第六单元整本书阅读《西游记》六升七语文暑假衔接 2026—2027学年统编版语文七年级上册

2026新七年级语文暑假衔接 第 11 讲 整本书阅读 ·《西游记》 —— 吴承恩神魔小说 · 精读与跳读 —— 第 11 讲 课文：整本书阅读《西游记》（人教版七上名著导读） 适用对象：六升七衔接学生（新7年级） 资料类型：语文讲义（学生版 · 不含答案） 对应主题：名著导读与整本书阅读（精读·跳读·探究） 目 录 一、📖内容导航——预习三步曲 二、01 析教材·学知识（教材要求 / 链接材料：精读与跳读） 三、02 串知识·识框架（文学常识 / 作家资料卡 / 情节脉络 / 人物形象 / 重点字词 / 主题探究 / 艺术特色 / 阅读方法） 四、03 练习题·讲典例 ·《三打白骨精》（选段 + 注释 + 赏析 + 阅读训练） 五、04 练题型·强知识（一）导读赏析《大闹天宫》 六、04 练题型·强知识（二）导读赏析《三调芭蕉扇》 七、04 练题型·强知识（三）导读赏析《真假美猴王》 八、05 过关测·稳提升（一）人物形象对照 九、05 过关测·稳提升（二）精读与跳读：读什么、略什么 十、考点专题学习（朗读设计 / 语言赏析 / 专题任务） 十一、课堂小结 十二、课后作业 📖 内容导航 —— 预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：名著导读要求、精读跳读方法全方位预习 练习题 讲典例：精读选段学解题、掌握情节与人物赏析方法 练题型 强知识：三大经典情节精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握人物、主题与手法框架 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 01 析教材 学知识 【教材要求】 【名著导读】本单元配套“名著导读”《西游记》：这是明代小说家吴承恩创作的百回神魔小说，取材于唐代玄奘取经的真实史事，融入民间传说与作者想象。教材以“精读和跳读”为主题，引导我们在整本书阅读中，对精彩情节（如大闹天宫、三打白骨精）细读精思，对雷同套路、诗词韵文则可跳读略过，从而既读得完，又读得懂、读得乐。学习本讲，要能复述主要情节，分析孙悟空等人物形象，体会大胆的想象与夸张，并尝试用“精读+跳读”的方法读完一本经典。 链接材料： 整本书阅读《西游记》，重在“读得进、分得清、悟得透”： 一要“知人论世”——了解明代社会与吴承恩的处境，才懂神魔故事背后的讽刺与寄托； 二要“精读精彩”——对大闹天宫、三打白骨精等高潮情节细读，品动作、品想象、品人物； 三要“跳读冗余”——遇雷同打斗、铺排诗词，可略读，保住阅读的新鲜与速度； 四要“专题探究”——围绕“孙悟空的成长”“团队的力量”等小专题，做深度思考。 朗读名篇，要注意：① 读准字音（如“斋”读 zhāi，“嗔”读 chēn，“佯”读 yáng）；② 读出语气（悟空的桀骜、八戒的憨直、唐僧的慈悲，声口各不同）；③ 关注动词背后的画面（金箍棒“掣、打、扇、变”，句句见动作）。 标注提示：本课加点字用着重号（·）标于字下，画线句用下划线标出，便于在精读与训练中重点关注。 02 串知识 识框架 【一、文学常识】 《西游记》是明代小说家吴承恩创作的百回章回体神魔小说，与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称中国古典四大名著。它以唐代高僧玄奘西行取经的真实史事为蓝本，结合民间传说、话本与作者奇崛的想象，写唐僧师徒四人历经九九八十一难、终成正果的故事。它不仅是一部热闹的“神魔冒险”，更藏着对人性、团队与修心的深刻思考，是古代白话小说的巅峰之作。 【作家资料卡】 吴承恩，字____，号____，____（时期）小说家。《西游记》是他根据民间流传的____故事、话本、杂剧，进行创造性加工而成的百回____体小说。他少时即以文才闻名，却仕途不顺，晚年闭门著述，终成这部____巨著。 【二、情节脉络】 阶段 核心情节 第一回—第七回 石猴出世、学艺、大闹天宫，被压五行山 第八回—第十二回 唐僧出世、取经缘起，观音奉旨寻取经人 第十三回—第九十九回 西行路上降妖除魔：三打白骨精、智取红孩儿、三调芭蕉扇、真假美猴王等 第一百回 灵山受经，功德圆满，师徒封佛 【三、人物形象】 孙悟空：神通广大、机智勇敢，又桀骜不驯、敢于反抗；取经路上逐渐由“野”入“忠”，是全书最光彩的形象。 猪八戒：憨厚贪吃、好吃懒做，却也淳朴可爱、不乏战力；他的“小缺点”让人物更真实、更接地气。 唐僧：慈悲为怀、意志坚定，但有时迂腐固执、人妖不分；是团队的“定盘星”与精神核心。 沙僧：忠厚老实、任劳任怨，挑担牵马、调和矛盾，是团队里最稳的那块“压舱石”。 【四、重点字词】 化斋（zhāi）：僧道向人乞讨饭食。 花容月貌（mào）：形容女子容貌美丽。 款款（kuǎn）：缓慢从容的样子。 火眼金睛（jīng）：原指悟空识妖的眼力，后喻敏锐的洞察力。 诡计（guǐ jì）：狡诈的计策。 嗔怪（chēn）：对人表示不满、责怪。 弼马温（bì mǎ wēn）：玉帝封悟空的养马小官，含戏谑之意。 勃然大怒（bó）：突然变脸大发脾气。 反出：反叛而出，这里指打出天庭。 齐天大圣：悟空自封的称号，要与玉帝平起平坐。 搅得人仰马翻：形容混乱不堪、不得安宁。 烈火：猛烈的大火。 怨愤（yuàn fèn）：怨恨愤懑。 佯败（yáng）：假装失败，诱敌深入。 真扇：真正的芭蕉扇（相对于假扇）。 六耳猕猴（mí hóu）：与悟空一般无二的假悟空，喻“心魔”。 难辨真伪：难以分辨真假。 慧眼：敏锐能辨真伪的眼力（此处指佛祖）。 了断：了结、断绝（此处指终结风波）。 【五、主题探究】 《西游记》的主题是多层的：表层是“降妖除魔、赴难取经”的冒险传奇；中层写“团队的成长”——四个性格迥异的人，在磨合中彼此成全；深层则写“修心”——九九八十一难，难难皆是心魔，取经即取“心经”。它告诉少年：真正的英雄，不是没有缺点，而是在跌撞里长出筋骨、守住本心。 【六、艺术特色】 奇崛的想象：七十二变、筋斗云、各路妖魔法宝，构筑瑰丽的神魔世界。 夸张与幽默：大闹天宫的恣肆、八戒的贪懒，常以夸张笔调引人发笑。 鲜活的动作描写：金箍棒“掣、打、扇、变”，句句见画面、见性格。 讽刺与寄托：神魔皆有人情，天庭的排挤、妖怪的“关系”，暗含对现实的讽喻。 【七、阅读方法】 精读：对大闹天宫、三打白骨精等高潮情节细读，品动作、品想象、品人物心理。 跳读：遇雷同打斗、铺排诗词、套路化过场，可略读，保住阅读的新鲜与速度。 专题探究：围绕“孙悟空的成长”“团队的力量”等小专题，做深度梳理。 03 练习题 讲典例 典例精讲 ·《三打白骨精》（吴承恩） 【选段】 白骨精见唐僧师徒行近，自知若明抢唐僧，定被悟空识破。她便摇身一变，化作一个花容月貌的村姑，提着青瓷罐儿，假称去山中化斋，款款向唐僧走来。 悟空生就一双火眼金睛，早看穿这女子本是妖精。他心道：“这妖精又来弄诡计了！”掣出金箍棒，当头便打。 唐僧慌忙喝止，嗔怪道：“你这猴头，怎可平白伤她性命！” 唐僧慌忙喝止，嗔怪道：“你这猴头，怎可平白伤她性命！” 三打之后，唐僧既惊且怒，终至写下贬书，将悟空逐回花果山。 【词语注释】 ① 化斋：僧道向人乞讨饭食。 ② 花容月貌：形容女子容貌美丽。 ③ 款款：缓慢从容的样子。 ④ 火眼金睛：原指悟空识妖的眼力，后喻敏锐的洞察力。 ⑤ 诡计：狡诈的计策。 ⑥ 嗔怪：对人表示不满、责怪。 【赏析】 “三打白骨精”是全书最经典的段落之一，写白骨精三次变化、悟空三次棒打、唐僧三次责怪，最终逐走悟空的曲折冲突。作者以极俭省的笔墨写活了三个人：白骨精“摇身一变”“款款走来”，一个“款款”写出妖精的伪装从容；悟空“火眼金睛”一望即破，动作的“掣、打”显其果决；唐僧“嗔怪”二字，写出他的慈悲与迂腐。更妙的是误会背后的“信任危机”——唐僧看不见妖，只看见“滥杀”，于是写下贬书。这一段为后文悟空被逐、黄袍怪作乱、八戒请回悟空埋下伏笔，也把“识人”“信任”的命题推到读者面前。整段情节紧凑、人物鲜明，是训练“梳理情节、分析人物”的绝佳范本。 【阅读训练】 1. 给下列加点字注音：化斋（　　）花容月貌（　　）款款（　　）火眼金睛（　　） 　诡计（　　）嗔怪（　　） 2. 解释下列加点的词：① 花容月貌（花容月貌：　　　）　② 嗔怪（嗔怪：　　　） 3. 文中画线句“三打之后，唐僧既惊且怒，终至写下贬书，将悟空逐回花果山”在情节上有何作用？ 4. 选段写悟空“掣出金箍棒，当头便打”，连用动作写出了他怎样的性格？ 5. 唐僧执意责怪悟空，反映了他怎样的局限？这给了你什么启发？ 6. 生活中你有没有“被误会”或“误会别人”的经历？写一段话（80字左右）。 04 练题型 强知识（一） 导读赏析 ·《大闹天宫》（吴承恩） 【选段】 玉帝封悟空为“弼马温”，悟空初不知官职大小，倒也勤恳。及至闻知此官不过养马小吏，勃然大怒，掏出金箍棒，一路打出南天门，反出天庭。 他回到花果山，自封“齐天大圣”，要与玉帝平起平坐。其后大闹蟠桃会，偷吃仙丹，把个天宫搅得人仰马翻。 这一番闹将下来，玉帝无奈，只得调遣十万天兵，兴师问罪。 【导读赏析】 孙悟空，本是花果山一块仙石迸裂所生的石猴。他漂洋过海，寻仙问道，得名“悟空”，学得七十二变与筋斗云，又闯龙宫讨来定海神针——如意金箍棒。一个“猢狲”，自此有了搅动三界的本事。 玉帝为安抚他，封了个“弼马温”的小官。悟空初时不知官小，倒也勤恳养马。及至听人说这官“未入流”，不过看马的小吏，顿时勃然大怒：我堂堂齐天之才，岂能受这等轻慢！ 他掏出金箍棒，一路打出南天门，反出天庭，回到花果山，自封“齐天大圣”，要与玉帝平起平坐。这一“反”，反的是等级，反的是轻慢，也反出一个不服管束、敢作敢当的野性精灵。 玉帝派天兵捉拿，反被悟空打得落花流水。后来王母设蟠桃会，不曾请他，悟空大闹蟠桃园，偷桃、偷酒、偷吃老君仙丹，把个天宫搅得人仰马翻。这份“无法无天”，读来却让人痛快。 直到如来佛祖出手，将他压在五行山下五百年。这段“大闹”，既是全书最酣畅的篇章，也是悟空由“野”入“修”的转折点——不历这一压，便没有后来的取经人。 六升七的我们读这一回，最该品味的，是悟空那股“不服”的劲。他不服轻慢，不服不公，敢拿金箍棒问一句“凭什么”。少年的心气，本就该有这样一点不肯弯腰的亮。 当然，反也要反得有分寸。悟空后来保唐僧取经，那股野性化作了护法的忠勇——可见“闹”不是目的，“立”才是。经典的人物，从来不是非黑即白，而是在跌撞里长出筋骨。 小结一句：大闹天宫，闹的是天地的不公，立的是自我的尊严。这一棒，打出了中国文学里最桀骜也最可爱的英雄形象，也让《西游记》从第一回起，就火花四溅。 【阅读训练】 1. 给下列加点字注音：弼马温（　　）勃然大怒（　　）　反出（　　） 　齐天大圣（　　）搅得人仰马翻（　　） 2. 解释下列加点的词：① 勃然大怒（勃然大怒：　　　）　② 反出（反出：　　　） 3. 文中画线句“这一番闹将下来，玉帝无奈，只得调遣十万天兵，兴师问罪”有何表达效果？ 4. 悟空“反出天庭、自封齐天大圣”表现了他怎样的性格？ 5. “大闹天宫”在全书中有什么作用？ 6. 你怎样看待“不服管束”这种劲头？写一段话（80字左右）。 04 练题型 强知识（二） 导读赏析 ·《三调芭蕉扇》（吴承恩） 【选段】 火焰山八百里烈火，挡住取经路。悟空向铁扇公主借芭蕉扇，公主因红孩儿之事，心怀怨愤，非但不借，反一扇将他扇出五万余里。 悟空不恼，变作小虫，钻入公主腹中，翻搅不已，逼她交出扇子；又几度佯败诱敌，终借得真扇，扇灭烈火。 这一难，悟空全凭一个“变”字，三调三换，方过火焰山。 【导读赏析】 火焰山，八百里烈火，挡住取经去路。要过山，须借铁扇公主的芭蕉扇。可这把扇子，偏不肯轻易借——因为悟空曾降了她的儿子红孩儿，公主心怀怨愤，哪肯相助。 第一次，悟空好言相借，反被一扇扇出五万余里。换成别人，早灰心了；悟空不恼，变作小虫，钻进公主肚里翻搅，逼她交扇。这“钻肚子”的招儿，又刁又灵，尽显猴王的机变。 可他得了把假扇——公主以假乱真，害他扇火不成，反添了祸。第二次，他变作牛魔王骗扇，眼看得手，又被牛魔王变作八戒耍回。一真一假，来回拉锯，读来如看一场精彩的对手戏。 第三次，他请来天兵天将，与牛魔王大战，几度佯败诱敌，终于借得真扇，扇灭烈火，护送唐僧过山。三调三变，一波三折，把“借扇”这件小事，写得惊心动魄。 这一难妙在“智取”多于“力敌”。悟空不再一味蛮打，而是变化、试探、借力——妖怪的狡黠，反衬出他的成长。比起大闹天宫的“猛”，这里的悟空多了“谋”。 铁扇公主也写得活：她不是天生的恶人，只是一个护崽的母亲，怨气里藏着母爱。正因为她“有理可原”，这场冲突才不扁平，让人恨不起来，也怜得起来。 读这三回，六升七的我们当学悟空的“不急不馁”：被扇飞了，爬起来再想招；上了当，换条路再试。困难像火焰山，硬闯不行，得动脑筋、借外援、肯迂回。 总之，三调芭蕉扇，调的是扇，炼的是心——一颗肯变、肯等、肯借力的心。这便是《西游记》最实在的教益：路再难，办法总比困难多。 【阅读训练】 1. 给下列加点字注音：烈火（　　）　怨愤（　　）佯败（　　）　真扇（　　） 2. 解释下列加点的词：① 怨愤（怨愤：　　　）　② 佯败（佯败：　　　） 3. 文中画线句“这一难，悟空全凭一个‘变’字，三调三换，方过火焰山”有何作用？ 4. 悟空“三调芭蕉扇”体现了他怎样的智慧？请结合内容简析。 5. 铁扇公主“不借扇”写得是否合理？谈谈你的理解。 6. 遇到“绕不过的火焰山”，你通常怎么应对？写一段话（80字左右）。 04 练题型 强知识（三） 导读赏析 ·《真假美猴王》（吴承恩） 【选段】 六耳猕猴趁悟空被逐，变作悟空模样，打伤唐僧，抢走行李。真假两个行者，一般模样，一般本事，连观音、天庭也难辨真伪。 二人打到如来面前。佛祖慧眼识破：那假悟空原是六耳猕猴。一棒打下，方才了断这场风波。 这一难，写尽“真心”与“假意”的较量，也照见取经路上最深的迷障。 【导读赏析】 取经路上最叫人犯迷糊的一难，是“真假美猴王”。那回悟空因打死强盗，被唐僧逐走；六耳猕猴趁机变作悟空模样，打伤唐僧，抢走行李，连那句“师父”叫得一般甜。 两个行者，一般模样，一般金箍棒，一般的本事。观音分不出，天庭照妖镜照不出，连地藏王的神兽也摇头。真假之辨，竟比降妖还难——因为敌人不在外头，而在“像极了你自己”的那一个。 二人一路打到如来面前。佛祖慧眼识破：那假悟空，原是六耳猕猴。一棒打下，方才了断这场风波。读到这里，人难免一凛：若没有更高的智慧与公论，我们能否认出那个“假自己”？ 这一难的深意，在于“认心”。唐僧逐走悟空，是师徒生了嫌隙；六耳乘虚而入，是“心魔”趁虚作乱。所谓取经，取的不只是真经，更是要把心里那个冒牌的“我”，一一看清、了断。 悟空在这一回也变了：从前动辄使性子，这回却甘愿受屈、四处奔走讨公道。他的忠心，经此一诬，反倒更亮。真与假，原是在考验里照见的。 六升七的我们读这回，不妨想想：生活里也有“六耳猕猴”——也许是抄袭来的答案，也许是跟风装的喜欢。辨认真假，得靠自己的“慧眼”，也得敢请“如来”（老师、父母、良知）来断。 更妙的是结局：假悟空被打死，真悟空回到师父身边。一场风波，让师徒更懂彼此。经典从不用说教，只把一个“真”字，藏在热闹打斗底下，等你读出来。 小结一句：真假美猴王，打的是妖，问的是心。它提醒我们——这世上最难的战斗，往往不是降伏别人，而是认清并守住那个真正的自己。 【阅读训练】 1. 给下列加点字注音：六耳猕猴（　　）　难辨真伪（　　）　慧眼（　　）　了断（　　） 2. 解释下列加点的词：① 难辨真伪（难辨真伪：　　　）　② 慧眼（慧眼：　　　） 3. 文中画线句“这一难，写尽‘真心’与‘假意’的较量，也照见取经路上最深的迷障”有何深意？ 4. 为什么“真假”之辨比降妖还难？这反映了什么？ 5. 悟空在此难中表现了怎样的成长？ 6. 你如何辨认学习生活中的“假自己”（如抄来的答案）？写一段话（80字左右）。 05 过关测 稳提升（一） 过关测 · 人物形象对照 【对照表格】 人物 形象特点 作者态度 典型情节 孙悟空 神通广大、机智勇敢，桀骜而忠诚 敬佩、喜爱，取其“不变的真” 大闹天宫、三打白骨精 猪八戒 憨厚贪吃、淳朴可爱，不乏战力 忍俊不禁，见其真实可爱 高老庄、流沙河 唐僧 慈悲坚定，却迂腐固执、人妖不分 敬其志，亦叹其执 三打白骨精、女儿国 沙僧 忠厚老实、任劳任怨 信赖，视其为本分担当 全程挑担牵马 【小结】 《西游记》的人物，没有完美的“圣人”：悟空有野性，八戒有贪懒，唐僧有固执，沙僧少锋芒。正是这些“不完美”拼出了一个真实、可爱的团队——他们彼此补短，才走完了十万八千里。读懂人物，便读懂了“团队”二字的分量。 05 过关测 稳提升（二） 过关测 · 精读与跳读：读什么、略什么 【对照表格】 读法 内容示例 操作要点 精读 大闹天宫、三打白骨精、三调芭蕉扇、真假美猴王 细品动作、想象、人物心理与矛盾冲突 精读 人物对话与心理转折（如唐僧逐徒、悟空受屈） 把握性格发展与主题深意 跳读 雷同的降妖打斗、套路化过场 保住阅读速度与新鲜感 跳读 铺排的诗词韵文、写景套语 略读即可，不影响情节理解 【贯通思考】 “精读和跳读”是读《西游记》的金钥匙：对高潮与人物细嚼慢咽，对雷同与铺陈大胆跳过，既读完百回不厌倦，又读透精髓不茫然。六升七的我们，不妨先以“精读”尝其趣，再以“跳读”通其全——这把钥匙，也能打开更多厚书的大门。 考点专题 学习 【一、朗读设计】 名篇诵读，须读准字音、读出语气、读出动作背后的画面。以下为典型语句的朗读设计： 句子 朗读设计 依据 他心道：“这妖精又来弄诡计了！”掣出金箍棒，当头便打。 “诡计”压低带冷笑，“掣、打”短促有力 悟空的机警与果决 勃然大怒，掏出金箍棒，一路打出南天门，反出天庭。 “勃然”上扬，“打出/反出”渐快如风 大闹天宫的酣畅 几度佯败诱敌，终借得真扇，扇灭烈火。 “佯败”轻顿，“终借得”上扬 智取的从容 佛祖慧眼识破：那假悟空原是六耳猕猴。 “慧眼”庄重，“原是”下沉揭谜 真假之辨的凝重 【二、语言赏析（动作描写·想象·讽刺角度）】 1. 动作描写：“掣出金箍棒，当头便打”。 “掣、打”两个利落动词，写尽悟空识破妖精后的果断与疾恶如仇；动作即性格，胜过千言万语的形容。 2. 奇崛想象：“摇身一变，化作一个花容月貌的村姑”。 妖精变人、七十二变、筋斗云……作者以超拔想象构筑神魔世界，让“不可能”变得可信可爱，是《西游记》最迷人的底色。 3. 讽刺与寄托：“玉帝无奈，只得调遣十万天兵”。 写天庭拿一个“弼马温”没奈何，暗含对等级与官僚的调侃；神魔皆有人情，荒唐里藏着作者对现实的讽喻。 【三、专题任务】 任务一（通读）：用三周时间，以“精读+跳读”法通读《西游记》，对大闹天宫、三打白骨精等高潮细读并批注。 任务二（人物卡）：选3个人物（悟空、八戒、唐僧），各做一张卡片，写明特点、典型情节、你的评价，每卡80字左右。 任务三（思维导图）：以“取经路线/九九八十一难”为线，画出主要情节的思维导图，标出精读与跳读的部分。 任务四（微探究）：围绕小专题“孙悟空的成长”，写一段150字左右的探究札记，谈他从“野”到“忠”的变化。 课堂小结 一、常识与作者：识记《西游记》是明代吴承恩的百回章回体神魔小说、四大名著之一；掌握吴承恩字汝忠、号射阳山人。 二、人物图谱：悟空（神通而忠诚）、八戒（憨直而可爱）、唐僧（慈悲而固执）、沙僧（忠厚而本分），读懂团队的力量。 三、双线主题：表层降妖冒险，深层修心成长——“难难皆心魔，取经即取心”。 四、艺术特色：奇崛想象、夸张幽默、鲜活动作描写、暗含讽刺；会赏“掣、打”的动作与“变”的想象。 五、阅读方法：精读精彩、跳读冗余、专题探究——把百回厚书读薄、读透，真正掌握“精读和跳读”。 课后作业 1. 以“精读+跳读”法继续通读《西游记》，完成每日批注（重点批注：加点字、画线句、你的疑问与感受）。 2. 制作三张“人物卡片”（孙悟空、猪八戒、唐僧），每张写明特点、典型情节、你的评价（共约240字）。 3. 以“取经路线 / 九九八十一难”为线，画出全书主要情节思维导图（可手绘贴在作业本上）。 4. 拓展探究：课外了解《西游记》的“原型”故事（如玄奘《大唐西域记》），与小说比较“史实与虚构”的不同，写一段150字左右的札记。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026新七年级语文暑假衔接、 第 11 讲 整本书阅读 ·《西游记》 —— 吴承恩神魔小说 · 精读与跳读 —— 第 11 讲 课文：整本书阅读《西游记》（人教版七上名著导读） 适用对象：六升七衔接学生（新7年级） 资料类型：语文讲义（教师版 · 含答案解析） 对应主题：名著导读与整本书阅读（精读·跳读·探究） 、 目 录 一、📖内容导航——预习三步曲 二、01 析教材·学知识（教材要求 / 链接材料：精读与跳读） 三、02 串知识·识框架（文学常识 / 作家资料卡 / 情节脉络 / 人物形象 / 重点字词 / 主题探究 / 艺术特色 / 阅读方法） 四、03 练习题·讲典例 ·《三打白骨精》（选段 + 注释 + 赏析 + 阅读训练） 五、04 练题型·强知识（一）导读赏析《大闹天宫》 六、04 练题型·强知识（二）导读赏析《三调芭蕉扇》 七、04 练题型·强知识（三）导读赏析《真假美猴王》 八、05 过关测·稳提升（一）人物形象对照 九、05 过关测·稳提升（二）精读与跳读：读什么、略什么 十、考点专题学习（朗读设计 / 语言赏析 / 专题任务） 十一、课堂小结 十二、课后作业 📖 内容导航 —— 预习三步曲 第一步：学 析教材 学知识：名著导读要求、精读跳读方法全方位预习 练习题 讲典例：精读选段学解题、掌握情节与人物赏析方法 练题型 强知识：三大经典情节精准练 第二步：记 串知识 识框架：思维导图助力掌握人物、主题与手法框架 第三步：测 过关测 稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升 01 析教材 学知识 【教材要求】 【名著导读】本单元配套“名著导读”《西游记》：这是明代小说家吴承恩创作的百回神魔小说，取材于唐代玄奘取经的真实史事，融入民间传说与作者想象。教材以“精读和跳读”为主题，引导我们在整本书阅读中，对精彩情节（如大闹天宫、三打白骨精）细读精思，对雷同套路、诗词韵文则可跳读略过，从而既读得完，又读得懂、读得乐。学习本讲，要能复述主要情节，分析孙悟空等人物形象，体会大胆的想象与夸张，并尝试用“精读+跳读”的方法读完一本经典。 链接材料： 整本书阅读《西游记》，重在“读得进、分得清、悟得透”： 一要“知人论世”——了解明代社会与吴承恩的处境，才懂神魔故事背后的讽刺与寄托； 二要“精读精彩”——对大闹天宫、三打白骨精等高潮情节细读，品动作、品想象、品人物； 三要“跳读冗余”——遇雷同打斗、铺排诗词，可略读，保住阅读的新鲜与速度； 四要“专题探究”——围绕“孙悟空的成长”“团队的力量”等小专题，做深度思考。 朗读名篇，要注意：① 读准字音（如“斋”读 zhāi，“嗔”读 chēn，“佯”读 yáng）；② 读出语气（悟空的桀骜、八戒的憨直、唐僧的慈悲，声口各不同）；③ 关注动词背后的画面（金箍棒“掣、打、扇、变”，句句见动作）。 标注提示：本课加点字用着重号（·）标于字下，画线句用下划线标出，便于在精读与训练中重点关注。 02 串知识 识框架 【一、文学常识】 《西游记》是明代小说家吴承恩创作的百回章回体神魔小说，与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称中国古典四大名著。它以唐代高僧玄奘西行取经的真实史事为蓝本，结合民间传说、话本与作者奇崛的想象，写唐僧师徒四人历经九九八十一难、终成正果的故事。它不仅是一部热闹的“神魔冒险”，更藏着对人性、团队与修心的深刻思考，是古代白话小说的巅峰之作。 【作家资料卡】 吴承恩，字____，号____，____（时期）小说家。《西游记》是他根据民间流传的____故事、话本、杂剧，进行创造性加工而成的百回____体小说。他少时即以文才闻名，却仕途不顺，晚年闭门著述，终成这部____巨著。 【答案】吴承恩：字汝忠，号射阳山人，明代小说家。他依据民间流传的唐僧取经（玄奘西行）故事、话本、杂剧，加工创作成百回章回体小说《西游记》。晚年著述，终成这部神魔小说巨著。 【解析】本题考查文学常识。吴承恩（约1500—1582），字汝忠，号射阳山人，淮安山阳（今江苏淮安）人；明代小说家。《西游记》为章回体神魔小说，与《三国》《水浒》《红楼》并称四大名著。 【二、情节脉络】 阶段 核心情节 第一回—第七回 石猴出世、学艺、大闹天宫，被压五行山 第八回—第十二回 唐僧出世、取经缘起，观音奉旨寻取经人 第十三回—第九十九回 西行路上降妖除魔：三打白骨精、智取红孩儿、三调芭蕉扇、真假美猴王等 第一百回 灵山受经，功德圆满，师徒封佛 【三、人物形象】 孙悟空：神通广大、机智勇敢，又桀骜不驯、敢于反抗；取经路上逐渐由“野”入“忠”，是全书最光彩的形象。 猪八戒：憨厚贪吃、好吃懒做，却也淳朴可爱、不乏战力；他的“小缺点”让人物更真实、更接地气。 唐僧：慈悲为怀、意志坚定，但有时迂腐固执、人妖不分；是团队的“定盘星”与精神核心。 沙僧：忠厚老实、任劳任怨，挑担牵马、调和矛盾，是团队里最稳的那块“压舱石”。 【四、重点字词】 化斋（zhāi）：僧道向人乞讨饭食。 花容月貌（mào）：形容女子容貌美丽。 款款（kuǎn）：缓慢从容的样子。 火眼金睛（jīng）：原指悟空识妖的眼力，后喻敏锐的洞察力。 诡计（guǐ jì）：狡诈的计策。 嗔怪（chēn）：对人表示不满、责怪。 弼马温（bì mǎ wēn）：玉帝封悟空的养马小官，含戏谑之意。 勃然大怒（bó）：突然变脸大发脾气。 反出：反叛而出，这里指打出天庭。 齐天大圣：悟空自封的称号，要与玉帝平起平坐。 搅得人仰马翻：形容混乱不堪、不得安宁。 烈火：猛烈的大火。 怨愤（yuàn fèn）：怨恨愤懑。 佯败（yáng）：假装失败，诱敌深入。 真扇：真正的芭蕉扇（相对于假扇）。 六耳猕猴（mí hóu）：与悟空一般无二的假悟空，喻“心魔”。 难辨真伪：难以分辨真假。 慧眼：敏锐能辨真伪的眼力（此处指佛祖）。 了断：了结、断绝（此处指终结风波）。 【五、主题探究】 《西游记》的主题是多层的：表层是“降妖除魔、赴难取经”的冒险传奇；中层写“团队的成长”——四个性格迥异的人，在磨合中彼此成全；深层则写“修心”——九九八十一难，难难皆是心魔，取经即取“心经”。它告诉少年：真正的英雄，不是没有缺点，而是在跌撞里长出筋骨、守住本心。 【六、艺术特色】 奇崛的想象：七十二变、筋斗云、各路妖魔法宝，构筑瑰丽的神魔世界。 夸张与幽默：大闹天宫的恣肆、八戒的贪懒，常以夸张笔调引人发笑。 鲜活的动作描写：金箍棒“掣、打、扇、变”，句句见画面、见性格。 讽刺与寄托：神魔皆有人情，天庭的排挤、妖怪的“关系”，暗含对现实的讽喻。 【七、阅读方法】 精读：对大闹天宫、三打白骨精等高潮情节细读，品动作、品想象、品人物心理。 跳读：遇雷同打斗、铺排诗词、套路化过场，可略读，保住阅读的新鲜与速度。 专题探究：围绕“孙悟空的成长”“团队的力量”等小专题，做深度梳理。 03 练习题 讲典例 典例精讲 ·《三打白骨精》（吴承恩） 【选段】 白骨精见唐僧师徒行近，自知若明抢唐僧，定被悟空识破。她便摇身一变，化作一个花容月貌的村姑，提着青瓷罐儿，假称去山中化斋，款款向唐僧走来。 悟空生就一双火眼金睛，早看穿这女子本是妖精。他心道：“这妖精又来弄诡计了！”掣出金箍棒，当头便打。 唐僧慌忙喝止，嗔怪道：“你这猴头，怎可平白伤她性命！” 唐僧慌忙喝止，嗔怪道：“你这猴头，怎可平白伤她性命！” 三打之后，唐僧既惊且怒，终至写下贬书，将悟空逐回花果山。 【词语注释】 ① 化斋：僧道向人乞讨饭食。 ② 花容月貌：形容女子容貌美丽。 ③ 款款：缓慢从容的样子。 ④ 火眼金睛：原指悟空识妖的眼力，后喻敏锐的洞察力。 ⑤ 诡计：狡诈的计策。 ⑥ 嗔怪：对人表示不满、责怪。 【赏析】 “三打白骨精”是全书最经典的段落之一，写白骨精三次变化、悟空三次棒打、唐僧三次责怪，最终逐走悟空的曲折冲突。作者以极俭省的笔墨写活了三个人：白骨精“摇身一变”“款款走来”，一个“款款”写出妖精的伪装从容；悟空“火眼金睛”一望即破，动作的“掣、打”显其果决；唐僧“嗔怪”二字，写出他的慈悲与迂腐。更妙的是误会背后的“信任危机”——唐僧看不见妖，只看见“滥杀”，于是写下贬书。这一段为后文悟空被逐、黄袍怪作乱、八戒请回悟空埋下伏笔，也把“识人”“信任”的命题推到读者面前。整段情节紧凑、人物鲜明，是训练“梳理情节、分析人物”的绝佳范本。 【阅读训练】 1. 给下列加点字注音：化斋（　　）花容月貌（　　）款款（　　）火眼金睛（　　） 　诡计（　　）嗔怪（　　） 【答案】化斋（huà zhāi）　花容月貌（huā róng yuè mào）　款款（kuǎn kuǎn）　火眼金睛（huǒ yǎn jīn jīng）　诡计（guǐ jì）　嗔怪（chēn guài） 【解析】“化”读 huà，“斋”读 zhāi；“花容月貌”读 huā róng yuè mào；“款”读 kuǎn；“火眼金睛”读 huǒ yǎn jīn jīng；“诡”读 guǐ，“计”读 jì；“嗔”读 chēn，“怪”读 guài。 2. 解释下列加点的词：① 花容月貌（花容月貌：　　　）　② 嗔怪（嗔怪：　　　） 【答案】① 花容月貌：形容女子容貌美丽。　② 嗔怪：对人表示不满、责怪。 【解析】本题考查词语释义。结合语境：白骨精变作“村姑”故用“花容月貌”写其美貌；“嗔怪”写唐僧对悟空打杀的责怪。 3. 文中画线句“三打之后，唐僧既惊且怒，终至写下贬书，将悟空逐回花果山”在情节上有何作用？ 【答案】这一句是“三打白骨精”的结局，写唐僧因误会写下贬书、逐走悟空，既收束了本段冲突，又为后文黄袍怪擒唐僧、八戒无奈请回悟空埋下伏笔，推动情节一波三折。 【解析】先点明它是情节转折点 + 结构作用（收束冲突、埋下伏笔、推动发展）。 4. 选段写悟空“掣出金箍棒，当头便打”，连用动作写出了他怎样的性格？ 【答案】“掣、打”两个利落的动作，写出悟空识破妖精后果断、疾恶如仇、毫不拖泥带水的性格；也见其神通与胆魄，与唐僧的犹豫形成对照。 【解析】抓动词（掣、打）+ 性格（果断/疾恶如仇）+ 对照（与唐僧）。 5. 唐僧执意责怪悟空，反映了他怎样的局限？这给了你什么启发？ 【答案】反映了唐僧慈悲过度、人妖不分、易被表象迷惑的局限。启发我们：善良须有慧眼，看人看事不能只凭表面，更要有明辨真伪的清醒。 【解析】点局限（迂腐/易被表象惑）+ 启发（明辨、理智的善）。 6. 生活中你有没有“被误会”或“误会别人”的经历？写一段话（80字左右）。 【答案】开放题。示例：上周同桌借走的笔记迟迟未还，我暗怪她小气。后来才知她连夜帮我补好了掉页。原来误会的那头，常站着一颗好意的心。 【解析】须有“误会”具体经历 + 真情实感，80字左右。 04 练题型 强知识（一） 导读赏析 ·《大闹天宫》（吴承恩） 【选段】 玉帝封悟空为“弼马温”，悟空初不知官职大小，倒也勤恳。及至闻知此官不过养马小吏，勃然大怒，掏出金箍棒，一路打出南天门，反出天庭。 他回到花果山，自封“齐天大圣”，要与玉帝平起平坐。其后大闹蟠桃会，偷吃仙丹，把个天宫搅得人仰马翻。 这一番闹将下来，玉帝无奈，只得调遣十万天兵，兴师问罪。 【导读赏析】 孙悟空，本是花果山一块仙石迸裂所生的石猴。他漂洋过海，寻仙问道，得名“悟空”，学得七十二变与筋斗云，又闯龙宫讨来定海神针——如意金箍棒。一个“猢狲”，自此有了搅动三界的本事。 玉帝为安抚他，封了个“弼马温”的小官。悟空初时不知官小，倒也勤恳养马。及至听人说这官“未入流”，不过看马的小吏，顿时勃然大怒：我堂堂齐天之才，岂能受这等轻慢！ 他掏出金箍棒，一路打出南天门，反出天庭，回到花果山，自封“齐天大圣”，要与玉帝平起平坐。这一“反”，反的是等级，反的是轻慢，也反出一个不服管束、敢作敢当的野性精灵。 玉帝派天兵捉拿，反被悟空打得落花流水。后来王母设蟠桃会，不曾请他，悟空大闹蟠桃园，偷桃、偷酒、偷吃老君仙丹，把个天宫搅得人仰马翻。这份“无法无天”，读来却让人痛快。 直到如来佛祖出手，将他压在五行山下五百年。这段“大闹”，既是全书最酣畅的篇章，也是悟空由“野”入“修”的转折点——不历这一压，便没有后来的取经人。 六升七的我们读这一回，最该品味的，是悟空那股“不服”的劲。他不服轻慢，不服不公，敢拿金箍棒问一句“凭什么”。少年的心气，本就该有这样一点不肯弯腰的亮。 当然，反也要反得有分寸。悟空后来保唐僧取经，那股野性化作了护法的忠勇——可见“闹”不是目的，“立”才是。经典的人物，从来不是非黑即白，而是在跌撞里长出筋骨。 小结一句：大闹天宫，闹的是天地的不公，立的是自我的尊严。这一棒，打出了中国文学里最桀骜也最可爱的英雄形象，也让《西游记》从第一回起，就火花四溅。 【阅读训练】 1. 给下列加点字注音：弼马温（　　）勃然大怒（　　）　反出（　　） 　齐天大圣（　　）搅得人仰马翻（　　） 【答案】弼马温（bì mǎ wēn）　勃然大怒（bó rán dà nù）　反出（fǎn chū）　齐天大圣（qí tiān dà shèng）　搅得人仰马翻（jiǎo dé rén yǎng mǎ fān） 【解析】“弼”读 bì；“勃”读 bó；“反”读 fǎn；“齐天大圣”读 qí tiān dà shèng；“搅”读 jiǎo，“翻”读 fān。 2. 解释下列加点的词：① 勃然大怒（勃然大怒：　　　）　② 反出（反出：　　　） 【答案】① 勃然大怒：突然变脸大发脾气。　② 反出：反叛而出，这里指打出天庭。 【解析】本题考查词语释义。结合语境：悟空闻官小而骤怒即“勃然大怒”；打出南天门即“反出”。 3. 文中画线句“这一番闹将下来，玉帝无奈，只得调遣十万天兵，兴师问罪”有何表达效果？ 【答案】以天庭“无奈”反衬悟空之乱的厉害，侧面烘托其神通广大、胆魄惊人；“兴师问罪”则引出后文天兵败北、如来出手，推动情节发展，极具喜剧与传奇色彩。 【解析】点反衬（以天庭无奈衬悟空强）+ 结构（引出下文）+ 效果（传奇/喜剧感）。 4. 悟空“反出天庭、自封齐天大圣”表现了他怎样的性格？ 【答案】表现他不服轻慢、敢于反抗、追求平等、桀骜不驯的性格；一个养马小官不足以容他，他要的是与天地平起平坐的尊严。 【解析】抓“反”“自封”举动 + 性格（反抗/自尊/桀骜）+ 少年心气。 5. “大闹天宫”在全书中有什么作用？ 【答案】它是悟空形象的高光与转折点：既写出其野性难驯、神通广大，又为后文被压五行山、皈依取经铺垫；没有这一“闹”，便没有后来护法忠勇的悟空。 【解析】人物（高光/野性）+ 结构（铺垫被压、皈依）+ 主题（由野入修）。 6. 你怎样看待“不服管束”这种劲头？写一段话（80字左右）。 【答案】开放题。示例：不服管束不全是坏事。悟空若一味顺从，便只是个看马小吏。可“不服”也要有法度——像他后来护送唐僧，把那股倔强化作担当，才叫真本事。 【解析】须有对“不服”的具体看法 + 辩证思考，80字左右。 04 练题型 强知识（二） 导读赏析 ·《三调芭蕉扇》（吴承恩） 【选段】 火焰山八百里烈火，挡住取经路。悟空向铁扇公主借芭蕉扇，公主因红孩儿之事，心怀怨愤，非但不借，反一扇将他扇出五万余里。 悟空不恼，变作小虫，钻入公主腹中，翻搅不已，逼她交出扇子；又几度佯败诱敌，终借得真扇，扇灭烈火。 这一难，悟空全凭一个“变”字，三调三换，方过火焰山。 【导读赏析】 火焰山，八百里烈火，挡住取经去路。要过山，须借铁扇公主的芭蕉扇。可这把扇子，偏不肯轻易借——因为悟空曾降了她的儿子红孩儿，公主心怀怨愤，哪肯相助。 第一次，悟空好言相借，反被一扇扇出五万余里。换成别人，早灰心了；悟空不恼，变作小虫，钻进公主肚里翻搅，逼她交扇。这“钻肚子”的招儿，又刁又灵，尽显猴王的机变。 可他得了把假扇——公主以假乱真，害他扇火不成，反添了祸。第二次，他变作牛魔王骗扇，眼看得手，又被牛魔王变作八戒耍回。一真一假，来回拉锯，读来如看一场精彩的对手戏。 第三次，他请来天兵天将，与牛魔王大战，几度佯败诱敌，终于借得真扇，扇灭烈火，护送唐僧过山。三调三变，一波三折，把“借扇”这件小事，写得惊心动魄。 这一难妙在“智取”多于“力敌”。悟空不再一味蛮打，而是变化、试探、借力——妖怪的狡黠，反衬出他的成长。比起大闹天宫的“猛”，这里的悟空多了“谋”。 铁扇公主也写得活：她不是天生的恶人，只是一个护崽的母亲，怨气里藏着母爱。正因为她“有理可原”，这场冲突才不扁平，让人恨不起来，也怜得起来。 读这三回，六升七的我们当学悟空的“不急不馁”：被扇飞了，爬起来再想招；上了当，换条路再试。困难像火焰山，硬闯不行，得动脑筋、借外援、肯迂回。 总之，三调芭蕉扇，调的是扇，炼的是心——一颗肯变、肯等、肯借力的心。这便是《西游记》最实在的教益：路再难，办法总比困难多。 【阅读训练】 1. 给下列加点字注音：烈火（　　）　怨愤（　　）佯败（　　）　真扇（　　） 【答案】烈火（liè huǒ）　怨愤（yuàn fèn）　佯败（yáng bài）　真扇（zhēn shàn） 【解析】“烈”读 liè；“怨”读 yuàn，“愤”读 fèn；“佯”读 yáng，“败”读 bài；“真”读 zhēn，“扇”读 shàn。 2. 解释下列加点的词：① 怨愤（怨愤：　　　）　② 佯败（佯败：　　　） 【答案】① 怨愤：怨恨愤懑。　② 佯败：假装失败，诱敌深入。 【解析】本题考查词语释义。结合语境：公主因红孩儿被收而“怨愤”；悟空“佯败”是为诱牛魔王上钩。 3. 文中画线句“这一难，悟空全凭一个‘变’字，三调三换，方过火焰山”有何作用？ 【答案】这一句是对“三调芭蕉扇”的精当小结：以“变”字提纲挈领，点明悟空以智取胜、三调三换的曲折，收束情节并突出“智取”的主题，耐人寻味。 【解析】点“变”字领起 + 概括三调过程 + 主题（智取/成长）。 4. 悟空“三调芭蕉扇”体现了他怎样的智慧？请结合内容简析。 【答案】体现其机变与韧性：被扇飞不恼，变虫钻肚逼扇；识破假扇，变牛魔王骗扇；终借天兵、佯败诱敌得真扇。他不再蛮打，而是变化、试探、借力，以智克难。 【解析】分说三次借扇的“智”+ 归结（由猛入谋、智取）。 5. 铁扇公主“不借扇”写得是否合理？谈谈你的理解。 【答案】合理。她因儿子红孩儿被悟空降伏而怨愤，护崽母亲的心态真实可感；正因她“有情可原”，冲突才立体，不扁不为恶，反而更显人性复杂。 【解析】点动机（护崽/怨愤）+ 效果（人物立体、冲突真实）。 6. 遇到“绕不过的火焰山”，你通常怎么应对？写一段话（80字左右）。 【答案】开放题。示例：上次数学竞赛卡在一道题上，我硬算半小时没结果。后来换思路、问老师，才豁然开朗。原来有些山，不是用来硬闯的，是用来绕和借力的。 【解析】须有“遇难题+换法应对”的具体经历 + 真情实感，80字左右。 04 练题型 强知识（三） 导读赏析 ·《真假美猴王》（吴承恩） 【选段】 六耳猕猴趁悟空被逐，变作悟空模样，打伤唐僧，抢走行李。真假两个行者，一般模样，一般本事，连观音、天庭也难辨真伪。 二人打到如来面前。佛祖慧眼识破：那假悟空原是六耳猕猴。一棒打下，方才了断这场风波。 这一难，写尽“真心”与“假意”的较量，也照见取经路上最深的迷障。 【导读赏析】 取经路上最叫人犯迷糊的一难，是“真假美猴王”。那回悟空因打死强盗，被唐僧逐走；六耳猕猴趁机变作悟空模样，打伤唐僧，抢走行李，连那句“师父”叫得一般甜。 两个行者，一般模样，一般金箍棒，一般的本事。观音分不出，天庭照妖镜照不出，连地藏王的神兽也摇头。真假之辨，竟比降妖还难——因为敌人不在外头，而在“像极了你自己”的那一个。 二人一路打到如来面前。佛祖慧眼识破：那假悟空，原是六耳猕猴。一棒打下，方才了断这场风波。读到这里，人难免一凛：若没有更高的智慧与公论，我们能否认出那个“假自己”？ 这一难的深意，在于“认心”。唐僧逐走悟空，是师徒生了嫌隙；六耳乘虚而入，是“心魔”趁虚作乱。所谓取经，取的不只是真经，更是要把心里那个冒牌的“我”，一一看清、了断。 悟空在这一回也变了：从前动辄使性子，这回却甘愿受屈、四处奔走讨公道。他的忠心，经此一诬，反倒更亮。真与假，原是在考验里照见的。 六升七的我们读这回，不妨想想：生活里也有“六耳猕猴”——也许是抄袭来的答案，也许是跟风装的喜欢。辨认真假，得靠自己的“慧眼”，也得敢请“如来”（老师、父母、良知）来断。 更妙的是结局：假悟空被打死，真悟空回到师父身边。一场风波，让师徒更懂彼此。经典从不用说教，只把一个“真”字，藏在热闹打斗底下，等你读出来。 小结一句：真假美猴王，打的是妖，问的是心。它提醒我们——这世上最难的战斗，往往不是降伏别人，而是认清并守住那个真正的自己。 【阅读训练】 1. 给下列加点字注音：六耳猕猴（　　）　难辨真伪（　　）　慧眼（　　）　了断（　　） 【答案】六耳猕猴（liù ěr mí hóu）　难辨真伪（nán biàn zhēn wěi）　慧眼（huì yǎn）　了断（liǎo duàn） 【解析】“六耳猕猴”读 liù ěr mí hóu；“难辨真伪”读 nán biàn zhēn wěi；“慧”读 huì；“了”读 liǎo，“断”读 duàn。 2. 解释下列加点的词：① 难辨真伪（难辨真伪：　　　）　② 慧眼（慧眼：　　　） 【答案】① 难辨真伪：难以分辨真假。　② 慧眼：敏锐能辨真伪的眼力（此处指佛祖）。 【解析】本题考查词语释义。结合语境：两猴一般模样故“难辨真伪”；佛祖能识破即具“慧眼”。 3. 文中画线句“这一难，写尽‘真心’与‘假意’的较量，也照见取经路上最深的迷障”有何深意？ 【答案】这一句是对本难的点睛：以“真心/假意”的对照，揭示冲突本质不在降妖，而在“认心”；“迷障”一词暗示最难的敌人是内心冒牌的自己，升华了取经即修心的主题。 【解析】点对照（真心/假意）+ 词析（迷障）+ 主题（修心/认己）。 4. 为什么“真假”之辨比降妖还难？这反映了什么？ 【答案】因为假悟空与真悟空“一般模样、一般本事”，敌人藏在“像极了自己”的那一个里，外力的照妖镜失效。它反映：真正的难题常是内心的迷失与心魔，须靠更高的智慧与自省化解。 【解析】析“像极自己”的难辨 + 引申（心魔/自省）+ 主题。 5. 悟空在此难中表现了怎样的成长？ 【答案】他不再使性子，而是甘愿受屈、四处奔走讨公道，忠心经诬更显明亮。相比早期任性，此时他更沉稳、更顾全大局，显出取经路上的真正成长。 【解析】对比早期（任性）与此时（沉稳/忠心）+ 成长主题。 6. 你如何辨认学习生活中的“假自己”（如抄来的答案）？写一段话（80字左右）。 【答案】开放题。示例：有次作业我不会，险些抄同桌的。可那样分数是假的，本事也是假的。后来我咬牙自己算，虽慢却踏实——守住真的自己，才不长“六耳猕猴”。 【解析】须有“辨认假自己”的具体理解 + 真情实感，80字左右。 05 过关测 稳提升（一） 过关测 · 人物形象对照 【对照表格】 人物 形象特点 作者态度 典型情节 孙悟空 神通广大、机智勇敢，桀骜而忠诚 敬佩、喜爱，取其“不变的真” 大闹天宫、三打白骨精 猪八戒 憨厚贪吃、淳朴可爱，不乏战力 忍俊不禁，见其真实可爱 高老庄、流沙河 唐僧 慈悲坚定，却迂腐固执、人妖不分 敬其志，亦叹其执 三打白骨精、女儿国 沙僧 忠厚老实、任劳任怨 信赖，视其为本分担当 全程挑担牵马 【小结】 《西游记》的人物，没有完美的“圣人”：悟空有野性，八戒有贪懒，唐僧有固执，沙僧少锋芒。正是这些“不完美”拼出了一个真实、可爱的团队——他们彼此补短，才走完了十万八千里。读懂人物，便读懂了“团队”二字的分量。 05 过关测 稳提升（二） 过关测 · 精读与跳读：读什么、略什么 【对照表格】 读法 内容示例 操作要点 精读 大闹天宫、三打白骨精、三调芭蕉扇、真假美猴王 细品动作、想象、人物心理与矛盾冲突 精读 人物对话与心理转折（如唐僧逐徒、悟空受屈） 把握性格发展与主题深意 跳读 雷同的降妖打斗、套路化过场 保住阅读速度与新鲜感 跳读 铺排的诗词韵文、写景套语 略读即可，不影响情节理解 【贯通思考】 “精读和跳读”是读《西游记》的金钥匙：对高潮与人物细嚼慢咽，对雷同与铺陈大胆跳过，既读完百回不厌倦，又读透精髓不茫然。六升七的我们，不妨先以“精读”尝其趣，再以“跳读”通其全——这把钥匙，也能打开更多厚书的大门。 考点专题 学习 【一、朗读设计】 名篇诵读，须读准字音、读出语气、读出动作背后的画面。以下为典型语句的朗读设计： 句子 朗读设计 依据 他心道：“这妖精又来弄诡计了！”掣出金箍棒，当头便打。 “诡计”压低带冷笑，“掣、打”短促有力 悟空的机警与果决 勃然大怒，掏出金箍棒，一路打出南天门，反出天庭。 “勃然”上扬，“打出/反出”渐快如风 大闹天宫的酣畅 几度佯败诱敌，终借得真扇，扇灭烈火。 “佯败”轻顿，“终借得”上扬 智取的从容 佛祖慧眼识破：那假悟空原是六耳猕猴。 “慧眼”庄重，“原是”下沉揭谜 真假之辨的凝重 【二、语言赏析（动作描写·想象·讽刺角度）】 1. 动作描写：“掣出金箍棒，当头便打”。 “掣、打”两个利落动词，写尽悟空识破妖精后的果断与疾恶如仇；动作即性格，胜过千言万语的形容。 2. 奇崛想象：“摇身一变，化作一个花容月貌的村姑”。 妖精变人、七十二变、筋斗云……作者以超拔想象构筑神魔世界，让“不可能”变得可信可爱，是《西游记》最迷人的底色。 3. 讽刺与寄托：“玉帝无奈，只得调遣十万天兵”。 写天庭拿一个“弼马温”没奈何，暗含对等级与官僚的调侃；神魔皆有人情，荒唐里藏着作者对现实的讽喻。 【三、专题任务】 任务一（通读）：用三周时间，以“精读+跳读”法通读《西游记》，对大闹天宫、三打白骨精等高潮细读并批注。 任务二（人物卡）：选3个人物（悟空、八戒、唐僧），各做一张卡片，写明特点、典型情节、你的评价，每卡80字左右。 任务三（思维导图）：以“取经路线/九九八十一难”为线，画出主要情节的思维导图，标出精读与跳读的部分。 任务四（微探究）：围绕小专题“孙悟空的成长”，写一段150字左右的探究札记，谈他从“野”到“忠”的变化。 课堂小结 一、常识与作者：识记《西游记》是明代吴承恩的百回章回体神魔小说、四大名著之一；掌握吴承恩字汝忠、号射阳山人。 二、人物图谱：悟空（神通而忠诚）、八戒（憨直而可爱）、唐僧（慈悲而固执）、沙僧（忠厚而本分），读懂团队的力量。 三、双线主题：表层降妖冒险，深层修心成长——“难难皆心魔，取经即取心”。 四、艺术特色：奇崛想象、夸张幽默、鲜活动作描写、暗含讽刺；会赏“掣、打”的动作与“变”的想象。 五、阅读方法：精读精彩、跳读冗余、专题探究——把百回厚书读薄、读透，真正掌握“精读和跳读”。 课后作业 1. 以“精读+跳读”法继续通读《西游记》，完成每日批注（重点批注：加点字、画线句、你的疑问与感受）。 2. 制作三张“人物卡片”（孙悟空、猪八戒、唐僧），每张写明特点、典型情节、你的评价（共约240字）。 3. 以“取经路线 / 九九八十一难”为线，画出全书主要情节思维导图（可手绘贴在作业本上）。 4. 拓展探究：课外了解《西游记》的“原型”故事（如玄奘《大唐西域记》），与小说比较“史实与虚构”的不同，写一段150字左右的札记。 学科网（北京）股份有限公司 $