暑假专项复习之积累运用巩固（二）（专项训练）-2025-2026学年统编版语文三年级下册

**基本信息** 聚焦三年级下册积累运用核心考点，构建“考法-重难点-失分规避”三维方法体系，强化基础积累与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |积累默写|古诗/课文填空（7-9题）|逐句默写+易错字圈画+分层核对|从课内必背到语境运用，夯实文化自信| |句型训练|比喻/拟人仿写（17题）|划结构+抓特征+仿格式|从识别到创造，提升审美创造能力| |句式转换|转述句/把被句（16题）|“一改标点二改人称”口诀|规则梳理到灵活运用，培养语言运用素养| |综合运用|排序/分类/病句（10-25题）|逻辑分层+病因归类+语境分析|从单一技能到综合思维，发展思维能力|

统编版小学语文三年级下册暑假专项复习之积累运用巩固（二） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一 .三年级语文下册积累运用考察点 1.考查课内必背古诗、文言文、俗语、段落原文默写，要求一字不差进行原文填空； 2.考查重点句子的特殊句型，包括排比句、拟人句、比喻句、反问句、设问句，能够识别句型、仿写句型； 3.考查课文里带有中心句、过渡句的关键语句，会根据上下文补写句子； 4.考查课文原句当中关键词、修饰词填空，比如形容词、副词、固定四字词语； 5.考查句式转换：陈述句改反问句、反问句改为陈述句、“把”字句与“被”字句互换、直述句改转述句； 6.考查句子扩写、缩写，给句子添加细节，删减修饰成分保留主干； 7.考查修改病句，主要修改搭配不当、语义重复、语序颠倒、成分残缺的句子； 8.考查关联词句型填空，如因果、转折、条件、并列关系关联词填空。 二、重点 1.能够精准默写课本要求背诵的段落、诗句、重点原句，汉字书写无错别字。 2.熟练区分比喻、拟人、排比这三种最常考句型，掌握它们的句式结构，能够仿写句子。 3.掌握基础句式变换规则：把‑被字句、反问句、陈述句互相转换。 4.熟记课文原句里固定搭配、修饰词语，按照课文原文填写。 5.熟记常见关联词句型，依据句子逻辑补全关联词。 三、难点 1.课文长段落填空，语句较长，学生容易记混语序，漏写语句。 2.仿写拟人句、比喻句时，学生抓不住事物特点，句式结构和例句不一致，想象生硬。 3.转述句改写难度最大，人称、标点变化容易混乱，学生分不清第一人称、第二人称、第三人称怎么转换。 4.修改病句，学生很难发现语义重复、搭配不当这类隐藏问题。 5.关联词逻辑分辨不清，分不清转折、因果、条件关系，容易混用关联词。 6.默写原句时，文言文字词（《守株待兔》）、诗句当中形近字、同音字极易写错。 四、得分点 1.直接默写古诗、短句，只要背诵熟练，就可以全部拿分。 2.简单的把字句、被字句互换，题型固定，牢记方法就能得分。 3.辨别比喻句、拟人句，只需记住基础特点，选择题容易拿分。 4.直接填写课文内固定词语，平时背诵到位，基本不会丢分。 五、失分点 1.课文默写填空：背诵熟练但是写字出错，同音字、形近字写错；笔画繁杂的汉字漏写笔画；标点符号漏写或者写错；长句语序记忆颠倒，文字顺序错乱。 2.句型仿写失分：仿写时句型结构和原句不一致；比喻、拟人写法混淆；语言平淡，没有贴合例句格式；缺少关键词。 3.句式转换失分：改写反问句忘记添加反问词、否定词；转述句人称变换错误，标点符号（引号、逗号）修改错误；缩句时误删句子主干，保留多余修饰词。 4.关联词填空失分：判断不出句子逻辑关系，关联词搭配错误。 5.修改病句失分：找不出语病；修改句子之后改变了原句本意；修改只改动一半，问题依旧存在。 六、规避失分的方法 1.课文原句填空：在背诵时要逐句默写，不能只口头背诵；重点圈画句子里的易错字、形近字；按照段落分层默写，防止语序颠倒；默写后对照原文检查标点，养成逐字核对习惯。 2.句型仿写：做题时先划出例句结构；写比喻句必须找准本体和喻体；拟人句要给事物赋予人的动作神态；仿写严格参照例句句式，字数结构尽量保持一致，写完再回看例句进行比对。 3.句式变换：整理固定答题口诀。改写反问句，添加反问词、否定词，句末改问号；练习转述句牢记口诀：一改标点，二改人称；缩句只保留主语、谓语、宾语，删除全部修饰词语；专门整理错题，反复巩固。 4.关联词：让学生先读懂句子前后逻辑关系，再填写关联词；整理本册高频关联词，做成填空习题，强化练习。 5.修改病句：熟记四类常见病句类型（搭配不当、语义重复、语序颠倒、成分残缺）；修改时遵守原则，不改变原句意思；做完之后重读一遍句子，检验语句是否通顺。 6.错题整理：把每次练习当中写错的句子、默写错题、句型错题单独摘抄，每周集中巩固复盘，避免重复犯错。 积累运用之填空 1．根据语文园地内容填空。 理解词语的方法有：________________、________________、________________、________________；日积月累中描写秋天丰收的词语是__________________、__________________。 2．根据课文内容填空。 诗歌描写了秋天的四种声音：____________、____________、____________、____________；秋的声音藏在____________、____________、____________、____________里，还藏在每一片落叶、每一朵小花里。 3．根据古诗内容填空。 《山行》《夜书所见》描写的是______季的景色，《望洞庭》描写的是_________季_________（时间）的景色。 4．根据课文内容填空。 课文描写的“金色巴掌”指的是________，作者是________，全文表达了作者__________情感。 5．加偏旁变新字，再组词。 辰 +( )=( )→( )；青 +( )=( )→( ) 戎 +( )=( )→( )；占 +( )=( )→( ) 包 +( )=( )→( )；京 +( )=( )→( ) 6．大美中国是诗人笔下永恒的主题。 杜牧在《山行》中借二月春花赞美秋天傍晚枫林的美景：“__________，________”。李白在《望天门山》中用诗句“__________，________________”为我们描绘出了一幅长江奔流东去的壮阔画面。苏轼在《饮湖上初晴后雨》中借用西施写西湖的美：“______________，________________”。 积累运用之课文回顾 7．按课文内容填空。 （1）远上寒山石径斜，________________。停车坐爱枫林晚，_____________。（《山行》） （2）_____________，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，_________________。（《夜书所见》） （3）湖光秋月两相和，_______________。遥望洞庭山水翠，______________。（《望洞庭》） 8．请结合语境，根据课文内容填空。 大自然是一本充满奥秘的书，等待我们细细品味。 （1）秋天的雨，把黄色给了银杏树，扇走了夏天的___________，把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的___________。风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的___________。 （2）回忆秋日研学之旅，我们一路探寻诗意。清晨沿着山路登高，大家不由得齐声吟诵：“停车坐爱枫林晚，_________________。”行至山林深处，只听见几声鸟鸣，这画面恰好应了“_________________，但闻人语响”描述的场景。傍晚时分，秋风吹梧桐，有同学轻声念道：“萧萧梧叶送寒声，_________________。”回程途中，路过一片平静的湖泊，竟有了“_________________，潭面无风镜未磨”的意境。 （3）寒假研学之旅，我们计划一路向南。第一站抵达杭州西湖，让人不由得想起苏轼《饮湖上初晴后雨》中的“水光潋滟晴方好，_________________”。告别西湖奔赴天门山，李白笔下“_________________，碧水东流至此回”的壮阔景象此刻就在眼前。最后一站到达白帝城，耳畔仿佛还回荡着“两岸猿声啼不住，_________________”的豪迈诗句。 9．请帮助同学们将旅行见闻补充完整。 （1）诗中有壮丽的山河。李白途经天门山，情不自禁地吟咏“____________________，孤帆一片日边来。”看到红红的枫叶，杜牧写下了“停车坐爱枫林晚，____________________。”看到西湖晴天和雨天的景色后，苏轼写下了“_____________________，_____________________。”面对洞庭湖，刘禹锡用“遥望洞庭山水翠，____________________”来描绘山水浑然一体的美景。 （2）晶晶一与同学有矛盾就言语刻薄，看到别人犯了错误还冷嘲热讽。我想用《荀子》中的名言“____________，暖于布帛；_____________，深于矛戟”来劝诫他。 （3）中华文化博大精深。看到《司马光像》这幅画，我想起司马光幼年时救人的事迹，不禁背诵出“众皆弃去，_________________，水迸，儿得活”。 （4）春天到处都是生机勃勃，我用成语____________来赞美它。秋天是丰收的季节，我用成语____________来赞美它。 积累运用之排序 10．逻辑梳理（排序题） 将下列句子按课文顺序排列（填序号）： ①同学们认真听课，小动物们安静旁听 ②各民族小朋友从不同地方来到学校 ③下课了，大家在大青树下欢乐游戏 ④同学们向小鸟、老师、国旗问好 正确顺序：____________→____________→____________→____________ 11．排句成段，把正确的序号写在括号里。 ( )看完阅兵式，我心里满满的都是骄傲！ ( )徒步方队走过后，装备方阵缓缓驶来了，飞机梯队飞起了……场面非常震撼。 ( )接着，徒步方队迈着整齐的步伐走过天安门，战士们的眼神坚定，气势如虹，仿佛在诉说着守护和平的决心。 ( )9月3日早上，我们一家早早坐在电视机前，期待着“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”阅兵式直播，心里既激动又期待。 ( )阅兵式开始了，首先是庄严的升旗仪式，鲜艳的五星红旗随着国歌冉冉升起。 ( )最让我感动的是老兵爷爷们在观礼台上颤巍巍敬礼，他们的身影让我想起了当年为和平奋战的英雄们。 12．请给下列句子排序，整理好豆芽的观察记录单，再完成练习。 ( )豆芽儿嫩嫩的，茎长长的，像五线谱里的音符。 ( )第二天，我发现豆芽的茎长出来了。 ( )清晨，我看到黄豆上长出了细小的嫩芽，像一个个小逗号。 ( )我走近“小逗号”，用鼻子一闻，天啊，好臭！ ( )我马上给它们换水，并把它们放到阳台上晒太阳。 （1）根据上面的描述，把“我”观察到的内容补充完整。 清晨，黄豆上长出了细小的嫩芽像__________；第二天，长出茎的豆芽像______。 （2）“我”观察黄豆发芽的时候，不仅会用眼睛看，还会_________。观察其他事物的时候，“我”还可以采取_________的方法。 积累运用之连线 13．词语巧搭配，连一连 湿润的                                衣裳 紫色的                                东风 簌簌地                                跑出来 急急忙忙地                            响 扬起                                  大手 拍着                                  双臂 14．诗中的花鸟虫鱼各有情趣，请你读一读、连一连。 杨花榆荚无才思      飞入寻常百姓家 黄梅时节家家雨      惟解漫天作雪飞 旧时王谢堂前燕      青草池塘处处蛙     15．古诗连线 此夜曲中闻折柳                       更知何地再逢君 一曲离歌两行泪                       古来征战几人回 醉卧沙场君莫笑                       何人不起故园情 不畏浮云遮望眼                       自在娇莺恰恰啼 留连戏蝶时时舞                       自缘身在最高层 积累运用之句子训练 16．果香把小朋友的脚勾住了。（改为被字句） ___________________ 17．枫叶红了。（改为拟人句） _____________________ 18．秋天的雨是一把钥匙。（改为感叹句） ________________________ 19．修改病句。 我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。 ____________ 20．秋天的北京是美丽的季节。（修改病句，可以用修改符号） ______________ 21．修改病句。 我们把教室打扫得很整齐。 _______________________________________________ 积累运用之综合训练 学校开展了亲近自然的研学活动，我们一起来完成任务吧。 各班同学们陆续到达目的地，他们将自己所带的物品，摆到各班所在的位置。三年级（2）班四组的同学们带了水杯、饼干、彩色笔、面包、文具盒、课外读物、湿巾、语文书。 22．请将三年级（2）班四组的同学们所带来的物品分类，并写出类别。 ______________________________ 23．三年级（2）班四组的任务是寻找身边的美景，并拍下照片。适合这个小组的名字是（   ） A．笔走龙蛇组 B．诗话美景组 C．百灵合唱组 D．巧手拍摄组 24．研学结束后，乐乐写了一篇日记，但是忘了填写日记的信息，请你帮乐乐选择正确的格式。（    ） A．星期二  10月10日   晴 B．10月10日  星期二  晴 C．晴   10月10日  星期二 D．10月10日  晴  星期二 25．乐乐研学日记里有两处错误，请用修改符号在原句上修改。 翠湖绿得像一块具大的碧玉，湖面倒映着蓝天、白云、亭子、树木……道路旁边种满了各种各样的鲜花，有郁金香、山茶花、白菜和月季花等。 童话王国科技馆精心为你准备了以“科学陪你过春节”为主题的四大专题活动。请你参与并完成下列各题。 活动时间：2025年1月20日—1月26日 开馆时间：8：30—16：30 活动名称 活动日期 活动时间 活动地点 电磁大舞台 1月22日—26日 上午10：00—11：00 二楼电磁探秘展区 病毒大作战 1月20日、22日 上午10：30—11：00 三楼科学剧场 七巧板 1月21日、24日 下午2：20—2：50 一楼欢乐亲子园 饮料大揭秘 1月20日—26日 下午2：00—2：30 三楼科学剧场 26．根据材料，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“科学陪你过春节”系列活动将持续7天，每天8：30—16：30可以进馆参观。( ) （2）如果想参加“病毒大作战”活动，可以在23日下午前往科技馆。( ) （3）“电磁大舞台”活动每天都会举行，地点在二楼电磁探秘展区。( ) 27．请你为“七巧板”活动起个响亮的名字：____________。 28．当你得知自己被选为“饮料大揭秘”的实验小助手时，你______（写心情）得____________（写动作） 29．为了做好“饮料大揭秘”实验小助手，你提前向科学老师请教相关知识，你会说：“____________________________________？” 30．相信本学期你已读过许多童话故事，请根据描述，猜测下面的童话主人公。（填序号） A．拇指姑娘    B．丑小鸭    C．人鱼小公主 （1）哥哥、姐姐啄他，公鸡打他，连喂鸡鸭的女佣人也用脚踢他。( ) （2）她放弃了美妙的歌喉，忍受鱼尾变成人腿后的巨大痛苦，去找王子。( ) （3）她出生于巫婆的大麦粒所绽开的一朵大红花中。( ) 在童话王国里，有许多奇妙的故事和形形色色的主人公，这个学期你一定读了很多童话故事吧，让我们一起分享读书的收获吧！ 31．请把故事与相应的童话集连起来。 《拇指姑娘》 《灰姑娘》    《安徒生童话》 《皇帝的新装》    《格林童话》 《勇敢的小裁缝》 32．《稻草人》的作者是（     ）。 A．冰心 B．安徒生 C．叶圣陶 D．格林兄弟 33．看图猜故事：给下面的图片选择合适的故事。 A．《小红帽》    B．《丑小鸭》    C．《一粒种子》    D．《渔夫和他的妻子》 ①( )    ②( )    ③( )    ④( ) 34．小嵩上课时没有理解“足跌没水中”中“没”字的意思，他准备去向老师请教。 (1)小嵩来到办公室门口，发现老师正在和其他老师交谈，他应该（     ） A．直接走向老师去请教 B．等老师交谈完之后再去请教。 (2)请补全下面小嵩和老师的对话。 小嵩：_________________________________________ 老师：“没”在这里读_________，表示淹没，这句话的意思是：（一个小孩）失足_________________。 小嵩：___________________________________________ 语文与生活。 德明小学的活动海报 35．本海报推出的是______活动，开展此活动的目的是_________。 36．你很想参加这项活动，但你跳绳跳得不好，你想向跳绳小能手玲玲请教，你会怎么说？ ________________ 《统编版小学语文三年级下册暑假专项复习之积累运用巩固（二）》参考答案 1． 查字典 联系上下文 近义词替换 结合生活实际 五谷丰登 果实累累 【详解】常用的基础理解词语的方法有：查字典、联系上下文、结合生活实际、替换近义词、拆拼法等，任选四个填空即可，顺序不固定；描写秋天丰收的词语还有：瓜果飘香、春华秋实等。 2． 黄叶的声音 蟋蟀的声音 大雁的声音 秋风的声音 叶子里 小花上 汗水里 谷粒里 【详解】出自课文《听听，秋的声音》，结合“秋的声音，大树抖抖手臂，‘刷刷’，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，‘㘗㘗’，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。”可知，诗歌描写了秋天的四种声音：大树抖抖手臂、蟋蟀振动翅膀、大雁追上白云、秋风掠过田野；再结合“秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。”可知，秋的声音藏在叶子里、小花上、汗水里和谷粒里。 3． 秋 秋 夜晚 【详解】《山行》（杜牧） 核心句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。“霜叶”是秋天经霜的枫叶，典型秋日景物，写秋天山林。 《夜书所见》（叶绍翁）核心句：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。“秋风、梧叶、促织（蟋蟀）”都是秋天标志性事物，描绘秋夜思乡。 《望洞庭》（刘禹锡）开篇：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 “秋月”点明是秋天；“月”代表时间是夜晚，全诗写秋夜月光下洞庭湖的风光。 4． 法国梧桐树的落叶 张秋生 喜爱秋日美景、热爱生活 【详解】《铺满金色巴掌的水泥道》里，雨后金黄的梧桐落叶形状像巴掌，因此被称作“金色巴掌”；作者是儿童文学作家张秋生，文章细致描绘了铺满落叶的水泥道的美好景致，抒发了对秋日风光、大自然的喜爱之情。 5． 日 晨 清晨 讠 请 请假 纟 绒 绒球 戈 战 战士 衤 袍 衣袍 扌 掠 掠夺 【详解】“辰”加偏旁可以组成以下字：①晨：早晨、清晨；②震：震动、地震；③振：振兴、振作。 “青”加偏旁可以组成以下字：①清：清水、清楚；②情：心情、情感；③晴：晴天、晴朗。 “戎”加偏旁可以组成以下字：①贼：盗贼、贼寇；②狨：狨猴、金狨；③茙：茙葵、茙菽。 “占”加偏旁可以组成以下字：①站：站立、车站；②战：战士、战斗；③沾：沾水、沾光。 “包”加偏旁可以组成以下字：①抱：拥抱、抱住；②饱：吃饱、饱满；③泡：水泡、气泡。 “京”加偏旁可以组成以下字：①惊：惊讶、惊吓；②凉：凉爽、凉水；③谅：原谅、谅解。 6． 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 天门中断楚江开 碧水东流至此回 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 【详解】出自《山行》，描写了诗人因喜爱傍晚枫林美景而停车观赏，霜染的枫叶比二月春花还要红艳的画面，符合题干“二月春花赞美秋天傍晚枫林的美景”； 出自《望天门山》，描写了长江冲破天门山、奔腾东流，在此回旋的壮阔景象，符合题干描绘长江奔流东去的壮阔画面； 《饮湖上初晴后雨》中，诗人将西湖比作美女西施，赞美了西湖无论晴雨都美的独特风韵，符合题干借用西施写西湖的美。 7． 白云生处有人家 霜叶红于二月花 萧萧梧叶送寒声 夜深篱落一灯明 潭面无风镜未磨 白银盘里一青螺 【详解】（1）书写时注意“家”“霜”的正确写法。 （2）书写时注意“萧”“寒”“篱”“落”的正确写法。 （3）书写时注意“潭”“镜”“磨”“银”“盘”“螺”的正确写法。 8． 炎热 凉爽 手风琴 霜叶红于二月花 空山不见人 江上秋风动客情 湖光秋月两相和 山色空蒙雨亦奇 天门中断楚江开 轻舟已过万重山 【详解】（1）书写时注意“炎、爽、琴”的正确写法。 （2）书写时注意“霜、情、两”的正确写法。 （3）书写时注意“蒙、断、已”的正确写法。 9． 两岸青山相对出 霜叶红于二月花 水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 白银盘里一青螺 与人善言 伤人以言 光持石击瓮破之 鸟语花香 硕果累累 【详解】（1）书写时注意“岸”“霜”“潋”“滟”“蒙”“亦”“螺”的正确写法。 （2）书写时注意“与”“善”“伤”的正确写法。 （3）书写时注意“持”“瓮”的正确写法。 （4）需结合春天“生机勃勃”的特点，选用能体现春日生机、美好景象的成语，如：春暖花开、草长莺飞、万物复苏、欣欣向荣等；再根据秋天“丰收”的特点，选用能体现秋日收获、硕果满枝的成语，如：五谷丰登、果实累累、春华秋实、瓜果飘香等，确保成语与季节特征匹配即可。 10． ② ④ ① ③ 【详解】原文开篇段落写：早晨，来自各个民族的孩子，穿着鲜艳民族服装，从山坡、小路赶来上学。这是故事的开端，是第一件发生的事，所以②排第一位。 孩子们走到校门口、走进校园后，先和路上的小鸟打招呼，向老师敬礼，向着飘扬的国旗问好。这件事发生在到校、进教室之前，所以④排在第二。 问好结束后，进入教室开始上课。课文描写课堂场景：大家朗读课文，山林里的猴子、松鼠、山狸都悄悄跑来，安静趴在窗外旁听。这是上课环节，所以①排在第三。 课堂结束后下课，同学们来到操场、大青树下，跳孔雀舞、摔跤、踢毽子，快乐玩耍。这是最后发生的场景，所以③排在第四。 所以排序为：②④①③。 11． 6 4 3 1 2 5 【详解】“9月3日早上，我们一家早早坐在电视机前，期待着‘纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年’阅兵式直播，心里既激动又期待”，此句交代了时间、人物与事件背景，为整个段落奠定基础，所以排在首位。 “阅兵式开始了，首先是庄严的升旗仪式，鲜艳的五星红旗随着国歌冉冉升起”，该句承接上句“期待阅兵式直播”，点明阅兵式正式开始的首个环节，排在第二位。 “接着，徒步方队迈着整齐的步伐走过天安门，战士们的眼神坚定，气势如虹，仿佛在诉说着守护和平的决心”，此句承接“升旗仪式”，按阅兵流程介绍下一个环节——徒步方队，排在第三位。 “徒步方队走过后，装备方阵缓缓驶来了，飞机梯队飞起了……场面非常震撼”，该句承接“徒步方队”，继续按顺序介绍后续的装备方阵与飞机梯队，排在第四位。 “最让我感动的是老兵爷爷们在观礼台上颤巍巍敬礼，他们的身影让我想起了当年为和平奋战的英雄们”，此句在阅兵流程叙述后，聚焦最触动人心的细节，丰富情感表达，排在第五位。 “看完阅兵式，我心里满满的都是骄傲！”，该句是全文的总结，抒发观看后的情感，作为结尾，排在最后。 故括号里依次填入：6、4、3、1、2、5。 12． 5 4 1 2 3 一个个小逗号 五线谱里的音符 用鼻子闻 用手摸、用耳朵听 【详解】本题考查句子排序及内容理解。 确定起始句：“清晨，我看到黄豆上长出了细小的嫩芽，像一个个小逗号。”此句交代了观察的时间、对象和初始状态，开启了整个观察过程，所以排在首位。 状态延伸：“我走近‘小逗号’，用鼻子一闻，天啊，好臭！”承接上句中“小逗号”的比喻，是对嫩芽的进一步观察与发现，排在第二位。 行动跟进：“我马上给它们换水，并把它们放到阳台上晒太阳。”承接上句中“好臭”的发现，是针对异味采取的解决行动，排在第三位。 时间推进：“第二天，我发现豆芽的茎长出来了。”承接上句中“放到阳台上晒太阳”的行动，说明经过养护后，第二天豆芽出现的新变化，排在第四位。 结果描写：“豆芽儿嫩嫩的，茎长长的，像五线谱里的音符。”承接上句中“茎长出来了”的内容，是对豆芽最终形态的细致描写，排在最后。 故括号里依次填入：5、4、1、2、3。 （1）根据句子“清晨，我看到黄豆上长出了细小的嫩芽，像一个个小逗号”，可知，清晨，黄豆上长出了细小的嫩芽像一个个小逗号；根据句子“豆芽儿嫩嫩的，茎长长的，像五线谱里的音符”可知，第二天，长出茎的豆芽像五线谱里的音符。 （2）根据句子“用鼻子一闻，天啊，好臭”可知，“我”观察豆芽时，不仅用眼睛看，还会用鼻子闻。观察其他事物的时候，还可以采取用手摸、用耳朵听的方法。 13． 【详解】本题出自课文《花的学校》，题干分为左右两列，左列分为带“的”形容词、带“地”副词、动词三类词语，右列是对应搭配的名词或动作，根据课文内固定词语搭配关系连线即可。 14． 【详解】“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”出自唐代韩愈的《晚春》； “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”出自宋代赵师秀的《约客》； “旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”出自唐代刘禹锡的《乌衣巷》。 15． 【详解】“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。”出自唐代李白的《春夜洛城闻笛》。 “一曲离歌两行泪，更知何地再逢君。”出自唐代韦庄的《江上别李秀才》。 “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”出自唐代王翰的《凉州词》。 “畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”出自北宋王安石的《登飞来峰》。 “留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”出自唐代杜甫的《江畔独步寻花·其六》。 根据正确对应关系连线即可。 16．小朋友的脚被果香勾住了。 【详解】“被字句”改为“把字句”方法：首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再按照“主动者+把+被动者+动词”的句式进行改写。 被字句的基本结构是：被动者+被+主动者。 句中“果香”是动作的发出者即主动者，“小朋友的脚”是这个动作的承受者即被动者，将“把”字放在主动者和被动者之间，动词“勾住了”放在最后即可。 故改为“把”字句为：那香味，常把小朋友的脚勾住。 17．枫叶涨红了小脸蛋。 【详解】给枫叶赋予人的神态与动作，把枫叶变红的现象拟人化，注意语句通顺。 示例：枫叶穿上了火红的衣裳。 18．秋天的雨真是一把神奇的钥匙啊！ 【详解】陈述句改感叹句的核心方法是：在句子中添加表示感叹的词语（如“多么”“真”等），同时在句末加上感叹词（如“啊”“呀”），并将句号改为感叹号。原句“秋天的雨是一把钥匙”，可以通过添加“多么”和“啊”来增强感叹语气即可。 示例：秋天的雨是一把多么神奇的钥匙啊！ 19．我好久没有听到小明清脆的歌声。 【详解】搭配不当，“听到”与“笑脸”不能搭配，删去“和高兴的笑脸”。 故改为：我好久没有听到小明清脆的歌声。 20．秋天的北京是美丽的。/北京的秋天是美丽的季节。 【详解】原句主语是“北京”（属于地点），宾语是“季节”，地点不能和“季节”搭配，调整词语顺序让主语变成“秋天”或把“季节”去掉。 21．我们把教室打扫得很整洁。 【详解】这句话存在搭配不当的问题，“打扫”和“整齐”不能搭配，“打扫”一般和“干净”或“整洁”搭配，“整齐”通常用来形容物品摆放的状态。 例如：我们把教室打扫得很干净。 22．食品类：饼干、面包；文具类：水彩笔、文具盒；书籍类：课外读物、语文书；生活用品类：水杯、湿巾。 23．D 24．B 25． 【解析】22．按照物品的用途分类即可，将所有物品都正确归类。 23．小组任务是寻找美景并拍下照片，只有D选项巧手拍摄组贴合拍摄任务；A对应书法活动、B对应文学创作、C对应合唱活动，都不符合要求，因此选D。 24．根据要求的日记格式，开头正确顺序为：日期、星期、天气，只有B选项符合顺序，因此选B。 25．第一处是错别字：“具”是错别字，正确写法是“巨大”的“巨”；第二处是逻辑错误：白菜是蔬菜，不属于鲜花，和前文“各种各样的鲜花”矛盾，因此删去“白菜和”。 26． √ × × 27．趣味百变七巧板 28． 高兴 跳起来 29．老师您好，我被选为“饮料大揭秘”的实验小助手，请问我需要提前了解哪些相关知识呢 30． B C A 【解析】26．（1）结合“童话王国科技馆精心为你准备了以‘科学陪你过春节’为主题的四大专题活动。”“2025年1月20日—1月26日，开馆时间：8：30—16：30”可知，“科学陪你过春节”系列活动将持续7天，每天8：30—16：30可以进馆参观。故此项判断为正确。 （2）从图表中可以看出，“病毒大作战”的活动日期是：1月20日、22日，23号下午没有开展“病毒大作战”活动。故此项判断为错误。 （3）从图表中可以看出，“电磁大舞台”的活动日期是：1月22日—26日，不是每天都会举行。原句说法错误。 27．本次活动主题是“科学陪你过春节”，七巧板本身是益智拼搭活动，起名只要贴合“七巧板拼搭、益智”的特点，结合科学/春节的主题，响亮好记就符合要求。 示例：七巧拼出奇妙世界、巧拼新年智趣童心等。 28．被选为实验小助手是值得开心的事，只要填写正向符合情境的心情，再搭配对应心情的动作即可。 我兴奋得一蹦三尺高。示例： 29．向长辈请教需要符合交际礼仪：先礼貌称呼，再说明自己的来意，最后明确提出问题，只要表意清晰、礼貌得体即可。 示例：老师您好，我马上要当“饮料大揭秘”活动的实验小助手，请问我需要提前准备哪些相关知识，要注意什么问题呢？ 30．（1）描述对应《丑小鸭》：丑小鸭因为外形丑陋，出生后就被兄弟姐妹、鸡鸭欺负，连喂鸡鸭的女佣人也驱赶他，符合故事内容，因此选B。 （2）描述对应《海的女儿》：人鱼小公主为了追求王子，主动放弃了自己美妙的歌喉，忍受了鱼尾变成人腿的剧痛，符合故事内容，因此选C。 （3）描述对应《拇指姑娘》：拇指姑娘出生在巫婆用大麦粒培育出的大红花中，天生身材娇小，符合故事设定，因此选A。 31． 32．C 33． C A B D 【详解】31．《拇指姑娘》：这是丹麦作家安徒生创作的童话，讲述了只有拇指大小的姑娘的冒险经历，所以属于《安徒生童话》。 《灰姑娘》：是《格林童话》中的经典故事，讲述了灰姑娘在仙女帮助下参加舞会并与王子相爱的故事，所以属于《格林童话》。 《皇帝的新装》：是安徒生创作的讽刺童话，揭露了人们的虚伪与盲从，所以属于《安徒生童话》。   《勇敢的小裁缝》：是《格林童话》中的故事，讲述了小裁缝凭借智慧和勇气战胜巨人、娶到公主的故事，所以属于《格林童话》。 32．《稻草人》是叶圣陶创作的中国现代童话，通过稻草人的视角展现了当时社会的苦难，所以C这个选项正确。 33．①图：画面呈现种子发芽、生长的相关内容，对应《一粒种子》的故事，所以选C。 ②图：画面里有戴着红帽子的小女孩和狼的形象，对应《小红帽》的故事，所以选A。   ③图：画面中有一只外形和其他鸭子不同的小鸭，对应《丑小鸭》的故事，所以选B。   ④图：画面呈现出和“渔夫、妻子、愿望”相关的元素，对应《渔夫和他的妻子》的故事，所以选D。 34．(1)B (2) 老师好，我想向您请教一个问题，“足跌没水中”一句中的“没”字应该怎么理解呢？ mò 掉进了水中 谢谢老师，我明白了。 【详解】（1）A．老师正在和其他老师交谈，这时直接走过去请教问题，会打断老师之间的谈话，是不礼貌、不尊重他人的行为，所以这种做法不合适。 B．在老师和别人交谈时安静等候，等谈话结束后再请教，既不打扰他人，又体现了礼貌和修养，是正确的做法。 （2）先结合礼貌请教的语境补全对话，再填写“没”的读音、字义和句子翻译，最后简要写出考查知识点。 示例：小嵩：老师您好，打扰您一下，我有个问题想请教您，“足跌没水中”里的“没”是什么意思呀？ 老师：“没”在这里读mò，表示淹没，这句话的意思是：（一个小孩）失足掉进了水中。 小嵩：谢谢老师，我现在明白了！ 35． 单人跳绳比赛 增强同学们的身体素质，丰富课余生活 36．玲玲你好！我想要参加学校举办的单人跳绳比赛，可是我的跳绳技术不太好，知道你是跳绳小能手，请问你有空的时候可以教教我跳绳的技巧吗？麻烦你了！ 【解析】35．从海报中“学校体育委决定……举行单人跳绳比赛”以及“全体在校学生均可报名参加”等关键语句可知，该海报围绕单人跳绳比赛展开，所以本海报推出的是单人跳绳比赛活动。 根据海报开头的“为增强同学们的身体素质，丰富课余生活”可知，开展此活动的目的是增强同学们的身体素质，丰富课余生活。 36．本题明确说话目的是向玲玲请教跳绳技巧，语气应礼貌、诚恳，先表明自己跳绳情况，再提出请教请求。 示例：玲玲，我特别想参加学校的跳绳比赛，可我跳绳跳得不太好，你跳绳那么厉害，能教教我一些跳绳的技巧吗？ 学科网（北京）股份有限公司 $