第3章 第3节 第1课时 物质的变化与性质（课件PPT）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册科学（浙教版·新教材）

该初中科学课件聚焦物质的变化与性质核心知识点，通过生活实例如酿制米酒、垃圾处理等导入，引导学生从物理变化与化学变化的本质区别（有无新物质生成）入手，逐步延伸到性质辨析（如铁生锈的化学性质）和实际应用（如玻璃仪器使用），构建阶梯式学习支架。 其亮点在于模块化设计，“聚焦核心概念”通过选择题（如区分物理/化学性质）强化科学观念，“提升核心素养”以“新物质”辨析题（第12题）培养科学思维，“创新素养应用”借助酒精汽化实验（第17题）落实探究实践。学生能在实例分析中深化理解，教师可依托结构化内容高效教学，提升课堂效果。

七年级下册 ZJ 第1课时　物质的变化与性质 第3节　物质的变化与性质 第3章　物质的特性 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 八年级下册 ZJ 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1.下列描述中，属于化学性质的是(　 　) A.海波受热熔化 B.铁钉容易生锈 C.木炭剧烈燃烧 D.铜丝容易导电 B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2.物理变化与化学变化的根本区别是(　 　) A.变化时物质是否发生状态变化 B.变化时是否会发光发热 C.变化时是否有气体产生 D.变化时是否有新物质生成 D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 3.近年来丽水市内全域旅游兴起，游客在豆腐工坊、绿茶工坊、红糖工坊、白酒工坊游玩。下列过程主要发生化学变化的是 (　 　) A.磨碎豆子 B.采摘茶叶 C.压榨甘蔗 D.酿制米酒 D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 4.垃圾是被放错位置的资源，正确分类可以保护环境，实现资源再利用。下列对垃圾的处理中只发生物理变化的是(　 　) A.将金属边角料压成块存放 B.将其他垃圾焚烧用来发电 C.将厨余垃圾发酵变成有机肥料 D.将废电池中的金属化合物转化为金属 A 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5.下列俗语与物质的化学性质无关的是(　 　) A.真金不怕火炼 B.百炼方能成钢 C.纸里包不住火 D.玉不琢不成器 D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6.“铁丝能在氧气中燃烧，铁丝在氧气中燃烧”。关于这两句话，下列说法正确的是(　 　) A.前者是化学变化，后者是化学性质 B.前者是化学性质，后者是化学变化 C.前者是物理性质，后者是化学性质 D.两句话都是指化学性质 B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7.某种固体物质加热后变为气体，这种变化(　 　) A.一定是物理变化 B.可能是物理变化，也可能是化学变化 C.一定是化学变化 D.既不是物理变化，也不是化学变化 B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8.在下列各小题的横线上填“物理变化”“化学变化”“物理性质”或“化学性质”。 (1)铁生锈了：　 　。  (2)干冰很容易升华：　 　。  (3)铝条在氧气中能燃烧：　 　。  (4)松香受热软化：　 　 。  化学变化 物理性质 化学性质 物理变化 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9.根据所学知识，回答下列问题： 物质的变化分为物理变化和化学变化，它们的区别在于变化过程中有无新物质生成。下列变化中，属于物理变化的是　 . 　(填序号，下同)，属于化学变化的是　 　。  ①菜刀生锈　②木炭燃烧　③燃放烟花 ④氢氧化钠与氯化铁反应　⑤黄金打造成金箔 ⑥干冰升华　⑦雾气消散　⑧蔗糖和盐混合 ⑤⑥ ⑦⑧ ①②③④ 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10.玻璃在现代社会中运用广泛，在实验室中好多仪器都用到了玻璃，如放大镜、显微镜、烧杯、温度计、试管、胶头滴管，试剂瓶等。 (1)在使用玻璃仪器时，一定要小心谨慎，以免玻璃仪器破裂，如给试管加热时要预热；给烧杯加热时要垫石棉网，否则烧杯试管会破裂。烧杯试管破裂属于　 　变化。  (2)利用玻璃制作的试剂瓶，可以盛放绝大多数的物质，这反映了玻璃具有“稳定性”，此“稳定性”是指玻璃的　 . (选填“化学性质”或“物理性质”)。  物理 化学性质 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11.某天然气矿井发生特大“井喷”事故，含有大量硫化氢的天然气逸出，造成人员的中毒死亡。硫化氢是一种无色、有臭鸡蛋气味的剧毒气体，密度比空气大，可溶于水，其水溶液显酸性，在空气中燃烧会生成二氧化硫和水。根据上述资料回答下列问题： (1)写出硫化氢的物理性质：　 . 　。  (2)写出硫化氢的化学性质：　 . 　。  无色；有臭鸡蛋气味；密度比空 气大；可溶于水 剧毒；其水溶液呈酸性；在空气 中燃烧会生成二氧化硫和水 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12.下列对化学变化中“新物质”的解释，正确的是(　 　) A.“新物质”就是自然界中不存在的物质 B.“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质 C.“新物质”就是与变化前的物质在形状方面有所不同的物质 D.“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质 D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13.下列叙述中，前者是化学性质，后者是表现该项性质的化学变化的是(　 　) A.蜡烛有可燃性——点燃蜡烛产生黄色火焰，生成了气体 B.铁的熔点高达1538℃——熔化的铁极易在空气变成黑色物质 C.酒精易挥发——滴几滴酒精在手心中感到凉意 D.汽油能燃烧——人靠近汽车闻到一股汽油味 A 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14.汽车部分信息 如图所示。下列描 述中相关性质属于 利用物质化学性质的是(　 　) A.钢化玻璃透光性好 B.用合成橡胶做轮胎耐磨 C.汽车大灯可用稀有气体做电光源物质 D.用铝合金做引擎盖，耐氧化耐腐蚀 D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15.针对“铁生锈是什么变化？”这一问题，某同学找出下列事实作为证据： A.铁能被磁铁吸引，而铁锈不能被磁铁吸引 B.铁是银白色的固体，而铁锈是红棕色固体 C.铁能导电，但是铁锈不能导电 D.铁导热性良好，而铁锈导热性较差 E.铁能在氧气中燃烧，而铁锈不能在氧气中燃烧 (1)以上事实中描述铁、铁锈的性质的是　 　。　  (2)根据以上事实分析，铁生锈属于　 　变化。  ABCDE 化学 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16.有两瓶无色液体，分别是水和酒精，请你根据它们不同的性质，写出区分水和酒精的两种方法。 【答案】 方法一：扇闻法闻气味，有特殊气味的是酒精，没有气味的是水。 方法二：各取少量液体点燃，会燃烧的是酒精，不会燃烧的是水。(合理即可) 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17.往气球中滴入少许酒精，将气球挤瘪(如图甲所示)，把气球充气口扎紧后放入热水中，观察到气球自动鼓起来(如图乙所示)。 甲　 　乙 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (1)酒精在常温下是一种易燃、易挥发的无色透明液体。写出酒精的一种物理性质：　 . 　。  (2)气球自动鼓起来是因为里面的酒精发生　 　(填物态变化)。  (3)若扎紧的瘪气球中酒精的质量为ag。当气球自动 鼓起来时，请在图丙中画出气球内酒精的质量和体 积之间的关系图。 丙 【答案】 (3)如答图所示。 酒精易挥发、无色透明、常温下液态(写一个 即可) 汽化 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 $