9.3《声声慢（寻寻觅觅）》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦李清照《声声慢》，通过“知人论世”梳理作者生平与创作背景，结合词牌“慢”的风格特点导入，搭建“背景-文本-情感”学习支架，引导学生从朗读感知愁绪到抓意象品味情感。 其亮点在于以“愁”为核心，通过“思议展评结”互动环节，结合急风、淡酒等意象分析与古典诗词引用，培养学生语言运用与思维能力。课堂检测巩固知识，既助学生深化文化理解，又为教师提供高效教学流程。

声 声 慢 李清照 我宣誓： 刻苦学习，振兴中华， 考上大学，报效国家， 天生我材必有用！！ 2/3加油，2/3必胜， 必胜！必胜！必胜！ 课前准备： 课本、积累本、双色笔。 学习目标： 1、通过朗读感受词的愁绪。 2、抓住诗歌意象去品味词的情感。 3、了解作者生平际遇，理解词作背后的愁因。 【导】5分钟 李清照（1084年—1155年），号易安居士，齐州章丘（山东济南）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。她的词作独步一时，流传千古，被誉为“词家一大宗”。与辛弃疾并称“济南二安”。 知人论世 易安居士 作者---知人论世 千古第一才女 【导】5分钟 李清照的父亲李格非为当时著名学者。母亲王氏，也擅长诗文。李清照通晓音律，长于诗词，工散文，能书画，是位才华出众的女词人。 十八岁嫁给工部侍郎赵挺之之子太学生赵明诚为妻。早期生活优裕，夫妻和谐，情趣相投，家庭美满。与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。 靖康之变时，夫妻仓皇南逃，避居江南，后丈夫病卒，金石文物丧失殆尽，孑然一身，饱受国破家亡之痛，在辗转流离中度过凄苦的晚年。 知人论世 易安居士 看作者---知人论世 千古第一才女 【导】5分钟 创作背景 《声声慢》是李清照南渡后晚年作品。 当时正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫染病逝世，辗转南方逃亡避难中又丢失大量珍爱的文物、古籍。国破家亡，丈夫去世，境况凄凉，词人尝尽颠沛流离的苦痛，写下这首《声声慢》。 【导】5分钟 6 解题 词牌名，最早见于北宋晁补之笔下。 慢：就是慢词，其名称从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词。 此调风格缓慢哽咽，如泣如诉，多写愁苦忧思题材。 声声慢 题目 【导】5分钟 7 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚①。乍暖还寒②时候，最难将息③。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花①堆积，憔悴损②，如今有谁堪③摘？ 守着窗儿，独自怎生得黑④！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第⑤，怎一个愁字了得⑥！ 译文 空空荡荡无主张，冷冷清清好凄凉，悲悲惨惨好心伤。一时觉暖一时觉凉，身子如何得休养？饮三杯两盏淡酒，怎能抵御它、傍晚之时来的冷风吹的紧急。向南避寒的大雁已飞过去了，伤心的是却是原来的旧日相识。 不认当年旧同乡。菊花委地尽枯黄，我引忧伤憔悴无心赏花惜花、如今花儿将败还有谁能采摘？守着窗前挨时光，盼不到天黑好挹怏。梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分、那雨声还点点滴滴。此情此景，用一个愁字又怎么能说的够？ ①【戚戚】悲愁、哀伤的样子。 ②【乍暖还寒】忽暖忽冷，天气变化无常。 ③【将息】养息，休息。 【导】5分钟 ①【黄花】菊花。 ②【憔悴损】枯萎，凋零殆尽。憔悴，凋零、枯萎。损，这里相当于“极”，表示程度很深。 ③【堪】可以，能够。 ④【怎生得黑】怎样挨到天黑。怎生，怎么，怎样。 ⑤【次第】光景，状况。 输入小标题 点击输入标题点击输入相关标题。点击输入标题。点击输入标题点击输入相关标题。点击输入标题。点击输入标题点击输入相关标题。 1. 本诗的词眼是什么？（用原文回答） 2.围绕“愁”，选用了哪些意象？营造了怎样的意境？ 3.结合全词分析作者的“愁”是如何展现出来的？ 4.全词表达了诗人怎样的思想情感？ 【思】13分钟 【议】5分钟 要求：1、讨论要激情热烈，发言要积极投入。 2、小组长发挥组织者的作用，保证讨论的时效性。 1. 本词的词眼是什么？（用原文回答） 2.围绕“愁”，选用了哪些意象？营造了怎样的意境？ 3.结合全词分析作者的“愁”是如何展现出来的？ 4.全词表达了诗人怎样的思想情感？ 1、本词的词眼是什么？（基础题人人会做） 词眼—愁 【展】6分钟 如何写愁 2.围绕“愁”，选用了哪些意象？营造了怎样的意境？ 急风 淡酒 细雨 北雁 黄花 梧桐 【展】6分钟 2 3 4 1 秋雁南飞 雨打梧桐 黄花堆积 淡酒急风 营造了 的意境，传递出 的心境。 一切景语皆情语，情景交融 凄清、哀伤、冷寂 孤寂、愁苦 【展】6分钟 3、结合全诗分析作者的“愁”是如何展现出来的？ ①运用叠词。【加深意境】【增强感情】【加强音乐美】 ②选取大量具有“愁情”特征的典型意象。 ③直接抒情和间接抒情相结合。 整首词以叠字起笔后借景抒情，通过淡酒、晚风、过雁、黄花、细雨、梧桐等意象来抒愁情。最后一句 直抒胸臆 ，总结全词，表达愁情。 【展】6分钟 4、全诗表达了诗人怎样的思想情感？ 复杂感情： ①‌亡国之恨‌。 ②漂泊之苦。 ③丧夫之痛。 ④孤独凄凉之愁。 【展】6分钟 意象：酒 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 　　　　 ——李 白 酒入愁肠，化作相思泪。 　　　　 ——范仲淹 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 ——杜甫《登高》 结论：酒，愁的象征。 【评】8分钟 晚来风急 凄冷 风 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 ——曹丕 风急天高猿啸哀——杜甫 结论：急（秋）风，渲染萧瑟、凄凉愁情。 【评】8分钟 雁过也，正伤心，却是旧时相识 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。《一剪梅》》 孀居之苦 思乡之情 雁 乡书何处达？归雁洛阳边。——《次北固山下》 结论：过雁象征相思、离愁 【评】8分钟 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘? 身世之苦 落寞之情 黄花憔悴 结论：黄花喻憔悴的容颜, 表现孤苦伶仃的晚境 黄花：以花喻人，一语双关，既指花枯萎憔悴，也指自己衰老憔悴 有谁堪摘：反问，强调无人可摘，怀人伤己，表达作者孤寂之情 【评】8分钟 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。　　　——李煜《相见欢》春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。 　　　　　　 ——白居易《长恨歌》 梧桐树，三更雨，不道离情正苦。 ——温庭筠《更漏子》 梧桐细雨：梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。 结论：梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征 悼亡之思 孤寂之情 梧桐细雨 【评】8分钟 20 1.李清照在《声声慢》中写到“ ， 、 ”，说明酒气抵挡不住晚风带来的寒意，更遣不散积聚在词人心头的寒意。 2.李清照早年曾寄给赵明诚一首词《一剪梅》，其中有“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”之句。而现在自己漂流江南，看到北来的大雁，就自然地吟诵“ ， ， ”。 3.《声声慢》表现作者的愁苦太多太多，又如何包括得尽，概括得了的诗句是“ ， ”。 课堂检测 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！ 雁过也，正伤心，却是旧时相识 这次第，怎一个愁字了得 【结】3分钟 $