1.1 我们身边的地理（导学案）地理新教材湘教版七年级上册

该初中地理导学案围绕“我们身边的地理”展开，引导学生认识地理与日常生活、生产建设、风土人情的联系及学科研究范畴。通过情境提问导入，结合课前预习填空铺垫，课中模块从地理之谜到具体案例逐步深入，搭建学习支架。 以核心素养为导向，通过藏袍、荷兰风车等案例探究和小组合作，培养区域认知与综合思维，结合生活实例提升地理实践力。习题联系实际情境，帮助学生建立人地协调观，适合自主与合作学习，有效提升学习效率。

第一章 让我们走进地理 第一节 我们身边的地理（导学案） 【教学目标】 1.课程标准：地理课程从空间尺度的视角对课程内容进行组织，按照“宇宙一地球-地表一世界一中国”的顺序，引导学生认识人类的地球家园，地理课程以认识宇宙环境与地球的关系、地理环境与人类活动的关系为主要线索，并将地理实践活动和地理工具的运用贯穿其中，形成将学科知识与学科活动融为一体的课程内容结构。 2.核心素养导向教学目标： 区域认知：能够举例说明各地的服饰、饮食、民居、出行差异，初步建立区域差异思维。 综合思维：能够从多个要素综合分析同一地区人类生活、生产方式的成因。 地理实践力：独立结合自身日常经历，从衣食住行四个角度列举身边地理现象。 人地协调观：理解人类活动必须顺应地理环境（因地制宜），人类也能改造自然（荷兰风车围海造陆），树立人与自然和谐共处的基础观念。 【教学重难点】 重点：地理学科的研究范畴以及地理与日常生活、生产建设、风土人情的内在联系。 难点：举例分析地理环境与人类活动。 【课前预习】 知识点一 地理与日常生活 通过学习地理知识，我们能进一步熟悉身边的地理环境，在日常生活中懂得确认方位，知道天气______，了解世界各地的基本情况，进而提高对环境的______能力。 1.衣——右图为传统服饰——______袍，该服饰为了适应当地的气候，衣料厚实，为了______。同时，穿脱方便，为了适应昼夜温差______的特点。 2.食——川渝地区的居民喜食麻辣火锅，这与当地气候______有关。 3.住——南方地区的传统民居屋顶坡度______，是因为降水______。北方地区的传统民居屋顶坡度______，是因为降水______。 4.行——南方地区河湖多，古代出行常用______。北方平原广阔，古代出行多用______。 知识点二 地理与生产建设 人们的生产活动受到地理环境的影响和制约，农业生产必须________，如干旱地区一般难以种植______。工厂选址要考虑______，能源，水源，市场和______条件等。 【课中探究】 情境导入 同学们，你们知道什么是地理吗？看到地理这个词你能想到什么？学习地理有什么用？ 模块一：解开地理之 “谜” 任务一：自主阅读，提出更多地理疑问 【自主学习】 1.你还能提出哪些地理问题？ 2.概括地理学科的研究内容。 模块二：地理与日常生活 任务二：服饰案例探究 【同桌互助】 1.观察图片，这是哪个少数民族的服饰？这种服饰叫什么？ 2.阅读P4的阅读材料，回答问题：藏袍有什么特点？藏袍设计成穿脱方便的原因是什么？ 【小组合作】 观察图片，同样是在8月份，北极的科考人员和重庆居民的穿着有什么不同？ 任务三： 衣食住行中的地理 结合自己的日常生活，分别从衣食住行等方面举例说明地理与日常生活的联系。 【小组合作】 模块三：地理与生产建设 【自主学习】阅读材料，思考：荷兰为什么要推广风车？ 任务四：仿照图1-11示例，在图1-12中分别写出土地、森林与生产建设的主要联系。 【小组合作】 模块四：地理与风土人情 任务五：阅读课本，梳理世界各地的民俗，完成连线。 【同桌互助】思考：阿拉伯传统服饰有什么特点？为什么具有这样的特点？ 【自主学习】想一想，图1-17至图1-19的景观分别可能出现在312国道的哪一段。 【课堂总结】 【课堂练习】 小明同学进入初中后，对地理学科特别感兴趣。让我们跟随他一起来了解地理世界的精彩。完成下面小题。 1．小明所在学校地理教室的门口有一副对联：看风水，乐道山川湖海玄机；察日月，巧解雪雨冰霜奥秘。我们身边的许多事物和现象与地理相关。下列活动属于探究地理问题的是（   ） ①研究地球表面形态的变化②学习人类社会发展的历史 ③认识《西游记》人物描写的特点④考察第34届奥林匹克运动会举办地的风土人情 A．①② B．①③ C．②③ D．①④ 2．小明想起《齐民要术》一书中提到农业生产要“顺天时，量地利，则用力少而成功多，任情返道，劳而无获。”他这一观点主要强调做事要遵循地理规律，地理对我们如此重要，下列关于地理这门学科的叙述错误的是（   ） A．学习地理可以培养我们全面、综合地认识世界的能力 B．地理这门学科最重要的特征是单一性，只研究地球表层 C．学习地理能帮助我们更好地鉴赏祖国的大好河山 D．地理就在我们身边，与我们的生活息息相关 《易经·系辞》曰：“仰以观于天文，俯以察于地理，是故知幽明之故”，“地理”一词最早便出现在这里。“地理”是研究什么的、它与我们的生产生活有什么关系，请根据你的理解完成下面小题。 3．下列不属于地理学科研究内容的是（   ） A．我们的家乡四季分明 B．有一些地方沙海茫茫 C．食物久放后容易发霉 D．一方水土养育一方人 4．谚语“清明前后，种瓜点豆”反映的是（   ） A．农业生产与地理的关系 B．日常生活与地理的关系 C．风土人情与地理的关系 D．工业生产与地理的关系 5．下图特色民居能够反映出当地自然环境最突出的特点是（   ） A． 冬寒夏热 B．炎热潮湿 C．气候干燥 D．极度严寒 【参考答案】 【课前预习】 知识点一 地理与日常生活 通过学习地理知识，我们能进一步熟悉身边的地理环境，在日常生活中懂得确认方位，知道天气变化，了解世界各地的基本情况，进而提高对环境的适应能力。 1.衣——右图为传统服饰——藏袍，该服饰为了适应当地的气候，衣料厚实，为了御寒。同时，穿脱方便，为了适应昼夜温差大的特点。 2.食——川渝地区的居民喜食麻辣火锅，这与当地气候湿热有关。 3.住——南方地区的传统民居屋顶坡度大，是因为降水多。北方地区的传统民居屋顶坡度小，是因为降水少。 4.行——南方地区河湖多，古代出行常用船。北方平原广阔，古代出行多用马车。 知识点二 地理与生产建设 人们的生产活动受到地理环境的影响和制约，农业生产必须因地制宜，如干旱地区一般难以种植水稻。工厂选址要考虑原料，能源，水源，市场和交通条件等。 【课堂练习】 【答案】1．D 2．B 【详解】1．研究地球表面形态的变化属于自然地理内容，故①符合题意；学习人类社会发展的历史属于历史学科范畴，故②不符合题意；认识《西游记》人物描写的特点属于文学研究，故③不符合题意；考察第34届奥林匹克运动会举办地的风土人情属于人文地理探究，故④符合题意；D①④都符合题意，故选D。 2．学习地理可以培养全面、综合认识世界的能力，地理学科具有综合性，A正确；地理学是综合学科，涉及自然与人文的相互作用，并非单一，B错误；学习地理能帮助我们更好地鉴赏祖国大好河山，地理知识有助于理解自然与人文景观，C正确；地理就在我们身边，与生活息息相关，地理现象普遍存在，D正确；题目要求找出叙述错误的选项，故选B。 【答案】3．C 4．A 5．D 【解析】3．我们的家乡四季分明，地球公转产生四季变化，是自然地理内容，A不符合题意；有一些地方沙海茫茫是自然景观，属于地理知识，B不符合题意；食物久放后容易发霉是生物或化学因素（如微生物）相关，不属于地理学研究范畴，C符合题意；“一方水土养一方人”涉及地理环境对人类文化、生活方式的影响，是人文地理，D不符合题意。C正确，ABD错误，故选C。 4．清明是二十四节气中的节气，是天气、气候的表述，种瓜点豆是农业生产，“清明前后，种瓜点豆”说明了地理与农业生产关系密切，故A正确，BCD错误。故选A。 5．读图可知，该建筑为北极地区的雪屋，北极地区位于高纬度地区，终年寒冷干燥，D正确，ABC错误。故选D。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $