精品解析：湖南省永州市零陵区,冷水滩区2025-2026学年统编版2016五年级下学期义务教育阶段期末考试语文试卷

2026年上期义务教育阶段期末考试 五年级语文（试题卷） 亲爱的同学们： 经过一期学习，让我们再次走近伟人，品读经典，传承文脉，展示永州学子的风采吧！ 一、积累与运用 【走近伟人，传承精神】 阅读下面的文字，完成下小题。 青山处处埋忠骨（节选） 年维佳 ①秘书走了进来。 ②“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近毛主席，轻声说，“朝鲜方面向主席表示 ① ，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，请求把岸英安葬在朝鲜。” ③毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英bēn fù（ ）朝鲜时，他因为工作fán mánɡ（ ），未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞tè shū（ ）。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就zūn zhònɡ（ ）朝鲜人民的意愿吧。” 1. 按正确格式书写下面内容（标题和作者要写在醒目的位置，段落分明）。 青山处处埋忠骨（节选） 年维佳 秘书走了进来。 2. 根据拼音，写词语。 3. 下列加点字与“强忍着心中的悲痛”中的“强”的读音相同的一项是（ ）。 A. 人生路上，我们偶尔需要勉强自己跨出舒适区，去遇见更广阔的世界和更好的自己。 B. 他是一个坚强的小男孩。 C. 祖国日渐强大，我们无比的自豪。 D. 倔强是刻在骨子里的骄傲。 4. 文中画横线处 ① 应填入的词语是（ ）。 A. 安慰 B. 慰问 C. 询问 D. 慰藉 5. 下列对选段中画线部分理解正确的一项是（ ）。 A. 这句话反映无产阶级革命家所具有的“为革命牺牲一切”的崇高品质和伟大精神。 B. 这里是对毛主席的外貌描写，展现了毛主席对儿子的思念。 C. “站”“仰”“望”等动作，展现了毛主席强忍内心悲痛的情形。 D. 这句是毛主席的语言描写，写出了毛主席作为一位父亲既有跟普通人的丧子之痛，又有着伟大人物的奉献精神。 6. 下列与“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”有异曲同工之妙的诗句是（ ）。 A. 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插秧。 B. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 C. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 D. 人闲桂花落，夜静春山空。 7. 例：“毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。”运用了神态、动作描写，表现了毛主席仍沉浸在失去爱子的痛苦和抉择的艰难中。 请你借助语言、神态、动作、心理等描写方法中一种或几种，从下面的情景中，选择其中的一个，写一写。 焦急地等人 期待落空 久别重逢 ____________________________________________________________ 8. “哪个战士的血肉之躯不是父母所生？”改为陈述句，写在下面的横线上。 ____________________________________________________________ 9. 综合实践。毛主席不仅是伟大的无产阶级革命家，还是诗人，书法家。他的草书，尤其是其独创的“毛体”，被誉为20世纪中国书法艺术的巅峰之一。如图： 《忆秦娥·娄山关》是他的代表作之一。下列作品中哪幅作品与他的风格最为相似？（ ） A. B. C. 10. 口语交际。如果可以穿越，与伟人毛主席对话，你想知道毛主席的童年是什么样的吗？让我们走进主席的童年，了解主席小时候的故事。你还想了解哪一位伟人的童年？请你围绕一个话题提出多个相关联的问题。 我想了解的人：__________________ 围绕的话题：__________________ 我提出相关联的问题（至少提三个问题）：（1）______（2）______（3）______ 【答案】1. 青山处处埋忠骨（节选） 年维佳 秘书走了进来。 2. 3. A 4. A 5. C 6. B 7. 他不停地看表，踱来踱去，眉头紧锁，嘴里喃喃自语：“怎么还不来？是不是出事了？”眼神里满是焦虑，连路过的熟人都没注意到。 8. 每个战士的血肉之躯都是父母所生。 9. B 10. ①. 周恩来 ②. 童年经历如何塑造了他的品格与理想 ③. 周总理小时候最爱读什么书，这些书对他后来的人生有什么影响？ ④. 他在私塾读书时有没有特别难忘的老师或故事？ ⑤. 他小时候是否经历过家庭变故，这些经历如何影响了他的责任感？ 【解析】 【1题详解】 书写时注意“处”“埋”“骨”“维”“佳”“秘”“进”的正确写法。 【2题详解】 书写时注意“奔”“赴”“繁”“忙”“特”“尊”的正确写法。 【3题详解】 题干中“强忍着心中的悲痛”中的“强”读作“qiǎng”。 A．qiǎng； B．qiáng； C．qiáng； D．jiàng。 【4题详解】 “安慰”：意思是使心情安适，侧重于用言语、行动等让对方内心得到安抚，减轻痛苦或忧虑。 “慰问”：通常是指（用话语或物品）安慰问候，一般用于对遭遇困难、灾害、伤病等情况的人或群体进行关怀问候。 “询问”：意思是征求意见、打听。 “慰藉”：更多是指内心的安慰、抚慰，是一种比较抽象的心理感受。 结合第②段“朝鲜方面向主席表示______，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的……”的语境可知，朝鲜方面是想通过话语让毛主席在失去儿子的悲痛中得到安抚，用“安慰”最为贴切。因此，该题对应A选项。 【5题详解】 文中第③段画线句子“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”，这句话运用了动作描写和神态描写，生动地展现出毛主席在得知儿子毛岸英牺牲后，内心极度悲痛却又极力克制、对儿子充满眷恋的复杂情感。因此，该题对应C选项。 A．句子主要体现的是毛主席作为父亲失去儿子的悲痛与眷恋，以及后续展现出的以大局为重的抉择，并非突出“为革命牺牲一切”的崇高品质。因此，该选项理解错误； B．外貌描写是对人物的容貌、身材、衣着等方面的描写。句子中的“站”“仰”“望”属于动作描写，“目光中流露出无限的眷恋”属于神态描写，并非外貌描写。因此，该选项理解错误； D．句子中没有毛主席的语言内容，不属于语言描写。因此，该选项理解错误。 【6题详解】 “青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的意思是“革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨”。这句话体现的是一种为了正义事业不惜牺牲、豁达奉献、不执着于归葬故土的精神境界。 A．“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插秧”意思是乡村的四月正是繁忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。这句诗描绘的是农村四月农忙时人们忙碌劳作的场景，体现的是劳动的繁忙，该选项与题干不符； B．“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。这句诗体现了将士们为了保卫国家、击败敌人，不惜长期征战、不获全胜不归的报国决心和牺牲奉献精神，该选项与题干匹配； C．“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”意思是白天在田间锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。这句诗描绘的是农村男女各自承担家庭事务、辛勤劳作的日常情景，体现的是农村生活的劳作和家庭责任，该选项与题干不符； D．“人闲桂花落，夜静春山空”意思是很少有人活动只有桂花无声地飘落，夜里一片静谧春日的山谷寂寂空空。这句诗描绘的是春天夜晚山林的静谧景象，体现的是一种宁静、闲适的意境，该选项与题干不符。 【7题详解】 作答时，先分析例句，明确其运用神态、动作描写展现人物情感状态；接着从给定情景中选一个，确定要表现的情感，再选取合适的描写方法，通过具体的动作、神态、语言或心理活动细节来刻画该情景下人物的状态，从而完成仿写。 示例：选择“焦急地等人”：他不停地看表，在原地踱来踱去，眉头紧紧皱成了一个“川”字。他时不时踮起脚尖向路口张望，嘴里还忍不住喃喃自语：“怎么还不来？是不是路上出什么事了？” 选择“期待落空”：她原本亮晶晶的眼睛瞬间黯淡了下来，嘴角勉强挤出的笑容也僵在了脸上。她默默地低下头，轻轻叹了口气，把原本紧紧攥在手里的礼物悄悄塞回了口袋，转身失落地朝门外走去。 选择“久别重逢”：看到熟悉的身影，他激动得一把扔下手中的行李，大步冲上前紧紧抱住对方，眼眶瞬间红了。他声音颤抖着，连话都说不完整：“你……你终于回来了！我天天都在盼着你啊！” 【8题详解】 原句是反问句，将反问句改陈述句时，需要遵循“去疑问词、改否定词、变标点”的原则：先将句中的疑问词“哪个”改为肯定词“每个”，然后将双重否定词“不是”改为肯定词“都是”，最后将问号改为句号。最终得到陈述句为：每个战士的血肉之躯都是父母所生。 【9题详解】 结合题干可知，毛泽东的《忆秦娥·娄山关》是草书作品，其书法风格特点是：笔画连绵环绕、结构简省夸张、气势奔放洒脱，具有强烈的艺术感染力和视觉冲击力，体现了草书“纵任奔逸、赴速急就”的特点，同时融入了毛泽东个人的豪迈气魄与独特审美。 A．从字体形态看，这是楷书。楷书的特点是笔画规整、结构端庄，一笔一划清晰独立，与草书的连绵奔放风格差异极大，因此该选项不符合； B．该作品的字体为草书，笔画连绵缠绕、结构简省灵动，整体气势奔放流畅，与毛泽东草书的风格高度契合，该选项符合草书“纵任奔逸”的艺术特征； C．从字体形态判断，这是隶书。隶书的特点是“蚕头燕尾”、笔画波折、结构扁平规整，与草书的连绵奔放风格完全不同，因此该选项不符合。 【10题详解】 这是一道开放性口语交际题，作答时先选定一位你想了解童年的伟人，然后确定一个具体的话题，最后围绕这个话题提出至少三个相关联的问题。（答案不唯一） 示例：我想了解的人：爱迪生 围绕的话题：爱迪生童年的好奇探索 我提出相关联的问题：（1）爱迪生，您小时候在学校里，有没有因为问一些稀奇古怪的问题而被老师批评过？ （2）您还记得自己问过最让老师头疼的一个问题是什么吗？ （3）后来离开学校，您妈妈是怎么引导您继续探索这些问题的呢？ 【立足文本，夯实基础】 11. 根据课文内容填空。 （1）童孙未解供耕织，__________________。 （2）__________________，报得三春晖。 （3）羌笛何须怨杨柳，__________________。 （4）在古代，“君子”有特殊含义和标准。《论语》中这样说：“君子__________________，小人长戚戚。” （5）说到爱国诗，我们会想到陆游《示儿》中的两行诗“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，还会想到《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“__________________，南望王师又一年”。 （6）《杨氏之子》一文中“__________________”充分体现了杨氏之子的思维敏捷、语言幽默的特点。 【答案】 ①. 也傍桑阴学种瓜 ②. 谁言寸草心 ③. 