精品解析：安徽省安庆市迎江区2025-2026学年度统编版2016第二学期期末学业水平测评六年级语文试卷

2025-2026学年度第二学期期末学业水平测评六年级语文试卷 亲爱的同学们，六年的小学时光即将画上句号。本学期，我们曾走进民风民俗的画卷，跟随名著的脚步去探险，在匆匆流逝的日子里学会珍惜，在科学的殿堂里追寻真理。此刻，让我们带着六年的收获，用心完成这份毕业答卷，为自己的小学旅程留下最美好的注脚！ 活动一 毕业季·成长拾光 一、撰写纪念册卷首语。 1. 我引用了课文《匆匆》中的句子，书写时注意整齐美观。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 【答案】 燕 子 去 了 ， 有 再 来 的 时 候 ； 杨 柳 枯 了 ， 有 再 青 的 时 候 ； 桃 花 谢 了 ， 有 再 开 的 时 候 。 2. 我会按照拼音正确书写纪念册卷首语中的关键词语。 回首六年，时光匆匆nuó yí（ ），我们不再pái huái（ ）虚度，也不曾dān gē（ ）前行。校园里，我们从yòu zhì（ ）的孩童成长为勇敢的少年：课堂上，我们探索未知lǐng yù（ ），从sī kōng jiàn guàn（ ）的现象中发现真理；困境中，我们不kǒng jù（ ）不慌张，用蜕变换得成长……如今，我们将带着这些收获，bēn fù（ ）zhǎn xīn（ ）的征程。 【答案】 ①. 挪移 ②. 徘徊 ③. 耽搁 ④. 幼稚 ⑤. 领域 ⑥. 司空见惯 ⑦. 恐惧 ⑧. 奔赴 ⑨. 崭新 【解析】 【详解】书写时注意“挪、耽、搁、幼、域、司、崭”的写法。 二、编辑纪念册内容。 3. 我发现纪念册中加点字注音有误的一项是（　　） A. 搅和（huo） 间断（jiàn） 栖息（qī） 万象更（gēng）新 B. 剥削（xuē） 僻静（pì） 追悼（dào） 脉脉（mò）含情 C. 铁锤（chuí） 机杼（zhù） 单薄（báo） 一哄（hòng）而散 D. 花圃（pǔ） 侵袭（xí） 剔除（tī） 分（fèn）外热闹 【答案】C 【解析】 【详解】C．单薄（bó）。 4. 我发现下列没有运用“融情于景”写法的语句是（　　） A. 我看着太阳，看着光线，我一声不吭。 B. 那是个春天的早晨，阳光明媚。 C. 我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。 D. 光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 【答案】B 【解析】 【详解】A．句中太阳、光线是景物，搭配“一声不吭”，借景物烘托内心失落、焦急，属于融情于景。 B．句子仅客观交代时间、天气与景色，没有借景物抒发人物内心情绪，不属于融情于景。 C．句意以跳房子时身边的方砖、场地作为环境景物，衬托等待母亲时的期盼与无聊，属于融情于景。 D．句子以渐渐消失的光线、荒凉的环境，烘托期盼落空后的难过绝望，属于融情于景。 5. 纪念册中，有同学写下了自己的学习感悟，请补充完整。 于谦在《石灰吟》一诗中，通过诗句“_______________，_______________”表达了自己为人清白正直的高尚情操；李贺笔下的“_______________，_______________”写出了他渴望建功立业的志向；我想用“_______________，天下谁人不识君”表达对同学的惜别之情。 【答案】 ①. 粉骨碎身浑不怕 ②. 要留清白在人间 ③. 何当金络脑 ④. 快走踏清秋 ⑤. 莫愁前路无知己 【解析】 【详解】答案出自于谦《石灰吟》，是托物言志诗，“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”借石灰的特点，直接表达了诗人坚守清白正直的高尚情操，符合题意； 答案出自李贺的《马诗》，“何当金络脑，快走踏清秋”借马抒怀写出了诗人渴望得到重用，建功立业的志向，符合题意； 书写时注意“莫”“愁”“前”“路”“己”的正确写法。 6. 我会给纪念册中的一段寄语加上正确的标点符号。 同学们□六年的时光转瞬即逝□我们在校园里收获了知识□友谊与成长□老师常说□千里之行□始于足下□在这离别之际□让我们铭记母校的教诲□无论走到哪里□都要脚踏实地□勇往直前□ 【答案】， 。 、 。 ：“ ， 。” ， ， ， ， ！ 【解析】 【详解】“同学们”后面：逗号，句内停顿，引出后文感慨； “转瞬即逝”后：句号，第一层语意结束； “知识”和“友谊”之间：顿号，并列词语分隔； “成长”后：句号，本句说完； “老师常说”后：冒号+前引号，引出直接引语； “千里之行”后：逗号，句内停顿； “始于足下”后：句号+后引号，结束老师的原话引用； “离别之际”后：逗号，分句停顿； “教诲”后：逗号，前后分句衔接； “走到哪里”后：逗号，条件分句停顿； “脚踏实地”后：逗号，并列短语间隔； 全文末尾：感叹号，抒发祝福勉励的语气。 添加标点后的寄语为： 同学们，六年的时光转瞬即逝。我们在校园里收获了知识、友谊与成长。老师常说：“千里之行，始于足下。”在这离别之际，让我们铭记母校的教诲，无论走到哪里，都要脚踏实地，勇往直前！ 7. 我还分别给推荐的名著配上了一句话，请试着给它们连线。 《鲁滨逊漂流记》 　　　　　 　在黑暗中看见光明，在冷酷中看到人性，在苦难中勇敢成长。 《童年》 　　　　　　　　　　一场童年的自由冒险，见证勇气如何淬炼责任之光。 《汤姆·索亚历险记》 　　　　　充分利用自己的智慧与双手，一切难题都将迎刃而解。 【答案】 【解析】 【详解】题干共两列，第一列是名著的名称，第二列是提炼书籍核心内涵的主旨短句。分析题干可知，第一列与第二列相连。根据名著与其蕴含的主旨的正确对应关系连线即可。 8. 仿照例句，我在纪念册上续写了两个句子，使语意连贯。 六年的时光是一本纪念册，记录着我们的欢笑与泪水；六年的时光是_______________，_______________；六年的时光是_______________，_______________。 【答案】 ①. 一首乐曲 ②. 回荡着我们的清脆歌声 ③. 一幅画卷 ④. 描绘着我们的美好梦想 【解析】 【详解】观察例句，句子运用了比喻的修辞，将六年时光比作纪念册，后半句写出这个事物承载的校园回忆。仿写时，要先选取合适的喻体，再结合喻体的特点，搭配对应的活动与情感，保持“六年的时光是……，……”的原有句式，紧扣六年小学生活的点滴回忆，做到语句通顺、结构统一、情感连贯。 示例：六年的时光是一缕阳光，温暖着我们纯真的心田；六年的时光是一汪清泉，流淌着我们难忘的回忆。 9. 下列不属于“毕业联欢会活动策划书”的一项是（　　） A. 写信回忆美好生活 B. 安排人员分工 C. 确定活动时间地点 D. 编排活动流程 【答案】A 【解析】 【详解】一份规范的活动策划书核心要素包含活动时间、活动地点、人员分工、流程安排、经费预算、注意事项等。 A．“写信回忆美好生活”属于联欢会现场可开展的节目环节，并非策划书里用来规划安排活动整体事宜的必备条目。 10. 我想用对联来表达对母校的感激之情，最适合的一项是（　　） A. 花香馥郁今日情 春光洋溢赤子心 B. 不舍青青校园草 难忘款款恩师情 C. 树下芳草春来绿 坛前鲜花别样红 D. 今时明月他乡客 故地佳人往日情 【答案】B 【解析】 【详解】A．不适合，“花香浓郁今日情 春光洋溢赤子心”描写的是春天里内心的喜悦，不适合用来表达对母校的感激之情。 B．适合，“不舍青春校园草 难忘款款恩师情”描写的是对校园的不舍和对老师的感激，符合题意。 C．不适合，“树下芳草春来绿 坛前鲜花别样红”描写的是树下和花坛的情形，不适合用来表达对母校的感激之情。 D．不适合，“今日明月他乡客 故地住人往日情”表达了游子的思乡之情。不适合用来表达对母校的感激之情。 活动二 毕业季·书香致远 匡衡求学 匡衡，字稚圭（guī），勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给（jǐ）以书，遂成大学。 【注释】1．大姓：大户人家。2．文不识：人名。3．大学：很有学问的人。 11. 选出加点字词的意思，写序号。 ①供给 ②报酬 ③同乡 ④于是 （1）衡乃穿壁引其光（ ） （2）邑人大姓文不识（ ） （3）资给以书（ ） （4）衡乃与其佣作而不求偿（ ） 12. 根据意思写出文中的原句。 （1）匡衡就在墙壁上凿了个洞引来邻家的烛光。 ___________________________________________________________________________________________ （2）我希望把主人的书全部读一遍。 _________________________________________________________________________________________ 13. “之”在文言文中经常作为代词使用，想一想，下列句中“之”分别代指什么？ A．愿得主人书遍读之（　　） B．虽与之俱学（　　） C．思援弓缴而射之（　　） 14. 下列成语中与文章主旨相同的是（　　）（多选） A. 悬梁刺股 B. 囊萤映雪 C. 牛角挂书 D. 书香门第 15. 匡衡“愿得主人书遍读之”，但有同学说，“AI可以帮助我们查阅资料甚至写作，根本不需要读这么多书”，你觉得他的说法对吗？为什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】11. ①. ④ ②. ③ ③. ① ④. ② 12. ①. 衡乃穿壁引其光 ②. 愿得主人书遍读之 13. A．主人家的书 B．另一个一起学习的人 C．鸿鹄（天鹅） 14. ABC 15. 我认为这个说法是错误的。匡衡当年想方设法通读群书，是在阅读里慢慢积累见识、涵养心性，靠自己理解消化书中内容，才真正学有所成。AI只能快速搜集、拼凑信息，它没办法替我们体会文字里的思想与情感，也不能帮我们锻炼独立思考的能力。长期依赖AI而不亲自读书，我们只会慢慢失去理解文本、沉淀知识的能力。AI可以作为学习帮手，但绝不能完全替代书本阅读。 【解析】 【导语】这则短文以极简笔墨记叙匡衡凿壁借光、佣作求书的往事，叙事凝练质朴，寥寥数语便勾勒出少年身处困厄却极度向学的形象。文章没有多余修饰，借两件小事凸显人物内核，暗含劝学深意。文字短小精悍，以古人事迹传递勤学惜读的精神，兼具文言简练之美与励志教化的文学价值。 【11题详解】 （1）衡乃穿壁引其光：匡衡于是凿穿墙壁，引来邻居家的光亮。乃：于是，就。 （2）邑人大姓文不识：同乡有个大户人家名叫文不识。邑人：同乡。 （3）资给以书：于是拿出书资助借给他阅读。资：资助、供给。 （4）衡乃与其佣作而不求偿：匡衡帮他家做工，却不索要报酬。偿：酬劳、工钱。 【12题详解】 （1）衡：匡衡；乃：就、于是；穿壁：凿穿墙壁；引：引来；其光：邻居家的光亮。结合前文“邻舍有烛而不逮”，意思是邻居家有蜡烛，但光照不到匡衡屋内，所以匡衡凿壁引光读书，对应“衡乃穿壁引其光”。 （2）愿：希望；得：能够；遍读：全部通读、读一遍；之：代词，代指主人的书籍。“愿得主人书遍读之”这句话是匡衡回答主人问话时所说的原话，直白翻译就是希望读完主人所有的书。 【13题详解】 A．之：代指主人的书； B．之：指代跟弈秋学下棋的另一个人； C．之：指代前文的鸿鹄（天鹅）。 【14题详解】 A．悬梁刺股：战国苏秦读书困倦时用锥子刺大腿，东汉孙敬打瞌睡把头发拴在房梁上，二者都是主动鞭策自己、发奋苦读，和文章勤学主旨一致； B．囊萤映雪：车胤用口袋装萤火虫、孙康借雪光读书，和匡衡凿壁偷光境遇、内涵完全一致； C．牛角挂书：李密放牛时把书挂在牛角上边放牧边读书，也是抓紧时间苦读； D．书香门第：指世代读书的家族门第，没有刻苦求学的行为，与文章主旨无关。 【15题详解】 结合文言文及自己的生活积累，谈谈你对AI能否代替读书的看法，答案不唯一。 示例：这种说法不对。AI只是辅助查阅、整理信息的工具，只能给出碎片化答案，无法替代深度阅读。大量读书能积累底蕴、锻炼思考能力、塑造内心认知，形成属于自己的理解与思想；一味依赖AI会缺少独立思考，只会照搬现成内容，难以真正提升学识与素养，所以不能放弃广泛阅读。 【点睛】参考译文：匡衡，字稚圭，他十分勤奋好学，但是家中没有蜡烛照明。邻居家有灯火，可是光亮照不到他家。匡衡于是就在墙壁上凿出一个小洞，引来邻居家的光线，把书对着光来阅读。同乡有个大户人家名叫文不识，家中富裕，藏书很多。匡衡便主动到他家去做工，却不索要工钱报酬。主人对此感到很奇怪，就询问匡衡。匡衡说：“我希望能够把您家里的书全都通读一遍。”主人十分感慨赞叹，于是拿出书资助借给他阅读，匡衡最终成为了学识渊博、很有学问的人。 毕业赠言 诸位毕业同学： ①你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话吧。这一句话是：“不要抛弃学问。” ②趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也绝不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。 ③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？” ④我要对你们说：凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书；凡是要等到有了实验室才作研究的，有了实验室也不肯作研究。你有了决心要研究一个问题。自然会节衣缩食去买书，自然会想出法子来购置仪器。至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工作，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万页书。…… ⑤易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。” ⑥学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。 ⑦再会了，你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。 （作者胡适，有删改） 16. 找出第二自然段的中心句，用 “ ”画出来。 17. 请将下列演讲内容按文章先后顺序排序：_________ ①论说学问的重要 ②提出赠言 ③表达希望、祝福 ④指出怎样做学问 18. 下面对短文的理解最准确的一项是（　　） A. 短文说明母校对学生的要求非常高，毕业前给学生一些压力。 B. 短文表达了作者要求学生做学问的坚定心情。 C. 作者告知学生，未来掌握在自己手里，要走好未来的路。 D. 勉励学生毕业后继续做学问，表达了作者的殷殷告诫和期望。 19. 简要说说你是如何理解文中画“ ”这一部分内容的。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 作者为了论证“时间不是问题”的观点，举了达尔文多病但坚持工作的例子。请你也举一个可以论证这个观点的例子。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】16. 趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。 17. ②①④③ 18. D 19. 这两句话反驳了人们把缺少图书馆、实验室当作没法治学的借口。做学问最关键的是自身的决心，而非外部硬件条件。如果内心没有钻研的毅力，就算后续拥有完备的场馆设施，人也会松懈偷懒；只要下定治学的决心，人们就能够自主筹备书籍、置办实验用具，克服外界条件的局限，所以我们不能依托客观条件欠缺放弃求学钻研。 20. 北宋欧阳修平日公务繁忙，很难腾出整块的空闲时间，他便把握住骑马出行、卧床休憩、如厕这三段零碎时间构思文章，长久坚持之下完成了大量优秀的文学作品，可见只要有心，零散时间也能够用来深耕学问，时间并不会成为治学的阻碍。 【解析】 【导语】胡适这篇《毕业赠言》篇幅短小却意蕴深长。全文没有空泛客套，以“不要抛弃学问”为核心劝勉，循循善诱回应毕业生“没时间没条件做学问”的现实困惑，说理平实通透，语气恳切真诚，藏着对年轻人的殷殷期许，时至今日，仍能给走入社会的毕业生以警醒。 【16题详解】 第②段开头“趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。”后面“少年是一去不复返……恐怕已太晚了”全部是解释为何要趁年轻做学问，围绕这一句话展开论证，因此它就是本段中心句。 【17题详解】 第①自然段：作者开篇就送出赠言“不要抛弃学问”，对应步骤②提出赠言，这是文章最先出现的内容； 第②自然段：段落阐述趁早钻研学问的必要性，点明学问十分重要，对应①论说学问的重要； 第③、④自然段：作者驳斥大众不能做学问的借口，指出没有图书馆、实验室、时间紧缺都不是阻碍，教大家克服困难开展学问研究，对应④指出怎样做学问； 第⑤-⑦自然段：借助名言说理，结尾寄语学生未来成才，对应③表达希望、祝福。 因此排序为：②①④③ 【18题详解】 A．原文并没有写母校刻意施加学业压力，只是善意叮嘱，第⑦段“母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器”是期许，并非施压。 B．文章面向毕业学生进行规劝，语气恳切，并不是强硬地“要求学生做学问”，用词过重。 C．表述宽泛笼统，全文核心话题围绕“不要抛弃学问”展开，这个选项没有抓住文章重点。 D．第①段叮嘱毕业生不要抛弃学问，中段讲解坚持治学的缘由、方法，末尾寄予成才的期盼，完整概括了作者勉励毕业生持续钻研学问、满怀告诫与期许的主旨。 【19题详解】 第④自然段，先理清这句话出现的上下文背景：前文第③段罗列毕业生常见的推脱借口：毕业步入社会之后，缺少图书馆、实验室，难以开展学问研究；划线句针对性驳斥这两个借口：总拿硬件欠缺当作不读书、不科研的托词的人，就算后续配齐图书馆、实验室，依旧会寻找别的理由懈怠，没法踏实治学；外在设备条件不是做学问的决定性门槛，做学问关键在于自身内心是否坚定、是否拥有主观能动性；只要下定钻研的决心，自己可以想方设法筹措书籍、制备实验器材，突破外部条件带来的限制。 【20题详解】 抓住论证关键词“时间不是问题”，事例需要满足这两个要点：人物日常空闲时间不多、日常琐事繁重或是身体欠佳，可支配的整块时间偏少；人物长久利用碎片化的零碎时间坚持钻研，最终收获亮眼的成果。 示例：鲁迅先生平日里日常校务、写作、社交事务繁杂，日常完整空闲很少，他习惯挤出晨起、睡前等零散的间隙阅读、打磨文稿，把别人休闲玩乐的空余时间投入文学创作，最终留下大量经典文学作品，足以证明只要愿意利用碎片时间，忙碌也不会阻碍深耕学问，时间并不是学习的阻碍。 活动三 毕业季·心语心愿 21. 习作 （1）六年的小学生活中，你一定有很多难忘的瞬间：一次比赛、一堂课、一个游戏、一次争吵又和好的经历……请选择一个让你最难忘的瞬间，写一篇习作。要把事情的经过写清楚，表达出真情实感。 （2）站在毕业的路口回望，是谁给了你温暖和力量？是老师的谆谆教诲，是父母的默默陪伴，还是同学的不离不弃？请你以“谢谢你，___________”为题，写一篇习作，表达你真挚的感恩之情。 要求：①以上两题任选一题，自拟或补全题目。②主题突出，语句通顺，书写工整，正确使用标点符号，不少于400字。 【答案】 例文一： 难忘的接力瞬间 六年小学时光，许多画面渐渐模糊，唯独那场运动会接力赛，深深刻在我心里。 运动会那天，全班都站在跑道边，呐喊声震得耳朵发烫。我是最后一棒，看着前面同学奋力奔跑，我的手心全是汗，双腿止不住发抖。前面两棒交接时，接力棒掉在了地上，我们瞬间落到最后一名，不少同学急得红了眼眶。 前一棒的同学冲过来，慌乱中把棒塞到我手里。我握紧冰凉的接力棒，耳边全是同学们撕心裂肺的加油声。我迈开步子全力向前冲，风在耳边呼啸，我超过一个又一个对手。眼看终点就在眼前，我的腿开始发软，可听见全班整齐的呐喊，我咬紧牙关，用尽全身力气冲过红线。 冲线的那一刻，全班同学一拥而上，围着我欢呼。虽然最后我们只拿到第二名，可没有人失落。大家互相搭着肩膀，脸上全是汗水与笑容。 如今快要毕业，我时常想起那个奔跑的瞬间。我明白了胜利不只是名次，是全班同心协力、永不放弃的陪伴。这个温暖难忘的瞬间，会永远留在我的小学记忆里。 例文二： 谢谢你，我的老师 六年小学时光匆匆走到尽头，回望一路成长，最想认真说一句：谢谢你，王老师。 刚上六年级时，我的作文总是干巴巴的，每次拿到本子，满页都是红圈批注，我渐渐害怕写作文，上课总低着头不敢发言。一次作文课后，王老师把我叫到办公室，没有批评我，反而拿出我的作文，一点点温柔讲解。她弯下腰，指尖轻轻指着句子，耐心教我添加动作、神态细节，眼睛里满是包容。临走时她拍拍我的肩膀：“别怕出错，多观察生活，你的文字一定会发光。” 那次办公室谈话之后，王老师一直默默关注我，课间主动找我交流思路。有一回我熬夜写完作文，字迹潦草，她依旧逐句标注优点，写下鼓励的评语。慢慢的，我不再畏惧写作，作文还在班级朗读展示。 如今即将毕业，我终于读懂她的良苦用心。是她耐心的教诲，给我自信与前行的力量。千言万语汇成一句：谢谢你，王老师，这份温暖我会永远珍藏心底。 【解析】 【详解】解析一： 一、审题。 本题为记事记叙文，要求选取六年小学生活里印象最深的一个瞬间，完整写清事件经过，抒发真情实感。语句通顺、主题鲜明，书写工整，正确使用标点符号，不少于 400 字。 二、立意。 选取生活小事，抓住事件中打动自己的核心画面，从这件事中收获感悟，比如团结、坚持、友谊、成长、宽容等，借这个难忘瞬间抒发真挚自然的内心情感。 三、写作思路。 开头：开门点题，直接点明有一个瞬间让自己始终难忘，简单引出事件。 中间：完整叙事，交代事情起因、发展、高潮；重点刻画核心瞬间，运用动作、神态、心理、环境等细节描写，写出当时真实的心情与触动。 结尾：升华感悟，写出这件事带给自己的成长与收获，呼应开头，点明这个瞬间会永久珍藏在小学回忆里。 解析二： 一、审题。 本题为毕业季半命题记叙文《谢谢你，____》，横线可填老师、同学、父母，要求抒发真挚感恩之情，主题鲜明，语句通顺，书写工整，正确使用标点符号，不少于 400 字。 二、立意。 选取亲身小事，紧扣“谢谢你”，通过这件小事，写出对方带给我的温暖与力量，表达感激，凸显珍贵温情，这份感动成为小学难忘的珍贵回忆。 三、写作思路。 开头：补全题目，以毕业回望开篇，直接点题，点明感谢对象。 中间：完整叙述整件事情的经过，重点刻画动作、神态细节，加入自己的心理变化，紧扣“温暖力量”，写出内心触动。 结尾：抒情升华，抒发感恩，呼应开头，写出这份温情会永久珍藏心底。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末学业水平测评六年级语文试卷 亲爱的同学们，六年的小学时光即将画上句号。本学期，我们曾走进民风民俗的画卷，跟随名著的脚步去探险，在匆匆流逝的日子里学会珍惜，在科学的殿堂里追寻真理。此刻，让我们带着六年的收获，用心完成这份毕业答卷，为自己的小学旅程留下最美好的注脚！ 活动一 毕业季·成长拾光 一、撰写纪念册卷首语。 1. 我引用了课文《匆匆》中的句子，书写时注意整齐美观。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 2. 我会按照拼音正确书写纪念册卷首语中的关键词语。 回首六年，时光匆匆nuó yí（ ），我们不再pái huái（ ）虚度，也不曾dān gē（ ）前行。校园里，我们从yòu zhì（ ）的孩童成长为勇敢的少年：课堂上，我们探索未知lǐng yù（ ），从sī kōng jiàn guàn（ ）的现象中发现真理；困境中，我们不kǒng jù（ ）不慌张，用蜕变换得成长……如今，我们将带着这些收获，bēn fù（ ）zhǎn xīn（ ）的征程。 二、编辑纪念册内容。 3. 我发现纪念册中加点字注音有误的一项是（　　） A. 搅和（huo） 间断（jiàn） 栖息（qī） 万象更（gēng）新 B. 剥削（xuē） 僻静（pì） 追悼（dào） 脉脉（mò）含情 C. 铁锤（chuí） 机杼（zhù） 单薄（báo） 一哄（hòng）而散 D. 花圃（pǔ） 侵袭（xí） 剔除（tī） 分（fèn）外热闹 4. 我发现下列没有运用“融情于景”写法的语句是（　　） A. 我看着太阳，看着光线，我一声不吭。 B. 那是个春天的早晨，阳光明媚。 C. 我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。 D. 光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 5. 纪念册中，有同学写下了自己的学习感悟，请补充完整。 于谦在《石灰吟》一诗中，通过诗句“_______________，_______________”表达了自己为人清白正直的高尚情操；李贺笔下的“_______________，_______________”写出了他渴望建功立业的志向；我想用“_______________，天下谁人不识君”表达对同学的惜别之情。 6. 我会给纪念册中的一段寄语加上正确的标点符号。 同学们□六年的时光转瞬即逝□我们在校园里收获了知识□友谊与成长□老师常说□千里之行□始于足下□在这离别之际□让我们铭记母校的教诲□无论走到哪里□都要脚踏实地□勇往直前□ 7. 我还分别给推荐的名著配上了一句话，请试着给它们连线。 《鲁滨逊漂流记》 　　　　　 　在黑暗中看见光明，在冷酷中看到人性，在苦难中勇敢成长。 《童年》 　　　　　　　　　　一场童年的自由冒险，见证勇气如何淬炼责任之光。 《汤姆·索亚历险记》 　　　　　充分利用自己的智慧与双手，一切难题都将迎刃而解。 8. 仿照例句，我在纪念册上续写了两个句子，使语意连贯。 六年的时光是一本纪念册，记录着我们的欢笑与泪水；六年的时光是_______________，_______________；六年的时光是_______________，_______________。 9. 下列不属于“毕业联欢会活动策划书”的一项是（　　） A. 写信回忆美好生活 B. 安排人员分工 C. 确定活动时间地点 D. 编排活动流程 10. 我想用对联来表达对母校的感激之情，最适合的一项是（　　） A. 花香馥郁今日情 春光洋溢赤子心 B. 不舍青青校园草 难忘款款恩师情 C. 树下芳草春来绿 坛前鲜花别样红 D. 今时明月他乡客 故地佳人往日情 活动二 毕业季·书香致远 匡衡求学 匡衡，字稚圭（guī），勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给（jǐ）以书，遂成大学。 【注释】1．大姓：大户人家。2．文不识：人名。3．大学：很有学问的人。 11. 选出加点字词的意思，写序号。 ①供给 ②报酬 ③同乡 ④于是 （1）衡乃穿壁引其光（ ） （2）邑人大姓文不识（ ） （3）资给以书（ ） （4）衡乃与其佣作而不求偿（ ） 12. 根据意思写出文中的原句。 （1）匡衡就在墙壁上凿了个洞引来邻家的烛光。 ___________________________________________________________________________________________ （2）我希望把主人的书全部读一遍。 _________________________________________________________________________________________ 13. “之”在文言文中经常作为代词使用，想一想，下列句中“之”分别代指什么？ A．愿得主人书遍读之（　　） B．虽与之俱学（　　） C．思援弓缴而射之（　　） 14. 下列成语中与文章主旨相同的是（　　）（多选） A. 悬梁刺股 B. 囊萤映雪 C. 牛角挂书 D. 书香门第 15. 匡衡“愿得主人书遍读之”，但有同学说，“AI可以帮助我们查阅资料甚至写作，根本不需要读这么多书”，你觉得他的说法对吗？为什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 毕业赠言 诸位毕业同学： ①你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话吧。这一句话是：“不要抛弃学问。” ②趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也绝不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。 ③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？” ④我要对你们说：凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书；凡是要等到有了实验室才作研究的，有了实验室也不肯作研究。你有了决心要研究一个问题。自然会节衣缩食去买书，自然会想出法子来购置仪器。至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工作，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万页书。…… ⑤易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。” ⑥学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。 ⑦再会了，你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。 （作者胡适，有删改） 16. 找出第二自然段的中心句，用 “ ”画出来。 17. 请将下列演讲内容按文章先后顺序排序：_________ ①论说学问的重要 ②提出赠言 ③表达希望、祝福 ④指出怎样做学问 18. 下面对短文的理解最准确的一项是（　　） A. 短文说明母校对学生的要求非常高，毕业前给学生一些压力。 B. 短文表达了作者要求学生做学问的坚定心情。 C. 作者告知学生，未来掌握在自己手里，要走好未来的路。 D. 勉励学生毕业后继续做学问，表达了作者的殷殷告诫和期望。 19. 简要说说你是如何理解文中画“ ”这一部分内容的。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. 作者为了论证“时间不是问题”的观点，举了达尔文多病但坚持工作的例子。请你也举一个可以论证这个观点的例子。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 活动三 毕业季·心语心愿 21. 习作 （1）六年的小学生活中，你一定有很多难忘的瞬间：一次比赛、一堂课、一个游戏、一次争吵又和好的经历……请选择一个让你最难忘的瞬间，写一篇习作。要把事情的经过写清楚，表达出真情实感。 （2）站在毕业的路口回望，是谁给了你温暖和力量？是老师的谆谆教诲，是父母的默默陪伴，还是同学的不离不弃？请你以“谢谢你，___________”为题，写一篇习作，表达你真挚的感恩之情。 要求：①以上两题任选一题，自拟或补全题目。②主题突出，语句通顺，书写工整，正确使用标点符号，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $