雨来临。走过山川、城市、田野，我见过人间万千风景，不用被方寸之地束缚，随心远行。 化作清风的旅程让我感悟：自由不在于占有，而在于温柔陪伴。我穿行世间，赠予万物清爽，默默奉献不求回报，这般自在温柔，便是风独有的浪漫。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $