2026秋季小升初暑假预习总检测卷01-（全国通用）2026-2027学年小升初新七年级语文衔接讲义（统编版）

**基本信息** 以七上教材内容为核心，通过基础综合、阅读赏析与情境写作，衔接小升初语文知识与核心素养，如“有朋自远方来”实践活动融合语言运用与文化传承。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础综合运用|32分|字音字形、词语运用、病句修改、古诗文默写、实践活动|情境化基础考查，如续写排比句（思维能力）、交友联语拟写（文化自信）| |阅读与理解|68分|古代诗歌、文言短篇、现代散文、名著阅读|分层阅读能力考查，如比较诗歌情感表达（思维能力）、景物描写赏析（审美创造）| |作文|50分|叙事与心理描写|生活化情境写作，体现成长体验（语言运用与思维能力）|

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026秋季小升初暑假预习总检测卷01 （时间：120分钟 满分：150分） 一、基础综合运用（32分） 阅读下面文段，完成小题。（16分） 同学，不知细心的你发现没有，七年级上册的语文学习内容非常丰富，学习语文的天地非常广阔。我们可以走进自然，观赏世间美景。不必说春天欢快的鸟儿，清脆地呼朋引伴，也不必说夏天绽放的红莲，幽幽地散发清香；更不必说【甲】 ， ；单是冬天可爱的水藻，把终年①贮 （   ） 蓄的绿色奉献给济南，就让人顿生柔情。我们还可以体察亲情，享受温暖盛宴。瘫痪的史铁生在与母亲②jué别后，用“好好儿活”表达对母亲的怀念；散步的莫怀戚在解决分歧中，传承中华民族尊老爱幼的美德。我们还可以品味人格力量，了解名人事迹，提升思想境界。以身殉职的白求恩同志，没有③狭隘＿的民族偏见，对中国人民【乙】 ；勤劳质朴的朱德母亲④不chuò劳动，无愧是劳动阶级完人。七上的读书之旅，远不止于此，沉浸其中，相信你会成长得更好。 1．识文断字，按要求作答。（8分） （1）给语段中加点的字注音，并根据拼音写汉字。（4分） ①贮（ ）蓄    ②jué （ ）别    ③狭隘_____  ④不chuò_____ （2）在语段【乙】处填入词语，最恰当的是（ ）（2分）   A一腔热血    B．一丝不苟    C．满腔热忱       D．毫不为己 （3）参照语段画波浪线句子，联系上下文，再续写一句，使之构成排比。（4分） 更不必说【甲】________________________，________________________。 2．下列表述不正确的一项是（   ）（3分） A．《荷叶·母亲》作者冰心，原名谢婉莹，现当代作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。 B．古人称自己一方的亲属时，常用“家”“舍”等表示谦称，如家父、家母、舍弟、舍妹等。 C．《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄的文言短篇小说集，堪称文言短篇小说的巅峰之作 D．寓言是从神话脱胎而来的一种文学样式，如《穿井得一人》《杞人忧天》这两则寓言就颇有神话的味道。 3．文段中画横线句子有语病，请提出修改意见。（3分） 4．雯雯同学不明白歌咏景物的意义何在，慧慧同学以古代诗歌为例为她解答。（8分） 景可审美：《观沧海》中“水何澹澹，①_______________”和“②_______________，若出其里”有壮阔之美；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“③_______________，闻道龙标过五溪”有感伤之美。 景可写心：马致远的《天净沙·秋思》中“④_______________”和“古道西风瘦马”，将景物组接在一起，以凄凉景色衬托了游子的落寞。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“⑤_______________，⑥_______________”，借明月表达对朋友的担忧和思念之情。 景可通理：王湾的《次北固山下》中“⑦_______________，⑧_______________”写时序更替，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。 5．班级举行“有朋自远方来”的语文实践活动，请你参加并完成下面题目。（8分） （1）【活动一：开展交友调查】小语在班上做了一个调查，发现大家的微信朋友圈主要由如图中的内容构成，请你仔细观察图片，可以得出什么结论？（4分） （2）【活动二：拟写交友联语】文文不小心把下面的对联弄乱了，请你帮她整理出来。 当克 应学 处事 人长 己短 交友 ①上联：____________________________ ②下联：____________________________ （3）【活动三：礼貌用语我知晓】从括号中选出恰当的词语填入横线。 你被评为校“文明诚信之星”，学校委托你邀请市文明礼仪专家梁教授来校讲座。见面时，你会说：“梁教授，①___________（久违、久仰）大名！”呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请②____________（莅临、光临）指导！”临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真拜读！” 二、阅读与理解（68分） （一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（7分） 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 6．下列对《峨眉山月歌》的理解和赏析有误的一项是（   ）（3分） A．首句“峨眉山月半轮秋”以“秋”点明季节，“半轮”描绘出峨眉山月的形态，营造出清冷幽静的氛围。 B．第二句“影入平羌江水流”中“入”“流”二字，既写出月映清江的美景，也暗含诗人行船顺流而下的动态感。 C．第三句“夜发清溪向三峡”中的“夜发”表明诗人乘船出发的时间，“向三峡”则点明了此行的目的地是三峡。 D．全诗四句连用五个地名，巧妙地将空间转换与情感变化结合，体现了李白诗歌“清水出芙蓉”的语言风格。 7．李白的《峨眉山月歌》与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》均表达了“思念”之情，请结合诗句具体分析诗人表达情感的方式有何不同。（4分） （二）阅读《世说新语》二则，完成下面小题。（16分） 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 8．解释下列加点的词语。（4分） ①俄而雪骤（ ）    ②撒盐空中差可拟（ ） ③太丘舍去（ ）    ④元方入门不顾（ ） 9．下列各组句子中加点词意思相同的一项是（   ）（2分） A．陈太丘与友期行 与儿女讲论文义 B．过中不至 尊君在不 C．相委而去 俄而雪骤 D．下车引之 左将军王凝之妻也 10．翻译下列句子。（6分） ①未若柳絮因风起。 ②撒盐空中差可拟。 11．两篇文章分别选自“言语”“方正”，都通过讲述故事，让我们感受到古代儿童的才智。选文中的儿童，你最喜欢谁？请结合选文内容说说理由。（4分） （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（15分） 春（节选） ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 12．想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近（   ）（4分） A．