春风不度玉门关 ④. 坦荡荡 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 ⑥. 未闻孔雀是夫子家禽 【解析】 【详解】（１）书写时注意“傍”“桑”的正确写法。 （２）书写时注意“谁”的正确写法。 （３）书写时注意“度”的正确写法。 （４）书写时注意“荡”的正确写法。 （５）书写时注意“遗”的正确写法。 （６）在《杨氏之子》中，孔君平以“杨梅”的“杨”与杨氏之子的姓氏“杨”相同来调侃，杨氏之子则用“未闻孔雀是夫子家禽”来回应。这句话的意思是“没听说孔雀是先生您家的鸟”，他巧妙地借用孔君平的姓氏“孔”与 “孔雀”的“孔”相同，以同样的逻辑进行反驳，既礼貌又不失机智，充分体现了他思维敏捷、语言幽默的特点。 12．按要求完成练习。 12. 用修改符号修改下面的一段话。（提示：有一处错别字，两处语病。） 在零陵古城，一草一木都有着悠扬的历史与源远流长的文化。在小石潭，会为看见这千年不改色的山水而心喜若狂，眼前所见，即是柳宗元曾经所见，这是真实的历史，更是触手可及的文化。 【答案】 【解析】 【详解】第一处：词语搭配不当，“悠扬”一般用来形容声音，不能用来形容历史。将“悠扬”改为“悠久”。 第二处：句子缺少主语，没有点明是谁看见山水心生欢喜。在“会为看见”前面增添主语，可以是“游人”或“人们”等。 第三处：存在错别字，“心喜若狂”书写错误，正确写法是“欣喜若狂”。把“心”改为“欣”。 句子最后改成：在零陵古城，一草一木都有着悠久的历史与源远流长的文化。在小石潭，人们会为看见这千年不改色的山水而欣喜若狂，眼前所见，即是柳宗元曾经所见，这是真实的历史，更是触手可及的文化。 13. 读例句，照样子写一写。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 爸爸工作可忙了，__________________________________________________ 【答案】忙得连饭都顾不上吃，忙得连水都顾不上喝，忙得连觉都顾不上睡。 【解析】 【详解】先分析例句，其围绕“亮”的特点，用三个“亮得……”的排比句从不同对象角度具体展现亮的程度；接着仿写时，要抓住“爸爸工作忙”的核心特点，用“忙得……”的排比句式，从“吃饭、喝水、休息或陪伴家人”等不同方面，具体描述爸爸忙碌的状态，通过列举多个忙碌的表现来突出“忙”的程度，使句子结构和表达效果与例句一致。（答案不唯一） 示例：爸爸工作可忙了，忙得连陪妈妈散步的时间都没有，忙得连陪我玩游戏的时间都没有，忙得连看一会儿电视的时间都没有。 14. 吾盾之坚，物莫能陷也。（写出这句话的意思） ____________________________________________________________ 【答案】我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。 【解析】 【详解】“吾”是“我的”，“坚”指“坚固”，“莫”表示“没有什么”，“陷”意为“刺破、穿透”。 翻译为：我的盾牌非常坚固，没有什么东西能够刺破它。 15. 晓华的爷爷今年刚刚退休，他想加入一个微信群以便与年龄相仿的棋友共同探讨下棋的问题。下面的四个棋友微信群，小语向爷爷推荐______最合适。 A. 而立之家 B. 花甲一族 C. 不惑岁月 D. 豆蔻年华 【答案】B 【解析】 【详解】而立之家：“而立”指人到了三十岁，这个年龄段的人通常处于事业发展的上升期或稳定期。 花甲一族：“花甲”指的是六十岁（古代用干支纪年，六十年为一个花甲）。 不惑岁月：“不惑”指人四十岁左右。 豆蔻年华：“豆蔻年华”特指女子十三四岁的年纪。 结合语境可知，晓华的爷爷今年刚刚退休，按照我国的退休政策，男性一般六十岁左右退休，所以爷爷的年龄应该在六十岁左右。因此“花甲一族”的群体年龄与爷爷相近，对应B选项。 二、阅读与理解 【品读名著，传承文化】 巧用方法，品读经典。 【材料一】 第二十七回 滴翠亭杨妃戏彩蝶 埋香冢①飞燕泣残红② 第二十八回 蒋玉菡情赠茜香罗③ 薛宝钗羞笼④红麝串 第二十九回 享福人福深还祷福⑤ 痴情女情重愈斟情 【注释】①香冢：此处指黛玉掩埋落花的土丘。②泣残红：对着落花落泪。③茜香罗：带有异香的红色贴身汗巾。④笼：佩戴、拢在手腕上。⑤祷福：向神明祈求福气、平安。 【材料二】 花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处。手把花锄出绣帘，忍踏落花来复去？柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞。桃李明年能再发，明年闺中知有谁？三月香巢已垒成，梁间燕子太无情！明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢也倾。一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。明媚鲜妍能几时？一朝漂泊难寻觅。花开易见落难寻，阶前愁杀葬花人。独倚花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕。杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门。青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温。怪奴底事倍伤神？半为怜春半恼春。怜春忽至恼忽去，至又无言去不闻。昨宵庭外悲歌发，知是花魂与鸟魂？花魂鸟魂总难留，鸟自无言花自羞。愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头。天尽头，何处有香丘？未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！ 16. 从材料一的回目可知，这本书是名著《_____》，作者是_______；材料二的故事对应材料一的第___回。 17. 《葬花吟》中体现黛玉高洁品格的名句是：质本洁来还洁去，__________________ 18. 下列对句中加点字词的理解，不正确的一项是（ ） A. 红消香断有谁怜 怜：怜悯，怜惜 B. 手把花锄出绣帘 把：拿着，握着 C. 愁绪满怀无释处 释：解释，说明 D. 一朝漂泊难寻觅 寻觅：寻找 19. “一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”一句中，“风刀霜剑”指的是（ ） A. 恶劣的自然天气 B. 庭院寒冷的环境 C. 生活中严苛的磨难与委屈 D. 秋冬萧瑟的景色 20. 结合“黛玉葬花”的情节，说一说林黛玉是一个怎样的人？ ____________________________________________________________ 【答案】16. ①. 红楼梦 ②. 曹雪芹 ③. 二十七 17. 强于污淖陷渠沟。 18. C 19. C 20. 林黛玉是一个多愁善感、敏感细腻，同时又高洁自许、不愿被世俗污染的人。在“黛玉葬花”中，她见落花而伤己，吟唱《葬花吟》，既表达了对自身寄人篱下、备受压抑处境的悲愤，也抒发了不愿让自己落入污淖、要保持高洁情操的决心。她怜花、葬花，实则是在怜惜自己，是一个具有反抗精神、追求纯洁自由的悲剧性人物。 【解析】 【导语】本文借《红楼梦》回目与《葬花吟》，展现黛玉葬花情节，凸显其多愁善感、高洁自守的品格，折射出封建环境下女性的悲剧命运，传递对美好事物消逝的叹惋与对纯净精神的坚守。 【16题详解】 从材料一的回目内容（如“滴翠亭杨妃戏彩蝶”“薛宝钗羞笼红麝串”等经典情节回目）可知，这是《红楼梦》的回目，其作者为曹雪芹。根据材料二《葬花吟》的情节对应材料一回目中的“埋香冢飞燕泣残红”，确定是第二十七回。 【17题详解】 书写时注意“强”“污”“淖”“陷”“沟”的正确写法。 【18题详解】 C．“愁绪满怀无释处”的意思是满心的愁绪没有地方排解、消除，其中“释”的意思是“排解、消除”。 【19题详解】 结合题干可知，“风刀霜剑”并不是单纯指自然天气或者庭院环境、秋冬景色，而是运用比喻的手法，将生活中严苛的磨难与委屈比作风刀霜剑，形象地写出了林黛玉在贾府中寄人篱下，处处受到压抑、刁难的处境。因此，该题对应C选项。 【20题详解】 作答时，先结合“黛玉葬花”的情节，分析她因见落花而感伤身世、以锦囊收艳骨的行为，再结合《葬花吟》中“质本洁来还洁去”等诗句，提炼出她多愁善感、心思细腻且高洁自许、不愿与世俗同流合污的性格特点，进而全面概括其人物形象。 示例：林黛玉是一个多愁善感、心思细腻，同时又高洁自许、不愿与世俗同流合污的悲剧性人物。在“黛玉葬花”的情节中，她因见落花而感伤身世，以锦囊收艳骨、一抔净土掩风流，展现了她对美好事物消逝的怜惜与对自身孤苦处境的哀叹；而《葬花吟》中“质本洁来还洁去”的诗句，更是直接彰显了她宁愿保持自身纯洁，也不愿被世俗污秽沾染的高洁品格与对精神自由的坚守。 【探寻乡韵，传承乡情】 品读文章，探寻家的足迹 零陵古城我的家 ①我出生于潇水河边，成长于零陵古城。零陵古城的山光水色与人文故事，是我成长的肥田沃土，滋养我的心灵，并深深地烙印在我的记忆之中，因此，每有朋友跟我聊起零陵古城的话题，我总是感到无比的兴奋与激动。 ②零陵古城是一座地处湖南南部的山水交融的历史文化名城。这里山水秀丽，风光旖旎。潇水南来，于古城之东向南而折，然后沿城西而北去。湘水自西而至，于蘋洲与潇水相汇，澎湃荡漾，直下洞庭。故此，零陵古郡自古就有“潇湘”之雅称。隋唐以来，吟诵潇湘者，代不乏人，遂成为天下文人的心灵憩所与精神家园。张若虚的《春江花月夜》里有“斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。”范仲淹在《岳阳楼记》里有“南极潇湘”之句，曹雪芹的《红楼梦》里更是将林黛玉的居所名之曰“潇湘馆”。潇湘，从一个地理名词而演化为一种审美意境。 ③有朋友问我，零陵之名何来？检阅历史，发现零陵之名由来已久。据《史记·五帝本纪》曰：“（舜）南巡狩，崩于苍梧之野，葬于江南九疑，是为零陵。”可见零陵之名源于虞舜，始于远古。同时，零陵也是湖南地域内建造城池时间较早而一直沿用至今的郡邑之一。零陵古属荆州，汉为长沙国所辖。 ④零陵古城的建造最早源于泉陵侯国。在零陵古城，还保留一段历经风雨、见证时代变迁的古城墙，即零陵大西门边泉陵街外的古城墙。虽然此段城墙长度不足百米，但每当注目于这段历史斑驳的城墙，看到那风雨削蚀的汉唐墙基，宋明砖石，仿佛通过时光隧道回到了那过往的岁月，仿若听到了历史深处金戈铁马的嘶鸣；仿佛听到了紧邻城墙而设的内河街里，外河街上，商贾云集，人流攒动，车水马龙的喧嚣和引车卖浆的叫卖；仿若听到了西门外的潇水上吱呀作响的木橹与那婉转悠扬的渔歌。 ⑤从府正街到水晶巷，从总督巷到三多坊，从大西门到东门，从中山路到前正大街，原有的零陵古城，其体量不是很大，但这里有古老的街道、古朴的建筑、传统的手工艺品以及独特的风俗习惯。尤其是宁静的夜晚，听一段道情的零陵渔鼓，或是看一曲零陵花鼓，或是一台祁剧，便将所有的功名看淡，将所有的辛酸与苦难淡忘。 ⑥假若有兴趣沿永州武庙的步道而上，直至东山之巅，这里有一个观景台，可以俯瞰整个古城的美景，远处山峦起伏，近处街巷纵横，尽收眼底。 ⑦零陵古城，其最为令人景仰的是这里的历史文化。如怀素、柳宗元、周敦颐、张浚、张栻、杨万里、范纯仁、胡宏等，无不与这座城有着千丝万缕的联系。尤其是柳宗元于永贞元年（805年）参与王叔文领导的革新失败，被贬为永州司马，困居永州十年，在此期间创作了大量诗文，从此，文冠八家，成为大唐文学殿堂里的一颗璀璨星斗。在我的记忆里，《江雪》《渔翁》《永州八记》的吟诵之声，几乎伴随了我的整个童年的记忆。 ——选自零陵新闻网（有删节） 21. 零陵古郡自古有“____________”的雅称，是因为潇水与湘水在蘋洲交汇。根据《史记·五帝本纪》记载，零陵之名源于远古的____________。 22. 柳宗元被贬永州司马，在此居住了______年，写下《江雪》《渔翁》《____________》等经典作品。 23. 联系上下文，理解词语：“风光旖旎”____________。 24. 下列关于“潇湘”的表述，不符合原文的一项是（ ） A. 潇水与湘水在蘋洲交汇，零陵古郡因此得名“潇湘”。 B. 自隋唐起，无数文人提笔吟诵潇湘，这里成为文人的精神栖居地。 C. 历代文学作品中多次出现“潇湘”，它仅作为地理名称被文人引用。 D. 《春江花月夜》《岳阳楼记》《红楼梦》中都能见到“潇湘”相关意象。 25. 文中画“______”的句子运用了______、______的修辞手法，作者这样写的好处是___________________________________________________________________________________ 26. 读完全文，你觉得零陵古城最吸引人的地方是什么？结合文本谈谈你的理解。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】21. ①. 潇湘 ②. 虞舜 22. ①. 十 ②. 永州八记 23. “旖旎”本义形容景物柔美多姿，文中指零陵古城山水秀丽、景色柔美动人、风光优美别致。 24. C 25. ①. 排比 ②. 想象 ③. 连用三个以“仿佛”开头的排比句式，借助想象由现存古城墙回溯古城过往的岁月风貌，生动还原了古城古时的军事气息、市井繁华与生活烟火气，强化了古城的历史厚重感，抒发了作者对古城历史的眷恋与赞叹，语言富有节奏感，感染力极强。 26. 我觉得零陵古城最吸引人的地方，是它融灵秀山水、厚重历史与鲜活市井烟火于一体的独特气质。首先它有得天独厚的山水景致，潇水与湘水在蘋洲交汇，自古得“潇湘”雅称；其次它承载着跨越千年的历史分量，地名可追溯至上古虞舜时期，还留存着历经风雨的古城墙，每一处痕迹都藏着时光的故事；最后它保有鲜活的市井烟火气，古街巷、传统手艺、零陵渔鼓与祁剧等民俗延续至今，让古城成为有温度、有生活气息的所在。山水打底、历史铸魂、烟火添色，让零陵古城有着耐人寻味的独特魅力。 【解析】 【导语】这是一篇饱含故土深情的散文。文章以个人成长记忆为引，从山水形胜、地名渊源、古城遗存、街巷风物到人文文脉逐层铺展，融史料记载、文学典故与场景想象于一体。语言舒展厚重，将个人乡愁与零陵的文化根脉相融，情感真挚，尽显古城的深厚底蕴。 【21题详解】 根据第②段“潇水南来，于古城之东向南而折，然后沿城西而北去。湘水自西而至，于蘋洲与潇水相汇，澎湃荡漾，直下洞庭。故此，零陵古郡自古就有‘潇湘’之雅称”可知，第一个括号中填写“潇湘”；根据第③段“据《史记·五帝本纪》曰：‘（舜）南巡狩，崩于苍梧之野，葬于江南九疑，是为零陵。’可见零陵之名源于虞舜”可知，第二个括号内填写“虞舜”。 【22题详解】 文章第⑦段提到柳宗元被贬永州司马后，困居永州十年，创作了《江雪》《渔翁》《永州八记》等经典诗文。 【23题详解】 先解释“旖旎”的本义，再联系上下文理解文中意。 示例：“旖旎”本义形容景物柔美多姿，文中描写潇水、湘水在此交汇的灵动水景，这个词是对零陵山水秀丽景致的概括赞美。 【24题详解】 C．原文明确写“潇湘，从一个地理名词而演化为一种审美意境”，不只是单纯的地理名称，该选项表述错误。 【25题详解】 首先明确句中用到的修辞手法，再分析这两个修辞手法的表达效果，最后写明作者表达的情感。 示例：句子运用了排比、想象的修辞手法，作者这样写的好处是让句式整齐有节奏感，从历史战事、市井繁华、水岸生活多个维度展开，内容饱满，增强语言感染力，把静态的古城墙和鲜活的历史场景结合，让抽象的历史变得可感，直观凸显出零陵古城的悠久历史与厚重底蕴，传递出作者对零陵古城历史的赞叹与眷恋之情。 【26题详解】 先用一句话明确你认为零陵古城最吸引人的特点，再从原文提取并概括符合特点的文本内容，最后总结古城的整体魅力。 示例：我认为零陵古城最吸引人的是底蕴厚重的历史人文魅力：首先它的地名溯源久远，名字从上古虞舜时期就诞生，是湖南建城早且沿用至今的古郡；其次这里留存着历经岁月的古城墙这类实体古迹，能让人触摸时光痕迹；这里还和柳宗元、怀素等大批文化名人有着千丝万缕的联系，柳宗元在此留下大量传世诗文，让古城文脉绵延千年。零陵古城兼具潇湘交汇的秀丽山水风光、鲜活的民俗市井风情，自然底蕴与人文底蕴相辅相成，极具吸引力。 三、习作与表达 【邂逅科技，感受力量】 27. 题目一：我为______点赞 生活中有许多人或物或事值得称赞，如精心育人的老师、凌寒留香的腊梅、科研工作者等，选择一项把题目补充完整，写篇作文。 题目二：2026年5月24日，中国成功发射了神舟二十三号载人飞船，飞船对接天宫空间站，完成乘组轮换，开展百余项科学实验。如果你有机会与“神舟二十三号”一起踏上这次星际探险之旅，请你发挥想象：你们可能会遇到哪些险情？又是如何解决的？你的心情又是如何变化的？写一篇星际探索之旅，题目自拟。 要求：①抒发真情实感，选择表达积极向上的主题。②格式正确，书写工整，标点恰当，卷面整洁。③从上面两个题目中任选一个，完成450字左右的习作。 【答案】例文一： 我为老师点赞 在漫长的求学路途之中，陪伴我们最多的人便是老师，我由衷想要为平日里悉心育人的班主任点赞。 清晨的早读课，老师总会早早抵达教室，提前整理好当日的教学资料，静静等候同学们到校。课堂之上，她不会生硬灌输课本的知识点，总会用通俗的讲解化解难懂的重难点，留意班里每位同学的听课状态，主动提点走神的学生，尽力让大家跟上课堂节奏。课间时分，她也少有空闲，桌边时常围着一堆前来请教习题、倾诉烦恼的同学，她总会耐心俯身答疑，温柔宽慰心绪低落的同学。 我曾经历一次测验失利，拿到低分试卷之后整日闷闷不乐，上课也提不起精神。老师察觉到我的低落，课后把我请到办公室，没有进行严苛的批评，而是陪着我逐题排查出错的缘由，梳理薄弱的知识板块，还给我规划了后续的巩固计划。日常开展班级事务时，她兼顾方方面面，关照内向腼腆的同学，组织班级活动让每位同学都拥有展示自我的机会。遇到降温降雨的天气，她也不忘反复叮嘱我们做好保暖、出行注意安全，细碎的关怀遍布日常点滴。 