精品解析：山东省日照市东港区2025-2026学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

义务教育学校学生发展质量监测2026年春季学期测评 五年级语文 亲爱的同学，一册语文书，便是一张专属旅行车票。本学期，我们穿越时空长河，在古典名著中咏叹人物的悲欢聚散；我们漫步异域大地，在万千风情中品读文化的斑斓多姿；我们走近先贤大家，在笔墨深处仰望他们辽阔的胸襟与情怀。今天，让我们带上沉静的思索，继续这场“跟着课本去旅行”的奇妙之旅吧！ 【研学导语】 搭乘语文研学专列，跟着课本奔赴四方旅途。字词藏文脉，文字见山河，先来完成下面的练习吧。 跟着课本去旅行，一程又一程皆是美好。我们品读古典故事，见识诸葛亮的shén jī miào suàn（ ），读懂田忌赛马时的xiōng yǒu chéng zhú（ ）；走进祖父的园子，看圆滚滚的mà zha（ ）在榆树下蹦跳，体会孩童无拘无束的童年时光；走进异国荷兰，草原上骏马肆意（驰 弛）骋，辽阔天地的壮美直抵心间；认识书中人物，我们（即 既）对刘伯承将军的钢铁意志sù rán qǐ jìng（ ），又对市井匠人刷子李一身旁人难及的jué huó（ ）暗暗称奇。一篇篇课文串联起古今人物、中外风光，那些藏在字里行（háng xíng）间的百态风景与动人故事，早已悄（qiāo qiǎo）然住进我们的心里。 跨越时空跟着文字，我深深沉醉陶醉于课本搭建的广阔天地，这场独署于我们的语文之旅带给我们许多成长与感动。 1. 根据拼音提示在括号里写出正确的词语。 2. 选择正确的汉字或拼音打“ ”。 3. 回顾学习内容时，有些词语小东读不准，请你帮他选出加点字的读音全部正确的一项（ ） A. 点缀（zhuì） 绰号（chuò） 桅杆（wěi） 龇牙咧嘴（cī） B. 澄澈（chéng） 徘徊（huái） 腮边（sāi） 燕园胜地（yān） C. 妒忌（dù） 镌刻（juàn） 崭新（zhǎn） 揿电铃（xiān） D. 晦气（huì） 发怔（zhēng） 踌躇（zhù） 秽物（suì） 4. 画横线的句子有三处语病，请运用修改符号进行修改。 跨越时空跟着文字，我深深沉醉陶醉于课本搭建的广阔天地，这场独暑于我们的语文之旅带给我们许多成长与感动。 5. 同学们梳理学习内容时，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 遨游汉字王国，我们情不自禁地为汉字的博大精深而自豪。 B. 书法是镌刻在时光里的艺术，兴致勃勃地写出每个时代的精神风貌。 C. 那个卖矛和盾的楚人说话天衣无缝，一下子就被拆穿了。 D. 小嘎子正处于豆蔻年华，摔跤的时候手疾眼快，不单凭力气。 【答案】1. 神机妙算 胸有成竹 蚂蚱 肃然起敬 绝活 2. 驰 既 háng qiǎo 3. B 4. 5. A 【解析】 【1题详解】 书写时注意“算、胸、蚂、敬、绝”的正确写法。 【2题详解】 注意驰与车马奔跑有关，弛与弓弦放松、松懈有关；即与靠近、当下有关，既表示已经、并列。 注意区分多音字“行”“悄”的读音易读错。 【3题详解】 A．桅杆（wéi），龇牙咧嘴（zī）； C．镌刻（juān），揿电铃（qìn）； D．发怔（zhèng），踌躇（chú），秽物（huì）。 【4题详解】 一、语序颠倒，“跨越时空跟着文字”逻辑顺序混乱，应先跟着文字，再跨越时空，应把“跨越时空”和“跟着文字”调换位置。 二、语义重复，“沉醉”和“陶醉”意思完全相同，重复啰嗦，应删去其中一个。 三、错别字，应把“暑”改为“属”。 修改为：跟着文字跨越时空，我深深沉醉于课本搭建的广阔天地，这场独属于我们的语文之旅带给我们许多成长与感动。（或：跟着文字跨越时空，我深深陶醉于课本搭建的广阔天地，这场独属于我们的语文之旅带给我们许多成长与感动。） 【5题详解】 B．“兴致勃勃”形容人兴趣浓厚、情绪高涨，主语只能是人。本句主语是“书法”，事物不能“兴致勃勃”，搭配不当，使用错误； C．“天衣无缝”比喻事物周密完善，找不出破绽，是褒义词。楚人自相矛盾，话语漏洞百出，不能用形容完美无缺的“天衣无缝”，词义矛盾，使用错误； D．“豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪，只能形容少女。小嘎子是男孩，适用对象错误，使用错误。 6．小港打算深入研究汉字发展历史，开展汉字溯源探究，我们一起来帮他完成研学任务。 6. 小港了解到汉字已经有三千多年的历史，字体发生了很大变化。马年话“马”，他找到了“马”的几种字体，请选择相对应的字体将选项填在横线上。 ①______ ②______ ③______ ④______ A．甲骨文 B．小篆 C．隶书 D．楷书 【答案】 ①. B ②. A ③. C ④. D 【解析】 【详解】①字形线条均匀修长、曲线圆润，是小篆字体，对应选项B。 ②字形像马匹侧面轮廓，图画感极强，是最早的甲骨文，对应选项A。 ③字形笔画平直简化，保留方块结构，是隶书字体，对应选项C。 ④字形方正规整、笔画标准清晰，是楷书字体，对应选项D。 7. 小港被历代书法家的墨宝深深吸引，打算用毛笔写一个楷书的“马”字。他希望这个字看起来筋肉丰满，浑厚有力。下面哪位书法家的作品风格最符合他的想法（ ） A. 王羲之 B. 怀素 C. 颜真卿 D. 欧阳询 【答案】C 【解析】 【详解】A．王羲之擅长行书，代表作《兰亭集序》，风格飘逸潇洒，不符合筋肉丰满、浑厚有力的楷书要求。 B．怀素以狂草闻名，字体奔放潦草，不属于楷书，与题干需求不匹配。 C．颜真卿的楷书被称为“颜体”，特征端庄雄浑、筋肉丰满、浑厚有力，完全符合题意。 D．欧阳询楷书为“欧体”，风格险峻瘦硬，缺少浑厚饱满的质感，不符合要求。 【第一站：漫步名著花园】 ★四大古典名著是中国文学史上的传世经典。一起品读名著片段，完成研学任务。 海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 8. 章回体是中国古典长篇小说的主要形式，只要看一下某一回的标题就可以猜出主要讲了什么故事。上面片段最可能选自《西游记》的哪一回（ ） A. 第一回：灵根育孕源流出，心性修持大道生 B. 第五回：乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪 C. 第四十五回：三清观大圣留名，车迟国猴王显法 D. 第八十七回：凤仙郡冒天止雨，孙大圣劝善施霖 9. 联系上下文，对片段中加点字“遂”的理解正确的是（ ） A. 顺；合乎 B. 成功 C. 就；于是 D. 姓 10. 通过阅读《西游记》，我知道这里的石猴就是后来的____________（填人物名称），他____________的特点给我留下了深刻的印象。 11. 下列阅读古典名著的方法，不恰当的一项是（ ） A. 遇到不明白的语句，我会联系上下文猜测它们的意思。 B. 我会借助资料加深对人物的理解。 C. 一遇到难理解的语句，我就停下来反复琢磨。 D. 结合看过的电影、电视剧，可以加深对名著的理解。 【答案】8. A 9. C 10. ①. 孙悟空 ②. 机智勇敢、神通广大 11. C 【解析】 【导语】这段文字以极简白描开篇，从“傲来国”到花果山仙石，层层铺染天地灵气的底色。仙石尺寸暗合历数，芝兰衬石暗伏生机，将“日精月华”的漫长沉淀凝于石卵迸裂的瞬间。石猴出世后，以一连串跃动短句写尽山野自在，把天地孕育的灵韵，化成了鲜活跳脱的生命元气。 【8题详解】 选文讲述傲来国花果山仙石吸收天地灵气，崩裂后诞生石猴，石猴在山中自在生活的故事。 A．第一回写仙石孕育石猴出世，和选文花果山仙石产石猴内容完全匹配。 B．第五回是大闹天宫偷蟠桃，和石猴诞生无关。 C．第四十五回是车迟国斗法，故事阶段不符。 D．第八十七回讲凤仙郡求雨，情节不匹配。 【9题详解】 文中“感之既久，遂有灵通之意”意思是受日月精华很久，于是生出灵性，“遂”解释为就、于是。 【10题详解】 文段写仙石孕育石猴，这是孙悟空出世的情节，他敢闯水帘洞成为美猴王，拥有七十二变等本领，面对妖魔从不退缩，勇敢神通的特质令人印象深刻。 【11题详解】 C．一遇难懂语句就停下反复琢磨，会打断阅读节奏，方法不恰当，可先跳过后文再回头理解。 【第二站：畅游大好河山】 ★诗词里，有壮美山河的画卷，也有家国情怀的赤诚。每一首经典，都是一段动人的故事。请你完成下面的挑战。 与诗同游，我们（ ）能沉醉于清新的田园风光，（ ）能走进苍茫的边塞画卷。 江南水乡有“____________，子规声里雨如烟”的春日风光；初夏田园有“童孙未解供耕织，____________”的童趣场景。远眺西北边塞，“____________，一片孤城万仞山”的苍凉景象扑面而来，你是否感受到了戍边将士内心的孤寂与悲壮？伫立黄鹤楼头，李白那句“____________，唯见长江天际流”涌上心头，你是否也体会到了诗人送别友人时的无限深情？ 12. 结合语境，将古诗文补充完整。 13. 为下面的句子补充关联词语，哪个选项最恰当（ ） 与诗同游，我们（ ）能沉醉于清新的田园风光，（ ）能走进苍茫的边塞画卷。 A. 虽然……但是…… B. 因为……所以…… C. 只有……才…… D. 不但……而且…… 14. 下边这幅图描绘了黄河奔腾咆哮，高山巍峨耸立的壮阔景象，让你想到了哪句诗（ ） A. 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 B. 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 C. 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 D. 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 【答案】12. 绿遍山原白满川 也傍桑阴学种瓜 黄河远上白云间 孤帆远影碧空尽 13. D 14. B 【解析】 【12题详解】 书写时注意“绿、满、傍、瓜、黄、孤、碧”的正确写法。 【13题详解】 A．“虽然……但是……”表转折。 B．“因为……所以……”表因果。 C．“只有……才……”表条件。 D．“不但……而且……”表递进。 “能沉醉于清新的田园风光”和“能走进苍茫的边塞画卷”是递进关系，既能感受田园风光，又能领略边塞画卷，因此应选表递进关系的关联词“不但……而且……”。 【14题详解】 画面描绘黄河奔腾咆哮，高山巍峨耸立。 A．诗句写青海、雪山、孤城边塞风光，不含黄河奔腾、巍峨高山的核心画面，不符合题意。 B．“三万里河”指黄河，“五千仞岳”指高山，正好对应图中黄河奔涌、高山耸立的景象，符合题意。 C．诗句描绘姑苏城外寺庙、夜半钟声的江南夜景，和黄河高山无关，不符合题意。 D．诗句写月夜山涧鸟鸣的清幽景色，没有黄河、高山壮阔画面，不符合题意。 诗词绘尽华夏风光，循着丝路向西，一同走进敦煌莫高窟，品读千年丝路文明。 【材料一】莫高窟坐落在甘肃省敦煌市。它是举世闻名的艺术宝库。现存洞窟735个，保存壁画4.5万多平方米，彩塑2400余尊，飞天4000余身，唐宋木结构建筑5座，莲花柱石和铺地花砖数千块。 【材料二】走进敦煌莫高窟，就像走进了一座神奇的艺术宝库。洞窟内部光线幽暗，氛围安静庄重。一尊尊彩塑静静地伫立着：正中的佛像端坐在莲花台上，眼神宁静深远；两侧的菩萨慈眉善目，侍立一旁；而天王则威风凛凛，身材魁梧，手持兵器。 【材料三】汉武帝两次派张骞出使西域，开拓了内地通往中亚、西亚的通道，为举世闻名的丝绸之路奠定了基础。同时，汉朝政府设立敦煌郡并加强经营，地处丝路南北三道交汇枢纽的敦煌，因此贸易兴盛，成为一座繁华的都会。 15. 【材料一】中画横线的句子运用了____________的说明方法，这样写的好处是________________________。 16. 这三则材料的内容各有侧重。如果有人想了解莫高窟的彩塑，你会建议他阅读哪份材料（ ） A. 【材料一】 B. 【材料二】 C. 【材料三】 17. 结合三则材料，下列说法不正确的一项是（ ） A. 莫高窟现存2400余尊彩塑，拥有4000余身飞天形象。 B. 张骞两次出使西域，为举世闻名的丝绸之路的开通奠定了基础。 C. 莫高窟洞窟里的彩塑只有慈眉善目的菩萨这一种造型。 D. 丝绸之路的开通是敦煌商贸繁华的重要原因之一。 18. 小文查询后得知，莫高窟对6岁以下儿童和70岁以上老人实行免票政策，其他人需购门票。根据下面提供的信息，他们一家人进景区需要购买几张门票（ ） ①五年级的学生小文 ②花甲之年的外婆 ③期颐之年的老爷爷 ④弱冠之年的哥哥 ⑤年过不惑的爸爸 ⑥年逾古稀的爷爷 A. 6张 B. 5张 C. 4张 D. 3张 19. 小文想把莫高窟讲解给大家听，哪种方法不利于她的讲解（ ） A. 提前列好提纲，按照一定的顺序进行讲述。 B. 讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当。 C. 讲解时，可以用动作、表情来辅助。 D. 要将准备的东西全部讲出来，一定不要随意调整讲解内容。 20. 莫高窟是举世闻名的艺术宝库，为守护这珍贵的世界文化遗产，同学们纷纷提出文明参观、保护文物的建议，请你也写一条建议吧。 ________________________________________ 【答案】15. ①. 列数字 ②. 准确具体地说明了莫高窟的文物留存规模，突出莫高窟是举世闻名的艺术宝库 16. B 17. C 18. C 19. D 20. 参观时不大声喧哗，不触摸洞窟内的文物，文明游览。 【解析】 【导语】这篇阅读选材紧贴丝路文化传承主题，以敦煌莫高窟为核心，三则材料分别从遗存概况、艺术特色、历史背景展开，内容清晰各有侧重，兼具文物科普价值与文化意蕴。题目设置兼顾语文基础、文化常识与实践应用，能引导学生在阅读中感知中华优秀传统文化的魅力。 【15题详解】 材料一画横线句子运用“735个、4.5万多平方米、2400余尊、4000余身、5座”等一系列精准详实的数据，是列数字的说明方法，直观具体地体现出莫高窟洞窟、壁画、彩塑等各类文物数量繁多，清晰突出莫高窟规模宏大、藏品丰富的特点，让文字说明更准确客观，更有说服力，真切印证了莫高窟是举世闻名的艺术宝库。 【16题详解】 材料一主要借助各类数字介绍莫高窟留存文物的整体数量，侧重展现莫高窟文物总量丰富；材料三主要讲述丝绸之路与敦煌发展的历史背景，交代敦煌兴盛的缘由；材料二专门细致描摹洞窟内的各类彩塑，分别刻画佛像、菩萨、天王彩塑不同的神态样貌，是唯一详细描写彩塑内容的材料，因此想要了解莫高窟彩塑应当阅读材料二。 【17题详解】 C．材料二清晰写到洞窟内有端坐的佛像、慈眉善目的菩萨、威风凛凛的天王三类不同彩塑造型，选项中“只有菩萨这一种造型”和原文内容矛盾，说法错误。 【18题详解】 根据题干可知，6岁以下、70岁以上免票，其余购票。 花甲：指人60岁。 期颐：指人100岁。 弱冠：指男子20岁。 不惑：指人40岁。 古稀：指人70岁。 五年级小文约10岁要购票；花甲60岁外婆未满70岁要购票；期颐百岁老爷爷、年过古稀爷爷都超70岁免票；弱冠20岁哥哥、不惑40岁爸爸均需购票，一共4人需要买票，所以选C。 【19题详解】 D．讲解时可以根据听众反应灵活删减、调整内容，死板地全部硬讲完不利于听众理解，因此这种方法不利于讲解。 【20题详解】 本题要求围绕文明参观、保护莫高窟文物写建议，建议内容要贴合景区实际规定，贴合小学生视角，语句通顺合理，围绕不破坏壁画、规范游览、主动守护遗产等角度均可。 示例：参观时不触摸洞窟内壁画与彩塑，不使用闪光灯拍照，减少光线对文物的损伤。 【第三站：走进红色展区】 ★让我们一起走进红色英雄展区，品读革命先辈的动人故事，从英雄的事迹中汲取前行的力量。 丰碑 ①红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把群山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 ②军长早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着他们的将是恶劣的环境和残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百多里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严jùn的考验呢？军长思索着…… ③队伍忽然放慢了行军的速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。 ④军长边走边喊：“不要停下来，快速前进！” ⑤“……前面……有人冻死了……”警卫员跑回来告诉他。 ⑥军长愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点儿迷离。 ⑦一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详；右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 ⑧军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！” ⑨一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 ⑩“听见没有？警卫员！叫军需处长跑步过来！”军长两腮的肌肉抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。 ⑪终于，有人小声告诉军长：“他就是军需处长……” ⑫军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成了闪烁的泪珠……他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。 ____________________________________________________________________________________________ ⑬风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 21. 联系上下文，结合字典释义，文章中“严jùn”的“jùn”，应该选哪一项（ ） A. 竣jùn①完毕 B. 峻jùn①高大②严厉 C. 骏jùn①好马 D. 俊jùn①相貌清秀好看②才智出众的 22. 文章开头“狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。”是对______的描写，从中我体会到________________________，更衬托出红军战士________________________的品质。 23. 读文中画线的句子，体会军长此刻的心情。请在文中下面的对话框里写下你的批注。 24. 对结尾处“他成了一座晶莹的丰碑”的理解，不恰当的一项（ ） A. 运用比喻的修辞手法，把军需处长的身躯比作丰碑，既写出其形态的悲壮，也写出其精神的崇高。 B. “晶莹”一词有两层含义，既指覆盖在他身上的冰雪洁白透亮，也象征着他纯洁无私、舍己为人的内心世界。 C. 这句话重点在于刻画军需处长被冻僵后的具体外貌，目的是为了表现当时雪山气候的极度严寒。 D. 这句话作为文章结尾，升华主旨，表达了作者对革命先烈牺牲精神的无限崇敬。 25. 读了军需处长的故事，你一定有很多话想说。作为新时代少年，你想对这位舍己为人的英雄说些什么？请写下来。 ____________________________________________________________________________ 【答案】21. B 22. ①. 环境 ②. 天气极度严寒，行军条件十分恶劣 ③. 不畏艰难、坚强不屈 23. 军长得知冻死的人是军需处长，内心震惊悲痛，满怀崇敬，庄重敬礼，体现军需处长舍己为人的伟大精神。 24. C 25. 军需处长爷爷，您把棉衣全部让给战友，自己冻僵在雪山，用生命守护队伍。您无私奉献、舍己为人的精神化作不朽丰碑，我永远敬佩您，会传承您的红色精神，努力成长报效祖国。 【解析】 【导语】《丰碑》是一篇意蕴深沉的红色叙事散文，以冰天雪地的恶劣环境层层铺垫，借军长从愤怒到震惊敬礼的情绪转变，侧面烘托出军需处长舍己为人的崇高形象。将牺牲的军需处长比作丰碑，具象化了红军无私奉献的革命信仰，短小精悍，感人至深。 【21题详解】 文中“严峻jùn的考验”指红军要面对严寒、缺衣少食、长途行军、敌人袭击等残酷艰难的处境，“严峻jùn”意为严酷、严厉。 【22题详解】 第①段“狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。”这句话属于环境描写，“冰天雪地、严寒、狂风呼啸、大雪纷飞”写出天气酷寒，“装备很差”点明队伍物资匮乏；“似乎要吞掉”运用夸张，凸显风雪的凶猛可怕，体现行军环境极端恶劣；如此凶险艰苦的环境，红军依旧坚持向前行军，反衬出战士们不畏严寒、不惧艰险、坚韧顽强的崇高品质。 【23题详解】 第⑫段画线句“军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成了闪烁的泪珠……”可知，军长得知冻死的人正是负责分发棉衣的军需处长，内心先是无比震惊，随即满心悲痛、愧疚，同时又由衷敬佩军需处长舍己为人、牺牲自我的伟大精神。庄重的军礼，饱含他对烈士最深沉的哀悼与崇高敬意。 【24题详解】 C．结合第⑬段“大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。”这句话核心不是描写寒冷环境、刻画外貌。将牺牲的军需处长比作丰碑，“晶莹”既指冰雪，又象征他无私纯粹的精神；用结尾句升华主题，赞颂他舍己为人的崇高品格。所以“重点刻画外貌、表现严寒”这一说法完全偏离句子主旨，是不恰当的。 【25题详解】 结合英雄事迹，表达崇敬与缅怀，联系自身生活，写出传承精神的决心，语言真挚得体。 示例：军需处长爷爷，您舍己为人的壮举让我热泪盈眶。您把温暖留给战友，自己却长眠雪山。作为新时代少年，我会铭记您的精神，努力学习，关爱他人，用行动传承您的初心。 【研学结语】 26. 在红色展厅，我们读懂了风雪中舍身奉献的革命英雄，他们以血肉之躯铸就了不朽的丰碑。平凡生活里同样藏着闪闪发光的普通人——或许是小区里锻炼身体的爷爷奶奶，或许是学校里辛勤耕耘的老师同学，或许是十字路口维持秩序的交通警察……请你用本学期学过的描写人物的方法，选择其中一位，把他（她）介绍给大家吧。 要求：①题目自拟；②事例典型，重点突出，表达有序，运用多种方法表现人物特点；③语句通顺，书写规范整洁，标点符号正确；④不少于400字。 【答案】例文： 路灯下的守夜人 夜深了，小区静悄悄的，只有路灯还亮着。一个穿荧光背心的身影推着垃圾车慢慢走来，他就是我们小区的环卫工——陈爷爷。 陈爷爷个子不高，背微微驼，脸上的皱纹像干涸的河床，但一双眼睛总是亮晶晶的。他每天凌晨四点就开始工作，等我七点上学时，小区已经干干净净了。 那天我起得特别早，趴在窗户上往下看，正好遇见陈爷爷在扫落叶。秋风一吹，叶子打着旋儿往下掉，刚扫干净的地面又铺了一层。陈爷爷不着急，他握着大扫帚，一下，一下，把落叶拢成小堆，再轻轻铲进车里。扫帚划过地面的声音“沙沙沙”的，像一首催眠曲。他时不时直起腰，用搭在脖子上的毛巾擦擦汗，又弯下腰继续扫。路灯把他弯曲的背影拉得很长很长。 最难忘的是那个下雨的早晨。我撑着伞去上学，看见陈爷爷穿着雨衣，猫着腰在掏下水道口的落叶。雨水顺着他的帽檐淌下来，他干脆摘下帽子，用手一把一把地抓堵在铁栅栏上的烂叶子。我喊：“陈爷爷，等雨停了再弄吧！”他抬起头，抹了一把脸上的雨水，冲我咧嘴一笑：“不行啊，水积深了孩子们怎么上学？”说完又低下头继续掏。那一刻，雨水淋湿了他的全身，可他眼睛里的光，比路灯还要亮。 陈爷爷没有轰轰烈烈的事迹，他只是每天清扫我们走过的每一条路。但正是这些“普通”的弯腰，扫出了整个小区的整洁。原来平凡生活里的光，就藏在那些弯下去的腰和不停挥舞的扫帚里，不耀眼，却温暖而持久。 【解析】 【详解】一、审题。 题目自拟，需选取平凡生活中的一位普通人（爷爷奶奶、老师同学、交通警察等），运用本学期学过的人物描写方法（外貌、语言、动作、神态、心理），通过典型事例突出人物特点，语句通顺、标点正确。 二、立意。 通过刻画平凡人物的典型事例，展现其身上的闪光点，如勤劳、敬业、温暖、负责等品质，表达对平凡人的敬佩与赞美之情，凸显平凡中的伟大。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明要介绍的人物身份，简单勾勒其外貌特点，引出人物，奠定赞美、敬佩的情感基调。 中间：选取典型事例，运用动作、语言、神态等多种描写方法，详细叙述人物的行为表现，突出其核心特点，让人物形象更鲜活。 结尾：总结人物品质，再次表达对人物的敬佩与赞美，升华主题，呼应开头，凸显平凡人物的闪光点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 义务教育学校学生发展质量监测2026年春季学期测评 五年级语文 亲爱的同学，一册语文书，便是一张专属旅行车票。本学期，我们穿越时空长河，在古典名著中咏叹人物的悲欢聚散；我们漫步异域大地，在万千风情中品读文化的斑斓多姿；我们走近先贤大家，在笔墨深处仰望他们辽阔的胸襟与情怀。今天，让我们带上沉静的思索，继续这场“跟着课本去旅行”的奇妙之旅吧！ 【研学导语】 搭乘语文研学专列，跟着课本奔赴四方旅途。字词藏文脉，文字见山河，先来完成下面的练习吧。 跟着课本去旅行，一程又一程皆是美好。我们品读古典故事，见识诸葛亮的shén jī miào suàn（ ），读懂田忌赛马时的xiōng yǒu chéng zhú（ ）；走进祖父的园子，看圆滚滚的mà zha（ ）在榆树下蹦跳，体会孩童无拘无束的童年时光；走进异国荷兰，草原上骏马肆意（驰 弛）骋，辽阔天地的壮美直抵心间；认识书中人物，我们（即 既）对刘伯承将军的钢铁意志sù rán qǐ jìng（ ），又对市井匠人刷子李一身旁人难及的jué huó（ ）暗暗称奇。一篇篇课文串联起古今人物、中外风光，那些藏在字里行（háng xíng）间的百态风景与动人故事，早已悄（qiāo qiǎo）然住进我们的心里。 跨越时空跟着文字，我深深沉醉陶醉于课本搭建的广阔天地，这场独署于我们的语文之旅带给我们许多成长与感动。 1. 根据拼音提示在括号里写出正确的词语。 2. 选择正确的汉字或拼音打“ ”。 3. 回顾学习内容时，有些词语小东读不准，请你帮他选出加点字的读音全部正确的一项（ ） A. 点缀（zhuì） 绰号（chuò） 桅杆（wěi） 龇牙咧嘴（cī） B. 澄澈（chéng） 徘徊（huái） 腮边（sāi） 燕园胜地（yān） C. 妒忌（dù） 镌刻（juàn） 崭新（zhǎn） 揿电铃（xiān） D. 晦气（huì） 发怔（zhēng） 踌躇（zhù） 秽物（suì） 4. 画横线的句子有三处语病，请运用修改符号进行修改。 跨越时空跟着文字，我深深沉醉陶醉于课本搭建的广阔天地，这场独暑于我们的语文之旅带给我们许多成长与感动。 5. 同学们梳理学习内容时，加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 遨游汉字王国，我们情不自禁地为汉字的博大精深而自豪。 B. 书法是镌刻在时光里的艺术，兴致勃勃地写出每个时代的精神风貌。 C. 那个卖矛和盾的楚人说话天衣无缝，一下子就被拆穿了。 D. 小嘎子正处于豆蔻年华，摔跤的时候手疾眼快，不单凭力气。 6．小港打算深入研究汉字发展历史，开展汉字溯源探究，我们一起来帮他完成研学任务。 6. 小港了解到汉字已经有三千多年的历史，字体发生了很大变化。马年话“马”，他找到了“马”的几种字体，请选择相对应的字体将选项填在横线上。 ①______ ②______ ③______ ④______ A．甲骨文 B．小篆 C．隶书 D．楷书 7. 小港被历代书法家的墨宝深深吸引，打算用毛笔写一个楷书的“马”字。他希望这个字看起来筋肉丰满，浑厚有力。下面哪位书法家的作品风格最符合他的想法（ ） A. 王羲之 B. 怀素 C. 颜真卿 D. 欧阳询 【第一站：漫步名著花园】 ★四大古典名著是中国文学史上的传世经典。一起品读名著片段，完成研学任务。 海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 8. 章回体是中国古典长篇小说的主要形式，只要看一下某一回的标题就可以猜出主要讲了什么故事。上面片段最可能选自《西游记》的哪一回（ ） A. 第一回：灵根育孕源流出，心性修持大道生 B. 第五回：乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪 C. 第四十五回：三清观大圣留名，车迟国猴王显法 D. 第八十七回：凤仙郡冒天止雨，孙大圣劝善施霖 9. 联系上下文，对片段中加点字“遂”的理解正确的是（ ） A. 顺；合乎 B. 成功 C. 就；于是 D. 姓 10. 通过阅读《西游记》，我知道这里的石猴就是后来的____________（填人物名称），他____________的特点给我留下了深刻的印象。 11. 下列阅读古典名著的方法，不恰当的一项是（ ） A. 遇到不明白的语句，我会联系上下文猜测它们的意思。 B. 我会借助资料加深对人物的理解。 C. 一遇到难理解的语句，我就停下来反复琢磨。 D. 结合看过的电影、电视剧，可以加深对名著的理解。 【第二站：畅游大好河山】 ★诗词里，有壮美山河的画卷，也有家国情怀的赤诚。每一首经典，都是一段动人的故事。请你完成下面的挑战。 与诗同游，我们（ ）能沉醉于清新的田园风光，（ ）能走进苍茫的边塞画卷。 江南水乡有“____________，子规声里雨如烟”的春日风光；初夏田园有“童孙未解供耕织，____________”的童趣场景。远眺西北边塞，“____________，一片孤城万仞山”的苍凉景象扑面而来，你是否感受到了戍边将士内心的孤寂与悲壮？伫立黄鹤楼头，李白那句“____________，唯见长江天际流”涌上心头，你是否也体会到了诗人送别友人时的无限深情？ 12. 结合语境，将古诗文补充完整。 13. 为下面的句子补充关联词语，哪个选项最恰当（ ） 与诗同游，我们（ ）能沉醉于清新的田园风光，（ ）能走进苍茫的边塞画卷。 A. 虽然……但是…… B. 因为……所以…… C. 只有……才…… D. 不但……而且…… 14. 下边这幅图描绘了黄河奔腾咆哮，高山巍峨耸立的壮阔景象，让你想到了哪句诗（ ） A. 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 B. 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 C. 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 D. 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 诗词绘尽华夏风光，循着丝路向西，一同走进敦煌莫高窟，品读千年丝路文明。 【材料一】莫高窟坐落在甘肃省敦煌市。它是举世闻名的艺术宝库。现存洞窟735个，保存壁画4.5万多平方米，彩塑2400余尊，飞天4000余身，唐宋木结构建筑5座，莲花柱石和铺地花砖数千块。 【材料二】走进敦煌莫高窟，就像走进了一座神奇的艺术宝库。洞窟内部光线幽暗，氛围安静庄重。一尊尊彩塑静静地伫立着：正中的佛像端坐在莲花台上，眼神宁静深远；两侧的菩萨慈眉善目，侍立一旁；而天王则威风凛凛，身材魁梧，手持兵器。 【材料三】汉武帝两次派张骞出使西域，开拓了内地通往中亚、西亚的通道，为举世闻名的丝绸之路奠定了基础。同时，汉朝政府设立敦煌郡并加强经营，地处丝路南北三道交汇枢纽的敦煌，因此贸易兴盛，成为一座繁华的都会。 15. 【材料一】中画横线的句子运用了____________的说明方法，这样写的好处是________________________。 16. 这三则材料的内容各有侧重。如果有人想了解莫高窟的彩塑，你会建议他阅读哪份材料（ ） A. 【材料一】 B. 【材料二】 C. 【材料三】 17. 结合三则材料，下列说法不正确的一项是（ ） A. 莫高窟现存2400余尊彩塑，拥有4000余身飞天形象。 B. 张骞两次出使西域，为举世闻名的丝绸之路的开通奠定了基础。 C. 莫高窟洞窟里的彩塑只有慈眉善目的菩萨这一种造型。 D. 丝绸之路的开通是敦煌商贸繁华的重要原因之一。 18. 小文查询后得知，莫高窟对6岁以下儿童和70岁以上老人实行免票政策，其他人需购门票。根据下面提供的信息，他们一家人进景区需要购买几张门票（ ） ①五年级的学生小文 ②花甲之年的外婆 ③期颐之年的老爷爷 ④弱冠之年的哥哥 ⑤年过不惑的爸爸 ⑥年逾古稀的爷爷 A. 6张 B. 5张 C. 4张 D. 3张 19. 小文想把莫高窟讲解给大家听，哪种方法不利于她的讲解（ ） A. 提前列好提纲，按照一定的顺序进行讲述。 B. 讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当。 C. 讲解时，可以用动作、表情来辅助。 D. 要将准备的东西全部讲出来，一定不要随意调整讲解内容。 20. 莫高窟是举世闻名的艺术宝库，为守护这珍贵的世界文化遗产，同学们纷纷提出文明参观、保护文物的建议，请你也写一条建议吧。 ________________________________________ 【第三站：走进红色展区】 ★让我们一起走进红色英雄展区，品读革命先辈的动人故事，从英雄的事迹中汲取前行的力量。 丰碑 ①红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把群山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 ②军长早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待着他们的将是恶劣的环境和残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百多里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严jùn的考验呢？军长思索着…… ③队伍忽然放慢了行军的速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。 ④军长边走边喊：“不要停下来，快速前进！” ⑤“……前面……有人冻死了……”警卫员跑回来告诉他。 ⑥军长愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点儿迷离。 ⑦一位冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详；右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 ⑧军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！” ⑨一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 ⑩“听见没有？警卫员！叫军需处长跑步过来！”军长两腮的肌肉抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。 ⑪终于，有人小声告诉军长：“他就是军需处长……” ⑫军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成了闪烁的泪珠……他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼。 ____________________________________________________________________________________________ ⑬风更狂了，雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 21. 联系上下文，结合字典释义，文章中“严jùn”的“jùn”，应该选哪一项（ ） A. 竣jùn①完毕 B. 峻jùn①高大②严厉 C. 骏jùn①好马 D. 俊jùn①相貌清秀好看②才智出众的 22. 文章开头“狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。”是对______的描写，从中我体会到________________________，更衬托出红军战士________________________的品质。 23. 读文中画线的句子，体会军长此刻的心情。请在文中下面的对话框里写下你的批注。 24. 对结尾处“他成了一座晶莹的丰碑”的理解，不恰当的一项（ ） A. 运用比喻的修辞手法，把军需处长的身躯比作丰碑，既写出其形态的悲壮，也写出其精神的崇高。 B. “晶莹”一词有两层含义，既指覆盖在他身上的冰雪洁白透亮，也象征着他纯洁无私、舍己为人的内心世界。 C. 这句话重点在于刻画军需处长被冻僵后的具体外貌，目的是为了表现当时雪山气候的极度严寒。 D. 这句话作为文章结尾，升华主旨，表达了作者对革命先烈牺牲精神的无限崇敬。 25. 读了军需处长的故事，你一定有很多话想说。作为新时代少年，你想对这位舍己为人的英雄说些什么？请写下来。 ____________________________________________________________________________ 【研学结语】 26. 在红色展厅，我们读懂了风雪中舍身奉献的革命英雄，他们以血肉之躯铸就了不朽的丰碑。平凡生活里同样藏着闪闪发光的普通人——或许是小区里锻炼身体的爷爷奶奶，或许是学校里辛勤耕耘的老师同学，或许是十字路口维持秩序的交通警察……请你用本学期学过的描写人物的方法，选择其中一位，把他（她）介绍给大家吧。 要求：①题目自拟；②事例典型，重点突出，表达有序，运用多种方法表现人物特点；③语句通顺，书写规范整洁，标点符号正确；④不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $