陕西省榆林市府谷县2024-2025学年八年级下学期期末考试语文试卷

府谷县2024~2025学年度第二学期期末质量抽样监测 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证 号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累和运用(24分) 为培养同学们对语文学习的兴趣，学校组织了主题为“文墨探秘闯关夺魁”的学习闯关活 动。请你参与其中，完成下面的任务。 【探·山水诗画】下面是第一关“山名猜猜乐”的谜面，请你帮忙解决其中的语言文字问题。 在华夏腹地，有一座山脉如巨龙般巍峨矗立。当你登上高处极目眺望，可见渭水西来，黄土高 原与青翠峰峦在此私语，三秦之景令人目旋神迷，更有兵马俑的目光穿越千年，与山间云岚共舞。 它横亘南北，划分江河，既是地理的分水岭，亦是文明的脉络线。若说“华夏龙脉”之名，它才是名 幅其实。 1.请确认谜面中加点字的读音。（只填序号）(2分) (1)矗立(A.chùB.zhù)() (2)跳望(A.tiǎoB.tiào)( 2.校对谜面时发现其中有错别字，请改正。(2分) (1)目旋神迷 (2)名幅其实 【寻·古韵文脉】下面是第二关“诗词填空大挑战”的挑战内容，请你填写正确答案。 3古人常以诗传情，以文抒怀。《关雎》开篇即描绘了纯真的爱情图景：(1)“ ”,水鸟和鸣于河洲之上，君子对淑女心生倾慕：王勃笔下的友情超越空间 界限，一句(2)“ ”(《送杜少府之任蜀州》)让友人即 使远隔天涯也如近邻般温暖：杜甫目睹民生疾苦，在破旧茅屋中发出(3)“安得广厦千万间， ”(《茅屋为秋风所破歌》)的呐喊，期盼天下寒士都能有遮蔽风雨的居所：李白送 别友人时，(4)“ ”(《送友人》)借浮云落日的意象，诉 说游子的漂泊与故人的难舍之情：陆游笔下的梅花即使凋零飘落，依然(5)“ ,只有香如故”(《卜算子·咏梅》)，以不变的芬芳象征高洁不屈的品格。这些穿越千年的诗 句，至今仍在滋养着我们的精神世界。(11分)》 【启·科技之光】下面是第三关“语文编辑部”所收集的语段，请化身“小编辑”对其进行处理 加工。 ①在陕西，数字技术正在提升历史文化的呈现方式。②漫步大唐不夜城，《一梦入大唐》、《兵 府谷县八年级语文期末-1-（共6页） 马俑奇妙夜》等数字文旅项目通过VR、全息影像等技术，让观众“驭马疾驰”于千年秦俑阵中，沉浸 式体验风从耳畔掠过的畅快。③白鹿原影视城则以电影特效科技馆、山谷光影秀为核心，推动景区 向“文化+科技+旅游”的高质量融合形态转型。④在西安高新区未来之瞳科学公园，XR沉浸式体 验项目利用空间计算技术对古造字台进行三维重建，游客佩戴头显即可“穿越”千年，身临其境地 了解仓颉造字传说。⑤这种技术突破 提升了传统文化的传播力， 创造了 “站在原地看尽万年文明”的奇观。 4.语段第①句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分)》 5.语段第②向有一处标点符号使用不当，请将修改意见写在下面的横线上。(2分)》 6.请在语段第⑤句的横线处填入恰当的关联词语。(2分) 【品·墨韵余香】下面是第四关“名著的读和做”，请按要求完成下面的任务。 7.请仿照示例，为《钢铁是怎样炼成的》制作读书卡片。(3分) 示例 读书卡片 文学名著：《西游记》 文学名著：《钢铁是怎样炼成的》 喜欢人物：孙悟空 喜欢人物： ① 相关情节：大闹天宫 相关情节： ② 人物评价：无所畏惧，敢作敢当 人物评价： ③ ① ② ③ 二、阅读(46分) (一)阅读下面的材料，完成8~10题。（9分) 【材料一】近年来，从蜀绣短视频在海外社交媒体平台惊艳世界，到“数字敦煌”让全球用户“云 游”莫高窟，再到春节非遗展演在海外社交媒体形成热潮…这一系列现象级传播折射出国际社 会对中华优秀传统文化的浓厚兴趣，也印证了数字技术为非遗跨文化传播带来的巨大潜力。 如何让这些跨越千年的技艺焕新，链接传统与现代、东方与西方？ 把握数字机遇，非遗国际传播正迎来范式转换。虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等沉浸式技 术，让远隔重洋的观众也能“走进”敦煌、“触摸”瓷器，极大地拉近了文化遗产与受众的心理距离。 可以说，正是数字化让非遗从“被动展示”转向“主动交互”，从“静态欣赏”走向“动态体验”，让其 内在的文化活力与吸引力得到前所未有的释放。 激活社交媒体，打造非遗文化符号的“破圈”效应。通过短视频、直播等社交平台，传统技艺转 化为可传播的文化符号。光明日报社策划推出“文化中国行·博物馆看不停”系列直播，邀请网友 跟着主播云游逛馆，广受好评。此类实践兼具互动性与话题性，将小众技艺转化为大众关注的国际 文化P,为其创新发展提供了新的可能。 文创产品跨境，更充分释放非遗文化影响和经济价值。数字技术赋能下，非遗文创产品全球化 流通更通畅，借助跨境电商，推动非遗突破地域限制，从“地域符号”向“全球商品”转型。此外，还 有博物馆利用数字技术解构传统纹饰，通过数字化的二次创造，将纹饰的色彩、形状、风格等要素融 府谷县八年级语文期末-2-（共6页） 入各种文创产品，同时实现商品的热卖和文化的热传。这些探索都极具意义，值得关注。 （摘编自“光明网”，2025.5.20) 【材料二】令人惊叹的川剧变脸，刚柔相济的太极拳，飘逸凌厉的剑舞…多种非遗元素融入 《蜀山剑气》的街舞表演，在国际舞台上大放异彩。这一作品的成功，展示了非遗在当代艺术领域 中的独特魅力和无限潜力，同时也表明非遗需要更多年轻化表达。 年轻化表达，能让非遗被更多人看见。街舞是许多年轻人青睐的舞种，在世界各地都较为流 行。街舞《蜀山剑气》融入非遗文化，既是艺术层面上的突破与创新，更展示出传承与发展非遗的 探索一用年轻人的方式、用贴近生活的演绎，让非遗焕发活力。 年轻化表达，需要更具时代感的融合创新。不是简单地拼凑元素，而是巧妙地将非遗融入年轻 人的审美，联结传统文化与青春活力。非遗的魅力，可以体现在原汁原味的传承里，也可以融进游 戏里、藏在动画里，更能化入即兴的街舞动作里。 非遗正青春，不只有《蜀山剑气》，《只此青绿》《哪吒之魔童闹海》和中国传统建筑创演秀《栋 梁》等无不如此。从非遗中汲取创作灵感，进行年轻化表达，就能让优秀传统文化走进更多人 心里。 (摘编自《人民日报》，2025.4.17) 【材料三】近年来，在有关部门的努力下，许多非遗项目发展很好，非遗保护成就卓越。但同 时，传承人“老龄化”“有学无继”、传承发展市场化依赖度高、晋升通道狭窄等问题较为突出。 在前不久陕西省西安高新区社会事业服务局发布的社会组织活动异常名录中，一家社火传习 所榜上有名。社火是一种传统民俗活动，包括锣鼓、高跷、舞狮等表演，主要在春节、庙会等时期举 行，一般规模宏大、热闹非凡。而如此深受群众喜爱的非遗民俗，由于缺乏资金来源、缺少传承人 组织难以为继、长期不年审等原因，一传习所被纳入社会组织异常名录，让众多社火爱好者唏嘘 不已。 在非遗传承的过程中，社火传承面临的困境不是个例。 2024年11月底，国家级非物质文化遗产代表性传承人研修班（西部地区）开班，100余位国家 级非遗代表性传承人参加。传承人纷纷点赞20年间非遗从近乎无人知晓到成为热词、许多项目发 展很好的非遗保护成就。但也同时提及传承人“老龄化”“有学无继”、传承发展市场化依赖度高、 晋升通道狭窄等问题。不过，不变的是大家对非遗传承“一路生花”的拳拳赤子之情。 (摘编自《工人日报》，2025.1.13)》 8.结合【材料一】，概括数字技术助力非遗跨文化传播的主要方式都有哪些。(3分) 9.【材料二】表明非遗需要更多年轻化表达，请你结合材料内容，为【材料三】提到的“社火”提出两 个年轻化表达的好点子。(4分)》 10.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( )(2分) A.沉浸式技术能让海外观众通过“走进”“触摸”文化遗产，从“静态欣赏”转变为“动态体验”， 释放非遗文化活力。 B.以现在的技术水平，数字技术只能用于非遗文化的线上展示，无法在文创产品的实际生产环 府谷县八年级语文期末-3-（共6页） 节发挥作用。 C.街舞《蜀山剑气》将川剧变脸等多种非遗元素融入其中，以年轻化表达在国际舞台展示了非 遗的独特魅力。 D.作为传统民俗的社火，囊括了锣鼓、高跷、舞狮等表演，它深受群众喜爱，主要在春节、庙会等 时期举行。 (二)阅读下面的文章，完成11~14题。(21分) 落霞沟交响曲 卞毓方 ①“此曲只应天上有，人间能得几回闻”，语出杜甫的绝句《赠花卿》。说得透彻，天乐本属神 仙，凡尘自是难寻，而我今日，恍然间，竟倾听了那来自天庭的妙音，幸何如之！ ②那日上午，我离开位于昆明市东川区的宾馆，驱车前往红土地镇。山路蜿蜒，左临悬崖峭壁， 剑麻丛生，蔓草纷披；右值梯田平旷，红壤如血，阳光自孔雀蓝的晴空倾洒而下，给绿油油的荞麦、黄 澄澄的燕麦、粉嫩嫩的油菜花注入了一股沛然的生气，明艳而又爽朗。 ③下车细看，时值傍午，阳光炽烈，云气弥漫。“天上浮云如白衣，斯须改变如苍狗”，云彩是自 然界的魔术师。才见一团浓云在日边缓缓散开，阳光乘隙扑向远处的崖壁，漫坡的顽石顷刻有了生 命，若奔走跳跃的灵猴，又一团浓云遮过来，日头隐退，苍茫滋生，峰峦也由烂紫化为黯苍。 ④崖底，隐着一条溪涧，迷迷蒙蒙，影影绰绰，是氤氩的水汽吧，看不清，偏生叫耳朵捕捉到了那 吵吵嚷嚷、喷珠溅玉的喧哗。 ⑤溪水这边，谷底稍稍凸起，坐落着一个小村。问起当地的朋友，说是松毛棚村大坪子小组。 松毛棚，顾名思义，是就地取材，用松针搭建的茅棚。这是陈谷子烂芝麻的往事了。如今，数十户人 家，尽多白墙青瓦，且多两层小楼，掩以绿树，饰以鲜葩，散以牛羊，炊烟袅袅而起，俨然是一处现实 版的桃花源。 ⑥再过来，是相对高敞的山梁，依山形地势拓出一圈又一圈波浪形的梯田，大红与大绿携手。 人着大红大绿显喜气，山着大红大绿显瑞气。瑞霭、祥云、日辉，映得一沙一石一草一木皆欢天喜 地，眉飞色舞。 ⑦脚底，贴近栈道，横亘着一道巨壑，危壁斧削，赤石裸露，古木倒生，紫藤怒攀一凸现出原始 的生命力。 ⑧整体扫视，立体透视：那峡谷，七彩斑斓：那红土，渥然如丹：那禾稼，绿云委地：那野花，那白 墙，那黛瓦，那蓝天，莫不色调明快，线条流畅，融洽无间。诗人谓之“神仙不小心打翻了调色盘”， 此语得其神髓，天堂如果要装修，必定是以这落霞沟的色彩打底。 ⑨正纵目骋怀，一束光柱穿云射来，照得我眼睛睁不开。耳边忽然升起一缕旋律，初如提琴和 木管的八度泛音，继而渐渐清晰，逐步加强，进入行云流水、急管繁弦的交响。四下看，并无谁在播 放乐曲。那么，这是打天外飞来的？不，这是一双看不见的手在我心灵的琴键上弹奏。皆因眼前的 色彩太过绚丽，我心潮澎湃，热血沸腾，不能自已，故而情动于中，越于言，化于声，入于耳。就是说， 语言已不足以表达我对落霞沟之美的惊叹，情感的火花直接飞扬成盈耳的音乐。山顶云树泱漭，恍 闻“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”；村头柳丝轻摆，似“欲得周郎顾，时时误拂弦”；溪涧潺潺，声 若“大弦嘈嘈”：荒径格桑花摇曳，宛如“小弦切切”。最响亮的音色，来自那深厚的朱砂红、陶土红、 府谷县八年级语文期末-4-（共6页） 铁锈红，色彩一跃为音符，音符转化为乐章。侧耳倾听，管笛齐奏，琴鼓交鸣，铿锵如“昆山玉碎”， 激扬如《金蛇狂舞》。瓦格纳有感于意大利五渔村的美景，谱出了《莱茵的黄金》，贝多芬在维也纳 郊区海利根施塔特村灵感迸发，谱出了《田园奏鸣曲》，我应该如何为这阕无意中得之的精神乐曲 命名呢？索性叫做《落霞沟交响曲》。 ⑩那一刻，视觉与听觉在心中同频共振，色彩的音籁比管弦的奏鸣更让人感到亲近。离开落霞 沟，踏入花石头村，乐声依然在耳畔回荡；离开村子，登上千年老龙树所在的高坡，旋律依旧在心头 盘旋。我终于理解了康定斯基的名言：“色彩犹如键盘，眼睛好似音锤，心灵仿佛绷满弦的琴。”音 乐，原来不仅源自生活与劳动，还来自无声的风景，来自天地间的色彩，是心灵与自然的共鸣。 (摘编自《光明日报》，2025.3.28，有删减)》 11.文中第①段引用杜甫的诗句，有什么作用？请结合全文分析。(3分) 12.请结合文章内容，回答下面的问题。(6分) (1)赏析第②段中加点字的表达效果。(2分) (2)作者在文中用“桃花源”形容松毛棚村，结合具体语句和《桃花源记》说说二者的相似之处。 (4分) 13.游记写景常见的写法有“移步换景”和“定点换景”。选文②~⑦段主要运用了哪种写法？请结 合具体内容简要分析。(6分) 14.作者为什么将落霞沟的美景称为“交响曲”？请结合文章内容谈谈你的理解。(6分) (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后 知困。知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此 之谓乎！ (选自《虽有嘉肴》) 【乙】赣州邓慕濂为当代名儒，家居时，有田在城南，秋熟，视获，挟小学①书坐城隅，见贫人子拾 遗穗者累累，招之曰：“来，吾教汝读书。能背诵书者，吾与汝谷。”群儿争昵2趋之，始导以识字。既 使讽章句③，又以俚语④譬晓之，群儿咸踊跃称善。既卒获⑤，群儿嗥⑥曰：“获卒，先生且归，奈何？” 自是每秋获，群儿则就学焉。故城南人无少长智愚，咸称之曰“我邓先生”。 (选自《清稗类钞》) 【注释】①小学：《小学》是一部传统的启蒙教材，一般认为由朱熹编写。②昵：同“暱”，亲近。 ③讽章句：背诵文章。④俚语：通俗易懂的语言。⑤卒获：秋收结束。⑥嗥(háo):大声哭叫。 15.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)虽有至道 (2)然后能自反也 (3)吾与汝谷 ( (4)咸踊跃称善 府谷县八年级语文期末-5-（共6页） 16.下列句子中加点的“之”，与“其此之谓乎”中的“之”的意义和用法全都相同的一项是()(2分)》 A.策之不以其道(《马说》)》 B.能以径寸之木(《核舟记》) C.生物之以息相吹也(《北冥有鱼》)》 D.何陋之有(《陋室铭》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)知困，然后能自强也。(2分)》 (2)自是每秋获，群儿则就学焉。(2分) 18.【甲】【乙】两文都围绕“教与学”展开，但侧重点有所不同。请结合文章内容简要分析。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口 中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高， 市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫 使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 19.“翩翩”常被人用来形容文采风流、举止洒脱的样子。诗中“翩翩两骑来是谁”一句用“翩翩”形 容宫使，有何表达效果？(2分) 20.白居易主张“文章合为时而著”，《卖炭翁》是如何体现这一创作理念的？(2分) 三、作文(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 《灯笼》中，灯火温情、乡俗记忆、家国情怀的交织，承载着民俗文化的美：《桃花源记》中，芳 草鲜美、黄发垂髫、怡然自乐的图景，展现着理想世界的美；《在长江源头各拉丹冬》中，晶莹连 绵的冰峰、平坦辽阔的冰河、熠熠烁烁的冰塔林，展现着自然原初的美…相信在你的人生经历 中，一些人、事、景…也会让你感受到别样的美。 请你根据上面的文字，联系自己的生活实际，写一篇文章。 你可以写一篇记叙文，讲述你发现美、感受美的故事：可以写一篇游记，记录行走途中所见 的自然山水之美：还可以写一篇演讲稿，宣传家乡的风物美、人情美。 要求：①选择合适的文体：②不要套作，不得抄袭：③不得透露真实的地名、校名、人名等相 关信息：④不少于600字。 府谷县八年级语文期末-6-（共6页） 府谷县2024~2025学年度第二学期期末质量抽样监测 八年级语文参考答案及评分标准 一、积累和运用(24分) 1.(2分)(1)A(2)B 评分标准：选项正确，各得1分。共2分。 2.(2分)(1)眩 (2)副 评分标准：汉字修改正确，各得1分。共2分。 3.(11分)(1)关关雎鸠 在河之洲 (2)海内存知己 天涯若比邻 (3)大庇天下寒士俱欢颜 (4)浮云游子意落日故人情 (5)零落成泥碾作尘 评分标准：(1)(2)(4)题上下两句全都答对，得3分；只答对上句或者下句，得1分。计9分。(3)(5)题答对，各 得1分。计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 4.(2分)将“提升”改为“改变”“创新”等动词。 评分标准：修改意见正确，得2分。共2分。 5.(2分)去掉两个“《》”之间的“、”。 评分标准：修改意见正确，得2分。共2分。 6.(2分)[示例]不仅更 评分标准：关联词语填写正确，得2分。共2分。 7.(3分)[示例]①保尔·柯察金 ②保尔和战友们克服重重困难修筑铁路 ③有自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚韧的意志 评分标准：每空1分。共3分。 二、阅读(46分)】 (一)(9分) 8.(3分)①利用VR、AR等沉浸式技术，让观众“走进”“触摸”文化遗产，实现互动体验：②通过短视频、直播等社 交平台传播，将传统技艺转化为文化符号，打造国际文化P:③借助跨境电商推动非遗文创全球化流通，结合数 字技术对传统元素二次创造，融入文创产品。 评分标准：每点1分。共3分。 9.(4分)[示例]①创新传播形式，通过短视频平台，创作包含特效、流行音乐的社火主题视频，以新颖有趣的内容 吸引年轻群体关注与传播：②开展互动体验，在校园、商场等场所举办社火主题体验活动，设置锣鼓演奏、舞狮学 习等互动环节，结合VR技术打造沉浸式体验：③促进跨界融合，将社火元素融入手机游戏、动漫作品等潮流文化 载体，借助年轻化载体扩大社火影响力。 评分标准：每，点2分，答出两点即可。共4分。 府谷县八年级语文期末-答案-1（共3页） 10.(2分)B 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 (二)(21分) 11.(3分)①引用杜甫诗句，将落霞沟的美景比作“天庭妙音”，突出其超凡脱俗的美感，奠定全文对自然之美的赞 叹基调：②开篇点题，与标题形成呼应，并通过“恍闻天乐”的感受，引出下文对落霞沟景观的具体描写：③增强 了文章的诗意氛围，激发读者对落霞沟景色的想象与阅读兴趣。 评分标准：每，点1分。共3分。 12.(6分)(1)(2分)“倾洒”本义指液体快速洒落，此处用来形容阳光从天空“倾洒而下”，以动态化的动词形象写 出阳光的充沛与热烈，仿佛将光芒如水流般倾注到梯田中，凸显出落霞沟景色的明艳生机，暗含作者对自然之 美的赞叹。 评分标准：答出词语本意，得1分：答出表达效果，得1分。计2分。 (2)(4分)①地理位置隐秘，松毛棚村坐落于谷底凸起处，和桃花源一样有与世隔绝之感：②文中描写松毛棚村 “白墙青瓦”“两层小楼”“掩以绿树，饰以鲜葩，散以牛羊，炊烟袅袅”，与《桃花源记》中宁静优美、祥和安乐的田 园生活图景相似，都体现了远离喧嚣、自然和谐的特点。 评分标准：每，点2分。计4分。 13.(6分)主要运用了“定点换景”的写法。作者由下车开始，立足点是落霞沟内一个固定位置，视线以此处开始， 辐射四周，观察视角远近、俯仰结合，反复转换。依次描写了云彩峰峦、崖底溪涧、远处村落、脚底栈道等景物， 立体生动地描绘了落霞沟的景色。 评分标准：写法判断正确，得2分；结合文章具体内容分析，得4分。共6分。 14.(6分)①落霞沟绚丽的景色触发了作者的通感，作者将眼前的视觉体验转化成了精神上的听觉联想：②落霞沟 的自然景观（色彩、光影、声音等）丰富多样，如同交响乐中不同乐器的配合；③“交响曲”象征自然与作者心灵 的共鸣，体现文章“艺术源于自然色彩与心灵感悟”的主旨。 评分标准：每，点2分，结合文章内容作答，言之成理即可。共6分。 (三)(12分) 15.(4分)(1)最好的。 (2)自我反思。 (3)给。 (4)全，都。 评分标准：每空1分。共4分。 16.(2分)D 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 17.(4分)(1)(2分)知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。 评分标准：关键词“困”“自强”翻译正确，各得1分。计2分。 (2)(2分)从此以后，每年秋收的时候，那些孩子就来跟着学习。 评分标准：关键词“秋获”“就学”翻译正确，各得1分。计2分。 18.(2分)①（甲】文从理论层面阐述“教”与“学”相互依存、相互促进的关系：②[乙】文通过邓慕濂教贫儿读书的 具体事例，展现教师在实践中引导学生学习，体现“教”对“学”的促进作用，更侧重教学实践场景。 评分标准：每点1分。结合两文内容概括即可。共2分。 (四)(4分) 19.(2分)“翩翩”写宫使骑马的轻快得意，与卖炭翁的困苦形成对比，突出统治阶层的冷酷贪婪与底层百姓的悲 惨，强化诗歌的讽刺性。 府谷县八年级语文期末-答案-2（共3页） 评分标准：分析效果，得2分。共2分。 20.(2分)①以卖炭翁的遭遇为切入点，真实描绘唐代底层百姓的苦难：②揭露宫市制度的弊端，直接反映社会现 实，表达民生关怀。 评分标准：每点1分。若有其他分析，言之有理亦可。共2分。 三、作文(50分) 21.(50分)略。 作文分类评分标准表 等次 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 50~44分 43~36分 35~22分 21~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 书写 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分. A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 作文评分说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)字数不足的，每少50字扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 府谷县八年级语文期末-答案-3（共3页）