四川省凉山彝族自治州2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

**基本信息** 七年级语文期末试卷以自然文化情境为载体，融合基础积累与实践应用，通过灵山风光散文、家乡豆腐菜等生活化素材，全面考查语言运用、文化传承及思维审美能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言文字运用|6题/20分|字音、成语、语病、标点、词语、实践命名|以灵山风光散文为情境，第6题“小吃店命名”体现语言运用实践性| |古代诗文阅读及积累|13题/30分|课内《卖油翁》与课外《列子》对比、李白诗赏析、古诗文默写|课内外文本结合，韩娥善歌故事渗透文化自信| |现代文阅读|9题/35分|散文《家乡的豆腐菜》、电影材料、《紫云英》童年回忆|《家乡的豆腐菜》通过感官描写考查审美创造，电影材料关联社会热点| |整本书阅读|1题/5分|《钢铁是怎样炼成的》保尔形象分析|落实整本书阅读要求，培养坚韧品格| |作文|1题/60分|“凡人亦有光芒”话题、半命题“___里的家乡”|贴近生活，引导关注平凡人与家乡文化，强化语言运用与思维能力|

七年级语文 全卷共8页，满分150分，考试时间120分钟。 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号用0.5毫米的黑色签字笔填写在答题卡上，并检查条形码粘贴是否正确。 2. 选择题使用2B铅笔涂在答题卡对应题目标号的位置上；非选择题用0.5毫米黑色签字笔书写在答题卡的对应框内，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。 3. 考试结束后，将答题卡收回。 一、语言文字运用（20分） 阅读下面文字，完成1—5题（共15分） 冕宁之东，小相岭西麓，巍峨的灵山山林深处藏着一处绝美风光。此地群山环抱，景致悠远灵动，四季风光各有韵味，山间气韵绵长悠然。 循着崎岖山路缓步前行，逐级攀登层层石阶。两侧重重叠叠的古木枝叶繁茂、遮天蔽日，清 澈晶莹的溪流一路随行，水声潺潺不绝耳畔。春日漫山杜鹃肆意盛放□斑斓花色铺满山野□深秋金黄银杏落遍山道□片片黄叶叠铺石阶□山风穿梭林间，裹挟着草木独有的清新气息，抚平内心烦躁，漫步其间，处处皆是悠然意境，让人【甲】。 灵山岩壁陡峭险峻，地势高低起伏错落，山水相融勾勒出自然精巧的画面。流云缓缓地飘荡游走，把天地勾勒优美轮廓。山间楼台殿宇依山顺势排布，建筑布局精巧别致，与苍茫山野相融相依，尽显自然与人文景致的和谐相融。 登高驻足放眼俯瞰，安宁河如绵长玉带蜿蜒舒展，远方群山苍翠连绵。晨钟暮鼓声声回荡， 悠远梵音袅袅飘散，寻常人间烟火与千年空灵禅意在此相融共生。山河风物从不是微不足道的景致，灵山真正的 ▲ ，不在奇峰秀水，而在 ▲ ；古刹独有的 ▲ ，不在万籁无声，而在▲ 。 1. 下列加点字注音全都正确的一项是（ ▲ ）（3分） A. 晶莹（jīn） 轮廓（kuò） B. 陡峭（qiào） 俯瞰（kàn） C. 斑斓（lán） 潺潺（cán） D. 悠远（yōu） 烦躁（zhào） 2. 下列成语填入文中【甲】处最恰当的一项是（ ▲ ）（3分） A. 踌躇满志 B. 气冲斗牛 C. 忍俊不禁 D. 心旷神怡 3. 选文中划波浪线的句子有语病，下列选项中修改正确的一项是（ ▲ ）（3分） A. 流云缓缓游走，描摹出天地间柔和优美的美好轮廓。 B. 流云缓缓游走，描摹出天地间柔和优美。 C. 流云缓缓游走，在天地间描摹出柔和优美的轮廓。 D. 在天地间流云缓缓游走，描摹轮廓柔和又优美。 4. 依次填入文中方框内的标点符号，最为恰当的一项是（ ▲ ）（3分） A. ， ； ， 。 B. ， ， ， 。 C. ： ； ： 。 D. 、 ； ， 。 5. 依次填入文段中横线上的词语，最恰当的一项是（ ▲ ）（3分） A. 静谧 澄澈本心 灵气 心安淡然 B. 灵气 澄澈本心 静谧 心安淡然 C. 灵气 心安淡然 静谧 澄澈本心 D. 静谧 心安淡然 灵气 澄澈本心 6. 某班级开展“我为小吃店命名”实践活动，A同学取名“食全食美小吃店”，B同学取名“真好吃小吃店”，你更推荐使用哪一个？请说明理由。（5分） ▲ 二、古代诗文阅读及积累（30分） （一）阅读下列文言文，完成7-10小题。（15分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自《卖油翁》） 【乙】 昔韩娥①东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食②。既去而余音绕梁欐，三日不绝，左右以其人弗去。过逆旅，逆旅人辱之。韩娥因曼声哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相对，三日不食。遽而追之。娥还，复为曼声长歌。一里老幼喜跃抃舞③，弗能自禁，忘向之悲也。 （节选自《列子》） 注：①韩娥：古代传说中韩国善歌的人。②鬻yù：卖。假：借。③抃biàn舞：因欢欣而鼓掌舞蹈。抃：两手拍击。 7. 文中加点词解释错误的一项是（ ▲ ）（3分） A. 公亦以此自矜 自矜：自夸 B. 但微颔之 颔：摇头 C. 匮粮 匮：缺乏 D. 忘向之悲也 向：从前，往日 8. 下列加点字的意义或用法有错的一项是（ ▲ ）（3分） A. 见其发矢十中八九 其：代词，指陈尧咨 B. 以我酌油知之 以：介词，凭、靠 C. 自钱孔入，而钱不湿 而：连词，表顺承 D. 忘向之悲也 之：结构助词，的 9. 下列对选文内容理解有误的一项是（ ▲ ）（3分） A.[甲]文中卖油翁通过酌油表演，形象地阐释了“熟能生巧”的道理。 B.[甲]文中陈康肃公由恼怒转为“笑而遣之”，可见他虽骄傲自满，却也能醒悟释怀。 C.[乙]文描写听众的神情与举止，从侧面烘托出韩娥歌唱技艺十分高超。 D. 两文身怀绝技的主人公，都骄傲自负，看不起他人。 10. 翻译文中画线的句子。（6分） （1）无他，但手熟尔。（3分） ▲ （2）既去而余音绕梁欐，三日不绝。（3分） ▲ （二）阅读下面这首诗，完成11-12小题。（7分） 鲁郡东石门送杜二甫 李白 醉别复几日，登临遍池台。 何时石门路，重有金樽开。 秋波落泗水，海色明徂徕。 飞蓬各自远，且尽手中杯。 11. 下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A. 首联以叙述开篇，写诗人与友人连日把酒话别、遍游亭台景致，足见二人情谊深厚。 B. 颔联巧用问句，寄托了诗人盼望重逢的心愿，由当下的离别伤感转为对未来的美好期许。 C. 颈联描绘秋日泗水、徂徕山的风光，景色明朗开阔，意境壮阔优美。 D. 全诗抒发了诗人面对友人离去的怨恨，以及不忍离别的愤懑之情。 12. 请分析尾联中“飞蓬”这一意象的表达效果。（4分） ▲ （三）古诗文积累（8分） 13. 根据语境补写出古诗文原句。（8分） 诗里藏着四季风物，也藏着世间心事。"草树知春不久归，① ▲ "，以拟人笔调写尽晚春草木争芳的生机；"② ▲ ，阴阳割昏晓"，勾勒出泰山雄奇巍峨的万千气象；"不畏浮云遮望眼，③ ▲ "，诗人在登高望远间抒写自己高远的胸襟；"④ ▲ ，闲敲棋子落灯花"，诗人夜半灯下轻敲棋子，藏着待友不至的清寂。 诗里也藏着游子的牵挂与志士的情怀。⑤《逢入京使》中，" ▲ ， ▲ "一句，写尽边塞偶遇故人时，托人捎信报平安的仓促与乡思；《己亥杂诗》中，"⑥ ▲ ， ▲ "以落花自喻，抒发诗人辞官后仍心系家国的深沉情怀。 三、现代文阅读（35分） （一）阅读下面文字，完成14-16题（10分） 家乡的豆腐菜 文/又见 春节想吃点清淡的。脑子里想到几样：清蒸南瓜片，甜糯的，或是下几段淮山，一些嫩玉米，清清爽爽的……转了一圈念头，还是想到一样东西，那就是家乡的豆腐菜。 这菜说穿了就是个"素"字，素就要素得彻底，连豆子都要讲究，要那种小粒的、带着点羞涩青气的本地黄豆。磨豆子是功夫活儿，老办法是用石磨，沉句句的，一推起来就咕噜咕噜响，磨出来的粉粗糙，还有颗粒感。要是用石臼春，那可就得花力气，一下一下地春着，细汗慢慢渗出来，倒也应景过年多动的意思。现在城里人省事多了，都是拿机器打，快归快，但是少了那咕噜声，豆粉也太匀净了，总觉得缺了点意思。我回老家的时候，总爱从母亲手里直接拿到春好的豆粉，黄乎乎的一袋子，闻着就是老家的味道。 豆腐菜做法很简单，但要有耐心。锅要干净，一点油星都不能有，不然豆粉就不会包住青菜。锅里放三斤左右的水，撒一小把盐，再抓三四两豆粉，搅匀了，不能有一点点粉疙瘩。放到火上，火烧得不大不小，等到汤面上起了许多小泡泡，用手去摸一摸，感觉温温的，大概有六七十度的样子，就可以把切好的菜放下去。 菜要用经了霜的芥菜，叶子肥厚，颜色是沉向向的碧绿，洗净，切成一厘米左右小段就行。将菜叶撇在汤面上，用勺背轻轻按下去，叫汤水刚好没过菜身。这时候可千万不要搅，一搅，汤就浑了，菜也失了精神。且由它自己咕嘟着，那豆粉的浆子便悄无声息地附着在菜叶上。 等锅咕嘟起来的时候，抓几把番茄丁撇进去，要熟透的、皮软瓤烂的那种。鲜红的颜色在白汤上面，怪有意思的，奶白色的汤一碰到番茄就活了，慢慢地变成清澈的样子。番茄丁浮在汤上边，下面还沉着半片青菜叶子，再往底下一瞧，白白嫩嫩的豆浆，颜色一下子就亮堂起来了，美观得很。这时才用勺子从锅底轻轻悠悠地转两下，不是搅动，而是让灶火把番茄酸味均匀地散 出来。这时候豆腥气儿，小菜清香气儿，还有番茄甜丝丝的味道，一下子全都化成一股暖烘烘的气息，在屋子里头飘来飘去，光闻着就觉得肚子里美滋滋的，舌头底下暗暗地涌出口水来。 起锅，豆腐菜盛在粗瓷大碗里，热气腾腾的。桌子早就摆好了几碟小菜，有切得细细的生辣椒、芫荽和葱花，还有焦脆的油渣，各人依口味添加调料。我喜欢先抿一口原汤，豆粉滑溜溜的，芥菜稍微有点苦味，还有番茄酸酸甜甜的味道全在里面。喝完一碗，嘴里一阵酸爽直冲到肚子里，过年吃多了油腻的东西，就被这道清口的菜羹给冲淡了。 自然，黄豆的造化远不止于此，若再磨得细些，还能做豆腐、豆干、豆腐皮、豆腐粑……但在我看来，都比不上这一碗豆腐菜。它不讲究形色，只图个热乎、清淡，汤水顺着喉咙滑下去，就像一块温软的湿布子，把肠肚里积了几天的油荤气，轻轻巧巧地擦了一遍。于是口也清了，胃也妥了，窗外的日头看着也亮堂了许多。生活有时候，就是要这么一点本分味儿。 （选自《广西日报》，有删改） 14. 下列对选文内容理解与分析不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A. 制作豆腐菜的黄豆优选本地小粒黄豆，自带羞涩青气的豆子。 B. 豆腐菜要选用叶子肥厚碧绿经了霜的芥菜。 C. 番茄选熟透皮软瓤烂的，下锅后马上大力搅拌，让汤汁快速入味。 D. 吃豆腐菜可按需添加辣椒、芫荽、葱花、油渣等佐菜调味。 15. 下列对文章分析有误的一项是（ ▲ ）（3分） A. 文章对比石磨、石臼、机器三种磨豆方式，突出传统手工的乡土韵味。 B. 作者详写豆腐菜制作流程，细致刻画汤色变化、食材香气，画面感十足。 C. 文章借助感官描写，从视觉、嗅觉、味觉等角度描绘豆腐菜的诱人之处。 D. 全文大量运用华丽辞藻，刻意雕琢语言，重在突出菜品名贵难得。 16. 结合全文，概括文末“本分味儿”的内涵，并结合当下多元的饮食情况，简析豆腐菜令人念念不忘的原因。（4分） ▲ （二）阅读下面的文字，完成17-19题。（10分） 材料一：2026年是“中国电影经济促进年”，国内电影市场活力持续释放。截至4月3日，全国年度观影总人次达2.73亿，电影放映总场次达3930万场；截至5月12日，年度电影总票房已超140亿元，电影全产业链产值超2200亿元。 今年观影人群呈现“全民化、下沉化”的鲜明特点，三四线城市、县城及乡镇的家庭观影群体占比大幅提升，成为市场重要支撑。为进一步拉动观影热情，国家电影局持续推行惠民观影政策，全年预计投放不少于12亿元观影补贴，切实降低大众观影成本，让更多人走进影院。 ②我的老家在湘赣交界处的罗霄山脉北段。这是一个狭长的村子，两边是山，田垄就夹在这两扇青色的屏风中。小时候，田垄里铺满了紫云英，连缝隙都看不到，花开时节，蓬蓬勃勃，灿灿烂烂。沿着田边的小河走，长长的花田高低起伏，像一匹富有层次的缎子。 ③那时候，村里年龄相仿的孩子多，有十几个。放学回家的路上，碰上天气晴好，我们会选一处略为偏僻的花田，把书包丢在田埂上，去里面追逐打闹。玩得最多的是抓人，你追我跑，热闹得很。山里的孩子，性子野，打小就开始砍柴、喂猪、放牛，跟着家里人下地，做惯了各种农活，都有一副好身板，从一丘田跑到另一丘田，轻轻松松。碰上高高的田墈，手脚并用，三两下就爬了上去，下来时，纵身一跃，像一只对准猎物俯冲的鸟。在奔跑和欢笑声中，我们挥洒着属于孩子的快乐。玩到满头大汗、筋疲力尽，便停下来，找一处紫云英长得格外茂盛的地方，挨个儿躺下。压在身下的紫云英，跟床上铺的稻草一样，又绵又软。叶子和花朵就在脑袋边上，好闻的气息直往鼻子里钻，蜜蜂在耳边嗡嗡地叫。稍微转身，叶子和梗便蹭到脸上，痒酥酥的。 ④不远处，明亮的河水在哗哗地流，牛正在河滩上吃草。头顶，天蓝得像海一样，几团白云在上面移动，慢慢消失在开着各种野花的山那边。我们像一群麻雀，各自说着学校和家里好玩的事儿，说到兴奋处，猛地坐起来，吓到了刚刚来田角觅食的野鸡，它们咯咯地叫着，扑喇喇地向着山上飞去。 ⑤夕阳落下山头，炊烟在屋顶升起，晚风送来一阵阵竹鸡的叫声，天快要黑了。我们从田里站起来，抖掉头发上的草屑，擦几下衣服上留下的紫云英汁液，背上书包回家。田里的紫云英被踩得东倒西歪，一片狼藉。这时，才想起家里人的告诫：田里的紫云英是用来做肥料的，谁敢去里边撒野，就等着挨揍。自然有些担心，不过踩都踩了，还有什么办法。好在它们被踩倒了，过几天又能恢复原样，我们选的又是偏僻的地方，因而很少被发现。 ⑥假日，挎着草篮去扯猪草。常见的地菜、苎麻、苦菜、野豌豆、鹅肠草刚冒头，就被扯掉了，有时转上小半天，草篮里还是空空的。眼看快到吃饭的时间了，便一溜烟跑到田垄里，趁四周没人，胡乱割一些紫云英放在草篮里，再在上面盖上猪草。虽然回家免不了挨一顿骂，但至少算是交了差。 ⑦很快就到了翻耕时节，伴着一阵阵吆喝声，牛拉着犁走过田垄，将一片片紫云英翻压进地里。至此，田间紫云英的花期宣告结束。 （选自《光明日报》） 20. 文章围绕乡间紫云英，回忆哪些事情？ 请简要概括三点。（3分） ▲ ②我的老家在湘赣交界处的罗霄山脉北段。这是一个狭长的村子，两边是山，田垄就夹在这两扇青色的屏风中。小时候，田垄里铺满了紫云英，连缝隙都看不到，花开时节，蓬蓬勃勃，灿灿烂烂。沿着田边的小河走，长长的花田高低起伏，像一匹富有层次的缎子。 ③那时候，村里年龄相仿的孩子多，有十几个。放学回家的路上，碰上天气晴好，我们会选一处略为偏僻的花田，把书包丢在田埂上，去里面追逐打闹。玩得最多的是抓人，你追我跑，热闹得很。山里的孩子，性子野，打小就开始砍柴、喂猪、放牛，跟着家里人下地，做惯了各种农活，都有一副好身板，从一丘田跑到另一丘田，轻轻松松。碰上高高的田墈，手脚并用，三两下就爬了上去，下来时，纵身一跃，像一只对准猎物俯冲的鸟。在奔跑和欢笑声中，我们挥洒着属于孩子的快乐。玩到满头大汗、筋疲力尽，便停下来，找一处紫云英长得格外茂盛的地方，挨个儿躺下。压在身下的紫云英，跟床上铺的稻草一样，又绵又软。叶子和花朵就在脑袋边上，好闻的气息直往鼻子里钻，蜜蜂在耳边嗡嗡地叫。稍微转身，叶子和梗便蹭到脸上，痒酥酥的。 ④不远处，明亮的河水在哗哗地流，牛正在河滩上吃草。头顶，天蓝得像海一样，几团白云在上面移动，慢慢消失在开着各种野花的山那边。我们像一群麻雀，各自说着学校和家里好玩的事儿，说到兴奋处，猛地坐起来，吓到了刚刚来田角觅食的野鸡，它们咯咯地叫着，扑喇喇地向着山上飞去。 ⑤夕阳落下山头，炊烟在屋顶升起，晚风送来一阵阵竹鸡的叫声，天快要黑了。我们从田里站起来，抖掉头发上的草屑，擦几下衣服上留下的紫云英汁液，背上书包回家。田里的紫云英被踩得东倒西歪，一片狼藉。这时，才想起家里人的告诫：田里的紫云英是用来做肥料的，谁敢去里边撒野，就等着挨揍。自然有些担心，不过踩都踩了，还有什么办法。好在它们被踩倒了，过几天又能恢复原样，我们选的又是偏僻的地方，因而很少被发现。 ⑥假日，挎着草篮去扯猪草。常见的地菜、苎麻、苦菜、野豌豆、鹅肠草刚冒头，就被扯掉了，有时转上小半天，草篮里还是空空的。眼看快到吃饭的时间了，便一溜烟跑到田垄里，趁四周没人，胡乱割一些紫云英放在草篮里，再在上面盖上猪草。虽然回家免不了挨一顿骂，但至少算是交了差。 ⑦很快就到了翻耕时节，伴着一阵阵吆喝声，牛拉着犁走过田垄，将一片片紫云英翻压进地里。至此，田间紫云英的花期宣告结束。 （选自《光明日报》） 20. 文章围绕乡间紫云英，回忆哪些事情？ 请简要概括三点。（3分） _________________________________________ 21. 结合语境，按照括号内的要求，品味下列语句。（6分） （1）沿着田边的小河走，长长的花田高低起伏，像一匹富有层次的缎子。（从修辞角度赏析） （3分） ____________________________________▲____________________________________ （2）碰到高高的田墈，手脚并用，三两下就爬了上去，下来时，纵身一跃，像一只对准猎物俯冲 的鸟。（从人物描写处赏析）（3分） ____________________________________▲____________________________________ 22. 文章结尾写到紫云英被翻压入土结束花期，结合全文内容，说说紫云英寄托了作者怎样的 思想情感？（6分） ____________________________________▲____________________________________ 四、整本书阅读（5分） 读下列选段，按要求答题。 他缓缓地，一行又一行地，写成许多页。他全心全意地去刻画他书中人物的形象。有时候， 那些生动的、难忘的景象那么清晰地重现了出来，但是他却不能用文字加以表现，写出的字句 是那样呆板、无力和缺乏感情，这时候他才初次体验到了创作的痛苦。他写的每一件事、每一 句、每一个字，都必须记住，线索一断，工作就受到了阻碍。他母亲忧虑地关心着儿子的工作。在 写作过程中，他时常必须凭借记忆背诵整页，甚至整章，他母亲有时候以为她儿子发疯了…… 他看见她这样担心，就笑起来了，并且安慰地说，他还没有到完全"发疯"的地步。 23. 选段中坚持创作的人物是谁？ 结合内容说说他具有哪些优秀品质，并谈谈他的经历带给你 的启发。（5分） ____________________________________▲____________________________________ 五、作文（60分） 24. 从下面两个题目中任选一题，按照要求写一篇作文。（60分） 题目一：阅读下面文字，按要求作文。 英雄值得敬仰，平凡的普通人也自有光彩。课本里的阿长、台阶上的父亲，都是生活中最普 通的人，却用真诚、勤劳打动了我们。你的身边是否也有这样默默发光的普通人？ 请以"凡人亦有光芒"为话题，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文 章。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 题目二：《___▲__里的家乡》 要求：请将题目补充完整，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外）。文中不得出 现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 ____________________________________▲____________________________________ 试卷答案 一、语言文字运用（20分） 1.B 2.D 3.A 4.A 5.B 6. 示例一：我更推荐“食全食美小吃店”。（1分）理由：店名巧用谐音，化用成语“十全十美”，新颖别致，容易吸引顾客注意力；（2分）同时寓意店里的食物种类丰富、味道鲜美，能让顾客直观感受到店铺的优势。（2分） 示例二：我更推荐“真好吃小吃店”。（1分）理由：店名直白朴素，直接点明食物味道好的特点，通俗易懂，能够快速给顾客留下味道佳的印象；（2分）语言口语化，贴近日常，容易拉近和顾客的距离，显得亲切实在。（2分） 二、古代诗文阅读及积累（30分） （一）文言文阅读（15分） 7.B 8.C 9.D 10. （1）没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。（3分，关键词“但”“熟”各1分，句意通顺1分） （2）她已经离开了，可是那歌声的余音还在房梁间缭绕，好几天都没有断绝。（3分，关键词“既”“绝”各1分，句意通顺1分） （二）古代诗歌阅读（7分） 11.D 12. “飞蓬”指飘飞的蓬草，古代常用来比喻远行之人。（1分）此处诗人用飞蓬自比和喻友人，形象写出了二人即将像飞蓬一样各自漂泊、相隔遥远的状态，（2分）生动传达出离别的不舍与对友人的关切之情。（1分） （三）古诗文积累（8分） 13. ①百般红紫斗芳菲（1分） ②造化钟神秀（1分） ③自缘身在最高层（1分） ④有约不来过夜半（1分） ⑤马上相逢无纸笔 凭君传语报平安（2分，每空1分） ⑥落红不是无情物 化作春泥更护花（2分，每空1分） 三、现代文阅读（35分） （一）《家乡的豆腐菜》（10分） 14.C 15.D 16. 内涵：“本分味儿”指的是豆腐菜朴素清淡的本真味道，也代表着家乡生活的简单纯粹、踏实质朴的特质。（2分） 原因：当下饮食越来越多元、重油重味的食物居多，豆腐菜清淡暖胃，能消解油腻，契合人们对健康饮食的需求；同时它承载着家乡的记忆与亲情的温度，是乡愁的寄托，所以令人念念不忘。（2分） （二）电影相关材料阅读（10分） 17.C 18.D 19. 建议：①影片制作方可以多开发贴近家庭向、适合全年龄段观看的优质影片，契合下沉市场家庭观影的需求；②可以和文旅、餐饮等行业合作推出“观影+消费”的联动优惠活动，进一步吸引观众走进影院；③针对三四线城市及乡镇影院，可以适当推出低价观影场次、节日观影套票等活动，降低当地群众观影门槛。（4分，每点2分，答出两点即可，合理即可） （三）《紫云英》（10分） 20. ①小时候放学，我们在长满紫云英的花田里追逐打闹，躺在紫云英上休息玩耍。（1分） ②假日扯猪草时，找不到猪草就偷偷割紫云英盖在草篮底下应付交差。（1分） ③翻耕时节，紫云英被犁翻压进土里当作肥料，花期结束。（1分） 21. （1）运用比喻的修辞手法，（1分）把高低起伏的花田比作富有层次的缎子，生动形象地写出了紫云英花田色彩绚烂、连绵柔美的特点，（1分）表达了作者对紫云英花田的喜爱与赞美之情。（1分） （2）运用动作描写，（1分）通过“爬”“纵身一跃”等动作，准确传神地写出了孩子们动作的灵活敏捷，（1分）表现出山里孩子活泼好动、充满野性的特点，以及童年在花田玩耍的快乐。（1分） 22. ①寄托了作者对紫云英的喜爱与赞美，紫云英美丽柔软，给童年的作者带来了许多欢乐。（2分） ②寄托了作者对童年美好乡村生活的怀念，紫云英承载了作者和伙伴们玩耍、扯猪草等珍贵的童年记忆。（2分） ③赞美了紫云英无私奉献的品质，它花期时装点田野，最终被翻压进土成为肥料，默默滋养土地，平凡却有价值。（2分） 四、整本书阅读（5分） 23. 人物是保尔·柯察金（保尔）。（1分） 优秀品质：①具有顽强的意志、坚持不懈的精神，在身体饱受病痛折磨的情况下依然坚持创作，面对写作的困难也没有放弃；②具有忘我的奋斗精神，全身心投入创作，甚至为了写作反复背诵整页、整章的内容，不在意母亲的担心，一心完成作品。（2分） 启发：我们在学习和生活中遇到困难时，也应该学习保尔的精神，不要轻易放弃，要有坚定的信念，以顽强的毅力克服阻碍，为了目标不懈奋斗。（2分，言之有理即可） 五、作文（60分） 24. 评分标准： 一类卷（54—60分）：符合题意，中心明确，内容具体，感情真挚；结构严谨，条理清晰；语言流畅，有文采；字迹工整，符合字数要求。 二类卷（45—53分）：符合题意，中心较明确，内容较具体，感情较真挚；结构完整，条理较清晰；语言通顺，语病少；字迹工整，符合字数要求。 三类卷（36—44分）：基本符合题意，中心基本明确，内容较单薄；结构基本完整，条理基本清楚；语言基本通顺，有少量语病；字迹较清楚，字数基本符合要求。 四类卷（25—35分）：偏离题意，中心不明确，内容空洞；结构不够完整，条理不够清楚；语言不通顺，语病较多；字迹潦草，字数不足500字。 五类卷（24分及以下）：严重偏离题意，文理不通，结构混乱；字数不足400字，有严重套作、抄袭情况。 学科网（北京）股份有限公司 $