第3课《雨的四季》分层讲议题集 2026—2027学年统编版语文七年级上册（暑假预习）

2026六升七语文预习 3《雨的四季》分层讲议题集 生字词+课内阅读答题模板（人教版七上） 第一部分：作者与背景 刘湛秋（1935— ），安徽芜湖人，当代著名诗人、翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。著有诗集《无题抒情诗》《人·爱情·风景》《生命的欢乐》等。其散文文字自然、亲切、优美，有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。 写作背景：《雨的四季》创作于1982年6月，选自《散文》1989年第4期。作者主张“以轻对重，以轻对累”，提倡“轻松散文”“轻松的生活方式”。本文是作者出于对雨的喜爱，饱含深情创作的一篇抒情散文。 第二部分：文体知识 本文是一篇写景抒情散文。文章首段开篇点题，直抒胸臆，写对雨的喜爱；中间二至五段分别描绘了春夏秋冬四季雨的特点；六至七段收束全文，抒发对雨的爱恋。 第三部分：学习目标与重点难点 一、学习目标 1. 基础目标：掌握本课生字读音、字形、释义，会默写重点词语；理清文章段落层次。 2. 提升目标：赏析比喻、拟人修辞句子，概括四季雨的特点；掌握多角度描写答题模板。 3. 培优目标：分析作者情感，赏析多感官描写的作用，拓展同类写景散文答题思路。 二、重点难点 重点：生字默写、四季雨的特点概括、修辞赏析答题格式 难点：多感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉）描写的作用、情景交融的写作手法 第四部分：课前生字词预习 题1：给下列画横线字注音 1. 花苞（ ） 2. 娇媚（ ） 3. 棱镜（ ） 4. 粗犷（ ） 5. 斗笠（ ） 6. 睫毛（ ） 7. 铃铛（ ） 8. 端庄（ ） 9. 静谧（ ） 10. 高邈（ ） 11. 莅临（ ）12. 吝啬（ ） 13. 淅沥（ ） 14. 干涩（ ） 15. 草垛（ ） 题2：根据拼音写词语 1. jiāo mèi（ ） 2. cū guǎng（ ） 3. duān zhuāng（ ） 4. jìng mì（ ） 5. lì lín（ ） 6. lìn sè（ ） 7. xī lì（ ） 8. gān sè（ ） 9. cǎo duò（ ） 题3：判断下列画横线字读音正误，错误的请改正 1. 粗犷 kuàng（ ） 2. 静谧 mì（ ） 3. 莅临 wèi（ ） 4. 吝啬 lìn（ ） 5. 淅沥 xī（ ） 6. 高邈 mào（ ） 题4：解释下列词语 1. 娇媚：________________________________________________________ 2. 粗犷：________________________________________________________ 3. 端庄：________________________________________________________ 4. 静谧：________________________________________________________ 5. 莅临：________________________________________________________ 6. 吝啬：________________________________________________________ 7. 淅沥：________________________________________________________ 8. 高邈：________________________________________________________ 第五部分：课文核心梳理 题5：填写文章结构 文章围绕“雨”在四季的不同形象和特点展开： 第一部分（第1段）：________________，表达对雨的__________。 第二部分（第2-5段）：分别描绘__________、__________、__________、__________四季雨的特点。 第三部分（第6-7段）：________________，抒发对雨的__________。 题6：填写四季雨的特点 春雨：__________、__________（如“________________”“________________”） 夏雨：__________、__________（如“________________”“________________”） 秋雨：__________、__________（如“________________”“________________”） 冬雨：__________、__________（如“________________”“________________”） 题7：写作手法填空 本文的写作手法主要有： （1）结构上：__________，先总后分再总。 （2）运用多种修辞：__________、__________、__________等。 （3）多感官描写：__________、__________、__________、__________等。 （4）人称上：运用__________人称，便于__________。 第六部分：课内典例赏析 + 配套变式 【典例1】赏析句子 原句：每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。 答题步骤： 第一步（手法）：________________________________________________________ 第二步（内容）：________________________________________________________ 第三步（情感）：________________________________________________________ 【变式1】 赏析“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，套用相同模板作答。 第一步（手法）：________________________________________________________ 第二步（内容）：________________________________________________________ 第三步（情感）：________________________________________________________ 【典例2】多角度描写赏析 春雨段落，作者从哪些角度描写春雨？有什么作用？ 角度：________________________________________________________ 作用：________________________________________________________ 【变式2】 夏雨段落从哪些角度描写夏雨？有什么作用？ 角度：_______________________________________________________ 作用：________________________________________________________ 【典例3】秋雨赏析 原句：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。 答题步骤： 第一步（手法）：________________________________________________________ 第二步（内容）：________________________________________________________ 第三步（情感）：________________________________________________________ 第七部分：重点句子深度解析 题8：开篇句解析 原句：“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。” （1）运用了什么人称？有什么好处？________________________________________ （2）这段文字在全文中有什么作用？________________________________________ 题9：春雨句解析 原句：“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。” （1）运用了什么修辞手法？________________________________________________ （2）写出了春雨怎样的特点？______________________________________________ 题10：夏雨句解析 原句：“花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。” （1）运用了什么修辞手法？________________________________________________ （2）“争先恐后”写出了什么？______________________________________________ 题11：冬雨句解析 原句：“但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。” （1）“化了妆”运用了什么修辞？____________________________________________ （2）“莅临”一词有什么表达效果？__________________________________________ 第八部分：分层配套习题 A组 基础巩固 A1. 看拼音写词语 jiāo mèi __________　 cū guǎng __________　 jìng mì __________　 lìn sè __________ A2. 判断画横线字音对错，错误改正 （1）粗犷 kuàng（ ） （2）莅临 wèi（ ） （3）静谧 mì（ ） （4）吝啬 lìn（ ） （5）高邈 mào（ ） （6）淅沥 xī（ ） A3. 解释词语 莅临：________________________________________________________ A4. 填空 本文的作者是__________，被誉为“__________”，著有诗集《__________》等。 A5. 请从文中找出一个运用拟人修辞的句子，抄写下来。 ________________________________________________________ B组 提升培优 B1. 本文描绘了四季雨的不同特点，请分别用一个词概括。 春雨：__________ 夏雨：__________ 秋雨：__________ 冬雨：__________ B2. 赏析“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，写出完整答题步骤。 第一步（手法）：________________________________________________________ 第二步（内容）：________________________________________________________ 第三步（情感）：________________________________________________________ B3. 文章开头说雨“永远是美的”，文中从哪些方面表现了雨的美？ ________________________________________________________ C组 培优拓展 C1. 文章结尾“啊，雨，我爱恋的雨啊”表达了作者怎样的情感？在结构上有什么作用？ ________________________________________________________ C2. 本文与《春》在写景手法上有哪些相似之处？ ________________________________________________________ C3. 拓展写作题：写一段你喜欢的某种自然现象（如风、雪、雾等），要求运用至少一种修辞手法，字数不少于50字。 ________________________________________________________ _______________________________________________________ ________________________________________________________ 第九部分：配套变式训练 赏析“而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲”。 第一步（手法）：________________________________________________________ 第二步（内容）：________________________________________________________ 第三步（情感）：________________________________________________________ 第十部分：通用模板套用说明 景物描写赏析通用公式： 第一步（手法）：运用了__________修辞（比喻/拟人/排比等）。 第二步（内容）：写出了__________的特点（结合具体词语分析）。 第三步（情感）：表达了作者__________的感情。 多感官描写赏析通用公式： 角度：视觉/听觉/嗅觉/触觉。 特点：写出景物的具体特征。 作用：烘托氛围/表达情感。 参考答案及解析 第四部分：课前生字词预习 题1 注音答案： 1. bāo 2. mèi 3. léng 4. guǎng 5. lì 6. jié 7. dāng 8. Zhuāng 9. mì 10. miǎo 11. lì 12. lìn 13. xī 14. sè 15. duò 题2 根据拼音写词语答案： 1. 娇媚 2. 粗犷 3. 端庄 4. 静谧 5. 莅临 6. 吝啬 7. 淅沥 8. 干涩 9. 草垛 题3 读音判断答案： 1. 错误，应为 guǎng 2. 正确 3. 错误，应为 lì 4. 正确 5. 正确 6. 错误，应为 miǎo 题4 词语解释答案： 1. 娇媚：姿态美好可爱。 2. 粗犷：粗豪，豪放。 3. 端庄：端正庄重。 4. 静谧：安静。 5. 莅临：来到，来临（多指贵宾）。 6. 吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人。 7. 淅沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 8. 高邈：高而远。 第五部分：课文核心梳理 题5 答案： 开篇点题；喜爱。春、夏、秋、冬。收束全文；爱恋。 题6 答案： 春雨：清新、甜美（如“树叶睁开明亮的眼睛”“水珠子比少女的眼泪还娇媚”） 夏雨：热烈、粗犷（如“热烈而又粗犷”“豆粒的雨点就打来了”） 秋雨：端庄、沉静（如“端庄而又沉静了”“使人静谧、使人怀想”） 冬雨：平静、纯洁（如“自然、平静”） 题7 答案： （1）首尾呼应。 （2）比喻、拟人、排比。 （3）视觉、听觉、嗅觉、触觉。 （4）第一；直抒胸臆。 第六部分：课内典例赏析 + 配套变式 【典例1】答案： 第一步（手法）：运用比喻、拟人的修辞手法。“睁开……眼睛”“手臂……柔软”是拟人；“像起伏着一层绿茵茵的波浪”是比喻。 第二步（内容）：生动形象地写出了春雨过后树木焕发生机的景象——树叶明亮、树枝柔软、叶子茂盛，突出了春雨滋润万物的力量。 第三步（情感）：表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。 【变式1】答案： 第一步（手法）：运用比喻的修辞手法，把水珠子比作少女的眼泪。 第二步（内容）：生动形象地写出了水珠子的晶莹剔透、娇媚动人，突出了春雨的清新与美好。 第三步（情感）：表达了作者对春雨的喜爱之情。 【典例2】答案： 角度：视觉（“树叶闪出黄青”“水珠子滴下来”）、听觉（“小草发出沙沙声”）、嗅觉（“空气里像有无数芳甜的果子”）、触觉（“呼吸变得畅快”）。 作用：多角度、全方位地写出了春雨清新、甜美、滋润万物的特点，烘托春日生机盎然的氛围，表达作者对春雨的喜爱之情。 【变式2】答案： 角度：视觉（“乌云聚集”“豆粒的雨点”）、 触觉（“浑身的毛孔都热得张开了嘴”“光头浇”）、 听觉（“蝉声”“蛙鼓”“交响曲”）。 作用：多角度写出夏雨热烈、粗犷、及时的特点，烘托夏日奔放热烈的氛围，表达作者对夏雨的喜爱之情。 【典例3】答案： 第一步（手法）：运用比喻的修辞手法，把秋雨比作“出嫁生了孩子的母亲”。 第二步（内容）：生动形象地写出了秋雨端庄、沉静、成熟的特点，秋雨不再像春夏之雨那样热烈，而是沉稳内敛。 第三步（情感）：表达了作者对秋雨的喜爱和赞美之情。 第七部分：重点句子深度解析 题8 答案： （1）运用第一人称“我”和第三人称“她”。第一人称便于直抒胸臆，增加文章的亲切感；用“她”称呼雨，将雨拟人化，表达对雨的喜爱之情。 （2）开篇点题，直抒胸臆，奠定全文感情基调——对雨的喜爱，领起下文对四季雨的具体描绘。 题9 答案： （1）比喻。把小草比作复苏的蚯蚓。 （2）写出了春雨细密、轻柔的特点，只有春天才能听到小草生长的声音，突出了春雨滋润下万物复苏的生机。 题10 答案： （1）拟人（“怒放”“鼓着”“争先恐后”赋予植物以人的情态）。 （2）“争先恐后”生动形象地写出了夏雨过后万物竞相生长、蓬勃繁茂的景象，突出了夏雨热烈、及时的特点。 题11 答案： （1）拟人。“化了妆”赋予雨以人的动作，写出雨变成雪花的过程。 （2）“莅临”是敬辞，指贵宾来到。用“莅临”形容雪花飘落，赋予雪花以尊贵的地位，表达了作者对冬雨的珍视和喜爱。 第八部分：分层配套习题 A组答案： A1. 娇媚、粗犷、静谧、吝啬 A2. （1）错误，应为guǎng； （2）错误，应为lì； （3）正确； （4）正确； （5）错误，应为miǎo； （6）正确 A3. 莅临：来到，来临（多指贵宾）。 A4. 刘湛秋、“抒情诗之王”、《无题抒情诗》 A5. （示例）“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。”（其他合理也可） B组答案： B1. 春雨：清新（娇媚）； 夏雨：热烈（粗犷）； 秋雨：端庄（沉静）； 冬雨：平静（纯洁）。 B2. 第一步（手法）：运用比喻的修辞手法，把水珠子比作少女的眼泪。 第二步（内容）：生动形象地写出了水珠子的晶莹剔透、娇媚动人。 第三步（情感）：表达了作者对春雨的喜爱之情。 B3. 从四个方面：（1）春雨的清新甜美； （2）夏雨的热烈奔放； （3）秋雨的端庄深情； （4）冬雨的平静纯洁。 C组答案： C1. 表达了作者对雨强烈的热爱和赞美之情。结构上：首尾呼应，总结全文，深化主题。 C2. 相似之处：（1）都运用大量比喻、拟人的修辞手法； （2）都运用多感官描写（视觉、听觉、嗅觉、触觉）； （3）都抓住景物特征进行描写； （4）都情景交融，在写景中融入深厚的情感。 C3. （示例）冬天的风是个调皮的孩子。它一会儿钻进你的衣领，让你打个寒战；一会儿又摇动光秃秃的树枝，发出“呼呼”的响声，像是在唱歌。它把最后几片枯叶从树上扯下来，让它们在天空中翻着跟头，然后重重地摔在地上。可当你准备生气的时候，它又悄悄溜走了，只剩下你一个人在寒风中跺着脚。 第九部分：配套变式训练答案 第一步（手法）：运用拟人的修辞手法（“迫切地等待着”“奏起……交响曲”赋予荷叶和自然景物以人的情态）。 第二步（内容）：生动形象地写出了夏天雨前荷叶等待雨点的急切心情，以及蝉声、蛙声与雨声交织的热闹场景。 第三步（情感）：表达了作者对夏雨的喜爱和对夏日生机勃勃景象的赞美之情。 学科网（北京）股份有限公司 $