Starter Unit 2 Section B(1a-1d)教学设计 2026-2027学年人教版英语七年级上册

Starter Unit 2 Section B Where do you put your things?(1a-1d)教学设计 1、 基础信息 项目 内容 课时 1 课时（40 分钟） 授课对象 初一零基础新生 教材板块 Starter Unit2 Section B Where do you put your things? 配套素材 房间物品单词表、房间插图 1a、两段情景对话 1b、阅读选择题 1c、写作仿写 1d 课型 方位介词 + 物品问答综合听说读写课 2、 三维教学目标 维度 具体目标 知识目标 1. 词汇：掌握房间家具、物品名词 desk, chair, bed, book, box, sock, pair, thing；方位介词 on, under；疑问词 where；动词 put, find, need；形容词 some, new；交际词 of, here, room, sorry, OK, no, not, mum 2. 核心句型：① Where is/are…? It’s / They’re + on/under… 询问物品位置② I can’t find… 我找不到……③ What colour is it? It’s… 询问颜色④ You need to keep your room tidy. 需要保持房间整洁⑤ 交际礼貌语：Sorry. / Thank you. / You’re welcome. 3. 语法：单数 is / 复数 are 搭配方位介词；some + 复数名词；a pair of 一双 / 一对 能力目标 1. 看：看懂房间插图，识别物品与方位； 2. 听：听懂两段亲子对话，抓取物品、颜色、位置信息； 3. 读：流利朗读对话，完成阅读选择题； 4. 写：模仿范文写自己的物品、颜色、位置； 5. 说：双人问答物品位置，描述房间摆放。 情感目标 1. 养成整理房间、保持整洁 tidy 的生活习惯； 2. 学会向家人求助找东西，使用礼貌用语 sorry、thank you； 3. 学会观察房间物品，能用英语描述身边居家物品。 3、 教学重难点 类别 内容 教学重点 1. 方位介词 on /under 含义与用法； 2. 单复数位置问答句型 Where is…? / Where are…? 3. 房间物品类单词认读记忆。 教学难点 1. 单数 it’s、复数 they’re 区分使用； 2. a pair of socks 成双物品固定搭配； 3. 综合串联 “找东西 — 问颜色 — 问位置 — 道谢” 完整对话。 4、 教学准备 类别 教具素材 多媒体 房间插图 PPT、两段对话听力音频、单词音标课件 实物教具 书桌、椅子、书本、盒子、帽子、袜子实物；单词卡片 学生用品 英语课本、四线三格练习本 5、 教学过程（40 分钟） 环节 时长 教学活动 师生行为 设计意图 Step1 复习导入（5min） 5min 1. 复习上一课颜色问答句型 What colour is it? It’s… 2. 出示卧室插图提问：Where is the schoolbag? 引出本课方位主题 3. 板书课题：Section B Where do you put your things? 教师展示插图互动提问；学生双人复习颜色问答 衔接颜色旧知，自然引入物品方位新知识点 Step2 单词新知教学（10min） 10min 1. 依次带读全部单词，标注音标、释义：家具物品：desk 书桌，chair 椅子，bed 床，book 书，box 盒子，sock 短袜，thing 物品介词 / 疑问词：where 在哪里，put 放，on 在…… 上，under 在…… 下动词：find 找到，need 需要限定词：some 一些，pair 一双，of 属于交际词汇：mum 妈妈，new 新的，here 这里，room 房间，sorry 抱歉，OK 好的，no/not 不 2. 重点讲解搭配：a pair of socks；some + 复数名词；on/under 方位区分 教师出示实物、拆分音节带读；学生分组齐读、指图说单词 依托实物图片记忆单词，扫清对话生词障碍，突破介词难点 Step3 Task1 1a 看图填方位（8min） 8min 1. 讲解房间插图所有物品，区分 on（在表面）、under（在下方）2. 完成三道填空：（1）A schoolbag is on the desk. （2）Some books are in the box. （3）A pair of socks is on the bed. 3. 朗读填空句子，感知单复数 be 动词 教师逐图讲解方位；学生独立完成填空、齐读句子 直观区分两个核心方位介词，感知单复数句型差异 Step4 Task2 1b 精读两段对话 + 1c 选择题（12min） 12min Conversation1 女孩找帽子核心： Where is your cap? It’s under your desk. You need to keep tidy. Conversation2 爸爸找眼镜核心： I can’t find my new glasses. What colour are they? They’re brown. They’re on your head. 1. 播放听力，全班跟读对话，分角色朗读 2. 完成 1c 四道选择题，核对答案，拆解每道题对应原文信息 教师逐句翻译、讲解交际短句；学生跟读对话、完成阅读选择题 依托真实居家亲子场景，整合方位、颜色、礼貌用语全套交际逻辑 Step5 Task3 1d 仿写 + 课堂小结（5min） 5min 1. 出示范文模板，讲解写作结构： 物品 + 颜色 + 位置My … is … . It is … .My … are … . They are … . 2. 学生独立仿写 3-4 句，随机抽查朗读； 3. 师生共同梳理单词、方位句型、交际礼貌语，布置分层作业 教师巡视指导写作，点评学生句子；学生书写、朗读自己的小短文 实现读写输出，综合运用本单元颜色、方位、物品全部知识点 6、 板书设计 左侧：核心单词分组 中间：方位问答核心句型 右侧：拓展交际短语 1.家具物品：desk, chair, bed, book, box, sock, thing 2.方位介词：on 在…… 上 /under 在…… 下 3.动词：put 放，find 找到，need 需要 4.疑问词：where 在哪里 单数（单个物品） —Where is …?—It’s on / under … 复数（多个 / 成双物品） —Where are …? —They’re on / under … 1. I can’t find… 我找不到…… 2. What colour is it? 它是什么颜色？ 3. You need to keep your room tidy. 4. Sorry. / Thank you. / You’re welcome. 板书总标题：Starter Unit2 Section B Where do you put your things? 7、 分层课后作业 层次 作业内容 基础必做 1. 本课单词带音标抄写 2 遍； 2. 跟读两段对话音频 5 遍； 3. 完成课本 1a、1c 习题。 提升选做 仿写 4 句描述自己房间物品、颜色、位置，下节课朗读展示。 8、 课后教学反思 反思板块 记录要点 介词难点 学生能否分清 on/under，单复数 is/are 是否容易混淆？ 搭配掌握 a pair of socks 成双名词搭配学生是否熟练？ 综合运用 学生能否同时结合颜色 + 方位完整描述物品？ 德育渗透 学生是否理解 keep tidy 整理房间的生活要求？ 配套习题标准答案 1a 填空 on in on 1c 选择题 C (yellow) C (on her chair) A (brown) B (head) 1d 仿写参考示例 My cap is red. It is on my chair. My socks are black. They are on my bed. My schoolbag is blue. It is under my desk. My book is white. It is in the box. 两段听力对话中文翻译 Conversation 1 埃拉：妈妈，我找不到我的新帽子了。 妈妈：你的新帽子？它是什么颜色？ 埃拉：红色的。 妈妈：它在你的书包里吗？ 埃拉：不在。 妈妈：哦，在这儿呢。它在你的书桌下面。你需要保持房间整洁。 埃拉：好的，对不起妈妈。 Conversation 2 爸爸：我找不到我的新眼镜了，你看到了吗，埃玛？ 埃玛：它们是什么颜色的，爸爸？ 爸爸：棕色的。 埃玛：没有看到…… 哦，等一下，我看到了！爸爸，它们在你的头上！ 爸爸：哦，谢谢你，埃玛！ 埃玛：不客气。 学科网（北京）股份有限公司 $