精品解析：湖南省株洲市炎陵县2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2026年上期期末素养检测五年级语文试题 学校开展“弘扬中华文化，激扬少年壮志”主题活动，将以六个不同的展馆呈现，请大家一起筹备吧！ 汉字馆：字词句段润心田 1. 学校大队准备了活动邀请函，请你根据拼音写出词语。 中华文化博大精深，源远流长。汉字故事令人juàn liàn____________，唐诗宋词使人xiǎng shòu____________。经典名著中，英雄好汉令人sù rán qǐ jìng____________；古迹cù yōng____________处，老城风韵让你yóu zhōng____________赞叹……美丽中国展开zhǎn xīn____________的画卷，诚意邀您共赴这场文化之旅！ 【答案】 ①. 眷恋 ②. 享受 ③. 肃然起敬 ④. 簇拥 ⑤. 由衷 ⑥. 崭新 【解析】 【详解】书写时注意“眷、敬、簇、衷、崭”的正确写法。 二、布置展馆时，同学们有一些疑惑，我们一起来选择正确选项，为大家解惑吧！ 2. 下列词语中，划线字读音全部正确的一组是（ ） A. 澄澈（chéng） 筹集（chóu） 威吓（xià） 爱憎分明（zēng） B. 玷污（diàn） 发怔（zhèng） 擂鼓（léi） 瞑目蹲身（míng） C. 毛毡（zhān） 楷书（kāi） 踉跄（liàng） 熠熠发光（yì） D. 肋骨（lèi） 镌刻（juān） 琴弦（xuán） 龇牙咧嘴（liě） 【答案】B 【解析】 【详解】A．威吓（hè）； C．楷书（kǎi）； D．琴弦（xián）。 3. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 委托 预计 军令壮 B. 尊重 纳喊 脚腕子 C. 难堪 绝活 情不自禁 D. 船梢 瞄准 跃跃欲试 【答案】C 【解析】 【详解】A．军令状； B．呐喊； D．船艄。 4. 下列诗文中划线词的解释有一个是错误的，应选（ ） A. 却看妻子愁何在却看。 却看：回头看。 B. 稚子金盆脱晓冰稚子。 稚子：幼小的孩子。 C. 五千仞岳上摩天摩天。 五千仞：形容极高。 D. 吾矛之利，于物无不陷也。 陷：陷阱。 【答案】D 【解析】 【详解】D．我的矛十分锋利，任何东西都能刺穿。陷：刺穿、刺破。 5. 下列各句中，歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 解题不用方法、凭空猜想，写再多步骤也是梁山泊的军师——无用。 B. 爸爸这两天打篮球比赛，每次都是孔夫子搬家——净是输。 C. 他是天生的大嗓门，说起话来简直是隔着门缝吹喇叭——名声在外。 D. 交流了半天，小明的态度还是外甥打灯笼——照旧，妈妈有些生气了。 【答案】C 【解析】 【详解】A．梁山泊的军师——无用（谐音梁山军师“吴用”），句子指没方法的猜想写了步骤也没用，使用恰当； B．孔夫子搬家——净是输（谐音孔子搬的“书”），句子指爸爸打篮球每次都输，使用恰当； C．隔着门缝吹喇叭——名声在外，这个歇后语的意思是形容人的名气很大，被外人熟知，并不是用来形容嗓门大、声音传得远，此处使用不恰当； D．外甥打灯笼——照旧（谐音外甥的“舅”），句子指小明的态度还是和原来一样，没有改变，使用恰当。 6. 下列句子所用的修辞手法与其他不同的一项是（ ） A. 在五指中，大拇指默默无闻，是最肯吃苦的。 B. 祥子身体那么结实硬棒，仿佛一棵挺脱的树。 C. 游子回到家乡就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。 D. 体操运动员动作灵巧，如同敏捷的猴子。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“大拇指默默无闻，是最肯吃苦的”，把大拇指当作人来写，用了拟人的修辞手法。 B．把“祥子”比作“挺脱的树”，用了比喻的修辞手法。 C．把“游子回到家乡”比作“鸟儿归巢”，用了比喻的修辞手法。 D．把“体操运动员”比作“敏捷的猴子”，用了比喻的修辞手法。 7. “在成长的道路上，面对过去的成功或失败，我们要学会放下包袱，轻装上阵。”这句话中对“包袱”的意思，理解正确的一项是（ ） A. 包衣服等用的布。 B. 用布包起来的包儿。 C. 比喻某种负担。 D. 指相声、快书等曲艺中的笑料。 【答案】C 【解析】 【详解】C．这句话中“包袱”用的是比喻义，句子讲成长路上面对过去的成败，需要卸下负担才能继续前行，因此“比喻某种负担”的理解正确，符合题意。 8. 下列句子中，理解有误的一项是（ ） A. 