精品解析：四川自贡市2025-2026学年七年级下学期期末检测语文试题

2025—2026学年七年级下学期期末考试语文试题 本试卷满分100分。考试时间为120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，必须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，本试题卷由学生自己保留，只将答题卡交回。 2.选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 一、语言积累与应用（15分） （一）（本题共4小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”家是社会的细胞，国是守护万家安宁的坚固屏（zhàng）。儒家家国天下的精神教化，淬炼出中国人的风骨。端木蕻良为洗刷故乡的污秽和耻辱愿付出一切；闻一多先生为给衰微的民族寻找一剂文化药方而（qiè）而不舍地钻研古代典（jí）；邓稼先为我国“两弹一星”事业鞠躬尽（cuì），死而后已；杨利伟 【甲】 的太空一日，为我国航天事业书写了浓墨重彩的一笔……呵护故土家园，________；关心祖国命运，________；赞美祖国山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国语言文字、历史文化，________。这些都是爱国情怀的表现。作为新时代的青年，我们要用行动书写青春答卷，将爱国热情化为奋斗动力，在时代洪流中书写属于我们这一代人的荣光。 1. 根据文中的拼音将汉字正确、规范地书写在田字格中。 屏zhàng____ qiè而不舍____ 典jí____ 鞠躬尽cuì____ 2. 下列词语，填入文中【甲】处最恰当的一项是（ ） A. 眼花缭乱 B. 可歌可泣 C. 惊心动魄 D. 骇人听闻 3. 下列对文中加横线字词、短语分析，错误的一项是（ ） A. “污秽和耻辱”是并列短语，“和”是起连接作用的连词。 B. “浓墨重彩”是贬义词，形容着力描绘，应换为“五彩斑斓”。 C. “都是”中的“都”是副词，表全部无例外，强化肯定语气。 D. “新时代的青年”是偏正短语，“的”在这里是结构助词。 4. 依次填入下面一段文字的语句，衔接最恰当的一组是 呵护故土家园，________；关心祖国命运，________；赞美祖国山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国语言文字、历史文化，________。这些都是爱国情怀的表现。 ①为之奋斗为之牺牲 ②为之沉醉为之感动 ③为之耕耘为之守护 A. ①③② B. ①②③ C. ③②① D. ③①② 【答案】1. ①. 障 ②. 锲 ③. 籍 ④. 瘁 2. C 3. B 4. D 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 A.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，侧重事物繁杂，看不清； B.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，侧重事迹悲壮感人，用来形容英雄壮举； C.惊心动魄：形容场面、事件使人感受极深，震动极大，侧重过程惊险震撼； D.骇人听闻：指使人听了非常吃惊、害怕，多指坏事，含贬义； 语境是杨利伟太空一日的伟大航天事迹，场面震撼人心，惊心动魄符合语境。 【3题详解】 B.“浓墨重彩”是褒义词，指着力描写、重点刻画，文中用来形容杨利伟为航天事业写下厚重光辉的一页，使用恰当，不需要更换，理解错误。 【4题详解】 第一空“呵护故土家园”，家园需要耕耘、守护，对应③为之耕耘为之守护； 第二空“关心祖国命运”，国家前途需要奋斗、奉献牺牲，对应①为之奋斗为之牺牲； 第三空“热爱祖国文字、历史文化”，文化让人沉醉、心生感动，对应②为之沉醉为之感动。 （二）（本题共2小题，5分） 小文准备用课文《邓稼先》《青春之光》中的人物作为素材，参加学校组织的“青春·榜样”短视频创作大赛。请你按要求完成小题。 5. 小文拟写了一副对联作为视频的开头。请结合下面材料，将对联补充完整。 【材料链接】 2019年6月26日，习近平总书记对广西壮族自治区百色市委宣传部干部、驻村第一书记黄文秀同志的先进事迹作出重要指示强调，黄文秀同志研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初心使命，谱写了新时代的青春之歌。广大党员干部和青年同志要以黄文秀同志为榜样，不忘初心、牢记使命，勇于担当、甘于奉献，在新时代的长征路上作出新的更大贡献。 上联：戈壁埋名，丹心铸就“两弹”宏图 下联：________，____________________ 6. 短视频完成后，小文准备给李老师发微信请求指导。请你帮她拟写这条消息。 【答案】5. ①. 示例：百色扶贫 ②. 青春书写时代华章 6. 示例：李老师您好！我是小文，我参加了学校“青春·榜样”短视频创作大赛，用邓稼先、黄文秀的事迹为素材的作品已经完成，想麻烦您帮忙指导修改，冒昧打扰您了，谢谢老师！ 【解析】 【5题详解】 上联结构：上联分为前后两小句，前四字“戈壁埋名”是主谓结构，概括邓稼先工作地域与奉献行为；后八字“丹心（名词）铸就‘两弹’宏图（动宾结构）”，对应邓稼先为国研制两弹的功绩。上联“戈壁埋名”以戈壁点明邓稼先的奋斗场地，“埋名”概括隐姓埋名的奉献。 根据材料内容可知，提炼下联，对应人物黄文秀核心事迹材料关键信息：放弃城市、回乡百色、扎根脱贫攻坚一线、奉献青春、践行初心使命。 示例：山村驻志，青春铺展脱贫新篇 【6题详解】 首先提炼写作核心要素。交际对象是李老师，身份为师长，语言需礼貌谦逊；发文者是学生小文，事由是完成以邓稼先、黄文秀为素材的“青春·榜样”参赛短视频，诉求是恳请老师帮忙指导修改。