第1课《春》讲义 2026—2027学年统编版语文七年级上册（小升初暑假自学讲义）

《春》· 小升初暑假自学讲义（全国通用） 2026学年统编版语文七年级上册 一、第一步：自学冲刺1. 教材解密知识点1 作家介绍 朱自清（1898--1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清。江苏扬州人。中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文风格以语言洗练、文笔秀丽、情感真挚著称，在中国现代文学史上占有重要地位。 代表作品： 散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等； 名篇《背影》《荷塘月色》《匆匆》《桨声灯影里的秦淮河》《绿》等； 诗集《雪朝》（与人合著）等。 本文出处：《春》选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年版）。这是一篇写景抒情的散文名篇，长期被选入中学语文教材，深受读者喜爱。 【小贴士】 朱自清先生不仅散文写得好，还是一位有骨气的爱国知识分子。1948年，他宁可饿死也不领美国的救济粮，表现了崇高的民族气节。你可以去读一读他的《背影》，感受那份深沉的父爱。 知识点2 创作背景 《春》写于1928年至1937年间，此时朱自清正在清华大学任教。20世纪30年代的中国，社会动荡不安，但作者却以饱含深情的笔触，描绘了一幅生机盎然的春日画卷。这并非偶然----在艰难时世中，朱自清通过对自然美景的细腻刻画，表达了对光明、温暖和希望的向往，也寄托了对国家未来、民族复兴的美好期待。 据学者考证，本文最初发表于1933年7月1日《文学》月刊第一卷第一号。文章以清新明快的语言，一扫当时文坛的沉闷之风，给读者带来春风拂面般的感受。朱自清曾在日记中写道："春天是万物复苏的季节，也是人心苏醒的季节。"这句话恰可作为本文的注脚。 【思考】 你感受到的春天是怎样的？试着用一两句话描述你眼中春天的样子，写在下面。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________知识点3 文学文化常识 体裁：写景抒情散文。散文是一种自由灵活的文体，不押韵，不讲求严格的格律，但注重情感的真实表达和语言的优美。写景抒情散文以描写景物为主，在景物描写中融入作者的情感与思考。 相关术语： • 借景抒情：借助对景物的描写来抒发内心情感的手法。本文借春天万物复苏的景象，抒发了对生命、对生活的热爱。 • 修辞手法：文中大量运用比喻、拟人、排比等修辞，使语言生动形象，富有感染力。 • 感官描写：从视觉、听觉、触觉、嗅觉等多角度描写景物，让读者身临其境。 【小贴士】 散文的特点是"形散神聚"----"形散"指取材广泛自由，"神聚"指文章始终围绕一个中心思想展开。读散文时，要抓住"神"，即作者的情感主线。2. 例题通关知识点4 字音字形 重点生字注音： 酝酿（yùn niàng） 黄晕（yùn） 蓑衣（suō） 抖擞（dǒu sǒu） 应和（yìng hè） 嘹亮（liáo） 烘托（hōng tuō） 静默（jìng mò） 风筝（fēng zheng） 嫩绿（nèn lǜ） 清脆（qīng cuì） 宛转（wǎn zhuǎn） 易错字辨析： • "酝酿"不要写成"酝让"或"温酿"，"酿"是"酉"字旁。 • "黄晕"的"晕"读yùn，指光影模糊的圈，不要读成yūn（晕倒）。 • "蓑衣"的"蓑"读suō，指用草或棕制成的雨衣，不要写成"衰"。 • "抖擞"的"擞"读sǒu，不要写成"数"或"叟"。 【练一练】 给下列加点的字注音，并抄写两遍。 酝酿（ ） 黄晕（ ） 蓑衣（ ） 抖擞（ ） 抄写：_________________________________________________ 抄写：_________________________________________________ 知识点5 文章大意 一句话概括： 本文以"盼春--绘春--赞春"为线索，用生动细腻的笔触描绘了春天到来时大地回春、万物复苏的动人景象，表达了作者对春天的热爱和对生命的赞美。 段落层次（按自然段）： • 第1段：盼春。 "盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。"----开篇点题，以反复的句式表达对春天的急切期盼。 • 第2段：总写春回大地。 "一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。"----概写春回大地，万物复苏的整体面貌。 • 第3～7段：分写春景。 分别描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五个画面，构成一幅完整的春日图景。 • 第8～10段：赞春。 用三个比喻句将春天比作"娃娃""小姑娘""健壮的青年"，热情赞美春天的蓬勃生机。 【想一想】 读完文章，你觉得作者笔下的春天有什么特点？试着用几个词语概括。 知识点6 文章结构 结构划分： 全文可分为三个部分。 部分 段落 内容概括 情感基调 第一部分 第1段 盼春----急切地盼望春天到来 期盼、渴望 第二部分 第2～7段 绘春----细腻描绘春天的景物 喜悦、欣赏 第三部分 第8～10段 赞春----热情赞美春天 赞美、热爱 【思考】 文章为什么先写"盼春"，再写"绘春"，最后写"赞春"？这样的顺序有什么好处？ _________________________________________________________________ 知识点7 人物形象 《春》是一篇写景散文，没有具体的人物形象，但我们可以从字里行间感受到作者----朱自清先生的情感形象。他是一个热爱自然、热爱生活、充满希望的人。他用孩童般的纯真眼光观察春天，用诗人的敏感心灵感受春天，用画家的笔触描绘春天。 作者情感形象的几个侧面： • 热爱自然： 对一草一木、一花一叶都充满爱意，观察细致入微。 • 乐观向上： 在春景中看到希望与生机，给人以积极的力量。 • 审美高雅： 语言优美，比喻精妙，体现出深厚的文学修养。 【小贴士】 读散文时，即使没有人物，作者本人的情感和态度就是"人物形象"的一部分。试着从文中找出最能体现作者情感的句子，感受他的内心世界。知识点8 写作特色 1. 语言优美，富有诗意。 朱自清散文的语言以清新、雅致、流畅著称。本文中，他大量使用短句和整句，节奏明快，读来朗朗上口。如"盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了"，运用反复和拟人，既写出了期盼之情，又让语言富有音乐美。 2. 修辞手法丰富多样。 • 比喻： "春天像刚落地的娃娃""春天像小姑娘""春天像健壮的青年"----三个比喻从不同角度赞美春天。 • 拟人： "小草偷偷地从土里钻出来""桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿"----赋予自然万物以人的情态。 • 排比： "山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了"----增强语势，强化情感。 3. 多感官描写，立体生动。 作者不仅用眼睛看，还用耳朵听、用鼻子闻、用身体去感受。视觉（红的像火，粉的像霞，白的像雪）、听觉（鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙）、触觉（"吹面不寒杨柳风"）、嗅觉（花里带着甜味儿）......多种感官交织，让读者仿佛身临其境。 4. 结构清晰，层层递进。 "盼春--绘春--赞春"的三段式结构，由浅入深，由表及里，情感层层推进，最后达到高潮。 【想一想】 你最喜欢文中哪个句子？为什么？写下来和同学分享。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________知识点9 文章主旨 本文通过描绘春天到来时大地复苏、万物欣欣向荣的景象，热情赞美了春天的勃勃生机，表达了作者对春天的热爱、对生活的热爱以及对未来的美好憧憬。文章不仅是一幅优美的春日画卷，更是一曲生命的赞歌，激励人们珍惜时光、奋发向上。 中心思想归纳： 作者以生动的笔触和饱满的热情，描绘了春天的美丽与活力，抒发了对自然、对生命、对生活的无限热爱，传递了积极向上的人生态度。 【思考】 文章结尾说"春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去"，这句话有什么深意？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________知识点10 重点提示 考试常考点： • 修辞手法的辨析与作用分析（比喻、拟人、排比）。 • 重点词语的含义与表达效果（如"偷偷地""钻""闹""酝酿"等）。 • 写景顺序与角度（从整体到局部、从远到近、从高到低等）。 • 文章的结构层次与情感脉络。 易错点提醒： • "酝酿"的本义是造酒的发酵过程，文中比喻各种气息在空气中混合、弥漫。不要误以为只是"准备"的意思。 • "黄晕"的"晕"读yùn，指光影模糊的圈，不是"晕倒"的yūn。 • "应和"的"和"读hè，指响应、附和，不要读成hé。 疑难解析： • "小草偷偷地从土里钻出来"----"偷偷地"和"钻"写出了小草在人们不经意间悄然生长的情态，表现了春草的旺盛生命力。"偷偷地"是拟人化的写法，赋予小草以人的情态。 • "花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着"----"闹"字用得极妙，既写出了蜜蜂数量之多、声音之响，又烘托出花开之盛、春意之浓。 3. 考点精讲 本课在考试中通常以阅读理解的形式出现，重点考查以下能力： 考点 考查方式 答题要点 修辞手法赏析 指出文中某句使用的修辞手法，并分析其表达效果 先判断修辞类型（比喻/拟人/排比等），再结合语境分析其生动性、形象性及情感表达 重点词语品味 赏析文中加点词语的表达效果 从词性、含义、修辞、情感等角度切入，说明其如何增强表现力 写景角度分析 分析作者从哪些角度描写景物 从视觉、听觉、触觉、嗅觉等感官角度，或从远近、高低、动静等空间角度作答 情感主旨把握 概括文章主旨或作者情感 紧扣"热爱春天""热爱生活""积极向上"等关键词，结合文中具体内容作答 语言风格鉴赏 结合全文，分析文章的语言特点 从清新、优美、生动、富有诗意等角度，结合具体语句分析 【例题精讲】 例题："小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。"请从修辞和表达效果的角度赏析这句话。 解析： 这句话运用了拟人的修辞手法（"偷偷地""钻"赋予小草以人的行为），生动形象地写出了春草在人们不经意间悄然生长的情态，表现了春草的旺盛生命力和作者对春草的喜爱之情。"嫩嫩的""绿绿的"两个叠词，从视觉和触觉角度突出了春草的鲜嫩和翠绿，增强了语言的韵律美。 【练一练】 请仿照上面的解析，赏析"桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿"这句话。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________二、写作技巧（从课文中提炼）技巧1：比喻的妙用 品一品： 文中结尾处，作者连用三个比喻："春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。""春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。""春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。"这三个比喻从不同角度刻画了春天的形象----"娃娃"突出"新"与"生长"，"小姑娘"突出"美"与"活力"，"青年"突出"力量"与"引领"。三个比喻层层递进，由稚嫩到成熟，由柔美到刚健，完美地收束全文，将情感推向高潮。 练一练： 请你仿照这种"三个比喻"的写法，用三个比喻句来描绘"秋天"或"夏天"（二选一）。要求：每个比喻要突出季节的一个特点，三个比喻之间要有一定的递进或关联。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________技巧2：拟人手法的生动运用 品一品： 文中有多处精彩的拟人句："小草偷偷地从土里钻出来"----一个"偷偷地"写出了小草像顽皮的孩子一样，在人们不经意间探出头来；"桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿"----用"赶趟儿"这个口语化的词，写出了百花争艳的热闹场景；"鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙"----"卖弄"一词看似贬义，实则写出了鸟儿欢快、自豪的情态，充满了童趣。这些拟人手法让自然景物有了人的情感和动作，使文章更加生动活泼，富有感染力。 练一练： 请你用拟人的手法，写一写"夏天的风"或"秋天的落叶"（二选一）。要求：至少使用两个拟人化的词语，写出景物的动态和情态。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________技巧3：多感官描写 品一品： 朱自清是"多感官描写"的大师。在《春》中，他调动了多种感官来感受春天： • 视觉："山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了""红的像火，粉的像霞，白的像雪"----色彩鲜明，画面感强。 • 听觉："鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙""牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着"----声音悦耳，充满生机。 • 触觉："吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你"----触感温柔，亲切温暖。 • 嗅觉："花里带着甜味儿""风里带来些新翻的泥土的气息"----气味芬芳，令人陶醉。 多种感官的描写交织在一起，使读者仿佛置身于春天的田野之中，获得了全方位的审美体验。 练一练： 请你以"夏日的午后"或"秋日的黄昏"为题，写一段100字左右的文字，要求至少运用两种感官描写（视觉、听觉、触觉、嗅觉等）。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________三、第二步：知识整合4. 框架搭建 思维导图（文字版）： 《春》---- 朱自清 ├── 一、盼春（第1段） │ └── "盼望着，盼望着"----反复强调，急切期盼 ├── 二、绘春（第2～7段） │ ├── 总写：春回大地（第2段） │ ├── 春草图（第3段）----嫩、绿、软 │ ├── 春花图（第4段）----多、艳、甜 │ ├── 春风图（第5段）----柔、暖、香 │ ├── 春雨图（第6段）----密、亮、静 │ └── 迎春图（第7段）----人勤春早 └── 三、赞春（第8～10段） ├── 春天像刚落地的娃娃----新 ├── 春天像小姑娘----美 └── 春天像健壮的青年----力 结构对比表： 部分 段落 核心内容 描写角度 情感 盼春 第1段 急切期盼春天 心理描写 渴望、激动 绘春 第2段 总写春回大地 宏观全景 欣喜 第3段 春草：嫩、绿、软 视觉、触觉 喜爱 第4段 春花：多、艳、甜 视觉、嗅觉 赞美 第5段 春风：柔、暖、香 触觉、嗅觉、听觉 沉醉 第6段 春雨：密、亮、静 视觉、听觉 宁静 迎春 第7段 人勤春早，活力满满 场景描写 振奋 赞春 第8～10段 三个比喻，热情赞美 抒情议论 热爱、崇敬 【小贴士】 思维导图和表格可以帮助你快速把握文章的整体结构。试着在学完课文后，自己动手画一画思维导图，将知识内化为自己的理解。5. 考点提炼 本课核心考点清单（附考查方式）： 核心考点 考查方式 备考提示 1. 修辞手法赏析 选择题、简答题：判断修辞类型并分析表达效果 重点掌握比喻、拟人、排比三种修辞，结合具体语句分析其生动性和情感表达 2. 重点词语品析 填空题、简答题：品味加点词的表达效果 关注"偷偷地""钻""闹""酝酿""卖弄"等关键词，从词义、修辞、情感等角度作答 3. 写景角度与顺序 简答题：分析作者从哪些角度描写景物 从感官角度（视觉、听觉、触觉、嗅觉）和空间角度（远近、高低、动静）两方面思考 4. 文章结构与层次 填空题、简答题：划分段落层次，概括内容 掌握"盼春--绘春--赞春"的三段式结构，能准确概括每部分内容 5. 情感主旨把握 简答题：概括文章主旨或作者情感 紧扣"热爱春天""热爱生活""积极向上"等关键词，结合文中具体内容作答 【想一想】 以上五个考点中，你觉得哪个最难？为什么？你打算怎样攻克它？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________四、第三步：成果检验6. 自我挑战 【说明】 本部分分为三个层次：基础题（必做）、提升题（选做）、挑战题（选做）。请你根据自己的学习情况，合理安排时间完成。做完后对照附录中的参考答案，查漏补缺。基础题（必做） 一、给下列加点的字注音。 1. 酝酿（ ） 2. 黄晕（ ） 3. 蓑衣（ ） 4. 抖擞（ ） 5. 应和（ ） 6. 嘹亮（ ） 7. 烘托（ ） 8. 静默（ ） 二、根据课文内容填空。 1. "盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步了。" 2. "一切都像刚睡醒的样子，欣欣然了眼。" 3. "小草偷偷地从土里出来，嫩嫩的，绿绿的。" 4. "桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花。" 5. "'吹面不寒杨柳风'，不错的，像母亲的手着你。" 三、文学常识填空。 1. 《春》的作者是，原名，字。 2. 本文的体裁是散文。 3. 朱自清的代表作有（至少写两个）。 四、判断下列句子所用的修辞手法。 1. "盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。"（ ） 2. "小草偷偷地从土里钻出来。"（ ） 3. "红的像火，粉的像霞，白的像雪。"（ ） 4. "山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。"（ ） 提升题（选做） 五、阅读下面的语段，回答问题。 "桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。" 1. 这段话描写了哪些景物？请用简洁的语言概括。 _________________________________________________________________ 2. "红的像火，粉的像霞，白的像雪"运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. "花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着"中的"闹"字用得好在哪里？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4. 作者为什么在写春花时还要写"闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿"？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 六、整体感知题。 1. 文章结尾的三个比喻"春天像刚落地的娃娃""春天像小姑娘""春天像健壮的青年"分别突出了春天的什么特点？这三个比喻的顺序能否调换？为什么？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. 结合全文，说说你对"一年之计在于春"这句话的理解。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________挑战题（选做） 七、拓展写作。 朱自清笔下的春天充满了生机与活力。请你以"我眼中的春天"为题，写一篇200～300字的短文，模仿本文的写法，运用比喻、拟人等修辞手法，从多个感官角度描写你家乡的春天。写完后可以和同学交流，互相点评。 【写作提示】你可以从以下几个方面展开： • 春天的天气变化（气温、日照、风） • 植物的变化（树木发芽、花儿开放、小草返青） • 动物的活动（鸟儿归来、昆虫出现） • 人们的生活（衣着、活动、心情） • 你个人对春天的感受和思考 （请在此处书写你的作文） 八、阅读链接（整本书阅读推荐）。 朱自清的散文语言优美、情感真挚，值得反复品读。建议你在暑假期间阅读朱自清的散文集《背影》或《朱自清散文精选》，感受其独特的艺术魅力。你也可以将《春》与《荷塘月色》《匆匆》等名篇进行比较阅读，体会朱自清散文风格的多样性与统一性。 【单元整合提示】本单元还有《往事依依》《再塑生命的人》等课文，它们与《春》一样，都表达了作者对生活、对自然、对人生的深刻感悟。在学习本单元时，你可以关注不同作者如何用各自独特的方式表达情感，体会文学作品的丰富性。 附录：参考答案与解析基础题（必做）参考答案 一、注音 1. yùn niàng 2. yùn 3. suō 4. dǒu sǒu 5. yìng hè 6. liáo 7. hōng tuō 8. jìng mò 二、填空 1. 近 2. 张 3. 钻 4. 赶趟儿 5. 抚摸 三、文学常识 1. 朱自清；自华；佩弦 2. 写景抒情 3. 《背影》《荷塘月色》《匆匆》等（任写两个即可） 四、修辞手法 1. 反复、拟人 2. 拟人 3. 比喻、排比 4. 排比、拟人 【解析】 • 第1题"盼望着，盼望着"是反复，"春天的脚步近了"是拟人。 • 第2题"偷偷地""钻"赋予小草以人的行为，是拟人。 • 第3题三个"像......"构成排比，同时每个分句都是比喻。 • 第4题"山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了"三个结构相同的句子构成排比，"太阳的脸红起来了"是拟人。 提升题（选做）参考答案 五、语段阅读 1. 这段话描写了桃树、杏树、梨树的花，花下的蜜蜂、蝴蝶，以及遍地的野花。 2. 运用了比喻和排比的修辞手法。把红色的花比作火，粉色的比作霞，白色的比作雪，三个比喻构成排比，生动形象地写出了春花的色彩绚丽、鲜艳夺目，表达了作者对春花的喜爱和赞美之情。 3. "闹"字用得好，它既写出了蜜蜂数量之多、声音之响亮，又烘托出花开之繁盛、春意之浓郁，从侧面表现了春天的勃勃生机。"闹"字富有动感，让人仿佛身临其境。 4. 作者由眼前的花联想到未来的果实，这是"虚实结合"的写法（由实入虚）。这样写既丰富了文章的内容，又表现了对美好未来的憧憬和向往，使文章更富有意境和韵味。 六、整体感知 1. "春天像刚落地的娃娃"突出春天的"新"与"生长"；"春天像小姑娘"突出春天的"美"与"活力"；"春天像健壮的青年"突出春天的"力量"与"引领"。这三个比喻的顺序不能调换，因为三个比喻是按照"新--美--力"的层次递进的，由稚嫩到成熟，由柔美到刚健，情感不断升华，最后达到高潮。如果调换，则逻辑上不顺畅，情感的推进也会受到影响。 2. "一年之计在于春"意思是春是一年的开始，春天做的好计划、打下的基础，决定着全年的收获。文中写人们"舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去"，正是对这句话的生动诠释。作者借此告诉读者：要珍惜大好春光，以饱满的热情投入到学习和工作中去，为实现自己的目标而努力奋斗。 挑战题（选做）参考答案与提示 七、写作提示 本题为开放性的写作题，没有标准答案。你可以参考以下评价标准来进行自我评估： • 内容（40分）： 是否紧扣"春天"这一主题，描写是否具体、丰富，是否体现了对春天的独特感受。 • 语言（30分）： 是否运用了比喻、拟人等修辞手法，语言是否生动、形象、流畅。 • 结构（20分）： 文章是否有清晰的思路和层次，是否做到了"形散神聚"。 • 创意（10分）： 是否有独特的观察角度或新颖的表达方式。 【示例开头】"当第一缕春风拂过脸颊，当第一抹新绿染上枝头，我知道，春天来了。在我的家乡，春天是一位害羞的少女，她总是悄悄地来，却在不经意间把整个世界都染成了彩色......" 八、阅读链接提示 建议你在阅读朱自清其他散文时，关注以下方面：①语言风格（清新、雅致、富有诗意）；②情感表达（真挚、细腻、含蓄）；③结构安排（自然流畅、首尾呼应）；④写作手法（借景抒情、托物言志）。可以将《春》与《荷塘月色》对比阅读，感受朱自清在不同时期、不同心境下的创作特色。 【单元整合】本单元中，《往事依依》通过回忆往事表达对生活的感悟，《再塑生命的人》则讲述了海伦·凯勒在老师帮助下重获"光明"的故事。这些课文与《春》一样，都传递了积极向上的人生态度。你在学习时，可以思考：不同的作者是如何通过不同的题材和手法来表达共同的主题的？这对于提高你的文学鉴赏能力会很有帮助。 本讲义依据统编版语文七年级上册《春》编写，适用于2026学年小升初暑假自学。 祝你学习愉快，收获满满！ 学科网（北京）股份有限公司 $