第2课《济南的冬天》小升初暑假自学讲义 2026—2027学年统编版语文七年级上册

第2课《济南的冬天》 小升初暑假自学讲义 2026年七年级上学期语文统编版 欢迎你即将成为一名七年级学生！这份讲义专为你暑假自学设计，按“教材解密→核心内容→重点提示→写作技巧→框架搭建→考点提炼→自我挑战”依次推进（不同学科模块名称可微调）。 【阅读区】 仔细读，这是需要你理解的内容。 【动笔区】 拿起笔，在空白处写下你的答案。 【想一想】 停下来想一想，不急于看答案。 【选做区】 学有余力时可以挑战。 模块一：教材解密 一、作家介绍 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代著名作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。本文选自《老舍全集》。 二、创作背景 本文是老舍1931年前后在济南齐鲁大学任教时写的散文。他足迹遍及各地，却独爱济南冬天“温晴”的特点，字里行间流露对济南的深情。 三、文学文化常识 写景抒情散文。抓住“温晴”这一总体特征，以山、水为主要描写对象，语言亲切自然，善用比喻、拟人。 模块二：核心内容 一、字音字形 词语 注音 释义 / 易错点 髻 jì 挽束在头顶或脑后的头发。 镶 xiāng 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 贮蓄 zhù xù 储存、积聚。贮读 zhù，不读 chǔ。 澄清 chéng qīng 清亮。澄读 chéng，另读 dèng（如“澄沙”）。 着落 zhuó luò 可以依靠或指望的来源。着读 zhuó。 二、文章大意 作者紧扣济南冬天“温晴”的特点，描绘济南山（阳光朗照下的山、薄雪覆盖的山、城外远山）与水（冒着热气、清澈透明）的动人画面，抒发对济南冬天的喜爱与赞美。 三、文章结构与段落划分 部分 段落 / 要点 内容 总写 第1段 对比北平、伦敦、热带，突出济南冬天“温晴”的特点。 分写山水 第2—5段 写阳光下的小山、薄雪中的山、城外远山，再写冬水。 总结 第6段 “这就是冬天的济南”，照应开头，余味悠长。 五、写作特色 • 抓住特征写景：全文围绕一个“温晴”展开，不写严寒而写温暖。 • 比喻、拟人贴切自然（如“好像日本看护妇”“那点薄雪好像忽然害了羞”）。 • 语言口语化、亲切，如与人闲话家常。 六、文章主旨 • 抒发对济南冬天“温晴”景色的喜爱与赞美。 • 字里行间流露对济南这座城市、对生活的热爱。 模块三：重点提示 【常考点】 “温晴”特征的把握；比喻拟人的赏析。 【易错点】 “贮”读 zhù 非 chǔ；“澄”多音（chéng/qīng 与 dèng）。 【疑难】 结尾“这就是冬天的济南”看似平淡，实则以口语收束、呼应首段，余味悠长，是“篇末点题”。 模块四：写作技巧（品一品 + 练一练） 抓住特征写景 【品一品】 【品一品】全文不写济南冬天的“冷”，而写“温晴”“暖和安适”，抓住最与众不同的特征。 【练一练】 【练一练】写你家乡冬天的一个特征，用一句话概括并举一景印证。 拟人赋予景物情态 【品一品】 【品一品】“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”把雪写得娇羞可人。 【练一练】 【练一练】用拟人写“夕阳下的湖面”一句话。 模块五：框架搭建 全文脉络（文字版思维导图） 济南的冬天 ├─ 总特征：温晴 ├─ 山景 │ ├─ 阳光朗照下的山（暖） │ ├─ 薄雪覆盖的山（秀） │ └─ 城外远山（淡） └─ 水色：冒热气·清澈·绿 核心梳理表 描写对象 特点 妙处 小山 温暖安适 像小摇篮，呵护济南 薄雪的山 秀气娇美 色彩分明如少女 冬水 清澈温暖 水藻常绿，充满生机 模块六：考点提炼 • 把握“温晴”这一总体特征。 • 比喻、拟人修辞的赏析。 • 对比手法的运用（与北平、伦敦、热带对比）。 • 体会口语化语言的表达效果。 模块七：自我挑战 ⭐ 基础题（必做） 1. 本文作者老舍，原名______，字______。 2. 济南冬天的总体特征是______。 3. “那点薄雪好像忽然害了羞”运用了______修辞。 ⭐⭐ 提升题（选做） 4. 文章开头写北平、伦敦、热带的冬天，有什么作用？ 5. 赏析“好像日本看护妇”这一比喻的妙处。 ⭐⭐⭐ 挑战题（选做） 6. 本文与《春》都写自然景色，比较二者在情感基调上的不同。 参考答案与解析 基础题：1.舒庆春、舍予 2.温晴 3.拟人。 提升题：4.用对比（衬托）突出济南冬天“温晴”的独特可爱。 5.把顶着白雪的矮松比作日本看护妇，写出雪后青松的白雪点缀之态，贴切可爱。 挑战题：6.《春》热烈欢快、充满希望；《济南的冬天》温润舒缓、安适深情，二者都爱自然，但情感色调不同。 学科网（北京）股份有限公司 $