老师舍弃了不少闲暇时光，把心血倾注在班级和我们身上，不仅传授书本之内的学识，也教会我们待人处事的道理。她默默耕耘，耐心包容学生身上大大小小的不足，以温柔与责任心守护我们一步步成长。老师就像暖融融的灯火，照亮我们前行的求学道路。这样尽职尽责、满怀热忱的老师，值得我发自内心地点赞。往后我也会谨记老师的教诲，踏实学习，不负老师长久的付出。 例文二： 星际逐梦之旅 长久以来，浩瀚的太空一直是我心心念念向往的秘境，有幸搭乘神舟二十三号开启星际探险，我的太空旅程就此启程。 飞船顺利驶离大气层，澄澈璀璨的星海铺展在舷窗外侧，起初我满心雀跃，不停地眺望地球渐变小巧的轮廓，欣赏星云梦幻的纹路。平稳航行一段时间后，警报骤然响起，一团密集的太空碎石正向航线逼近，细碎的碎石高速运转，稍有不慎就会磕碰飞船舱体。一瞬间我的心跳骤然加快，手心冒出冷汗，心底满是慌乱。同行的航天前辈镇定下来，快速查看监测数据，先是微调飞船航行轨迹规避大块陨石，又启动防护护盾抵挡细小碎屑，耗时许久顺利度过这一重难关，我的情绪才慢慢平复。 正当我们朝着空间站前进时，舱内一处仪器出现故障，部分实验设备运行失常。我强压残存的忐忑，按照此前学习过的操作步骤帮忙整理检测数据，配合前辈排查线路、替换备用零件。漫长的调试过程里，我渐渐褪去最初的慌张，学会沉着思考问题。完成检修工作后，飞船顺利对接天宫空间站，我们有序开展各项预设的科学实验，近距离见识空间站精巧的构造，完成一系列观测任务。 返程回望辽阔宇宙，我的心境已然截然不同。这段旅途让我真切体会到航天事业背后隐藏的重重考验，懂得冷静自持、团队协作的重要意义。星海辽阔，探索永无止境，这次难忘的星际旅程在我的心底种下航天理想的种子。未来我会扎实积累科学知识，期盼未来能够继续探寻宇宙的奥秘，为我国深空探索事业贡献自己的一份力量。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 这是半命题作文，核心词“点赞”是赞美、敬佩之意。横线可填人、事物、景物，写作以“我”的亲身感受为中心，紧扣对象值得称颂的闪光点行文。 二、立意。 表层赞美对象的美好表现，深层挖掘背后可贵品质，抒发正向感悟，传递积极向善的价值观。 三、写作思路。 开头：交代日常场景引出写作对象，顺势补全作文题目，直白抛出自己想要为之点赞的态度，做好全文总起。 中间：划分两到三个叙述层次，借助具体的细节、真实事件展现描写对象的闪光点，排布细节描写刻画样貌、言行或者特质，交代打动自己的经过，讲清楚点赞的依据。 结尾：回扣标题，再次抒发赞美之情，延展书写自身得到的感悟，点明这一对象带给自己生活、思想层面的启发，收束全篇。 例文二： 一、审题。 体裁属于想象作文，背景限定神舟二十三号航天任务；旅途遭遇的险情、化解险情的过程、全程起伏变化的心情，三点写作内容不可遗漏；想象内容需要科学尺度合理，主题积极向上，自行拟定适配的作文标题。 二、立意。 借星际航行的经历，赞颂航天探索不畏艰险的精神，展现探索宇宙的热忱，刻画自身遇事逐步成长的心路，凸显坚持、协作、冷静应对困难的可贵品质。 三、写作思路。 开头：敲定作文标题，开篇铺垫启程的背景，落笔描写出发之际自己初始的心境，勾勒飞船启程去往空间站的开端情景。 中间：按照行程推进排布情节，分层记叙旅途碰到的多重险情，细致描写遇险当下内心的波动；接着书写团队商讨对策、一步步化解危机的完整过程，同步写出心情随之产生的转变，穿插航行途中见到的太空景象丰富行文细节。 结尾：记录顺利完成航天任务后的状态，总结本次星际旅程收获的感悟，抒发对于航天事业、深空探索的感慨，完成全文收束。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上期义务教育阶段期末考试 五年级语文（试题卷） 亲爱的同学们： 经过一期学习，让我们再次走近伟人，品读经典，传承文脉，展示永州学子的风采吧！ 一、积累与运用 【走近伟人，传承精神】 阅读下面的文字，完成下小题。 青山处处埋忠骨（节选） 年维佳 ①秘书走了进来。 ②“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近毛主席，轻声说，“朝鲜方面向主席表示 ① ，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，请求把岸英安葬在朝鲜。” ③毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英bēn fù（ ）朝鲜时，他因为工作fán mánɡ（ ），未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞tè shū（ ）。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就zūn zhònɡ（ ）朝鲜人民的意愿吧。” 1. 按正确格式书写下面内容（标题和作者要写在醒目的位置，段落分明）。 青山处处埋忠骨（节选） 年维佳 秘书走了进来。 2. 根据拼音，写词语。 3. 下列加点字与“强忍着心中的悲痛”中的“强”的读音相同的一项是（ ）。 A. 人生路上，我们偶尔需要勉强自己跨出舒适区，去遇见更广阔的世界和更好的自己。 B. 他是一个坚强的小男孩。 C. 祖国日渐强大，我们无比的自豪。 D. 倔强是刻在骨子里的骄傲。 4. 文中画横线处 ① 应填入的词语是（ ）。 A. 安慰 B. 慰问 C. 询问 D. 慰藉 5. 下列对选段中画线部分理解正确的一项是（ ）。 A. 这句话反映无产阶级革命家所具有的“为革命牺牲一切”的崇高品质和伟大精神。 B. 这里是对毛主席的外貌描写，展现了毛主席对儿子的思念。 C. “站”“仰”“望”等动作，展现了毛主席强忍内心悲痛的情形。 D. 这句是毛主席的语言描写，写出了毛主席作为一位父亲既有跟普通人的丧子之痛，又有着伟大人物的奉献精神。 6. 下列与“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”有异曲同工之妙的诗句是（ ）。 A. 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插秧。 B. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 C. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 D. 人闲桂花落，夜静春山空。 7. 例：“毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。”运用了神态、动作描写，表现了毛主席仍沉浸在失去爱子的痛苦和抉择的艰难中。 请你借助语言、神态、动作、心理等描写方法中一种或几种，从下面的情景中，选择其中的一个，写一写。 焦急地等人 期待落空 久别重逢 ____________________________________________________________ 8. “哪个战士的血肉之躯不是父母所生？”改为陈述句，写在下面的横线上。 ____________________________________________________________ 9. 综合实践。毛主席不仅是伟大的无产阶级革命家，还是诗人，书法家。他的草书，尤其是其独创的“毛体”，被誉为20世纪中国书法艺术的巅峰之一。如图： 《忆秦娥·娄山关》是他的代表作之一。下列作品中哪幅作品与他的风格最为相似？（ ） A. B. C. 10. 口语交际。如果可以穿越，与伟人毛主席对话，你想知道毛主席的童年是什么样的吗？让我们走进主席的童年，了解主席小时候的故事。你还想了解哪一位伟人的童年？请你围绕一个话题提出多个相关联的问题。 我想了解的人：__________________ 围绕的话题：__________________ 我提出相关联的问题（至少提三个问题）：（1）______（2）______（3）______ 【立足文本，夯实基础】 11. 根据课文内容填空。 （1）童孙未解供耕织，__________________。 （2）__________________，报得三春晖。 （3）羌笛何须怨杨柳，__________________。 （4）在古代，“君子”有特殊含义和标准。《论语》中这样说：“君子__________________，小人长戚戚。” （5）说到爱国诗，我们会想到陆游《示儿》中的两行诗“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，还会想到《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“__________________，南望王师又一年”。 （6）《杨氏之子》一文中“__________________”充分体现了杨氏之子的思维敏捷、语言幽默的特点。 12．按要求完成练习。 12. 用修改符号修改下面的一段话。（提示：有一处错别字，两处语病。） 在零陵古城，一草一木都有着悠扬的历史与源远流长的文化。在小石潭，会为看见这千年不改色的山水而心喜若狂，眼前所见，即是柳宗元曾经所见，这是真实的历史，更是触手可及的文化。 13. 读例句，照样子写一写。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 爸爸工作可忙了，__________________________________________________ 14. 吾盾之坚，物莫能陷也。（写出这句话的意思） ____________________________________________________________ 15. 晓华的爷爷今年刚刚退休，他想加入一个微信群以便与年龄相仿的棋友共同探讨下棋的问题。下面的四个棋友微信群，小语向爷爷推荐______最合适。 A. 而立之家 B. 花甲一族 C. 不惑岁月 D. 豆蔻年华 二、阅读与理解 【品读名著，传承文化】 巧用方法，品读经典。 【材料一】 第二十七回 滴翠亭杨妃戏彩蝶 埋香冢①飞燕泣残红② 第二十八回 蒋玉菡情赠茜香罗③ 薛宝钗羞笼④红麝串 第二十九回 享福人福深还祷福⑤ 痴情女情重愈斟情 【注释】①香冢：此处指黛玉掩埋落花的土丘。②泣残红：对着落花落泪。③茜香罗：带有异香的红色贴身汗巾。④笼：佩戴、拢在手腕上。⑤祷福：向神明祈求福气、平安。 【材料二】 花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处。手把花锄出绣帘，忍踏落花来复去？柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞。桃李明年能再发，明年闺中知有谁？三月香巢已垒成，梁间燕子太无情！明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢也倾。一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。明媚鲜妍能几时？一朝漂泊难寻觅。花开易见落难寻，阶前愁杀葬花人。独倚花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕。杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门。青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温。怪奴底事倍伤神？半为怜春半恼春。怜春忽至恼忽去，至又无言去不闻。昨宵庭外悲歌发，知是花魂与鸟魂？花魂鸟魂总难留，鸟自无言花自羞。愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头。天尽头，何处有香丘？未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！ 16. 从材料一的回目可知，这本书是名著《_____》，作者是_______；材料二的故事对应材料一的第___回。 17. 《葬花吟》中体现黛玉高洁品格的名句是：质本洁来还洁去，__________________ 18. 下列对句中加点字词的理解，不正确的一项是（ ） A. 红消香断有谁怜 怜：怜悯，怜惜 B. 手把花锄出绣帘 把：拿着，握着 C. 愁绪满怀无释处 释：解释，说明 D. 一朝漂泊难寻觅 寻觅：寻找 19. “一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”一句中，“风刀霜剑”指的是（ ） A. 恶劣的自然天气 B. 庭院寒冷的环境 C. 生活中严苛的磨难与委屈 D. 秋冬萧瑟的景色 20. 结合“黛玉葬花”的情节，说一说林黛玉是一个怎样的人？ ____________________________________________________________ 【探寻乡韵，传承乡情】 品读文章，探寻家的足迹 零陵古城我的家 ①我出生于潇水河边，成长于零陵古城。零陵古城的山光水色与人文故事，是我成长的肥田沃土，滋养我的心灵，并深深地烙印在我的记忆之中，因此，每有朋友跟我聊起零陵古城的话题，我总是感到无比的兴奋与激动。 ②零陵古城是一座地处湖南南部的山水交融的历史文化名城。这里山水秀丽，风光旖旎。潇水南来，于古城之东向南而折，然后沿城西而北去。湘水自西而至，于蘋洲与潇水相汇，澎湃荡漾，直下洞庭。故此，零陵古郡自古就有“潇湘”之雅称。隋唐以来，吟诵潇湘者，代不乏人，遂成为天下文人的心灵憩所与精神家园。张若虚的《春江花月夜》里有“斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。”范仲淹在《岳阳楼记》里有“南极潇湘”之句，曹雪芹的《红楼梦》里更是将林黛玉的居所名之曰“潇湘馆”。潇湘，从一个地理名词而演化为一种审美意境。 ③有朋友问我，零陵之名何来？检阅历史，发现零陵之名由来已久。据《史记·五帝本纪》曰：“（舜）南巡狩，崩于苍梧之野，葬于江南九疑，是为零陵。”可见零陵之名源于虞舜，始于远古。同时，零陵也是湖南地域内建造城池时间较早而一直沿用至今的郡邑之一。零陵古属荆州，汉为长沙国所辖。 ④零陵古城的建造最早源于泉陵侯国。在零陵古城，还保留一段历经风雨、见证时代变迁的古城墙，即零陵大西门边泉陵街外的古城墙。虽然此段城墙长度不足百米，但每当注目于这段历史斑驳的城墙，看到那风雨削蚀的汉唐墙基，宋明砖石，仿佛通过时光隧道回到了那过往的岁月，仿若听到了历史深处金戈铁马的嘶鸣；仿佛听到了紧邻城墙而设的内河街里，外河街上，商贾云集，人流攒动，车水马龙的喧嚣和引车卖浆的叫卖；仿若听到了西门外的潇水上吱呀作响的木橹与那婉转悠扬的渔歌。 ⑤从府正街到水晶巷，从总督巷到三多坊，从大西门到东门，从中山路到前正大街，原有的零陵古城，其体量不是很大，但这里有古老的街道、古朴的建筑、传统的手工艺品以及独特的风俗习惯。尤其是宁静的夜晚，听一段道情的零陵渔鼓，或是看一曲零陵花鼓，或是一台祁剧，便将所有的功名看淡，将所有的辛酸与苦难淡忘。 ⑥假若有兴趣沿永州武庙的步道而上，直至东山之巅，这里有一个观景台，可以俯瞰整个古城的美景，远处山峦起伏，近处街巷纵横，尽收眼底。 ⑦零陵古城，其最为令人景仰的是这里的历史文化。如怀素、柳宗元、周敦颐、张浚、张栻、杨万里、范纯仁、胡宏等，无不与这座城有着千丝万缕的联系。尤其是柳宗元于永贞元年（805年）参与王叔文领导的革新失败，被贬为永州司马，困居永州十年，在此期间创作了大量诗文，从此，文冠八家，成为大唐文学殿堂里的一颗璀璨星斗。在我的记忆里，《江雪》《渔翁》《永州八记》的吟诵之声，几乎伴随了我的整个童年的记忆。 ——选自零陵新闻网（有删节） 21. 零陵古郡自古有“____________”的雅称，是因为潇水与湘水在蘋洲交汇。根据《史记·五帝本纪》记载，零陵之名源于远古的____________。 22. 柳宗元被贬永州司马，在此居住了______年，写下《江雪》《渔翁》《____________》等经典作品。 23. 联系上下文，理解词语：“风光旖旎”____________。 24. 下列关于“潇湘”的表述，不符合原文的一项是（ ） A. 潇水与湘水在蘋洲交汇，零陵古郡因此得名“潇湘”。 B. 自隋唐起，无数文人提笔吟诵潇湘，这里成为文人的精神栖居地。 C. 历代文学作品中多次出现“潇湘”，它仅作为地理名称被文人引用。 D. 《春江花月夜》《岳阳楼记》《红楼梦》中都能见到“潇湘”相关意象。 25. 文中画“______”的句子运用了______、______的修辞手法，作者这样写的好处是___________________________________________________________________________________ 26. 读完全文，你觉得零陵古城最吸引人的地方是什么？结合文本谈谈你的理解。 __________________________________________________________________________________________ 三、习作与表达 【邂逅科技，感受力量】 27. 题目一：我为______点赞 生活中有许多人或物或事值得称赞，如精心育人的老师、凌寒留香的腊梅、科研工作者等，选择一项把题目补充完整，写篇作文。 题目二：2026年5月24日，中国成功发射了神舟二十三号载人飞船，飞船对接天宫空间站，完成乘组轮换，开展百余项科学实验。如果你有机会与“神舟二十三号”一起踏上这次星际探险之旅，请你发挥想象：你们可能会遇到哪些险情？又是如何解决的？你的心情又是如何变化的？写一篇星际探索之旅，题目自拟。 要求：①抒发真情实感，选择表达积极向上的主题。②格式正确，书写工整，标点恰当，卷面整洁。③从上面两个题目中任选一个，完成450字左右的习作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $