14 第3章 实践活动二 测量石块和盐水的密度（课件PPT）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册科学（浙教版·新教材）

该初中科学课件聚焦“测量石块和盐水的密度”实验，通过明确实验目标、梳理器材与步骤，以密度公式为基础，构建“先测质量再测体积（固体）”“差值法测液体质量与体积”的操作逻辑，帮助学生衔接密度概念与实验应用。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过实验流程图清晰呈现步骤，注意事项强调误差控制（如固体先测质量减小误差），实验讨论设计吸水漂浮木块体积测量方案培养创新思维，练习题结合“嫦娥五号”样品等情境提升探究能力。学生能掌握科学实验方法，教师可直接用于实验教学，提高效率。

实验专项突破 实践活动二　测量石块和盐水的密度 七年级下册 ZJ 第3章　物质的特性 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 一 二 注意事项 三 四 1 (一) (二) (三) (四) 返回 1 2 3 一 二 注意事项 三 四 2 (一)实验目标 学习依据密度公式测量固体的液体密度的方法。 实验梳理 实验探究 返回 1 2 3 一 二 注意事项 三 四 3 (二)实验器材 托盘天平，量筒，石块，烧杯，水，盐水，细线。 实验梳理 实验探究 返回 1 2 3 一 二 注意事项 三 四 4 (三)实验过程 实验流程图 实验梳理 实验探究 返回 1 2 3 一 二 注意事项 三 四 5 1.测量石块的密度 (1)用天平测出石块的质量m，记录于表中。 (2)在量筒中倒入适量的水，读出体积V1，记录于表中。 (3)用细线绑住石块，然后小心放入量筒，使其浸没于水中，读出量筒刻度V2，记录于表中。 (4)进行计算：ρ=  　。  实验梳理 实验探究 返回 1 2 3 一 二 注意事项 三 四 石块的 质量m/g 水的体积 V1/cm3 石块和水的总 体积V2/cm3 石块的体积 V/cm3 小石块的密度 ρ/g·cm－3           实验梳理 实验探究 返回 1 2 3 一 二 注意事项 三 四 2.测量盐水的密度 观察图示步骤和记录表格特点，思考为什么第一步是测盐水和烧杯的总质量而不是测量空烧杯的质量？ 实验梳理 实验探究 返回 1 2 3 一 二 注意事项 三 四 【答案】 因为如果先测空烧杯的质量，然后将量筒中的盐水倒入烧杯，再测出烧杯和盐水的总质量，会造成一些盐水残留在量筒壁上，从而导致测得的盐水密度偏小。 烧杯和盐水的 总质量m1/g 倒出盐水的体 积V/cm3 烧杯和剩余盐水的质量m2/g 倒出盐水的 质量m/g 盐水的密度 ρ/g·cm－3           实验梳理 实验探究 返回 1 2 3 一 二 注意事项 三 四 (四)实验讨论 如果要测量一个会吸水且在水中漂浮的木块的体积，请设计实验方案。 【答案】 先估测木块体积，选合适的量程的量筒，再将该木块放入量筒内，取一定量的细白糖或细食盐倒入量筒直到掩埋住木块，之后稍稍振荡量筒，压实并使得表面平整后测量出体积，记作V1；然后用镊子取出木块，并保证木块表面不残留白糖或食盐，再振荡压实桶内剩余细白糖或细食盐，读出体积，记作V2；则该木块体积V= V1－ V2。(合理即可) 实验梳理 实验探究 返回 1 2 3 一 二 注意事项 三 四 10 1.测量固体密度时，若利用“排水法”测不规则固体体积，为了减小误差，需先测质量，再测体积。 2.测量液体密度时，用“差值法”可减小误差：先测量烧杯和液体总质量，再倒出一定体积的液体到量筒中，测出倒出的液体体积，然后再测量剩余液体和烧杯总质量。 实验梳理 实验探究 返回 1 2 3 一 二 注意事项 三 四 11 1.小明利用天平、大烧杯、小烧杯和水测量石块密度(水的密度记为ρ水)。 甲 乙 (1)天平平衡时，砝码与游码位置如图甲所示，则石块的质量m= 　 　。  67.0g 实验梳理 实验探究 返回 1 2 3 一 二 注意事项 三 四 12 (2)小明测量石块体积的操作步骤如下： ①测出空的小烧杯的质量m1。 ②把装了水的大烧杯和空的小烧杯按如图乙所示方式放置。 ③把石块缓缓放入大烧杯中，大烧杯中部分水溢出进入小烧杯。 ④测出盛接了溢出水的小烧杯总质量m2。 请你指出步骤②的错误之处：　 　。  (3)石块的密度计算表达式为  　(用字母表示，设步骤②中的错误已改正)。  大烧杯中的水未装满至烧杯口 ρ水 实验梳理 实验探究 返回 1 2 3 一 二 注意事项 三 四 2.小科想测牛奶的密度，但实验器材只有天平和砝码，他拿了一个塑料空杯，利用一支记号笔和水(密度用ρ水表示)，做了如下实验，请你将实验内容补充完整。 (1)将一定量的牛奶倒入塑料杯中，测出塑料杯和牛奶的总质量，记为m1。 (2)用记号笔在塑料杯上标记出液面的位置，倒出牛奶并擦干塑料杯，用天平测出塑料杯的质量，记为m0。 实验梳理 实验探究 返回 1 2 3 一 二 注意事项 三 四 14 (3)　 　 的质量，记为m2。  (4)牛奶密度表达式ρ=  　(用字母表示)。  往烧杯中倒入水至标记处，用天平测出水和烧杯 ρ水 实验梳理 实验探究 返回 1 2 3 一 二 注意事项 三 四 3.[期末链接·杭州滨江区]“嫦娥五号”返回器携带质量为 1731g的月球样品在预定区域安全着陆，其样品容器是在真空 状态下进行封装。在回归地球的途中，月球样品的质量　 .　(选填“变大”“变小”或“不变”)；小滨想学习科研工作者测量石块的密度，在白马湖公园捡了一块不溶于水也不吸水的小石块，进行了如下的实验操作。  不变 实验梳理 实验探究 返回 1 2 3 一 二 注意事项 三 四 16 (1)小滨将小石块放到已调平的天平上，经如图甲所示的操作使天平再次平衡后，所用砝码的质量和游码对应刻度值如图乙所示，小滨记录小石块质量为　 　g。  58.0 实验梳理 实验探究 返回 1 2 3 一 二 注意事项 三 四 (2)同组小江指出小滨在实验中出现了两处错误：错误①是 　 　，错误②是　 　；小江通过计算求出小石块的实际质量应该是　 　g。  (3)在测石块体积时，小滨发现小石块放不进量筒，改用如图丙所示的方法测量小石块的体积，实验步骤如下： ①将小石块轻轻放入空烧杯中，往烧杯中加入适量的水，使小石块浸没，在水面达到的位置上做标记，然后取出小石块； 用手拿砝码 砝码和物体的位置放反了 52.0 实验梳理 实验探究 返回 1 2 3 一 二 注意事项 三 四 ②先往量筒中装入80mL的水，然后将量筒中的水慢慢倒入烧杯中，让水面到达标记处，量筒中剩余水的体积如图丁所示，则小石块的密度为　 　kg/m3。  (4)小江觉得上述操作仍存在问题，会导致石块密度　 .　(选填“偏大”或“偏小”)，理由为　 . 　 。  2.6×103 偏小 从烧杯中拿出小石块时 会带出部分水，从而导致测出石块的体积偏大 实验梳理 实验探究 返回 1 2 3 一 二 注意事项 三 四 $