2.2 光是怎样传播的（分层作业）科学教科版六年级上册（新教材）

**基本信息** 本同步练以“光沿直线传播”为核心，通过基础达标、能力提升、综合应用三层设计，实现从概念记忆到实验探究的进阶，适配新授课知识巩固与科学素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|核心概念（传播特性、三卡纸实验、应用现象）|填空、判断强化科学观念，如“光线”模型认知| |能力提升|实验分析与现象解释（变量控制、生活现象辨析）|实验步骤分析题（第11题）培养推理论证能力| |综合应用|综合探究与问题解决（小孔成像实验设计、跨情境原理应用）|结合墨子实验情境（第14题）提升探究实践能力|

2.2《光是怎样传播的》巩固训练 科学教科版六年级上册 第二单元《光》 班级：________ 姓名：________ 日期：________ 一、基础达标（共6题） 【考查目标：检测对"光沿直线传播"核心概念、三卡纸实验和光传播应用现象的掌握情况】 1. 课堂回顾： （1）在验证光是沿直线传播的实验中，当所有卡纸上的小孔________时，手电筒发出的光会在纸屏上形成光斑。 （2）生活中排队、激光准直、射击瞄准的"三点一线"，都可以说明光是沿________传播的。 （3）影子的形成原理：光沿________传播。当光遇到________的物体时，会在物体后方形成光照不到的暗区，也就是影子。 2. 光沿直线传播的基本概念： （1）光在同一种均匀介质中是沿________传播的。 （2）我们用一条带________的直线来表示光的传播路径和方向，这样的直线叫做"________"。 （3）光线的箭头表示光的传播________。 3. 三卡纸实验的关键步骤和结论： （1）三卡纸实验中，当三个小孔________时，纸屏上会出现________。 （2）当中间卡纸的小孔________时，纸屏上________光斑。 （3）这个实验说明：光在同一种物质中沿________传播。 4. 光沿直线传播的应用现象： （1）排队时如果最后一名同学只能看到前面同学的_______，就说明队伍排直了。 （2）早在两千多年前，我国古代科学家______在《墨经》中就记载了_____现象。 （3）树荫下地面上的圆形光斑，其实是太阳通过树叶缝隙形成的小孔_____现象。 5. 判断对错（正确的打"✓"，错误的打"×"）： （ ）① 光在所有情况下都是沿直线传播的。 （ ）② 影子的大小只与物体的大小有关，与光源的位置无关。 （ ）③ "光线"是我们为了方便研究而建立的一种模型，实际上并不存在。 （ ）④ 三卡纸实验中，三孔对齐时纸屏上有光斑，说明光沿直线传播。 （ ）⑤ 射击瞄准时的"三点一线"利用了光沿直线传播的原理。 6. 选择填空： （1）小孔成像时，物体通过小孔在屏幕上形成的像是________（填"正立"或"倒立"）的。 （2）木工师傅用一只眼沿着木板边缘看，检查木板是否平直，这是利用了光沿________传播的原理。 （3）阳光明媚时，阳光可以透过树叶间的间隙在地面上形成一个个圆形光斑，这些光斑是由于________形成的。 二、能力提升（共7题） 【考查目标：检测运用"光沿直线传播"分析实验现象、解释生活现象和设计验证方案的能力】 7. 小科用手电筒和不透明的管子进行了以下操作，手电筒发出的光可以从管子的一端到达另一端的是（ ） A. 直管 B. 弯管 C. 半弯管 8. 乐乐参观科技馆，发现需要排队进入，乐乐到队伍的最后面发现队伍不整齐，他依据的原理是（ ） A. 光传播速度极快 B. 光沿直线传播 C. 光向四面八方传播 9. 灯光秀表演时，在漆黑的夜空中会看到一条条五颜六色的光柱，说明（ ） A. 光的传播速度快 B. 光在空气中沿直线传播 C. 在楼内隔着楼体依然能看到光柱 10. 射击练习时，小科发现自己的影子在右前方（如图），据此他推断此时太阳在他的（ ） A. 右后方 B. 左前方 C. 左后方 11. 小科做了一组实验来探究"光是怎样传播的"，实验步骤记录如下： 实验步骤： （1）在3张长方形卡纸的同一位置分别打一个小孔； （2）用夹子分别固定卡纸，并直立在桌面上； （3）卡纸之间的间隔约15厘米，保持所有的小孔在一条直线上； （4）在③号卡纸之后约15厘米处直立一张没有打孔的卡纸作为屏； （5）把手电筒放在①号卡纸前，保持一定距离，使手电筒发出的光能直接穿过这些小孔。 请回答： （1）他在3张长方形卡纸的同一位置分别打一个小孔，小孔直径为（ ）比较合适。 A. 1毫米 B. 1厘米 C. 10厘米 （2）把中间的②号卡纸向右移动2厘米，观察纸屏，此时纸屏上________（填"能"或"不能"）看到光斑。 （3）实验中一般需要关闭房屋中所有的灯，拉上窗帘，这样做的原因是（ ） A. 光只在黑暗的环境中才沿直线传播 B. 保护我们的视力 C. 保证手电筒是唯一光源，方便观察实验现象 （4）通过实验可以得出结论：光是沿________（填"直线"或"曲线"）传播的。 12. 小明在做三卡纸实验时，记录了以下实验现象： 实验一：三张卡纸的孔对齐，打开手电筒，纸屏上出现光斑。 实验二：将中间卡纸向右移动2厘米，纸屏上没有光斑。 实验三：移出一张卡纸，只留两张，纸屏上有光斑且比实验一更亮。 （1）实验一和实验二对比，可以得出什么结论？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ （2）实验三中，为什么光斑比实验一更亮？ ________________________________________________________ （3）如果小明想让实验二的纸屏上重新出现光斑，他可以怎么做？（至少写出两种方法） 方法一：________________________________________________ 方法二：________________________________________________ 13. 请用"光沿直线传播"的知识解释以下现象： （1）为什么在阳光下，物体会产生影子？ ________________________________________________________ （2）为什么小孔成像的像是倒立的？ ________________________________________________________ （3）为什么排队时"只看到前一个人的后脑勺"就说明队伍排直了？ ________________________________________________________ 三、综合应用（共3题） 【考查目标：检测综合运用"光沿直线传播"知识解决实际问题和进行开放性探究的能力】 14. 大约两千四百多年前，墨子和他的学生做了世界上第一个小孔成像的实验。在一间黑暗小屋朝阳的墙上开了一个小孔，让一个人对着小孔站在屋外。他看到，在阳光的照射下，屋内与小孔相对的墙上出现了倒立的人影。今天我们一起做一做小孔成像的实验。 （1）补全下列实验步骤。 ①准备两张白纸和一根蜡烛，把它们都竖在桌面上。把其中一张白纸用铅笔扎一个直径3~5毫米的小孔，另一张作为屏幕。 ②按蜡烛、有小孔的白纸、屏幕的顺序排成一条________，点燃蜡烛，________蜡烛或屏幕的位置。 ③观察实验结果，屏幕上出现清晰的________的像。 （2）通过实验可以得出以下结论：小孔成像说明了光在空气中是沿________传播的。 （3）为什么小孔成像的像是倒立的？请解释原因。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 参考答案与评分建议 一、基础达标 1.（1）在一条直线上（对齐） （2）直线 （3）直线、不透明 2.（1）直线 （2）箭头、光线 （3）方向 3.（1）对齐、光斑 （2）偏移（不对齐）、没有 （3）直线 4.（1）后脑勺 （2）墨子、小孔成像 （3）成像（小孔成像） 5.（×）① 光只有在同一种均匀介质中才沿直线传播，从一种介质进入另一种介质时会发生折射。 （×）② 影子的大小与光源的位置和物体的大小都有关，光源离物体越近，影子越大。 （✓）③ "光线"是科学模型，帮助我们理解和描述光的传播，实际并不存在。 （✓）④ 三孔对齐时纸屏有光斑，说明光通过了所有小孔，证明光走的是直线。 （✓）⑤ "三点一线"要求准星、缺口、目标在一条直线上，利用了光沿直线传播。 6.（1）倒立 （2）直线 （3）光沿直线传播 二、能力提升 7. A 直管可以让光沿直线通过，弯管会挡住光。 8. B 队伍排直利用了光沿直线传播的原理。 9. B 夜空中看到光柱说明光在空气中沿直线传播。 10. C 影子在右前方，说明光源（太阳）在左后方。 11.（1）A 小孔直径1毫米比较合适，太大光会发散，太小光通不过。 （2）不能 中间卡纸偏移后，光被挡住无法通过。 （3）C 关闭灯拉窗帘是为了保证手电筒是唯一光源，方便观察实验现象。 （4）直线 12.（1）实验一和实验二对比说明：光沿直线传播。当三孔对齐时，光沿直线通过所有小孔； 当中间孔偏移时，光被挡住无法通过，说明光不会拐弯绕过障碍。 （2）实验三中，少了一张卡纸，光被遮挡的次数减少了，所以到达纸屏的光更多，光斑更亮。 （3）方法一：将中间卡纸移回原位，使三个小孔重新对齐。 方法二：将手电筒、第一张卡纸、第三张卡纸和纸屏都移动到中间卡纸偏移后的那条直线上。 13.（1）光沿直线传播→碰到不透明的物体→光被挡住→物体后面光照不到的地方就是影子。 （2）蜡烛上方的光沿直线穿过小孔→射到屏幕下方；蜡烛下方的光沿直线穿过小孔→射到屏幕上方。 所以上下颠倒了，像是倒立的。 （3）因为光沿直线传播，如果队伍是直的，最后一名同学看到的前一个人就刚好挡住了前面所有人， 所有人的后脑勺在一条直线上。如果队伍不直，就能看到旁边人的脸或身体。 三、综合应用 14.（1）②直线、调整 ③倒立的人 （2）直线 （3）蜡烛上方的光沿直线穿过小孔→射到屏幕下方；蜡烛下方的光沿直线穿过小孔→射到屏幕上方。 所以上下颠倒了，像是倒立的。 1 学科网（北京）股份有限公司 $