春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》） B．浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） C．草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D．风吹草低见牛羊（《敕勒歌》） 13．重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。一般用“。”标示在词语下面。请参照示例，为下面语句标注重音，并简述理由。（3分） 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。标注：“满是的”。 理由：“满是的”意为全是的，到处都是，重读可以强调春草蓬勃旺盛的状态。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 14．在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。说一说上面文段描绘了哪些春天的图画，你最喜欢哪幅图画，喜欢的理由是什么？（8分） （四）阅读下面材料，完成小题。（18分） 济南的秋天 老舍 ①______，设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上天把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上天不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影，山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上天心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 15．结合课文内容，第①自然段横线上应填入的句子是（   ）（4分） A．济南的秋天是静谧的。 B．济南的秋天是温和的。 C．济南的秋天是诗境的。 D．济南的秋天是虚幻的。 16．结合语境，赏析文中画曲线的句子。（6分） （1）设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路。（请从修辞角度赏析加点词的表达效果，3分） （2）不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？（请从修辞角度赏析加点词的表达效果，3分） 17．选文第③④自然段，作者从不同角度对济南秋山、秋水的具体景物进行描摹。山是从哪些方面来写的，主要写出了山的什么特点？水是从哪些方面来写的，主要写出了水的什么特点？（8分） 18．品读经典，走进《朝花夕拾》。（12分） （1）根据《朝花夕拾》的内容完成下表 人物或篇目 文段或评述 ①______ 曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上。 ②______ 曾经教唆鲁迅去偷母亲的钱，鲁迅说他母亲没有钱，她又教唆他去偷家中的首饰变卖。她表面精通礼节，实际深受封建迷信思想毒害，外表宽厚、可亲，内心却奸险恶毒。 ③《_____》 药引方子：原配蟋蟀、平地木十株，特别的丸药，即败鼓皮丸。 ④《______》 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓的“书”，是指我开蒙时所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。 （2）若想通过阅读《朝花夕拾》了解鲁迅的求学经历，下列选项中没有必要阅读的是（    ） （4分） A．《无常》 B．《从百草园到三味书屋》 C．《琐记》 D．《藤野先生》 三、作文（50分） 19．阅读下面的文字，按要求作文。 爸爸总说“学骑车就像学长大，摔几次就会了”。他扶着自行车后座陪你练了三个傍晚，衬衫后背的汗渍晕成深色的云。第五天傍晚，你突然发现爸爸已经松开了手，自行车在夕阳里稳稳地往前跑，风从耳边吹过，像在鼓掌。 请结合材料，以“松开的后座”为题目，写一篇记叙文。要求：写出具体过程和心理变化，不少于500字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026秋季小升初暑假预习总检测卷01 （时间：120分钟 满分：150分） 一、基础综合运用（32分） 阅读下面文段，完成小题。（16分） 同学，不知细心的你发现没有，七年级上册的语文学习内容非常丰富，学习语文的天地非常广阔。我们可以走进自然，观赏世间美景。不必说春天欢快的鸟儿，清脆地呼朋引伴，也不必说夏天绽放的红莲，幽幽地散发清香；更不必说【甲】 ， ；单是冬天可爱的水藻，把终年①贮 （   ） 蓄的绿色奉献给济南，就让人顿生柔情。我们还可以体察亲情，享受温暖盛宴。瘫痪的史铁生在与母亲②jué别后，用“好好儿活”表达对母亲的怀念；散步的莫怀戚在解决分歧中，传承中华民族尊老爱幼的美德。我们还可以品味人格力量，了解名人事迹，提升思想境界。以身殉职的白求恩同志，没有③狭隘＿的民族偏见，对中国人民【乙】 ；勤劳质朴的朱德母亲④不chuò劳动，无愧是劳动阶级完人。七上的读书之旅，远不止于此，沉浸其中，相信你会成长得更好。 1．识文断字，按要求作答。（8分） （1）给语段中加点的字注音，并根据拼音写汉字。（4分） ①贮（ ）蓄    ②jué （ ）别    ③狭隘_____  ④不chuò_____ （2）在语段【乙】处填入词语，最恰当的是（ ）（2分）   A一腔热血    B．一丝不苟    C．满腔热忱       D．毫不为己 （3）参照语段画波浪线句子，联系上下文，再续写一句，使之构成排比。（4分） 更不必说【甲】________________________，________________________。 2．下列表述不正确的一项是（   ）（3分） A．《荷叶·母亲》作者冰心，原名谢婉莹，现当代作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。 B．古人称自己一方的亲属时，常用“家”“舍”等表示谦称，如家父、家母、舍弟、舍妹等。 C．《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄的文言短篇小说集，堪称文言短篇小说的巅峰之作 D．寓言是从神话脱胎而来的一种文学样式，如《穿井得一人》《杞人忧天》这两则寓言就颇有神话的味道。 3．文段中画横线句子有语病，请提出修改意见。（3分） 【答案】 1．zhù 诀 ài 辍 C 示例：更不必说[甲]秋天高远的天空 静静地包容万物；（或：秋天南归的大雁，整齐地划过天际。） 2．D 3．修改意见：将“品味”改为“感受”（或“领略”“体会”），或在“人格力量”后加“的魅力”。 【解析】 1．（1）本题考查汉字的正确读音和写法。 贮蓄：zhù xù，储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。 诀别：jué bié，指再无会期的离别；死别。 狭隘：xiá ài，意思是指不宽阔，更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。 不辍：bù chuò，意思是不停止，继续不断。 （2）本题考查词语的正确理解使用。一腔热血：满腔为正义事业而献身的热情。一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。满腔热忱：形容心里充满着热烈诚挚的感情。毫不利己：丝毫不为个人利益着想。一般它后面会和专门利人搭配使用，意思是一心一意做有利于他人的事情。白求恩对中国人民的态度在课文《纪念白求恩》中描述为“满腔热忱”，体现其无私精神，其他选项与语境不符。故选C。 （3）本题考查续写句子。句式方面，“春天欢快的鸟儿，清脆地呼朋引伴”结构为：季节+修饰词+的+事物，副词+地+动词短语。在续写时，需严格遵循这一结构；从内容上看，上下文按春→夏→秋→冬顺序，已写春、夏，此处写秋天典型景物，用拟人手法。 示例：秋天金黄的落叶，轻轻地铺满大地；秋天成熟的稻穗，谦虚地低下头颅。 2．本题考查文学文化常识。D.《穿井得一人》《杞人忧天》是寓言，不是神话，也并非 “从神话脱胎而来”，且这两篇没有神话味道。《穿井得一人》出于《吕氏春秋》，意思是打出一口水井后，可以得到一个人的人力，不用再派人去外面的井里打水；外人却理解错了意思，以为是“穿井得到一个活人”，到处传谣言。《杞人忧天》是中国古代的一则寓言，这则寓意通过杞人担忧天地崩坠的故事，嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心；这两文没有体现神话味道。故选D。 3．本题考查病句修改。画线句中，“品味人格力量”搭配不当，可将“品味”改为“感受”“领略”“体会”等，或在“人格力量”后加“的魅力”。 4．雯雯同学不明白歌咏景物的意义何在，慧慧同学以古代诗歌为例为她解答。（8分） 景可审美：《观沧海》中“水何澹澹，①_______________”和“②_______________，若出其里”有壮阔之美；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“③_______________，闻道龙标过五溪”有感伤之美。 景可写心：马致远的《天净沙·秋思》中“④_______________”和“古道西风瘦马”，将景物组接在一起，以凄凉景色衬托了游子的落寞。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“⑤_______________，⑥_______________”，借明月表达对朋友的担忧和思念之情。 景可通理：王湾的《次北固山下》中“⑦_______________，⑧_______________”写时序更替，蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。 【答案】山岛竦峙 星汉灿烂 杨花落尽子规啼 枯藤老树昏鸦 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 海日生残夜 江春入旧年 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦、峙、汉、灿、规、啼、藤、寄、与、君、郎、生”等字词容易写错。 5．班级举行“有朋自远方来”的语文实践活动，请你参加并完成下面题目。（8分） （1）【活动一：开展交友调查】小语在班上做了一个调查，发现大家的微信朋友圈主要由如图中的内容构成，请你仔细观察图片，可以得出什么结论？（4分） （2）【活动二：拟写交友联语】文文不小心把下面的对联弄乱了，请你帮她整理出来。 当克 应学 处事 人长 己短 交友 ①上联：____________________________ ②下联：____________________________ （3）【活动三：礼貌用语我知晓】从括号中选出恰当的词语填入横线。 你被评为校“文明诚信之星”，学校委托你邀请市文明礼仪专家梁教授来校讲座。见面时，你会说：“梁教授，①___________（久违、久仰）大名！”呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请②____________（莅临、光临）指导！”临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真拜读！” 【答案】（1）示例：同学们朋友圈分享以娱乐休闲类内容为主，读书学习、校园生活等成长类内容占比极低。 （2）处事当克己短 交友应学人长 （3）久仰 莅临 【解析】（1）由图片可知：同学们在微信朋友圈分享的内容中，娱乐休闲类内容占比最高（游戏战绩22%、明星八卦19%、幽默笑话18%、各类自拍17%，合计76%），而与学习、成长相关的内容（读书学习8%、校园生活9%、家庭生活7%）占比极低，说明大家的朋友圈分享更偏向娱乐化，学习与生活类内容分享较少。 （2）对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关、仄起平收。从结构上看：“交友”对“处事”，都是动宾结构；“应学”对“当克”，都是偏正结构；“人长”对“己短”，都是偏正结构。从意义上看：“交友应学人长”是说交朋友应该学习别人的长处，“处事当克己短”是说处理事情应当克服自己的短处，相互对应。从平仄上看：尾字“长”为平声，尾字“短”为仄声。按照仄起平收的原则，上联为：处事当克己短；下联为：交友应学人长。 （3）①“久违”一般用于久别重逢的问候，“久仰”表示对对方的名声早已仰慕，这里是初次见面，应用“久仰”。②“光临”和“莅临”都有到来的意思，但“莅临”是敬辞，多用于长辈、上级及贵宾的光临，更能体现对梁教授的尊敬，所以用“莅临”。 二、阅读与理解（68分） （一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（7分） 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 6．下列对《峨眉山月歌》的理解和赏析有误的一项是（   ）（3分） A．首句“峨眉山月半轮秋”以“秋”点明季节，“半轮”描绘出峨眉山月的形态，营造出清冷幽静的氛围。 B．第二句“影入平羌江水流”中“入”“流”二字，既写出月映清江的美景，也暗含诗人行船顺流而下的动态感。 C．第三句“夜发清溪向三峡”中的“夜发”表明诗人乘船出发的时间，“向三峡”则点明了此行的目的地是三峡。 D．全诗四句连用五个地名，巧妙地将空间转换与情感变化结合，体现了李白诗歌“清水出芙蓉”的语言风格。 7．李白的《峨眉山月歌》与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》均表达了“思念”之情，请结合诗句具体分析诗人表达情感的方式有何不同。（4分） 【答案】 6．C 7．《峨眉山月歌》运用了借景抒情和直接抒情，将思念融入行旅动态；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》用拟人和想象，借明月传递思念，属于间接抒情。 【导语】这首诗是李白出蜀漫游之作，以五个地名串联行旅踪迹，将清秋月影、行舟动态与思友之情相融，语言明快自然，意境清朗空灵，尽显李诗俊逸灵动的独特风格。 【解析】 6．C.“夜发清溪向三峡”中，“向三峡”是诗人的行进方向，目的地是渝州（最后一句“下渝州”点明），并非三峡，本项“目的地是三峡”表述错误。 7．《峨眉山月歌》诗人将思念之情融入行旅与景物中：以“峨眉山月”为情感载体，月景一路伴随行船，暗含对友人（或故乡）的牵挂；通过“清溪”“三峡”“渝州”等地名的空间转换，体现行程的推进；最后以“思君不见下渝州”直接抒情，把思念与行旅的动态结合，情感随行程延伸。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗人将明月人格化，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人手法，借助想象把心中的思念托付给明月，让明月带着自己的愁心陪伴友人，情感表达浪漫空灵，属于间接抒情。 （二）阅读《世说新语》二则，完成下面小题。（16分） 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 8．解释下列加点的词语。（4分） ①俄而雪骤（ ）    ②撒盐空中差可拟（ ） ③太丘舍去（ ）    ④元方入门不顾（ ） 9．