第14课《走一步，再走一步》小升初暑假自学讲义 2026—2027学年统编版语文七年级上册

第14课《走一步，再走一步》 小升初暑假自学讲义 2026年七年级上学期语文统编版 欢迎你即将成为一名七年级学生！这份讲义专为你暑假自学设计，按“教材解密→核心内容→重点提示→写作技巧→框架搭建→考点提炼→自我挑战”依次推进（不同学科模块名称可微调）。 【阅读区】 仔细读，这是需要你理解的内容。 【动笔区】 拿起笔，在空白处写下你的答案。 【想一想】 停下来想一想，不急于看答案。 【选做区】 学有余力时可以挑战。 模块一：教材解密 一、作家介绍 莫顿·亨特（1920—2016），美国作家、心理学家。本文是他回忆童年一次爬崖脱险的经历，蕴含深刻的人生哲理。 二、创作背景 文章写童年“我”跟伙伴爬崖，困在悬崖中段不敢上也不敢下，父亲循循善诱让“我”一小步一小步走下悬崖，由此悟出直面困难的方法。 三、文学文化常识 叙事散文（自读）。以事件为线索，心理描写细腻；卒章显志，由一事升华为普遍哲理。 模块二：核心内容 一、字音字形 词语 注音 释义 / 易错点 灼热 zhuó rè 像火烧一样热。灼读 zhuó。 突兀 tū wù 高耸的样子；突然发生。 怂恿 sǒng yǒng 鼓动别人去做某事（多指坏事）。 恍惚 huǎng hū 神志不清，精神不集中。 参差不齐 cēn cī bù qí 长短、高低、大小不一致。 二、文章大意 “我”在伙伴怂恿下爬崖，却困在崖壁不敢动弹；父亲赶到，不抱不抬，只指导“先迈出一小步”，一步步最终脱险。事后“我”懂得：把大困难拆成小步，便能战胜。 三、文章结构与段落划分 部分 段落 / 要点 内容 遇险 前段 爬崖被困，恐惧绝望。 脱险 中段 父亲引导，走一步再走一步。 悟理 尾段 由事及理：困难可分解为小步逐一克服。 四、人物形象 人物 特点 / 分析 “我” 胆小、曾怯懦，因经历而获得勇气与方法。 父亲 冷静、智慧、善于引导，不直接代劳而教其方法。 五、写作特色 • 心理描写细腻，真实再现恐惧与突破。 • 以小见大，由事及理。 • 结尾点明主旨，水到渠成。 六、文章主旨 • 面对困难，把它分解成一个个“小步”，循序渐进就能战胜。 • 父爱智慧：授人以渔，培养独立面对挑战的能力。 模块三：重点提示 【常考点】 心理变化过程；题目“走一步，再走一步”的含义；父亲形象。 【易错点】 “灼”读 zhuó；“参差”读 cēn cī；“恍惚”读 huǎng hū。 【疑难】 父亲不直接救下“我”，是刻意培养“我”自己解决问题的能力，体现教育的智慧。 模块四：写作技巧（品一品 + 练一练） 以小见大 【品一品】 【品一品】一次爬崖小事，悟出“分解困难、逐步解决”的普遍人生哲理。 【练一练】 【练一练】写一件让你“分步解决”困难的小事。 题目点旨 【品一品】 【品一品】“走一步，再走一步”既是脱险动作，也是直面困难的方法论。 【练一练】 【练一练】用一句比喻说“如何面对大困难”。 模块五：框架搭建 全文脉络（文字版思维导图） 走一步，再走一步 ├─ 遇险：爬崖被困 ├─ 脱险：父亲引“小步” ├─ 悟理：分解困难 └─ 主旨：循序渐进战胜恐惧 核心梳理表 阶段 “我”状态 关键 遇险 恐惧绝望 被困崖壁 脱险 一步步下移 父亲引导 悟理 获得方法 分解困难 模块六：考点提炼 • 心理变化过程。 • 题目“走一步，再走一步”的深层含义。 • 父亲的教育智慧。 • 以小见大的写法。 模块七：自我挑战 ⭐ 基础题（必做） 1. 本文作者莫顿·亨特，______国作家、心理学家。 2. “我”脱险靠的是父亲引导“______”。 3. “参差不齐”形容事物______不一致。 ⭐⭐ 提升题（选做） 4. 父亲为什么不直接把“我”抱下悬崖？ 5. “走一步，再走一步”给你什么启示？ ⭐⭐⭐ 挑战题（选做） 6. 联系学习，谈谈如何把“大目标”拆成“小步”去实现。 参考答案与解析 基础题：1.美 2.走一步，再走一步 3.长短高低大小。 提升题：4.父亲意在让“我”自己学会面对与解决，培养独立与勇气，是“授人以渔”。 5.再大的困难也可拆成若干小步，逐个完成便能克服。 挑战题：6.如把“提高成绩”拆成每日复习、每周错题整理等小步，循序渐进，避免畏难。 学科网（北京）股份有限公司 $