9 学会倾听（课件）-2025-2026学年统编版道德与法治三年级下册

该小学道德与法治课件以“学会倾听”为核心，通过“听声音小挑战”游戏导入，引导学生认识倾听与安全、秩序、规则的关系，再结合观察行为理解“用心听”，通过红红和薇薇的故事及情景演绎感悟倾听力量，最后以心声分享、小采访等实践活动巩固，构建从感知到实践的学习支架。 其亮点是游戏化与生活化结合，运用视频、情景故事及小组讨论，培养道德修养（互相尊重）和健全人格（同理心）。采用情境教学和实践活动，课堂小结关联道德、规则与法律，助学生养成倾听习惯，教师可直接应用丰富活动设计提升教学效果。

学会倾听 部编版·道德与法治三年级下册·第四单元 平城区二十三小学校五洲分校·郑晶誉 听声音“小”挑战 游戏中探倾听---认识倾听 你们听出了哪些声音？ 游戏中探倾听---认识倾听 这些声音分别告诉我们要做什么？ 游戏中探倾听---认识倾听 听清楚声音， 关系到安全，秩序和规则。 除了用嘴巴说话，别人还能用什么方式向我们表达？ 游戏中探倾听---认识倾听 听懂行为背后的意思，需要我们用心去观察、用心去感受。 这就是我们常说的——用心听。 游戏中探倾听---认识倾听 红红和薇薇 感悟倾听的力量 发现 朋友 伤心 做了什么 变化 红红和薇薇 听诉说 感悟倾听的力量 理解薇薇心情 化解同学矛盾 加深了友谊 感悟倾听的力量 交流倾听的经验 你在生活中有没有认真倾听别人的经历？你收获了什么？ 情景故事演绎 小 明 和 小 华 “成语接龙游戏” 当你没有倾听 感悟倾听的力量 看了这个视频，你有什 么感悟？ “ 的班长” 交流倾听经验 1.有没有不被认真听的经历？ 2.你自己没有认真听别人，结果怎么样？ 小组合作： 被倾听是什么感受呢？ 小组合作： 小组讨论 观察你们小组分配到的插图，讨论以下问题： 1.图中发生了什么事？ 2.插图中的人物是倾听者还是被倾听者？ 3.被倾听的人获得了什么？（从情绪词卡中选词） 4.倾听的人做了什么？他/她有什么收获？ 5.这幅图让你感受到“倾听的力量”是什么？ 被倾听的感受 得到认可 带来鼓励和支持 增强自信心 被倾听者 学习别人的长处 使自己进步 双 向 自己： 倾听者 被倾听者 有序 安全 公平 和谐 课堂小结 谈谈你的收获！ 有序 安全 公平 和谐 课堂小结 倾听是道德的起点。 有序 安全 公平 和谐 课堂小结 倾听是规则的基石。 有序 安全 公平 和谐 课堂小结 倾听是对法律的底线。 “ 的班长” 心声分享 活动步骤： 同桌两人一组，互相分享一件开心的 或烦恼的事。 注意：认真听，不打断，有眼神交流。 “ 的班长” 小采访 2.有人倾听你的诉说，你有什么感受？ 1.被认真倾听时，你有什么感觉？从情绪词卡中选一个词说一说。 会 听 倾 学 $