5.1 文明有礼 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“文明有礼”展开，涵盖含义、重要性及实践要求，通过生活观察（如天安门升旗仪式）、行为对比（乱扔垃圾与礼让行人）等导入，搭建从认知到理解的学习支架。 其亮点在于结合小岩餐桌礼仪案例、社区不文明行为讨论等情境教学，融入传统礼貌用语，强化道德修养与责任意识，助力学生内化文明规范，教师可通过此提升教学互动性与实效性。

第二单元 维护社会秩序 第五课 社会生活讲道德 5.1文明有礼 ①健全人格：理解文明有礼是个人立身处世的前提，知晓文明有礼能体现思想道德素质与人际交往能力，助力形成真诚待人、赢得尊重的人格特质。 ②责任意识：认识到文明有礼对塑造国家形象的意义，树立在国际交往相关场景及日常生活中践行文明有礼、维护国家形象的责任意识。 ③道德修养：明确文明有礼对促进社会和谐的作用，提升在人际交往中以礼相待、化解矛盾的道德修养。 核心素养目标 新课导入 生活观察： 天安门广场升旗仪式 选手赛后握手致意 工作人员微笑服务 思 考 ：在社会生活中，你还见过哪些文明有礼的场景?你有什么感受? 入团宣誓 提示：机动车礼让行人、主动向老师、长辈问好等。文明有礼让社会更加和谐美好，人们会感觉到幸福和愉悦。 通过写作练习表达法律观点。特别是宪法和刑法中的基础条款。将理论知识与实践结合的道德与法治学习，将道德与法治知识内化于心需要特别是消费者权益保护法的要点。特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。如知识产权和网络安全相关法规。定期进行知识点自我检测很必要。道德修养是终身的学习过程。如交通法规和公共秩序维护知识。定期复习是巩固记忆的有效方法，持续关注社会现实才能学以致用。特别是日常生活中常见的法律问题。重点包括公民基本权利与义务的平衡。 观察两组图片中人们的行为有何区别？ 乱扔垃圾 随地吐痰 随意插队 礼让行人 帮助弱小 尊师敬长 任务一：辨一辨 笔记 1.什么是文明有礼（是什么） 人无礼则不生 事无礼则不成 国无礼则不宁 含义：文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 释义：人不遵循礼就不能生存，做事不遵循礼就不能成功，国家不遵循礼就不得安宁。 你认为小岩哪些方面做得不合适？应该如何改进？ 小岩一家约了朋友一起吃晚餐，到了包间，小岩抢先躺在沙发上，把脚翘在茶几上，并自顾自地玩手机。一会几位朋友来了，主动向小岩打招呼，他却只是答应一句，他眼睛都没有离开手机。由于等久了，肚子有些饿，菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃，妈妈提醒他别着急，大人还没有开始呢。他却生气的和妈妈顶嘴并扔下筷子，嘟着嘴继续躺在沙发上打王者荣耀...爸妈脸都绿了。 活动一：不学礼，无以立。 抢先坐在沙 发上，脚放 在茶几上， 自顾玩手机 1 2 朋友来了， 不主动打 招呼 3 菜刚上齐， 他就拿起 筷子夹菜吃 4 妈妈提醒他， 他很生气 不注意坐姿,举止不文明 不尊重客人，缺乏待客之道 不注意餐桌礼仪、不谦让 对妈妈没有礼貌 你认为小岩哪些方面做得不合适？应该如何改进？ 礼仪知识 1、请长辈先入座。 2、等长辈开始吃饭后，自己再吃。 3、吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。 4、别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。 5、碗碟轻拿轻放，摆放整齐。 餐 桌 礼 仪 8 如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应?会如何做？ 我会觉得小岩缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以后不参加这种有小岩参加的聚会。 ①文明有礼是一个人立身处世的前提。（对个人） 　文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。P35 小组讨论： （1）你生活的社区有哪些不文明行为？这些行为给社区的居民造成了哪些影响？ （2）你对文明社区的期望有哪些？ ②对社会：文明有礼促进社会和谐发展。 活动要求： 1.一二三小组负责第一题； 四五六组负责第二题； 2.每一小组在讨论过程中产生一名小组长（负责小组讨论记录、总结、分享） 3.时间为3分钟。 文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维持良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。 尊崇礼 国庆群众游行方阵 举行国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式 以“过水门”最高礼遇迎接志愿军烈士遗骸回国 欢迎外国元首访华 外国领导人来访时，我国一般会举行隆重的欢迎仪式，展现中华民族崇礼尚义、热情友好的待客之道，彰显大国风范；在一些重要日子或场合，人们会举行庆祝或纪念仪式，表达对党和国家的热爱之心，彰显作为中国人的自豪之感，体现对英雄模范人物的崇敬之情……礼仪礼节，不仅关乎个人素质，而且关系国家形象。 思考：在国家层面而言，文明有礼有什么意义？ 明有礼是国际交往的“通行证”,有利于不同国家的人们深化交流，增进友谊。有利于体现民族尊严，展现国家形象。 ③对国家：文明有礼塑造良好国家形象。 尊崇礼 课堂笔记2.为什么要文明有礼？（重要性）P35-36①②③ ①对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。 ②对社会：文明有礼促进社会和谐发展。 ③对国家：文明有礼塑造良好国家形象。 尊崇礼 霸座 “熊孩子” 大声喧哗 强行阻止关门 “赤脚大仙” 高铁上的 "文明考题"：那些突破底线的瞬间 ①我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。P37【意识上】 习近平指出，礼仪是宣示价值观、教化人民的有效方式，要有计划地建立和规范一些礼仪制度，如升国旗仪式，成人仪式，入党入团入队仪式等，利用重大纪念日、民族传统节日等契机，组织开展形式多样的纪念庆典活动，传 点拨：（1）通过有关文明有礼的各种活动，促进社会和谐发展、塑造良好国家形象。 播主流价值，增强人们的认同感和归属感，一些重大礼仪活动要上升到国家层面，以发挥其社会教化作用。这就是“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。 思考：习近平总书记的讲话有什么启示？ （2）文明有礼要在日常学习、生活中以及重要活动中养成。在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。 P37相关链接 小故事，大道理： 为何同一个人的两次问路会有不同的效果？说明什么？ 两次的态度和用语不同。说明做文明有礼的人要言谈文明。 探望别人，要说“拜访”。 起身作别，要说“告辞”。 中途先走，要说“失陪”。 请人别送，要说“留步”。 请人批评，要说“指教”。 [做文明有礼的人的要求] 中华文化中表示谦虚、恭敬的礼貌用语 请人指点，要说“赐教”。 请人帮助，要说“劳驾”。 托人办事，要说“拜托”。 麻烦别人，要说“打扰”。 求人谅解，要说“包涵”。 与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是，盛气凌人 跷二郎腿 公共场合脱鞋子 “有味道”的图 要举止端庄 17 （3）文明有礼促进 良言一句三冬暖 恶语伤人六月寒 要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。 公共场合脱鞋子 跷二郎腿 (2)做文明有礼的人，要言谈文明，举止端庄。 见到老师主动问好 有序排队 学习餐桌礼仪 (3)做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人。 3.如何做文明有礼的人？ 总：在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明，营造良好社会风尚。 ①做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。 ②做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。 ③从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。 课堂小结 5.1文明有礼 1.文明有礼的含义？P35 2.为什么要文明有礼（重要性）？P35-36 3.怎样做一个文明有礼的人？P37-38 ①文明有礼是一个人立身处世的前提。 ②文明有礼促进社会和谐发展。 ③文明有礼塑造良好国家形象。 ①做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。 ②做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。 ③从小事做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人,为社会美好贡献力量。 一、选择题 (　　) 1.2026年“五一”假期，广州部分旅游景点，大多数游客都能自觉做到文明出游，但个别游客在游玩过程中仍存在一些不爱护公共环境等不文明行为，让美景“大打折扣”，比如将垃圾随手丢弃在草地上或供游客休息的板凳上等。这警示我们在公共场合要 ①转移注意，随意发泄情绪　②尊重他人，与人友好相处 ③文明有礼，爱护公共环境　④维护秩序，遵守社会规则 A.①②　 B.①③　 C.②④　 D.③④ D (　　) 2.中华民族是礼仪之邦，自古以来倡导“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。我们要把“习礼仪”作为人生的必修课，是因为 ①文明有礼是一个人立身处世的前提　 ②文明有礼主要表现为仪表端庄和举止文明　 ③文明有礼能维护社会稳定，促进社会和谐发展　 ④文明有礼有助于友好交往，提升个人道德修养 A.①②　 B.①④ C.②③　 D.③④ B (　　) 3.下列同学对右图中家长和孩子的行为的认识最恰当的是 A.珍珍：家长是孩子的第一任老师，其言行决定了孩子的未来 B.丽丽：青少年处于价值观形成的关键时期，要避免从众心理 C.刚刚：家长要做孩子的榜样，尊重社会公德，展现文明素质 D.晓晓：文明有礼仅仅是个人的私事，外人没有必要大惊小怪 C (　　)4.2025年第九届哈尔滨亚冬会期间，志愿者们坚守在各自的工作岗位，成为亚冬会保障队伍中不可或缺的力量。他们以真诚的微笑服务和饱满的精神状态获得国内外嘉宾和观众的高度称赞。志愿者们的行为说明 A.文明有礼是一个人立身处世的前提 B.文明有礼成为处理人际关系的规范 C.文明有礼体现民族尊严和国家形象 D.文明有礼能消除社会的不和谐现象 C (　　) 5.礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。下列情境中，用语不恰当的是 A.过端午节，与朋友聚餐时，吴凡的爸爸因有事先走，他向大家说“失陪” B.方哲参加市里组织的演讲比赛，她跟帮忙审核文稿的老师说“请包涵” C.乘地铁时，张颖赶时间想赶紧出站，她对周围的乘客说“劳驾让一下” D.毕业多年，陈涛去看望老师，离开时他对出门送行的老师说“请留步” B (　　) 6.2026年端午节期间，伴随着人员加快流动，人与人之间的接触更加频繁，旅途中难免会出现一些小摩擦。旅途偶遇“不畅”，或许，一声“您好”“谢谢”“对不起”就会消除误解，不经意间的一个小善举，就能化解尴尬。这告诉我们 ①文明有礼促进社会安定有序、文明祥和 ②文明有礼关系到民族的尊严、国家的形象 ③文明有礼直接体现一个人的基本素质 ④生活中，尊重他人要学会换位思考 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B (　　)7. 右边漫画《您请坐！》传递出 A.保护环境的社会责任 B.文明有礼的良好素养 C.热爱劳动的敬业精神 D.自我约束的行为规范 B (　　) 8.2024年10月17日，习近平总书记来到安徽桐城市的六尺巷，重温张吴礼让典故，在察看桐城历史文化展陈时指出，六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵。下列情境能体现习近平总书记这一指示的有 情境①：外出研学时，发现同学晕车，小轩将自己喜欢的靠窗座位让给他 情境②：小组活动时，小君少做自己该完成的部分，让其他组员补位 情境③：课间时，小敏发现邻班同学摔倒，主动搀扶并帮忙联系老师 情境④：值日时，两名同学因清洁区域划分起争执，最终各让一步并共同完成 A.情境①和情境②　 B.情境①和情境④ C.情境②和情境③　 D.情境③和情境④ B (　　)9. “礼”，彰显着修养，更是文明的直观映照。于人际交往间，一句饱含善意的话语，便足以驱散他人心头的阴霾，带来如沐春风般的舒畅感受，诚如古语所云：“良言一句三冬暖 。”下列言语能体现此道理的是 A.你这么小家子气，哪配叫男子汉，真晦气！ B.其他同学犯错你为什么不管？就知道管我！ C.您的建议很重要，可以劳烦您再讲一遍吗？ D.就你这观点，简直荒谬，敢跟我理论理论？ C (　　) 10.对下面漫画中两位同学的不同结果，下列说法正确的有 ①在待人接物中，因语言产生的心理效应有天壤之别　②文明用语能使交往和谐，为人际关系增色　③举止端庄是我们要培养的良好行为方式　④尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人 A.①②③　 B.①②④　 C.①③④　 D.②③④ B $