2.2.1 无脊椎动物（分层作业）--2026-2027学年人教版七年级上册生物

**基本信息** 初中生物学第二单元第二章第一节无脊椎动物同步练，分层设计清晰，从基础概念梳理到素养综合应用，覆盖无脊椎动物核心知识点，注重结构与功能观及科学思维培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|单一类群特征（刺胞、扁形等动物结构与代表）|选择题为主，直接考查概念，如刺胞动物体型、蚯蚓前后端判断| |能力提升|跨类群综合判断（分类、生理功能）|结合生活情境，如蚯蚓呼吸方式、寄生虫分类| |素养评优|真实情境应用（化石分析、分类关系图）|融合科学探究，如夷陵虫化石归类、动物分类报告，体现生态观|

第二单元 多种多样的生物 第二章 动物的类群 第一节 无脊椎动物 分层作业 一、知识点梳理 1.无脊椎动物 (1)概念:体内没有由脊椎骨组成的_______。 (2)主要类群 种类 结构特点 生活环境 代表动物 刺胞 动物 刺胞动物是一类结构简单的多细胞动物,身体呈_______;消化腔________ 大多数生活在_______,少数生活在______ 水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫 扁形 动物 扁形动物是一类______的多细胞动物,身体背腹扁平,______对称 可生活在淡水、海水中和潮湿的陆地上,多数营寄生生活 涡虫、血吸虫、绦虫 线虫 动物 身体一般为圆柱形,________ 通常生活在土壤或水域中,也有些种类_____在人体或其他生物体内 秀丽隐杆线虫、蛔虫 环节 动物 身体由许多________构成,身体分节_______________ 水中和潮湿的陆地环境中 蚯蚓、沙蚕、水蛭 节肢 动物 身体____,足和触角均____,体表有_______ 分布广,水陆都有 蟹、虾、蜈蚣、蜘蛛、蝗虫、蚊、蝇 (3) 蚯蚓 ①蚯蚓依靠________完成呼吸。放在干燥沙土中的蚯蚓很快死去的原因是体表干燥,无法进行呼吸。 ②蚯蚓靠体壁__________以及______的支撑作用在土壤中蠕动。放在光滑玻璃板上的蚯蚓因为刚毛无法固着而运动很慢,不能正常前进。 ③蚯蚓的环带靠近身体______。 (4)节肢动物 ①________是生物圈中种类和数量最多、分布最广的一类无脊椎动物,是最早出现的陆生无脊椎动物。分为昆虫纲(如蜜蜂、蜻蜓)、甲壳纲(如虾、蟹)、蛛形纲(如蜘蛛)和多足纲(如蜈蚣)四个纲。 ②节肢动物的外骨骼的作用:______和支持内部结构,有效地防止___________。 ③蝗虫的运动器官:______多着生在胸部。呼吸器官:______。从中胸到腹部第8节共有10对气门,______是气体出入蝗虫身体的“门户”,并非呼吸器官。 2. 无脊椎动物与人类生活的关系 （1）＿＿＿＿可以疏松土壤，粪便能提高土壤肥力，是优良的＿＿＿＿饲料。 （2）蛭的唾液中有防止血液凝固的物质——＿＿＿＿，医学上用来生产＿＿＿＿药物。 （3)＿＿＿＿啃食农作物，降低农作物产量甚至造成绝收。 （4）＿＿＿＿是经典的实验动物，许多重要的科研成果都与它分不开。 （5）蛾的幼虫取食植物，是农业害虫，但它们的成虫可以协助植物＿＿＿＿＿＿。 2、 易错点提示 1.节肢动物身体分部≠分头、胸、腹三部分:昆虫身体一般分头、胸、腹三部分,甲壳类动物如虾分为头胸部和腹部两部分。 2.带“鱼”字的动物不代表都是鱼类,如章鱼、鲍鱼、鱿鱼等都是软体动物。 三、基础过关 1.下列动物属于刺胞动物的是(　 　) 2.扁形动物的主要特征不包括(　 　) A.身体背腹扁平 B.身体呈左右对称 C.有口无肛门 D.有眼点 3.在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的(　　) A.身体呈圆柱形 B.体表有角质层 C.生殖器官发达 D.消化器官结构简单 4.判断蚯蚓前后端的简便方法是（ ） A观察蚯蚓的反应，反应快的一端是前端 B 长有口的一端是前端 C观察蚯蚓的运动 D靠近环带的一端是蚯蚓的前端 5.下列关于环节动物主要特征的叙述，错误的是(　　) A.身体呈圆筒形 B.由许多彼此相似的体节组成 C.靠刚毛或疣足辅助运动 D.靠肺呼吸 6.章鱼、河蚌、蜗牛、乌贼的共同特征是(　 　） A．有口无肛门 B．身体柔软 C．消化后的食物残渣由肛门排出 D．体表有质地较硬的甲 7.节肢动物和环节动物的共同特征是(　 　) A.身体由许多体节构成 B.身体由许多体节构成且分部 C.具有外骨骼 D.依靠体壁进行呼吸 8.下列诗句中的各种动物，不具备“体表都有外骨骼，足和触角均分节”特征的是（ ） A．正是河豚欲上时 B．儿童急走追黄蝶 C．蝉噪林逾静 D．早有蜻蜓立上头 9. 下列关于无脊椎动物与人类关系的叙述，正确的是（ ） A. 蛭的唾液中含有蛭素，可用于生产抗凝血药物 B. 蚯蚓是害虫，会破坏农作物的根系 C. 所有节肢动物都是农业害虫 D. 海蜇营寄生生活，危害人体健康 10. 小蝗虫到池塘边玩耍，遇见鲫鱼在吐泡泡。鲫鱼说："旱鸭子，你敢把头没在水中一个小时吗？"小蝗虫说："敢！"于是小蝗虫将头深深浸入水中，一小时后安然无恙地抬起头来。请回答： （1）鲫鱼属于脊椎动物，蝗虫属于______动物。 （2）蝗虫把头伸入水中没被淹死，推测原因是蝗虫的呼吸器官不位于头部，而是位于______部。 （3）蝗虫和河蚌都有坚硬的外壳保护身体。蝗虫的"壳"是指__________；河蚌的"壳"是指__________。 （4）蝗虫大量繁殖会造成蝗灾。你认为是否应将蝗虫全部消灭？请说明理由：______。 四、能力提升 11. 绦虫和蛔虫都是人体肠道寄生虫，蝗虫是农业害虫。绦虫、蛔虫、蝗虫分别属于（ ） A. 扁形动物、线虫动物、节肢动物 B. 线虫动物、扁形动物、节肢动物 C. 刺胞动物、线虫动物、环节动物 D. 扁形动物、环节动物、节肢动物 12. 大雨过后，蚯蚓常爬到地面上来。小明捉了几条蚯蚓放在湿润的土壤中观察，发现蚯蚓依靠什么来呼吸？（ ） A. 鳃 B. 湿润的体壁 C. 肺 D. 气门 13.下列关于无脊椎动物的叙述，错误的是( ) A. 刺胞动物中的海蜇营养丰富 B. 扁形动物中的蛔虫能危害人体健康 C. 环节动物中的蚯蚓能够疏松土壤 D. 节肢动物中的蜜蜂等能为植物传粉 五、素养评优 14．（2026•安阳）如图为科学家在三峡地区5.5亿年前的地层中发现的夷陵虫化石：身体分节，有背腹分化和两侧对称的特点。从形态特征上看，夷陵虫最接近于（　　） A．线虫动物 B．扁形动物 C．环节动物 D．软体动物 15.生物兴趣小组在学习完无脊椎动物后，制作了以下分类关系图（如图），请你帮助他们完成分类报告： （1）从体形来看，动物类群[ ]______（填字母和名称）的身体呈辐射对称，其他类群身体呈______对称。其中______对称使动物的运动更加准确、迅速和有效。 （2）从体表来看，C类动物（线虫动物）的体表有______；E类动物（软体动物）的身体表面有______（能分泌物质形成贝壳）；F类动物（节肢动物）的体表有______，可以起到______的作用。 （3）从消化结构来看，有口无肛门的动物类群是______和______（填字母代号）。 （4）要从外观上区分C类（线虫动物）和D类（环节动物），可以观察它们的身体是否有______：C类身体______（选填"分节"或"不分节"），D类身体______（选填"分节"或"不分节"）。 （5）从数量来看，最大的动物类群是[ ]______（填字母和名称）。该类群的主要特征是体表有______，身体和______都分节。 参考答案 一、知识点梳理 1. (1)脊柱 (2)辐射对称 有口无肛门 海洋中 淡水中 有口无肛门 两侧 有口有肛门 寄生 相似的体节 使它们的运动更加灵活 分部 分节 外骨骼 (3) ①湿润的体壁 ②肌肉的收缩和舒张 刚毛 ③前端 (4) ①节肢动物 ②保护 体内水分蒸发 ③翅和足 气管 气门 2.（1）蚯蚓 蛋白质 （2）蛭素 抗血栓 （3）蝗虫 （4）果蝇 （5）传播花粉 三、基础过关 1.C 2.D 3.A 4.D 5.D 6.B 7.A 8.A 9.A 10.（1）无脊椎（2）腹（3）外骨骼；贝壳 （4）不应全部消灭。每种生物在生态系统中都有其作用和地位，蝗虫也是食物链的一环，应采取生物防治等方法控制其数量，而非灭绝。 四、能力提升 11.A 12.B 13.B 五、素养评优 14.C 15.（1）A；水螅（或刺胞动物）；两侧；两侧 （2）角质层；外套膜；外骨骼；保护和防止体内水分蒸发 （3）A；B（顺序不限） （4）体节（或分节）；不分节；分节 （5）F；节肢动物；外骨骼；附肢 学科网（北京）股份有限公司 $