习作： 我的心爱之物 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕五年级上册“我的心爱之物”习作，系统涵盖审题指导、选材构思、方法点拨等核心内容，通过“你的心爱之物是什么”的提问导入，以“写什么-能写什么-怎么写”为脉络，搭建观察描写、故事叙述、情感表达的学习支架。 其亮点在于融合多维度写作指导，如细绘样子时强调多感官描写与比喻联想，叙述故事时引导互动细节与情感融入，体现语言运用与思维能力培养。结合习作误区分析和范文示例，学生能提升写作表达与情感体验，教师可获得系统教学步骤与实例参考。

五年级上册第二单元习作 我的心爱之物 四年级上册第一单元习作 推荐一个好地方 人生的重大决定，是由心规划的，像一道预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，请首先改变心的轨迹。 我们每个人都有自己的心爱的东西，想一想：你的心爱之物是什么呢？今天，咱们就来晒晒自己的心爱之物。 一、审题指导 一起看看 习作题目吧！ 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 我要写什么： ◎一种自己非常喜爱的 事物。 ◎心爱之物的样子和它 的来历。 ◎喜爱的原因，如它给 你带来的独特体验、感受、价值，与之相关的特殊事情，等等。 我能写什么： ◎物品，如玩具、手工艺品、生活用品、装饰品等。 ◎动物或植物。 写作要素：写一种心爱的事物，写出自己的感情。 我要做到： ◎写出对心爱之物的喜爱之情。 1.下列哪些做法符合本次习作题目的要求？（ ）（多选） A.选择写布娃娃和玩具熊，并写自己与它们的故事。 B.交代清楚心爱之物的来历。 C.编写一个与心爱之物有关的童话故事或寓言故事。 D.详细写出“我”与心爱之物之间的互动细节。 习作误区“大闯关” BD ×写了两件物品 ×不是真实发生的 √详写互动细节 写了多种心爱之物，如多种文具、各种各样的模型。 写 作 误 区 √写清楚来历 二、选材构思 大家的心爱之物各种各样，我们可以围绕哪些方面写呢？ 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 选材导图 习作构思 本单元习作题目并没有要求按顺序依次交代清楚心爱之物的来历、样子，在故事中描绘样子，或者在文末揭示来历，都是可以尝试的写法。 三、方法点拨 怎么写，才能写出自己的喜爱之情呢？ 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ （一）细绘样子表心爱 聚焦样子，观察心爱之物 多角度细致地观察心爱之物，有助于把心爱之物的样子写清楚、写细致。心爱之物的种类不同，观察的侧重点也应有所不同。 动物 体形、轮廓、毛色、花纹、肢体、尾巴、五官细节 植物 根、茎、叶、花朵、果实、高度、形态 物品 大小、形状、颜色、图案、材质、新旧程度、磨损情况 种类 观察侧重点 写清样子，表达心爱之感 ◆抓住心爱之物最明显的特点或你最喜欢的地方来写，写出多种感官感受，并用上比喻、联想。 ◆按照一定的顺序来写，如从整体到局部、从上到下、从外到内等。 写心爱之物的样子时，不必面面俱到，关键是： 读一读下面的两个片段，猜一猜它们分别写的是上面两幅图中的哪个同学。 窗台上，那盆茉莉静静地开着，细碎的白花藏在叶片间。奶白色的花瓣薄薄的，几片裹着嫩黄的花蕊，像刚睡醒的小精灵蜷着身子。用指尖轻碰花瓣，凉丝丝的、软乎乎的。椭圆形的叶片，绿得发亮，好似刚被清水冲洗过的翡翠。风一吹，叶片摩挲的沙沙声，仿佛在说着只有它们才懂的悄悄话，伴着丝丝缕缕的清雅香气，沁人心脾。花盆边还沾着几点泥土，衬得茉莉更显干净雅致。 视觉 触觉 比喻 联想 听觉 嗅觉 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ +++++读一读下面的两个片段，猜一猜它们分别写的是上面两幅图中的哪个同学。 小狗的毛黑黑的，看上去就像一条黑黑的臭水沟。 比喻成不好的事物 联想到不好的场景 运用比喻、联想写样子时，应该注意： 我看着小猫黑溜溜的眼睛，顿时感觉仿佛被无边的黑暗包围着。 喜爱之情难以体现 表达心爱之情，最好将其比喻成美好的事物，或联想到美好的场景 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 写样子时， 还可以写一写心爱之物与其他同类事物的细微差异或特殊之处，以表达你的喜爱之情。 比如本单元课文《珍珠鸟》写雏鸟“后背还没生出珍珠似的圆圆的白点”。 2.判断下面对于心爱之物样子的描写是否融入了“我”的情感，融入了的打“√”，没有融入的打“×”。 A.小包被有着淡粉的丝绒被面、雪白的纯棉内里，摸上去就像丝绸一般光滑柔软。（ ） B.魔方是一个正方体，每个面分为九个不同大小的方块，银光闪闪的，又称为“镜面魔方”。（ ） C.在我眼中，连鼠鼠那双小短腿都可爱得恰到好处，可以说增一分则嫌长，减一分则嫌短。（ ） D.成熟后的枇杷果，表皮是淡黄色的，大小像乒乓球， 表皮上还有一层细细的茸毛。（ ） 习作误区“大闯关” × √这一比喻写出了对小包被的喜爱和赞美。 ×只有客观介绍。 √ × √ √直接表达了对心爱之物的情感。 ×只有客观介绍。 写心爱之物的样子时仅客观描述或比喻不当，没有体现喜爱之情。 写 作 误 区 （二）叙述故事融真情 对于印象比较深的且和心爱原因相关的故事，你可以描绘故事中的场景，写一写当时的环境、他人的表现、物的样子或表现，以及“我”的表现、想象、感受或感悟等，将对心爱之物的情感渗透进字里行间。 描写具体故事 重点 那具体要怎么写好“我”与心爱之物之间的故事呢？ 介绍心爱之物时，要交代清楚它的来历。如果你的心爱之物的来历 非比寻常，让你感触很深，需要展开写一写。 （1）描写特殊来历 环境 物的样子 “我”的表现 “我”的感受 （前文提要：训练才过了几天，“我”就已经喊疼以及哭累了许多次，教练把“我”叫到办公室。）光线柔和的办公室里有一点儿训练服上的汗味和塑胶味，教练坐在办公桌前，从抽屉里掏出一枚子弹壳，递到我眼前。它黄铜色的壳身在夕阳的照耀下显得坑洼不平，看着颇有些年头了。“这是我爷爷在战场上捡的，送给你。你不用觉得不好意思，这东西不稀罕，以前在战场上到处都是，密密麻麻的，一抓一大把。打仗的时候，子弹密得跟下雨一样，可战士们哪里有时间想怕不怕、疼不疼、累不累呢？”我张大了嘴巴，觉得脸也热热的，喉头哽得难受，连日的委屈、辛苦和自责全部化作了两行热泪。是啊，从小到大我都是这样，遇到一点儿不舒服就想逃、想“摆烂”，却从未想过，为了心中的追求，再大的困难都要跨过去，再多的苦累都要受得住！ 他人的表现 “我”的感悟 对故事中最触动自己的部分加以描绘： 读一读下面的两个片段，猜一猜它们分别写的是上面两幅图中的哪个同学。 如果心爱之物的来历没有特殊故事，或与你心爱的原因无关，简单交代即可，比如“小闹钟是我过生日时爸爸送给我的礼物”“玩偶小熊是姐姐在商店买的”“小狗是妈妈在宠物店买的”“奶奶亲手编织的小箩筐”。 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 读一读下面的两个片段，猜一猜它们分别写的是上面两幅图中的哪个同学。 （2）描写互动故事 在写与心爱之物之间的互动故事时，交织着描写“我”和心爱之物，更能体现“心爱”。 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 读一读下面的两个片段，猜一猜它们分别写的是上面两幅图中的哪个同学。 窗外的天色渐渐沉了下来，我趴在书桌前对着作文本犯了难——作文要介绍鹧鸪鸟，可我连它属于什么科都搞不清楚，心里又急又慌。这时，桌角学习灯的指示灯忽然闪了闪，那柔和的微光落在纸页上，像在轻轻拍着我的手背安慰：“别急，有我呢！”我立刻凑过去，轻轻触碰了一下它的屏幕，输入了“鹧鸪鸟的科属”。屏幕很快亮起，清晰的答案跳了出来：鹧鸪鸟属于雉科鹧鸪属，十分稀有。除此之外，答案还附带了鹧鸪鸟的生活习性和分布区域。我欣喜地看着屏幕上的信息，心中涌起一阵庆幸。要是没有学习灯，我此刻说不定还在堆满图书的书架前翻找，不知要浪费多少时间。有学习灯的帮助，我的学习效率都提高了，太酷了！ 环境 物的表现 “我”的想象 “我”的感受 “我”的表现 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 如果心爱之物没有动态的表现，你可以适当写写自己观察和联想到的。 比如： “我”的心爱之物是自行车时，就可以写“当我加速时，它会微微偏向一旁，仿佛在说‘骑太快可不行哟，安全最重要’”。 如果和心爱之物的故事还有很多，可以怎么写呢？ 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 读一读下面的两个片段，猜一猜它们分别写的是上面两幅图中的哪个同学。 简要罗列事例 按不同地点罗列 我的小猫奶糖，在我家的各个角落都留下了可爱的身影。在客厅时，它总爱蜷成一团，窝在我的腿边，呼噜噜地陪着我看动画片；待在我的书桌旁时，它则格外乖巧，安静地趴在桌角，尾巴轻轻扫过桌面，却从不会打扰我写作业；就连厨房的角落也有它的踪迹，每次我帮妈妈择菜，它总偷偷蹲在我的脚边，眼巴巴盯着菜板，盼着我能扔一片菜叶给它当玩具。 下笔如有神 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 读一读下面的两个片段，猜一猜它们分别写的是上面两幅图中的哪个同学。 不要通篇一味地罗列事例，不然习作容易变成流水账哟。 罗列多个与心爱之物的故事时，还有其他的方法，如： 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 除了借助具体的事例表达喜爱之情，你还可以直接抒发对事物的喜爱。 比如： 我的胖胖，为我带来了数不清的快乐。我真喜欢它，这只像小鸟似的会飞的胖胖。 3.下面罗列的“我”和心爱之物的故事中，符合题目要求的是（    ） A.一次考试我考砸了，心情很难过，小熊玩偶黑黑的眼睛看着我，好像对我说：“……（此处省略200字）”” B.二年级暑假，我参加爱心小队的活动时，看到一个来自特殊家庭且因患有脑瘫无法自理的女孩，深受震撼。于是我买了爱心箱，把平时积攒的零花钱放进去，捐给有需要的人。 C.这个水杯是我平时喝水用的，每天我都会用它喝水。 D.小狗常把吃剩的骨头叼到“我”的床上，“我”很生气。   习作误区“大闯关” B √表现了心爱之物承载的愿望和特殊意义。 ×心爱之物带给自己不快乐的体验。 ×写水杯的功能性远大于意义。 ×大篇幅写想象中心爱之物对自己说的话，让故事显得不够真实。 没有写出心爱之物给自己带来的独特体验、感受、价值，与之相关的特殊事情，等等，无法充分说明其为何是心爱之物。 写 作 误 区 过分夸大心爱之物的作用，或大篇幅写想象中心爱之物说的话，导致情节虚假。 写 作 误 区 读一读下面的两个片段，猜一猜它们分别写的是上面两幅图中的哪个同学。 （三）说明价值露情意 叙述故事之前或之后简单说明 （前文描写了小狗帮“我”驱赶凶恶的流浪狗的事情）小狗始终以纯粹的忠诚、勇敢无畏的姿态保护着我，让我感到安全感满满。（带来的价值） 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 读一读下面的两个片段，猜一猜它们分别写的是上面两幅图中的哪个同学。 中心句+多个举例+总结强调 错题本一步步引导我养成了纠错的好习惯。（中心句）每次考试后，我都把打了红叉叉的题目抄上去。遇到数学错题，我会写下错误原因和正确步骤，理清解题思路；（例子1）遇到语文错别字，我会标注拼音和意思，从此作文和默写中的错别字越来越少；（例子2）碰到英语语法错题，我会补充对应的语法知识点，把同类的题目整理在一旁，逐渐就夯实了语法基础，不再在这类题型上丢分。（例子3）慢慢地，我的错题越来越少，成绩也稳步提升。这本不起眼儿的错题本，成了我学习进步的秘密武器。（总结强调） 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 举多个例子时，可以把最重要的例子放在最后，写得详细一些，并用“就连”“甚至”等词语突出强调。 价 值 具体方向 情感价值 带来安慰、鼓励、快乐、勇气等情感支持或陪伴 实用价值 成长价值 精神/象征价值 日常生活中的作用，如帮助学习、陪伴成长、记录进步等 对个人技能、认知、习惯或价值观的积极影响 所代表的某种意义、信念等 学以致用 一颗伤痕累累的篮球 在我房间的角落里，放着许多崭新的玩具和书籍，但我最珍视的，却是一颗伤痕累累的篮球。 细绘样子（视觉＋触觉，比喻） 开头 通过对比引出心爱之物 第2自然段 描写心爱之物现在的样子 它早已褪去了初见时的鲜亮，那曾经像枫叶般耀眼的橘红色，如今蒙上了一层哑光的灰调。球面布满深浅不一的划痕，摸上去有点儿粗糙，连商标字样也被磨得只剩下淡淡的轮廓。 这颗篮球是我九岁生日时爸爸送给我的礼物。从那天起，我家楼下的篮球场就成了我和它“并肩作战”的天地。我一遍遍地练习运球、投篮，可总找不到窍门：我一用力拍，它就乱跑；我瞄准篮筐投出去，它却“当”的一声砸在篮板上，又无情地蹦走。挫败感一点点堆积，让我又急又气。可它从不跟我赌气，总是默默地弹回来，滚到我的脚边，仿佛在说：“再试一次，别泄气！” 就这样磕磕绊绊地练了很久，我逐渐掌握了运球、定点投篮的方法，还攻克了让我十分头疼的三步上篮。记得那个炎热的下午，我铆足了 第3、4 自然段 简单交代来历，细写与心爱之物之间的互动故事 “我”的表现 物的表现 “我”的感受 “我”的想象 简单说明价值 劲儿练习，在心里演练了无数遍动作，可实践起来却总出岔子。一次、两次、三次……我记不清自己到底失败了多少次，汗水顺着脸颊往下淌，膝盖也因摔倒擦破了皮，火辣辣地疼。我瘫坐在发烫的水泥地上，心里的火苗一点点熄灭：“算了吧，我根本学不会。”这时，阳光落在脚边的篮球上，让那些遍布球身的划痕格外显眼。想起它无数次弹回我脚边的陪伴，我心里那股不服输的劲儿猛地涌了上来。我抱起“老伙计”，调整呼吸，放慢节奏，一步、两步、三步，起跳、出手——篮球又弹了出去。没关系，再来！不知又练了多久，当我再一次稳稳起跳， 手腕轻轻发力，篮球顺着掌心的力道飞出去，画出一道完美的弧线。“唰”的一声，空心入网！我激动得原地蹦起，心里满是说不出的欢喜。 “我”的感受 “我”的表现 物的表现 如今，这颗篮球虽然伤痕累累，越发破旧，却始终在我心中保持着崭新的模样。 结尾 直接表达对心爱之物的深厚情感 方法小结： 我的 心爱之物 方法1 细绘样子表心爱 1.聚焦样子，观察心爱之物 2.写清样子，表达心爱之感 1.描写具体故事 （特殊来历、互动故事） 2.简要罗列事例 叙述故事融真情 方法2 方法3 说明价值露情意 叙述故事之前或之后简单说明 中心句+多个举例+总结强调 推荐一个好地方，可以推荐哪里呢？ 一起来看看范文是怎么写的！ 我心爱的小黑猫 它竖着尾巴，呼哧呼哧地跑过来；我蹲下身子，张开双臂，满心欢喜地迎接它。它，是我九岁生日时爸爸送我的小黑猫。 它全身的黑毛犹如被墨汁染过一般，一双大眼睛总是犀利地打量着周围的一切。最特别的要数它那条长长的尾巴，那可是它的心情晴雨表。尾巴直立时，表示它心情还不错，这时可以摸摸它，它也会眯起眼回应你；尾巴用力甩动时，表示它在生气，这时你可千万别招惹它。 每天早上，小黑猫都会准时跳上我的床，先用身体蹭我的手臂，柔软的毛带来一阵惬意的酥麻感。接着，它用小鼻子碰我的脸颊，触感湿湿凉凉的，让我一下子清醒不少。过了一会儿，见我还不起床，它便来到我的枕边，蜷缩身子后又舒展开来，蓬松的毛撩拨着我的耳朵，引得我的耳朵一阵发痒。它还会“喵喵”叫着，仿佛在说：“快起床，太阳都晒屁股啦！”起床后，我伸手抚摩它，它会用脑袋来回蹭我的手掌心。面对这样温柔的“小闹钟”，即使是有起床气的我也被它“降伏”了。 但有时候它也让人无可奈何，因为它总爱偷喝我的水。有一次，我故意在书桌上留下一杯水，然后躲到角落里观察它。水。有一次，我故意在书桌上留下一杯水，然后躲到角落里观察它。只见它轻巧地跳到桌上，眼睛像个小雷达似的向四周“扫描”。我探出身子，它像是察觉到了危险的气息，立刻坐下，淡定地舔舔爪子。可当我转身，再回头时，它已经埋头喝了起来，还时不时得意地抖动嘴边那几根小胡须。我连忙冲向它，它却一个激灵，“咻”的一下跳下桌， 飞快地逃跑了。我无奈地看着那杯被它喝过的水：这小机灵鬼是不是觉得自己的水是脏的，我的水是干净的，所以才经常偷喝我的水呀？要是逮着它，它就会用那可爱又“无辜”的眼神看着我。唉，让我怎么忍心教育它呢？ 小黑猫或许有些淘气，但它是我最贴心的小伙伴，我非常珍惜与它在一起的每个时刻！ 我的朋友——小梨 5岁时，我和爷爷一起在院子里种了一棵梨树，给它取名叫“小梨”。 小梨的树干不是很粗壮，但枝叶很繁茂。到了开花时节，洁白的花瓣如雪花般轻盈地展开，边缘微微卷曲，摸上去柔软光滑。微风吹过时，层层叠叠的梨花相互碰撞，发出轻微的簌簌声，似在低声细语。 那年，小梨刚种下不久，还是个稚嫩的小家伙。我和妹妹在它身旁玩耍，妹妹一个踉跄，不 小心把小梨撞倒，根瞬间露在了外边。我心疼极了，赶紧叫来爷爷。我将小梨扶正，缓缓放入坑中。爷爷埋上土，找来一根木棍插进土里，并用绳子把小梨和木棍绑在一起。确定小梨“站稳”后，我浇了些水，又搬来小凳，守在小梨身旁，心里默念：小家伙，你可千万不要有事啊！从那天起，每天起床后，我第一件事就是跑去看小梨；每逢大风，我便拿木棍把小梨重新加固；每次看见叶子上有小虫子，我都会第一时间把它拨弄掉。 这天，我在树下看书，抬头发现小梨的叶子下面有几个圆 鼓鼓的小梨蛋。我高兴地冲进屋内大喊：“小梨结出小梨蛋啦！”随后，我和爷爷开启了为小梨蛋套袋的“大工程”。我撑开一个袋子，兴许是太兴奋，用力过猛，“嘶”的一下把它扯破了。我又拿起一个袋子，食指与拇指轻轻捏住袋口两角，小心地将袋子撑开。随后，我踮起脚，眼睛紧紧地盯着小梨蛋，往上一套，袋子精准地裹住了小梨蛋。我左手稳稳地托着小梨蛋，右手捏住铁丝，轻轻地转上两圈，袋子就被固定好了。我长舒一口气，终于完成一个了。我和爷爷忙了一下 午，累得满头大汗，但看到小梨蛋穿上了“保护衣”，别提多开心了。一阵风吹过，小梨蛋摇着小脑袋，好像在开心地说：“太棒了！我们以后就不会被小虫子伤害了。”我忍不住伸手，隔着袋子摸了摸其中一个小梨蛋，那硬实的触感，仿佛在告诉我它正在努力生长。 在我心中，小梨是我的朋友，更是我的珍宝。 最完美的眼镜 三年级时，我看不清黑板，妈妈带我去配了一副眼镜。 我的眼镜，拥有简约而不失优雅的黑色塑料镜框，镜片如同清晨的露珠般清澈透明。当营业员将它递给我时，我就迫不及待地戴上了它，它竟轻得像一张纸。 真好！戴上它以后，我看到的世界大变样了！黑板上粉笔字的每个顿笔和水杯上轻浅的划痕都清晰可见，路上行人的发丝和正在搬动糖粒的蚂蚁也尽收眼底。每当我翻开书本，那熟悉的镜框便稳稳地架在我的鼻梁上，仿佛一位老友，默默陪伴我度过阅读时光。 我戴它有一年多了，这一年中我非常爱护它。每次摘戴它时，我总是用双手轻轻捏住镜腿，生怕单手用力会让镜腿松动；每当看到它有一点点灰时，我就会用眼镜清洁液清洗，再用眼镜布轻轻擦拭；晚上睡觉时，我也会小心翼翼地将它放回绿丝绒眼镜盒中。 但有一天，我做了一件对不起它的事。 那天晚上，爸爸答应周日带我和妹妹去游乐园。我激动得在沙发上蹦来跳去，一不小心眼镜 掉在了沙发上，被我一脚踩断了镜腿。我迅速挪开脚，瞬间慌了神，赶紧把眼镜和半截镜腿拿起来，将它们的“伤口”对齐，企图让眼镜恢复“健康”，可是戳了又戳，按了又按，一松手，半截镜腿还是掉落了。我只好求助爸爸。爸爸安慰道：“没事，我来想办法。”他拿出一片创可贴，将断了的眼镜腿仔细粘好，黑色的镜腿好像裹上了厚重的石膏绷带。爸爸很满意地看着自己的“杰作”，我却流下了懊悔的眼泪——要是我小心一点，我心爱的眼镜就不用遭受这些了！爸 爸答应我一定会修好它，我半信半疑地睡下。第二天起来，眼镜已经完好地躺在绿丝绒眼镜盒中了。原来，爸爸跑了好几家眼镜店，才把它修好。我的眼眶再次湿润了。 虽然眼镜腿上一直留着清晰的拼接痕迹，但是对我来说，这就是世界上最完美的眼镜。 变式真题2 一只白鹭，藏着一份诗意无穷的美；普通的花生，蕴含着做人的道理；一棵桂花，遥寄着一份对家乡的思念；一抹翠绿的竹子，诠释着生命的坚韧与高洁……生活中，哪些事物触动了你的心弦？你和它们之间有哪些有趣或难忘的故事？ 请选择你熟悉的一种事物，写清楚它的特点，并说说你和它之间有趣或难忘的故事，表达你和它之间的真实感情。题目自拟，不少于450字；字迹工整，不写错别字，注意标点符号的运用。 ——广东江门台山市 变式真题1 有的同学珍藏着一张照片，那是他第一次站在台上做主持人，穿着帅气的小西装，拿着话筒，脸上洋溢着满满的自信；有的同学珍藏着一支钢笔，那是爸爸送给他的，陪着他多次参加书法比赛，能带给他好运……你有什么特别值得珍藏的物品？它是什么样子的，你与它之间有着怎样的故事，为什么你会珍藏它呢？请以“珍藏”为话题写一篇习作，把故事的经过写清楚，写出自己的真情实感。题目自拟。 ——湖北黄冈罗田县 $