3.1《 别了，“不列颠尼亚”》导学案 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文导学案围绕《别了，“不列颠尼亚”》展开，引导学生了解新闻特写特点，品味庄重含蓄的语言风格，培养爱国热情与民族自信心。通过梳理香港坎坷历史、邓小平与香港回归背景，结合新闻体裁知识，构建从历史到文本再到情感的学习支架。 资料整合历史背景与文体知识，助力学生建立文化认知，培养文化自信。习题设计注重语言运用与思维能力，如词语辨析、视角分析等，课外拓展诗句与诗歌提升审美体验，预习反思引导深度思考，便于学生自主学习，提升语文核心素养。

高中语文 3.1 别了，“不列颠尼亚” 1.了解新闻特写的特点。 2.品味文章中重点语句的深刻含义，品味本文庄重、含蓄的语言风格。 3.回顾历史，培养学生的爱国热情和民族自信心。 一、作者简介 周婷、杨兴:《别了，“不列颠尼亚”》的署名作者。《别了，“不列颠尼亚》选自 《通讯名作100篇》(新华出版社2000年版)。周婷、杨兴，实际上是新华社周树春、胥 晓婷、杨国强、徐兴堂四位记者的合称。这四个人是这篇新闻的创作者。其中，周树春 是新华社副总编辑、《参考消息》报社社长。 二、背景介绍 1.香港坎坷的历史 1841年1月26日：第一次鸦片战争后，英国强占香港岛，事后清政府曾试图用武力予以收复，道光皇帝为此发下多道谕旨，但清朝始终不能捍卫领土完整。 1898年6月9日：英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，租借九龙半岛界限街以北地区及附近262个岛屿，租期99年（至1997年6月30日结束） 1942年12月25日：第二次世界大战期间，日军进犯香港，驻港英军无力抵抗，当时的香港总督杨慕琦无奈宣布投降。香港被日本占领，开始了三年零八个月的“日占时期”。 1945年9月15日：日本战败后在香港签署降书，撤出香港。 2.邓小平与香港回归 1982年9月，中英关于香港地位的谈判，在邓小平和当时的英国首相撒切尔夫人之间进行。邓小平态度坚决地告诉撒切尔夫人：“主权的问题不是一个可以讨论的问题……我可以明确地告诉你们，中国在1997年要收回的不仅是新界，而且包括本岛、九龙，否则，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交待，甚至也不能向世界人民交待。”邓小平的话，令当时有着“铁娘子”之称的英国首相撒切尔夫人，在这位中国的“钢汉子”面前，低下了头。 1984年12月19日：中英签署关于香港问题的联合声明，落实香港1997年之后实行“一国两制”制度。 【知识链接】 “不列颠尼亚”号 “不列颠尼亚”号是英国历史上第87 艘王室游艇。1953年至1997 年间服役，被吉尼斯世界纪录大全评选为世界上最大的游艇。“不列颠尼亚”号被设计成可在战时改装成医疗船，但从来没有被真正改装。“不列颠尼亚”号曾被英国女王及其他王室成员使用，作过696次外访及272次英国水域内的探访，也曾在战争中承担过救援的角色。 1997年7月1日，“不列颠尼亚”号参加中、英香港交接仪式，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国驶离维多利亚港湾这是英国撤离香港的最后时刻。 1997年 11月，“不列颠尼亚”号在普利茅斯港退役。退役后，现停泊在爱丁堡对外开放参观. 三、文体知识 （一）新闻体裁 新闻是对新近发生的、具有社会意义的、引起公众兴趣的、事实的简短报道。 新闻一般只客观报道，主要使用叙述的表达方式。有时也适当进行描写以增强具体性和现场感，有特殊的必要时，可发表议论和抒情。 新闻有广义和狭义之分。广义新闻包括消息、通讯、特写、新闻评论、报告文学等，是报纸、广播、电视、网络等媒体中常见的报道体裁。狭义的新闻专指消息。 （二）新闻特点 1.真实性：内容真实，事实准确。 2.简明性：简明扼要，篇幅短小。 3.及时性：内容新鲜，具有时效性。 （三）新闻六要素 时间，地点，人物，起因，发展，结果 （四）新闻的结构 标题：简明、准确地概括消息的主要内容。可分为：主标题、引标题、副标题 导语：一般是第一句或第一段文字。简明扼要地概括新闻事实或目的、结论。 主体：消息的主要部分，导语的具体化。围绕所报道的事实展开具体叙述或说明。 背景：事件的历史背景、周围环境等。帮助读者深刻理解新闻的内容和价值。 结语：一般是最后一句话或最后一段文字。提示事实的意义、趋向，或对报道内容作概括小结。 1.下列各句中没有错别字的一项是( ) A.英国对香港长达一个半世纪的殖民统治渲告终结。 B.当然，最为世人睹目的是子夜时分中英香港政权交接仪式上的易帜。 C.随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。 D.英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序暮的。 2.下面文段空白处依次应填的词语最恰当的一项是( ) 在新的一天来临的第一分钟，五星红旗______《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港______主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起。两分钟前，“威尔士亲王”军营______给中国人民解放军，解放军开始______香港防务。 A.随着 执行 移交 管理 B.伴着 行使 移交 接管 C.随着 行使 转交 接管 D.伴着 执行 转交 管理 3.下列文学常识表述有误的一项是( ) A.消息即狭义的新闻，是用简洁明快的语言及时报道新近发生的有价值的实事的一种文体，它是报纸、广播、电视新闻中使用得最广泛的一种新闻体裁。 B.真实性、时效性、文字少及篇幅短是消息的基本特征，行文简洁明了是消息写作的风格。消息写作中允许有较多的直接议论。 C.消息的结构比较固定、简单，大多数消息的结构都是“倒金字塔”式的，即最重要的材料放在开头，次要材料放在后面。消息的结构一般体现为标题、导语、主体、结语，并可在文中穿插背景。 D.报道重大历史事件，描述现实场景的同时，兼顾历史的回顾，可以增加作品的厚重感。《别了，“不列颠尼亚”》在这一方面堪称典范。 4.下列关于《别了，“不列颠尼亚”》一文写作视角的分析，正确的一项是( ) A.以中方记者的主观视角，直接抒发民族自豪感。 B.以第三方旁观者视角，保持新闻的中立与客观。 C.以英方撤离人员视角，展现历史变迁的无奈。 D.以香港市民视角，传递普通民众的期盼与喜悦。 5.课文中“最后”一词多次出现，下列理解和分析不正确的一项是( ) A.“在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落”，强调代表英国殖民统治的米字旗再没有机会在香港升起和降落。 B.“这是英国撤离香港的最后时刻”“在1997年6月30日的最后一分钟”中的“最后”是指“在时间上在所有别的之后”，强调时间上的无可推延。 C.“代表英国女王统治了香港5年的彭定康登上带有皇家标记的黑色‘劳斯莱斯’，最后一次离开了港督府”中的“最后”意在强调彭定康从此离开，再也没有任何可能回到香港了。 D.课文中反复用“最后”来叙述，是为了强调英国对香港的殖民统治彻底结束，香港终于回到祖国的怀抱。 6.下列对课文有关内容的分析和概括，正确的一项是( ) A.“大英帝国从海上来，又从海上去”说明当年英国殖民者是从海上乘船登陆香港的，而香港回归祖国这一天，查尔斯王子和彭定康又乘坐“不列颠尼亚”号从海上离开。这句话只是客观叙述，没有其他深意。 B.“将于1997年年底退役的‘不列颠尼亚’号很快消失在南海的夜幕中”描写出查尔斯王子和末任港督乘船驶离香港的情形，暗示这艘船及船上的人永远不能再以征服者的姿态出现在这片土地上。 C.最后一段采用今昔对比的形式，陈述了英国对香港实行殖民统治的开始时间和结束时间。“156年5个月零4天”，说明中国人民对香港回归祖国的期盼之深，直接抒发了百年耻辱得以洗刷的自豪之情。 D.课文中英国的告别仪式之所以被称为“日落仪式”，是因为“象征英国管治结束的告别仪式”开始的时间是在“晚6时15分”。 【课外拓展】 ①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。—— 林则徐 ②主权问题不是一个可以讨论的问题。—— 邓小平 ③我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了。——《中国人民站起来了》 ④寸土必守，寸权不让，山河完整，方是家国。 ⑤百年屈辱终翻页，万里河山尽归宁。 紫荆花开二十五载 作者：陈瑶 紫荆花儿， 多么艳丽的花朵， 多么纯洁含笑的新姿， 让香港人的笑脸多么甜美。 你那盛开的热情， 你那飘逸的芬芳， 让香港人的胸怀多么沸腾啊！ 1997年7月1日， “七子”之一的香港， 终于回到了祖国母亲的怀抱， 洗刷了一百五十年前留下的国耻。 如今， 美丽的紫荆花！ 花开了25年了， 为了香港的未来， 一位位国家领导人运筹帷幄； 花开了25年了， 为了香港的繁荣， 一任任香港特首辛勤工作； 花开了25年了， 无论风云怎样变幻 七百万港人和我们一起拼搏奋斗！ 25年了， 维多利亚港依然涛声依旧； 25年了， 东方之珠还是那样的璀璨夺目； 25年了， 历史的车轮还是走在那条前进的车辙上； 25年了， 紫荆花儿越开越艳！ 紫荆花， 神圣的紫荆花！ 凝聚着香港人的智慧和力量， 走中国特色社会主义金光大道！ 紫荆花， 神圣的紫荆花！ 引领着香港人的顽强和勇敢， 谱写了中国特色社会主义幸福诗篇！ 【预习反思】 1. 本文语言克制、冷静，没有使用任何直接抒发民族自豪感的感叹词，但字里行间却充满了力量。请找出文中具有强烈对比色彩或双关意味的词语（如“日落”“不列颠尼亚”等），分析这种“零度情感”的客观叙述是如何达到“此时无声胜有声”的表达效果的？ 2. 1997年的这场交接仪式标志着中国洗雪了百年国耻。站在新时代的节点回望这篇经典的新闻特写，你认为它为我们今天理解“国家尊严”与“民族复兴”提供了哪些历久弥新的精神启示？ 把预习中发现的问题记录一下吧 ... 答案以及解析 任务二 基础过关·课前自测 1.答案：C 解析：A.“渲告”的“渲”应写作“宣”；B.“睹目”的“睹”应写作“瞩”；D.“序暮”的“暮”应写作“幕”。故选C。 2.答案：B 解析：“随着”侧重跟随，“伴着”侧重陪伴。这里指五星红旗陪伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，用“伴着”，排除A项、C项。“执行”侧重实行（政策、计划），“行使”侧重使用（职权）等，这里与“主权”搭配的应该是“行使”，排除D项。“移交”是把事务转移给有关方面或交给接手的人，“转交”是把东西交给另一方。这里指军营事务的转移应该用“移交”。“管理”是照管并约束的意思，“接管”是接收并管理的意思，这里指解放军接收并管理香港防务，用“接管”。故选B。 3.答案：B 解析：B项，“消息写作中允许有较多的直接议论”说法错误。消息写作中应少发或不直接发表议论。故选B。 4.答案：B 解析：文章以第三方旁观者视角展开，客观记录英方撤离场景，不直接抒情，保持了新闻的中立性与客观性。A项，“中方记者的主观视角”“直接抒发”错误；C项，“英方撤离人员视角”错误；D项，“香港市民视角”文中未体现。 5.答案：C 解析：“意在强调彭定康从此离开，再也没有任何可能回到香港了”错误。课文的意思是彭定康所代表的英国对香港的殖民统治彻底结束，再也不可能继续了，这并不意味着他再也没有可能回到香港。 6.答案：B 解析：A.“这句话只是客观叙述，没有其他深意”错误。这句话不只是客观的描述，还暗含了作者对香港回归、祖国强大起来的自豪、自信之情。C.“直接抒发了百年耻辱得以洗刷的自豪之情”错误。应是间接抒发了百年耻辱得以洗刷的自豪之情。D.“是因为‘象征英国管治结束的告别仪式’开始的时间是在‘晚6时15分’”错误。课文中英国的告别仪式之所以被称为“日落仪式”，不仅是因为“象征英国管治结束的告别仪式”开始的时间是在‘晚6时15分’，更因为英国曾被称为“日不落帝国”，其殖民体系瓦解后香港回归，标志其在亚洲殖民统治的衰落。 学科网（北京）股份有限公司 $