下列各组句子中加点词意思相同的一项是（   ）（2分） A．陈太丘与友期行 与儿女讲论文义 B．过中不至 尊君在不 C．相委而去 俄而雪骤 D．下车引之 左将军王凝之妻也 10．翻译下列句子。（6分） ①未若柳絮因风起。 ②撒盐空中差可拟。 11．两篇文章分别选自“言语”“方正”，都通过讲述故事，让我们感受到古代儿童的才智。选文中的儿童，你最喜欢谁？请结合选文内容说说理由。（4分） 【答案】 8．急 相比 丢下 回头看 9．A 10．①不如比作柳絮乘风飞舞。 ②把盐撒在空中大体可以相比。 11．示例：我最喜欢谢道韫。因为她聪明机智，才华出众，用“未若柳絮因风起”来比喻雪花，形象生动，富有诗意，展现了她的文学才华和想象力。 【导语】《咏雪》里，谢道韫以柳絮因风起咏雪，轻描一笔便让寒雪染上诗意，才女的灵秀才思随雪花漫开；《陈太丘与友期行》中，陈元方七岁辩客，以无信无礼直斥友人，孩童的方正风骨在言辞间立起。两文皆以极简笔墨，将魏晋人物的智与性灵凝在日常片段里，寥寥数语，便让千年后的我们窥见那个时代的鲜活与锋芒。 8．本题考查文言实词。①句意：一会儿雪下急了。骤：急。②句意：把盐撒到空中大体可以相比。拟：相比。③句意：太丘便丢下（他）而离开了。舍：丢下。④句意：元方走进门里没有回头看。顾：回头看。 9．本题考查一词多义。A.均为“和”；B.没有/同“否”，句末语气词，表询问；C.连词，表顺承，就、然后/助词，与“俄”组成“俄而”，不久、一会儿；D.代词，代指元方/人名用字；故选A。 10．本题考查翻译句子。文言文翻译需字字落实，避免漏译关键实词；文言常见特殊句式需转换为现代汉语语序；注意原文语气，翻译时通过语气词或句式体现；人名、地名、官职名、年号、俗语等无需翻译，直接保留。本题的重点词有：①未若：不如；因：趁、乘。②差：大体；拟：相比。 11．本题考查人物形象。由《咏雪》“兄女曰：‘未若柳絮因风起’”可知，当胡儿用“撒盐空中”比喻雪花时，谢道韫没有局限于盐的静态、沉重，而是捕捉到雪花纷纷扬扬的动态轻盈感。柳絮乘风飞舞的姿态，既贴合了雪的形态，又自带春日的柔美诗意，让雪景从形似升级为神似。这种比喻不仅体现了她对事物细节的敏锐观察，更显露出她独特的文学审美与想象力，让一场家庭谈论文义的日常，瞬间有了诗意的光彩。 由《陈太丘与友期行》“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知，面对友人“非人哉”的辱骂，七岁的陈元方没有慌乱或胆怯，反而先点明约定正午的前提，再从“无信”（失约）、“无礼”（骂父）两个角度，逻辑清晰地拆解了友人的错误，既指出对方违背约定的失信，又批判了对方当着儿子骂父亲的失礼，每一句都站在礼法的立场，既维护了父亲的尊严，也展现出超越年龄的冷静与理性。 示例一：我最喜欢谢道韫。因为她以“柳絮因风起”喻雪，既精准贴合雪花轻盈飘逸的特质，又赋予雪景浪漫的诗意，在简单的比喻里藏着出众的才思与审美，尽显才女的灵秀气质。 示例二：我最喜欢陈元方。因为他年仅七岁却能明辨是非，面对友人的无礼指责，以“无信”“无礼”的条理反驳，既坚守了诚信与礼仪的原则，更显露出孩童难得的沉稳与刚正风骨。 参考译文： 咏雪 谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，给小辈讲论文章的义理。一会儿雪下急了，谢太傅兴致勃勃地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”侄子胡儿说：“把盐撒到空中大体可以相比。”侄女道韫说：“不如比作柳絮乘风而起。”谢太傅开怀大笑。（侄女道韫）就是谢太傅长兄无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 陈太丘与友期行 陈太丘与友人相约同行，约定在正午时分。过了正午（友人）还没到，太丘便丢下（他）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到。元方当时七岁，在门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”（元方）回答说：“（家父）等了您好久（您）没来，已经离开了。”友人就生气了，说：“真不是人啊！和人家相约同行，却丢下我走了。”元方说：“您和家父约定在正午时分（同行）。正午时您没来，就是没有信用；对着儿子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下车来拉元方。元方走进门里没有回头看。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（15分） 春（节选） ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 12．想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近（   ）（4分） A．春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》） B．浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） C．草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） D．风吹草低见牛羊（《敕勒歌》） 13．重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。一般用“。”标示在词语下面。请参照示例，为下面语句标注重音，并简述理由。（3分） 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。标注：“满是的”。 理由：“满是的”意为全是的，到处都是，重读可以强调春草蓬勃旺盛的状态。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 14．在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。说一说上面文段描绘了哪些春天的图画，你最喜欢哪幅图画，喜欢的理由是什么？（8分） 【答案】 12．C 13．标注：“欣欣然”。理由：“欣欣然”意为高兴的样子，重读可以表现万物复苏后的欢欣。 14．春草图，春花图，春风图，春雨图。喜欢春花图，理由是运用拟人的修辞手法，写出了春花竞相开放的情态。并以花下的蜜蜂和蝴蝶的活动，衬托出花的芳香扑鼻。 【导语】朱自清《春》（节选）以诗化的语言、多感官的描写，绘就了一幅生机勃发、温润可感的早春画卷。作者善用拟人、比喻等修辞，如“小草偷偷地钻出来”“桃树、杏树、梨树……赶趟儿”，赋予自然以灵性；又通过“像母亲的手抚摸着你”“像牛毛，像花针”等细腻刻画，调动触觉、视觉与听觉，使春的气息扑面而来。全文节奏轻快，情感真挚，在对春草、春花、春风、春雨的礼赞中，洋溢着对生命复苏的喜悦与对生活深沉的热爱，堪称现代散文写景抒情的典范。 12．本题考查对写景语句画面感的理解与比较。 “小草偷偷地从土里钻出来”描绘的是早春时节，小草刚刚萌发、嫩绿细弱、悄然破土而出的景象，突出其初生、细微、若有若无却充满生机的特点。 A.“春风又绿江南岸”（王安石《泊船瓜洲》）意思是：春风吹拂，江南岸边的草木又一次变得一片碧绿。此句展现的是春意已浓、大地整体返青的仲春或暮春景象，色彩鲜明、范围广阔，与文中初春小草“偷偷钻出”的细微、隐蔽状态不一致。 B.“浅草才能没马蹄”（白居易《钱塘湖春行》）意思是：浅浅的春草刚刚长到能遮住马蹄的高度。说明草已明显生长，达到一定高度，属于春意渐浓的阶段，而文中“嫩嫩的”“偷偷地钻出来”强调的是草刚冒出地面的初始状态，二者生长阶段不同。 C.“草色遥看近却无”（韩愈《早春呈水部张十八员外》）意思是：远远望去，草色依稀可见，可走近一看，却几乎看不到青草。这精准刻画了早春草芽初萌、细密低矮、似有还无的典型特征，与“小草偷偷地从土里钻出来”所表现的悄然、稚嫩、朦胧的初春画面高度吻合。 D.“风吹草低见牛羊”（《敕勒歌》）意思是：风吹过草原，茂盛的草被吹得低伏下去，露出了吃草的牛羊。此句描写的是北方草原夏秋之际草高茂盛的景象，草势远超初春嫩芽，与文中的情境完全不符。 故选C。 13．本题考查朗读。根据第①段“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”分析，“欣欣然”是描写春天万物复苏时情态的关键词，意为喜悦、欢畅的样子。此处运用拟人手法，将自然景物赋予人的情感与动作，“张开了眼”已显生机初启，而“欣欣然”则进一步强化了这种由沉寂转向鲜活的愉悦情绪。重读“欣欣然”，不仅能突出春回大地时草木虫鸟乃至整个自然界的欢快与活力，也奠定了全文明朗、轻快的情感基调，与后文对春草、春花、春风、春雨的生动描绘形成情感上的统一和铺垫。因此，重音落在“欣欣然”上，有助于传神地传达作者对春天由衷的喜爱与赞美之情。 14．本题考查文章内容理解分析和感悟启发。 第一问：根据第①段“小草偷偷地从土里钻出来……草软绵绵的”分析，作者描绘了小草悄然萌发、嫩绿柔软、遍布原野的景象，构成一幅生机勃勃的“春草图”；根据第②段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿……野花遍地是……”分析，作者集中描绘春日百花竞放、蜂蝶纷飞、色彩斑斓的景象，构成一幅生机盎然、热烈绚烂的“春花图”；根据第③段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你……鸟儿……唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”分析，作者从触觉、嗅觉、听觉多角度写春风的温柔、气息的清新与声音的和谐，绘就一幅温暖宜人、充满律动的“春风图”；根据第④段“雨是最寻常的，一下就是三两天……像牛毛，像花针，像细丝……树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼”分析，作者以细腻笔触描摹春雨细密、润物无声，以及雨中人家、行人、农夫的宁静生活，勾勒出一幅清幽静谧、富有诗意的“春雨图”。 第二问：根据第④段“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜”分析可知，作者不仅写出春雨的形态之美，更通过“黄晕的光”“撑伞慢慢走着的人”“披着蓑戴着笠”的农民等细节，营造出一种安宁、祥和、充满人间烟火气的氛围。这种美不张扬，却深沉动人，既有自然之韵，又有人文之温，在静默中传递出对平凡生活的深情凝视，令人感受到春天不仅是蓬勃的，也是温柔的、可亲的。 示例：我最喜欢“春雨图”。因为朱自清笔下的春雨不仅细密柔美，还笼罩着灯光、行人和农舍，显得格外宁静温馨。它让我感受到春天不只是热闹的花开，更有润物无声的深情与日常生活的踏实安稳。 （四）阅读下面材料，完成小题。（18分） 济南的秋天 老舍 ①______，设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上天把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上天不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影，山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上天心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 15．结合课文内容，第①自然段横线上应填入的句子是（   ）（4分） A．济南的秋天是静谧的。 B．济南的秋天是温和的。 C．济南的秋天是诗境的。 D．济南的秋天是虚幻的。 16．结合语境，赏析文中画曲线的句子。（6分） （1）设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路。（请从修辞角度赏析加点词的表达效果，3分） （2）不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？（请从修辞角度赏析加点词的表达效果，3分） 17．选文第③④自然段，作者从不同角度对济南秋山、秋水的具体景物进行描摹。山是从哪些方面来写的，主要写出了山的什么特点？水是从哪些方面来写的，主要写出了水的什么特点？（8分） 【答案】 15．C 16．（1）运用拟人，把大城楼人格化，生动形象地体现济南老城的宁静以及大城楼的古朴，表达作者对济南的喜爱和赞美之情。 （2）运用比喻（或拟人），把济南比作自然的情人，自然是那样的偏爱济南，把一切美好的东西都给了济南，这里表现了济南的水的清甜的特点（济南的美好）。表达作者对济南的喜爱和赞美之情 17．从颜色、方向、高矮方面来描写山，主要描写了山颜色绚丽多姿的特点；从量、质、形式来描写水，主要描写了水清澈甜美的特点。 【导语】老舍笔下的《济南的秋天》宛如一幅诗意工笔画卷。开篇点明济南秋天独有的诗境特质，统领全篇。接着分述秋山，绘其色彩斑斓、灵动多变；描摹秋水，状其清冽甘甜、澄澈宜人。字里行间满是对济南城的宠溺偏爱，借景抒情，尽显这座老城秋日静美、温润的独特风姿，惹人神往。 【解析】 15．本题考查内容理解概括。从全文来看，作者笔下济南的秋天满是诗意。结合③段”诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了……轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿”、④段“再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南……像美人借着镜子鉴赏自己的美”可知，后文着重描绘济南秋天的山、水等景致，写山时，其色彩随阳光灵动变幻，“山腰中的颜色是永远在那儿变动…… 轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿”，宛如天然的诗画；写水时，泉、河、湖澄澈清甜，水中绿藻自在惬意，“好像美人借着镜子鉴赏自己的美”，画面清幽美好。 结合②段“请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的”、③段“诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧”等内容可知，作者直言“这个诗意秋光秋色是济南独有的”“诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧”，反复强调济南秋天独特的诗境氛围，故首段横线处填“济南的秋天是诗境的”最为契合，它统领全文，点明济南秋天最突出的特质。 故选C。 16．本题考查词句理解赏析。 （1）“有睡着了的大城楼”精妙运用拟人修辞。“睡着”这一人类特有的行为状态被赋予大城楼，老城本就古朴静谧，大城楼仿若一位历经岁月、安然休憩的老者，沉浸在静谧氛围中，毫无喧嚣浮躁之气，静态中更添安宁祥和之感。作者勾勒此景，实则饱含深情，借这般宁静古朴画面，流露出对济南老城独特风貌由衷的喜爱，从心底赞美它遗世独立、悠然自在的气质，每一处细节皆成其钟情济南的缘由。 （2）“济南是‘自然’的情人吧”巧用比喻兼拟人手法。喻体“情人”，凸显济南与自然关系亲昵非凡，恰似情人般，自然毫无保留地馈赠美好，赋予济南清冽甘甜的泉水、澄澈灵动的河湖，这专属的偏爱成就济南独有的水润灵秀。作者感慨于此，满是惊喜与陶醉，借这俏皮又深情比喻，将对济南的眷恋、欣赏融入字里行间，直白倾诉对这座城深深的爱意，赞其得天独厚，尽享自然宠溺。 17．本题考查写作手法及内容理解。 对于秋山，作者从多维度着墨。结合③段“那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色……高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了”可知，颜色上，描绘细致入微，山腰青黑松树，在秋阳拂照下与周边黄草交织出灰中透黄的奇妙光影，山顶颜色随日光流转，山腰色彩还灵动变幻，时而明艳，时而幽淡，仿若天然调色盘，尽显绚丽。方向层面，虽未详述各方向山景差异，但不同朝向受光不同，间接丰富画面层次，与色彩融合，添立体感。高矮维度，因颜色区分，高低错落有致，高者愈显巍峨，低者更添温婉，轮廓明晰。总体突出山颜色绚丽多姿，如诗如画。 写秋水时，结合④段“再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是‘自然’的情人吧？”可知，从量上，点明济南泉、河、湖遍布，水量充沛；质的角度，强调水“全是那么清，全是那么甜”，纯净甘冽，毫无杂质；形式方面，多样水态兼具，泉涌、河淌、湖漾，灵动各异。综合凸显水清澈甜美特质，似济南灵动眼眸，满是生机与柔情，为秋添韵。 18．品读经典，走进《朝花夕拾》。（12分） （1）根据《朝花夕拾》的内容完成下表 人物或篇目 文段或评述 ①______ 曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上。 ②______ 曾经教唆鲁迅去偷母亲的钱，鲁迅说他母亲没有钱，她又教唆他去偷家中的首饰变卖。她表面精通礼节，实际深受封建迷信思想毒害，外表宽厚、可亲，内心却奸险恶毒。 ③《_____》 药引方子：原配蟋蟀、平地木十株，特别的丸药，即败鼓皮丸。 ④《______》 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓的“书”，是指我开蒙时所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。 （2）若想通过阅读《朝花夕拾》了解鲁迅的求学经历，下列选项中没有必要阅读的是（    ） （4分） A．《无常》 B．《从百草园到三味书屋》 C．《琐记》 D．《藤野先生》 【答案】（1）长妈妈（阿长） 衍太太 父亲的病 五猖会 （2）A 【解析】（1）①这段描述对应长妈妈（阿长）。长妈妈是鲁迅童年时期的保姆，性格质朴，经常给鲁迅讲民间故事，其中就包括“美女的脸露在墙头上”的相关传说。 ②这是对衍太太的典型描述。衍太太是鲁迅童年时期接触到的人物，她表面温和，实则善于引导、教唆孩子做不当之事，比如教唆鲁迅偷家中财物。 ③这是《父亲的病》中的核心内容。文中详细描写了父亲患病后，家人四处求医，医生开具的药方中，就包含“原配蟋蟀、平地木、败鼓皮丸”等内容。 ④这是《五猖会》中的经典情节。文中写鲁迅儿时，父亲要求他先背诵《鉴略》，才能去看五猖会。 （2）A.《无常》的核心内容是描写民间传说中“无常”这一形象，重点刻画无常的公正、善良，以及民间对无常的信仰与敬畏，全文围绕“无常的形象、民间习俗”展开，未涉及任何鲁迅的求学经历；B.《从百草园到三味书屋》详细记述了鲁迅童年时期的学习生活：百草园的自由时光、三味书屋的读书场景，明确描写了童年时期接受启蒙教育、读书学习的经历，是了解鲁迅早年求学的关键篇目，因此需要阅读；C.《琐记》中重点讲述了鲁迅离开家乡后，外出求学的经历，包括接触新的知识、认识新的人物，以及求学过程中的所见所闻，直接关联鲁迅的求学经历，是了解其求学历程的重要篇目，因此需要阅读；D.《藤野先生》记叙了鲁迅留学日本期间的求学经历，描写了他在日本仙台学医的生活、与藤野先生的交往，清晰展现了其海外求学的细节，是了解鲁迅海外求学经历的核心篇目，因此需要阅读。 三、作文（50分） 19．阅读下面的文字，按要求作文。 爸爸总说“学骑车就像学长大，摔几次就会了”。他扶着自行车后座陪你练了三个傍晚，衬衫后背的汗渍晕成深色的云。第五天傍晚，你突然发现爸爸已经松开了手，自行车在夕阳里稳稳地往前跑，风从耳边吹过，像在鼓掌。 请结合材料，以“松开的后座”为题目，写一篇记叙文。要求：写出具体过程和心理变化，不少于500字。 【答案】例文： 松开的后座 蝉鸣扯着嗓子喊出盛夏的燥热，我攥着自行车车把的手心沁出冷汗，车轱辘歪歪扭扭地蹭着地面，像个站不稳的醉汉。爸爸站在车尾，宽厚的手掌牢牢扶着后座，声音透过汗湿的空气传来：“别怕，我扶着呢，学骑车就像学长大，摔几次就会了。” 这是第三个傍晚了。从一开始刚跨上车就尖叫着晃悠，到现在能勉强蹬上半圈，我的裤腿上沾着泥土，膝盖还留着昨天蹭破的结痂。爸爸的白衬衫后背，汗渍晕开一片深色的云，像被墨染过的棉絮，他却总说“不累”，手掌始终稳稳地托着后座，像给我支起了一面安全的墙。我盯着前方的路，心里又慌又急：什么时候才能不用扶啊？ 第五天傍晚，夕阳把天空熬成了蜜色，我照例跨上自行车，爸爸的手落在后座上，熟悉的力量让我稍稍安心。“蹬起来，眼睛看前面！”他的声音带着笑意，我咬咬牙，脚用力踩下脚踏板，车轮滚动起来，风从耳边钻过，带着路边梧桐叶的清香。骑出去十几米，我忽然觉得后座的力量轻了些，心里咯噔一下，慌得差点捏紧刹车：“爸，你别松手！”没人回应，我偷偷回头，却看见爸爸站在原地，夕阳把他的影子拉得很长，他朝我挥着手，嘴角弯着笑。 刹那间，恐慌像潮水般涌上来，车把猛地晃了一下，我下意识地攥紧，学着爸爸教的样子，身体微微调整重心。车轮重新平稳起来，风更大了，吹得我的头发乱飞，像在耳边鼓掌。我骑着车往前冲，路过花坛，路过弯腰浇花的奶奶，路过追着蝴蝶的小狗，原来不用扶着后座，我也能骑得这么稳。 骑到转角，我停下来回头看，爸爸还站在原地，朝我竖起大拇指。夕阳落在他汗湿的发梢上，闪着细碎的光。我忽然懂了，他松开的不只是自行车后座，更是把我往长大的路上推了一把——那些看似放手的瞬间，藏着最温柔的托举。 风再次吹过，我蹬着车往家的方向去，车轮碾过地上的光斑，像碾过一串成长的脚印。原来长大从来不是突然的事，是有人悄悄松开手，却始终站在你身后，等你回头时，总能看见他的笑容。 【解析】本题考查命题写作。 第一、审题立意。题目“松开的后座”既指自行车物理意义上被爸爸松开的后座，更象征成长中爸爸从“帮扶”到“放手”的教育方式，以及“我”从依赖到独立的成长节点。材料中“学骑车就像学长大，摔几次就会了”点明核心主旨——成长离不开尝试与历练，而“爸爸扶车的汗渍”“松开手后的平稳骑行”则暗示立意需兼顾“亲情的托举”与“自我的突破”。写作时要紧扣“后座从被扶到松开”的过程，挖掘背后“放手即成长”“亲情的隐性守护”等深层内涵，避免仅写学骑车的流程，要融入情感与感悟。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。选材需聚焦“学骑车的完整过程”，以材料中“三个傍晚的帮扶”“第五天的突然放手”为关键节点，补充具体细节让故事更鲜活。比如可加入初次学骑车的慌张（如车把晃动、差点摔倒）、爸爸的耐心指导（如纠正姿势、擦汗鼓励）、中间练习的小挫折（如膝盖擦伤仍坚持）等细节，让“过程”更具体。心理变化是重点，需呈现清晰的脉络：初始依赖（靠爸爸扶车才安心），到练习中的急切与忐忑（渴望独立又怕摔倒），再到发现被放手时的恐慌（担心失控），最后平稳骑行后的欣喜与顿悟（理解爸爸的用心）。结构上，开头可从学骑车的场景切入，用环境描写（如夕阳、蝉鸣）烘托氛围；中间按时间顺序铺陈练习过程，重点刻画第五天“发现放手”的关键场景，细致描写动作（攥车把、调整重心）与心理；结尾呼应开头，点明“松开的后座”的象征意义，升华亲情与成长的主题。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $: : : 2026秋季小升初暑假预习总检测卷01 (时间：120分钟 满分：150分) : 一、 基础综合运用(32分) 阅读下面文段，完成小题。（16分) : 同学，不知细心的你发现没有，七年级上册的语文学习内容非常丰富，学习语文的天地非常广阔。我 : 们可以走进自然，观赏世间美景。不必说春天欢快的鸟儿，清脆地呼朋引伴，也不必说夏天绽放的红莲，幽 幽地散发清香；更不必说【甲】一，；单是冬天可爱的水藻，把终年①贮( )蓄的绿色 : 奉献给济南，就让人顿生柔情。我们还可以体察亲情，享受温暖盛宴。瘫痪的史铁生在与母亲②jué别后， 用“好好儿活”表达对母亲的怀念；散步的莫怀戚在解决分歧中，传承中华民族尊老爱幼的美德。我们还可 以品味人格力量，了解名人事迹，提升思想境界。以身殉职的白求恩同志，没有③狭隘的民族偏见，对中 国人民【乙】；勤劳质朴的朱德母亲④不cuo劳动，无愧是劳动阶级完人。七上的读书之旅，远不止 : 于此，沉浸其中，相信你会成长得更好。 1.识文断字，按要求作答。(8分) (1)给语段中加点的字注音，并根据拼音写汉字。(4分) : ①贮()蓄 ②jué( )别 ③狭隘一 ④不chuò : (2)在语段【乙】处填入词语，最恰当的是( )(2分) A一腔热血 B.一丝不苟 C.满腔热忱 D.毫不为己 常 O (3)参照语段画波浪线句子，联系上下文，再续写一句，使之构成排比。(4分) 更不必说【甲】 .·... 2.下列表述不正确的一项是( )(3分) A.《荷叶·母亲》作者冰心，原名谢婉莹，现当代作家、诗人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读 者》《樱花赞》等。 B.古人称自己一方的亲属时，常用“家”“舍”等表示谦称，如家父、家母、舍弟、舍妹等。 C.《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄的文言短篇小说集，堪称文言短篇小说的巅峰之作 D.寓言是从神话脱胎而来的一种文学样式，如《穿井得一人》《杞人忧天》这两则寓言就颇有神话的味道。 3,文段中画横线句子有语病，请提出修改意见。(3分) ! : 4.雯雯同学不明白歌咏景物的意义何在，慧慧同学以古代诗歌为例为她解答。(8分) 8 景可审美：《观沧海》中“水何澹澹，①】 ”和“② 若出其里”有壮 ! 阔之美；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“③】 闻道龙标过五溪”有感伤之美。 ! 景可写心：马致远的《天净沙·秋思》中“④ ”和“古道西风瘦马”，将景物组接在 !. 起，以凄凉景色衬托了游子的落寞。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中用“⑤ ⑥ ”,借明月表达对朋友的担忧和思念之情。 试题第1页（共6页） 景可通理：王湾的《次北固山下》中“⑦ ,⑧ ”写时序更替，蕴含 着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。 5.班级举行“有朋自远方来”的语文实践活动，请你参加并完成下面题目。(8分) (1)【活动一：开展交友调查】小语在班上做了一个调查，发现大家的微信朋友圈主要由如图中的内容构成， 请你仔细观察图片，可以得出什么结论？(4分) 微信朋友圈信息分享统计图 明星八卦各类自拍 19% 17% 幽默笑话 游戏战绩 18% 22% 校园生活家庭生活读书学习 9% 7% 8% (2)【活动二：拟写交友联语】文文不小心把下面的对联弄乱了，请你帮她整理出来。 当克应学处事人长己短交友 ①上联： ②下联： (3)【活动三：礼貌用语我知晓】从括号中选出恰当的词语填入横线。 你被评为校“文明诚信之星”，学校委托你邀请市文明礼仪专家梁教授来校讲座。见面时，你会说：“梁 教授，① (久违、久仰)大名！”呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请② (莅临、 光临)指导！”临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真拜读！” 二、阅读与理解(68分) (一)阅读下面的诗歌，完成下面小题。(7分) 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 6.下列对《峨眉山月歌》的理解和赏析有误的一项是( )(3分) A.首句“峨眉山月半轮秋”以“秋”点明季节，“半轮”描绘出峨眉山月的形态，营造出清冷幽静的氛围。 B.第二句“影入平羌江水流”中“入”“流”二字，既写出月映清江的美景，也暗含诗人行船顺流而下的动 态感。 C.第三句“夜发清溪向三峡”中的“夜发”表明诗人乘船出发的时间，“向三峡”则点明了此行的目的地是 三峡。 D.全诗四句连用五个地名，巧妙地将空间转换与情感变化结合，体现了李白诗歌“清水出芙蓉”的语言风 格。 试题第2页（共6页） 7.李白的《峨眉山月歌》与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》均表达了“思念”之情，请结合诗句具体分析 诗人表达情感的方式有何不同。(4分) (二)阅读《世说新语》二则，完成下面小题。（16分) 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒 盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 君在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君 期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 8.解释下列加点的词语。(4分) ①俄而雪骤() ②撒盐空中差可拟() ③太丘舍去() ④元方入门不顾() 9.下列各组句子中加点词意思相同的一项是()(2分) A.陈太丘与友期行与儿女讲论文义 B.过中不至尊君在不 C.相委而去俄而雪骤 D.下车引之左将军王凝之妻也 10.翻译下列句子。(6分) ①未若柳絮因风起。 ②撒盐空中差可拟。 11.两篇文章分别选自“言语”“方正”，都通过讲述故事，让我们感受到古代儿童的才智。选文中的儿童， 你最喜欢谁？请结合选文内容说说理由。(4分) (三)阅读下面的文字，完成下面小题。（15分) 春（节选） ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着， 躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 试题第3页（共6页） .: 花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的 : : 蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 O ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿， : 还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖 ·: 弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋 & 顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光， 年 烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披 着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 12.想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近 张 ( )(4分) A.春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜洲》） B.浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》） .: .: C.草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》） 游 D.风吹草低见牛羊(《敕勒歌》) 烂 ●： 13.重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语以重读的形式加以强调。一般用“。”标示在词 语下面。请参照示例，为下面语句标注重音，并简述理由。(3分) : S : 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。标注：“满是的”。 O : 理由：“满是的”意为全是的，到处都是，重读可以强调春草蓬勃旺盛的状态。 切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 ·: : 些 : 14.在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。说一说上面文段描绘了哪些春天的图画，你最喜欢哪幅图画， : 喜欢的理由是什么？(8分) : 席 (四)阅读下面材料，完成小题。（18分) 济南的秋天 ·: 老舍 : ①-， 设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙， 环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。 试题第4页（共6页） ... 设若你幻想不出一一许多人是不会幻想的一一请到济南来看看吧。 .: ·: ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济 O 南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上天把夏天的艺术赐给瑞士，把春 天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上天不愿意把它忽然 : 唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 : ③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中 便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比 ·: 黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影，山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的 灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山 腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清 O 凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽 然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调 .: 和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝 得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔：这便是济南的 : 秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中 !: 更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ : ④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉一一到处是泉一一有河，有湖，这 是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏 ○ 日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算 岗 个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上天心中的绿色， ·: : 恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的， 这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮， 桨 做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个， 是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温 暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的 老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 15.结合课文内容，第①自然段横线上应填入的句子是( )(4分) A.济南的秋天是静谧的。 B.济南的秋天是温和的： : : C.济南的秋天是诗境的。 D.济南的秋天是虚幻的。 新 16.结合语境，赏析文中画曲线的句子。(6分) (1)设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路。（请从修辞角度赏析加点词的 表达效果，3分) 试题第5页（共6页） : (2)不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？（请从修辞角度赏 析加点词的表达效果，3分) 17.选文第③④自然段，作者从不同角度对济南秋山、秋水的具体景物进行描墓。山是从哪些方面来写的， 主要写出了山的什么特点？水是从哪些方面来写的，主要写出了水的什么特点？(8分) 18.品读经典，走进《朝花夕拾》。(12分) (1)根据《朝花夕拾》的内容完成下表 人物或篇目 文段或评述 曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里 ① 纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在 墙头上。 曾经教唆鲁迅去偷母亲的钱，鲁迅说他母亲没有钱，她又教唆他去偷家中的首饰 ② 变卖。她表面精通礼节，实际深受封建迷信思想毒害，外表宽厚、可亲，内心却 奸险恶毒。 ③《》 药引方子：原配蟋蟀、平地木十株，特别的丸药，即败鼓皮丸。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 ④《》 这所谓的“书”，是指我开蒙时所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。 (2)若想通过阅读《朝花夕拾》了解鲁迅的求学经历，下列选项中没有必要阅读的是( )(4分) A.《无常》 B.《从百草园到三味书屋》 C.《琐记》 D.《藤野先生》 三、作文(50分) 19.阅读下面的文字，按要求作文。 爸爸总说“学骑车就像学长大，摔几次就会了”。他扶着自行车后座陪你练了三个傍晚，衬衫后背的汗 渍晕成深色的云。第五天傍晚，你突然发现爸爸已经松开了手，自行车在夕阳里稳稳地往前跑，风从耳边吹 过，像在鼓掌。 请结合材料，以“松开的后座”为题目，写一篇记叙文。要求：写出具体过程和心理变化，不少于500字。 试题第6页（共6页）