《清贫》展现了方志敏坚定的革命信念和舍己为公的高尚品质。 B. 《田忌赛马》告诉我们：遇事要像孙膑一样先观察、分析，再选择合适对策。 C. 撰写研究报告时，研究报告的标题要体现研究的主要内容。 D. 楷书中“楷”是规矩、楷模的意思，楷书字形方正，笔画连绵。 【答案】D 【解析】 【详解】D．楷书的特点是字形方正、笔画规整平直，笔画连绵是草书/行书的特点，不属于楷书，故该选项理解错误。 9. 布置场馆时，同学们玩句子游戏，请你也来参加吧！ 游戏规则：根据例句，照样子写句子。 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”（用神态、动作、语言等描写表现人物内心） 考试时遇到难题：____________________ 【答案】考试时遇到难题，我皱着眉头，指尖轻轻敲着桌面，眼神紧紧盯着题目，心里默念：“别慌，再理一理已知条件，一定能找到突破口！” 【解析】 【详解】例句用了神态（愤怒地注视）、动作（转过身来）、语言（请求任务的话语）描写，来表现黄继光内心的坚定与愤怒，让人物形象更生动。仿写“考试时遇到难题”时，可以用神态、动作、语言表达出考试遇到难题时的状态。 示例：考试时遇到难题，我皱着眉头咬着嘴唇，托着下巴反复看题目，心里默念：“别慌，再理一理思路，我一定能解出来！” 名著馆：学用相长品经典 10. 名著馆邀请同学们参演《西游记》《红楼梦》《水浒传》中的剧目。你想演谁？演哪个故事？为什么？照样子写一写。 例如：我想演鲁智深，想表演鲁智深倒拔垂杨柳的故事。因为他有勇有谋，凭着惊天神力，一出手就震慑住了众无赖，让人啧啧称奇。 我想扮演__________，想表演____________________这个故事。因为__________________ 【答案】 ①. 孙悟空 ②. 孙悟空三打白骨精 ③. 他火眼金睛，能识破妖怪伪装，哪怕被师父误会驱逐，也始终一心保护师父，忠心又勇敢。 【解析】 【详解】先从三本名著里挑选一个印象深刻、有鲜明特点的经典人物，再对应选出该人物最具代表性、情节完整的经典小故事，最后抓住人物身上突出的性格、品质或是过人本领来写清楚选择的理由即可，答案不唯一。 示例： 我想扮演孙悟空，想表演大闹天宫这个故事。因为他不畏强权、敢反抗天庭束缚，一身本领潇洒不羁，尽显一身傲骨。 我想扮演林黛玉，想表演黛玉葬花这个故事。因为她心思细腻善良，怜惜落花如同怜惜自己，多愁善感又才情出众，惹人怜惜。 我想扮演武松，想表演武松景阳冈打虎这个故事。因为他胆量过人，面对猛虎毫不畏惧，凭借一身本领徒手打死老虎，英勇无畏十分了不起。 诗文馆：读诗赏文悟人生 诗文馆里陈列着许多展品，请你来补充展品内容。 11. 根据提示填空。 （1）“剑外忽传收蓟北，____________________”描绘了唐代诗人杜甫听到官军收复失地的消息后，喜极而泣的画面；“____________________，不破楼兰终不还”写出了将士身经百战之后，更加坚定的报国之志；而“____________________，____________________”描写了乡村孩子从小耳濡目染，模仿大人劳作的情景。 （2）生活中我们不能做坏事，否则就会像《左传》中说的那样“____________________，必自毙”。《论语》中写道：“____________________，____________________”告诉我们君子和小人价值观的不同。 【答案】 ①. 初闻涕泪满衣裳 ②. 黄沙百战穿金甲 ③. 童孙未解供耕织 ④. 也傍桑阴学种瓜 ⑤. 多行不义 ⑥. 君子喻于义 ⑦. 小人喻于利 【解析】 【详解】（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自范成大《四时田园杂兴（其三十一）》，诗句刻画孩童还不懂得耕织之事，却学着大人模样在桑树下种瓜，贴合乡村孩子耳濡目染模仿劳作的画面。 书写时注意“裳”“穿”“耕”“桑”的正确写法。 （2）“君子喻于义，小人喻于利”出自《论语》，君子看重道义，小人看重利益，点明君子与小人截然不同的价值追求。 书写时注意“义”“喻”的正确写法。 诗文馆里还陈列着一件展现童言智慧的古文展品，来闯关吧！ 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 12. 划线字词解释有误的一项是（ ） A. 孔指以示儿曰（给……看） B. 乃呼儿出（就，于是） C. 孔君平诣其父（拜访） D. 未闻孔雀是夫子家禽（家畜） 13. 下面的句子，朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 孔/指以示儿/曰：“此是君/家果。” B. 孔指/以示儿/曰：“此是/君家果。” C. 孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。” 14. 下面的语句分别体现了杨氏之子怎样的特点？连一连。 为设果 聪慧幽默 应声答曰 礼貌热情 未闻孔雀是夫子家禽 思维敏捷 15. 本文是围绕（ ）这句话来写的。 A. 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 B. 为设果，果有杨梅。 C. 此是君家果。 D. 未闻孔雀是夫子家禽。 【答案】12. D 13. C 14. 15. A 【解析】 【导语】《杨氏之子》短小精妙，以极简对话凸显孩童聪慧。孔君平借杨氏与杨梅同姓巧打趣，暗藏戏谑；少年不慌不忙，以孔雀对应孔姓顺势回击，分寸得体。全文无多余铺陈，借姓氏谐音形成趣味对仗，孩童应答机敏有礼，既反驳调侃又不失敬重，短短数句便勾勒出聪慧善辩、懂分寸的少年形象，文短意丰。 【12题详解】 D．我从没听说孔雀是先生您家的鸟。家禽：家里的鸟。 【13题详解】 “孔指以示儿曰：‘此是君家果’”的意思是孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的果子”。“孔”是主语，单独停顿区分人物，“指以示儿”是连贯的动作短语无需拆分，后半句“君家果”是完整名词短语，应在“此是”后停顿。故句子朗读节奏划分为：孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。”选C。 【14题详解】 “为设果”是杨氏子主动给客人摆水果，体现了他礼貌热情招待客人的特点；“应声答曰”是客人话音刚落就立刻回答，体现他思维敏捷反应快；“未闻孔雀是夫子家禽”是杨氏子巧妙委婉地反驳孔君平，既不伤体面又充满趣味，体现他聪慧幽默。根据正确对应关系连线即可。 【15题详解】 文章开篇第一句“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”点明了全文中心，后面讲故事都是为了表现杨氏子的聪慧，因此全文围绕“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”这句话展开，选A。 【点睛】译文：梁国一户姓杨人家的儿子年仅九岁，十分聪慧。孔君平前来拜访他的父亲，父亲不在家，于是叫孩子出来相见。孩子端来果品招待客人，水果里有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的果子。”孩子立刻答道：“从没听说孔雀是先生您家的鸟。” 科技馆：AI探密启未来 科技馆里展示了人工智能对生活和学习的影响，请仔细阅读，回答问题。 【材料一】 人工智能，英文缩写为AI。人工智能试图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器。现在的AI能“像人一样思考”，是“会学习的机器”。AI只是工具，人类独特的感知、判断、审美是难以替代的。 【材料二】 【材料三】 学生应养成独立思考与解决问题的能力，学会批判性使用生成式人工智能。避免在展现创造性或个性化表达的学习任务中轻易滥用生成式人工智能，丧失个人思考与观点；避免在未经授权的情况下利用生成式人工智能复制或传播作品，侵犯著作权。 ——节选自《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》 16. 阅读以上材料，判断下列说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）AI试图了解智能实质，能“像人一样思考”，是“会学习的机器”。______ （2）人工智能应用下，医疗机器人、早教机器人都已经进入我们的生活。______ （3）我们可以利用生成式人工智能随意地复制或传播作品。______ 17. 小琳学习古诗《乡村四月》时，想用AI工具把“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”这句诗生成视频，根据材料二，她优先选择的AI工具是（ ） A. Deepseek B. 百度文库 C. 可灵AI D. 豆包 18. 面对人工智能，同学们有好奇，有忧虑……你怎么看待下面这两个同学的想法？请结合材料，联系生活，写清理由。 小丽：AI写文章比我好，画画水平比我高，还能剪视频、做PPT，将来，我会不会被AI取代？ 小明：现在可好了，我可以直接用AI帮我写作文了。 我是这样看待小丽和小明的想法：________________________________ 【答案】16. ①. √ ②. √ ③. × 17. C 18. 小丽不需要担心被AI取代。AI只是辅助人类的工具，人类独有的感知、判断和审美是AI很难替代的，AI只会帮我们提高效率，不会取代我们。小明的想法不对，我们需要养成独立思考的能力，写作文这类个性化学习任务不能直接让AI代做，滥用AI会让我们丧失自己的思考和观点，还可能不小心侵犯他人著作权，所以学习任务要自己独立完成。 【解析】 【导语】这篇阅读紧扣人工智能走进校园生活的热点，贴合学生实际，选材组合多元清晰：既有AI基础概念说明，又有国内AI应用统计图表，还有官方发布的中小学生AI使用规范。引导学生树立正确AI的使用观，兼具训练价值与现实教育意义。 【16题详解】 （1）结合材料一“人工智能试图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器。现在的AI能‘像人一样思考’，是‘会学习的机器’”可知，题干表述和材料内容完全一致，该项判断正确。 （2）结合材料二中目前应用人工智能的主要行业的相关内容可知，标注了医疗机器人、早教机器人，属于当下落地的人工智能应用场景，说明这类产品已经走进日常生活，该项判断正确。 （3）结合材料三“避免在未经授权的情况下利用生成式人工智能复制或传播作品，侵犯著作权”可知，该指南明确规定，不能在未经授权的情况下利用生成式人工智能复制或传播作品，该行为会侵犯著作权，因此不能随意复制传播，该项判断错误。 【17题详解】 结合材料二2025年国内AI应用排行榜可知，Deepseek侧重智能对话与数据分析，百度文库主打思维导图、PPT生成，豆包以对话智能体为核心，三者都不擅长文字生成视频，可灵AI的功能为文生图、文生视频，刚好匹配小琳用诗句生成视频的需求，因此优先选择可灵AI。 【18题详解】 先回应两位同学的想法，再结合材料内容写清理由即可，答案不唯一。 示例：小丽不用担心被AI取代，小明的想法是错误的。AI只是辅助人类的工具，人类独有的思考、感知和审美是AI没法替代的；我们要养成独立思考的能力，不能让AI代替我们完成作文这种需要个性化表达的学习任务，滥用AI会让我们丧失自己的思考，我们应该合理把AI当作学习辅助，不能依赖它代替自己完成任务。 生活馆：一枝一叶总关情 生活馆里珍藏着童年往事，请你细细品味，感悟真情。 童年的回忆 ①童年，我们天真无知，总会做出一些“傻”事。童年中有纯真、活泼、无忧无虑，更有与亲人间那美好的记忆。 ②七岁那年春天，院门口那株老槐树又开出了一嘟噜一嘟噜的花朵，清新的香气溢满了整个小巷。中午放学回家，我和二哥看到母亲正在采摘槐花，便赶紧走上去帮忙。当然这样勤快不仅仅是帮母亲的忙，还有我们自己的小心思。采摘完槐花，母亲就回屋去洗了。 ③我和二哥便又溜了出来。二哥太胖自然退后，我当仁不让，爬树可是我的拿手绝活，一蹿便飞身上树。因为生怕被母亲发现，我尽量放慢放轻动作，边爬边往院里瞧，离鸟巢愈来愈近，只见两只成年喜鹊正悠然自得地趴在窝里，突然觉察到了什么，猛然间飞来扑去，叫声又急又躁，我慌了神。此时，母亲正端着刚刚择洗干净的槐花往厨房走。她大概听出了喜鹊的叫声跟往常有些异样，“三儿……”母亲发现了高高在上的我。 ④母亲这一叫不要紧，我一惊，手被槐刺扎到，“哎呀”手一松便栽了下来。万幸的是恰好从枝干的空当处穿过，不偏不倚刚好跌落到树下的草垛上，除了扎到的那一下，毫发无损。倒是一只正在草垛上下蛋的老母鸡，被惊得“咯咯咯”地尖叫着，“扑棱棱”飞出老远，着实让我出了一身冷汗。 ⑤母亲站在那里吓坏了，一抬头，一起身，一撒手，洗净的槐花散了一地，“三儿！三儿！”箭一般飞了出来。听见母亲失声的叫喊，我真的害怕了，顺势一趴，躲进了草垛里。 ⑥母亲出来见不到我的身影，一把揪过还在一旁发蒙的二哥，照屁股一顿狠揍，“你弟呢？你弟呢？”二哥一边干嚎一边用手指着草垛喊：“妈，在里面呢，在草垛里呢！”母亲听完，并没有爬上来救我，只是深呼了一口气，冷冷地吼了一句：“出来！”声音还有一些颤抖。 ⑦我只能乖乖地从垛顶上爬起来，手里还紧紧握着两个鸡蛋，其中一个已流出了蛋清。我伸着双手，装模作样地冲着母亲“嘿嘿”地傻笑：“妈，鸡蛋，鸡蛋！”母亲扭过身径直往屋里走去。“妈，妈……”母亲没有搭理我，看着母亲的背影，似乎双肩还在颤抖，这是我第一次看见母亲这么着急，我更慌了神：“妈，再也不敢了……再也不敢了……” ⑧一时间，此事成为了街坊四邻的笑谈，也成为了我童年生活记忆中“鲜活的一幕”。母亲的那个背影多年来我从来没有忘记，童年的幸福，每每想起，心中便会涌起丝丝甜蜜、温暖。（有删改） 19. 用简洁的语言概括文章②～⑦自然段的主要内容。 ______________________________ 20. 第⑤自然段画横线的句子主要运用了______________和______________描写，写出了_____________。 21. 联系上下文，第③自然段“我慌了神”，“我”可能在想：______________；第⑦自然段“我更慌了神”，“我”可能在想：_______________。 22. 第②自然段开头写道：“七岁那年春天，院门口那株老槐树又开出了一嘟噜一嘟噜的花朵，清新的香气溢满了整个小巷。”作者描写老槐树开花，主要的作用是（ ） A. 说明“我”家院门口有一棵老槐树，并且它每年春天都会开花。 B. 描写春天槐花盛开时的美丽景象和芬芳气味，让读者仿佛身临其境。 C. 营造春天宁静美好的氛围，与后文“我”爬树遇险的紧张场面形成对比。 D. 交代“我”当时正好七岁，为故事设定具体的时间背景。 23. 这是一次惊险的经历，为什么作者回忆起来“心中便会涌起丝丝甜蜜、温暖”？ _____________________________ 【答案】19. 七岁时，“我”爬槐树掏鸟窝被母亲发现，惊慌中跌落草垛，母亲受到巨大惊吓而生气，“我”深感愧疚。 20. ①. 动作 ②. 语言 ③. 母亲看见我从树上掉下来时极度惊慌、担心、焦急的心情 21. ①. 完了，喜鹊叫这么大声，母亲肯定发现我爬树了，要挨骂了 ②. 母亲现在又急又生气，肯定特别担心我，我这次闯大祸了 22. C 23. 虽然这次爬树遇险是惊险又狼狈的傻事，但这件事藏着母亲深切的牵挂与疼爱，是独属于童年鲜活温暖的回忆，饱含亲情与儿时天真，所以回想起来心中甜蜜温暖。 【解析】 【导语】这篇短文以七岁那年爬树掏喜鹊窝、意外跌落草垛的童年小事切入，用细腻鲜活的细节刻画母亲发现险情时的慌乱担忧，将天真憨稚的童年意趣、深沉柔软的母爱融于平淡叙事中，温情动人，余味悠长。 【19题详解】 梳理第②~⑦自然段完整情节：七岁春天，“我”和二哥帮母亲采摘槐花，之后“我”独自爬槐树掏喜鹊窝，惊动喜鹊被母亲发现，慌乱间从树上跌落草垛，母亲见状受到极大惊吓又满心生气，“我”内心十分愧疚。概括时要抓住人物（“我”、二哥、母亲）、事件起因、经过、母亲的反应、“我”的内心感受这些关键要素，删减细节描写，语言简洁通顺即可。 示例：七岁那年春天，我和二哥摘完槐花后偷偷爬树掏喜鹊蛋，惊动喜鹊引来母亲，我失足摔落在草垛上，母亲又惊又急，我内心十分愧疚。 【20题详解】 先判断画线句子运用的描写手法，再结合上下文语境分析，最后整合两种描写共同体现的表达效果，概括出人物内心即可。 “一抬头、一起身、一撒手”连用三个动作，直观写出母亲慌乱失控的状态，属于动作描写；“三儿！三儿！”是母亲焦急的呼喊，属于语言描写；两种描写相结合，细致刻画母亲看到我坠树那一刻，满心惊慌、担忧、焦急的复杂心情，侧面体现母亲对我的疼爱。 【21题详解】 ①心理贴合当时场景，喜鹊鸣叫暴露我的小动作，第一反应是担心被母亲责骂，符合孩童当下的紧张心理即可。 示例：坏了，喜鹊叫得这么凶，母亲马上就会发现我爬树，我要被训斥了！ ​②心理递进一层，看见母亲焦急失控的模样，我意识到自己的行为让母亲担惊受怕，心生愧疚，心理变化贴合文章情节发展，逻辑通顺即可。 示例：母亲现在又慌又难过，十分担心我的安危，我实在不该这么顽皮闯祸。 【22题详解】 A．说老槐树每年春天开花，这只是表面意思，不是主要作用； B．描写槐花盛开的美景和气味，让读者身临其境，这是环境描写的一般作用，但不是最主要的； C．开头描写老槐树开花，营造出春天宁静美好的氛围，与后文“我”爬树遇险的紧张场面形成对比，突出了事件的惊险，这是最主要的作用； D．交代七岁这个时间背景，不是描写老槐树开花的主要作用。 【23题详解】 先区分事件表面的惊险与背后蕴藏的母爱，点明这件事是专属童年的珍贵记忆，抓住“母亲的疼爱”这一核心情感，解释了“甜蜜温暖”的由来，贴合文章怀念童年、歌颂亲情的中心，作答层次完整即可。 示例：那次爬树摔落的经历十分惊险，可这件事里满是母亲为我担惊受怕的模样，藏着浓浓的母爱。这件独一无二的童年小事承载着纯粹的亲情，每次回忆，都会感受到独属于儿时的温柔与暖意。 习作馆：记人叙事抒真情 24. 习作馆里那空白的人物画卷上，等待你提笔用文字为他（她）画像呢！ 题目：与众不同的他（她） 我们每天都会接触到各种各样的人：家里的爸爸、妈妈，学校里的老师、同学，还有上学路上遇到的环卫工人、警察叔叔……请选择一个人，以“与众不同的他（她）”为题，完成一篇习作。 要求：①抓住人物特点，选取典型事例，并能运用学过的描写人物的方法。②感想要真实具体，语句要通顺。③字迹工整、美观，400字左右。 【答案】例文： 与众不同的他 在我们班，有一个与众不同的人，他就是我的同桌林小宇。他没有出众的外貌，成绩也不算拔尖，却凭着一股执拗的“较真劲儿”，在班里格外特别。 小宇看起来普普通通，瘦瘦的个子，鼻梁上架着一副黑框眼镜，最显眼的是他那双亮晶晶的眼睛，思考问题时总会眯起来，透着一股认真的劲儿。他不爱打闹，课间大多时候都安静坐在座位上，和活泼好动的男生们格格不入。 最让他与众不同的，是他凡事都爱刨根问底、追求完美的性格。 记得一次数学自习课，一道拓展思考题难住了全班同学。大家看了几分钟，纷纷放弃开始做别的题。只有小宇低着头，草稿纸上写满了密密麻麻的算式。我劝他：“别想了，老师明天会讲的。”他却推了推眼镜，认真地说：“弄懂原理才最重要，不能坐等答案。” 他趴在桌上反复演算，时而皱眉沉思，时而划掉错误步骤。整整一节课的时间，他都没有抬头。下课铃响时，他突然抬起头，眼里闪着光，兴奋地算出了正确答案。那一刻，我由衷地佩服他。 不仅做题如此，对待小事他也一样较真。班级的图书角书本歪了，他会一本本整理整齐；地面有细小的纸屑，他总会默默捡起来。他从不张扬，只是安静地把事情做到最好。 这就是林小宇，不浮躁、不跟风，带着一股纯粹的韧劲认真对待每件事。这份与众不同的执着，就像一束微光，悄悄照亮了身边的我们，也让我明白，坚持本心，就是最独特的闪光点。 【解析】 【详解】一、审题。 这是写人记叙文，题目核心关键词是“与众不同”，写作对象可选家人、老师、同学、环卫工人等身边普通人；写作需抓住人物独有的鲜明特点，选取典型事例，综合运用外貌、语言、动作、神态、心理等人物描写方法，抒发真实感受，全文400字左右，语句通顺、书写工整。 二、立意。 通过具体事例凸显人物独特闪光点，展现人物身上可贵品质，表达自己对这个人欣赏、敬佩、喜爱等真挚情感，传递正向的生活感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点出人物，点明他/她与众不同的核心特点，总起全文。 中间：选取1-2件典型小事，按照事情发展顺序展开，穿插外貌、动作、语言、神态细节描写，细致刻画人物独特之处，同步融入自己内心感受。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年上期期末素养检测五年级语文试题 学校开展“弘扬中华文化，激扬少年壮志”主题活动，将以六个不同的展馆呈现，请大家一起筹备吧！ 汉字馆：字词句段润心田 1. 学校大队准备了活动邀请函，请你根据拼音写出词语。 中华文化博大精深，源远流长。汉字故事令人juàn liàn____________，唐诗宋词使人xiǎng shòu____________。经典名著中，英雄好汉令人sù rán qǐ jìng____________；古迹cù yōng____________处，老城风韵让你yóu zhōng____________赞叹……美丽中国展开zhǎn xīn____________的画卷，诚意邀您共赴这场文化之旅！ 二、布置展馆时，同学们有一些疑惑，我们一起来选择正确选项，为大家解惑吧！ 2. 下列词语中，划线字读音全部正确的一组是（ ） A. 澄澈（chéng） 筹集（chóu） 威吓（xià） 爱憎分明（zēng） B. 玷污（diàn） 发怔（zhèng） 擂鼓（léi） 瞑目蹲身（míng） C. 毛毡（zhān） 楷书（kāi） 踉跄（liàng） 熠熠发光（yì） D. 肋骨（lèi） 镌刻（juān） 琴弦（xuán） 龇牙咧嘴（liě） 3. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 委托 预计 军令壮 B. 尊重 纳喊 脚腕子 C. 难堪 绝活 情不自禁 D. 船梢 瞄准 跃跃欲试 4. 下列诗文中划线词的解释有一个是错误的，应选（ ） A. 却看妻子愁何在却看。 却看：回头看。 B. 稚子金盆脱晓冰稚子。 稚子：幼小的孩子。 C. 五千仞岳上摩天摩天。 五千仞：形容极高。 D. 吾矛之利，于物无不陷也。 陷：陷阱。 5. 下列各句中，歇后语使用不恰当的一项是（ ） A. 解题不用方法、凭空猜想，写再多步骤也是梁山泊的军师——无用。 B. 爸爸这两天打篮球比赛，每次都是孔夫子搬家——净是输。 C. 他是天生的大嗓门，说起话来简直是隔着门缝吹喇叭——名声在外。 D. 交流了半天，小明的态度还是外甥打灯笼——照旧，妈妈有些生气了。 6. 下列句子所用的修辞手法与其他不同的一项是（ ） A. 在五指中，大拇指默默无闻，是最肯吃苦的。 B. 祥子身体那么结实硬棒，仿佛一棵挺脱的树。 C. 游子回到家乡就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。 D. 体操运动员动作灵巧，如同敏捷的猴子。 7. “在成长的道路上，面对过去的成功或失败，我们要学会放下包袱，轻装上阵。”这句话中对“包袱”的意思，理解正确的一项是（ ） A. 包衣服等用的布。 B. 用布包起来的包儿。 C. 比喻某种负担。 D. 指相声、快书等曲艺中的笑料。 8. 下列句子中，理解有误的一项是（ ） A. 《清贫》展现了方志敏坚定的革命信念和舍己为公的高尚品质。 B. 《田忌赛马》告诉我们：遇事要像孙膑一样先观察、分析，再选择合适对策。 C. 撰写研究报告时，研究报告的标题要体现研究的主要内容。 D. 楷书中“楷”是规矩、楷模的意思，楷书字形方正，笔画连绵。 9. 布置场馆时，同学们玩句子游戏，请你也来参加吧！ 游戏规则：根据例句，照样子写句子。 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”（用神态、动作、语言等描写表现人物内心） 考试时遇到难题：____________________ 名著馆：学用相长品经典 10. 名著馆邀请同学们参演《西游记》《红楼梦》《水浒传》中的剧目。你想演谁？演哪个故事？为什么？照样子写一写。 例如：我想演鲁智深，想表演鲁智深倒拔垂杨柳的故事。因为他有勇有谋，凭着惊天神力，一出手就震慑住了众无赖，让人啧啧称奇。 我想扮演__________，想表演____________________这个故事。因为__________________ 诗文馆：读诗赏文悟人生 诗文馆里陈列着许多展品，请你来补充展品内容。 11. 根据提示填空。 （1）“剑外忽传收蓟北，____________________”描绘了唐代诗人杜甫听到官军收复失地的消息后，喜极而泣的画面；“____________________，不破楼兰终不还”写出了将士身经百战之后，更加坚定的报国之志；而“____________________，____________________”描写了乡村孩子从小耳濡目染，模仿大人劳作的情景。 （2）生活中我们不能做坏事，否则就会像《左传》中说的那样“____________________，必自毙”。《论语》中写道：“____________________，____________________”告诉我们君子和小人价值观的不同。 诗文馆里还陈列着一件展现童言智慧的古文展品，来闯关吧！ 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 12. 划线字词解释有误的一项是（ ） A. 孔指以示儿曰（给……看） B. 乃呼儿出（就，于是） C. 孔君平诣其父（拜访） D. 未闻孔雀是夫子家禽（家畜） 13. 下面的句子，朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 孔/指以示儿/曰：“此是君/家果。” B. 孔指/以示儿/曰：“此是/君家果。” C. 孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。” 14. 下面的语句分别体现了杨氏之子怎样的特点？连一连。 为设果 聪慧幽默 应声答曰 礼貌热情 未闻孔雀是夫子家禽 思维敏捷 15. 本文是围绕（ ）这句话来写的。 A. 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 B. 为设果，果有杨梅。 C. 此是君家果。 D. 未闻孔雀是夫子家禽。 科技馆：AI探密启未来 科技馆里展示了人工智能对生活和学习的影响，请仔细阅读，回答问题。 【材料一】 人工智能，英文缩写为AI。人工智能试图了解智能的实质，并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器。现在的AI能“像人一样思考”，是“会学习的机器”。AI只是工具，人类独特的感知、判断、审美是难以替代的。 【材料二】 【材料三】 学生应养成独立思考与解决问题的能力，学会批判性使用生成式人工智能。避免在展现创造性或个性化表达的学习任务中轻易滥用生成式人工智能，丧失个人思考与观点；避免在未经授权的情况下利用生成式人工智能复制或传播作品，侵犯著作权。 ——节选自《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》 16. 阅读以上材料，判断下列说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）AI试图了解智能实质，能“像人一样思考”，是“会学习的机器”。______ （2）人工智能应用下，医疗机器人、早教机器人都已经进入我们的生活。______ （3）我们可以利用生成式人工智能随意地复制或传播作品。______ 17. 