第1章 第1节 第2课时 植物体的结构层次（配套word）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册科学（浙教版·新教材）

本初中科学讲义聚焦植物体的结构层次核心知识点，系统梳理从细胞分化形成保护、输导、营养、分生等组织，到组织构成根、茎、叶等营养器官及花、果实、种子等生殖器官，最终组成植物体的完整脉络。 资料通过识图题（如叶片结构、番茄植株等）构建组织与器官模型，结合橘子皮、番薯等生活实例强化结构与功能的科学观念，题目从基础到综合，助力学生提升科学思维与探究实践能力，课中辅助教学，课后帮助查漏补缺。

第1节　生物体的结构层次 第2课时　植物体的结构层次 　　　　　　 　　　　　　　　　　 1.生物体不同组织的形成是(　D　) A.细胞分裂的结果 B.细胞生长的结果 C.细胞分裂和生长的结果 D.细胞分化的结果 2.橘子的皮、橘子瓣上的“丝络”、甜甜的果肉分别属于(　C　) A.输导组织、营养组织、结缔组织 B.上皮组织、输导组织、营养组织 C.保护组织、输导组织、营养组织 D.保护组织、营养组织、结缔组织 3.植物是我们的食物来源之一，下列植物中的可食用部位属于根的是(　B　) A.青菜 B.番薯 C.玉米 D.土豆 4.藕可以做菜，我们食用的藕是荷的(　C　) A.根，属于营养器官 B.根，属于生殖器官 C.茎，属于营养器官 D.茎，属于生殖器官 5.西红柿营养丰富，果实中的果肉属于下列哪种组织(　C　) 　 A　　　 　 B　　　 　 C　　　 　 D 6.移栽大树时为了提高成活率，园林师傅们常给树挂“营养液吊瓶”，为了使营养液迅速输送到植物体各处，输液管的针头应插入到树干的(　A　) A.输导组织 B.保护组织 C.机械组织 D.营养组织 7.下列选项是植物不同的组织，其中将水分从根部输送到茎、叶等器官的主要组织是(　B　) A 　B　 C 　D 8.在屠呦呦手中，一株小草改变世界，青蒿由此走向世界。下列关于青蒿结构层次的叙述正确的是(　B　) A.细胞→组织→器官→系统→植物体 B.细胞→组织→器官→植物体 C.受精卵→器官→组织→系统→动物体 D.受精卵→器官→组织→植物体 9.下列关于生物体结构或功能的描述，错误的是(　C　) 第9题图 A.④是细胞生命活动的控制中心 B.乙为菜豆种子，储存在其中的营养物质来自③的作用 C.丙属于植物的营养组织 D.从结构层次上看，由微观到宏观的排列顺序为甲→丙→乙 10.被子植物的六种器官： (1)生殖器官：与植物的生殖有关，包括　花　、　果实　、　种子　。  (2)营养器官：与植物制造自身营养物质和生长有关，包括　根　、　茎　、　叶　。  11.读图，回答下列问题。 第11题图 (1)对植物起到保护作用的是[a]　保护组织　。  (2)在叶脉处有[b]　输导组织　，它们能输送由根吸收来的　水分　、无机盐以及由叶制造的　营养物质　。  (3)[e]　分生组织　主要分布在根尖、芽等部位，其中的细胞在不断地　分裂(或增殖)　。  12.如图所示，下列关于植物叶片各部分结构和功能的叙述，正确的是(　C　) 第12题图 A.①是叶脉，属于保护组织，对叶起保护作用 B.②是上表皮，属于上皮组织，具有保护作用 C.③是叶肉，属于营养组织，其细胞能进行光合作用 D.④是下表皮，属于机械组织，对叶片起着支撑作用 13.如图所示①~④分别代表植物的个体、器官、组织和细胞，下列说法中正确的是(　D　) 第13题图 A.植物①的发育起点是④，④经过分裂形成③ B.②是由营养组织、上皮组织、输导组织和分生组织等组成的 C.如果④是洋葱鳞片叶内表皮细胞，那么在显微镜下能看到细胞壁、液泡、叶绿体等 D.图示①~④按结构层次由小到大的排列顺序为④→③→②→① 14.如图所示为番茄植株示意图，请回答下列问题。 第14题图 (1)番茄果实的表皮起着　保护作用　，属于　保护　组织；内部的果肉含有丰富的　营养物质　，绝大多数属于　营养　组织。  (2)图中的3、4、5所示的结构属于　营养　器官。  (3)植物体的三种生殖器官是　C　(填字母)。  A.根、果实、种子 B.叶、花、果实 C.花、果实、种子 D.根、叶、茎 15.“海水稻”是耐盐碱水稻的形象化称呼，是能在海边滩涂等盐碱地生长的特殊水稻。如图所示为“海水稻”的结构层次，据图回答下列问题。 第15题图 (1)若A表示细胞，经过a过程形成B1~B5几种不同形态的细胞群，则a过程为　细胞分化　。  (2)若B2中某结构具有运输水分、无机盐的功能，则B2属于　输导　组织。  (3)若C表示水稻谷粒，则C在生物结构层次上属于　器官　。  (4)“海水稻”能阻止多余盐分进入细胞，这是　细胞膜　(填细胞结构)的功能。  学科网（北京）股份有限公司 $