其次梳理微信消息必备内容：礼貌称呼、自我介绍、说明短视频创作素材与参赛活动、表明诉求、礼貌致谢。语言方面采用日常温和得体的口语，简洁清晰，符合师生线上沟通的语境，态度诚恳有礼。 示例：李老师您好！我是小文，我完成了以邓稼先、黄文秀两位榜样人物为素材的“青春·榜样”主题参赛短视频，想麻烦您抽空帮忙看看，给我提一些修改指导意见，辛苦老师了！ 二、现代文阅读（21分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 偶像一般是青少年理想自我的投射，也就是偶像的样子就是青少年希望自己未来能够成为的样子。有研究发现，有偶像的青少年自我价值感明显高于没有偶像的人群，偶像崇拜是中学生情感依托和自我平衡的重要途径，有利于青少年了解自我和发现自我价值。然而青春期的心理特征又使偶像崇拜易走向盲目性，例如盲目确立自己的人生目标、盲目从事崇拜行为等等，而在面对青少年偶像选择中出现的上述问题时，家长们尽量先不急于质疑、干涉或评论，因为这只是表面现象，其内涵可能是青少年理想的自我定位和心理需求的满足路径出现了错位，就如同冰山理论中所指出的那样“个体的行为只是冰山上很小的一部分，真正值得关注的是冰山下面所隐藏的情绪感受、认知需求等等”。 材料二 在华东师范大学课程与教学研究所教授高淮彪看来，榜样和偶像明显不同。“榜样永不过时。原因在于，人是有意识的存在，都有对理想自我的追求，而榜样提供了理想自我的具体存在样态。可以说，榜样为个体追求理想自我的实现提供了‘模板’。”他认为，榜样是在对理想自我追求基础上所选择的某个方面或整体人生的典范，寄托着个人对美好个性、良善人格的追求。榜样是个人理性选择的结果，人们对榜样的学习永远不失自我，不失理性选择。 “偶像则不同，当一个人崇拜偶像的时候，是让渡自我、不要自我，将自己全部献给偶像。与榜样不同，偶像崇拜不是以自我为根基的，而是对自我的放弃，是失去自我。学术上常说，偶像崇拜是非理性的。确实，与榜样的理性选择不同，偶像崇拜的非理性色彩非常明显，但与偶像崇拜的献祭自我、失去自我相比，非理性只是偶像崇拜的次要特征。在学术上，榜样与偶像可以清楚地区分开来。但日常生活中，二者会有混用、替用的现象。比如，我们经常说‘谁谁是我偶像’，其实含有敬佩对方、将对方视为榜样的意味。”高淮彪说。 7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 偶像的样子，一般就是青少年希望自己未来能够成为的样子。 B. 有偶像的青少年自我价值感普遍低于没有偶像的青少年群体。 C. 榜样可以为个体追求理想自我的实现提供“模板”。 D. 榜样寄托着个人对美好个性、良善人格的追求。 8. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 偶像崇拜能促进青少年的成长，因此青少年可以无节制、无底线地进行偶像崇拜。 B. 面对孩子盲目追星，家长应当第一时间批评制止，快速纠正孩子错误的追星行为。 C. 榜样是个人理性选择的结果，对榜样的学习不是对自我的放弃，也不是失去自我。 D. 崇拜偶像与选择榜样，都来自青少年的情绪感受与认知需求，其内在动机是一致的。 9. 结合材料内容，简要概括榜样和偶像的区别。 【答案】7. B 8. C 9. （1）价值时效：榜样永不过时，偶像无长久稳定精神参照价值；（2）选择方式：榜样是理性选择，偶像崇拜是非理性行为； （3）自我关系：学习榜样保有自我，崇拜偶像会舍弃、丢失自我； （4）追求根基：榜样以自身理想自我为根基，偶像崇拜放弃自我根基。 【解析】 【导语】材料围绕青少年偶像崇拜与榜样学习展开论述，逻辑清晰、层次分明。材料一辩证分析偶像崇拜的利弊，点明其是青少年的心理寄托，同时指出盲目崇拜的问题与深层心理原因。材料二借助学者观点，精准辨析榜样与偶像的核心差异，厘清理性追榜样、盲目崇偶像的本质区别。 【7题详解】 B.根据材料一“有研究发现，有偶像的青少年自我价值感明显高于没有偶像的人群”可知，原文是“高于”，选项写成“普遍低于”，语意完全相反，理解不正确。 【8题详解】 A.根据材料一“然而青春期的心理特征又使偶像崇拜易走向盲目性”可知，偶像崇拜存在盲目失度的弊端，不能无节制、无底线地崇拜，该说法有误； B.根据材料一“家长们尽量先不急于质疑、干涉或评论”可知，面对孩子盲目追星，家长不应第一时间批评制止，该说法有误； D.根据材料二第二段“与榜样不同，偶像崇拜不是以自我为根基的，而是对自我的放弃，是失去自我”可知，榜样以自我为根基追求理想人格，偶像崇拜是放弃自我，二者内在动机完全不同。 【9题详解】 根据材料二第一段“榜样永不过时。原因在于，人是有意识的存在……榜样提供了理想自我的具体存在样态”可知，榜样依托人类对理想自我的永恒追求存在，具备长久的精神引领价值，不受时代限制；而偶像不具备稳定、长效的精神参照作用，存在明显时效性。 根据材料二第二段“榜样是个人理性选择的结果……偶像崇拜的非理性色彩非常明显”可知，人们选取榜样时依托自身认知审慎抉择，是清醒理智的主动选择；而偶像崇拜大多缺乏思考判断，带有强烈的情绪化、盲目化特点。 根据材料二第二段“人们对榜样的学习永远不失自我，不失理性选择……是对自我的放弃，是失去自我”可知，学习榜样的过程中，人始终保有独立思维与自我认知；而沉迷偶像崇拜，会主动让渡自我、依附他人，彻底丧失自我主体性。 根据材料二第一段“榜样是在对理想自我追求基础上所选择的某个方面或整体人生的典范”、材料二第二段“偶像崇拜不是以自我为根基的”可知，榜样学习立足自身成长需求与理想追求，以自我发展为核心；偶像崇拜脱离自我根基，核心是舍弃自我、献祭自我。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，14分） 阅读下面的文字，完成小题。 穿越台风圈 ①苍茫的大洋像一幅未干的巨幅水彩，湿润的蓝与灰在视线尽头交融，将海天熨成一片难以分辨的迷蒙。我海军一艘导弹驱逐舰完成出访任务，正穿越印度洋归国。 ②晌午时分，天忽然暗沉下来，铅灰色的云层渐密渐低，诡谲地翻涌着。空气凝重，闷热难耐，骤雨忽落忽停，这是台风逼近的征兆。舰长胡海虎看见电子海图台上，一条等压线扭曲成狂乱的旋涡。热带风暴刚刚形成，就以雷霆之势向军舰扑来。 ③胡海虎深吸了一口气，沉着地拿过话筒，发出坚定而有力的动员令：“全舰注意：我舰将面临强台风正面袭击，立即进入一级防台部署。关闭所有水密门窗，固定活动物品。我们要安全穿越台风圈，祖国等着我们凯旋！”胡海虎双眸扫过各战位监控画面，坚定的声音在舱壁间回响。俄顷，水密门闭合声此起彼伏。 ④军舰渐入台风外围圈。驱逐舰排水量才数千吨，能不能扛得住这超强台风，胡海虎心里还是打了个问号。 ⑤指令下达不久，风挟着雨，雨仗着风，密集的雨点狠狠地砸在甲板上。那声音，像是千百名鼓手在慌乱中击出的鼓点，急促、嘈杂，也一声声重重地敲打在胡海虎的心头。 ⑥军舰被台风咬住了。狂风裹挟着一排排巨浪，呼啸着，怒涛呜咽着，相互撞击，不断隆起更大的浪涛，簇拥着碾压过来，又推搡过去。舰体被不同方向的浪涌撕扯着，一忽儿抬离海面，被浪涌高高托举起来，一忽儿又重重地跌入浪谷深壑。 ⑦天渐渐暗了下来，海上黑黢黢一片，翻涌的泡沫中不时闪过幽蓝磷光。舰艏劈开黑浪时，仿佛听见金属撕裂的“嘶嘶”之声，像有无数把钢锯在切割舰体。一本搁在驾驶台上的航海日志，从固定架上飞落到地板，忽儿被推向右边，忽儿又溜到左边。在滔天巨浪面前，军舰使出了浑身解数，巧避浪涌锋芒，与风浪角力，舰上的气氛紧张到了极点。 ⑧胡海虎决定向舰队指挥部请示。 ⑨“报告，我舰正遭遇强风袭击，请示改变航线，避开台风危险半圆的锋芒！” ⑩不多时，指挥部传来消息：“同意申请，注意安全。” ⑪军舰在艰难中转向。胡海虎站在驾驶台上，发出一个个指令。多年的航海经历，使他在遇到突发事件时，变得更加沉着冷静。 ⑫突然，瞭望哨传来了报告：“300米外有艘渔船倾覆，海面上有人落水。” ⑬“准备救人！”胡海虎的指令几乎未经思考，从胸中迸出。 ⑭舰上的探照灯扫过海面，光柱里翻腾的不仅是浪涛，还有3个橙色身影——他们在渔船残骸间沉浮，像被巨手揉皱的锡纸，命悬一线。这束光刺破雨幕，瞬间点燃了渔民眼中求生的渴望。然而，面对这种恶劣天气，舰上的救生艇、救生筏等设备没法使用。 ⑮于是，军舰小心翼翼地向渔船靠拢、喊话。尔后，只听“啪”的一声，舰上撇出一条缆绳，旋即被狂风吹得斜飞出去，落入海中。这对军舰来说极其危险，缆绳有可能被浪涛卷进高速旋转的螺旋桨，导致军舰失去动力。 ⑯“快收缆绳！”胡海虎大吼一声，声音穿透茫茫夜色。舱面上的水兵腰系保险绳，立刻跌跌撞撞地冲上甲板，在巨浪咆哮中拼命收缆。随着“啪嗒”一声闷响，缆绳那头被拉上了甲板。 ⑰“再撇一次！”胡海虎下令。第二次、第三次尝试接连失败。直到第四次抛出时，缆绳终于被一名渔民接住。渔民们依次顺着缆绳和登乘梯上了舰，舰上军医立刻对他们采取救护措施。 ⑱当黑夜渐渐隐退时，四周的风声、雨声、涛声仍声声入耳，但脾气似乎已收敛了许多，不再那么咄咄逼人。卫星导航屏上显示，巨大的旋涡正从军舰右侧腾空而去。胡海虎摘下作训帽，肩头微微一沉，似卸去千斤重担。 ⑲胡海虎取来航海日志，挥笔写下：“军舰成功穿越台风圈，祖国就在前方。”墨迹未干处，一滴咸涩的水珠悄然晕开…… 10. 本文围绕驱逐舰穿越台风圈的过程展开叙述。请根据文章内容，将下面空缺的情节补充完整。 台风逼近，______ →_______，军舰艰难航行→发现倾覆渔船，_______→台风消退，_______ 11. 请按要求赏析下面句子。 （1）狂风裹挟着一排排巨浪，呼啸着，怒涛呜咽着，相互撞击，不断隆起更大的浪涛，簇拥着碾压过来，又推搡过去。（从描写的角度赏析句子） （2）舰上的探照灯扫过海面，光柱里翻腾的不仅是浪涛，还有3个橙色身影——他们在渔船残骸间沉浮，像被巨手揉皱的锡纸，命悬一线（从修辞的角度赏析句子） 12. 请结合文章内容，简要分析标题“穿越台风圈”的含义。 【答案】10. ①. 下达防台指令 ②. 驶入台风外圈 ③. 冒险救援渔民 ④. 书写航行感悟 11. （1）环境描写，拟人刻画风浪狂暴，渲染凶险氛围，凸显航行艰险。 （2）比喻，把渔民比作揉皱锡纸，突出渔民处境危急，反衬海军救援的无畏。 12. 军舰航行途中遭遇强台风，艰难穿过台风漩涡，平安闯过台风区域； 官兵冲破狂风巨浪的重重阻碍，数次尝试抛缆，成功救下遇险渔民；象征海军不惧海上艰险、舍身护民，不负祖国期盼的责任与担当。 【解析】 【导语】本篇文章以驱逐舰返航途中遭遇强台风为线索，既细致刻画狂风巨浪的凶险海景，又完整记录海军官兵迎难而上、冒险救援遇险渔民的全过程。文章借海上惊心动魄的经历，塑造出沉着果敢、心系百姓的海军舰长形象，赞颂海军不惧艰险、守护人民与祖国的崇高担当。 【10题详解】 第一空：根据第③段“立即进入一级防台部署。关闭所有水密门窗，固定活动物品”可知，台风逼近时舰长下达指令，军舰做好全面防台风准备； 第二空：根据第⑥⑦段“军舰被台风咬住了……从固定架上飞落到地板，忽儿被推向右边，忽儿又溜到左边。”可知，军舰驶入台风外圈，风浪猛烈撕扯舰体，航行万分艰难； 第三空：根据第⑰段“直到第四次抛出时……舰上军医立刻对他们采取救护措施”可知，发现倾覆渔船后舰长下令施救，官兵多次抛缆，历经四次才成功救起渔民； 第四空：根据第⑱⑲段“卫星导航屏上显示，……墨迹未干处，一滴咸涩的水珠悄然晕开……”可知，台风漩涡远去，险情解除，舰长写下航海日志抒发心声。 【11题详解】 （1）运用环境描写（景物描写），“裹挟”“撞击”“碾压”“推搡”一系列动作词语精准刻画巨浪汹涌奔涌的动态；同时借助拟人的手法，赋予风浪“呼啸”“呜咽”等人的情态，生动渲染出台风中海面狂暴凶险的氛围，侧面烘托军舰航行的巨大危险，反衬海军官兵临危不惧的勇气。 （2）句子运用比喻的修辞手法，将风浪中挣扎的渔民比作被揉皱的锡纸，锡纸轻薄脆弱，形象写出渔民在巨浪里毫无抵御之力、处境危急的状态；强烈的画面感凸显海上救援难度极大，也为后文官兵不顾危险多次施救的情节做铺垫，突出海军守护百姓生命的责任与温情。 【12题详解】 根据第⑥段“狂风裹挟着一排排巨浪……舰体被不同方向的浪涌撕扯着”和第⑱段“巨大的漩涡正从军舰右侧腾空而去”可知，标题表层含义指军舰返航途中遭遇猛烈台风，顶着滔天巨浪艰难航行，最终成功穿过台风风暴圈，从自然层面写出军舰完成穿越台风的航行经历； 根据第⑫段“瞭望哨传来了报告：‘300米外有艘渔船倾覆，海面上有人落水。’”至第⑰段官兵四次抛缆救人的内容可知，“穿越台风圈”指海军官兵突破狂风巨浪带来的诸多救援阻碍，克服设备无法使用、抛缆多次失败的难题，冲破险境救下海上遇险渔民； 根据第③段“我们要安全穿越台风圈，祖国等着我们凯旋！”和第⑲段“军舰成功穿越台风圈，祖国就在前方”可知，“穿越台风圈”具有象征意义，台风圈象征航行路上一切艰难险阻，“穿越台风圈”赞颂海军官兵不畏危难、守护百姓生命、心怀祖国、勇担使命的崇高精神。 三、古代诗文阅读（20分） （一）文言文阅读（本题共4小题，10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自《陋室铭》） 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自《爱莲说》） 13. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 有仙则名 名：名气。 B. 可以调素琴 调：弹奏。 C. 陶后鲜有闻 鲜：少。 D. 宜乎众矣 宜：应当。 14. 下列句子中的加点词，没有词类活用的一项是（ ） A. 无案牍之劳形 B. 晋陶渊明独爱菊 C. 不蔓不枝 D. 火烧令坚 15. 下列对【甲】【乙】两文的分析和理解，正确的一项是（ ） A. 两文均托物言志，分别借“陋室”和“莲”表达了作者对高洁品格的追求。 B. 两文都描写了居住环境，借“苔痕”“淤泥”等再现作者穷困的生活现状。 C. 两文都以反问句结尾，一个自信，一个惋惜，表达了作者知音难觅的感慨。 D. 两文都以对偶句为主，句式整齐、节奏明快，表现了作者乐观的人生态度。 16. 将下面句子翻译成现代汉语。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染。 【答案】13. A 14. B 15. A 16. （1）这是简陋的屋子，只因我的品德美好，就不显得简陋了。 （2）我只喜爱莲花从淤泥中长出，却不被污秽沾染。 【解析】 【导语】这两篇文章借日常事物寄托文人内心的追求，甲文借简陋居室抒发安贫乐道、高洁自持的志趣，乙文以莲花喻君子，赞颂不与世俗同流合污的品格。两文短小精炼，文字雅致，分别以居室、莲花为载体，抛开物质外在，推崇内在高尚德行，传递出古代文人坚守本心、不慕名利的精神追求。 【13题详解】 A.句意：有了仙人居住就会有名声。名：名词作动词，出名、有名。 【14题详解】 A.句意：没有官府公文劳神伤身。 劳：使动用法，使……劳累； B.句意：晋代的陶渊明只喜爱菊花。 爱：动词，喜爱，无词类活用； C.句意：不横生藤蔓，不旁生枝茎。 蔓：名词作动词，长藤蔓； D.句意：用火烧使它坚硬。 火：名词作状语，用火。 【15题详解】 B.根据乙文“出淤泥而不染”，淤泥是莲花生长环境，并非写作者穷困生活，《爱莲说》没有描写居住环境，理解错误； C.根据甲文末“何陋之有？”，用反问句抒发安贫乐道的自信。乙文结尾并非反问句，且《陋室铭》没有知音难觅的感慨，理解错误； D.《爱莲说》散句居多，并非以对偶句为主，理解错误； 【16题详解】 （1）斯：这；惟：只；馨：能散布很远的香气，这里指德行美好； （2）予：我；独：只；染：沾染（污秽）。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有仙人居住就会出名。水不在于深，有龙潜藏就有灵气。这是简陋的屋子，只因我的品德高尚，就不显得简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，让室内染上青色。在这里谈笑的都是博学之人，来往的没有平庸浅薄之辈。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的亭子。孔子说：这有什么简陋的呢？ 【乙】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代陶渊明只喜爱菊花。自从唐代以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我只喜爱莲花从淤泥里生长出来，却不被淤泥沾染污秽，在清水中洗涤过，却不显得妖艳；莲的茎内部中空、外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气传得越远就越清幽；它笔直洁净地挺立水中，人们只能远远观赏，不能随意玩弄。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了。喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然就很多了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 17. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以设问统领，写泰山横跨齐鲁、苍翠连绵，尽显雄伟壮阔之气势。 B. 颔联的“钟”字将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。 C. 颈联写山中云气层出不穷，诗人极目细望归鸟，感觉心胸也为之开阔。 D. 全诗由近及远描写了诗人登上泰山的所见，由此抒发诗人的政治抱负。 18. 请赏析尾联“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含的情感。 【答案】17. D 18. 蕴含了诗人不怕困难、勇攀高峰的决心，以及俯视一切的雄心壮志和积极进取的精神。 【解析】 【导语】《望岳》是杜甫青年时期的代表作，全诗围绕“望”字着笔，从远望到近望再到凝望、展望，层层递进地展现泰山的雄奇壮丽。诗句既写出了泰山的巍峨气势，也寄寓了诗人昂扬向上的精神风貌，没有刻意雕琢的辞藻，却尽显盛唐诗歌的雄浑气象。 【17题详解】 D.这首诗是诗人望泰山而作，此时并未真正登上泰山；且诗歌的写景顺序是由远及近，而非“由近及远”。 【18题详解】 “会当凌绝顶，一览众山小”是诗人还未登顶时生出的想象，化用“登泰山而小天下”的典故，以群山的渺小反衬泰山巍峨高大，诗句既写出泰山压倒群峰的雄伟姿态，又借登顶观景的畅想抒发内心情志，寄寓诗人不惧前路艰难、勇于攀登人生高峰的坚定决心，尽显青年杜甫胸怀天下、志存高远，渴望施展抱负、俯瞰一切的豪迈雄心与积极昂扬的进取精神。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，5分） 19. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）_____________，壮士十年归。（《木兰诗》） （2）此夜曲中闻折柳，_____________。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）_____________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） （4）龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中以“落花”自喻，表达无私奉献、报国情怀的千古名句是“_____________，_____________。” 【答案】 ①. 将军百战死 ②. 何人不起故园情 ③. 箫鼓追随春社近 ④. 落红不是无情物 ⑤. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题中的“箫、鼓、社、泥”等字容易写错。 四、名著阅读（4分） 20. 老舍说：“经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来。”你是否赞同这个观点？请在《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》中选择一部，结合相关人物和情节，简要说明你的理由。 【答案】示例：赞同，祥子原本是怀揣买车梦想、勤恳老实的青年，他身处北洋军阀统治下黑暗混乱的北平底层社会，接连遭遇新车被抢、积蓄被孙侦探敲诈、虎妞难产去世、心上人小福子自杀的打击，一次次苦难磨去了他的斗志，最终让他沦为麻木懒惰、投机混日的行尸走肉，糟糕的生活环境无法孕育出始终坚守本心的理想人格，契合老舍的观点。 【解析】 【详解】首先要提炼名言核心观点：环境与生活经验塑造人的命运，恶劣环境难以孕育优秀人格。其次选取《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》其中一部，提取人物成长环境、人生经历、关键遭遇等核心情节，明确人物所处的生活经验与环境特点。然后结合人物性格变化、最终结局，分析环境经验对人物人格、命运的塑造作用，印证或辩证看待名言观点。 示例一：我赞同这一观点。祥子初到北平时勤劳淳朴、正直要强，渴望靠双手踏实生活。但他长期身处黑暗混乱的旧社会，不断遭遇被抢车、被敲诈、被欺骗的恶劣生活经验。残酷的生存环境一次次磨灭他的希望，持续的苦难经历消磨了他的本心，最终让他沦为麻木懒惰、自甘堕落的市井流民。正如沙漠养不出牡丹，恶劣的生活经验和黑暗的社会环境，最终摧毁了原本善良上进的祥子。 示例二：我不完全赞同这一观点。保尔身处战乱动荡、贫苦艰难的恶劣环境，经历过伤病折磨、战场凶险、瘫痪失明的惨痛生活经验，环境同样如同“沙漠”。但他凭借坚定的理想与顽强意志，没有被苦难经历塑造堕落，反而在一次次磨砺中愈发坚毅、勇敢、无私，最终成长为崇高的革命战士。可见恶劣环境并非绝对决定人生，人的精神信念，同样可以改变命运。 五、作文（40分） 21. 阅读以下文字，根据要求作文。 榜样自有千般模样，它是迎风挺立的旗帜，是照亮迷途的灯火，亦是点缀心灵的鲜花。成长从不是孤身前行，总有榜样伫立在前，以言行传递力量，以精神指引方向。有人追时代楷模，有人学身边凡人，每一份仰望，都藏着向上的力量。 请结合自身经历与感悟，以《心中的榜样》为题目写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外），立意自定；②不得套作，不得抄袭；③文中不出现真实的人名、校名、地名；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于500字，最多写满格。 【答案】例文： 心中的榜样 世人总以为榜样是光芒万丈的时代楷模，是万众瞩目的英雄伟人。可于我而言，榜样从不在遥远的远方，它藏在平凡的日常里。我的同桌，那个温柔坚韧、默默努力的少年，便是我成长路上最温暖、最真切的榜样，默默照亮我前行的道路。 曾经的我，做事浮躁懈怠，遇到一点困难就轻言放弃。考试失利、刷题遇阻，我总会心生抱怨，索性摆烂躺平，总觉得努力没有意义，在成长路上屡屡停滞不前。直到和同桌朝夕相处，我才慢慢读懂，真正的优秀从不是天赋使然，而是日复一日的坚持与自律。 他是班级里最安静的人，从不张扬炫耀，却始终默默深耕自己。课堂上，他永远坐姿端正，眼神专注，紧跟老师的思路记录知识点，哪怕是简单的基础题，也会认真演算、一丝不苟；课间喧闹嘈杂，同学们嬉笑打闹，他常常安坐座位，整理笔记、查漏补缺，珍惜每一点碎片时间。我曾疑惑他为何始终如此自律，他只是淡淡说道：“慢慢来，坚持就会有收获。” 最让我触动的瞬间，是一次体育训练。八百米长跑一直是我的弱项，训练时我跑了一半就气喘吁吁，彻底放弃。而平时看似文静的他，全程咬牙坚持。汗水浸湿了他的校服，脸颊通红，脚步逐渐沉重，却从未放慢节奏，更没有半途停歇。冲过终点的那一刻，他疲惫地扶着栏杆喘息，却依旧眼神坚定。事后我问他累不累，他告诉我，没有天生的强者，不过是不愿辜负努力的自己。 那一刻，我内心满是羞愧。我总畏惧吃苦、轻言放弃，而他却在无人喝彩的路上，默默坚持、全力以赴。他没有惊天动地的事迹，却用日复一日的自律、迎难而上的坚韧，诠释着奋斗的意义。 自此，我以他为榜样，慢慢改掉浮躁懈怠的毛病。课堂上专注听讲，课后踏实刷题，遇到难题不再逃避，跑步训练咬牙坚持。一点点积累，一点点进步，我的成绩稳步提升，心态也愈发沉稳。 榜样从不是遥不可及的星光，而是身边指引我们向上的微光。同桌用平凡的坚持，教会我坚守与自律。这束温暖的榜样之光，将永远照亮我的成长之路，让我在追梦途中，始终步履不停、向阳而行。 【解析】 【详解】第一、审题与立意。 题目《心中的榜样》核心主体为“我”，聚焦内心认可、真实敬佩的榜样形象，区别于宽泛的榜样书写。“心中的”强调榜样深入内心、潜移默化影响自我，侧重主观感悟与精神滋养，不流于表面歌颂。材料点明榜样形态多元，既可宏大亦可平凡，核心价值是传递力量、指引方向、催人向上。写作需紧扣榜样的正向品质，落脚于对自我成长的推动作用，必须体现“我”的感悟、改变与成长，杜绝脱离自身经历的空洞赞美。立意聚焦以榜样为光，汲取向上力量，完善自我、向阳成长，突出平凡榜样的不凡价值、仰望榜样、追随成长的核心主旨，立意积极纯粹、集中统一。 第二、选材与构思。 本题文体不限（诗歌除外），首选记叙文，贴合自身经历、易抒真情。选材范围灵活，优先选取身边凡人榜样，贴合学生生活、真实可感，如自律坚韧的同学、尽职尽责的老师、踏实坚守的普通人等，避开泛滥的名人素材。行文采用经典成长叙事结构：开头结合材料主旨，点出榜样于成长的意义，引出自己心中的榜样；中间选取1—2个典型具体事例，运用动作、神态、细节描写刻画榜样的可贵品质，重点刻画触动自己的瞬间，同步穿插自身从前懈怠、畏难的不足，形成对比；结尾紧扣自身变化，写榜样带给自己的成长蜕变，升华榜样照亮前路、催人奋进的主题。也可采用抒情散文形式，以片段式场景串联榜样的点滴瞬间，层层递进抒发感悟，始终围绕榜样的引领力量展开，贴合题目与材料要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年七年级下学期期末考试语文试题 本试卷满分100分。考试时间为120分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，必须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，本试题卷由学生自己保留，只将答题卡交回。 2.选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 一、语言积累与应用（15分） （一）（本题共4小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”家是社会的细胞，国是守护万家安宁的坚固屏（zhàng）。儒家家国天下的精神教化，淬炼出中国人的风骨。端木蕻良为洗刷故乡的污秽和耻辱愿付出一切；闻一多先生为给衰微的民族寻找一剂文化药方而（qiè）而不舍地钻研古代典（jí）；邓稼先为我国“两弹一星”事业鞠躬尽（cuì），死而后已；杨利伟 【甲】 的太空一日，为我国航天事业书写了浓墨重彩的一笔……呵护故土家园，________；关心祖国命运，________；赞美祖国山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国语言文字、历史文化，________。这些都是爱国情怀的表现。作为新时代的青年，我们要用行动书写青春答卷，将爱国热情化为奋斗动力，在时代洪流中书写属于我们这一代人的荣光。 1. 根据文中的拼音将汉字正确、规范地书写在田字格中。 屏zhàng____ qiè而不舍____ 典jí____ 鞠躬尽cuì____ 2. 下列词语，填入文中【甲】处最恰当的一项是（ ） A. 眼花缭乱 B. 可歌可泣 C. 惊心动魄 D. 骇人听闻 3. 下列对文中加横线字词、短语分析，错误的一项是（ ） A. “污秽和耻辱”是并列短语，“和”是起连接作用的连词。 B. “浓墨重彩”是贬义词，形容着力描绘，应换为“五彩斑斓”。 C. “都是”中的“都”是副词，表全部无例外，强化肯定语气。 D. “新时代的青年”是偏正短语，“的”在这里是结构助词。 4. 依次填入下面一段文字的语句，衔接最恰当的一组是 呵护故土家园，________；关心祖国命运，________；赞美祖国山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国语言文字、历史文化，________。这些都是爱国情怀的表现。 ①为之奋斗为之牺牲 ②为之沉醉为之感动 ③为之耕耘为之守护 A. ①③② B. ①②③ C. ③②① D. ③①② （二）（本题共2小题，5分） 小文准备用课文《邓稼先》《青春之光》中的人物作为素材，参加学校组织的“青春·榜样”短视频创作大赛。请你按要求完成小题。 5. 小文拟写了一副对联作为视频的开头。请结合下面材料，将对联补充完整。 【材料链接】 2019年6月26日，习近平总书记对广西壮族自治区百色市委宣传部干部、驻村第一书记黄文秀同志的先进事迹作出重要指示强调，黄文秀同志研究生毕业后，放弃大城市的工作机会，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初心使命，谱写了新时代的青春之歌。广大党员干部和青年同志要以黄文秀同志为榜样，不忘初心、牢记使命，勇于担当、甘于奉献，在新时代的长征路上作出新的更大贡献。 上联：戈壁埋名，丹心铸就“两弹”宏图 下联：________，____________________ 6. 短视频完成后，小文准备给李老师发微信请求指导。请你帮她拟写这条消息。 二、现代文阅读（21分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一 偶像一般是青少年理想自我的投射，也就是偶像的样子就是青少年希望自己未来能够成为的样子。有研究发现，有偶像的青少年自我价值感明显高于没有偶像的人群，偶像崇拜是中学生情感依托和自我平衡的重要途径，有利于青少年了解自我和发现自我价值。然而青春期的心理特征又使偶像崇拜易走向盲目性，例如盲目确立自己的人生目标、盲目从事崇拜行为等等，而在面对青少年偶像选择中出现的上述问题时，家长们尽量先不急于质疑、干涉或评论，因为这只是表面现象，其内涵可能是青少年理想的自我定位和心理需求的满足路径出现了错位，就如同冰山理论中所指出的那样“个体的行为只是冰山上很小的一部分，真正值得关注的是冰山下面所隐藏的情绪感受、认知需求等等”。 材料二 在华东师范大学课程与教学研究所教授高淮彪看来，榜样和偶像明显不同。“榜样永不过时。原因在于，人是有意识的存在，都有对理想自我的追求，而榜样提供了理想自我的具体存在样态。可以说，榜样为个体追求理想自我的实现提供了‘模板’。”他认为，榜样是在对理想自我追求基础上所选择的某个方面或整体人生的典范，寄托着个人对美好个性、良善人格的追求。榜样是个人理性选择的结果，人们对榜样的学习永远不失自我，不失理性选择。 “偶像则不同，当一个人崇拜偶像的时候，是让渡自我、不要自我，将自己全部献给偶像。与榜样不同，偶像崇拜不是以自我为根基的，而是对自我的放弃，是失去自我。学术上常说，偶像崇拜是非理性的。确实，与榜样的理性选择不同，偶像崇拜的非理性色彩非常明显，但与偶像崇拜的献祭自我、失去自我相比，非理性只是偶像崇拜的次要特征。在学术上，榜样与偶像可以清楚地区分开来。但日常生活中，二者会有混用、替用的现象。比如，我们经常说‘谁谁是我偶像’，其实含有敬佩对方、将对方视为榜样的意味。”高淮彪说。 7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 偶像的样子，一般就是青少年希望自己未来能够成为的样子。 B. 有偶像的青少年自我价值感普遍低于没有偶像的青少年群体。 C. 榜样可以为个体追求理想自我的实现提供“模板”。 D. 榜样寄托着个人对美好个性、良善人格的追求。 8. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 偶像崇拜能促进青少年的成长，因此青少年可以无节制、无底线地进行偶像崇拜。 B. 面对孩子盲目追星，家长应当第一时间批评制止，快速纠正孩子错误的追星行为。 C. 榜样是个人理性选择的结果，对榜样的学习不是对自我的放弃，也不是失去自我。 D. 崇拜偶像与选择榜样，都来自青少年的情绪感受与认知需求，其内在动机是一致的。 9. 结合材料内容，简要概括榜样和偶像的区别。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，14分） 阅读下面的文字，完成小题。 穿越台风圈 ①苍茫的大洋像一幅未干的巨幅水彩，湿润的蓝与灰在视线尽头交融，将海天熨成一片难以分辨的迷蒙。我海军一艘导弹驱逐舰完成出访任务，正穿越印度洋归国。 ②晌午时分，天忽然暗沉下来，铅灰色的云层渐密渐低，诡谲地翻涌着。空气凝重，闷热难耐，骤雨忽落忽停，这是台风逼近的征兆。舰长胡海虎看见电子海图台上，一条等压线扭曲成狂乱的旋涡。热带风暴刚刚形成，就以雷霆之势向军舰扑来。 ③胡海虎深吸了一口气，沉着地拿过话筒，发出坚定而有力的动员令：“全舰注意：我舰将面临强台风正面袭击，立即进入一级防台部署。关闭所有水密门窗，固定活动物品。我们要安全穿越台风圈，祖国等着我们凯旋！”胡海虎双眸扫过各战位监控画面，坚定的声音在舱壁间回响。俄顷，水密门闭合声此起彼伏。 ④军舰渐入台风外围圈。驱逐舰排水量才数千吨，能不能扛得住这超强台风，胡海虎心里还是打了个问号。 ⑤指令下达不久，风挟着雨，雨仗着风，密集的雨点狠狠地砸在甲板上。那声音，像是千百名鼓手在慌乱中击出的鼓点，急促、嘈杂，也一声声重重地敲打在胡海虎的心头。 ⑥军舰被台风咬住了。狂风裹挟着一排排巨浪，呼啸着，怒涛呜咽着，相互撞击，不断隆起更大的浪涛，簇拥着碾压过来，又推搡过去。舰体被不同方向的浪涌撕扯着，一忽儿抬离海面，被浪涌高高托举起来，一忽儿又重重地跌入浪谷深壑。 ⑦天渐渐暗了下来，海上黑黢黢一片，翻涌的泡沫中不时闪过幽蓝磷光。舰艏劈开黑浪时，仿佛听见金属撕裂的“嘶嘶”之声，像有无数把钢锯在切割舰体。一本搁在驾驶台上的航海日志，从固定架上飞落到地板，忽儿被推向右边，忽儿又溜到左边。在滔天巨浪面前，军舰使出了浑身解数，巧避浪涌锋芒，与风浪角力，舰上的气氛紧张到了极点。 ⑧胡海虎决定向舰队指挥部请示。 ⑨“报告，我舰正遭遇强风袭击，请示改变航线，避开台风危险半圆的锋芒！” ⑩不多时，指挥部传来消息：“同意申请，注意安全。” ⑪军舰在艰难中转向。胡海虎站在驾驶台上，发出一个个指令。多年的航海经历，使他在遇到突发事件时，变得更加沉着冷静。 ⑫突然，瞭望哨传来了报告：“300米外有艘渔船倾覆，海面上有人落水。” ⑬“准备救人！”胡海虎的指令几乎未经思考，从胸中迸出。 ⑭舰上的探照灯扫过海面，光柱里翻腾的不仅是浪涛，还有3个橙色身影——他们在渔船残骸间沉浮，像被巨手揉皱的锡纸，命悬一线。这束光刺破雨幕，瞬间点燃了渔民眼中求生的渴望。然而，面对这种恶劣天气，舰上的救生艇、救生筏等设备没法使用。 ⑮于是，军舰小心翼翼地向渔船靠拢、喊话。尔后，只听“啪”的一声，舰上撇出一条缆绳，旋即被狂风吹得斜飞出去，落入海中。这对军舰来说极其危险，缆绳有可能被浪涛卷进高速旋转的螺旋桨，导致军舰失去动力。 ⑯“快收缆绳！”胡海虎大吼一声，声音穿透茫茫夜色。舱面上的水兵腰系保险绳，立刻跌跌撞撞地冲上甲板，在巨浪咆哮中拼命收缆。随着“啪嗒”一声闷响，缆绳那头被拉上了甲板。 ⑰“再撇一次！”胡海虎下令。第二次、第三次尝试接连失败。直到第四次抛出时，缆绳终于被一名渔民接住。渔民们依次顺着缆绳和登乘梯上了舰，舰上军医立刻对他们采取救护措施。 ⑱当黑夜渐渐隐退时，四周的风声、雨声、涛声仍声声入耳，但脾气似乎已收敛了许多，不再那么咄咄逼人。卫星导航屏上显示，巨大的旋涡正从军舰右侧腾空而去。胡海虎摘下作训帽，肩头微微一沉，似卸去千斤重担。 ⑲胡海虎取来航海日志，挥笔写下：“军舰成功穿越台风圈，祖国就在前方。”墨迹未干处，一滴咸涩的水珠悄然晕开…… 10. 本文围绕驱逐舰穿越台风圈的过程展开叙述。请根据文章内容，将下面空缺的情节补充完整。 台风逼近，______ →_______，军舰艰难航行→发现倾覆渔船，_______→台风消退，_______ 11. 请按要求赏析下面句子。 （1）狂风裹挟着一排排巨浪，呼啸着，怒涛呜咽着，相互撞击，不断隆起更大的浪涛，簇拥着碾压过来，又推搡过去。（从描写的角度赏析句子） （2）舰上的探照灯扫过海面，光柱里翻腾的不仅是浪涛，还有3个橙色身影——他们在渔船残骸间沉浮，像被巨手揉皱的锡纸，命悬一线（从修辞的角度赏析句子） 12. 请结合文章内容，简要分析标题“穿越台风圈”的含义。 三、古代诗文阅读（20分） （一）文言文阅读（本题共4小题，10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自《陋室铭》） 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自《爱莲说》） 13. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 有仙则名 名：名气。 B. 可以调素琴 调：弹奏。 C. 陶后鲜有闻 鲜：少。 D. 宜乎众矣 宜：应当。 14. 下列句子中的加点词，没有词类活用的一项是（ ） A. 无案牍之劳形 B. 晋陶渊明独爱菊 C. 不蔓不枝 D. 火烧令坚 15. 下列对【甲】【乙】两文的分析和理解，正确的一项是（ ） A. 两文均托物言志，分别借“陋室”和“莲”表达了作者对高洁品格的追求。 B. 两文都描写了居住环境，借“苔痕”“淤泥”等再现作者穷困的生活现状。 C. 两文都以反问句结尾，一个自信，一个惋惜，表达了作者知音难觅的感慨。 D. 两文都以对偶句为主，句式整齐、节奏明快，表现了作者乐观的人生态度。 16. 将下面句子翻译成现代汉语。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）予独爱莲之出淤泥而不染。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 17. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以设问统领，写泰山横跨齐鲁、苍翠连绵，尽显雄伟壮阔之气势。 B. 颔联的“钟”字将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。 C. 颈联写山中云气层出不穷，诗人极目细望归鸟，感觉心胸也为之开阔。 D. 全诗由近及远描写了诗人登上泰山的所见，由此抒发诗人的政治抱负。 18. 请赏析尾联“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含的情感。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，5分） 19. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）_____________，壮士十年归。（《木兰诗》） （2）此夜曲中闻折柳，_____________。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）_____________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） （4）龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中以“落花”自喻，表达无私奉献、报国情怀的千古名句是“_____________，_____________。” 四、名著阅读（4分） 20. 老舍说：“经验是生活的肥料，有什么样的经验便变成什么样的人，在沙漠里养不出牡丹来。”你是否赞同这个观点？请在《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》中选择一部，结合相关人物和情节，简要说明你的理由。 五、作文（40分） 21. 阅读以下文字，根据要求作文。 榜样自有千般模样，它是迎风挺立的旗帜，是照亮迷途的灯火，亦是点缀心灵的鲜花。成长从不是孤身前行，总有榜样伫立在前，以言行传递力量，以精神指引方向。有人追时代楷模，有人学身边凡人，每一份仰望，都藏着向上的力量。 请结合自身经历与感悟，以《心中的榜样》为题目写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外），立意自定；②不得套作，不得抄袭；③文中不出现真实的人名、校名、地名；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于500字，最多写满格。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $