第2节 物态变化 第5课时（导学案）科学新教材浙教版七年级下册

第2节 物态变化 第5课时（导学案） 1.理解液化：物质从气态变为液态的过程，是汽化的逆过程。 2.记住液化过程放热。 3.掌握使气体液化的两种方法：降低温度（通用）、压缩体积（常温可用）。 4.能识别生活中的液化现象：露、雾、白气、玻璃窗水雾等。 5.了解液化在打火机、液化气、火箭、冰箱、热管中的应用。 重点： 1.液化的概念：气态→液态，放热。 2.液化的两种方法：降低温度、压缩体积。 3.常见生活液化现象识别。 难点： 1.理解液化放热，解释水蒸气烫伤更严重。 2.区分 “看不见的水蒸气” 与 “看得见的白气（小水珠）”。 3.压缩体积液化的原理与应用。 【自主预习】 1.汽化是物质从 变为 ，需要 热。 2.汽化的两种方式： 和 。 3.沸腾需要达到 ，且继续 ，温度 。 4.蒸发在 温度下都能发生。 一、液化的概念与特点 1.定义：物质从气态变为液态的过程叫做 ，又叫 。 2.能量变化：液化 （与汽化 相反）。 3.学生活动 1：观察水蒸气液化实验 (1)热水产生水蒸气； (2)冷玻璃片放在杯口； (3)现象： 。热水蒸发产生的水蒸气，上升接触温度较低的玻璃片，遇冷 ，由 变为 ，形成 ，这就是“ ”。 (4)结论： 。 二、气体液化的两种方法 1.方法一： （通用方法） (1)所有气体，温度降到足够 ，都可以液化。 (2)生活实例： 。 2.方法二： （一定 下） (1)学生活动 2：观察乙醚压缩液化实验 (2)注射器内吸少量乙醚→堵住针头→压缩体积→出现液态乙醚。 (3)结论： 。 三、关键易错点辨析 1.水蒸气是 气体， 。 2.白气、雾、露、水雾：都是 形成的 。 3.壶嘴附近没有白气：因为温度太高，水蒸气无法液化。 4.小组解释 “白气” 形成。 四、液化放热的重要应用 1.水蒸气烫伤比沸水更严重 2.热管、冰箱、空调、供暖系统均利用液化放热循环。 五、液化的科技与生活应用 1.打火机：常温 使 液化。 2.液化气罐： 液化石油气，便于储存运输。 3.火箭燃料： + ，使氢、氧液化。 4.冰箱：制冷剂在外部 放热，内部 吸热。 5.热管： + ，实现高效传热。 六、汽化与液化对比 完成对比表格 前后状态变化 吸、放热情况 方式或方法 汽化 液化 课堂小结： 1．（24-25七年级下·浙江金华·月考）关于热现象下列说法正确的是（　　） A．用久了的白炽灯灯丝因熔化而变细 B．加在饮料中的冰块化为水是放热过程 C．洒在地上的水变干了是吸热过程 D．冬天，屋内玻璃内表面经常会“出汗”是吸热过程 2．（24-25七年级下·浙江绍兴·月考）冬天，在暖和的教室窗玻璃上会“出汗”。有关这一现象的解释：①“汗”出在玻璃窗上室内一面：②“汗”出在玻璃窗上室外一面；③“汗”是水蒸气液化形成的；④“出汗”是放热过程。其中正确的（　　） A．①③ B．②③ C．①③④ D．②③④ 3．（2025·浙江杭州·一模）如图所示，夏天从冰箱中拿出的鸡蛋放置一段时间后，表面会出现许多小水珠，下列关于小水珠形成原因的说法正确的是（　　） A．冰箱中的水蒸气液化形成的 B．鸡蛋内部冒出的“寒气”液化形成的 C．鸡蛋内部的水渗出壳外 D．空气中的水蒸气液化形成的 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 第2节 物态变化 第5课时（导学案） 1.理解液化：物质从气态变为液态的过程，是汽化的逆过程。 2.记住液化过程放热。 3.掌握使气体液化的两种方法：降低温度（通用）、压缩体积（常温可用）。 4.能识别生活中的液化现象：露、雾、白气、玻璃窗水雾等。 5.了解液化在打火机、液化气、火箭、冰箱、热管中的应用。 重点： 1.液化的概念：气态→液态，放热。 2.液化的两种方法：降低温度、压缩体积。 3.常见生活液化现象识别。 难点： 1.理解液化放热，解释水蒸气烫伤更严重。 2.区分 “看不见的水蒸气” 与 “看得见的白气（小水珠）”。 3.压缩体积液化的原理与应用。 【自主预习】 1.汽化是物质从液态变为气态，需要吸热。 2.汽化的两种方式：蒸发和沸腾。 3.沸腾需要达到沸点，且继续吸热，温度不变。 4.蒸发在任何温度下都能发生。 一、液化的概念与特点 1.定义：物质从气态变为液态的过程叫做液化，又叫凝结。 2.能量变化：液化放热（与汽化吸热相反）。 3.学生活动 1：观察水蒸气液化实验 (1)热水产生水蒸气； (2)冷玻璃片放在杯口； (3)现象：玻璃片下出现小水珠。热水蒸发产生的水蒸气，上升接触温度较低的玻璃片，遇冷放热，由气态变为液态，形成小水滴，这就是“液化”。 (4)结论：水蒸气遇冷液化成水。 二、气体液化的两种方法 1.方法一：降低温度（通用方法） (1)所有气体，温度降到足够低，都可以液化。 (2)生活实例：露、雾、白气、玻璃窗水雾、冰箱冷凝水。 2.方法二：压缩体积（一定温度下） (1)学生活动 2：观察乙醚压缩液化实验 (2)注射器内吸少量乙醚→堵住针头→压缩体积→出现液态乙醚。 (3)结论：压缩体积可以使气体液化。 三、关键易错点辨析 1.水蒸气是无色透明气体，看不见。 2.白气、雾、露、水雾：都是液化形成的小水珠。 3.壶嘴附近没有白气：因为温度太高，水蒸气无法液化。 4.小组解释 “白气” 形成。 水蒸气上升一段距离后，与周围较冷的空气发生热交换，温度迅速下降液化，形成无数悬浮在空气中的细小水滴，这就是我们看到的“白气”。 四、液化放热的重要应用 1.水蒸气烫伤比沸水更严重 (1)100℃水蒸气先液化放热成 100℃水； (2)再继续放热烫伤； (3)放出热量更多，伤害更重。 2.热管、冰箱、空调、供暖系统均利用液化放热循环。 五、液化的科技与生活应用 1.打火机：常温压缩体积使丁烷液化。 2.液化气罐：压缩体积液化石油气，便于储存运输。 3.火箭燃料：降温 + 压缩体积，使氢、氧液化。 4.冰箱：制冷剂在外部液化放热，内部汽化吸热。 5.热管：液化放热 + 汽化吸热，实现高效传热。 六、汽化与液化对比 完成对比表格 前后状态变化 吸、放热情况 方式或方法 汽化 液态→  气态 吸热 蒸发或沸腾 液化 气态→  液态 放热 降低温度或压缩体积 课堂小结： 1．（24-25七年级下·浙江金华·月考）关于热现象下列说法正确的是（　　） A．用久了的白炽灯灯丝因熔化而变细 B．加在饮料中的冰块化为水是放热过程 C．洒在地上的水变干了是吸热过程 D．冬天，屋内玻璃内表面经常会“出汗”是吸热过程 【答案】C 【详解】A．白炽灯灯丝变细实际上是因为变成了气态的钨蒸汽，固态变为气态的过程叫升华，故A错误； B．放在饮料中的冰块会逐渐的变为液态的水，固态变为液态的过程叫熔化，熔化要吸热，故B错误； C．地上的水是液态的，变干了就是变为了气态，液态变为气态时汽化现象，汽化要吸热 ，故C正确； D．冬天温度比较低，室内空气中的水蒸气遇到比较冷的玻璃液化形成小水珠，小水珠是在玻璃的内侧，这就是俗话说的“出汗”液化放热，故D错误。 2．（24-25七年级下·浙江绍兴·月考）冬天，在暖和的教室窗玻璃上会“出汗”。有关这一现象的解释：①“汗”出在玻璃窗上室内一面：②“汗”出在玻璃窗上室外一面；③“汗”是水蒸气液化形成的；④“出汗”是放热过程。其中正确的（　　） A．①③ B．②③ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】冬天，教室窗玻璃的温度很低，“汗”由屋内热的水蒸气遇到冷的玻璃，在玻璃的内表面液化形成的小水滴，液化需要放出热量，“汗”出在玻璃窗上室内一面，所以②错误，①③④正确，故C正确，ABD错误。 3．（2025·浙江杭州·一模）如图所示，夏天从冰箱中拿出的鸡蛋放置一段时间后，表面会出现许多小水珠，下列关于小水珠形成原因的说法正确的是（　　） A．冰箱中的水蒸气液化形成的 B．鸡蛋内部冒出的“寒气”液化形成的 C．鸡蛋内部的水渗出壳外 D．空气中的水蒸气液化形成的 【答案】D 【详解】夏天，鸡蛋刚从冰箱拿出来，鸡蛋的温度较低，空气中热的水蒸气遇到低温的鸡蛋壳，液化成小水珠附着在鸡蛋表面，故ABC不符合题意，D符合题意。 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $