精品解析：广西柳州市柳南区2025-2026学年统编版2016五年级下学期学科素养评测语文试卷

2025-2026（下）学期（小学语文）学科素养评测参考卷（五年级） （笔试部分 总分100分 考120分钟） 华夏文明熠熠生辉，五年级同学开展“古韵润童心”主题活动。请按要求完成以下任务。 一、积累·梳理·运用 任务一：同学们找资料制作“华夏文明代代传”小报。请按要求完成下列任务。 （yí）态万千的中华传统文化让人（sù rán qǐ jìng），也让我们（yóu zhōng）热爱。它独（shǔ）于华夏儿女，绝不容（qīn fàn）。传承文化不应（chóu chú），要心怀对千年文明的（juàn liàn），用文创、朗诵这类（zhǎn xīn）形式，给传递传统之美提供思路。 1. 根据文段中的拼音，按顺序写字词，注意把字写美观。 2. 根据字义推想读音，下列选项与文段中“供”读音相同的一项是（　　） A. 供认 B. 供品 C. 供求 D. 上供 【答案】1. 2. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“肃”“衷”“属”“躇”“崭”的正确写法。 【2题详解】 文段中“供”的读音为gōng。 A．gòng； B．gòng； C．gōng； D．gòng。 3. 下面四组词语中，没有错别字的一组是（　　） A. 呐喊 锻练 情不自禁 B. 挺脱 桅杆 摩拳擦掌 C. 纽扣 荣幸 眼急手快 D. 慈详 慰问 跃跃欲试 【答案】B 【解析】 【详解】A．锻炼； C．眼疾手快； D．慈祥。 4. 下列歇后语中，没有“谐音”的一项是（　　） A. 梁山泊的军师——无用 B. 飞机上挂暖瓶——高水平 C. 咸菜烧豆腐——有言在先 D. 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 【答案】D 【解析】 【详解】A．“无用”谐音《水浒传》中梁山泊军师“吴用”的名字，属于谐音歇后语。 B．“瓶”谐音“平”，用“高水瓶”谐音“高水平”，属于谐音歇后语。 C．“言”谐音“盐”，因为咸菜烧豆腐通常要先放盐，用“有盐在先”谐音"有言在先"，属于谐音歇后语。 D．直接通过黄鼠狼和鸡的天敌关系，来直白表达黄鼠狼行为背后的恶意，没有借助谐音来转换语义，不属于谐音歇后语，符合题干要求，故正确。 5. 露露想给六十岁的爷爷送祝福，下列祝福语中最恰当的一项是（　　） A. 豆蔻韶华添雅韵，青春逐梦绽芳妍。 B. 而立功成事业兴，家兴人旺福常盈。 C. 箕畴福备千秋盛，花甲康强百岁期。 D. 不惑之年心智定，安康顺遂乐无穷。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“豆蔻”指女子十三四岁，“豆蔻韶华”是形容少女的青春年华，和六十岁的爷爷年龄、身份都不匹配，故错误； B．“而立”指男子三十岁，不符合爷爷六十岁的年龄，故错误； C．“花甲”正是六十岁的称谓，原句是祝福六十岁老人福寿绵长、健康强健的恰当语句，故正确； D．“不惑”指男子四十岁，和六十岁的爷爷年龄不匹配，故错误。 6. 同学们围绕笔记内容展开交流，请根据提示完成填空。 （1）古诗中蕴藏的童趣，是村里儿童的“___________________，村庄儿女各当家”；是林间牧童的“牧童归去横牛背，________________”；是冬日稚子的“敲成玉磬穿林响，__________________。” （2）古诗中蕴藏的家国情怀，是沙场上将士们的誓言“________________，不破楼兰终不还”；是战乱中宋朝百姓的遗憾“遗民泪尽胡尘里，____________”；是漫游塞外诗人的感怀“羌笛何须怨杨柳，_______________。” （3）古言中蕴藏的智慧，是杨氏之子的应对“儿应声答曰：________________”；是朱子给予的做人道理“人有耻，______________”；是从楚人卖矛盾故事中的顿悟“夫不可陷之盾与无不陷之矛，_________________。” 【答案】 ①. 昼出耘田夜绩麻 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 忽作玻璃碎地声 ④. 黄沙百战穿金甲 ⑤. 南望王师又一年 ⑥. 春风不度玉门关 ⑦. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑧. 则能有所不为 ⑨. 不可同世而立 【解析】 【详解】（1）书写时注意“昼”“绩”“腔”“作”的正确写法。 （2）书写时注意“战”“望”“度”的正确写法。 （3）书写时注意“雀”“禽”“则”“世”的正确写法。 二、阅读·鉴赏·探究 任务二：同学们前往莫高窟开展研学活动，读材料，完成以下问题。 【材料一】莫高窟始建于公元366年，之后历经多个朝代持续开凿，时间跨度长达1600余年。莫高窟有洞窟735个，壁画总面积4．5万平方米，泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术宝库。它坐落在甘肃省敦煌市，这里干旱少雨、日照强烈，昼夜温差大。为了让壁画、彩塑颜色更持久，古代工匠开创了独特的制色技艺，将天然矿石反复研磨、熬制，做成颜料。这种颜料附着力强、耐风吹日晒，历经千年岁月，依旧色彩鲜亮，是古代工匠智慧的绝佳体现。 【材料二】莫高窟的洞窟嵌在厚实的崖壁里，层层叠叠，是天然的恒温空间，常年保持在12℃—18℃。稳定的低温环境，是壁画和彩塑完好保存千年的关键。但这份天然保护十分脆弱。据监测，以15人为一组，如短暂游览，洞内温度仅上升0．5℃—1℃；但如果停留十分钟，温度就能上升5℃。同时游客呼出的水汽还会增加洞内湿度，双重变化会损伤壁画与彩塑。因此景区实行限流、限时参观的规则，呼吁大家文明游览，共同守护这些珍贵的艺术瑰宝。 【材料三】莫高窟96号窟截面图 96号窟是莫高窟的标志性建筑，外部是九层高塔，内部石窟为巨型大佛彩塑，高35．5米，气势雄伟。 7. 读材料，判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）莫高窟文物可以长久保存，是自然环境与古人技艺共同作用的结果。（ ） （2）为了守护好莫高窟，我们只要控制进入洞窟的人数，就能达到效果。（ ） （3）莫高窟建造周期久远，规模大，内容丰富，是不可多得的古代艺术宝库。（ ） 8. 丁丁在96号窟拍照，想体现大佛的气势恢宏。读材料三，下列方案最恰当的是（　　） A. 登上九层楼顶，借助高处视野拍摄大佛与整座九层楼阁的全景画面。 B. 在2-7层回廊之间来回走动，每次拍摄都只截取佛像一小部分画面进行留念。 C. 在一楼平台入口处，用仰拍的角度拍摄大佛全景，全方位展现佛像身形。 D. 来到八层平台，用特写镜头拍摄佛像面容，聚焦精致描绘的五官。 9. 【材料一】画“ ”句子运用了 的说明方法。句中的“余”（能 不能）删掉（用“√”选择正确答案），因为 。 10. 兰兰暑假去莫高窟参观，着装上需注意什么？请结合材料一、二，给她提不少于两条建议。 ________________________________________ 【答案】7. ①. √ ②. × ③. √ 8. C 9. 列数字 不能 “余”表示莫高窟的开凿时间跨度超过1600年，并非恰好整1600年，删掉后表述与实际情况不符，该词体现了说明文语言的准确严谨性。 10. ①莫高窟所在的敦煌日照强烈、昼夜温差大，建议穿着防晒的长袖衣物，同时随身携带薄外套，避免被强日照晒伤，也能应对昼夜温差防止着凉。②参观洞窟时尽量选择透气轻薄的衣物，避免大量出汗增加洞窟内的湿度，保护壁画和彩塑不受水汽损伤。 【解析】 【导语】这篇非连续性阅读以敦煌莫高窟为主题，整合了历史背景、保存知识、洞窟构造三类内容，搭配示意图辅助理解，兼具知识性与实用性。文本既考查读者信息筛选提取的阅读能力，又传递文物保护理念，同时融入传统文化熏陶，选文设计贴合考察需求，立意得当。 【7题详解】 ①结合材料一可知，古代工匠研发了独特的制色技艺让壁画彩塑颜料持久；材料二提到莫高窟天然的恒温低温环境为文物保存提供了有利条件，二者共同作用让莫高窟文物可以长久保存，故正确。 ②材料二说明，除了控制进入洞窟的人数，游客停留时间过长也会升高洞内温度、增加空气湿度，对壁画和彩塑造成损伤，景区需要同时执行限流、限时的规则，仅控制人数无法达到保护效果，故错误。 ③材料一明确提到，莫高窟开凿“时间跨度长达1600余年”，洞窟、壁画、彩塑存量极大，“是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术宝库”，故正确。 【8题详解】 A．材料三明确标注9层（顶层）为保护佛头的区域，不可登临，该方案无法实施，故错误。 B．只截取佛像的小部分画面，无法展现大佛整体的高大雄伟，不能体现气势恢宏的特点，故错误 。 D．在八层拍摄佛像面部特写，只能展现局部细节，无法体现大佛整体的气势恢宏，故错误。 【9题详解】 材料一划线句列举了公元366年、1600余年这些具体的统计数据，使用的是列数字的说明方法; 句中的“余”不能删掉，因为“余”表示超出、多出的含义，说明莫高窟的开凿时间跨度是超过1600年，并非恰好1600年，如果删去“余”，表述就变成刚好1600年，和真实的历史情况不符，这一词语的使用体现了说明文语言的准确性、严谨性。 示例：“余”表示超出某个确定数值的约数，如果删掉“余”，语句的含义就会变成绝对精准的具体数值，即：莫高窟的开凿时间跨度恰好整1600年。和原文所表达的实际情况不符，这个字体现出了说明文语言的严谨性、准确性。 【10题详解】 结合材料一敦煌当地“干旱少雨、日照强烈、昼夜温差大”的环境特点，以及材料二“游客带来的温度、湿度变化会损伤壁画彩塑”的保护要求，从适配当地气候、保护文物两个角度出发，整理出符合要求的着装建议即可，注意语句通顺。 示例：①敦煌日照强、天气炎热干燥，建议穿宽松透气、轻薄透气的长袖衣物，搭配遮阳帽，防晒防暑，抵御强光与燥热，同时长袖衣物也可在夜间抵御寒冷； ②不穿厚重臃肿、易掉毛易起静电的衣物，避免衣物纤维、碎屑掉落污染壁画，也减少体表汗液湿气带入洞窟，维持洞内温湿度稳定，守护文物。 任务三：赏经典美文。同学们为“名篇共赏会”做准备，阅读下列作品，完成以下问题。 古诗对比阅读 【甲】 闻雁 【唐】韦应物 故园眇①何处？归思方②悠哉③。 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 【注释】①眇：同“渺”。②方：刚刚、开始。③悠哉：指乡愁绵长无尽、难以排解。 【乙】 闻官军收河南河北 【唐】杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 11. 读下列诗句，并用“/”画停顿。（每小题总共画两处） ①淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 ②便下襄阳向洛阳 12. 古代汉语和现代汉语是有区别的，在诗中“裳”读作（shang cháng）（用“√”选择正确答案）；“青春”指 。借助注释，能帮助我们理解“归思方悠哉”的意思是 。 13. 对比两首古诗，试着找找它们的不同点和相同点。 不同点：“闻”之物不同，情感表达亦有区别。【甲】诗秋夜听闻________________，表达诗人________________。【乙】诗听闻________________，表达诗人________________。 相同点：两诗作者都身处动荡之乱世中，诗作都饱含__________________的心愿。 14. 对上述两首诗歌的鉴赏，下列说法不正确的一项是（　　）。 A. 【甲】中的“眇”字从空间角度，精准交代诗人所处地域与故土相隔遥远。 B. 【甲】先直接抒发诗人情感，再描绘秋夜景物，景物描写冲淡了情感的表达。 C. 【乙】中诗人“喜欲狂”具体表现在“漫卷诗书”“放歌”“纵酒”这些动作中。 D. 【乙】后两句连用多个地名，以紧凑的句式强化归乡的急切之感。 【答案】11. ①淮南/秋雨夜，高斋/闻雁来。  ②便下/襄阳/向洛阳。 12. cháng ；春天，春光；归家的思绪正开始绵长无尽，难以排解。 13. ①. 大雁飞来的鸣叫声 ②. 漂泊异乡的孤寂与深切的思乡之情 ③. 官军收复河南河北的捷报 ④. 闻平叛喜讯的极度狂喜激动 ⑤. 早日结束战乱、平安返回故乡 14. B 【解析】 【导语】韦应物《闻雁》羁旅逢秋，秋雨夜闻雁声，淡笔裹着深沉绵长的故园之思，意境清冷悠远。杜甫《闻官军收河南河北》骤闻平乱捷报，狂喜喷薄而出，满纸都是归乡的急切。一悲一喜，两首唐诗将个人心绪与时代背景相融，基调迥异却同藏归乡渴念，都是直抒真情的佳作。 【11题详解】 ①诗句结构为“地点＋时间/场景”“地点＋动作”，“淮南”是地点，“秋雨夜”是时间场景，二者之间停顿；“高斋”是地点，“闻雁来”是动作，二者之间停顿。 因此停顿为淮南/秋雨夜，高斋/闻雁来。 ②诗句是连续的动作，“下襄阳”和“向洛阳”是两个连贯的动作。 因此停顿为便下/襄阳/向洛阳。 【12题详解】 注意区分多音字“裳”的读音。 “青春作伴好还乡”意为“趁着这明媚的春光一路作伴，正好返回久别的故乡”，这里的“青春”指春天、春光。 结合题干给出的注释，把“方”“悠哉”的释义和原句内容相结合，就能准确翻译出整句含义。 示例：归乡的愁绪正开始绵长无尽，难以排解。 【13题详解】 甲诗题目为《闻雁》，“淮南秋雨夜，高斋闻雁来”，秋雨漫漫的夜晚，诗人在居所听见大雁南飞的叫声。大雁归乡触动诗人，结合“归思方悠哉”，诗人内心涌起绵长无尽的乡愁。 听闻对象是雁鸣，结合韦应物旅居异乡的背景，情感是羁旅孤寂与思乡。 乙诗题目为《闻官军收河南河北》，从“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”可知，诗人听到收复失地的消息，喜极落泪，随后打算趁着春光回到故乡，抒发极度喜悦的情感。 听闻对象是平叛捷报，对应杜甫多年漂泊后听到喜讯的狂喜激动。 甲诗韦应物因雁起兴，满心盼归故土；乙诗杜甫听到捷报后立刻规划回乡路线（从巴峡到襄阳再到洛阳），两位诗人内心都期盼回归家乡。 【14题详解】 B．甲诗的秋雨、闻雁的景物描写，是为了烘托渲染诗人的归思愁绪，并没有冲淡情感表达，故错误。 空城计（节选） ①街亭失守后，诸葛亮调兵遣将，带领五千兵马去西城搬运粮草。 ②忽然探子飞马送来消息：“司马懿十五万大军杀来，离西城不到四十里了！”这时诸葛亮身边无大将，只有一班文官，带领的五千兵，已分了一半运粮草去了。众官听得这个消息，尽皆失色。 ③诸葛亮登上城楼望去，已然兵临城下。诸葛亮闭目抚须，沉思了一会儿，对手下人说：“众军士莫慌，魏兵不敢进城，山人自有妙计！”于是命令人先将军队旗帜尽皆隐匿，再大开四面城门，然后每一个城门派几十个军士装作老百姓，在城门附近洒水扫地，并叮嘱他们倘若魏兵来到，不可擅自行动。 文段③中“隐匿”可以用换词法，换成 来理解。 文段④中“鹤氅”较难理解，只要知道是与 有关就行。 ④诸葛亮披上鹤氅（chǎng），戴了纶巾。他笑容可掬，带领两个童子坐在城楼上，焚香弹琴。香炉上白烟袅袅，丝丝缕缕，慢悠悠地上升：城外兵马齐聚，扬起漫天尘土，一团团、一阵阵翻滚扩散，满是喧嚣动荡。司马懿前军来到城下，看见如此情景，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑而不信，便下令停止行进。他在马上远远观望，心中大疑，传下命令，叫后军充当前军，前军改作后军，向北面山路退去。他的儿子司马昭问：“或许诸葛亮没兵，故意作这样子，父亲为什么就要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，不会冒险。如今大开城门，必有埋伏。我如果进攻，就要中他的计策。你等怎能知道？” ⑤于是，司马懿将两路兵马全部退去。此时城楼上的诸葛亮见魏兵退去，拍手大笑起来。 ⑥众官无不骇然，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到来，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮解释说：“司马懿生性多疑，便怀疑有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒险，实在是不得已才决定如此。我们只剩二千五百军在城中，如果放弃城池逃走，必跑不远，岂不被司马懿捉住？”众军士听了都十分佩服。 借助工具书，“骇”的解释有A．惊讶；B．害怕；C．骚乱。“无不骇然”中应选 【填序号】，这个词的意思是 。 15. 运用以下方法，能帮助我们更好地读懂古典文学名著。 ◆运用方法，理解词语意思。（1）在短文的提示处按要求完成批注。 ◆提取信息，读懂故事内容。（2）按照事情发展的顺序，概括主要内容。 起因： 经过： 结果：司马懿将两路兵马全部退去，诸葛亮向众官解释他所用的计谋。 ◆抓住细节，感受人物形象。 （3）根据短文，梳理诸葛亮的思维过程，照样子将表格补充完整。 梳理策略 分析原因 达到目的 感悟形象 将旗帜尽皆隐匿，再大开四面城门。 ② 司马懿将两路兵马全部退去。 “空城计”成功的关键在于诸葛亮利用了司马懿 ④ 的性格，充分体现出诸葛亮 ⑤ 的特点。 ① 营造出“城内居民毫不惊慌”的假象，让司马懿深信这不是一座“空城”，里面定有大量官兵。 诸葛亮登上城楼焚香弹琴。 ③ 16. 赏表达，品经典。读文段④中画“ ”句子，下列表述不正确的是（　　） A. 香炉上的白烟与城外的尘土形成鲜明对比，为体现诸葛亮计策的巧妙起到烘托作用。 B. 文本细致描绘白烟缓缓飘荡的样子，渲染出城内安宁的氛围，衬托诸葛亮的镇定自若。 C. 文段对城外尘土翻滚的描写，渲染出了两军对峙、局势危急的紧张氛围。 D. 这处环境描写着重体现了城外士兵作战勇猛和城内百姓生活安逸。 17. 古代长篇小说多是章回体，读章节回目能猜出主要讲了什么故事。《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》出自小说___________，根据回目可猜出本章讲了________________________________________。 【答案】15. （1）隐藏;衣服;A;形容大家都非常吃惊； （2）街亭失守后，诸葛亮身边兵力空虚，司马懿率领十五万大军逼近西城。 诸葛亮临危不乱，设下空城计，大开城门、焚香弹琴，制造出城内毫无防备的假象。 （3）①每个城门派几十个军士装作老百姓在城门附近洒水扫地。 ②营造城中有埋伏的假象，迷惑司马懿。 ③展现镇定自若的状态，强化司马懿对城中有埋伏的判断。 ④多疑 ⑤智多谋，沉着冷静 16. D 17. ①《西游记》 ②白骨精三次变化成不同的人欺骗唐僧，孙悟空识破诡计却被唐僧误会，最终被赶走的故事。 【解析】 【导语】这篇《空城计》节选自古典名著《三国演义》，节选篇幅精当，戏剧张力十足：以街亭失守的危局开篇，将诸葛亮的临危从容，与百官慌惧、司马懿多疑形成鲜明对照，生动凸显出核心人物的智计特质，情节大开大合，既保留了原著的文学魅力，也适配语文阅读训练的要求。 【15题详解】 （1）原文第③自然段里的“隐匿”，语境是诸葛亮命令把军队的旗帜都藏起来，所以可以替换成隐藏（或藏匿、隐蔽）来理解，二者都有把事物藏起来不让人发现的含义。 原文第 ④自然段的“鹤氅”，是古代的一种服饰，特指用鸟羽制成的外套，所以它和衣服（服饰、鸟类羽毛制作的外衣）有关。 原文第⑥自然段的“无不骇然”的语境是众官看到司马懿退兵的结果后感到很惊讶，所以，这里“骇然”是众人非常惊讶的状态，故选A。 “无不骇然”的意思是所有人没有一个不感到惊讶，文中形容在场的众官全都非常吃惊。 （2）根据原文第①自然段和第②自然可知，起因是街亭失守后，司马懿带大军蜂拥而来，而城中只有二千五百兵马；根据原文第③自然段和第④自然段可知，经过是诸葛亮大开城门，在城楼上焚香弹琴，营造出一派祥和的氛围。 示例：起因：街亭失守，西城兵力空虚，司马懿率大军逼近。 经过：诸葛亮临危设下空城计，大开城门、焚香弹琴，迷惑司马懿。 （3） ①根据原文第③自然段可知，诸葛亮采取的策略是：命令几十个军士装作老百姓去每个城门，在城门附近洒水扫地。 ②根据原文第②自然段可知，当时城中兵力极少，若旗帜招展，司马懿会一眼看出兵力空虚；隐匿旗帜、大开城门，反而制造出反常的“有伏兵”信号，契合司马懿谨慎多疑的性格。 ③分析原文可知，诸葛亮在城楼上神态自若、焚香弹琴，是最关键的“心理战术”。这种反常的镇定，会让司马懿坚信“诸葛亮从不冒险，城内必有埋伏”，从而下令退兵。 ④根据原文第⑥自然段诸葛亮提到的“司马懿生性多疑”可知，诸葛亮的“空城计”正是利用了司马懿的这一弱点。 ⑤根据原文中诸葛亮对司马懿多疑性格的精准判断，以及他在绝境中展现出来的镇定自若的神态与过人的智慧，可知诸葛亮沉着冷静、临危不乱、智慧过人的特点。 示例：①每个城门派几十个军士装作老百姓，在城门附近洒水扫地。 ②藏起兵力不足的破绽，用反常的“不设防”状态，勾起司马懿的疑心，让他不敢轻易进攻。 ③用镇定自若的表现，强化“城内有伏兵”的错觉，让多疑的司马懿不敢贸然攻城。 ④多疑，谨慎。 ⑤胆大心细、沉着冷静 、智慧过人。 【16题详解】 D．“城外士兵作战勇猛”的说法错误，此时司马懿的大军只是逼近城下，并未发起进攻；“城内百姓生活安逸”也不准确，城内的安宁是诸葛亮刻意营造的假象，故D错误。 【17题详解】 《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》是古典名著《西游记》的经典回目，其中“尸魔”指白骨精（白骨夫人），“唐三藏”即唐僧，“圣僧”也指代唐僧，“美猴王”指孙悟空。这一回目主要讲述了白骨精三次变身欺骗唐僧，意图掳走他，均被孙悟空识破。唐僧误会悟空滥杀无辜，一怒之下将他赶走。 示例：白骨精三次化作人形哄骗唐僧，唐僧不辨真伪，最终将孙悟空赶走。 三、表达·交流·实践 任务四：传中华文明。 18. 在参加“古韵润童心”主题活动时，同学们阅读了许多中国文学名著，被其中的一些人物、一些情节所触动。请选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，重点介绍你印象最深的部分，再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想。要求内容具体，感想真实。题目自拟。 【答案】例文： 读《三国演义》有感 在“古韵润童心”主题活动中，我翻开《三国演义》，一下子就被书中的英雄故事深深吸引。 这本书讲述了东汉末年魏、蜀、吴三国鼎立，各路英雄逐鹿天下的风云往事，有运筹帷幄的谋士，也有骁勇善战的将领，每一段故事都扣人心弦。其中我印象最深的，是诸葛亮草船借箭的情节。周瑜故意刁难诸葛亮，要求他十天造出十万支箭，否则军法处置。可诸葛亮胸有成竹，立下军令状，承诺三天完成。他早就算出江面会起大雾，第三天夜里，便带着扎满草人的船驶向曹营。曹操生性多疑，大雾中不敢出兵，只下令放箭，诸葛亮就这样不费吹灰之力，向曹操“借”来了十万支箭，既化解了危机，也让周瑜心服口服。 读到这里，我深受触动。诸葛亮的智慧不是凭空而来，而是源于他对天文地理的精通，以及对人心的精准判断。这让我明白，遇到困难时，慌张退缩毫无用处，只有沉着冷静、善于观察、巧用方法，才能找到破局的关键。 古典名著里的智慧与风骨，像一股清泉，浸润着我的童心。它不仅让我感受到了传统文化的魅力，更教会我以从容的心态面对挑战，这份古韵滋养的力量，会一直陪伴我成长。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为自命题作文，需自拟题目，要求围绕“读过的中国文学名著”展开习作，重点阐述印象最深的部分，再结合自身感触抒发真实感想，贴合“古韵润童心”的活动主题。 二、立意。 可通过所选名著中人物的精神品质、情节等，传递道理或传统文化内涵，表达阅读带来的成长启发、价值认同或文化滋养，传递古典文学对个人品格塑造、思想认知的正向影响，体现阅读名著的意义与收获。 三、写作思路。 开头：开门见山，点出所选名著，确定写作对象。 中间： 用简洁的语言概括书籍主要内容，再聚焦印象最深的人物或情节进行细节呈现；然后选取感触最深的内容，结合自身经历抒发真实感想。 结尾：点明阅读收获，呼应“古韵润童心”的主题，让文章结构完整、情感真实。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026（下）学期（小学语文）学科素养评测参考卷（五年级） （笔试部分 总分100分 考120分钟） 华夏文明熠熠生辉，五年级同学开展“古韵润童心”主题活动。请按要求完成以下任务。 一、积累·梳理·运用 任务一：同学们找资料制作“华夏文明代代传”小报。请按要求完成下列任务。 （yí）态万千的中华传统文化让人（sù rán qǐ jìng），也让我们（yóu zhōng）热爱。它独（shǔ）于华夏儿女，绝不容（qīn fàn）。传承文化不应（chóu chú），要心怀对千年文明的（juàn liàn），用文创、朗诵这类（zhǎn xīn）形式，给传递传统之美提供思路。 1. 根据文段中的拼音，按顺序写字词，注意把字写美观。 2. 根据字义推想读音，下列选项与文段中“供”读音相同的一项是（　　） A. 供认 B. 供品 C. 供求 D. 上供 3. 下面四组词语中，没有错别字的一组是（　　） A. 呐喊 锻练 情不自禁 B. 挺脱 桅杆 摩拳擦掌 C. 纽扣 荣幸 眼急手快 D. 慈详 慰问 跃跃欲试 4. 下列歇后语中，没有“谐音”的一项是（　　） A. 梁山泊的军师——无用 B. 飞机上挂暖瓶——高水平 C. 咸菜烧豆腐——有言在先 D. 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 5. 露露想给六十岁的爷爷送祝福，下列祝福语中最恰当的一项是（　　） A. 豆蔻韶华添雅韵，青春逐梦绽芳妍。 B. 而立功成事业兴，家兴人旺福常盈。 C. 箕畴福备千秋盛，花甲康强百岁期。 D. 不惑之年心智定，安康顺遂乐无穷。 6. 同学们围绕笔记内容展开交流，请根据提示完成填空。 （1）古诗中蕴藏的童趣，是村里儿童的“___________________，村庄儿女各当家”；是林间牧童的“牧童归去横牛背，________________”；是冬日稚子的“敲成玉磬穿林响，__________________。” （2）古诗中蕴藏的家国情怀，是沙场上将士们的誓言“________________，不破楼兰终不还”；是战乱中宋朝百姓的遗憾“遗民泪尽胡尘里，____________”；是漫游塞外诗人的感怀“羌笛何须怨杨柳，_______________。” （3）古言中蕴藏的智慧，是杨氏之子的应对“儿应声答曰：________________”；是朱子给予的做人道理“人有耻，______________”；是从楚人卖矛盾故事中的顿悟“夫不可陷之盾与无不陷之矛，_________________。” 二、阅读·鉴赏·探究 任务二：同学们前往莫高窟开展研学活动，读材料，完成以下问题。 【材料一】莫高窟始建于公元366年，之后历经多个朝代持续开凿，时间跨度长达1600余年。莫高窟有洞窟735个，壁画总面积4．5万平方米，泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术宝库。它坐落在甘肃省敦煌市，这里干旱少雨、日照强烈，昼夜温差大。为了让壁画、彩塑颜色更持久，古代工匠开创了独特的制色技艺，将天然矿石反复研磨、熬制，做成颜料。这种颜料附着力强、耐风吹日晒，历经千年岁月，依旧色彩鲜亮，是古代工匠智慧的绝佳体现。 【材料二】莫高窟的洞窟嵌在厚实的崖壁里，层层叠叠，是天然的恒温空间，常年保持在12℃—18℃。稳定的低温环境，是壁画和彩塑完好保存千年的关键。但这份天然保护十分脆弱。据监测，以15人为一组，如短暂游览，洞内温度仅上升0．5℃—1℃；但如果停留十分钟，温度就能上升5℃。同时游客呼出的水汽还会增加洞内湿度，双重变化会损伤壁画与彩塑。因此景区实行限流、限时参观的规则，呼吁大家文明游览，共同守护这些珍贵的艺术瑰宝。 【材料三】莫高窟96号窟截面图 96号窟是莫高窟的标志性建筑，外部是九层高塔，内部石窟为巨型大佛彩塑，高35．5米，气势雄伟。 7. 读材料，判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）莫高窟文物可以长久保存，是自然环境与古人技艺共同作用的结果。（ ） （2）为了守护好莫高窟，我们只要控制进入洞窟的人数，就能达到效果。（ ） （3）莫高窟建造周期久远，规模大，内容丰富，是不可多得的古代艺术宝库。（ ） 8. 丁丁在96号窟拍照，想体现大佛的气势恢宏。读材料三，下列方案最恰当的是（　　） A. 登上九层楼顶，借助高处视野拍摄大佛与整座九层楼阁的全景画面。 B. 在2-7层回廊之间来回走动，每次拍摄都只截取佛像一小部分画面进行留念。 C. 在一楼平台入口处，用仰拍的角度拍摄大佛全景，全方位展现佛像身形。 D. 来到八层平台，用特写镜头拍摄佛像面容，聚焦精致描绘的五官。 9. 【材料一】画“ ”句子运用了 的说明方法。句中的“余”（能 不能）删掉（用“√”选择正确答案），因为 。 10. 兰兰暑假去莫高窟参观，着装上需注意什么？请结合材料一、二，给她提不少于两条建议。 ________________________________________ 任务三：赏经典美文。同学们为“名篇共赏会”做准备，阅读下列作品，完成以下问题。 古诗对比阅读 【甲】 闻雁 【唐】韦应物 故园眇①何处？归思方②悠哉③。 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 【注释】①眇：同“渺”。②方：刚刚、开始。③悠哉：指乡愁绵长无尽、难以排解。 【乙】 闻官军收河南河北 【唐】杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 11. 读下列诗句，并用“/”画停顿。（每小题总共画两处） ①淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 ②便下襄阳向洛阳 12. 古代汉语和现代汉语是有区别的，在诗中“裳”读作（shang cháng）（用“√”选择正确答案）；“青春”指 。借助注释，能帮助我们理解“归思方悠哉”的意思是 。 13. 对比两首古诗，试着找找它们的不同点和相同点。 不同点：“闻”之物不同，情感表达亦有区别。【甲】诗秋夜听闻________________，表达诗人________________。【乙】诗听闻________________，表达诗人________________。 相同点：两诗作者都身处动荡之乱世中，诗作都饱含__________________的心愿。 14. 对上述两首诗歌的鉴赏，下列说法不正确的一项是（　　）。 A. 【甲】中的“眇”字从空间角度，精准交代诗人所处地域与故土相隔遥远。 B. 【甲】先直接抒发诗人情感，再描绘秋夜景物，景物描写冲淡了情感的表达。 C. 【乙】中诗人“喜欲狂”具体表现在“漫卷诗书”“放歌”“纵酒”这些动作中。 D. 【乙】后两句连用多个地名，以紧凑的句式强化归乡的急切之感。 空城计（节选） ①街亭失守后，诸葛亮调兵遣将，带领五千兵马去西城搬运粮草。 ②忽然探子飞马送来消息：“司马懿十五万大军杀来，离西城不到四十里了！”这时诸葛亮身边无大将，只有一班文官，带领的五千兵，已分了一半运粮草去了。众官听得这个消息，尽皆失色。 ③诸葛亮登上城楼望去，已然兵临城下。诸葛亮闭目抚须，沉思了一会儿，对手下人说：“众军士莫慌，魏兵不敢进城，山人自有妙计！”于是命令人先将军队旗帜尽皆隐匿，再大开四面城门，然后每一个城门派几十个军士装作老百姓，在城门附近洒水扫地，并叮嘱他们倘若魏兵来到，不可擅自行动。 文段③中“隐匿”可以用换词法，换成 来理解。 文段④中“鹤氅”较难理解，只要知道是与 有关就行。 ④诸葛亮披上鹤氅（chǎng），戴了纶巾。他笑容可掬，带领两个童子坐在城楼上，焚香弹琴。香炉上白烟袅袅，丝丝缕缕，慢悠悠地上升：城外兵马齐聚，扬起漫天尘土，一团团、一阵阵翻滚扩散，满是喧嚣动荡。司马懿前军来到城下，看见如此情景，都不敢前进，连忙报告司马懿。司马懿笑而不信，便下令停止行进。他在马上远远观望，心中大疑，传下命令，叫后军充当前军，前军改作后军，向北面山路退去。他的儿子司马昭问：“或许诸葛亮没兵，故意作这样子，父亲为什么就要退兵？”司马懿说：“诸葛亮平生谨慎，不会冒险。如今大开城门，必有埋伏。我如果进攻，就要中他的计策。你等怎能知道？” ⑤于是，司马懿将两路兵马全部退去。此时城楼上的诸葛亮见魏兵退去，拍手大笑起来。 ⑥众官无不骇然，便问诸葛亮：“司马懿是魏国名将，如今带了十五万大军到来，见了丞相，为何退得这样快？”诸葛亮解释说：“司马懿生性多疑，便怀疑有埋伏，所以很快退走。我并非想要冒险，实在是不得已才决定如此。我们只剩二千五百军在城中，如果放弃城池逃走，必跑不远，岂不被司马懿捉住？”众军士听了都十分佩服。 借助工具书，“骇”的解释有A．惊讶；B．害怕；C．骚乱。“无不骇然”中应选 【填序号】，这个词的意思是 。 15. 运用以下方法，能帮助我们更好地读懂古典文学名著。 ◆运用方法，理解词语意思。（1）在短文的提示处按要求完成批注。 ◆提取信息，读懂故事内容。（2）按照事情发展的顺序，概括主要内容。 起因： 经过： 结果：司马懿将两路兵马全部退去，诸葛亮向众官解释他所用的计谋。 ◆抓住细节，感受人物形象。 （3）根据短文，梳理诸葛亮的思维过程，照样子将表格补充完整。 梳理策略 分析原因 达到目的 感悟形象 将旗帜尽皆隐匿，再大开四面城门。 ② 司马懿将两路兵马全部退去。 “空城计”成功的关键在于诸葛亮利用了司马懿 ④ 的性格，充分体现出诸葛亮 ⑤ 的特点。 ① 营造出“城内居民毫不惊慌”的假象，让司马懿深信这不是一座“空城”，里面定有大量官兵。 诸葛亮登上城楼焚香弹琴。 ③ 16. 赏表达，品经典。读文段④中画“ ”句子，下列表述不正确的是（　　） A. 香炉上的白烟与城外的尘土形成鲜明对比，为体现诸葛亮计策的巧妙起到烘托作用。 B. 文本细致描绘白烟缓缓飘荡的样子，渲染出城内安宁的氛围，衬托诸葛亮的镇定自若。 C. 文段对城外尘土翻滚的描写，渲染出了两军对峙、局势危急的紧张氛围。 D. 这处环境描写着重体现了城外士兵作战勇猛和城内百姓生活安逸。 17. 古代长篇小说多是章回体，读章节回目能猜出主要讲了什么故事。《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》出自小说___________，根据回目可猜出本章讲了________________________________________。 三、表达·交流·实践 任务四：传中华文明。 18. 在参加“古韵润童心”主题活动时，同学们阅读了许多中国文学名著，被其中的一些人物、一些情节所触动。请选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍一下文章或书的内容，重点介绍你印象最深的部分，再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感想。要求内容具体，感想真实。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $