4.12中古时期的非洲和美洲课件2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦中古时期非洲（加纳、马里、桑海）和美洲（玛雅、阿兹特克、印加）文明，系统呈现其兴衰脉络、经济成就与文化特色。课堂导入以14世纪西班牙地图中曼萨·穆萨手持金块的形象提问，引导学生思考马里国家特征及黄金意义，搭建从具体案例到区域文明的学习支架。 其亮点在于以问题链驱动探究，融合时空观念与史料实证。通过自主探学任务让学生结合地图梳理西非帝国兴衰，材料研读引用《伊本·白图泰游记》分析马里繁荣原因，体现唯物史观下地理环境对文明的塑造。帮助学生培养时空思维和史料分析能力，为教师提供结构化活动设计，提升教学效果。

2026/7/13 1 单元主题四：中古时期的亚洲、非洲和美洲 第12课 中古时期的非洲和美洲 ——探索未知的文明 2026/7/13 1 2026/7/13 2 本课导入 第12课 中古时期的非洲和美洲 ❓ 深度思考：为何曼萨·穆萨与他的黄金能让欧洲人印象深刻？这折射出中古非洲怎样的历史图景？与此同时，大洋彼岸的美洲大陆，又孕育了哪些神秘而璀璨、却鲜为人知的古代文明？ ① ② 2026/7/13 2 2026/7/13 3 素养目标 第12课 中古时期的非洲和美洲 1.时空观念：了解中古时期非洲和美洲主要文明的地理位置、兴起与发展过程，梳理其时间脉络与空间分布，形成对两大区域文明发展历程的清晰认知，把握不同文明演进的阶段性特征。 2.历史解释：分析西非诸帝国与美洲三大文明的经济成就、社会结构及文化特色，阐释其基于本土地理与经济条件形成的独特发展道路，理解不同文明形态的差异性与历史合理性。 3.唯物史观：认识地理环境、经济活动与文化传统对文明形态的塑造作用，理解世界文明的多样性与多元发展规律，学会从历史条件出发客观评价不同地区文明的历史地位与价值。 4.史料实证：依托教材中的地图、文献记载、考古发现与图像资料，实证非洲和美洲古代文明在农业、建筑、艺术等领域的辉煌成就，印证其在世界文明进程中的独特贡献与重要地位。 2026/7/13 3 预学检测 2026/7/13 4 第12课 中古时期的非洲和美洲 速览课本，完成下列填空 项目 核心知识填空 西非帝国 概况 中古时期，西非先后兴起了______、马里和______三个强大的贸易帝国，控制了黄金与盐的贸易。 马里国王 事迹 ______的麦加朝圣之旅，以惊人的财富和慷慨施舍，让马里帝国的富有蜚声海外。 美洲文明 构成 美洲的三大文明分别是______、阿兹特克和______，它们在农业、建筑等方面成就卓越。 玛雅成就 科技 玛雅人创造了复杂的象形文字，使用独特的______进制，并制定了精确的______。 印加工程 建设 印加人修建了庞大的______系统，穿越高山与峡谷，有效强化了帝国的内部联系与统治。 速记答案：加纳、桑海、曼萨·穆萨、玛雅、印加、20、太阳历、道路 2026/7/13 4 玛雅、阿兹特克和印加 加纳、马里和桑海 课中学习 2026/7/13 5 第12课 中古时期的非洲和美洲 探索中古时代：非洲与美洲文明的独特画卷 1.自主探学：读地图结合教材内容，找出西非的地理环境，并梳理加纳、马里、桑海三大帝国的兴衰脉络。 西部非洲北接撒哈拉沙漠，南临几内亚湾，境内有尼日尔河、塞内加尔河等大河，黄金资源丰富，但缺少日常生活必需的盐。 8世纪末 加纳王国崛起 黄金与贸易的掌控者 14世纪 马里帝国鼎盛 曼萨·穆萨朝圣 15-16世纪 桑海帝国：盛极而衰 文化与贸易繁荣 2026/7/13 5 玛雅、阿兹特克和印加 加纳、马里和桑海 课中学习 2026/7/13 6 第12课 中古时期的非洲和美洲 探索中古时代：非洲与美洲文明的独特画卷 2.材料研读：根据下列材料并结合教材内容，说说马里繁荣的原因。 他们的好事之一是，极少暴政。他们的苏丹对暴政决不宽容。还有全境安 靖，无论居家和旅行，不必担心盗窃或 抢劫。——《伊本 · 白图泰游记》 ① 政治稳定：苏丹严管暴政，国内治安安宁，社会秩序良好； ② 经济富庶：控制黄金产区与撒哈拉商路，垄断黄金、食盐贸易； ③ 农业基础：依托河流发展农耕，粮食充足； ④ 集权统治 + 伊斯兰文化，推动国家发展与文明交流。 2026/7/13 6 玛雅、阿兹特克和印加 加纳、马里和桑海 课中学习 2026/7/13 7 第12课 中古时期的非洲和美洲 探索中古时代：非洲与美洲文明的独特画卷 全盛时代：西非霸主 马里最初为加纳属国，后独立并逐步扩张，14世纪达到鼎盛。其疆域地跨西非广大地区，牢牢掌控着西非核心的黄金产地与穿越撒哈拉沙漠的贸易商路，成为当时西非政治与经济的绝对中心。 ◆ 经济：黄金贸易的命脉 黄金开采是帝国的财富根基，“黄金-食盐贸易”构成经济支柱。马里商人将西非黄金运往北非换取食盐与其他商品，构建起横跨沙漠的贸易网络，催生了廷巴克图、杰内等繁华商业城市，手工业、商业的蓬勃发展推动了城市经济与帝国财政的飞速增长。 桑海：杰出君主：穆罕默德一世的治世方略 2026/7/13 7 玛雅、阿兹特克和印加 加纳、马里和桑海 课中学习 2026/7/13 8 第12课 中古时期的非洲和美洲 跨越山海的文明奇迹：美洲古文明巡礼 3.结合地图观察：找出玛雅、阿兹特克和印加三大文明的分布区域，思考地理环境如何影响其文明发展？ ①玛雅文明：中美洲尤卡坦半岛（今墨西哥南部、危地马拉一带），热带雨林、石灰岩山地。 ②阿兹特克文明：中美洲墨西哥高原谷地，多湖泊盆地。 ③印加文明：南美洲安第斯山脉，狭长高原、山地河谷。 ①玛雅：雨林山地，农耕发达，城邦分立，建筑成就突出。 ②阿兹特克：高原湖泊，创造浮动园地，依托湖泊建立强大城邦。 ③印加：安第斯山区，发展梯田、山地路网，适应高山高寒环境。 三地封闭孤立的美洲地理，使三大文明相互隔绝，缺乏对外交流，均未使用铁器、车轮。 2026/7/13 8 玛雅、阿兹特克和印加 加纳、马里和桑海 课中学习 2026/7/13 9 第12课 中古时期的非洲和美洲 跨越山海的文明奇迹：美洲古文明巡礼 4.自主探学：速览教材，说说人类踏上美洲这片大陆，是如何在这片陌生的土地上创造出独特的农业文明，并为人类历史留下了宝贵的遗产？ 人类迁入：跨越海峡的足迹 约1.5万年前，早期人类通过白令海峡陆桥进入美洲，逐渐扩散至南北美洲大陆。这是人类迁徙史上的壮举，为美洲带来了第一批文明的创造者，开启了这片新大陆的人类历史进程。 农业贡献：作物驯化的奇迹 美洲印第安人培育了玉米、马铃薯、番茄、南瓜、花生等核心作物，还驯化了羊驼等动物。这些独特的农业成果不仅支撑了本土文明发展，更在大航海时代后传播全球，丰富了世界食物体系，成为人类文明的共同财富。 文明基石：独特的农业体系 美洲文明以玉米为核心构建了独特的农耕体系，精耕细作的农业为人口增长、城市兴起提供了物质保障。不同于欧亚的农业模式，这里催生出玛雅、阿兹特克、印加等高度发达的古典文明，展现了人类适应自然的非凡创造力。 文明启示 顺应自然，创造独特的生存智慧 2026/7/13 9 2026/7/13 10 玛雅、阿兹特克和印加 加纳、马里和桑海 建筑：修建奇琴・伊察等大型城市，建造宏伟阶梯金字塔神庙，建筑技艺高超。 农业：培育玉米等农作物，发明独特农耕技术。 历法：创制精准太阳历，天文观测水平领先。 文字：创造独特玛雅象形文字。 数学：发明 20 进位制，最早使用 “0” 的概念。 课中学习 第12课 中古时期的非洲和美洲 2026/7/13 10 2026/7/13 11 玛雅、阿兹特克和印加 加纳、马里和桑海 ✨ 文明亮点：浮动园圃与帝国辉煌 1. 时间坐标：14世纪兴起，16世纪初达鼎盛，是美洲三大文明之一；2. 农业奇迹：发明“浮动园圃”，在水上堆积淤泥造田，解决粮食问题；3. 城市规划：岛屿都城布局精巧，融合军事防御与生活便利，是古代美洲城市建设的典范。 印加：“太阳的子孙” 课中学习 第12课 中古时期的非洲和美洲 2026/7/13 11 课堂小结 2026/7/13 12 玛雅、阿兹特克和印加 加纳、马里和桑海 黄金贸易 铸就繁荣 加纳马里桑海崛起，曼萨·穆萨书写西非传奇 农耕智慧 文明瑰宝 玛雅阿兹特克印加并立，玉米马铃薯与工程奇迹共辉 独立发展 异彩纷呈 地域隔绝造就独特风貌，人类文明之花绚丽多姿 文明启示 地理环境塑造了不同文明的发展轨迹，贸易与农业是文明兴盛的根基。尽管非洲与美洲文明独立发展，但都展现出人类对自然的适应力与改造力，印证了世界文明的多元性与共通性。 第12课 中古时期的非洲和美洲 2026/7/13 12 随堂练习 2026/7/13 13 玛雅、阿兹特克和印加 加纳、马里和桑海 结合课文，归纳加纳、马里和桑海在经济上的共同特点。 共同特点 具体表现与影响 地理依托 资源支柱 商贸枢纽 城市繁荣 均位于西非尼日尔河流域，依托大河发展灌溉农业，保障了粮食供应，为帝国崛起奠定了坚实的物质基础。 都拥有丰富的黄金资源，黄金开采与加工是国家的核心经济支柱，黄金不仅是财富象征，更是对外贸易的硬通货。 积极掌控穿越撒哈拉沙漠的贸易商路，主导“黄金—食盐贸易”，将西非的黄金、象牙运往北非，换回食盐、织物与武器。 商业的兴盛推动了城市的兴起，如廷巴克图、杰内等城市成为集商贸、文化、宗教于一体的中心，见证了帝国的辉煌。 第12课 中古时期的非洲和美洲 2026/7/13 13 知识拓展 2026/7/13 14 玛雅、阿兹特克和印加 加纳、马里和桑海 中古时期，美洲人留下了丰富的文化遗产。观察下列图片，查阅《世 界遗产名录》和相关资料，任选一项作简要介绍。 印加人的道路和邮驿 印加帝国的版图以今秘鲁为中心，延伸到智利和哥伦比亚，为强化帝国内部联系，方便调动军队和传递情报，印加人修建遍及帝国主要地区的道路。道路沿线设有驿站和要塞。帝国政府选拔一些年轻人为信使，并加以训练。传递重要情报时，信使从上一站全速奔向下一站。快要到达时，他们会吹响螺号。下一站的信使得到消息，立刻启程陪跑，同时倾听并记住消息，以此类推。 第12课 中古时期的非洲和美洲 2026/7/13 14 $