第1章 第3节 第2课时 种子、果实的形成（课件PPT）-【全效学习】2024-2025学年七年级下册科学（浙教版·新教材）

这是一份初中科学七年级下册浙教版的期末复习课件，共19页，聚焦“植物的生殖与发育——种子、果实的形成”，包含聚焦核心概念、提升核心素养、创新素养应用三大模块，通过选择、填空、实验分析题等形式构建学习支架。 资料特色突出核心素养培养，科学观念部分通过葡萄果肉发育等实例强化结构与功能认知，科学思维环节以传粉受精过程排序题训练逻辑推理，探究实践模块设计桃花授粉、黄瓜果实体积变化实验提升动手能力。既帮助学生巩固知识、提升科学素养，又为教师提供系统教学资源，助力期末复习。七年级学生正处于具象思维向抽象思维过渡阶段，资料通过直观案例和实践活动，能有效帮助学生理解种子果实形成的抽象过程。

第1章　生命的结构与生殖 第3节　植物的生殖与发育 七年级下册 ZJ 第2课时　种子、果实的形成 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 八年级下册 ZJ 全效学习 让天下学子共享优质教育！ 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1.葡萄是人们喜爱的一种水果。我们平时吃的葡萄果肉主要是由下列哪个结构发育而来(　 　) A.子房　　　 B.胚珠 C.子房壁　　　 D.胚 C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2.造成子房萎缩不能发育成果实的原因可能是(　 　) A.花粉没有落到雌蕊的柱头上 B.花粉粒在柱头上没有萌发 C.卵细胞没有和精子结合 D.以上三项都是 D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3.如图所示是某科学兴趣小组解剖油菜花的 展示图，下列说法不正确的是(　 　) A.解剖时用镊子依次取下萼片、花瓣、雄 蕊、雌蕊，放在纸上进行观察 B.用解剖刀将子房纵剖开，用放大镜观察里面的胚珠 C.图中花的雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系 D.从花的结构可知，油菜花属于单性花 D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4.不是每一朵花都能结出果实，能结出果实的花一定(　 　) ①有雌蕊和雄蕊　②有雌蕊　③经历了自花传粉　④经历了传粉　⑤经历了受精 A.①④⑤　　 B.①③⑤ C.②④⑤　　 D.②③⑤ C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5.平时我们吃的西瓜里面有很多粒种子，这是因为(　 　) A.一朵花内有多个子房 B.一个子房内含多个胚珠 C.一个胚珠内有多个卵细胞 D.一朵花能产生很多花粉 B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6.下列关于子房、胚珠、受精卵、卵细胞和胚的说法错误的是 (　 　) A.一个子房只含一个胚珠 B.一个胚珠只含一个卵细胞 C.一个受精卵只发育成一个胚 D.一个卵细胞只与一粒花粉产生的精子结合 A 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7.被子植物生长发育成熟后，会开花结果， 产生种子。如图所示为某花的结构示意 图，下列有关叙述不正确的是(　 　) A.此花的主要结构是雄蕊和雌蕊 B.②以后会发育成果实，其中的胚珠会发育成胚 C.在开花时期，雨天多于晴天会影响过程① D.完成受精后③④⑤都会凋落 B 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8.(1)绿色开花植物受精之后，　 　、　 　以及雌蕊的 　 和　 　凋谢了，只有　 　继续发育，最终发育成　 　。其中，受精卵发育成　 　，珠被发育成 　 　，胚珠发育成　 　，子房壁发育成　 　。  (2)南瓜子是很多人喜欢的坚果类食品。 ①南瓜子属于　 　(选填“果实”或“种子”)。  ②整个南瓜是由　 　发育而来。 花瓣 雄蕊 柱头 花柱 子房 果实 胚 种皮 种子 果皮 种子 子房 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9.如图甲所示为桃花的结构示意图，图乙为桃的果实示意图。请分析回答下列问题。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (1)从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于 　 　。  (2)桃的果实中，我们食用的部分⑦是由图甲中[　 　] 　 　发育而来的，结构⑧是由图甲中[　 　] 　 　发育而来的。  器官 ③ 子房壁 ④ 胚珠 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10.一般开花植物进行有性生殖时，需经过下列步骤：①精子和卵细胞结合；②长出花粉管；③长出新个体；④花粉传到雌蕊；⑤胚珠形成种子。它们的先后顺序是(　 　) A.④→①→②→⑤→③ B.③→④→①→⑤→② C.④→②→①→⑤→③ D.④→②→⑤→①→③ C 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11.在开花以前，完全剪去桃花甲的雄蕊和桃花乙的雌蕊，然后用透明塑料袋将甲、乙两朵桃花分别罩起来，并扎好袋口，最可能出现的实验结果是(　 　) A.甲、乙均不结果 B.甲结果，乙不结果 C.甲、乙均结果 D.甲不结果，乙结果 A 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12.一棵桃树要结出桃子，要经历开花→传粉 →受精→果实成熟的过程。如图所示是桃 花结构示意图，下列说法正确的是(　 　) A.桃花属于营养器官 B.②中的花粉落到①上的过程是受精 C.①④⑦是桃花的雄蕊，②③是雌蕊 D.经传粉受精后，⑦可能会发育成果实 D 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13.某校学生小敏对科学有着浓厚的兴趣，善于观察，勤于思考，脑海中时常浮现出一些科学探究创意。某天，她在游览桃花园时，看着枝头粉嫩的桃花，突发奇想：如果给桃花授梨花花粉，是否依然能结出果实呢？在老师的支持下，她和同学们一起进行了探究，步骤如下： ①在桃花园里选择20朵含苞待放的桃花，将其平均分成A、B两组。 ②将这些桃花的雄蕊去掉，并分别套上透气的袋子。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 ③分别采集一些桃花花粉和梨花花粉。 ④将桃花花粉涂在A组花的柱头上，将梨花花粉涂在B组花的柱头上。请根据她们的设计完成下列问题。 (1)该实验的变量是　 　。  (2)步骤③和④完成的是植物生殖过程中的　 　，除此之外，在果实和种子形成之前还必须要完成　 　过程。  (3)若实验结果为A组结出了桃子而B组没有，那么设计A组的意义是　 　。  花粉(或花粉种类) 传粉 受精 作对照 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14.[科学探究]某科学兴趣小组为探究“果实在发育过程中的体积变化”，选择了两朵黄瓜雌花，坚持每天定时测量果实的体积，并绘制了如图所示的果实体积变化曲线。请据图回答下列问题。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (1)在曲线a中，幼果体积增大是花的　 　迅速发育的结果，在此过程中　 　一般都逐渐凋落。  (2)当黄瓜体积达到A点时，将它剖开发现有很多粒种子，这是因为每个子房里生有　 　。  (3)出现曲线b的原因可能是　 . 。  (4)在大棚里种植黄瓜时，为避免出现曲线b的现象，可以采取什么措施？ 子房 花瓣、雄蕊、柱头和花柱 多个胚珠 没有完成传粉(或没有完成受精， 合理即可) 【答案】 人工授粉等(合理即可)。 聚焦核心概念 提升核心素养 创新素养应用 返回 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 $