河北省沧州市第十七中学2025-2026学年下学期七年级语文期末质量测评

河北省沧州市十七中 2025-2026 下七下期末语文试卷参考答案 第一部分（1-2 题，14 分） 1.（12 分） (1) ①轮廓 ②裁（每空 1 分，共 2 分） (2) B（2 分） 解析：露宿 lù，俯瞰 kàn (3) 甲：酣然；乙：斑斓（每空 1 分，共 2 分） (4) 双引号 “ ”（2 分） 解析：特定称谓，用引号 (5) 偏正（2 分） 解析：“绝美” 修饰 “境地”，定语 + 中心语 (6) 修改意见：删去 “仅仅” 或 “只”（2 分） 解析：“仅仅”“只” 语义重复 2.（2 分，60 字左右） 示例：这幅漫画中孩子主动为长辈捶背，用简单行动践行孝心。孝亲敬老不必惊天动地，日常小事最动人。快来参与活动，传承优良家风，用陪伴温暖家人。 第二部分 古诗文阅读（3-10 题，24 分） 3. 默写（每空 1 分，共 6 分） ①会当凌绝顶 ②自缘身在最高层 ③濯清涟而不妖 ④谈笑有鸿儒 ⑤万里赴戎机 ⑥落红不是无情物 活动一：悟山水理趣 4.（1 分） 骗，欺骗 5.（2 分） 群山层层叠叠，好像执意阻拦溪水奔涌向前；溪水被群山困住，日夜奔腾喧哗，不断冲击山石，不肯停下前行的脚步。 6.（2 分） 示例一：送甲诗。科研之路困难重重，如同不断翻越山岭，刚解决一个难题又会迎来新阻碍，这首诗提醒叔叔要正视科研路上层出不穷的困难，不盲目乐观。 示例二：送乙诗。溪水虽被万山阻拦，却日夜奔流终冲出大山，寓意科研纵然挫折不断，只要坚持不懈，终能突破瓶颈取得成果。 活动二：探古人智慧 7.（每空 1 分，共 3 分） (1) 燔：烧 (2) 殊：根本 (3) 讫：完毕，终了 8.（2 分）A 9.（每句 2 分，共 4 分） (1) 木头的纹理疏密不均，沾水后就会高低不平。 (2) 岁月长久，龙船破败损坏，想要修理它，可在水里无法施工。 10.（4 分） ①精益求精、善于观察思考：毕昇发现木活字弊端，改用胶泥活字；黄怀信发现水中修船难题，创新建造船坞，二人都善于发现问题、钻研改良。 ②务实创新、因地制宜：两人不固守旧方法，结合实际情况创造全新解决方案，用巧思攻克行业难题，脚踏实地解决现实生产困境。 二、现代文阅读（28 分） （一）《柳畔遐思》11-13 题（10 分） 11.（3 分） 首尾呼应，结构完整；开篇点出柳带来春日生机，结尾升华柳树顽强不屈的精神；反复咏叹 “柳色新”，强化作者对柳树的喜爱与赞美，深化主旨。 12.（每空 2 分，共 4 分） ②柳文化：古人借柳谐音 “留”，折柳送别，诗词中常以杨柳寄托思乡、离别之情； ③柳精神：柳树生命力极强，插枝即活，耐贫瘠，西北左公柳在干旱土地顽强生长，象征坚韧不屈。 13.（3 分）C 解析：区分旱柳、垂柳生长地域，只是说明柳树品种适应不同环境，并非对比南北水土优劣。 （二）《你的名字开出花》14~18 题（15 分） 14.（3 分） 开篇民谣简洁通俗，点明李保国与苹果、太行山果农密不可分的联系；总领全文，奠定感恩、怀念的情感基调；设置悬念，吸引读者阅读。 15.（3 分）原句更好。 原句用具体数字写出刻芽、环割的巨大工作量，直观体现杨双奎日复一日的辛苦付出；改句笼统平淡，缺少细节冲击力，无法凸显他坚守初心、不负嘱托的执着。 16.（3 分） 运用拟人修辞，将果树白花拟人化，写花朵迎风摇晃如同含笑，生动写出果树开花的美好景象，烘托杨双奎多年付出终于看到希望的欣慰、喜悦之情。 17.（2 分） ①李保国生前叮嘱他学好技术、传递给更多果农，他要兑现承诺； ②偏远果农急需果树种植技术，他想延续李保国为民服务的初心。 18.（4 分） 表层：李保国培育的苹果树开花结果，漫山遍野盛放； 深层：①李保国扎根山区、无私奉献的名字与精神在太行山区生根开花；②杨双奎传承技术，大批果农成长为技术人才，李保国的理想、精神遍地绽放，惠及百姓。 三、整本书阅读（7 分） 19.（3 分）B 解析：保尔与冬妮亚阶级、思想追求差距巨大，最终分手，并未相伴终身。 20.（4 分，示例《钢铁是怎样炼成的》） 读书方法：精读 + 批注法。读到保尔筑路、伤病缠身仍坚持写作段落时，圈画关键语句，批注内心感悟。 阅读收获：我读懂保尔坚韧不屈的精神。即便遭遇病痛、磨难，他仍坚守理想，让我明白面对困境不能轻言放弃，要找准人生价值，不懈奋斗。 第三部分 作文 21 题（50 分） 21.题目：做像____一样的人 写作思路参考（评分标准） 一类文（42–50 分）：补题新颖，紧扣事物精神；事例具体，情感真挚；层次清晰，语言流畅；无错别字，不少于 500 字。 二类文（34–41 分）：中心明确，有具体事例，语句通顺，少量语病，字数达标。 三类文（26–33 分）：中心平淡，事例单薄，语言平淡，字数略不足。 四类文（25 分以下）：偏离题意、抄袭、字数严重不足。 示例补题：做像小草一样的人、做像向日葵一样的人、做像路灯一样的人、做像青松一样的人 核心立意：抓住事物坚韧、奉献、向阳、坚守等品质，结合自身生活谈感悟。 学科网（北京）股份有限公司 $七 年 级 期 末 质 量 测 评 语文 本战卷共8页。总分120分，考试时问120分钟， 第一部分 (12题14分) 1.小冀打算暑假去驼梁度假，阅读下面他搜集的资料，回答后面的问题。(12分) 资料一：驼梁国家级自然保护区位于石家庄平山县西北部，因山顶(1únkuò) 酷似驼峰而得名。这里森林覆盖单高达90%，被誉为☐太行山中的绿宝石☐。 驼梁是石家庄人钟爱的进暑胜地。这里夏季的平均气温仅仅只有19℃，清 奥宜人；山问空气清新湿润，央杂着草木的芬芳，深吸一口，眸间便能抚去内心的 资 烦躁。不少游人选择在此露宿，枕着徐徐山风甲（酣然/恍然）入梦，尽享 料 山野闲趣。 夹 资料二：驼梁集水的源头、瀑的舞台、林的海洋、花的王国、云的故乡于一身 充如大自然新心剪(c)的画卷，是游客赏景打卡的绝美境地。盛上观景台俯瞰， 群山层峦叠翠，林海郝郁苍苍，山溪泽海流淌，峭壁我然林立，乙（斑驳/ 斑烟)山花漫山追野绽放。阳光明媚，蓝天白云倒映水中，随手拍摄定格，便是“山 托水、景材人”的绝美大片。 (1)根据“资料夹”中的拼音，写出相应的汉字。(2分) ①(lnkuò)】 ②剪(i】 (2)“炎料夹”中加点字的读音，正确的一项是…… )(2分) A.露宿(lòu） 俯瞰(kan) B.露宿(1ù) 俯做(kàn) C.幕宿(1òu) 俯瞰(gin) D.露宿(Iù) 俯瞰(gn) 线 (3)从“资料夹”中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲： 乙： (4)“资料一”中口内填入的正确的标点符号是 (2分) (5)从短语结构类型看，“资料二”中的“绝类境地”是 短语。（2分) (6)“资料一”中画横线的句子有语病，请提出修改意见。(（2分) 修改意见 2.校宣传部正在为“孝亲敬老，传承京风”专题活动制作活动海报，小冀觉得下面这幅漫 画很适合，想向大家推荐。请你观察漫画中人物的行为，帮他写一段60字左右的推 七年级语文第1页共8页 荐词。(2分) 答： 第二部分 (320题56分) 一、古诗文阅读 (一)默写(6分) 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 青春逐梦路上，古典诗文给予我们无尽力量。杜甫《望岳》中“① 一览众山小”，告诉我们青春应胸怀大志、勇攀商峰；王安石《登飞来峰》中“不及浮云遮望眼， ② ”,启示我们追梦路上要眼界开阔、坚守本心：周牧颐《爱莲说》中“出 类泥而不染，③ ”,勉励我们立身处世要洁身自好、纯粹正直；刘禹锡《陋 室铭》中“④ ,往来无白丁”，告诉我们背春治学当亲近贤良、修身勤学：《木 兰诗》中“⑤ ,关山度若飞”，赞原追梦少年奔赴理想、不畏前路的姿态：龚 自珍《己亥杂诗（其五）》中“⑥ ,化作春泥更护花”，教会我们青春要有担 当、乐于幸献。 (二)阅读(18分) 班级开展“山水寓理·科技藏意”专题活动。研读下面小文搜集的古诗文，回答4~10题。(18分) 活动一：悟山水理趣 [甲]过松源晨炊漆公店（其五）杨万里 [乙]桂源铺杨万里 莫言下岭便无难， 万山不许一溴奔， 账得行人错喜欢。 拦得误声日夜空。 政入万山围子里， 到得前头山脚尽， 一山放出一山拦， 堂堂①溪水出前村， ①堂堂：形容阵容成力量壮大。 4.甲诗中“赚”的意思是 。（1分) 5.诗用生动的语言描绘乙诗“万山不许一误奔，拦得溪声日夜喧”所展现的画面。（2分) 答： 6.小文想把这两首诗中的一首送给正在从事科学研究工作的叔叔，请结合诗歌内容，简要说说 他送甲诗或乙诗的原因。（2分) 答： 七年级语文第2页共8页 活动二：探古人智慧 [甲]不以木为之者，木理有城密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取：不若培土，用讫再火 令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 (选自（活板》） [乙]国初，两浙献龙船，长二十金丈上为宫室层楼设御超以备进至。岁久腹败，狱修治，而水 中不可施工。熙宁中，宦官黄怀信献计，于金明池北击大澳，可容龙船，其下置柱，以大木采其 上。乃决水入澳，引船当梁上，即车尽澳中水，船乃架于空中。完补讫，复以水浮船，撇去莱柱。以 大屋蒙之，遂为藏船之室，永无暴露之患。 (选自《梦溪笔谈·尤船坞》，有别改) ①澳：可以泊船的水海。这里实指人工湖式的船坞。②澡：架梁。③车：用水车取水。 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)不若培土 燔： (2)殊不沾污 殊： (3)完补讫 讫： 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是…………………( )(2分) A.长二十余丈/上为官室层楼/设御楊/以备游幸 B.长二十余丈上/为官室层楼/设御揭以/备游幸 C.长二十余丈/上为官室/层楼设御榻以/备游幸 D.长二十/余丈上为/官室层楼设/御褐以备游幸 9.把下列句子译成现代汉语。（4分) (1)木理有疏密，沾水则高下不平。 译文： （2)岁久腹败，欲修治，而水中不可施工。 译文： 10.甲乙两文中半乳与黄怀信都凭借智巷解决了行业难题，请结合两文内容，谈谈毕乳和黄怀信身 上有怎样的工匠蒲神。(4分) 答： 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（10分) 柳畔遐思 ①又是一年柳色新。 ②我生长在华北大平原。在我的记忆里，每年第一抹春色，是柳；见到最多、生长范围最广的， 是柳。 ③柳是春的使者。数九寒天，大地科峭，柳先萌动。老话说，五九六九，沿河看柳。远看有绿近 看无，这是柳先春觉了。春天来了。一机当先，一个生机勃勃的春天由柳带动而来。 ④与柳相伴有情趣，让人感到快乐与适意。每年玉春，第一抹绿让人兴奋。拂柳踏春，少年时， 常把绿的柳枝折下，小心翼翼拧动柳枝的啦皮，与木质部脱离，用韧皮做成口哨，呼朋引伴，好 不快活。仲养，三三两两的人们在舞动的柳枝下，或率手没步，或伫立沐风，败凤拂面，安闲惬竞。 七年级语文第3页共8页 夏天，在柳的次前下休热、聊天，也是一幅美的画卷， H ⑤柳在文人墨客笔下，是悠闲中的情愫，是爱情和浪汲，是情意绵绵的送别与挽留， 是思念，是留恋。《诗经小雅·采骏》中有“昔我往矣，杨柳依依”，表达了对京乡的不舍； “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，王之涣用杨柳及哀蜿曲子表达戍边战士思乡的凄 楚。柳与留谐音，古人离别常折柳相送，作品中多用含柳的句子表示离情别绪。王维《送 元二使安西》写下“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯洒，西出阳关无故 人”。以柳守情，历史上留下了很多佳句类高，以捻今人。 ⑥柳之美，入眼入画，人们为之傾倒。以柳寄情，情切切，令人难以忘怀。然而，我最 密 倾情的更是其特质与赫神。 ⑦倾情于柳，更是因为见识了柳的活力。柳是我们这里最常见的树种，小时候为伴 的成年柳树虽形态各异，但更多的是高大、成武，枝条向上仲展，后来才知道这叫早柳， 是北方的常见树种。精大见到了很多枝条垂下的柳，才了解到这是垂柳。南方雨水多、河 流多、湿地多，垂柳更常见。后来修公园，橘绿化美化，我们这里也有了很多垂柳。柳的品 织 种很多，物竞天择，不同的地战有不同的柳树品种。柳树特别易生长，在地上插个柳枝就 少 能活，有柳树苗也很快捷方便，人们把发绿有折芽点的树枝，成二十厘米左右的小段， 染 芽点向上插入地里，不长时间沈长成了小柳树苗。因不怕痳碑，很快就能茁壮成长。 ⑧读史又知三千里“左公柳”。柳树成了对清代左宗棠保雄安民的最好纪念。当年左 公率湖湘子弟兵赴大西北平叛固疆的同时，从陕西经甘肃到祈渔，沿路广植道树，柳树 也在大西北干早硗薄的土地上顽强生长。“折栽杨柳三千里，引得春风度玉门”，在大西 北植柳，也是因为柳能生存下来。 封 ⑨又是一年柳色新。柳之类，日日可见，令人心旷神怡；柳之情，吟咏于心，余韵绵 长；而柳之精神-一那种在任何境遇里都能顽强生长的促强，才是它赠予我最珍贵的启 架： 迪。地愿这份精神，能如柳色一般，年年新绿，与我同行，在生命中生根发芽，须臾不离。 (选自2026年第12期《小品文选刊》，有删改) 以 11.文章开头和结尾都出现了“又是一年柳色新”，简析这样写的妙处。(3分) 答： 12小冀要制作“柳”主题手抄报，摘抄文本要点做成小贴士卡片。诗你依据《柳畔遐思》原 文，分别田绕柳文化、柳精神补充两条米材。(4分) ①析树是平原大地：早淀放养色的拉物，为森日拉开生机序基： 柳主題 线 手抄报② 小贴士 ③ 13.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是…()(3分) A.文章开篇点明了柳是故乡最先到来、分布最广的春色，奠定温情的抒情基调， B.文章引用多首古典诗词，既斜说柳承载的送别、思乡内涵，又增添文章文学底蕴。 C.作者区分早柳、垂柳生长地城，意在对比南北水土优劣，反村北方柳生存环境限苦， D.文末作者分层：美柳的美、柳承载的情思、柳的精神，层层递进，点明全文主旨。 七年级语文第4页共8页 (二)阅读下面文字，回答1418题。（15分) 你的名字开出花 ①“看到红苹采，想起李保国。” ②十年了，这句话成了太行山区果农们口口相传的“新民谣”， ③太行山深处的岗底村村后风凰岭，松柏深处有一方基碑。碑前，李保国的雕像神 情安然，守望着这片他生前倾尽心血耕耘的土地。 ④杨双奎站在一棵果树旁说：“李老师当年讲过，高光效树形改造，关健是让每个枝 都能见着光。”他拿起修枝剪，“咔嚓”几下，树冠透亮起来。他说：“别舍不得剪。剪了，果 密 子才能晒得着太阳，者色匀，越度高。”不少采农举起手机，把他的讲解录下来。十年来， 他带着“李保国128科技服务小分队"走东串西。光是在2025年，就跑了四十多个山村。 ⑤有人功他：“双奎叔，您岁数也不小了，该歇歇了。”他摇头：“越是偏远地方的采 农，越需要技术。李老师当年就是这样驰的。” ⑥杨双奎与李保国的缘分，要从1996年说起。“第一次见李老师，觉得他很·土'。” 杨双奎回忆，“他不像大学救投，倒像个庄稼人。” ⑦彼时，岗底村种了生苹果树，但果子口感不佳，卖不上价。杨双奎承包了三亩多果 园，年年往里贴钱。扬双奎跟着李保国学苑花、蔬果、修剪…一个细节一个细节地抠。 那年秋天，果图头一回没赔钱，一亩地比上年多抑了三千多块钱。后来，杨双奎评上了农 民高级技师。“双奎，你行！”李保国高兴地拍了拍他的肩，“我教你的技术，不光自己要学 好，咱还要传给更多的人！” ⑧那年国庆节的傍晚，杨双奎还在果因里忙活，李保国拿着半个馒头，边瞬边朝他 封 招手：“双奎，过来聊聊。”扬双奎知道，李老师又要说那件事了。 ⑨“咱村不少果树都三十多年了，老果园改造不能再拖了。"李保国说。杨双奎没吭 声，他比谁都清楚改造的难处。按老法子，要刨掉老树，栽小树。小树长到盛采期，少说要 六年。眼下老树虽然结果少，但每年还能落下两三万元。刨了，六年收入扰打了水澡。再 说，都不敢拍胸脯保证新苗准活。 ①那天夜里，柄双奎翻来覆去睡不着。妻子说：“有李老师兜底，咱不怕。”当天，他刨 了72棵老树，换上了大树苗。谁能想到，果图才莛六个多月，李保国突然离世。消息传来 的那一剥，杨双奎愣在原地，泪流满面。他把捕盖卷叛进采四，像看护婴儿一样守者那些 大树苗。刻芽，一刀一刀地测：第一年刻了八万两千多个，第二年刻了六万九千多个。环 割，一图一四地割：头一年，环制了两千三百多个枝条，第二年环割了三千四百多个。栖 双奎手上的老茧磨了一层又一层。 线 ①一天下午，村千部来喊他：“双奎，郭赤萍老师（李保国的爱人）来村里了，专门来 找你！”她带来了李保国生前的科研笔记，双手递给杨双奎：“这是保国生前整理的老果 园改造试验资料，现在我全邮交给你，让它们给你兜底，希望你一定完成。” @第三年春天，新栽的果树开花了。一朵朵自乌花赶在风中哲忠像是在财他供 装。2018年10月31日，河北省科学技术厅的专家组来到岗底村。测产结果出来了：1.6 亩苹果图，230棵果树，亩产2881.1公斤， ⑤那天下午，杨双奎捕了四个红苹果，上了风风冷。他把苹采在李保国芨前摆好，笑若 笑着扰哭了：“李老师，咱的老果园改造成功了！我记着您的话儿呢，一定把您牧的技术一 七年级语文第5页共8页 ■ 传给更多的人！” 杨双奎率头成立了“李保国128科技服务小分队"，“128”是李保国为岗底村的富岗苹果量 身打造的128道标准化生产工序。扬杨双奎和队员们把这些工序偏成顺口溜，走村串户，义务教技 术。两年里，他们反复研究、对比、筛选、试脸，开了三火专家论证会，最后定稿：工序总数不变，充实 新技术66项，淘汰落后技术66项。手捧更新后的128道标准化生产工序手册，郭素萍上了凤风 岭，在李保国墓前轻声说：“保国，我们又替你完成一个适愿。这本手册很快就会发放到果农手里。” ⑤有人问他：“双奎，你一天到晚这么忙，图个啥？”他说：“李老师当年救我的时候，也没图个 啥。他叮嘱我的话，我得兑现。”215户人京的岗底村，如今有233人获得农民技术人员职称，户均 超过一名“苹采专家”，其中高级职称5名、中级职称117名、初级职称111名， @今天的岗底村，山绿了，水清了，人富了，心也亮了，满山果树成了地地道道的“摇钱树”。李 保国播下的“种子”，早已在这片土地上生根发芽，长出了没山迹野的希望之果， (选自2026年6月12日《河北日报》，有删改) 14.文章开头“看到红苹果，想起李保国”，这句“新民谣”有什么表达效果？(3分) 答： 15.小冀将第四段中画横线的语句改为“杨双奎手上有很多老茧”，你认为原句好还是改句好，并简 述理由。(3分) 答：」 16.从修辞手法的角度，赏析文章第@段中画波浪线的句子。(3分) 答： 17.有人劝说杨双奎年岁大该休忠，他却坚持奔波下乡送技术，结合原文分析他坚持的原因。(2分) 答： 18结合全文，说说文章标题“你的名字开出花"有怎样的含义。(4分) 答： 三、整本书阅读 19.下面是小翼对《钢佚是怎样炼成的》这本书的理解，共中不正确的一项是 ……()(3分) A朱赫来是保尔的精神导师，引领保尔走上革命道路。 B.保尔与冬妮亚思想追求一致，最终结为终身伴侣。 C.保尔在筑路时不畏严寒困苦，磨炼了顽强的意本。 D.小说借保尔的人生历程，诠释了生命的价值与意义。 20.良好的读书习惯与有效的读书方法至关重要，如精读与跳读结合、困点与批注结合、做摘抄笔 记等。请结合《骆驼祥子》成《钢铁是怎样炼成的》的具体内容，分享你的读书方法及阅读收获。 (4分) 答：」 七年级语文第6页共8页 ■ 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。（50分) 宗埃偶逼盛放的米藤萝，被它旺盛的生命力打动，愿做如米藤萝一般的人，逆境不败，坚初积 极。生命中，总有一些物以它独特的处境和个性，给人以情感的触动和精神的启发，或是石缝间的一 株小草，或是向阳生长的向日葵，戎是沙乐间的一群妈蚁，抑或是立于街边的路灯…总有一种事 物打动过你，让你心生向往，想要成为和它一样的人。 请以“做像 一样的人"为题，写一篇文章， 要求：①将题目补充完整：②内容健康积极：③表达真情实感：④除诗歌外、文体不限：⑤不要套 写、抄载：⑥不少于500字：⑦不荽出现真实的地名、校名和人名。 题目 七年级语文第7页共8页 500 七年级语文第8页共8页