14.2《变形记》讲义 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

本高中语文讲义聚焦《变形记》核心知识点，梳理卡夫卡“荒诞前提与写实细节”的创作手法，分析格里高尔变虫后惦记工作、债务的异化心理，并通过与《促织》的跨文化对比，构建从文本精读到难点解析的学习支架。 该资料特色在于以对比阅读（如《促织》与《变形记》变因、结果比较）培养思维能力，通过“用嘴转钥匙”等细节描写提升审美创造，结合奥登等名家评价深化文化理解。课中辅助教师引导学生把握“卡夫卡式”困境，课后延伸阅读助力学生查漏补缺，理解现代人生存困境。

《变形记》讲义 卡夫卡　|　小说（节选，第一部分）　|　统编版必修下册 第六单元 一、导读 卡夫卡（1883—1924），生活在奥匈帝国的布拉格，用德语写作，犹太商人家庭出身。他白天在保险公司上班，是个尽职的小职员，晚上和夜里写小说。他生前几乎没有名气，作品大多没发表，三部长篇都没写完。临死前他嘱咐好友布罗德把手稿全烧掉，布罗德没有照办，反倒整理出版了《审判》《城堡》——卡夫卡就是这么被世人认识的。 《变形记》写于1912年，1915年发表。课文节选的是小说第一部分：一个早晨，推销员格里高尔·萨姆沙醒来，发现自己变成了一只大甲虫；他在床上挣扎，公司的秘书主任找上门来；他好不容易开了门，把人吓跑，最后被父亲用手杖赶回卧室。 这一课和《促织》编在一起，是要两篇对着读——都是人变成虫，一个中国，一个欧洲，一个清代，一个二十世纪，写法和用意都不一样。这层比较，放在延伸里说。 读这一篇，盯住两处。一是它的写法：荒诞的事，用最平实的笔调写，像记流水账一样。二是格里高尔变成甲虫之后，脑子里想的都是些什么——他想的东西，比他变成虫这件事还让人心惊。 二、精讲 小说的第一句 开头是这么一句：一天早晨，格里高尔·萨姆沙从不安的睡梦中醒来，发现自己躺在床上变成了一只巨大的甲虫。 变虫这件事，第一句就交代完了。没有铺垫，没有征兆，没有解释——为什么变、怎么变的、能不能变回去，卡夫卡一个字也不给。变虫成了后文的前提，小说接着写他怎么翻身、怎么下床、怎么开门。 紧接着的文字更奇怪：他仰卧着，坚硬得像铁甲一般的背贴着床；稍稍抬头，看见自己穹顶似的棕色肚子分成好多块弧形的硬片；许多条腿在眼前无助地舞动着，细得可怜。这些描写细致、准确、冷静，像在写一份观察记录。 一个荒诞到底的前提，一堆写实到底的细节。小说不解释虫的来由，只把虫的每一根腿、每一块硬片写清楚。细节落到实处，来由也就没人再追问了。 他躺在床上想的事 换了别人，变成一只虫，第一件事该是尖叫、崩溃、想办法。格里高尔没有。 他先想：“我出了什么事啦？”然后他环顾了一下房间，看见桌上摊着的布料样品——他是个旅行推销员。他望了望窗外，天阴沉沉的，下着雨。他的反应是：“要是我再睡一会儿，把这些倒霉事儿忘掉，那该多好。” 接着他想的全是工作的事：这差事累人，天天出差，赶车，换车，吃不好，睡不好，交往的人换来换去，没有一个是长久的、贴心的。他抱怨老板：坐在写字台上居高临下地跟职员说话；他想过辞职，可他不能——父亲欠了老板一笔债，得他来还，还得五六年。他给自己定了个日子：等还清了债，就辞职，把心里话痛痛快快说出来。 然后他看闹钟：六点半了。他定的是四点。五点的火车已经开走了。下一班七点的，要赶上得拼命。就算赶上，也得挨老板一顿骂。 整整几大段，他没为自己变成虫难过一秒。他急的是迟到，是丢饭碗，是那笔债。 一个人变成了虫，先想到的是上班。他早把自己当成一件干活的工具，身子变了形，那套惯性还照常运转。 秘书主任来了 家里人开始敲门。母亲在一扇门外温和地叫他；父亲在另一扇门外用拳头擂，叫他“格里高尔，格里高尔”；妹妹在第三扇门外低声问他是不是不舒服。三扇门，三个人，围着他这一间屋子。 他答话，才发现自己的声音不对了——那声音里夹着一种压不住的、痛苦的吱吱声。他自己听着都变了。 他才迟到了这么一会儿，公司的秘书主任就亲自找上门来了。他才迟到几个小时，公司就派人上门查岗，还疑心他侵吞了公款。秘书主任隔着门数落他：老板对他最近的业绩不满意，他的职位并不是牢不可破的。 格里高尔在门里急得不行。他要开门，要辩解，要说明自己只是身体不适、马上就能出差。他挣扎着要下床——写他怎么翻身、怎么用身子晃、怎么摔到地毯上，卡夫卡写了很长一段，一步一步，像慢镜头。 用嘴转钥匙 他没有手，只能用嘴去咬那把钥匙，用下颚转动它。 他咬住钥匙，把身子悬挂上去，用整个身子的重量往下压。钥匙转动的时候，他绕着锁孔跳舞似的转。褐色的液体从他嘴里流出来，淌过钥匙，滴到地板上。他自己给自己打气，还听见家人和秘书主任在外面等着。 一个人为了赶上班、为了不丢工作，正在用自己的嘴把牙齿磨坏、把嘴弄伤。他没在求救，他在拼命证明自己还能干活。 门开之后 门终于开了。他把身子靠在门上，慢慢露了出来。 外面三个人的反应，一个比一个绝： 秘书主任“啊”地叫了一声，用手捂住嘴，掉头就跑，跌跌撞撞下了楼——公司的人跑了，工作没了。 母亲先是双手绞在一起，看着父亲，然后往格里高尔那边走了两步，随即倒了下去，裙子摊开，脸埋进胸口，昏死过去。 父亲攥起拳头，一副要把格里高尔打回房间去的样子；接着他环顾客厅，用手蒙住眼睛，哭了起来，宽阔的胸脯一起一伏。 格里高尔想的还是什么？他想追上秘书主任，把人拦住，好把这份差事保住——他还惦记着，秘书主任要是就这么走了，他的位置就完了。他甚至还在心里替自己想说辞。到这一刻他仍然把自己当成那个必须去上班的人。 谁也不听他说话。他嘴里发出的声音，别人听着只是虫叫。 父亲把他赶回去 父亲动手了。他抄起秘书主任丢下的手杖，又抓起一份报纸，跺着脚，一边挥舞一边发出嘘嘘的声音，像赶牲口一样把格里高尔往房间里赶。 格里高尔慌了。他还不会倒着走，转身又慢，只好一点一点往后挪。父亲不给他时间，越逼越紧，那嘘嘘声在他听来像野人的叫喊。 他挤进门框，身子卡住了——那门洞对他来说太窄。他一侧的身子翘了起来，蹭破了皮，白色的门上留下了难看的斑点。他动弹不得。 然后是这一部分的最后一下：父亲从后面猛地推了他一把，这一推真是解救，他远远地跌进屋里，鲜血直流。父亲用手杖把门砰地关上。 小说写道：终于安静了。 亲生父亲，把自己的儿子用手杖赶进屋，捅得他流血，然后关门。这一部分到此为止。全家人围着的那扇门，从此变成了关他的门。 三、难点细说 一、荒诞的前提，写实的细节 学生初读常觉得莫名其妙：好端端一个人怎么就变虫了？作者也不给个交代。 这正是卡夫卡的写法。他把最不可能的事当作既成事实，扔在第一句，从此不再解释；然后调转笔头，把接下来的一切写得极实在——虫背上的硬片，细得可怜的腿，翻身时怎么用力，用嘴咬钥匙时流出的褐色液体，卡在门框上蹭破的皮，白门上的斑点。这些细节精确得像观察报告。 两样合在一起：“怎么可能”这个问题没有落脚的地方，小说不给解释；剩下的只有他一寸一寸地爬、一点一点地疼。荒诞就这样落到了实处。 这个路数后来有个专门的说法：卡夫卡式（Kafkaesque）。人陷在一种说不清、逃不掉、也无人解释的处境里，不知道为什么，只能受着。 二、他为什么先想到火车 这一问，学生容易滑过去。 一个人变成了虫，可他躺在床上，想的是五点的火车开走了，七点那班得拼命赶；想的是老板会骂，业绩不好，位置不稳；想的是父亲欠下的债，还得还五六年。他为自己的身体难过了吗？几乎没有。 这说明什么？说明他早就不是把自己当人看了。他是家里的挣钱机器，是公司的一件工具。父亲不做事，母亲有病，妹妹要上学，全家靠他一个人——他自己也认了这个位置，认得心甘情愿。 所以“变形”这件事，并非从这个早晨才开始。他变成虫之前，早已经活得像一件东西了。身体变成甲虫，只是把他早就成了的样子摆到了明面上。 这就是所谓“异化”：一个人被他自己干的活、被他背的责任，弄得不再像个人。学生要是问“异化”是什么，别去背定义，指着这几段给他们看——那个躺在床上惦记着七点火车的甲虫，就是异化。 三、家里人 节选这一部分里，家人还没到后来那么绝情，可苗头都在了。 变形之前，他们靠他养着。父亲吃过早饭要看好几份报纸，母亲和妹妹在家。他挣钱，他们花，习惯成自然，谁也不再说一声谢。小说里有一句写得很淡：他们已经习惯了，家里人和他，都不再有当初那种热乎劲儿了。 变形当天，三个人趴在三扇门上叫他，还是关心的。可门一开，关心就散了：母亲昏倒，父亲哭，然后抄起手杖把他赶回去。 那一推，父亲是真使了劲的。儿子卡在门框上动不了，他从后面猛地一推，把人捅进屋里，血流了出来。几个钟头前，这个儿子还在为这个家还着债。 读节选到这里就够了。可以顺带告诉学生后面发生了什么：格里高尔在屋里活了一阵，妹妹起初还给他送饭，后来嫌烦；父亲拿苹果砸他，一个苹果嵌进他背里，烂在肉里；最后妹妹说了一句“我们必须设法摆脱它”，格里高尔就在夜里死了。他死后，一家人松了口气，请了假，坐上电车去郊游，商量着给妹妹找个好人家。 他为这个家累了一辈子，这个家最后连一声惋惜也没有。 四、和《促织》比着读 这一课把《促织》和《变形记》编在一处，就是要比。两篇都是人变虫，比出来的东西很不一样。 变的原因不同。成名的儿子变蟋蟀，是因为弄死了父亲好不容易捉来的蟋蟀，怕父亲受官府的刑罚，走投无路，一头扑进井里；他变虫，是为了救家。格里高尔变甲虫，没有原因——卡夫卡不给原因。 变的结果不同。成名之子变的蟋蟀骁勇善战，进献上去，逐级上报，皇帝高兴，成名从此发了家，儿子也醒过来了，一家团圆，还得了官。格里高尔变虫之后，工作丢了，家人厌了，最后死了，家人反而松了口气。一个是大团圆，一个是没有出路。 写法也不同。《促织》里的“变”是志怪的路数，有因有果，有报应有转机；《变形记》里的“变”是现代小说的路数，不讲因果，只把一个人扔进绝境，看他怎么被一点点耗尽。 可两篇的矛头，都指着人被什么东西压垮：成名一家是被官府的催逼压垮的（一只蟋蟀就能要一家人的命），格里高尔是被工作、债务和家人的指望压垮的。一个是外面的力，一个是日常的力。哪一种更可怕，可以让学生自己说说看。 四、延伸 名家评价 英国诗人奥登1941年写下过一句常被引用的话：就作家与其所处时代的关系而论，当代能与但丁、莎士比亚和歌德相提并论的第一人是卡夫卡。他接着说：卡夫卡对我们至关重要，因为他的困境就是现代人的困境。这后半句是要紧的——奥登看重的是他写出的那份困境，人人都有份，怪不怪倒在其次。 纳博科夫在《文学讲稿》里专门讲过《变形记》。他是个昆虫学家出身的作家，居然认真考证起格里高尔到底是什么虫——他判断那是一只带硬壳的圆背甲虫，还画了图，又指出：格里高尔那身硬壳底下其实长着一对翅膀，他自己始终没有发现。要是发现了，他本可以从窗子飞出去。这个说法未必人人赞同，可它戳得很准：一个人有翅膀而不自知，一辈子在地上爬。 还有一个说法是从卡夫卡自己那儿来的。他在《致父亲》那封长信里写过：小时候在更衣室里，他又瘦又弱又细，父亲又壮又高又宽，他站在旁边自惭形秽。把这封信和课文里父亲抡手杖那一段放在一块儿读，就知道那根手杖是从哪儿来的。 延伸阅读 《变形记》后面两部分。课文只到父亲关门为止，往下读，才看得见这个家怎么一步步把他甩掉：妹妹从送饭到嫌烦，父亲用苹果砸他，一个苹果嵌进背里烂掉，最后妹妹说“我们必须设法摆脱它”。他死的那天早上，一家人如释重负地去郊游。读完全篇，再回头看课文里父亲那一推，分量就不一样了。 卡夫卡《致父亲》。1919年他写给父亲的一封长信，三万多字，最终没有寄出。信里写一个儿子在父亲面前一辈子的畏惧和自卑。《变形记》里那个抄手杖的父亲，那个把儿子捅得流血还砰地关门的父亲，根子在这封信里。 《促织》（同课）。人变虫的另一种写法，前面难点里说过了，值得逐条对着列一列：变的原因、变的结果、写法、指向。 卡夫卡的《审判》或《城堡》。想再看看什么叫“卡夫卡式”，读这两部的开头就够：一个人莫名其妙被捕，却谁也不告诉他为什么；一个人想进城堡，却怎么走也走不到。跟格里高尔一样，都是被扔进一个说不清、也逃不掉的处境里。 五、结语 一个推销员变成了甲虫。他躺在床上，惦记着七点的火车，惦记着父亲欠的债，惦记着老板会不会骂他。他用嘴咬着钥匙开门，嘴里流着褐色的液体。门开了，公司的人跑了，母亲昏了，父亲抄起手杖，把他捅得流血，赶回屋里，砰地关上门。 小说写：终于安静了。 读完可以想一想：他变成虫的那个早晨，最先想到的是上班。要是一个人不必变成虫，也已经活成了一件工具——那么“变形”这件事，究竟是从哪一天开始的？ 学科网（北京）股份有限公司 $