陕西榆林市府谷县2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

2025~2026学年度第二学期期未质量抽样监测 邪 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 222 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证 号填写清楚。 3请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 ● 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）】 学校将举办“积微成著·行稳致远”主题活动，请你积极参与。 【一字一句现态度】下面是小语撰写的开场白，请你解决其中的语言文字问题。 各位同学，学习的路上，最怕的不是起点低，而是心生解怠，态度也跟着漫不经心起来。这个时 代信息杂、节奏快，浮澡的风气很容易让人静不下心。但请记住，真正的成长没什么捷径，靠的就是 一天天积累，让每一次努力都变成自己的底气，让自己的脚步在风云变幻的时代里越走越稳。 1.请为加点字注音。(2分) (1)漫不经心( (2)风云变幻( 2.校对时发现有错别字，请修改。（2分) (1)解怠 (2)浮澡 【一诗一文品深情】请你结合自己的积累，将下面的语段补充完整。 3.读古诗文，不但要读语言，更要读思想感情。孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中以(1)“ ”两句喻指自己向往入仕从政而无人 接引赏识，也因闲居于家而羞愧；贺敬之的《回延安》中用(2)“身长翅膀吧脚生云， 相 ”作结，表达了对母亲延安的深爱。读古诗文，不但要品音韵，更要品味作者 笔下的美景。陶渊明在《桃花源记》中用(3)“ ”两句形象地描绘了桃花林中草美花繁的景象；李白则在《送友人》中用(4)“ ,白水绕东城”两句勾勒出送别之地的景色：常建《题破山寺后禅 院》中的(5)“ ”两句描绘了大 自然的宁静禅院的清幽，体现了曲折美、层次美。（11分) 【一词一句见匠心】词典的编排藏着编者的巧思与对读者的体贴。请你完成语段后面的问题。 ①近日，正式出版发行《现代汉语词典》（第7版）倒序本。②除了少量内容有所补充完善外， 倒序本字词收录数量、注音、释义、例句、与正序本基本相同，单字条目排序也一致，二者根本区别在 于多字条目的排序。③正序本的多字条目是构词首字相同，如单字“安”下的条目分别为“安邦定 国”“安保”“安步当车”“安装”等。④倒序本则是按构词末字聚合，“安”字下是“保安”“长安”“早 安”等。⑤倒序编排的方式为读者遣词造句及诗词用韵提供了查考便利。 府谷县八年级语文期末-1-（共6页） 4.第①句有语病，请你将修改意见写在下而的横线上。(2分) 的蝶介。物关价摩之外，具有休脸感、情培价值的消费成为一种品质追求：既要~性价比”，也要“情 价比”。 5.第②句有一处标点符号使用不当，请你将修改意见写在下面的横线上。(2分) 为心情买单，让热爱出图。情绪消货与休险请费一脉和承，具有“远现内照”的特点，均超越了 商品传统功能需求，转而追求情感与自我实现的“小确车”。一份关于2025年“2世代”情堵消受 6.请提取第⑤句的句子主干，并写在下面的横线上。(2分) 的报告显示，情绪消变以“Z世代”为核心主力，超九成年轻人认可情绪价位，44,8%的年轻人关注 “品质升极”。由此可见，年轻人的情堵消费并非育目悦已，而是在情感照动下追求更优的体险感。 【一虫一鸣悟坚持】活动结束后，同学们纷纷在学校公众号评论区留言。 (摘编自（小确幸里有大市场》，2026.1.11（经济日报》） 7.小文发现公众号评论区里有一条极具《昆虫记》特色的励志语，请参照例子，编辑一条评论进行 【材料四]情堵消货在提振消货、推动经济高质量发展的同时，也可能产生过度消变、冲动消货 回复，发表你的阅读感悟。(3分) 等问道，如何让青年情绪消货更好发展起来，更高效地展务于经济发展与社会进步？不妨从以下几 个方面入手。 A《w4年 坪在地下四年的“潜伏”，才换来阳光下大约五个星期的放声歌唱。让我们也败} 裁励业态创斯、培有经济斯动能，推动情堵消费投质升级。打造沉浸式、产业融合型消费新业 一只蝉吧，在黑暗中，就学着多一点儿坚持与等待的耐心，在阳光下，就尽情歌唱，享 态，深度融入传统文化元素，创新产品与服务供给，助力制造业和文化产业转型升级。应加大对青 受生命的关好。 年创业就业的扶持力度，鼓励青年投身文化创新与经济发展，让消货活力转化为发展动力。 完苔社区和公共服务等社会支持体系，为青年成长、消费提供坚实保仲。大力发展本地消费， 提供贴合青年需求的生活社交、学习培训、娱乐休闲等本地化服务，引导青年在火热的社会实戏中 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 不断调节自我情堵、追寻人生价值。同时，应进一步丰富公共文化服务供给，推动代质文化资源下 【现代文阅读】（共7小题，计30分） 沉基层，满足青年高质量精神文化常求。 (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 当然，树立：康的消费观念，营造良好的市场消费环境也十分必要。可探素发挥主流爽论引乎 【材料一】情绪消变”是消费者受到情感驱动，因追求情感上的满足和心理上的愁藉而购买商 作用，侣导适度、理性、绿色消变，帮助青年树立正确消费观。同时强化市场监管，完善行业规范，打 品或服务的行为。许多消费者偏爱轻体量小物，丑萌文创、育盒、“担担”、带有“锦虹附体”“狂吃不 击虚假营销、过度营销、诱乎消费等不良行为，从观念引导与环境治理两方面入手，培有积板使康的 胖”字样的香薰、印有“淡定、别慌、问题不大”的手机壳等“桥堵小物”受到市场欢迎。 消费文化。 (摘编自(“情绪消费”成为消费新热点年轻人爱上“买快乐")，2025.4.9（人民日报）)》 (摘编自《青年人缘何热哀于情绪消费)，2026.4.15“新华网”) 【材料二】 8.“情绪消费”有哪些特征？请结合【材料一】【材料三】作答。(3分) 你通常在喜些情况下金进行虚椒陆伴类消费？ 为什么现在年轻人愿意为演出花战？ 工作/学习压力大，身心我登时 48.0% 释放压力，两节榜堵612% 9.阅读（材料四】，请简婴概括引导背年情绪消费良性发展的举措。(4.分） 感到孤致时 日473% 航围$强。能引起情感共鸣548% 情堵不好时 演足兴壁爱好，取悦自已539% 10.对以上材料的理解和分析，不正确的一项是()(2分) 回39.9% 无幕城空阴时 A.由材料二】可知，虚拟陪伴类消费多与压力，孤独等负面状态相关。 37.4% 在特定时刻验处时 支持喜爱的明足、艺术家41.0% B.情绪消费的兴起，只受互联网普及、企业营销和消费差异化的影响。 22.9% 日席习惯，已经融人生活 C.情绪消费可能会带来过度消费、冲动消费等问题，需要正确看待。 曰21.5% 丰富人生体验。创造玻特记忆38.7% 有心情想即时分享时】 D.为演出花钱和购买“情绪小物”，都属于情绪消费的表现形式。 回18.4% (二)阅读下面的文字，完成11-14题。(21分】 (数据来源：中国青年报社社会调查中心) 游翠华山记 【材料三】为什么越来越多的人意为心情买单？买入的是真实的情感愁精，还是被精心包装 刘春燕 的情储快餐？其实，情堵与消费时刘相伴，从未分开。买买买时，总会有当下的喜芯哀乐。情出和 翠华山，是秦岭终南山世界地质公因的核心地战，以自然山期景观闻名于世。它桑亿万年山财 情景不同，消费决策可能大不相网。作为一种以满足情感需求、获取心理慰精为核心目的的新型消 地质奇观、终南山水灵秀与千年人文气韵于一身，欢众指守终南一码。踏足此问，山有风语、石有年 变挺式，今天的情堵消变不仅要求从物质满足向精神悦己升级，更强调获得感、治愈感和成北感。 轮、水有神意，一步入画，一醉入心，满日皆是大自然落笔山河的深情与厚重。 情堵消费的兴起，既有互联网和社交媒体的普及，以及企业营销策略的推动，更是消费差异化、 山道蛇城曲折，依山北势盘被而上，两侧古木参天，松柏苍动，标树艺笼，杂木藤蔓交错姬统，整 细分化的结果。在快节奏的现代社会，人们需要找到释放压力的出口、缓解焦忠的良方、增进交往 庄山密在厚厚外衣包表下更显深沉。 府谷县八年级语文期末-2-（共6页） 府谷县八年级语文期末-3-（共6页） 行至山腰，使能见到翠华山的堪塞湖一天池。这方湖水是远古地壳运动、山体满蹈后自然形 14.语文教材的自读课文后面通常会有“阅读提示”，用来概述文章内容，品评语言特点，给出阅读 成的奇景湖。天池群山环抱，湖面开闭澄泄，水色碧绿如玉，清澈见底。偶有抵风拂过，湖面泛起田 建议，如《（登勃朗缘）阅读提示)即是如此。请你给（游翠华山记》也写一则“阅读提示”，帮助 图涟洲，援媛荡开，禄碎满湖天光云形。薄雾轻笼，适山含笑，近水含烟，完若瑶池落人问，仙气桑 初读者更好地把握文章特点，提高阅读效率。(120字左右)(5分) 录，诗意愁悠。 作为世界地质公因的核心奇现，这里有大地运动留下的天然印记。亿万年前，板块挤压、地壳 《登勃朗峰》阅读提示 颜、山峦煮然府梨、巨石浪浪而下，堆积棉延成壮闭石海。效眼塑去，千岩竞秀，万石罗列，大者如 劫期峰，法语意为“白色的山峰”，是阿尔卑斯山脉的最高峰。作者在文中记迷 搀宇年立，小者如卧普伏坡，或叠石成峰、或倚石成杂、或夹址成洞、或凌空成桥…残峰断崖壁立 了与友人前往物期味游览的经历，或浓墨重彩，戎简笔勾勒，笔法多变，功趣横生。写 千仞，如斧分刀剂，冷峻我娘。 上山，用救文笔法，描绘山中奇景，峰灼的任石，变幻的光彩，引出无限感覜；写下山， 石海深处，有最富神秋色衫的天然秘境—风洞。它由巨石错落堆砌而成，石蛀幽深秩长，山 以小说笔法，叙迷奇人奇事，惊险的旅途，任异的车夫，富有传奇色彩。细读课文，或 风常年穿河而过，四季凉风习习。此地避暑顿仕，刚入河口，一股清洲扑面而来，醉门暑气退散，凉 许还能感受到一份别样的幽欢。此外，这是一篇翻译作品，译笔简妹，多用成语，带书 意沁人肺册。 卷气。阅读时要注意体会课文的这些特点。 更今人称奇的是尺之追的冰洞。涧内曲折曲深，终年木气都姑，不见阳光，即使三伏天，河内 依旧有冰波冰柱，品营刮选，冰花凝壁，来凉刺骨，让人觉得这里与羽外人问烟火伊然两个天地。一 山蔽两河，一风一冰、一温一寒。造物之坊，令人叹为观止。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） 沿石阶继续盛高，山泉从岩隙间渗出，汇作细流，沿山石妮蜒而下，叮味作响，如琴孩轻拔，一路 (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 件人前行。山道座壁之问，留存着历代文人墨客留下的摩崖石刻。历经风雨洗礼，宇迹虽略显斑 【甲]庄子与悬子游于濠梁之上。庄子曰：“蜂鱼出游从客，是鱼之乐也。”忠子曰：“子非鱼，委 胶，风骨依旧凛然。自古翠华山便是终南名胜，皇家游赏之地、稳士栖居之所。文人寄情山水、吟诗 知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”忠子曰：“我非子，国不知子矣；于国非鱼也，子 作，让这座地质名山多了几分书卷气与风雅情。王维“太乙近天都，连山到海偶”，写的是终南山 之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰·汝安知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我，我如之 液上也。” 的山势我娘，追接云天：祖咪“终南阴岭秀，权雪浮云端”，则描革出终南环毕清秀，云雾含计。 (选自（庄子与患子游于漆梁之上）) 登临山意，凭栏远酰，万里风光尽收眼底。睛空万卫时，极目可望秦川沃牙，阡陌纵横，城郭稳 【乙】公孙龙见赵文王，将以夸事铵“之，因④为王陈⊙“大叫九万里”“钓连整”之说。 约：云雾漫卷时，科峰稳入云海之间，若隐若现，蝶缈速离，忧若仙境。站在峰顶看远山含梨，听松海 文王曰：“南海之整，吾所未见也：独以吾赵地所有之事报子。寡人之镇阳，有二小儿，日东里、 阵阵，心中只刺开闭与淡然。 曰左伯，共戏于浙海之上。须更有所谓鹏者，群翔于水上，东里连入海以捕之，一投而秤。勒海之 翠华山有山崩之雄、有天池之秀、有岩洞之奇、有林木之曲，更有千年人文没润其间。走入翠 深，才及东里之胫。顾何以贮也，于是规左伯之巾以食焉。左伯芯，相与斗，久之不已。东里之母乃 华，读懂终南；流连山水，心静归真。草华山，在悠悠岁月里，静静等候每一个寻山、寻静、子诗意的 找东里回。左伯举太行山掷之，误中东里之母，一目味®焉。母以爪别出，向西北弹之，故太行中 远方来客2 断。而所弹之石，今为恒山也。子亦见之乎？” (选自2026.5.26（中国旅游报），有删改) 公孙龙逸逗丧气，样而退。弟子曰：“喜，先生持大说以夸眩人，宜其图”也。” 11.阅读文章，补全作者的游踪。(4分) (节选自苏找（艾子杂说）) 山道+① →+石海（含风洞、② )→登山石阶（③ 【注】①公孙龙：战国时赵国人，好论辩。②夺事：说大话的本事。③眩：同“炫”，炫耀。④因： +④ 于是。⑤陈：陈述。⑥味：眼晴看不清。⑦因：陷入困窘的境地。 12.品读文章语言，感受下列句子中加点词的表达效果。(6分) 15.根据提示，解释下列句子中加点词的含义。(4分) (1)偶有滋风拂过，湖面泛起图因涟消，援境殇开，揉碎满湖天光云彩。(3分) 文官语句 方法提示 解释 (2)刚入河口，一股清洲扑面而来，醉同吾气远数，凉意沁人肺筋。(3分) 全矣 成语推断法：十全十萸 (1) 请循其本 联系语境法：结合上下文分析 (2) 13.文章结尾说黎华山“静静等候每一个寻山、寻静、寻诗意的远方来客”。请结合全文，探究“寻 (3) 山”“寻静"“寻诗意”分别指什么。(6分) 于是挽左伯之巾以囊瑙 词类活用法：名词活用作动词 故太行中断 课内迁移法：故虱有名马 (4) 府谷县八年级语文期末-4-（共6页） 府谷县八年级语文期末-5-（共6页） ●】 16.下列各项中，加点词“之”的意义和用法与“庄子与惠子游于滚梁之上”的“之”完全相同的一项 是()(2分) A.我知之濠上也 B.将以夸事眩之 C.寡人之镇阳 D.子亦见之乎 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)子非鱼，安知鱼之乐？（2分) (2)左伯举太行山掷之，误中东里之母。(2分) 18.面对他人的反驳或炫耀，庄子与赵文王都没有直接回应，而是采用了巧妙的方法。请结合【甲】 【乙】两文具体内容分析他们语言的高妙之处。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。（4分) 盼 茅屋为秋风所破歌 杜甫 东 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 擗 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 豆 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨 岳 脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 燕 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐 手 独破受冻死亦足！ 哦 0 19.诗人描述自已的遭际，将自然环境与生活情景的描写相结合。远看，风卷屋茅，四散飘落：近看， ① 穿竹林而去；屋内是破旧的“布衾”、睡相不好的“娇儿”和连绵的② 。(2分) 些 20.诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”和 “千万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含诗人怎样的思想感情。(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的文字，按要求写作。（50分) 启程，是告别犹豫的过去，是放下胆怯的自己，是鼓起勇气走向未知的那一刻。当我们迈出 第一步，世界便会以新的方式回应我们一斯的风景、新的遇见、新的挑战，都在前方等待。启 程并不意味着立刻找到答案，而是意味着愿意在前行中不断寻找答案。愿每一次启程，都成为 你成长路上最坚定的力量。 请以“启程”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体不限。②不要套作；不得抄袭。③不要出现班级、姓名、地名等真实信息。 締 府谷县八年级语文期末-6-（共6页）2025~2026学年度第二学期期末质量抽样监测 八年级语文参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(2分)(1)màn (2)huan 评分标准：注音正确，得1分。共2分。 2.（2分)(1)懈(2)躁 评分标准：汉字修改正确，得1分。共2分。 3.（11分)(1)欲济无舟楫 端居耻圣明 （2)再回延安看母亲 (3)芳草鲜美 落英缤纷 (4)青山横北郭 (5)竹径通幽处 禅房花木深 评分标准：(1)(3)(5)题上下两句全都答对，各得3分；只答对上句或者下句，各得1分。计9分。(2)(4)题答 对，各得1分。计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 4.(2分)将“正式出版发行”放在“倒序本”后。 评分标准：病句修改意见正确，得2分。共2分。 5.(2分)删去“例句”后面的顿号。 评分标准：标点符号修改意见正确，得2分。共2分。 6.(2分)方式提供便利。 评分标准：句子主千提取正确，得2分。共2分。 7.(3分)[示例]蜣螂终日滚运粪球，默默劳动从不懈怠。让我们学习蜣螂吧，在平凡日子里踏实做事，以勤恳付出 奔赴心中目标。 评分标准：从《昆虫记》里挑选典型昆虫及其习性，仿照示例的句式创作，得2分；语言风格生动流畅，兼具感悟性 与励志色彩，得1分。开放性试题，答案不唯一。共3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)(9分) 8.(3分)①由情感驱动，提质升级，追求情感满足和心理慰藉：②从物质满足向精神悦己升级，强调获得感、治愈感 和成就感：③以“Z世代”为核心主力，并非盲目悦己，而是追求更优体验感。 评分标准：每点1分。共3分。 9.(4分)①推动消费业态创新、提质升级，扶持青年创新创业：②完善公共服务体系，丰富文化供给：③引导青年树 立理性消费观念：④加强市场监管，规范行业秩序。 评分标准：每点1分。共4分。 府谷县八年级语文期末-答案-1（共3页） 10.(2分)B 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 (二)(21分) 11.(4分)①山腰天池 ②冰洞 ③摩崖石刻 ④山巅 评分标准：每空1分。共4分。 12.(6分)(1)(3分)“揉碎”使用了拟人的修辞手法，赋予涟漪人的情态，生动形象地写出湖面波光粼粼、天光云影 随水波荡漾的美感，赋予景物灵动与诗意，表达了作者对天池的喜爱之情。 (2)(3分)“瞬间”意为极短的时间，写出了清冽凉风到来的迅疾，生动地表现出洞内洞外的温差之大、清凉效果 之显著，同时传递出作者从暑热中骤然解脱的畅快与惊喜，突出了风洞的神奇。 评分标准：(1)答出“拟人”，得1分；赏析表达效果，得2分，计3分；(2)答出“瞬间”的意思，得1分；赏析表达 效果，得2分，计3分。共6分。 13.(6分)①“寻山”：指探寻翠华山独特的自然景观，如山崩石海、天池、风洞、冰洞等地质奇观，感受大自然的鬼斧 神工。②“寻静”：指在山水之间寻求内心的宁静与澄澈，远离尘世喧嚣，如文中所写“心静归真”。③“寻诗 意”：指感受翠华山深厚的人文底蕴，如摩崖石刻、历代文人诗句（王维、祖咏等），品味山水间的古典情怀与书 卷气。 评分标准：每点2分。共6分。 14.(5分)[示例]翠华山坐落于秦岭终南山，以独特的山崩地质景观闻名。本文是一篇游记散文，作者以游览行踪 为线索，移步换景，依次描绘了蜿蜒山道、澄澈天池、壮阔石海、奇妙风洞与冰洞，又兼写山泉林木与历代摩崖石 刻，将自然奇景与千年人文相融。文章语言清丽雅致，写景细腻生动，善用比喻、对偶等修辞，画面感极强。阅 读时顺着作者的游踪梳理景物，品味景物描写的妙处，感受山水之美与人文底蕴，体会作者沉醉山水、心境淡然 的情怀。 评分标准：仿照《〈登勃朗峰〉阅读提示》，从语言、阅读建议等角度撰写阅读提示，角度鲜明，得2分；结合文章内 容，得2分：语言组织通顺，得1分。开放性试题，答案不唯一。共5分。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)(12分) 15.(4分)(1)完全，完备。 (2)追寻、追溯。 (3)用袋子装。 (4)所以。 评分标准：每小题1分，共4分。 16.(2分)C 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 17.(4分)(1)(2分)你不是鱼，怎么知道鱼的快乐？ (2)(2分)左伯举起太行山（向东里）投掷过去，（却)意外地击中了东里的母亲。 评分标准：(1)关键词“非”“安”翻译正确，各得1分，计2分；(2)关键词“掷”“中”翻译正确，各得1分，计2分。 共4分。 18.(2分)①庄子面对惠子的反驳，转换角度，借惠子问话的逻辑漏洞，巧妙地回应了惠子的质疑，将话题引向对自 府谷县八年级语文期末-答案-2（共3页） 己有利的方向，展现出灵活机智的应答能力：②赵文王面对公孙龙的炫耀，编荒诞故事反讽公孙龙，让公孙龙领 悟到自已的炫耀是站不住脚的，显示出赵文王高超的语言智慧。 评分标准：每点1分。大意对即可。共2分。 (四)(4分) 19.(2分)①群童抱茅②雨水 评分标准：每空1分。共2分。 20.(2分)①“三重茅”被风卷走，侧面烘托出深秋时节，狂风呼号，气候恶劣，凸显了诗人生活的艰辛，也暗示着社 会动荡，民生疾苦，表达了诗人对现实的深切感受。②“千万间广厦”的渴望表达了诗人对天下寒士的深切关 怀，彰显出他崇高的理想追求和博大的人道主义情怀。 评分标准：每点1分。共2分。 三、审美表达·展现多彩生活(50分)】 21.(50分)略。 作文分类评分标准表 等次 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 50~44分 43~36分 35~22分 21~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 书写 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 作文评分说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)字数不足的，每少50字扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 g五 H