小琳学习古诗《乡村四月》时，想用AI工具把“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”这句诗生成视频，根据材料二，她优先选择的AI工具是（ ） A. Deepseek B. 百度文库 C. 可灵AI D. 豆包 18. 面对人工智能，同学们有好奇，有忧虑……你怎么看待下面这两个同学的想法？请结合材料，联系生活，写清理由。 小丽：AI写文章比我好，画画水平比我高，还能剪视频、做PPT，将来，我会不会被AI取代？ 小明：现在可好了，我可以直接用AI帮我写作文了。 我是这样看待小丽和小明的想法：________________________________ 生活馆：一枝一叶总关情 生活馆里珍藏着童年往事，请你细细品味，感悟真情。 童年的回忆 ①童年，我们天真无知，总会做出一些“傻”事。童年中有纯真、活泼、无忧无虑，更有与亲人间那美好的记忆。 ②七岁那年春天，院门口那株老槐树又开出了一嘟噜一嘟噜的花朵，清新的香气溢满了整个小巷。中午放学回家，我和二哥看到母亲正在采摘槐花，便赶紧走上去帮忙。当然这样勤快不仅仅是帮母亲的忙，还有我们自己的小心思。采摘完槐花，母亲就回屋去洗了。 ③我和二哥便又溜了出来。二哥太胖自然退后，我当仁不让，爬树可是我的拿手绝活，一蹿便飞身上树。因为生怕被母亲发现，我尽量放慢放轻动作，边爬边往院里瞧，离鸟巢愈来愈近，只见两只成年喜鹊正悠然自得地趴在窝里，突然觉察到了什么，猛然间飞来扑去，叫声又急又躁，我慌了神。此时，母亲正端着刚刚择洗干净的槐花往厨房走。她大概听出了喜鹊的叫声跟往常有些异样，“三儿……”母亲发现了高高在上的我。 ④母亲这一叫不要紧，我一惊，手被槐刺扎到，“哎呀”手一松便栽了下来。万幸的是恰好从枝干的空当处穿过，不偏不倚刚好跌落到树下的草垛上，除了扎到的那一下，毫发无损。倒是一只正在草垛上下蛋的老母鸡，被惊得“咯咯咯”地尖叫着，“扑棱棱”飞出老远，着实让我出了一身冷汗。 ⑤母亲站在那里吓坏了，一抬头，一起身，一撒手，洗净的槐花散了一地，“三儿！三儿！”箭一般飞了出来。听见母亲失声的叫喊，我真的害怕了，顺势一趴，躲进了草垛里。 ⑥母亲出来见不到我的身影，一把揪过还在一旁发蒙的二哥，照屁股一顿狠揍，“你弟呢？你弟呢？”二哥一边干嚎一边用手指着草垛喊：“妈，在里面呢，在草垛里呢！”母亲听完，并没有爬上来救我，只是深呼了一口气，冷冷地吼了一句：“出来！”声音还有一些颤抖。 ⑦我只能乖乖地从垛顶上爬起来，手里还紧紧握着两个鸡蛋，其中一个已流出了蛋清。我伸着双手，装模作样地冲着母亲“嘿嘿”地傻笑：“妈，鸡蛋，鸡蛋！”母亲扭过身径直往屋里走去。“妈，妈……”母亲没有搭理我，看着母亲的背影，似乎双肩还在颤抖，这是我第一次看见母亲这么着急，我更慌了神：“妈，再也不敢了……再也不敢了……” ⑧一时间，此事成为了街坊四邻的笑谈，也成为了我童年生活记忆中“鲜活的一幕”。母亲的那个背影多年来我从来没有忘记，童年的幸福，每每想起，心中便会涌起丝丝甜蜜、温暖。（有删改） 19. 用简洁的语言概括文章②～⑦自然段的主要内容。 ______________________________ 20. 第⑤自然段画横线的句子主要运用了______________和______________描写，写出了_____________。 21. 联系上下文，第③自然段“我慌了神”，“我”可能在想：______________；第⑦自然段“我更慌了神”，“我”可能在想：_______________。 22. 第②自然段开头写道：“七岁那年春天，院门口那株老槐树又开出了一嘟噜一嘟噜的花朵，清新的香气溢满了整个小巷。”作者描写老槐树开花，主要的作用是（ ） A. 说明“我”家院门口有一棵老槐树，并且它每年春天都会开花。 B. 描写春天槐花盛开时的美丽景象和芬芳气味，让读者仿佛身临其境。 C. 营造春天宁静美好的氛围，与后文“我”爬树遇险的紧张场面形成对比。 D. 交代“我”当时正好七岁，为故事设定具体的时间背景。 23. 这是一次惊险的经历，为什么作者回忆起来“心中便会涌起丝丝甜蜜、温暖”？ _____________________________ 习作馆：记人叙事抒真情 24. 习作馆里那空白的人物画卷上，等待你提笔用文字为他（她）画像呢！ 题目：与众不同的他（她） 我们每天都会接触到各种各样的人：家里的爸爸、妈妈，学校里的老师、同学，还有上学路上遇到的环卫工人、警察叔叔……请选择一个人，以“与众不同的他（她）”为题，完成一篇习作。 要求：①抓住人物特点，选取典型事例，并能运用学过的描写人物的方法。②感想要真实具体，语句要通顺。③字迹工整、美观，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $