精品解析：山东省临沂市沂南县2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度下学期小学教学质量监测 三年级语文试题 （分值：100颗☆，书写分A、B、C、D四个等级，时间：70分钟） 亲爱的同学们，童年是阳光下跳动的泡泡，是书包里藏着的糖纸，是记忆深处永不褪色的画卷。今天，让我们一起开启“多彩童年”主题活动，在文字与歌谣中，重温那些闪闪发光的成长瞬间。 卷首语——向快乐出发（10☆） 一、根据语境，看拼音，写词语，把卷首语补充完整。（10☆） 1. 根据语境，看拼音，写词语，把卷首语补充完整。 在童年的百花园里，我们xīn shǎng（ ）了mèng huàn（ ）般的火烧云，了解到mì fēng（ ）有biàn rèn（ ）方向的能力，吹起了轻悠悠的féi zào pào（ ），yǎng wàng（ ）星空，畅想着yǔ zhòu（ ）另一边的mì mì（ ）……今天，让我们jì xù（ ）搭乘童年巴士，感受深厚lì shǐ（ ）文化，探索多彩的世界，书写有趣的故事。 第一站：童年百花园35☆） 二、字典是我们的成长伙伴，请你借助下面的信息完成以下任务。（5☆） 2. 字典是我们的成长伙伴，请你借助下面的信息完成以下任务。 腾téng①奔跑，跳跃：奔～|龙～虎跃。②上升：～空|蒸～|～云驾雾。[腾腾]形容气势旺盛：雾气～|热气～。③空出来，挪移～不出空来。④（teng）用在某些动词性语素后，表示动作的反复连续：倒～|折（zhē）～|闹～。 “腾”用部首查字法，应先查______________部，再查______________画。“腾”字在字典中有多项解释，请结合语境给下列句子中加点的“腾”字选择恰当的意思，把序号填在括号里。 （1）热气腾腾的饭菜上桌了！（ ） （2）今晚，我们要腾出一个房间给客人住。（ ） （3）好消息传来，举国欢腾。（ ） 三、积累运用见真功，快来把正确选项填到括号里。（10☆） 3. 下列加点字的读音或书写完全正确的一项是（ ） A. 方便（biàn） 欧州 B. 强劲（jìn） 辨认 C. 夹袄（jiā） 思绪 D. 一溜烟（liù） 凶猛 4. 下列句子中，加点字词意思相同的一组是（ ） A. 我们之间很熟。这地方我太熟了。 B. 火龙果真新鲜。班上发生了一件新鲜事。 C. 苹果的味道真好。这本书越看越有味道。 D. 变成树真麻烦。麻烦你帮我拿一下书。 5. “艳丽的蔷薇展开了笑脸，睡莲从梦中醒来。”这个句子把花写活了，下面哪句话和它的表达方式一样（ ） A. 我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 B. 小孩子把圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。 C. 轻清脆丽的肥皂泡是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。 D. 海底的动物常常在窃窃私语。 6. 下列句子中，加点的成语运用有误的是（ ） A. 小明刚才说图书是他撕坏的，现在又说是同桌撕的，真是自相矛盾！ B. 今天我在学校犯了错，老师耐心地教导我：“不入虎穴，焉得虎子。” C. 水果摊老板为了提高利润，把普通苹果混在优等苹果里滥竽充数。 D. 正所谓“眼见为实，耳听为虚”，不亲眼看看，他心中总是有所怀疑。 7. 下列故事中，不是出自中国古代寓言的一项是（　　） A. 《五十步笑百步》 B. 《东郭先生和狼》 C. 《狼来了》 D. 《郑人买履》 四、根据提示，一起来玩“句子对对碰”的游戏，体验语言之妙吧！（20☆） （一）句子魔法角。（9☆） 8. 例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（注意加点部分，照样子把句子补充完整） 他___________________，____________________：“我们班获得篮球比赛第一名啦！” 9. 例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。（照样子改写句子） 小明对妈妈说：“今天考试，我一定会认真答题，仔细检查，请您放心！” __________________________________________ 10. 下面是可可为展板写的作文《国宝大熊猫》中的一个片段，里面有三处错误，请用修改符号修改。 大熊猫已在地球上生存了八百万年至少，被誉为“活化石”。它们是我国独有的动物，还是“外交官”，频频出访其他国家，深受世界人民的爱戴。 11. 按课文内容填空。 （1）【诗中有深意】可爱的生灵，增添了古诗盎然的趣味：看，“__________________，沙暖睡鸳鸯”，这是燕子筑巢、鸳鸯休憩的美景；听，“绿阴不减来时路，__________________，这是黄鹂啼鸣、幽韵悦耳的享受。传统的节日，触动了诗人丰富的情感：《元日》中的诗句“__________________，春风送暖入屠苏”表达出诗人快乐的心情；而《清明》中的诗句“清明时节雨纷纷，__________________”流露出人们凄凉、伤感的情绪。 （2）【文中有美韵】植物是美的，“荷叶_______________的，像一个个碧绿的____________”；动物是美的，“一身__________________，一对__________________，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样______________小燕子”；景色也是美的，“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿__________的，一会儿半紫半黄，一会儿__________________”。 第二站：童心探世界（25☆） 五、美妙文章，万千世界。请你认真阅读短文，完成后面题目。（25☆） 阅读。 肥皂泡（节选） 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 12. 选段的作者是______________，我还读过她的作品______________。 13. 我们学了很多理解难懂句子的方法，读画横线的句子，完成下面各题。 （1）请你把小真和小海的对话补充完整。 小真：“五色的浮光”很难懂，我知道它和“（ ）”这个词语的意思最接近。（填序号） A．五颜六色 B．有形有色 C．五光十色 小海：读了这句话，我联想到了自己吹泡泡时看到的画面——阳光照在泡泡上，______________ ______________。 （2）通过补充对话，我知道了小海用了（ ）的方法去理解难懂的句子。 A．联系上下文 B．理解关键的词语 C．结合生活经验 D．查资料 （3）我也能用以上方法理解难懂的句子。判断下面的理解的对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①我大胆猜测，“光影零乱”写出了肥皂泡上的光泽和颜色的变化快。（ ） ②最后孩子们揉出了眼泪仅仅是因为肥皂泡洒到眼睛里很难受。（ ） 14. 题目既然是写肥皂泡，为什么又要写孩子们呢？请完成下面的练习。 （1）文中哪些语句具体描写了孩子们看肥皂泡时的表现？请用“ ”画出来。 （2）看着肥皂泡，孩子们可能会这样想：______________。这些表现写出了孩子们当时______________的心情。 （3）这些表现能否删去？为什么？ __________________________________________ 阅读。 大海 ①我们在海边长大，非常热爱大海。大海是个巨大的乐园。 ②大海是鱼儿们的乐园。你看，天空蓝得透明，海水清得透明，云朵就像一朵朵棉花。蓝天白云（倒映 倒影）在海水中，一群一群的鱼儿游来游去，就好像在天空中穿行，有趣极了。 ③大海是孩子们的乐园。当太阳下山的时候，天气由炎热变得凉爽了，孩子们迈着（轻快轻巧）的步伐出来了。看，孩子们在家长的（陪伴 陪护）下玩得多快乐！沙滩边的浅水中，孩子们玩得兴致勃勃。冲浪的孩子们随着海浪一下子冲向沙滩，打个滚儿；一下子又从沙滩冲向海里⋯⋯玩得高兴的孩子们也不知道自己变成了海浪还是变成了鱼儿。沙滩上的孩子们也乐得不得了。他们有的在堆“城堡”，有的在捡贝壳，有的在做游戏⋯⋯海水中的孩子们更加兴奋了。他们有的在打水仗，有的在玩水球，有的在学游泳⋯⋯海浪声、尖叫声、欢笑声混在一起，是多么动听的音乐！这就是孩子们欢乐的世界啊！ ④大海是月亮、星星们的乐园。夜深了，喧闹的大海变得（安静 幽静）了。（ ）海水轻轻地摇晃着，它们像睡在摇篮里，多么美妙呀！ 15. 联系上下文，在括号里选择正确的词语，打上“√”。 16. 鱼儿怎么会在天空中穿行？联系上下文，说说对画线部分的理解。 ____________________________________ 17. 下面哪句话适合放在第④段的括号中？（ ） A. 月亮和星星都“躲”入海里。 B. 海浪轻轻地拍打着岸边。 C. 月亮和星星开始跳舞了。 18. 大海是很多人的乐园，那你的乐园是什么呢？联系生活想一想，再仿照短文，写一段话。（4☆） ______________是我的乐园。______________________________ 第三站：童言写故事（30☆） 六、童年是充满想象的，请你插上想象的翅膀，从下面题目中选一个写一篇想象故事，也可以写其他的想象故事。要求：想象丰富合理，语句通顺流畅，不少于300字。 19. 习作。 童年是充满想象的，请你插上想象的翅膀，从下面题目中选一个写一篇想象故事，也可以写其他的想象故事。要求：想象丰富合理，语句通顺流畅，不少于300字。 水果们的音乐会 假如人类可以冬眠 贪玩的小水滴 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度下学期小学教学质量监测 三年级语文试题 （分值：100颗☆，书写分A、B、C、D四个等级，时间：70分钟） 亲爱的同学们，童年是阳光下跳动的泡泡，是书包里藏着的糖纸，是记忆深处永不褪色的画卷。今天，让我们一起开启“多彩童年”主题活动，在文字与歌谣中，重温那些闪闪发光的成长瞬间。 卷首语——向快乐出发（10☆） 一、根据语境，看拼音，写词语，把卷首语补充完整。（10☆） 1. 根据语境，看拼音，写词语，把卷首语补充完整。 在童年的百花园里，我们xīn shǎng（ ）了mèng huàn（ ）般的火烧云，了解到mì fēng（ ）有biàn rèn（ ）方向的能力，吹起了轻悠悠的féi zào pào（ ），yǎng wàng（ ）星空，畅想着yǔ zhòu（ ）另一边的mì mì（ ）……今天，让我们jì xù（ ）搭乘童年巴士，感受深厚lì shǐ（ ）文化，探索多彩的世界，书写有趣的故事。 【答案】 ①. 欣赏 ②. 梦幻 ③. 蜜蜂 ④. 辨认 ⑤. 肥皂泡 ⑥. 仰望 ⑦. 宇宙 ⑧. 秘密 ⑨. 继续 ⑩. 历史 【解析】 【详解】书写时注意“赏、蜜、辨、仰、秘、继”的正确写法。 第一站：童年百花园35☆） 二、字典是我们的成长伙伴，请你借助下面的信息完成以下任务。（5☆） 2. 字典是我们的成长伙伴，请你借助下面的信息完成以下任务。 腾téng①奔跑，跳跃：奔～|龙～虎跃。②上升：～空|蒸～|～云驾雾。[腾腾]形容气势旺盛：雾气～|热气～。③空出来，挪移～不出空来。④（teng）用在某些动词性语素后，表示动作的反复连续：倒～|折（zhē）～|闹～。 “腾”用部首查字法，应先查______________部，再查______________画。“腾”字在字典中有多项解释，请结合语境给下列句子中加点的“腾”字选择恰当的意思，把序号填在括号里。 （1）热气腾腾的饭菜上桌了！（ ） （2）今晚，我们要腾出一个房间给客人住。（ ） （3）好消息传来，举国欢腾。（ ） 【答案】 ①. 月 ②. 9##九 ③. ② ④. ③  ⑤. ① 【解析】 【详解】“腾”是左右结构汉字，部首为月字旁（月）。笔画共13画，除去部首“月”4画，剩余笔画9画，所以再查9画。 （1）这句话形容饭菜冒着热气、烟气缭绕的样子。句中“热气腾腾”直接对应题干义项②中“[腾腾]形容气势旺盛：雾气腾腾/热气腾腾”的注释。 （2）句中“腾出房间”是指把房间空置、挪移出来供客人使用，对应释义③“空出来，挪移”。 （3）句中“欢腾”描绘出全国民众欣喜雀跃的场面，这里的“腾”是跳跃、欢呼的意思，对应释义①“奔跑，跳跃”。 三、积累运用见真功，快来把正确选项填到括号里。（10☆） 3. 下列加点字的读音或书写完全正确的一项是（ ） A. 方便（biàn） 欧州 B. 强劲（jìn） 辨认 C. 夹袄（jiā） 思绪 D. 一溜烟（liù） 凶猛 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析和字形易错字。 A．欧州——欧洲； B．强劲（jìn）——jìng； C．夹袄（jiā）——jiá。 故选D。 4. 下列句子中，加点字词意思相同的一组是（ ） A. 我们之间很熟。这地方我太熟了。 B. 火龙果真新鲜。班上发生了一件新鲜事。 C. 苹果的味道真好。这本书越看越有味道。 D. 变成树真麻烦。麻烦你帮我拿一下书。 【答案】A 【解析】 【详解】A．熟：都是“了解、熟知”的意思； B．新鲜：食物刚产出，没有变质/新奇、少见； C．味道：尝到的滋味/趣味、意味； D．麻烦：繁琐、费事/打扰、劳驾。 5. “艳丽的蔷薇展开了笑脸，睡莲从梦中醒来。”这个句子把花写活了，下面哪句话和它的表达方式一样（ ） A. 我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 B. 小孩子把圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。 C. 轻清脆丽的肥皂泡是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。 D. 海底的动物常常在窃窃私语。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对修辞手法的掌握。 题目给出的句子中，把“蔷薇”和“睡莲”赋予人的动作行为“展开笑脸”“从梦中醒来”，所以运用了拟人的修辞手法。 A．句子中把“我的角”比作“珊瑚”，运用了比喻的修辞手法。 B．句子中把小孩子的跑用“一溜烟似的”来表达，夸大了小孩子跑的快这一事实，所以运用了夸张的修辞手法。 C．句子中连续使用了三个相似的句子“那么……”，所以运用了排比的修辞手法。 D．句子中把“海底的动物”赋予人的动作行为“窃窃私语”，所以运用了拟人的修辞手法。 故选D。 6. 下列句子中，加点的成语运用有误的是（ ） A. 小明刚才说图书是他撕坏的，现在又说是同桌撕的，真是自相矛盾！ B. 今天我在学校犯了错，老师耐心地教导我：“不入虎穴，焉得虎子。” C. 水果摊老板为了提高利润，把普通苹果混在优等苹果里滥竽充数。 D. 正所谓“眼见为实，耳听为虚”，不亲眼看看，他心中总是有所怀疑。 【答案】B 【解析】 【详解】B．不入虎穴，焉得虎子：不深入险境，就不能获得成功，比喻要敢闯敢拼、亲身实践才能收获成果。句子是老师批评、教导犯错的学生，和“冒险实践、求取成果”无关，所以此项成语运用错误。 7. 下列故事中，不是出自中国古代寓言的一项是（　　） A. 《五十步笑百步》 B. 《东郭先生和狼》 C. 《狼来了》 D. 《郑人买履》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查古代寓言故事的理解。 A．《五十步笑百步》这个故事出自《战国策·齐策二》，是中国古代的一个著名寓言。故事讲述了两个士兵在战场上逃跑，一个跑了五十步就停下，嘲笑另一个跑了百步的士兵。这个寓言讽刺的是那些对自己的错误视而不见，却对别人的小错大加指责的人。 B．《东郭先生和狼》这个故事是中国古代著名的寓言故事，出自《列子·汤问》。故事讲述了一个名叫东郭先生的好心人救助了一只受伤的狼，但狼恢复后却想吃掉东郭先生。这个寓言告诫人们不要对恶人心存怜悯，同时也反映了人性中的善与恶的斗争。 C．《狼来了》这个故事实际上是源自希腊的一个寓言，后来被收录在《伊索寓言》中，并不是中国古代的寓言。故事讲述了一个小男孩多次谎称“狼来了”，当真正的危险来临时，没有人相信他，导致悲剧发生。这个寓言告诫人们不要撒谎，否则在关键时刻将得不到信任和帮助。 D．《郑人买履》这个故事出自《战国策·齐策五》，是中国古代的一个寓言。故事讲述了一个郑国人去买鞋，却不相信自己的脚尺码，而是回家取尺码，等到返回市场时鞋已售完。这个寓言讽刺的是那些过分拘泥于常规和教条，不相信自己判断的人。 故选C。 四、根据提示，一起来玩“句子对对碰”的游戏，体验语言之妙吧！（20☆） （一）句子魔法角。（9☆） 8. 例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（注意加点部分，照样子把句子补充完整） 他___________________，____________________：“我们班获得篮球比赛第一名啦！” 【答案】 ①. 挥舞着双手 ②. 眼睛弯成了月牙 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中通过“噘起了嘴，皱起了眉头”这些动作和表情的描写，生动地展现了鹿当时的心态和情绪。 对于要补充的句子，我们需要根据“我们班获得篮球比赛第一名啦”这样的情境，想象一个人可能会有的与之相符的兴奋、激动的动作和表情来进行补充。比如可能会有欢呼、跳跃、手舞足蹈、满脸笑容等表现。 示例：他一下子蹦了起来，咧开嘴大笑：“我们班获得篮球比赛第一名啦！” 9. 例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。（照样子改写句子） 小明对妈妈说：“今天考试，我一定会认真答题，仔细检查，请您放心！” __________________________________________ 【答案】小明对妈妈说，今天考试，他一定会认真答题，仔细检查，请妈妈放心。 【解析】 【详解】例句是人物直接说出话语，改写后把冒号改为逗号，去掉直接引语的双引号；把第一人称“我”换成第三人称“他”，语气词也随之删减，句子原意保持不变。属于引述句改转述句，核心转换方法：1、去掉直接引语的双引号，把冒号改成逗号。2、将直接引语里的第一人称（我/我们）改为第三人称（他/她/他们/她们），第二人称（你/你们）改为具体的听话人名字或对应的人称代词。3、去掉原句中多余的语气词（啊、呢、吧等），句末标点改为句号；保持语句通顺。本题中先去掉双引号，把冒号改成逗号；直接引语里的“我”改成第三人称“他”；“您”指的是听话人妈妈，改成“妈妈”，句末感叹号改为句号即可。 改为：小明对妈妈说，今天考试，他一定会认真答题，仔细检查，请妈妈放心。 10. 下面是可可为展板写的作文《国宝大熊猫》中的一个片段，里面有三处错误，请用修改符号修改。 大熊猫已在地球上生存了八百万年至少，被誉为“活化石”。它们是我国独有的动物，还是“外交官”，频频出访其他国家，深受世界人民的爱戴。 【答案】 【解析】 【详解】第一处：“八百万年至少”属于语序不当，表数量限制的副词“至少”应放在数量词前面，可用对调符号将二者互换位置；第二处：“独有”用词不当。“独有”侧重唯独拥有、别人完全没有；“特有”侧重本身具备、专属自身的特点，多用于形容物种、地域物产等，用来描述我国专属的大熊猫，用词更贴合说明文的表达习惯。可使用替换符号将“独有”改为“特有”；第三处：“爱戴”用词不当，“爱戴”多用于敬重、拥护长辈或伟人，不能用来形容对动物的情感，需用替换符号把“爱戴”改为适用范围更广、表示喜欢的“喜爱”。 改为：大熊猫已在地球上生存了至少八百万年，被誉为“活化石”。它们是我国特有的动物，还是“外交官”，频频出访其他国家，深受世界人民的喜爱。 11. 按课文内容填空。 （1）【诗中有深意】可爱的生灵，增添了古诗盎然的趣味：看，“__________________，沙暖睡鸳鸯”，这是燕子筑巢、鸳鸯休憩的美景；听，“绿阴不减来时路，__________________，这是黄鹂啼鸣、幽韵悦耳的享受。传统的节日，触动了诗人丰富的情感：《元日》中的诗句“__________________，春风送暖入屠苏”表达出诗人快乐的心情；而《清明》中的诗句“清明时节雨纷纷，__________________”流露出人们凄凉、伤感的情绪。 （2）【文中有美韵】植物是美的，“荷叶_______________的，像一个个碧绿的____________”；动物是美的，“一身__________________，一对__________________，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样______________小燕子”；景色也是美的，“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿__________的，一会儿半紫半黄，一会儿__________________”。 【答案】 ①. 泥融飞燕子 ②. 添得黄鹂四五声 ③. 爆竹声中一岁除 ④. 路上行人欲断魂 ⑤. 挨挨挤挤大圆盘 ⑥. 乌黑的羽毛 ⑦. 轻快有力 ⑧. 可爱的 ⑨. 活泼的 ⑩. 金灿灿 ⑪. 半灰半百合色 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“融、燕、添、黄、爆、除、欲、魂”的正确写法。 （2）书写时注意“挨、盘、乌、羽、爱、泼、灿、合”的正确写法。 第二站：童心探世界（25☆） 五、美妙文章，万千世界。请你认真阅读短文，完成后面题目。（25☆） 阅读。 肥皂泡（节选） 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 12. 选段的作者是______________，我还读过她的作品______________。 13. 我们学了很多理解难懂句子的方法，读画横线的句子，完成下面各题。 （1）请你把小真和小海的对话补充完整。 小真：“五色的浮光”很难懂，我知道它和“（ ）”这个词语的意思最接近。（填序号） A．五颜六色 B．有形有色 C．五光十色 小海：读了这句话，我联想到了自己吹泡泡时看到的画面——阳光照在泡泡上，______________ ______________。 （2）通过补充对话，我知道了小海用了（ ）的方法去理解难懂的句子。 A．联系上下文 B．理解关键的词语 C．结合生活经验 D．查资料 （3）我也能用以上方法理解难懂的句子。判断下面的理解的对错，对的打“√”，错的打“×”。 ①我大胆猜测，“光影零乱”写出了肥皂泡上的光泽和颜色的变化快。（ ） ②最后孩子们揉出了眼泪仅仅是因为肥皂泡洒到眼睛里很难受。（ ） 14. 题目既然是写肥皂泡，为什么又要写孩子们呢？请完成下面的练习。 （1）文中哪些语句具体描写了孩子们看肥皂泡时的表现？请用“ ”画出来。 （2）看着肥皂泡，孩子们可能会这样想：______________。这些表现写出了孩子们当时______________的心情。 （3）这些表现能否删去？为什么？ __________________________________________ 【答案】12. ①. 冰心 ②. 《寄小读者》 13. ①. C ②. 折射出五颜六色的光芒 ③. 像小小的彩虹在透明的球面上不停转动 ④. C ⑤. √ ⑥. × 14. （1）这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸” “大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 （2）“千万别破呀，再飘一会儿吧！” 紧张、期待，又带着担忧和不舍 （3）不能删去。这些细节写出了孩子们看肥皂泡时的专注与投入，表现了他们对肥皂泡的喜爱与珍视，充满童真童趣。孩子们的反应和肥皂泡的变化相互映衬，既突出了肥皂泡的美丽与脆弱，也让文章有了情感温度。删掉后，只剩对肥皂泡的静态描写，文章会失去感染力，无法体现孩子们和肥皂泡之间的情感联结。 【解析】 【导语】冰心的《肥皂泡》以孩童视角，用细腻笔触捕捉泡泡的光影变幻，将脆弱易逝的美好写得灵动澄澈。孩子们屏息凝视、揉眼落泪的细节，让轻盈的泡泡承载起童年的期待与怅惘，于微小事物中流淌出纯真诗意与温柔的生命况味。 【12题详解】 《肥皂泡》这篇课文是现当代著名作家、儿童文学家冰心写的一篇充满童真童趣的散文，描写了冰心童年是吹肥皂泡的经历。文章结构清晰，全文以“肥皂泡”为线 索，重点描述了“做肥皂泡”“吹肥皂泡”“看肥皂泡”“想肥皂泡”的趣事。冰心，原名谢婉莹，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。主要作品有《繁星》《春水》《寄小读者》《小桔灯》《往事》等。 我还读过她的作品《小桔灯》，描绘的小女孩对母亲的思念和对生活的坚强态度，展现了母爱的伟大和童真的坚韧。 【13题详解】 （1）结合短文句子“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”看出，“五色”指的是各种颜色，“浮光”则给人一种轻盈、闪烁、流动的感觉。因此，这个表达整体上描述的是多种颜色交织在一起，且呈现出一种动态、闪烁的效果。 A. “五颜六色”这个词语虽然也描述了颜色的丰富性，但它没有表达出“浮光”那种轻盈、闪烁的感觉。它更多地是静态地描述颜色的多样性。可知与“五色的浮光”意思不接近。 B. “五光十色”这个词语不仅包含了颜色的丰富性，而且“十光”给人以光线明亮、闪烁的印象，与“浮光”所表达的动态、闪烁的感觉较为接近。可知与“五色的浮光”意思接近。 C. “有形有色”这个词语强调的是形状和颜色的并存，它并没有传达出“浮光”那种轻盈、闪烁的特质。可知与“五色的浮光”意思不接近。 结合短文句子“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”的意思：肥皂泡在太阳的照射下，多种颜色交织在一起，且呈现出一种动态、闪烁的效果。写出自己吹泡泡时，阳光照射时的画面。示例：那泡泡仿佛变成了一个小小的彩色星球，五彩斑斓的浮光在球面上跳跃、旋转，像是无数小精灵在欢快地舞蹈。 （2） 小海读了句子后，立刻联想到了自己吹泡泡时看到的实际画面——阳光照在泡泡上，五彩斑斓的光泽在球面上跳跃、旋转。这种将抽象的语言描述与具体的生活体验相结合的方法，有助于他更直观地理解句子所表达的意思和营造的氛围。可知是结合生活经验来理解句子意思的。故选C。 （3）①结合短文句子“有时吹得太大了，扇得太急了这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。“光影零乱”描述的是肥皂泡在受到外力或光线照射时，其表面光泽和颜色发生快速、不规则的变化，呈现出一种动态的美感。这个猜测与文中的描述相符，体现了对句子的深入理解。可知题干说法正确。 ②结合短文句子“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪”，但这并不是孩子们揉出眼泪的唯一原因。而“忽然低了头，揉出了眼泪”则表现了当肥皂泡无声地破裂时，孩子们心中的失落和伤感。这种情感上的触动才是他们揉出眼泪的主要原因。因此，这个理解没有全面把握句子的深层含义。可知题干说法错误。 【14题详解】 （1）结合短文句子“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。”生动地展现了孩子们在肥皂泡即将破裂时的紧张与期待，他们全神贯注地盯着那薄如蝉翼的泡泡，生怕错过任何一个精彩的瞬间。而“忽然低了头，揉出了眼泪”则表现了当肥皂泡无声地破裂时，孩子们心中的失落和伤感。可知这些语句描绘了孩子们看肥皂泡时的表现。 （2）结合短文句子“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸”描写了让孩子们看到了肥皂泡那绚丽多彩的外观，这种脆弱而又短暂的美丽，孩子们感到既紧张又兴奋。他们可能担心泡泡随时会破裂，但同时又期待着看到泡泡在空中飘舞的美丽景象。写出孩子们的想法即可。示例：好美啊，可惜这么容易就破了，真希望能多留一会儿。结合短文句子“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸”这句生动地展现了孩子们在肥皂泡即将破裂时的紧张与期待。而“大家都忽然低了头，揉出了眼泪”则揭示了当肥皂泡破灭时，孩子们心中的失落与伤感。这些情感交织在一起，构成了孩子们纯真而又复杂的内心世界。可知这些表现写出了孩子们的心情：肥皂泡即将破裂时的紧张与期待、肥皂泡破灭时，孩子们心中的失落与伤感。 （3）短文中“大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸”和“大家都忽然低了头，揉出了眼泪”通过心理描写和动作描写展现了孩子们看到肥皂泡时的这种紧张而期待的心理状态，和当肥皂泡破裂时的孩子们心中的失落与悲伤，增强了文章的真实感和情感深度，使得读者能够更深入地理解和感受孩子们的情感世界。可知，这些表现不能删去。如果删去这些表现，我们就无法感受到孩子们内心的紧张与期待，文章也会失去一部分情感深度。 阅读。 大海 ①我们在海边长大，非常热爱大海。大海是个巨大的乐园。 ②大海是鱼儿们的乐园。你看，天空蓝得透明，海水清得透明，云朵就像一朵朵棉花。蓝天白云（倒映 倒影）在海水中，一群一群的鱼儿游来游去，就好像在天空中穿行，有趣极了。 ③大海是孩子们的乐园。当太阳下山的时候，天气由炎热变得凉爽了，孩子们迈着（轻快轻巧）的步伐出来了。看，孩子们在家长的（陪伴 陪护）下玩得多快乐！沙滩边的浅水中，孩子们玩得兴致勃勃。冲浪的孩子们随着海浪一下子冲向沙滩，打个滚儿；一下子又从沙滩冲向海里⋯⋯玩得高兴的孩子们也不知道自己变成了海浪还是变成了鱼儿。沙滩上的孩子们也乐得不得了。他们有的在堆“城堡”，有的在捡贝壳，有的在做游戏⋯⋯海水中的孩子们更加兴奋了。他们有的在打水仗，有的在玩水球，有的在学游泳⋯⋯海浪声、尖叫声、欢笑声混在一起，是多么动听的音乐！这就是孩子们欢乐的世界啊！ ④大海是月亮、星星们的乐园。夜深了，喧闹的大海变得（安静 幽静）了。（ ）海水轻轻地摇晃着，它们像睡在摇篮里，多么美妙呀！ 15. 联系上下文，在括号里选择正确的词语，打上“√”。 16. 鱼儿怎么会在天空中穿行？联系上下文，说说对画线部分的理解。 ____________________________________ 17. 下面哪句话适合放在第④段的括号中？（ ） A. 月亮和星星都“躲”入海里。 B. 海浪轻轻地拍打着岸边。 C. 月亮和星星开始跳舞了。 18. 大海是很多人的乐园，那你的乐园是什么呢？联系生活想一想，再仿照短文，写一段话。（4☆） ______________是我的乐园。______________________________ 【答案】15. 倒映 轻快 陪伴 安静 16. 因为海水清澈透明，蓝天白云都倒映在海水中，鱼儿在海水中游动时，从岸边看过去，就好像鱼儿在映着蓝天白云的天空里穿行。 17. A 18. ①. 老家的小院 ②. 春末的时候，院角的樱桃树结满了红通通的果子，我搬个小凳子站在上面摘樱桃，边摘边吃，甜汁沾满了嘴角。傍晚奶奶会搬着竹椅坐在院子里，我趴在她腿上听故事，风穿过葡萄架沙沙响，连蚊子飞过来都觉得慢悠悠的，这里的每一刻都让人开心。 【解析】 【导语】这篇《大海》是一篇清新灵动的儿童散文，采用总-分结构开篇点题，随后分别从鱼儿、孩童、星月三个维度，铺展大海作为“乐园”的不同面向，层次清晰。语言浅白鲜活、画面感强，满含对大海与生活的热爱情绪，贴合小学生认知，十分适合作为小学语文阅读考查文本。 【15题详解】 “倒映”是动词，指物体的影子映在水面上；“倒影”是名词，指映出来的影子。这句话需要谓语动词描述动作，因此选“倒映”。 “轻快”侧重形容动作、步伐轻松愉快；“轻巧”侧重形容物品重量轻或动作灵活。此处形容孩子出门玩耍的步伐，侧重轻松愉悦的状态，因此选“轻快”。 “陪伴”是日常陪同相伴，适用于家人陪孩子游玩的场景；“陪护”一般指护理病人，不符合此处语境，因此选“陪伴”。 “安静”侧重和“喧闹”对应，指没有嘈杂声响；“幽静”侧重形容环境幽深僻静，多用来描述山林、小巷。前文提到“喧闹的大海”，形成对比，因此选“安静”。 【16题详解】 前文明确提到“天空蓝得透明，海水清得透明，蓝天白云倒映在海水中”，这个有趣的错觉来自清澈海水倒映天空的实景，这样写既符合场景，又突出了海边景色的优美有趣。 【17题详解】 第④段核心是“大海是月亮、星星们的乐园”，括号后一句的主语“它们”指代的就是月亮星星，因此括号内必须提到月亮星星，才能对应后文指代。 A．既贴合本段写月亮星星的核心，又能对应后文“睡在摇篮”的描述，逻辑通顺。 B．只讲海浪，没有指代对象，直接排除。 C．后文提到“它们像睡在摇篮里”，是安静休息的状态，选项“月亮星星开始跳舞”和“睡觉”的状态矛盾，排除。 【18题详解】 仿照原文结构：先点出乐园名称，再具体描写乐园的场景、你在乐园的活动，突出“快乐”的核心感受。乐园的选择很灵活，可以写自己的小书房、学校的操场、小区的花园、老家的小院等等，只要是你觉得放松快乐的地方都符合要求，把场景和活动写具体、语句通顺即可。 示例：奶奶的小菜园是我的乐园。春天的菜园总是充满生气：碧绿的生菜张开了嫩叶子，紫莹莹的茄子挂在枝头上，顶花带刺的黄瓜躲在架子间捉迷藏。我挎着小篮子跟在奶奶身后摘菜，总能在叶子底下发现小瓢虫，偶尔还能捉住一只蹦跶的蚂蚱。玩累了就坐在田埂上，咬一口刚摘的脆黄瓜，凉丝丝甜津津的，连吹过的风都带着青菜的清香，舒服极了。 第三站：童言写故事（30☆） 六、童年是充满想象的，请你插上想象的翅膀，从下面题目中选一个写一篇想象故事，也可以写其他的想象故事。要求：想象丰富合理，语句通顺流畅，不少于300字。 19. 习作。 童年是充满想象的，请你插上想象的翅膀，从下面题目中选一个写一篇想象故事，也可以写其他的想象故事。要求：想象丰富合理，语句通顺流畅，不少于300字。 水果们的音乐会 假如人类可以冬眠 贪玩的小水滴 【答案】例文一： 水果们的音乐会 夜深了，果园里却热闹非凡，一场盛大的水果音乐会悄悄拉开了帷幕。月亮当起了灯光师，温柔的月光洒在舞台上，星星也眨着眼睛前来围观。 主持人葡萄小姐穿着紫莹莹的纱裙，迈着轻盈的步子走上台。首先登场的是香蕉乐队，它们弯着身子拉起小提琴，悠扬的旋律缓缓飘荡。紧接着，红彤彤的苹果们跳起了集体舞，圆滚滚的身子一摇一摆，可爱极了。石榴最是大方，咧开嘴巴放声歌唱，清脆的歌声传遍整个果园。西瓜大哥体型壮硕，负责敲起大鼓，咚咚的节奏铿锵有力，把现场气氛推向高潮。小樱桃们手拉手围成一圈，伴着节拍蹦蹦跳跳，充当起热情的观众。 欢乐的时光总是短暂，不知不觉音乐会接近尾声。水果们互相道别，约定下次再相聚。静谧的果园慢慢恢复安宁，可那份欢快的笑声，还久久留在夜色里。 例文二： 假如人类可以冬眠 凛冽的寒风刮起来，大雪覆盖了大地，按照约定，人类要开始漫长的冬眠啦。大家早早收拾好屋子，裹上厚厚的被褥，安然进入了梦乡。 城市一下子安静下来，往日喧闹的街道空无一人。冰雪静静包裹着房屋和树木，小动物们自在地穿梭在街头，整个世界放慢了脚步。没有了车流与人声，空气变得格外清新，山川、河流都在冬日里好好休憩。 等到春风吹醒大地，沉睡一冬的人们陆续睁开双眼。走出家门，眼前的景色焕然一新：草木抽出新芽，溪水叮咚流淌，到处生机勃勃。人们精神饱满，浑身充满力气，不再有冬日里的疲惫。大家走出家门，拥抱明媚的春光，欣赏久违的美景。 原来冬眠不只是休息，还能让自然和我们一同休整。这样特别的冬日体验，让我们学会放慢脚步，用心感受四季不同的美好。 例文三： 贪玩的小水滴 云妈妈的怀抱里，住着一颗调皮又贪玩的小水滴。它总向往外面的世界，一心想离开云朵，去各处玩耍。 这天，趁着云妈妈不注意，小水滴纵身一跃，从高空飘落下来。它落在嫩绿的草叶上，和小草捉迷藏；滑到娇艳的花瓣上，闻着淡淡的花香。玩够了，它顺着叶片滚落到小溪里，跟着溪水一路向前奔跑。它游过弯弯的石桥，绕过光滑的鹅卵石，和水里的小鱼、小虾结伴嬉戏。 顺着溪流，小水滴又来到宽阔的小河。它望着岸边随风摇摆的垂柳，看着空中飞舞的蜻蜓，玩得不亦乐乎。不知不觉，太阳渐渐升高，小水滴感觉身体变得轻飘飘的。原来它慢慢蒸发，又变成水汽飞向天空。 重新回到云朵身边，贪玩的小水滴虽然有些疲惫，心里却满是欢喜。这一趟奇妙的旅行，让它见识了世间无数美景，也成为了它最珍贵的回忆。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 这是一篇拟人类想象作文，要把各种水果当作人来写，围绕“音乐会”展开故事，发挥想象描绘热闹的演出场景，内容需贴合水果自身特点。注意语句通顺流畅，字数不少于300字。 二、立意。 借水果举办音乐会的有趣故事，展现欢乐热闹的氛围，表达对美好、快乐生活的喜爱，体会万物皆有童趣的美好。 三、写作思路。 开头：交代音乐会举办的时间、地点，引出水果们即将开展演出，渲染欢快的氛围。 中间：依次描写不同水果登台表演的样子、才艺与动作，刻画现场热闹的互动场面，丰富表演形式。 结尾：写音乐会落幕，水果们意犹未尽，抒发整场活动带来的快乐与美好感受。 例文二： 一、审题。 这是科幻类想象作文，围绕“人类冬眠”这一奇特设定展开想象，虚构冬眠期间的生活、世间变化，做到想象合理、情节完整。注意语句通顺流畅，字数不少于300字。 二、立意。 畅想人类冬眠后的奇妙生活，感受大自然休养生息的美好，懂得劳逸结合、顺应自然的道理。 三、写作思路。 开头：点明奇妙设定，写下冬天来临，人类迎来冬眠时刻，交代冬眠前的准备。 中间：描写人们冬眠时世间的景象变化，以及苏醒后的所见所闻、独特体验与新奇发现。 结尾：总结冬眠带来的美好改变，抒发对这种特别生活的感受与感悟。 例文三： 一、审题。 这是童话类想象作文，以小水滴为主人公，围绕“贪玩”这一特点编写故事，运用拟人手法，构思小水滴一路上的经历与见闻。注意语句通顺流畅，字数不少于300字。 二、立意。 通过小水滴四处游玩的经历，讲述它游历四方的故事，在趣味情节中展现小水滴对世界的好奇与探索精神，领略大自然的多姿多彩。 三、写作思路。 开头：介绍主人公小水滴，点明它生性贪玩，开启一场四处游玩的旅程。 中间：按照顺序描写小水滴一路上的游玩经历、遇到的伙伴和发生的趣事，展现不同场景。 结尾：写小水滴旅途结束后的收获，或是明白道理，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $