精品解析：山东省临沂市沂南县2025-2026学年统编版三年级下学期教学质量监测语文试题

2025-2026学年度下学期小学教学质量监测 三年级语文试题 卷首语：亲爱的同学，我们即将搭乘“童年巴士”前往“童年文化乐园”，与小伙伴南南一起开启一段文化之旅。 准备启程：发布活动通知 出发前请你先帮学校少先队完成本次活动通知——这是登上童年巴士的通行证哦！ 1. 学校少先队大队部计划于7月2日上午8点，组织三年级全体同学乘坐“童年巴士”，前往“童年文化乐园”开展游园活动。请你以少先队大队部的名义，写一则通知，通知同学们准时到校集合。 ________________________________________ 第一站：童眼观自然 解题童年巴士第一站停靠在“自然乐园”。让我们用童真的眼睛去观察，用灵动的文字去记录。 2. 请你和南南共同完成观察记录。 我们地撒下彩色的种子，蓝天，收获美妙的世界。清风吹（佛 拂）着，池塘边的随风舞蹈，小燕子掠过水面，那小圆晕便一圈圈地（荡漾 飘荡）开去；我们尊重生命的万千模（mó mú）样，收获的世界。蜜蜂会准确（辨 辩）认回家的方向，甲虫运粮的任务，鲜活的生命布满多彩的地球。 （1）根据拼音和语境，在田字格里正确、美观地书写词语。 （2）在文中括号里，选择正确的读音或字词，打“√” 3. 为下面的语段选择最适合填入横线上的关键句（ ） ____________________：后肢勾住屋檐，身体倒挂，头朝下面睡觉。蝙蝠的这种睡法很好，一旦遇到敌害，只要“掉”下来，张开翅膀就能迅速飞走了。 A. 蝙蝠起飞的速度很快 B. 蝙蝠的睡姿很怪 C. 蝙蝠在屋檐下睡觉 D. 蝙蝠能逃离敌害 4. 南南描写的片段中有4处错误，请你用学过的修改符号进行修改。 竹泉村位于沂南县铜井镇，是当地众多旅游景区。走进竹泉村，郁郁葱葱的竹林一片映入眼帘。阳光照耀下的泉水眨起粼粼波光，美丽非常。 5. 万物有灵，先根据课文内容完成燕子图鉴，再帮助南南照样子完成熊猫图鉴。 燕子图鉴 熊猫图鉴（外形描写） 一身乌黑的羽毛，一对________的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 第二站：童眼看文化 童年巴士第二站来到了——文化博览馆。中华文化博大精深，让我们和南南一起在传统文化的长河中遨游。 6. 走进“文物馆”，南南看得入了神，手一直摸着展柜玻璃，他碰过的地方留下了一道道痕迹。你会用下面哪句话劝告他？（ ） A. 南南，快把手拿开，看你把玻璃弄成什么样了？真是太自私了！ B. 南南，你一定很喜欢文物吧。不过手会把玻璃弄脏，我们一起把痕迹擦掉吧！ C. 南南，做事应该动动脑筋。你把玻璃弄脏了，别人就看不清了，知道了吧？ 7. 南南被叫做“漆箸”的器物吸引，观察“箸”字，它的意思可能是（ ） A. 炊具 B. 玉簪 C. 筷子 D. 酒器 8. “中国传统民间艺术作品让每一位前来参观的游客都感到新鲜。”下面句子中的“新鲜”与这句话中的“新鲜”意思相同的是（ ） A. 早上的空气特别新鲜，我想去散散步。 B. 听别人这样来形容，他觉得很新鲜。 C. 新鲜的水果不仅好吃，还对身体健康很有益。 D. 妈妈每次买的肉都很新鲜。 9. 南南在课堂上曾听老师提到过国家级非物质文化遗产——软木画，但当时印象不深。直到今天，他在文化博览馆看到了栩栩如生的真实作品，不禁连连感叹，这真是“________________”啊！（用合适的六字成语填空） 10. 南南在博物馆阅读了《中国古代寓言故事》，请结合目录，共同完成竞答。 目录 ①《滥竽充数》/3 ②《画蛇添足》/5 ③《亡羊补牢》/7 ④《一叶障目》/8 ⑤《井底之蛙》/10 ⑥《螳螂捕蝉》/12 …… （1）“螳螂想捕捉树上的蝉，却不知道黄雀在它后面想要吃掉它。”这一内容对应的故事是（ ）。（填序号） （2）（ ）这一寓言说明了多此一举，非但无益，反而弄巧成拙的道理。（填序号） （3）寓言故事往往蕴含着深刻的道理，请你再推荐一个目录之外的、课外阅读的寓言故事《____________》，并写写它告诉我们的道理：____________________ 11. 从图中能够看出这是我国在过_______节，传统习俗是包粽子和_________。“传统习俗馆”里奶奶正在包粽子，请你把关键的几个动词选出来（填序号）： 首先，奶奶把粽叶（ ）成一个锥形。接着，里面（ ）入一些糯米和几颗红枣。然后，用多余的粽叶把糯米紧紧地（ ）住。最后，用线把粽子（ ）结实。 A．放 B．扎 C．折 D．包 12. 传统节日知多少：照样子，补充传统节日的习俗和诗句。 元日 清明节 _____________ _________、放爆竹 扫墓祭祖、郊游踏青 插茱萸、___________ 千门万户曈曈日， ___________。 ______________， _____________。 ___________________， 遍插茱萸少一人。 13. “诗词馆”中的机器人会玩一种叫“飞花令”的游戏，快来挑战吧！ 游戏规则： 答出古诗中含“春”的诗句。（根据提示把诗句填完整） 机器人：____________，春来江水绿如蓝。 我：竹外桃花三两枝，_______________。 机器人：迟日江山丽，_______________。 我：______________，野渡无人舟自横。 机器人：正在搜索中……要是你还能写出一句含“春”的诗，你就赢了。 我：_______________，_______________。 14. 离开“文化博览馆”时，南南不住地感叹，请你转述南南的话。 南南说：“啊，我真为祖国的灿烂文化感到自豪呀！” _____________________________ 第三站：童心探世界 童年巴士继续前行，第三站“探索天地”到了。带着童心和想象力，让我们一起去探索世界的奥秘。 火烧云（节选） ①这地方的火烧云变化极多，一会儿__________的，一会儿__________的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空中都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，________________地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 15. 《火烧云》选自萧红的《_________》。请在文中的横线上补全课文内容。 16. 选文从颜色和______两个方面写出了火烧云的___________、变化快。我们可以用__________这个四字词语来概括颜色的多；文中能体现变化快的词有_______、过了两三秒钟、___________、接着、一转眼。 我应该感到自豪才对 ①小骆驼在小溪边照“镜子”。小红马看见了，就喷着响鼻嘲笑小骆驼：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫（jié）毛，背上还有两个肉疙瘩（gē da），多难看呀！” ②回家后，小骆驼把小红马的话告诉了妈妈。妈妈看着委屈的小骆驼，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。” ③第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松散的沙子，对他说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。小骆驼忧心地问：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，是我们的养料宝库，里面贮存（zhù cún）着养料，足够我们路上用的了。” ④说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。 ⑤沙漠旅行结束了，小骆驼_____________：“我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！” 17. 读文中画线的句子，完成练习。 这句话中我不理解的词语是________________，我运用_____（填序号）（A．查字典B．联系句子C．结合生活经验）的方法来理解，知道了它的意思是________________________。 18. 想象着小骆驼的动作和神态，补写在第⑤自然段的横线上。 19. 根据故事内容填空。 身体部位 特点 在沙漠中的作用 脚掌 ___ 不易陷进沙子里 睫毛 ____ _____ 驼峰 有两个肉疙瘩 _______ 一开始，小骆驼因为小红马的嘲笑而感到________。后来，跟着妈妈进行沙漠旅行后，他认识到了自己身体部位在沙漠中的作用，就感到_________。小骆驼明白了_______________________。 第四站：童言写趣想 终点站“趣想乐园”到了，在这里一切皆有可能。请展开想象，用文字创造一个充满趣味的世界。 20. 请你选择我们身边熟悉的事物作为主人公，展开想象，写一个故事。要求：题目自拟，字迹工整，语句通顺，标点正确，把故事情节写完整、清楚，想象丰富，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下学期小学教学质量监测 三年级语文试题 卷首语：亲爱的同学，我们即将搭乘“童年巴士”前往“童年文化乐园”，与小伙伴南南一起开启一段文化之旅。 准备启程：发布活动通知 出发前请你先帮学校少先队完成本次活动通知——这是登上童年巴士的通行证哦！ 1. 学校少先队大队部计划于7月2日上午8点，组织三年级全体同学乘坐“童年巴士”，前往“童年文化乐园”开展游园活动。请你以少先队大队部的名义，写一则通知，通知同学们准时到校集合。 ________________________________________ 【答案】 通知 三年级全体同学： 学校少先队大队部定于7月2日上午8:00，统一乘坐“童年巴士”前往“童年文化乐园”开展游园活动。请同学们准时到校，不得迟到，注意安全。 少先队大队部 6月30日 【解析】 【详解】通知包含标题、称呼、正文和落款四部分。 ①标题：第一行句中写“通知”两字。 ②称呼：第二行顶格写称呼（被通知人）。本题被通知人是“三年级全体同学”，后面加冒号。 ③正文：另起一行空两格，写清楚活动时间（7月2日上午8点）、活动内容（乘坐“童年巴士”，前往“童年文化乐园”开展游园活动）和要求（准时到校集合）。 ④落款：右下方分两行书写，先写发通知的单位（少先队大队部），再写发通知的日期，日期要早于活动日期7月2日。单位在上，日期在下。 示例： 通知 三年级全体同学： 学校少先队大队部定于7月2日上午8:00，统一乘坐“童年巴士”前往“童年文化乐园”开展游园活动。请同学们准时到校，不得迟到，注意安全。 少先队大队部 6月30日 第一站：童眼观自然 解题童年巴士第一站停靠在“自然乐园”。让我们用童真的眼睛去观察，用灵动的文字去记录。 2. 请你和南南共同完成观察记录。 我们地撒下彩色的种子，蓝天，收获美妙的世界。清风吹（佛 拂）着，池塘边的随风舞蹈，小燕子掠过水面，那小圆晕便一圈圈地（荡漾 飘荡）开去；我们尊重生命的万千模（mó mú）样，收获的世界。蜜蜂会准确（辨 辩）认回家的方向，甲虫运粮的任务，鲜活的生命布满多彩的地球。 （1）根据拼音和语境，在田字格里正确、美观地书写词语。 （2）在文中括号里，选择正确的读音或字词，打“√” 【答案】（1） （2）拂 荡漾 mú 辨 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“傲”“仰”“蓬”“幻”“承”的正确写法。 【小问2详解】 注意“佛”与佛教有关，“拂”与轻轻擦过有关；“辨”与分辨有关，“辩”与争论有关。 注意区分多音字“模”的读音。 荡漾：指水波起伏。 飘荡：指在空中飘浮。 结合语境，小圆晕在水面上扩散，应选“荡漾”。 3. 为下面的语段选择最适合填入横线上的关键句（ ） ____________________：后肢勾住屋檐，身体倒挂，头朝下面睡觉。蝙蝠的这种睡法很好，一旦遇到敌害，只要“掉”下来，张开翅膀就能迅速飞走了。 A. 蝙蝠起飞的速度很快 B. 蝙蝠的睡姿很怪 C. 蝙蝠在屋檐下睡觉 D. 蝙蝠能逃离敌害 【答案】B 【解析】 【详解】阅读语段内容可知，语段主要写蝙蝠倒挂睡觉的独特姿势，还解释这种睡觉方式的好处，核心围绕睡觉的样子展开，“蝙蝠的睡姿很怪”最合适。 4. 南南描写的片段中有4处错误，请你用学过的修改符号进行修改。 竹泉村位于沂南县铜井镇，是当地众多旅游景区。走进竹泉村，郁郁葱葱的竹林一片映入眼帘。阳光照耀下的泉水眨起粼粼波光，美丽非常。 【答案】 【解析】 【详解】第一处语病：成分残缺，“是当地众多旅游景区”这句话成分残缺，“众多旅游景区”是一个复数概念，而“竹泉村”是单个景点，应该在句末加上“之一”，表示它是众多景区中的一个。 第二处语病：语序不当，“郁郁葱葱的竹林一片映入眼帘”语序不当。按照汉语习惯，数量词“一片”应该放在名词“郁郁葱葱的竹林”前面，作定语，应把“郁郁葱葱的竹林”和“一片”互换位置。 第三处语病：错别字，“眨起粼粼波光”中的“眨”应改为“泛”。 第四处语病：语序不当，“美丽非常”不符合现代汉语的表达习惯，属于词语顺序颠倒，应该为“非常美丽”。 修改后句子为：竹泉村位于沂南县铜井镇，是当地众多旅游景区之一。走进竹泉村，一片郁郁葱葱的竹林映入眼帘。阳光照耀下的泉水泛起粼粼波光，非常美丽。 5. 万物有灵，先根据课文内容完成燕子图鉴，再帮助南南照样子完成熊猫图鉴。 燕子图鉴 熊猫图鉴（外形描写） 一身乌黑的羽毛，一对________的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 【答案】轻快有力 一身黑白相间的绒毛，一对圆圆的黑耳朵，加上标志性的黑眼圈和胖乎乎的身子，凑成了那样憨态可掬的大熊猫。 【解析】 【详解】书写时注意“轻、快”的正确写法。 例句用了从部分到整体的写法，抓住“羽毛、翅膀、尾巴”三方面特点，写了小燕子活泼可爱。我们可以仿照例句的结构，用“一身……，一对……，加上……，凑成了……的熊猫。”这样的句式来写，仿写时要贴合熊猫的外形特征（黑白绒毛、黑眼睛、圆胖的身体、短尾巴等）。 示例：一身毛茸茸的黑白衣裳，一对乌黑发亮的眼睛，加上短短的小腿和圆滚滚的肚子，凑成了那样呆萌可爱的大熊猫。 第二站：童眼看文化 童年巴士第二站来到了——文化博览馆。中华文化博大精深，让我们和南南一起在传统文化的长河中遨游。 6. 走进“文物馆”，南南看得入了神，手一直摸着展柜玻璃，他碰过的地方留下了一道道痕迹。你会用下面哪句话劝告他？（ ） A. 南南，快把手拿开，看你把玻璃弄成什么样了？真是太自私了！ B. 南南，你一定很喜欢文物吧。不过手会把玻璃弄脏，我们一起把痕迹擦掉吧！ C. 南南，做事应该动动脑筋。你把玻璃弄脏了，别人就看不清了，知道了吧？ 【答案】B 【解析】 【详解】A．这句话语气生硬，还使用“自私”指责南南，带有批评、伤人的负面词语，劝告方式不礼貌，不合适。 B．先用“你一定很喜欢文物吧”肯定对方的兴趣，再用“不过”委婉指出问题，最后用“我们一起”拉近距离、给出解决办法，语气友善，容易接受。 C．直接说教“做事动动脑筋”，语气严肃生硬，单纯指责缺点，缺少体谅，劝说效果差，不适合用来劝告。 7. 南南被叫做“漆箸”的器物吸引，观察“箸”字，它的意思可能是（ ） A. 炊具 B. 玉簪 C. 筷子 D. 酒器 【答案】C 【解析】 【详解】结合汉字造字法拆解“箸”字，它是竹字头的形声字，形旁“竹”说明这个器物最初多由竹子制作。“漆箸”——以漆涂饰的器物，且被称为“箸”的器物能被“漆”修饰，说明它是一种日常用具。 A．“炊具”一般是锅铲、蒸锅这类大型烹饪器具，和竹制细长的特征不符。 B．“玉簪”是玉制的头饰，形旁和“玉”相关，和竹字头的“箸”没有关联。 C．“筷子”多为竹、木制作，古代常做髹漆处理，完全贴合“箸”的字形和“漆箸”的描述。 D．“酒器”是盛酒的容器，多为杯、壶类形制，和“箸”的细长形态不匹配。 8. “中国传统民间艺术作品让每一位前来参观的游客都感到新鲜。”下面句子中的“新鲜”与这句话中的“新鲜”意思相同的是（ ） A. 早上的空气特别新鲜，我想去散散步。 B. 听别人这样来形容，他觉得很新鲜。 C. 新鲜的水果不仅好吃，还对身体健康很有益。 D. 妈妈每次买的肉都很新鲜。 【答案】B 【解析】 【详解】“民间艺术让游客感到新鲜”，此处“新鲜”指事物新奇、少见，让人感到新奇有趣。 A．指空气洁净、清爽，不含杂质。 B．指说法新奇、少见，内心感到稀罕，和例句词义完全相同。 C．指水果刚采摘，未腐烂变质。 D．指食物刚生产、宰杀，没有变质。 9. 南南在课堂上曾听老师提到过国家级非物质文化遗产——软木画，但当时印象不深。直到今天，他在文化博览馆看到了栩栩如生的真实作品，不禁连连感叹，这真是“________________”啊！（用合适的六字成语填空） 【答案】百闻不如一见 【解析】 【详解】“百闻不如一见”的意思是：听别人说很多次，也比不上自己亲眼见一次。题目里南南之前只听老师提过软木画，印象很浅，亲眼在文化博览馆上看到栩栩如生的作品后深受震撼，刚好契合“百闻不如一见”的语境。 10. 南南在博物馆阅读了《中国古代寓言故事》，请结合目录，共同完成竞答。 目录 ①《滥竽充数》/3 ②《画蛇添足》/5 ③《亡羊补牢》/7 ④《一叶障目》/8 ⑤《井底之蛙》/10 ⑥《螳螂捕蝉》/12 …… （1）“螳螂想捕捉树上的蝉，却不知道黄雀在它后面想要吃掉它。”这一内容对应的故事是（ ）。（填序号） （2）（ ）这一寓言说明了多此一举，非但无益，反而弄巧成拙的道理。（填序号） （3）寓言故事往往蕴含着深刻的道理，请你再推荐一个目录之外的、课外阅读的寓言故事《____________》，并写写它告诉我们的道理：____________________ 【答案】（1）⑥ （2）② （3） ①. 守株待兔 ②. 人不能总抱着侥幸心理、想着不劳而获，只有主动努力付出，才能有所收获。 【解析】 【小问1详解】 题干描述的“螳螂捕蝉，黄雀在后”是寓言《螳螂捕蝉》的核心情节，正好对应目录中标号为⑥的故事，因此填⑥。该寓言本意在提醒人们不能只看眼前利益，要兼顾身后隐藏的风险 【小问2详解】 寓言《画蛇添足》讲了画完蛇后多此一举给蛇添脚，反而弄巧成拙输掉酒的故事，正好对应题干的道理，对应目录序号②。 【小问3详解】 要求推荐题目目录外的课外寓言，只要寓言名称正确、道理和故事匹配即可。 示例：《揠苗助长》，告诉我们的道理：做任何事情都要遵循事物本身的发展规律，违背规律急于求成，反而会把事情办坏。 11. 从图中能够看出这是我国在过_______节，传统习俗是包粽子和_________。“传统习俗馆”里奶奶正在包粽子，请你把关键的几个动词选出来（填序号）： 首先，奶奶把粽叶（ ）成一个锥形。接着，里面（ ）入一些糯米和几颗红枣。然后，用多余的粽叶把糯米紧紧地（ ）住。最后，用线把粽子（ ）结实。 A．放 B．扎 C．折 D．包 【答案】 ①. 端午 ②. 赛龙舟 ③. C ④. A ⑤. D ⑥. B 【解析】 【详解】（1）图片里面的人物在包粽子，由此可知这是端午节，端午节的传统习俗有包粽子、赛龙舟等。 （2）把粽叶“折”成锥形，“折”这个动词能体现将粽叶通过折叠形成特定形状的动作，故选C。 往里面“放”糯米和红枣，“放”准确描述了添加食材的动作，故选A。 用粽叶把糯米“包”住，“包”符合用粽叶包裹糯米的操作，故选D。 用线把粽子“扎”结实，“扎”体现了用线捆绑粽子使其牢固的动作，故选B。 12. 传统节日知多少：照样子，补充传统节日的习俗和诗句。 元日 清明节 _____________ _________、放爆竹 扫墓祭祖、郊游踏青 插茱萸、___________ 千门万户曈曈日， ___________。 ______________， _____________。 ___________________， 遍插茱萸少一人。 【答案】 ①. 重阳节 ②. 饮屠苏 ③. 登高 ④. 总把新桃换旧符 ⑤. 清明时节雨纷纷 ⑥. 路上行人欲断魂 ⑦. 遥知兄弟登高处 【解析】 【详解】元日指正月初一（春节），诗句出自王安石《元日》，诗中写到春节饮屠苏酒、放爆竹、换桃符的习俗。书写时注意“总”“新”“换”“符”的正确写法。 写出一句清明节的诗句即可，示例：燕子来时新社，梨花落后清明。 从“插茱萸”和“遍插茱萸少一人”，可判断节日是重阳节，重阳节有登高、插茱萸的传统习俗，书写时注意“遥”“弟”“登”“高”的正确写法。 13. “诗词馆”中的机器人会玩一种叫“飞花令”的游戏，快来挑战吧！ 游戏规则： 答出古诗中含“春”的诗句。（根据提示把诗句填完整） 机器人：____________，春来江水绿如蓝。 我：竹外桃花三两枝，_______________。 机器人：迟日江山丽，_______________。 我：______________，野渡无人舟自横。 机器人：正在搜索中……要是你还能写出一句含“春”的诗，你就赢了。 我：_______________，_______________。 【答案】 ①. 日出江花红胜火 ②. 春江水暖鸭先知 ③. 春风花草香 ④. 春潮带雨晚来急 ⑤. 不知细叶谁裁出 ⑥. 二月春风似剪刀 【解析】 【详解】挑选课内外学过、包含“春”字的古诗填写，避开前面已经用过的四句诗句。 示例：等闲识得东风面，万紫千红总是春。 书写时注意“暖”“潮”的正确写法。 14. 离开“文化博览馆”时，南南不住地感叹，请你转述南南的话。 南南说：“啊，我真为祖国的灿烂文化感到自豪呀！” _____________________________ 【答案】 南南说，他真为祖国的灿烂文化感到自豪。 【解析】 【详解】转述他人的话语时，先调整标点，把引出原话的冒号改为逗号，去掉双引号，原句里“啊”“呀”这类语气词可以删去，句末的感叹号改为句号。再调整人称，把原话里南南使用的第一人称“我”，换成指代南南的第三人称“他”，整理成通顺的陈述句就可以。 示例：南南不住地感叹道，他真为祖国的灿烂文化感到自豪。 第三站：童心探世界 童年巴士继续前行，第三站“探索天地”到了。带着童心和想象力，让我们一起去探索世界的奥秘。 火烧云（节选） ①这地方的火烧云变化极多，一会儿__________的，一会儿__________的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空中都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ②一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ④接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，________________地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 15. 《火烧云》选自萧红的《_________》。请在文中的横线上补全课文内容。 16. 选文从颜色和______两个方面写出了火烧云的___________、变化快。我们可以用__________这个四字词语来概括颜色的多；文中能体现变化快的词有_______、过了两三秒钟、___________、接着、一转眼。 【答案】15. 呼兰河传 红彤彤 金灿灿 很威武很镇静 16. ①. 形状 ②. 变化多 ③. 五颜六色 ④. 一会儿 ⑤. 忽然 【解析】 【导语】这篇《火烧云》节选出自萧红《呼兰河传》，文笔鲜活明快，极具生活意趣。文章层次清晰，先铺陈火烧云绚烂多姿的色彩变幻，再描摹其形态的流转消失，多用短句、排比贴合孩童观察视角，将傍晚云霞灵动变幻的情态写得鲜活立体，画面感扑面而来。 【15题详解】 《火烧云》选自萧红的《呼兰河传》，按照课文原文填空即可。 书写时注意“红、彤、金、灿、很、威、武、镇、静”的正确写法。 【16题详解】 阅读选文第①段可知，写火烧云的颜色变化；第②-④段写火烧云变化出的不同形状，因此是从颜色和形状两个方面描写；火烧云的核心特点是变化多、变化快；形容颜色种类多，常用“五颜六色”“五彩缤纷”这类四字词语；文中“一会儿”“忽然”和题干给出的词语，都是表示时间很短的词，能体现火烧云变化快的特点。 我应该感到自豪才对 ①小骆驼在小溪边照“镜子”。小红马看见了，就喷着响鼻嘲笑小骆驼：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫（jié）毛，背上还有两个肉疙瘩（gē da），多难看呀！” ②回家后，小骆驼把小红马的话告诉了妈妈。妈妈看着委屈的小骆驼，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。” ③第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松散的沙子，对他说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。小骆驼忧心地问：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，是我们的养料宝库，里面贮存（zhù cún）着养料，足够我们路上用的了。” ④说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。 ⑤沙漠旅行结束了，小骆驼_____________：“我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！” 17. 读文中画线的句子，完成练习。 这句话中我不理解的词语是________________，我运用_____（填序号）（A．查字典B．联系句子C．结合生活经验）的方法来理解，知道了它的意思是________________________。 18. 想象着小骆驼的动作和神态，补写在第⑤自然段的横线上。 19. 根据故事内容填空。 身体部位 特点 在沙漠中的作用 脚掌 ___ 不易陷进沙子里 睫毛 ____ _____ 驼峰 有两个肉疙瘩 _______ 一开始，小骆驼因为小红马的嘲笑而感到________。后来，跟着妈妈进行沙漠旅行后，他认识到了自己身体部位在沙漠中的作用，就感到_________。小骆驼明白了_______________________。 【答案】17. ①. 贮存 ②. B ③. 把东西存放起来备用，文中指驼峰里存着能支撑沙漠旅途的养料 18. 高兴地跳了起来，自豪地对妈妈说 19. ①. 又大又厚 ②. 两层 ③. 阻挡风沙 ④. 贮存养料 ⑤. 委屈 ⑥. 自豪 ⑦. 不能只看外表判断事物价值，每个人都有独特长处，应正确认识并珍视自己的优势 【解析】 【导语】这是一篇浅显生动的儿童哲理童话，以小骆驼的经历展开故事，脉络清晰，语言贴合儿童认知。文本将道理藏在趣味情节中，没有生硬说教，借小骆驼从自卑到醒悟的转变，传递出不能单以外貌评判价值、要看见自身独特用处的内核，温和易懂，很适合儿童阅读感悟。 【17题详解】 句子中难理解的词语为“贮存”。通过读句子，可以发现“贮存”与“养料”相关，表示“储存、存放”的意思。结合上下文，妈妈在解释驼峰的作用，说明驼峰里“贮存”着养料，可以供沙漠旅行时使用。这是运用联系句子的方法来理解。 【18题详解】 根据前文，小骆驼一开始因小红马的嘲笑而感到委屈，后来通过沙漠旅行，他明白了自己身体各部分的作用，心情发生了转变。这里需要补写小骆驼的动作和神态，体现他从委屈到自豪的变化。 示例：沙漠旅行结束了，小骆驼开心地笑了，他昂着头，自豪地对妈妈说：“我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！” 【19题详解】 结合第③段“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”可知，脚掌的特点是“又大又厚”。 结合第①段“眼皮上长着两层睫毛”可知，睫毛的特点是“两层”。 结合第④段“一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。”可知，睫毛的作用是“阻挡风沙”。 结合第③段“我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，是我们的养料宝库，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”可知，两个肉疙瘩的作用是“贮存养料”。 结合第②段“妈妈看着委屈的小骆驼”可知，一开始的小骆驼因为嘲笑而感到“委屈”。 结合第⑤段“我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！”可知，小骆驼明白了自己身体各部分的作用而“感到自豪”。 结合文章内容及主旨理解，文章通过讲述小骆驼因小红马嘲笑他难看而委屈，到沙漠里亲身体验后，发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，而认识到自己应该感到自豪才对的故事。从这个故事里我们明白判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处，要树立正确的审美观。据此解答，符合文章意思即可。 第四站：童言写趣想 终点站“趣想乐园”到了，在这里一切皆有可能。请展开想象，用文字创造一个充满趣味的世界。 20. 请你选择我们身边熟悉的事物作为主人公，展开想象，写一个故事。要求：题目自拟，字迹工整，语句通顺，标点正确，把故事情节写完整、清楚，想象丰富，不少于300字。 【答案】例文： 台灯的小烦恼 我的书桌上摆放着一盏旧台灯，它陪伴我度过了无数个写作业的夜晚，最近它却悄悄生出了烦恼。 台灯看着旁边崭新的荧光笔筒、花纹精致的书签，心里越发自卑。它的灯壳边缘磕出了小缺口，白色漆面也慢慢泛黄，它总觉得自己模样老旧，比不上书桌上新添置的小物件，于是整日耷拉着灯头，不愿意亮起灯光。傍晚我准备写作业，按下开关，台灯勉强透出昏暗的光线，照亮纸面的范围十分狭小，写字的角落朦朦胧胧，我只好揉了揉眼睛凑近本子。 夜里书本轻声宽慰低落的台灯：“你不必在意外表好不好看，每天深夜，都是你散发光芒，陪着小主人攻克作业难题，你的用处我们谁都替代不了。”听完这番话，台灯陷入沉思。第二天傍晚，台灯鼓起勇气舒展灯颈，稳稳洒出柔和明亮的光。暖融融的光亮铺满整张书桌，作业本、练习册都清晰显露出来，小主人顺畅地写完了当日的作业。 自此台灯不再纠结自身陈旧的外观。它明白了，好看的外表并不重要，踏踏实实发挥自身价值，能够帮助他人，才是最可贵的事情。往后每一个夜晚，台灯都认真亮起灯火，安心坚守自己的岗位。 【解析】 【详解】一、审题。 主人公必须选取日常生活里常见、大家熟悉的事物，可挑选文具、家居物件、日常植物这一类事物，借助拟人手法赋予事物人的言行、情绪开展创作。自主拟定作文标题；行文做到语句通顺、标点规范，卷面书写工整；故事的情节完整清晰，想象要丰富合理，不能脱离事物本身的特点胡乱幻想。 二、立意。 依托生活化的主角编织小故事，从中提炼正向的主旨，可以传递团结互助、正视自身短处、懂得感恩、踏实付出、学会包容这类积极的道理，让故事兼具趣味性与思想启发，契合小学阶段写作的思想导向。 三、写作思路。 开头：简洁引出选定的主人公，交代主角日常所处的生活环境，简单描摹主角的外形、日常状态，铺垫主角当下的性格或是心中的小烦恼、小期许，自然铺开故事的背景，快速把读者带入故事场景。 中间：划分两层推进情节：第一层设置故事的冲突或是变故，制造情节起伏；第二层叙述冲突发展的全过程，描写主角的心理变化、做出的行动，安排合适的配角和主角互动，逐步推进事件发展，细节处增添天马行空的想象，让剧情过渡自然流畅。 结尾：交代冲突最后的结局，把整件事收尾完整；借助主角事后的感悟点明文章的中心主旨，升华立意；收尾语言舒缓自然，整体收束全篇。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $