精品解析：广西壮族自治区柳州市三江侗族自治县2025-2026学年统编版2016五年级下学期6月期末语文试题

三江县2025-2026学年度（下）小学五年级期末 语 文 五年级即将结束，学校正在开展“品文学之美，探世间万象”的阅读研学活动，我们一同踏上研学之旅吧！请按要求完成以下任务。 一、积累·梳理·运用 任务一：夯实语文基础，走进文学博览园。请按要求完成下列各题。 1. 走进语文大千世界，开启阅读经典之旅。经典往往记录着优秀的文学思想，给我们提供了宝贵的精神财富，让人（juàn liàn）不已。阅读经典，你将与高尚的心灵对话，从而更全面地（shěn shì）自我；阅读经典，你将从先贤的世界中汲取养分，彻底打开（gé jú）；阅读经典，你将欣赏到（zhǎn xīn）的世界，完美（xián jiē）旧知。同学们，经典是穿越时空的精神火炬，我们接触的不仅是文字，更是人类文明跳动的脉搏。让我们在墨香中丰盈生命，在思索中（bēn fù）更（liáo kuò）的天地！ 请根据上面文段的拼音，按顺序写出词语。 2. 下列带点字与“提供”的“供”读音相同的一项是（ ）。（填序号） A. 供认 B. 供应 C. 供词 D. 招供 3. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ）。（填序号） A. 锻练 踌躇 露陷儿 一声不吭 B. 委拖 出谋划策 养尊处优 吆喝 C. 兴致勃勃 摇摇领先 调度 蚂蚱 D. 肃然起敬 妒忌 簇拥 桅杆 4. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 他风平浪静，闷头吃着，仿佛桌上的饭菜都一个味儿。 B. 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。 C. 在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。 D. 他张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。 5. 依次填入下列句子横线上的词语，正确的一项是（ ）。 姐姐今年十五岁，正值___________之年；李伯伯今年四十周岁，正是___________之年；邻居王大爷正好七十周岁，已经到___________之年了，而一百岁的曾祖父已是到了___________之年。 A. 而立 花甲 不惑 期颐 B. 不惑 及笄 古稀 花甲 C. 及笄 期颐 不惑 花甲 D. 及笄 不惑 古稀 期颐 6. 根据语境，写古诗或名言名句。 （1）陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中运用夸张手法勾勒出山河壮丽的诗句是“___________，___________。” （2）王维的山水诗意境特别美，“月出惊山鸟，___________。”是“诗中有画”的经典之作；杨万里的“敲成玉磬穿林响，___________。”不仅有画面美，更是将孩童的天真与自得其乐跃然纸上。 （3）《自相矛盾》中“夫不可陷之盾___________，___________。”告诉我们说话做事要前后一致；《朱子语类》中“人有耻，___________。”告诉我们做人要有羞耻之心，才不会去做不该做的事情。 7. 照样子，任选一个情景写一段话，写出景物的动、静之美。 例句：车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 放学后的校园 夜幕开始降临了 群鸟飞过湖面 ___________________________ 二、阅读·鉴赏·探究 任务二：追寻千年画卷，前往神秘莫高窟。完成下列各题。 【材料一】莫高窟始建于公元366年，之后历经多个朝代持续开凿，时间跨度长达1600余年。莫高窟有洞窟735个，壁画总面积4．5万平方米，泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术宝库。它坐落在甘肃省敦煌市，这里干旱少雨、日照强烈，昼夜温差大。为了让壁画、彩塑颜色更持久，古代工匠开创了独特的制色技艺，将天然矿石反复研磨、熬制，做成颜料。这种颜料附着力强、耐风吹日晒，历经千年岁月，依旧色彩鲜亮，是古代工匠智慧的绝佳体现。 【材料二】莫高窟的洞窟嵌在厚实的崖壁里，层层叠叠，是天然的恒温空间，常年保持在12℃—18℃。稳定的低温环境，是壁画和彩塑完好保存千年的关键。但这份天然保护十分脆弱。据监测，以15人为一组，如短暂游览，洞内温度仅上升0．5℃—1℃；但如果停留十分钟，温度就能上升5℃。同时游客呼出的水汽还会增加洞内湿度，双重变化会损伤壁画与彩塑。因此景区实行限流、限时参观的规则，呼吁大家文明游览，共同守护这些珍贵的艺术瑰宝。 【材料三】莫高窟96号窟截面图 96号窟是莫高窟的标志性建筑，外部是九层高塔，内部石窟为巨型大佛彩塑，高35．5米，气势雄伟。 8. 读材料，判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）莫高窟文物可以长久保存，是自然环境与古人技艺共同作用的结果。（ ） （2）为了守护好莫高窟，我们只要控制进入洞窟的人数，就能达到效果。（ ） （3）莫高窟建造周期久远，规模大，内容丰富，是不可多得的古代艺术宝库。（ ） 9. 丁丁在96号窟拍照，想体现大佛的气势恢宏。读材料三，下列方案最恰当的是（　　） A. 登上九层楼顶，借助高处视野拍摄大佛与整座九层楼阁的全景画面。 B. 在2-7层回廊之间来回走动，每次拍摄都只截取佛像一小部分画面进行留念。 C. 在一楼平台入口处，用仰拍的角度拍摄大佛全景，全方位展现佛像身形。 D. 来到八层平台，用特写镜头拍摄佛像面容，聚焦精致描绘的五官。 10. 【材料一】画“ ”句子运用了 的说明方法。句中的“余”（能 不能）删掉（用“√”选择正确答案），因为 。 11. 兰兰暑假去莫高窟参观，着装上需注意什么？请结合材料一、二，给她提不少于两条建议。 ________________________________________ 任务三：品读经典美文，共赴名篇赏析会。阅读下列作品，完成下列各。 古诗对比阅读 【甲】 闻雁 【唐】韦应物 故园眇①何处？归思方②悠哉③。 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 【注释】①眇：同“渺”。②方：刚刚、开始。③悠哉：指乡愁绵长无尽、难以排解。 【乙】 闻官军收河南河北【唐】杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 12. 读下列诗句，并用“/”画停顿。（每题画两处。） ① 淮 南 秋 雨 夜，高 斋 闻 雁 来。 ② 便 下 襄 阳 向 洛 阳。 13. 古代汉语和现代汉语是有区别的，在诗中“裳”读作（shang cháng）（用“√”选择正确答案）；“青春”指_________。借助注释，能帮助我们理解“归思方悠哉”的意思是____________________________________。 14. 对比两首古诗，试着找找它们的不同点和相同点。 不同点：“闻”之物不同，情感表达亦有区别。【甲】诗秋夜听闻_______________，表达诗人_____________________。【乙】诗听闻__________________，表达诗人_______________。 相同点：两诗作者都身处动荡之乱世中，诗作都饱含__________________的心愿。 15. 对上述两首诗歌的鉴赏，下列说法不正确的一项是（ ） A. 【甲】中的“眇”字从空间角度，精准交代诗人所处地域与故土相隔遥远。 B. 【甲】先直接抒发诗人情感，再描绘秋夜景物，景物描写冲淡了情感的表达。 C. 【乙】中诗人“喜欲狂”具体表现在“漫卷诗书”“放歌”“纵酒”这些动作中。 D. 【乙】后两句连用多个地名，以紧凑的句式强化归乡的急切之感。 空城计（节选） ①街亭失守后，诸葛亮调兵遣将，带领五千兵马去西城运粮送草。 ②忽然探子飞马送来消息：“司马懿十五万大军杀来，离西城不到四十里了！”这时诸葛亮身边无大将，只有一班文官，带领的五千兵，已分了一半运粮草去了。众官听得这个消息，尽皆失色。 ③诸葛亮登上城楼望去，已然兵临城下。诸葛亮闭目抚须，沉思了一会儿，对手下人说：“众军士莫慌，魏兵不敢进城，山人自有妙计！”于是命令人先将军队旗帜尽皆隐匿，再大开四面城门，然后每一个城门派几十个军士装作老百姓，在城门附近洒水扫地，并叮嘱他们倘若魏兵来到不可擅自行动。 ④诸葛亮披上鹤氅（chǎng），戴了纶巾。他笑容可掬，带领两个童子坐在城楼上，焚香弹琴。香炉上白烟袅袅，丝丝缕缕，慢悠悠地上升；城外兵马齐聚，扬起漫天尘土，一团团、一阵阵翻滚扩散，满是喧嚣动荡。司马懿前军来到城下，看见如此情景，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑而不信，便下令停止行进。他在马上远远观望，心中大疑，传下命令，叫后军充当前军，前军改作后军，向北面山路退去。他的儿子司马昭问：“或许诸葛亮没兵，故意作这样子，父亲为什么就要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，不会冒险。如今大开城门，必有埋伏。我如果进攻，就要中他的计策。你等怎能知道？” 文段③中“隐匿”可以用换词法，换成_______来理解。 文段④中“鹤氅”较难理解，只要知道是与_______有关就行。 ⑤于是，司马懿将两路兵马全部退去。此时城楼上的诸葛亮见魏兵退去，拍手大笑起来。 ⑥众官无不骇然，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到来，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮解释说：“司马懿生性多疑，便怀疑有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒险，实在是不得已才决定如此。我们只剩二千五百军在城中，如果放弃城池逃走，必跑不远，岂不被司马懿捉住？”众军士听了都十分佩服。 借助工具书，“骇”的解释有A．惊讶；B．害怕；C．骚乱。“无不骇然”中应选_______【填序号】，这个词的意思是_______。 16. 运用以下方法，能帮助我们更好地读懂古典文学名著。 （1）在短文的提示处按要求完成批注。 （2）按照事情发展的顺序，概括主要内容。 起因：________________________ 经过：________________________ 结果：司马懿将两路兵马全部退去，诸葛亮向众官解释他所用的计谋。 （3）根据短文，梳理诸葛亮的思维过程，照样子将表格补充完整。 梳理策略 分析原因 达到目的 感悟形象 将旗帜尽皆隐匿，再大开四面城门。 ① 司马懿将两路兵马全部退去。 “空城计”成功的关键在于诸葛亮利用了司马懿④_______的性格，充分体现出诸葛亮⑤______________的特点。 ② 营造出“城内居民毫不惊慌”的假象，让司马懿深信这不是一座“空城”，里面定有大量官兵。 诸葛亮登上城楼焚香弹琴。 ③ 17. 赏表达，品经典。读文段④中画“ ”句子，下列表述不正确的是（ ） A. 香炉上的白烟与城外的尘土形成鲜明对比，为体现诸葛亮计策的巧妙起到烘托作用。 B. 文本细致描绘白烟缓缓飘荡的样子，渲染出城内安宁的氛围，衬托诸葛亮的镇定自若。 C. 文段对城外尘土翻滚的描写，渲染出了两军对峙、局势危急的紧张氛围。 D. 这处环境描写着重体现了城外士兵作战勇猛和城内百姓生活安逸。 18. 古代长篇小说多是章回体，读章节回目能猜出主要讲了什么故事。《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》出自小说_______，根据回目可猜出本章讲了______________。 三、表达·交流·实践 任务四：交流研学所遇，定格人群闪光者。 19. 生活中有许多平凡却闪光的人，如诚信淳朴的修鞋姑娘、意志坚毅的刘伯承、清贫爱国的方志敏，他们的一言一行深深地打动我们。请选择你身边一位印象深刻的人（修车师傅、环卫工人、小店摊主、家人……），抓住人物外貌、动作、神态，结合典型事例刻画人物的特点。作文题目自拟，要求语句生动流畅，字迹清晰工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三江县2025-2026学年度（下）小学五年级期末 语 文 五年级即将结束，学校正在开展“品文学之美，探世间万象”的阅读研学活动，我们一同踏上研学之旅吧！请按要求完成以下任务。 一、积累·梳理·运用 任务一：夯实语文基础，走进文学博览园。请按要求完成下列各题。 1. 走进语文大千世界，开启阅读经典之旅。经典往往记录着优秀的文学思想，给我们提供了宝贵的精神财富，让人（juàn liàn）不已。阅读经典，你将与高尚的心灵对话，从而更全面地（shěn shì）自我；阅读经典，你将从先贤的世界中汲取养分，彻底打开（gé jú）；阅读经典，你将欣赏到（zhǎn xīn）的世界，完美（xián jiē）旧知。同学们，经典是穿越时空的精神火炬，我们接触的不仅是文字，更是人类文明跳动的脉搏。让我们在墨香中丰盈生命，在思索中（bēn fù）更（liáo kuò）的天地！ 请根据上面文段的拼音，按顺序写出词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“眷”“审”“局”“崭”“衔”“赴”“阔”的写法。 2. 下列带点字与“提供”的“供”读音相同的一项是（ ）。（填序号） A. 供认 B. 供应 C. 供词 D. 招供 【答案】B 【解析】 【详解】“提供”的“供”读gōng。 A．gòng； B．gōng； C．gòng； D．gòng。 3. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ）。（填序号） A. 锻练 踌躇 露陷儿 一声不吭 B. 委拖 出谋划策 养尊处优 吆喝 C. 兴致勃勃 摇摇领先 调度 蚂蚱 D. 肃然起敬 妒忌 簇拥 桅杆 【答案】D 【解析】 【详解】A．锻炼、露馅儿； B．委托； C．遥遥领先。 4. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 他风平浪静，闷头吃着，仿佛桌上的饭菜都一个味儿。 B. 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。 C. 在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。 D. 他张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“风平浪静”一般用来形容水面没有风浪，或是整体局势、环境平稳安定，不能直接形容人的神情、心绪状态，此处用来描述人吃饭时的状态，词语搭配不当，使用不恰当。 5. 依次填入下列句子横线上的词语，正确的一项是（ ）。 姐姐今年十五岁，正值___________之年；李伯伯今年四十周岁，正是___________之年；邻居王大爷正好七十周岁，已经到___________之年了，而一百岁的曾祖父已是到了___________之年。 A. 而立 花甲 不惑 期颐 B. 不惑 及笄 古稀 花甲 C. 及笄 期颐 不惑 花甲 D. 及笄 不惑 古稀 期颐 【答案】D 【解析】 【详解】而立：指人三十岁。 不惑：指人四十岁。 花甲：指人六十岁。 古稀：指人七十岁。 及笄：指女子年满十五岁。   期颐：指人一百岁。 姐姐今年十五岁，符合“及笄”之年；李伯伯四十周岁，符合“不惑”之年；邻居王大爷七十周岁，符合“古稀”之年；曾祖父一百岁，符合“期颐”之年。故D选项正确。 6. 根据语境，写古诗或名言名句。 （1）陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中运用夸张手法勾勒出山河壮丽的诗句是“___________，___________。” （2）王维的山水诗意境特别美，“月出惊山鸟，___________。”是“诗中有画”的经典之作；杨万里的“敲成玉磬穿林响，___________。”不仅有画面美，更是将孩童的天真与自得其乐跃然纸上。 （3）《自相矛盾》中“夫不可陷之盾___________，___________。”告诉我们说话做事要前后一致；《朱子语类》中“人有耻，___________。”告诉我们做人要有羞耻之心，才不会去做不该做的事情。 【答案】 ①. 三万里河东入海 ②. 五千仞岳上摩天 ③. 时鸣春涧中 ④. 忽作玻璃碎地声 ⑤. 与无不陷之矛 ⑥. 不可同世而立 ⑦. 则能有所不为 【解析】 【详解】（1）本诗出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，诗句中“三万里”“五千仞”用夸张手法，勾勒出黄河奔腾、华山高耸的壮阔山河，匹配题干。 （2）书写时注意“涧”“璃”“碎”的正确写法。 （3）书写时注意“陷”“矛”“则”的正确写法。 7. 照样子，任选一个情景写一段话，写出景物的动、静之美。 例句：车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 放学后的校园 夜幕开始降临了 群鸟飞过湖面 ___________________________ 【答案】放学后的校园：放学的铃声刚落，校园里就热闹起来。同学们背着书包笑着、闹着涌出教室。没过多久，喧闹渐渐平息，操场上空无一人，只有几棵树静静地立着，几片叶子偶尔被风轻轻吹落，连教学楼里的走廊也安静得只能听见远处的风声。 【解析】 【详解】例句先写车船过后的平静，这是一个整体的氛围描述。然后通过“最后一抹晚霞渐渐消失，整个天地暗下来”描写环境的变化，进一步渲染出安静的氛围。接着具体写“狗不叫、牛不发声、马也安静”，从不同动物的状态细致地展现出整个环境的寂静，由整体到局部，由环境到具体事物，层次分明地描绘出了景物的静态之美，让人真切地感受到了平静的氛围。仿写时注意按照例句结构，写出景物的动、静之美。 示例： 放学后的校园：同学们都离开校园后，原本热闹的校园慢慢恢复了平静。琅琅的读书声消失了，走廊上再也听不到追跑的嬉闹声，篮球架静静地立在操场边，树叶也安安稳稳地垂在枝头。只有偶尔一阵风吹过，才会有两三片金黄的叶子打着旋儿落下来，轻悠悠飘到草地上。 夜幕开始降临了：夕阳的最后一点光沉下地平线，天边的云霞慢慢褪去了色彩，大地归于安静。归巢的鸟儿扑棱着翅膀掠过树梢，风也停下了脚步。远处的房屋、近处的小路都笼上了一层淡淡的夜色，连草丛里的虫鸣都变得轻柔起来。 群鸟飞过湖面：群鸟拍着翅膀飞过湖面，漾开一圈圈粼粼的波纹，不久后，一切在慢慢变得平静。等鸟群飞远不见影子，波纹慢慢散开消失，湖面又恢复了透亮，清晰映出岸边青山的影子。 二、阅读·鉴赏·探究 任务二：追寻千年画卷，前往神秘莫高窟。完成下列各题。 【材料一】莫高窟始建于公元366年，之后历经多个朝代持续开凿，时间跨度长达1600余年。莫高窟有洞窟735个，壁画总面积4．5万平方米，泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术宝库。它坐落在甘肃省敦煌市，这里干旱少雨、日照强烈，昼夜温差大。为了让壁画、彩塑颜色更持久，古代工匠开创了独特的制色技艺，将天然矿石反复研磨、熬制，做成颜料。这种颜料附着力强、耐风吹日晒，历经千年岁月，依旧色彩鲜亮，是古代工匠智慧的绝佳体现。 【材料二】莫高窟的洞窟嵌在厚实的崖壁里，层层叠叠，是天然的恒温空间，常年保持在12℃—18℃。稳定的低温环境，是壁画和彩塑完好保存千年的关键。但这份天然保护十分脆弱。据监测，以15人为一组，如短暂游览，洞内温度仅上升0．5℃—1℃；但如果停留十分钟，温度就能上升5℃。同时游客呼出的水汽还会增加洞内湿度，双重变化会损伤壁画与彩塑。因此景区实行限流、限时参观的规则，呼吁大家文明游览，共同守护这些珍贵的艺术瑰宝。 【材料三】莫高窟96号窟截面图 96号窟是莫高窟的标志性建筑，外部是九层高塔，内部石窟为巨型大佛彩塑，高35．5米，气势雄伟。 8. 读材料，判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）莫高窟文物可以长久保存，是自然环境与古人技艺共同作用的结果。（ ） （2）为了守护好莫高窟，我们只要控制进入洞窟的人数，就能达到效果。（ ） （3）莫高窟建造周期久远，规模大，内容丰富，是不可多得的古代艺术宝库。（ ） 9. 丁丁在96号窟拍照，想体现大佛的气势恢宏。读材料三，下列方案最恰当的是（　　） A. 登上九层楼顶，借助高处视野拍摄大佛与整座九层楼阁的全景画面。 B. 在2-7层回廊之间来回走动，每次拍摄都只截取佛像一小部分画面进行留念。 C. 在一楼平台入口处，用仰拍的角度拍摄大佛全景，全方位展现佛像身形。 D. 来到八层平台，用特写镜头拍摄佛像面容，聚焦精致描绘的五官。 10. 【材料一】画“ ”句子运用了 的说明方法。句中的“余”（能 不能）删掉（用“√”选择正确答案），因为 。 11. 兰兰暑假去莫高窟参观，着装上需注意什么？请结合材料一、二，给她提不少于两条建议。 ________________________________________ 【答案】8. ①. √ ②. × ③. √ 9. C 10. 列数字 不能 “余”表示莫高窟的开凿时间跨度超过1600年，并非恰好整1600年，删掉后表述与实际情况不符，该词体现了说明文语言的准确严谨性。 11. ①莫高窟所在的敦煌日照强烈、昼夜温差大，建议穿着防晒的长袖衣物，同时随身携带薄外套，避免被强日照晒伤，也能应对昼夜温差防止着凉。②参观洞窟时尽量选择透气轻薄的衣物，避免大量出汗增加洞窟内的湿度，保护壁画和彩塑不受水汽损伤。 【解析】 【导语】这篇非连续性阅读以敦煌莫高窟为主题，整合了历史背景、保存知识、洞窟构造三类内容，搭配示意图辅助理解，兼具知识性与实用性。文本既考查读者信息筛选提取的阅读能力，又传递文物保护理念，同时融入传统文化熏陶，选文设计贴合考察需求，立意得当。 【8题详解】 ①结合材料一可知，古代工匠研发了独特的制色技艺让壁画彩塑颜料持久；材料二提到莫高窟天然的恒温低温环境为文物保存提供了有利条件，二者共同作用让莫高窟文物可以长久保存，故正确。 ②材料二说明，除了控制进入洞窟的人数，游客停留时间过长也会升高洞内温度、增加空气湿度，对壁画和彩塑造成损伤，景区需要同时执行限流、限时的规则，仅控制人数无法达到保护效果，故错误。 ③材料一明确提到，莫高窟开凿“时间跨度长达1600余年”，洞窟、壁画、彩塑存量极大，“是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术宝库”，故正确。 【9题详解】 A．材料三明确标注9层（顶层）为保护佛头的区域，不可登临，该方案无法实施，故错误。 B．只截取佛像的小部分画面，无法展现大佛整体的高大雄伟，不能体现气势恢宏的特点，故错误 。 D．在八层拍摄佛像面部特写，只能展现局部细节，无法体现大佛整体的气势恢宏，故错误。 【10题详解】 材料一划线句列举了公元366年、1600余年这些具体的统计数据，使用的是列数字的说明方法; 句中的“余”不能删掉，因为“余”表示超出、多出的含义，说明莫高窟的开凿时间跨度是超过1600年，并非恰好1600年，如果删去“余”，表述就变成刚好1600年，和真实的历史情况不符，这一词语的使用体现了说明文语言的准确性、严谨性。 示例：“余”表示超出某个确定数值的约数，如果删掉“余”，语句的含义就会变成绝对精准的具体数值，即：莫高窟的开凿时间跨度恰好整1600年。和原文所表达的实际情况不符，这个字体现出了说明文语言的严谨性、准确性。 【11题详解】 结合材料一敦煌当地“干旱少雨、日照强烈、昼夜温差大”的环境特点，以及材料二“游客带来的温度、湿度变化会损伤壁画彩塑”的保护要求，从适配当地气候、保护文物两个角度出发，整理出符合要求的着装建议即可，注意语句通顺。 示例：①敦煌日照强、天气炎热干燥，建议穿宽松透气、轻薄透气的长袖衣物，搭配遮阳帽，防晒防暑，抵御强光与燥热，同时长袖衣物也可在夜间抵御寒冷； ②不穿厚重臃肿、易掉毛易起静电的衣物，避免衣物纤维、碎屑掉落污染壁画，也减少体表汗液湿气带入洞窟，维持洞内温湿度稳定，守护文物。 任务三：品读经典美文，共赴名篇赏析会。阅读下列作品，完成下列各。 古诗对比阅读 【甲】 闻雁 【唐】韦应物 故园眇①何处？归思方②悠哉③。 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 【注释】①眇：同“渺”。②方：刚刚、开始。③悠哉：指乡愁绵长无尽、难以排解。 【乙】 闻官军收河南河北【唐】杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 12. 读下列诗句，并用“/”画停顿。（每题画两处。） ① 淮 南 秋 雨 夜，高 斋 闻 雁 来。 ② 便 下 襄 阳 向 洛 阳。 13. 古代汉语和现代汉语是有区别的，在诗中“裳”读作（shang cháng）（用“√”选择正确答案）；“青春”指_________。借助注释，能帮助我们理解“归思方悠哉”的意思是____________________________________。 14. 对比两首古诗，试着找找它们的不同点和相同点。 不同点：“闻”之物不同，情感表达亦有区别。【甲】诗秋夜听闻_______________，表达诗人_____________________。【乙】诗听闻__________________，表达诗人_______________。 相同点：两诗作者都身处动荡之乱世中，诗作都饱含__________________的心愿。 15. 对上述两首诗歌的鉴赏，下列说法不正确的一项是（ ） A. 【甲】中的“眇”字从空间角度，精准交代诗人所处地域与故土相隔遥远。 B. 【甲】先直接抒发诗人情感，再描绘秋夜景物，景物描写冲淡了情感的表达。 C. 【乙】中诗人“喜欲狂”具体表现在“漫卷诗书”“放歌”“纵酒”这些动作中。 D. 【乙】后两句连用多个地名，以紧凑的句式强化归乡的急切之感。 【答案】12. ①淮南/秋雨夜，高斋/闻雁来。 ② 便下/襄阳/向洛阳。 13. cháng 春天（明媚春光） 思乡的愁思开始泛起，绵长无尽，难以排解 14. ①. 雁声（雁鸣） ②. 对故乡的思念之情 ③. 官军收复失地的喜讯 ④. 听到捷报后极度欣喜、急切归乡的心情 ⑤. 回到故乡（归乡） 15. B 【解析】 【导语】甲诗借秋夜闻雁抒漂泊乡愁，意境清冷凄婉，归思绵长沉郁；乙诗闻捷报狂喜，笔墨奔放，满是收复失地后归乡的急切欢喜。二者皆写归乡之心，一悲一喜，情感反差鲜明。 【12题详解】 ①结合【甲】诗第四句可知，题干要求整联共画两处停顿，上下句各一处。“淮南”是地点，交代诗人所处地域，在此断开；“秋雨夜”点明时节与环境，语义完整。下句“高斋”指诗人栖身的屋舍，在此断开；“闻雁来”写深夜听见大雁飞来的声响，表意连贯，两处停顿划分贴合语义层次。故划分为：淮南/秋雨夜，高斋/闻雁来。 ②结合【乙】诗尾句可知，题干要求单句画两处停顿。“便下”是顺流前行的动作，在此断开；“襄阳”是途中经过的城池，在此断开；“向洛阳”点明此行最终奔赴的故乡，两处停顿依照行程逻辑拆分，符合语义划分规则。故划分为：便下/襄阳/向洛阳。 【13题详解】 古代衣物“裳”专指下衣，古读cháng，现代汉语轻声shang，诗句中古音选cháng。结合乙诗语境“青春作伴好还乡”，此处青春不指年少时光，指明媚的春天；再结合甲诗注释②方是刚刚、③悠哉是乡愁绵长难排，“故园眇何处”点明诗人漂泊思乡，整合词义可知归思方悠哉的意思是：归家的愁思刚刚涌上心头，绵长无尽难以排解。 【14题详解】 结合【甲】《闻雁》全诗“淮南秋雨夜，高斋闻雁来”可知，甲诗秋夜听闻大雁的鸣叫，借雁声烘托独处异乡的孤寂，表达诗人漂泊在外、思念故乡的绵长愁苦。 结合【乙】《闻官军收河南河北》首句“剑外忽传收蓟北”可知，乙诗听闻官军收复失地的捷报，抒发战乱平息后欣喜若狂、急于返乡的激动喜悦。 两诗都有盼望回到家乡的内容，因此诗作都饱含早日回归故乡的心愿。 【15题详解】 B. 结合【甲】全诗“故园眇何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来”可知，诗歌先直抒思乡之情，后写秋雨、雁鸣的凄清秋景，秋景渲染烘托浓重乡愁，而非冲淡情感，该说法错误。 空城计（节选） ①街亭失守后，诸葛亮调兵遣将，带领五千兵马去西城运粮送草。 ②忽然探子飞马送来消息：“司马懿十五万大军杀来，离西城不到四十里了！”这时诸葛亮身边无大将，只有一班文官，带领的五千兵，已分了一半运粮草去了。众官听得这个消息，尽皆失色。 ③诸葛亮登上城楼望去，已然兵临城下。诸葛亮闭目抚须，沉思了一会儿，对手下人说：“众军士莫慌，魏兵不敢进城，山人自有妙计！”于是命令人先将军队旗帜尽皆隐匿，再大开四面城门，然后每一个城门派几十个军士装作老百姓，在城门附近洒水扫地，并叮嘱他们倘若魏兵来到不可擅自行动。 ④诸葛亮披上鹤氅（chǎng），戴了纶巾。他笑容可掬，带领两个童子坐在城楼上，焚香弹琴。香炉上白烟袅袅，丝丝缕缕，慢悠悠地上升；城外兵马齐聚，扬起漫天尘土，一团团、一阵阵翻滚扩散，满是喧嚣动荡。司马懿前军来到城下，看见如此情景，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑而不信，便下令停止行进。他在马上远远观望，心中大疑，传下命令，叫后军充当前军，前军改作后军，向北面山路退去。他的儿子司马昭问：“或许诸葛亮没兵，故意作这样子，父亲为什么就要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，不会冒险。如今大开城门，必有埋伏。我如果进攻，就要中他的计策。你等怎能知道？” 文段③中“隐匿”可以用换词法，换成_______来理解。 文段④中“鹤氅”较难理解，只要知道是与_______有关就行。 ⑤于是，司马懿将两路兵马全部退去。此时城楼上的诸葛亮见魏兵退去，拍手大笑起来。 ⑥众官无不骇然，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到来，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮解释说：“司马懿生性多疑，便怀疑有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒险，实在是不得已才决定如此。我们只剩二千五百军在城中，如果放弃城池逃走，必跑不远，岂不被司马懿捉住？”众军士听了都十分佩服。 借助工具书，“骇”的解释有A．惊讶；B．害怕；C．骚乱。“无不骇然”中应选_______【填序号】，这个词的意思是_______。 16. 运用以下方法，能帮助我们更好地读懂古典文学名著。 （1）在短文的提示处按要求完成批注。 （2）按照事情发展的顺序，概括主要内容。 起因：________________________ 经过：________________________ 结果：司马懿将两路兵马全部退去，诸葛亮向众官解释他所用的计谋。 （3）根据短文，梳理诸葛亮的思维过程，照样子将表格补充完整。 梳理策略 分析原因 达到目的 感悟形象 将旗帜尽皆隐匿，再大开四面城门。 ① 司马懿将两路兵马全部退去。 “空城计”成功的关键在于诸葛亮利用了司马懿④_______的性格，充分体现出诸葛亮⑤______________的特点。 ② 营造出“城内居民毫不惊慌”的假象，让司马懿深信这不是一座“空城”，里面定有大量官兵。 诸葛亮登上城楼焚香弹琴。 ③ 17. 赏表达，品经典。读文段④中画“ ”句子，下列表述不正确的是（ ） A. 香炉上的白烟与城外的尘土形成鲜明对比，为体现诸葛亮计策的巧妙起到烘托作用。 B. 文本细致描绘白烟缓缓飘荡的样子，渲染出城内安宁的氛围，衬托诸葛亮的镇定自若。 C. 文段对城外尘土翻滚的描写，渲染出了两军对峙、局势危急的紧张氛围。 D. 这处环境描写着重体现了城外士兵作战勇猛和城内百姓生活安逸。 18. 古代长篇小说多是章回体，读章节回目能猜出主要讲了什么故事。《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》出自小说_______，根据回目可猜出本章讲了______________。 【答案】16. （1）隐藏 衣物 B 所有人都十分害怕 （2）街亭失守后，诸葛亮只带少量兵马驻守西城，司马懿率十五万大军兵临城下，蜀军无将无兵可迎敌。 诸葛亮临危施计，命人隐匿军旗、大开城门，安排士兵假扮百姓，自己端坐城楼焚香弹琴，迷惑司马懿。 （3）①利用司马懿生性多疑的特点，隐藏蜀军虚实，让他误以为城中有埋伏。 ②每个城门派几十个军士假扮百姓，在城门附近洒水扫地。 ③用从容镇定的姿态进一步迷惑司马懿，让他更加坚信城内必有埋伏，不敢贸然进攻。 ④生性多疑 ⑤足智多谋 17. D 18. ①. 《西游记》 ②. 白骨精三次变化戏弄唐僧，唐僧恼怒赶走了孙悟空 【解析】 【导语】这篇《空城计》（节选）取自古典名著《三国演义》，是空城计故事最富戏剧张力的核心片段。选段以侧面烘托、对比手法塑造人物，用众官失色、司马懿多疑，衬出诸葛亮临危不乱、神机妙算的特质，文中的环境对比更放大了紧张诡谲的故事氛围，选文保留原著质感，也适配古典名著阅读方法的考查，选段精当。 【16题详解】 （１）“隐匿”：意思是藏起来不让人发现。近义词有：隐蔽、藏匿； “鹤氅”：仙鹤羽毛缝制的长款外袍，引申为文人穿的外衣，因此和衣物、服饰有关； “骇然”：指惊慌害怕，“骇”是害怕的意思，故B选项正确；“无不骇然”意思是所有人都很害怕，符合文中众官惊慌的反应。 （２）起因：第①、②段中“街亭失守后，诸葛亮调兵遣将，带领五千兵马去西城运粮送草”“司马懿十五万大军杀来，离西城不到四十里了”主要交代了街亭失守后，司马懿大兵压境，蜀军无兵可迎敌； 经过：第③、④段中“众军士莫慌，魏兵不敢进城，山人自有妙计”“他笑容可掬，带领两个童子坐在城楼上，焚香弹琴”主要交代了诸葛亮施计，制造假象，迷惑司马懿的过程。意思对即可。 （３）第①空：第⑥段交代了“旗帜尽隐，大开城门”的原因是“司马懿生性多疑，便怀疑有埋伏，所以很快退走”； 第②空：第③段中“然后每一个城门……不可擅自行动”交代了为了营造“城内居民不惊慌”的假象，诸葛亮特意出此计谋，让军士假扮百姓在城门附近洒水扫地； 第③空：第④段中“诸葛亮平生谨慎，不会冒险……就要中他的计策”交代了诸葛亮登上城楼焚香弹琴是为了进一步迷惑司马懿，让他误以为城内有埋伏； 第④空：第⑥段中“司马懿生性多疑，便怀疑有埋伏，所以很快退走”交代了诸葛亮利用司马懿生性多疑的性格特点； 第⑤空：诸葛亮利用司马懿多疑的性格，巧设“空城计”体现他足智多谋、临危不惧的特点。 【17题详解】 D．画波浪线的句子用城内的安静和城外的紧张对比，烘托诸葛亮的镇定，并没有体现城外士兵作战勇猛、城内百姓安逸，错误。 【18题详解】 这个回目出自小说《西游记》“三打白骨精”的情节。本章主要讲了白骨精三次变换人形哄骗唐僧，悟空不顾唐僧阻拦棒打妖怪，却遭唐僧驱逐，其中“尸魔”就是白骨精。 三、表达·交流·实践 任务四：交流研学所遇，定格人群闪光者。 19. 生活中有许多平凡却闪光的人，如诚信淳朴的修鞋姑娘、意志坚毅的刘伯承、清贫爱国的方志敏，他们的一言一行深深地打动我们。请选择你身边一位印象深刻的人（修车师傅、环卫工人、小店摊主、家人……），抓住人物外貌、动作、神态，结合典型事例刻画人物的特点。作文题目自拟，要求语句生动流畅，字迹清晰工整。 【答案】例文： 街角的暖灯 晚自修下课的风裹着冬夜的寒气，我缩着脖子蹬自行车，刚骑到小区门口，车胎“噗”的一声就瘪了。我推着车站在冷风里，远远就看见街角修车棚那盏昏黄的小黄灯还亮着——张爷爷还没走。 张爷爷是我们小区门口修了十年车的老师傅。他永远穿一件洗得发灰的藏蓝色工装，袖口磨得起了毛，一双手都是黑黑的油污，指关节上布满了深浅不一的裂纹，笑起来的时候眼角的皱纹挤成了一团核桃纹，露出一口缺了一颗的牙。我之前总觉得他话少，不爱搭理人。 我推着车挪过去，小声问：“爷爷，您能帮我补个胎吗？”他本来正在收拾工具包，听见声音立刻直起腰，搓了搓冻得发红的手往我车这边看：“来，推过来，我看看。”说着就掀开棉围裙蹲了下去，冰凉的地砖上，他单膝抵着车轱辘，熟练地拆外胎、掏内胎，打了半盆凉水，捏着内胎一点点往水里浸。“这破口还挺小，不好找。”他眯着眼睛，眉头微微皱着，脸凑得离水盆很近，呼出来的白气飘在黄色的灯光里，手冻得轻轻发抖，也没停下来歇一分钟。找到破口之后，他摸出锉子磨内胎，动作麻利地抹胶、贴补丁，又把内胎塞回去，捏了捏车胎打满气，顺手又帮我紧了松掉的车闸，说：“好了，骑上试试，看看灵不灵。” 我掏出兜里的零花钱，数了数才五块钱，补胎本来要八块，我脸一下子红了，支支吾吾说：“我明天给您送过来，我家就在楼上。”张爷爷瞥了一眼我手里的钱，摆了摆手就把工具包拎起来了：“五块就五块，大冷天的你一个学生娃上晚课也不容易，这点小事，差那三块钱算啥。快回家吧，你爸妈该等急了。”我愣在原地，他已经锁好了棚子的门，挥挥手让我快走，昏黄的灯光落在他花白的头顶上，我突然觉得鼻子有点酸。 后来张爷爷跟着儿子去外地住了，街角的修车棚换成了卖奶茶的小店，可每次我路过那个位置，总能想起那盏昏黄的暖灯，想起张爷爷冻得发红却麻利补胎的手，想起他摆着手说“这点小事”的模样。他只是一个平凡的修车师傅，可他骨子里的善良和温暖，却是平凡世界里最亮的光，一直温暖着我长大。 【解析】 【详解】一、审题。 题目要求写平凡却闪光的普通人，“平凡”是人物的身份底色，要求写身边的小人物；“闪光”是文章核心，要挖掘小人物身上的美好品格，写出人物打动你的特质。写作对象明确限定是一位“你身边印象深刻的人”，可以是街头劳动者（修车师傅、环卫工人、小店摊主），也可以是身边的家人亲友，必须贴合自身真实生活经历。要求通过外貌、动作、神态等细节刻画人物，结合具体典型事例突出人物特点。注意题目自拟，语言要求生动流畅，字迹清晰。 二、立意。 本题核心立意方向为以小见大，于平凡日常中见美好品格，不追求写惊天动地的事迹，要从小事切入，真实动人，传递积极向上的正能量，让文章有明确的价值导向。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点题，引出人物。 中间：刻画人物，突出闪光点，抓住符合人物身份的一两个标志性特点即可。选择可体现人物特点的典型事例，注意详略得当。紧扣题目要求，在叙事中加入动作、神态等细节，让人物更加真实生动。  结尾：结尾要呼应“平凡却闪光”的核心，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $