精品解析：福建省莆田市城厢区2025-2026学年统编版2016四年级下学期期末语文试题

小学语文四年级下册期末质量监测 卷首语：课堂勤学，课外阅读，日积月累，收获日丰。请同学们静心思考，尽情展示阅读所获，感受语文独有的美好与力量。 【积累与运用・书海寻宝大闯关】 走进课堂，完成练习。 ①学校开展“书香润童心”读书分享会。②教室里坐满了同学，大家都牢记会场的guī ju（ ），自觉保护会场秩序。③bó xué（ ）的王老师手里捏着几张gǎo zhǐ（ ），从容xiāo sǎ（ ）地走上讲台。④他带领同学们遨游书海，分享读书心得。⑤课堂上，有位反应chí dùn（ ）的同学，脑袋像卡壳的小钟表，一时说不出读书感悟。⑥老师不仅没有生气，因而鼓励我们把书中的道理藏进心底，告诉我们要多观察多思考多积累用心jiàn xíng（ ）每日阅读的美好约定 1. 请根据语境和拼音提示，填写正确的词语。 2. 给文段最后一句话加上标点，正确的是（ ） A. ，，，。 B. 、、、。 C. 、、，。 D. ，，，！ 3. 文段中第②句和第⑥句各有一处语病，请用修改符号在原句上改正。 4. 与文段中画“___________”的句子所使用的修辞手法一样的是（ ） A. 新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱。 B. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 C. 串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 D. 墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了！ 【答案】1. 2. C 3. 4. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“矩”“博”“稿”“潇”“钝”的正确书写。 【2题详解】 “多观察、多思考、多积累”是三个并列的短语，并列词语之间用顿号，不用逗号。 “多积累，用心践行”：前面三个并列短语表述完毕，语义需要停顿，引出后半句行动要求，此处使用逗号。 句末“美好约定”，整句话为陈述语气，句意完整结束，末尾用句号。 根据以上分析，C项标点使用正确。 【3题详解】 第②句语病是搭配不当，“秩序”不能用“保护”，应该是维持。用替换号，把 “保护” 换成 “维持”。 示例：教室里坐满了同学，大家都牢记会场的规矩，自觉维持会场秩序。 第⑥句语病是关联词搭配错误，“不仅…… 反而……”表转折，“因而”表因果，此处逻辑不符。用替换号，把“因而”换成“反而”。 示例：老师不仅没有生气，反而鼓励我们把书中的道理藏进心底，告诉我们要多观察、多思考、多积累，用心践行每日阅读的美好约定。 【4题详解】 A．“推开”赋予太阳人的动作，拟人。 B．“胆怯、抬头”把小白菊当作人来写，拟人。 C．“如”是比喻词，将积雪的树枝比作流苏，比喻，和题干画线句修辞完全一致。 D．“孤芳自赏”是人的心理，用来写小花，拟人。 复盘闯关，做出选择。 5. 老师想考考同学们多音字掌握情况，下面加点字读音有误的一项是（ ） A. 晕（yūn）车 晕（yūn）倒 B. 倔强（jiàng） 强大（qiáng） C. 应和（hè） 暖和（huo） D. 屏（bǐng）息 屏（píng）幕 【答案】A 【解析】 【详解】A．晕（yùn）车。 6. 汉字书写比赛中，下列词语中书写有误的一组是（ ） A. 笨重 狭窄 B. 蹋步 隧道 C. 蝙蝠 葵花 D. 侍候 警戒 【答案】B 【解析】 【详解】B．踏步。 7. 请你对以下话语进行转述，正确的一项是（ ） 王琴对陈艺说：“我明天和你一起去图书馆看书。” A. 王琴对陈艺说，我明天和她一起去图书馆看书。 B. 王琴对陈艺说，我明天和你一起去图书馆看书。 C. 王琴对陈艺说：“她明天和她一起去图书馆看书。” D. 王琴对陈艺说，她明天和陈艺一起去图书馆看书。 【答案】D 【解析】 【详解】转述时要去掉双引号，冒号改为逗号，原句里说话人王琴的自称“我”要换成第三人称“她”，指代听话人陈艺的“你”需要替换成陈艺。 A．“我”未改成第三人称“她”，错误； B．“我”未改成第三人称“她”，“你”未改成第三人称“陈艺”，错误； C．冒号未改成逗号，双引号未删除，错误； D．符合转述句的改写规则，正确。 8. 同学们一定能轻松闯过诵读关，下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 家贫/不常得油，夏月则/练囊/盛数十萤火以/照书。 B. 家贫不/常得油，夏月则/练囊/盛数十萤火/以照书。 C. 家贫不常/得油，夏月则/练囊盛/数十萤火/以照书。 D. 家贫/不常得油，夏月则/练囊盛数十萤火/以照书。 【答案】D 【解析】 【详解】家里贫穷，不能经常得到灯油照明，夏天的夜晚就用白绢口袋装几十只萤火虫来照明读书。 “家贫”是独立分句，表家境，单独断开；“不常得油”是完整谓语，不能拆分。“练囊盛数十萤火”是完整动作（用布袋装萤火虫），中间不可拆分；“以照书”表目的，单独断开。 正确断句：家贫/不常得油，夏月则/练囊盛数十萤火/以照书。对应选项D。 9. 请同学们读读下列句子，选出语意表达最强烈的一项（ ） A. 柳絮飞扬，出门要戴口罩。 B. 柳絮飞扬，出门一定要戴口罩。 C. 柳絮飞扬，出门非戴口罩不可。 D. 柳絮飞扬，出门能不戴口罩吗? 【答案】C 【解析】 【详解】A．普通陈述，语气平淡，只是简单提醒。 B．加“一定”加强劝告，语气明显加重。 C．“非……不可”是双重否定句式，双重否定等于强烈肯定，是四类句子里语意、语气最强烈的。 D．反问句，暗含要戴口罩，语气比陈述句稍强，但力度有限。 10. 老师拟了一副有关阅读的对联，上联是“一卷诗书藏日月”，下联应该是（ ） A. 十里春风入草堂 B. 半窗笔墨写春秋 C. 几杯淡酒慰平生 D. 满目山河寄相思 【答案】B 【解析】 【详解】 对联需满足上下联词性相对、结构相称、意境统一的要求，上联“一卷诗书藏日月”中“一卷”为数量词，“诗书”是和读书相关的名词，“藏”为动词，“日月”代表时光文史，整体围绕读书笔墨展开； A．“十里春风入草堂”里“春风”为自然风光，和上联读书主题不符； B．“半窗笔墨写春秋”中“半窗”对“一卷”、“笔墨”对“诗书”、“写”对“藏”、“春秋”对“日月”，词性对仗工整，笔墨与诗书同属书写读书相关意象，主题意境契合； C．以淡酒为核心意象，脱离诗书阅读主题； D．侧重山河相思，缺少读书相关元素，意境不匹配。 11. 请同学们把下列句子排成一首小诗，正确的一项是（ ） ①一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。 ②回过头来看一看，月亮还是圆又圆。 ③天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。 ④鱼儿吓得快逃开，一直逃到岩石边。 A. ③②①④ B. ③①④② C. ①④③② D. ②③④① 【答案】B 【解析】 【详解】本题是按照“场景引入→情节发展→动作反应→收尾呼应”的逻辑排序。 句③描写月亮和海面倒影的整体景象，是整个场景的开端，是第一句。 句①承接句③把月亮倒影比作“玉盘”这个比喻，写鱼儿游动打碎了倒影，是第二句。 句④承接句①玉盘碎了，鱼儿会被动静吓到后的反应，是第三句。 句②写鱼儿逃开后回头，发现月亮依旧圆满，和开头的“月亮圆又圆”形成呼应，收束整个场景，是第四句。 综上，排序为③①④②。 12. 请同学们读以下新闻并完成练习。 为迎接世界读书日，让阅读更有温度、更具童趣，近日，全市许多学校开展读书月系列活动。瞧，自制绘本创作亮点十足，孩子们大胆想象、细心描绘，从封面设计到内页故事，一笔一画都充满童真。大家或独立创作，或结伴合作，用画笔编织属于自己的童话天地，让阅读与想象在指尖奇妙绽放。 （摘编自2026年4月22日“莆田教育微门户”） 新闻的来源：________________________________________________ 新闻的主要内容：_____________________________________________________ 【答案】 ①. 2026年4月22日 “莆田教育微门户” ②. 为迎接世界读书日，全市许多学校开展读书月活动，孩子们独立或合作自制绘本，尽情发挥想象创作故事。 【解析】 【详解】新闻材料末尾括号内专门标注了摘编出处；根据新闻内容，从背景目的（迎接世界读书日）、主体（全市许多学校）、活动内容（读书月系列活动）、活动形式四方面进行梳理概括。 示例：临近世界读书日，全市许多学校举办读书月活动，孩子们自主合作创作绘本，用心绘制属于自己的童话故事。 13. 诵读填空，填写词句。 （1）通过本学期的学习，同学们认识了许多品格高尚的人，有________________雨来，有________的黄继光，有________的挑山工，我对________的印象最深刻，因为________________________。 （2）大自然总是那么令人着迷。春天，正如杨万里所写的“篱落疏疏一径深，________________。”初夏，梅子挂满枝头，麦花盛开，我不由想起范成大的诗句“________________，________________。”冬天，冰雪严寒，唯有梅花独放，这不正是“________________，犹有花枝俏。” （3）弟弟平时热爱学习，但今天迷上网络游戏，玩了一整天，连作业都没做，我连忙劝他道：“________________，________________。”告诉他要坚持每日读书。 【答案】 ①. 机智勇敢 ②. 英勇无畏 ③. 坚持不懈 ④. 雨来 ⑤. 他面对敌人的威胁毫不畏惧，用智慧和勇气保护了交通员，值得我们学习。 ⑥. 树头新绿未成阴 ⑦. 梅子金黄杏子肥 ⑧. 麦花雪白菜花稀 ⑨. 已是悬崖百丈冰 ⑩. 一日读书一日功 ⑪. 一日不读十日空 【解析】 【详解】（1）结合课文内容总结人物品质：《小英雄雨来》一文中雨来面对敌人机智勇敢、临危不惧，热爱祖国；《黄继光》一文中黄继光舍生取义、英勇无畏、不怕牺牲；《挑山工》一文中挑山工脚踏实地、坚持不懈、吃苦耐劳。任选一个人物，结合品质谈感受。 （2）书写时注意“黄”“悬”“崖”的正确写法。范成大《四时田园杂兴·其二十五》 中“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。”写了梅子成熟、麦花盛开，与题干匹配。 （3）告诉他坚持每日读书，最贴合的是“一日读书一日功，一日不读十日空”，这句话的意思是：每天读书才有收获，一天不学习，之前的努力会荒废很多，劝弟弟不要贪玩中断学习。 【阅读与欣赏・阅读分享促成长】 阅读材料，完成练习。 材料一：学校“书香润童心”读书活动安排表 活动项目 活动时间 参加对象 活动内容 班级读书角共读 3、4月份 全体学生 每日午间20分钟班级共读，交换课外书阅读。 故事演讲大赛 4月18日下午 三、四年级 自选课外书，脱稿分享书中精彩故事，限时3分钟。 亲子阅读打卡 3月1日-4月30日 全校学生+家长 每日和家长共读不少于20分钟，拍照打卡。 好书推荐展板 4月22日-4月30日 四、五年级 写推荐卡，写下书名、推荐理由，校园展出。 材料二：四年级学生阅读情况问卷调查（节选） ①每天自主阅读时长：不足20分钟占62%，20—40分钟占28%，40分钟以上仅10%； ②阅读种类偏好：漫画、童话类最多，科普、历史、散文类阅读人数很少； ③阅读习惯问题：多数同学看书只看情节，不做批注，很少摘抄好词好句； ④阻碍阅读原因：作业多、沉迷短视频、没有固定阅读时间。 材料三：语文老师阅读倡议 ①固定每日阅读时段，坚持每日课外阅读20分钟以上，养成长期阅读习惯； ②丰富阅读种类，童话、科普、历史、散文交替阅读，拓宽知识面； ③学会深度阅读：随手勾画好词好句，读完写下简短阅读感受； ④多参与读书分享、演讲活动，敢于交流自己的读书收获； ⑤减少刷短视频时间，把碎片时间用来读书。 14. 结合材料一的内容，你觉得学校举行好书推荐展板比赛的时间应该是（ ） A. 3、4月份 B. 4月18日 C. 3月22日 D. 4月30日 15. 根据材料二问卷，四年级学生存在的阅读问题不包括（ ） A. 每日自主阅读时间偏短。 B. 阅读书目类型单一，偏爱漫画、童话。 C. 读书习惯有问题，不做摘抄批注。 D. 课余时间全部用来阅读课外书。 16. 下面做法符合老师阅读倡议的一项是（ ） A. 只看漫画书，从不阅读科普书籍。 B. 写完作业就刷短视频，不读书。 C. 每天睡前和爸爸妈妈一起共读30分钟。 D. 看书只看热闹，不记录好词好句。 17. 结合材料一表格，简要说说本次校园读书活动有哪些形式。 ____________________________________ 18. 对照材料二的调查问题，写出两条能改进自身阅读习惯的做法。 __________________________________________ 19. 你的好朋友每天放学只顾刷短视频，很少看书，也不参加学校读书活动。请结合三则材料，写一段有礼貌的话劝说她多阅读、参与读书活动。 _________________________________________________ 【答案】14. D 15. D 16. C 17. 本次读书活动共有四种形式：班级读书角共读、故事演讲大赛、亲子阅读打卡、好书推荐展板。 18. ①每天固定留出至少20分钟的阅读时间，减少刷短视频的时长；②阅读时摘抄好词好句，读完写简短的阅读感受，养成深度阅读的习惯。 19. 亲爱的朋友，你好呀！咱们学校现在举办的读书活动有很多有意思的项目，语文老师也说多读书对我们有很多好处。你每天可以少刷一会儿短视频，挤出二十分钟来读读书呀，还可以和我一起参加学校的共读活动，不仅能读到很多有趣的书，还能锻炼自己，你要不要和我一起试试呀？ 【解析】 【导语】这是一篇贴合小学生学情的非连续性文本阅读素材，由读书活动安排表、阅读情况问卷、教师阅读倡议三部分组成，文本类型丰富，兼顾考察价值与教育意义。既符合小学语文对信息提取整合能力的考查要求，又能引导学生反思阅读习惯，设计合理贴合教学目标。 【14题详解】 结合材料一“好书推荐展板”活动时间为“4月22日-4月30日”，4月30日在活动时间范围内，且是展板展出最后一天，可作为比赛评选时间，故选D。 【15题详解】 从材料二的问卷调查可以看出，ABC都是四年级学生存在的阅读问题，D选项“课余时间全部用来阅读课外书”不是调查出的问题，因此选D。 【16题详解】 A．与倡议②“丰富阅读种类”矛盾。 B．与倡议⑤“减少刷短视频时间”矛盾。 C．与倡议①“固定每日阅读时段”和材料一“亲子阅读打卡”一致。 D．与倡议③“学会深度阅读”矛盾。 【17题详解】 从材料一表格中提取四个活动项目，每个项目简要概括即可。 示例：本次校园读书活动形式多样，包括：班级读书角共读、故事演讲大赛、亲子阅读打卡、好书推荐展板。 【18题详解】 结合材料三的倡议作答。可从“固定阅读时间”“丰富阅读种类”“深度阅读”“减少短视频”等角度写，做法应具体可行。言之有理即可，答案不唯一。 示例：①每天固定睡前20分钟阅读，减少刷短视频的时间，把碎片时间用来读书；②阅读时准备一本摘抄本，勾画好词好句，读完写简短的阅读感受。 【19题详解】 首先明确劝说要友好礼貌，再结合材料中读书的好处、学校的读书活动形式、老师的相关倡议，组合成通顺的劝说内容。言之有理即可。 示例：亲爱的朋友，我觉得我们可以少刷一会儿短视频，把那些碎片时间用来读读书。学校这次“书香润童心”活动特别丰富，有班级共读、故事演讲、好书推荐展板，还有亲子阅读打卡，参与起来很有意思。而且老师也说，坚持每天读20分钟以上，还能拓宽阅读种类、养成深度阅读的习惯，对我们的学习帮助很大。我们一起参加吧！ 阅读短文，完成练习。 如画的桃花岛 ①桃花岛，一个多么令人向往的地方。那里风景如画，到处有山，到处有水，美丽极了。带着无尽的向往，我坐上了去往桃花岛的车。 ②车停下了，我下了车，看到一条宽阔的柏油马路直通村子，路两旁栽着柳树，碧绿柔软的枝条随风飘动，真是“万条垂下绿丝绦”。一盏盏路灯，像哨兵一样站立在路旁。 ③房前屋后，家家都种着桃树。此时正是阳春三月，朵朵粉红的桃花缀满枝头，一簇簇，一树树，被微风吹落，宛若红霞飘落，落英缤纷，清香沁人肺腑。成群的小蜜蜂嗡嗡地叫着，在花丛中飞来飞去，偶尔有蝴蝶飞过来，一会儿在空中飞舞，一会儿落在花朵上。这儿没有城市的喧闹声，没有城市的拥堵，桃花岛显得宁静又干净，我可以听见鸟儿清脆的叫声。成群的麻雀叽叽喳喳地叫着，一会儿落在电线杆上，好像五线谱上的音符；一会儿在树枝上跳来跳去，鸣啭在枝头；一会儿在空中飞来飞去，划过一道道美丽的弧线……当你迷迷离离地陶醉在这幅画中的时候，只有鸟鸣能让你回到现实。 ④一望无际的田野上，有绿油油的蔬菜。当你经过弯弯曲曲的小河时，你会看到河里游着许多红嘴白毛的水鸟。这时，你还会隐约听到美妙的歌声“在希望的田野上……” ⑤到了晚上，你又会听见许多孩子快乐的笑声，那是孩子们在月光下玩“躲猫猫”，还有许多大人坐在屋前聊天。宁静的桃花岛上，没有城市的喧嚣，但一定不缺少天籁——田园虫鸣加上快乐的笑声。 ⑥桃花岛的风景是这么的特别，又是这么的朴素。 20. 以下句子最能体现第③段所表达的思想感情的一项是（ ） A. 朵朵粉红的桃花缀满枝头 B. 桃花岛显得宁静又干净 C. 划过一道道美丽的弧线 D. 迷迷离离地陶醉在这幅画中 21. 文中“宁静的桃花岛上，没有城市的喧嚣，但一定不缺少天籁——田园虫鸣加上快乐的笑声”一句中，“天籁”在文中指的是（ ） A. 城市里热闹的车水马龙声、集市的喧闹人声 B. 田园里的虫鸣声、孩子们的欢笑声和大人们的谈笑声 C. 风吹动桃花、柳树枝条时，发出的沙沙的声响 D. 田野里隐约传来的《在希望的田野上》的歌声 22. 下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 课文主要按照作者的游览顺序，依次描写了进村的路旁、房前屋后、田野小河以及夜晚所见的景象。 B. 第③段既有蜜蜂、蝴蝶飞舞的动态描写，又有桃花盛开、花瓣飘落的静态描写，动静结合，画面生动。 C. 第⑤段写孩子们的笑声和大人们的聊天，是为了表现桃花岛到了晚上就变得非常喧闹嘈杂。 D. 文章通过对桃花岛自然风光和人们朴素生活的描写，表达了作者对田园生活的向往与赞美之情。 23. 短文第2—5段描绘了四幅优美的画面，请你用简洁的语言来概括。 24. 第③段画波浪线的句子，作者从哪些角度对房前屋后的花进行了描写，其中“缀”字让我们仿佛看到了怎样的画面？ _______________________________________ 25. 文章结尾说“桃花岛的风景是这么的特别，又是这么的朴素。”这里的“特别”和“朴素”是否矛盾？请结合全文谈谈你的理解。 _________________________________ 【答案】20. D 21. B 22. C 23. 路旁柳垂、路灯挺立 月下嬉闹、屋前闲谈 24. 描写角度：视觉、嗅觉；“缀”字赏析：“缀”是点缀的意思，我仿佛看到一朵朵粉红桃花星星点点、满满装点在枝头，花开繁盛、错落好看，满树繁花生机勃勃。 25. 不矛盾。“特别”指桃花岛风光秀美独特，别处少见；“朴素”指这里景致、人们生活简单质朴。二者结合，写出桃花岛独特又纯粹的田园之美。 【解析】 【导语】这篇《如画的桃花岛》是一篇清新灵动的写景抒情散文，以作者游览顺序行文，脉络清晰。文章妙用动静结合的写法，将桃花岛的自然意趣与烟火日常融于一体，语言清丽雅致，既有对田园风光的细腻描摹，又藏着对悠然朴素生活的向往，意境悠然，贴合“如画”的文题。 【20题详解】 A．只描写桃花外观，属于景物细节，不含情感； B．只概括环境安静干净，没有体现作者内心感受； C．仅描写麻雀飞翔的画面，是动态景物； D．直接写出作者沉醉美景的心情，是段落核心情感。 【21题详解】 句中破折号起到解释说明的作用，直接点明“天籁”指田园里虫子的鸣叫声与孩子们欢快的笑声。 A．该选项写的是城市里嘈杂的声音，文中“天籁”是桃花岛独有的田园声响，二者含义相反; B．包含田园虫鸣、孩子的欢笑声，和原文破折号后的解释完全对应，该选项正确； C．原文没有提到风吹柳树、桃花的沙沙声，不属于文中定义的天籁，无文本依据； D．田野的歌声只是一处单独的声响，缺少虫鸣、孩童笑声，概括不完整，不符合原文解释。 【22题详解】 C．夜晚的笑声、闲谈是温柔田园声响，并非喧闹嘈杂，理解错误。 【23题详解】 按段落顺序匹配导图，参照“四字景 + 四字景”的示例句式，提炼核心画面。第②段描写进村宽阔马路、随风飘动的柳树、路边整齐的路灯，可概括为路旁柳柔、路灯挺立；垂柳拂道、路灯站岗。第⑤段描写夜晚月光下孩子玩躲猫猫，大人在屋前闲谈，田园虫鸣与人声。可概括为月下嬉闹、屋前闲谈；月下追玩、屋前闲聊。言之有理即可，答案不唯一。 【24题详解】 先定位波浪线原句，拆分感官描写：看句子里写了看到的景色、闻到的气味，区分视觉、嗅觉两种角度；抓住关键字“缀”，先解释字义，再结合句子想象枝头桃花的画面；最后点明词语表达出的花开繁盛、优美生机的效果。言之有理即可，答案不唯一。 示例： 描写角度：视觉、嗅觉。“缀”字赏析：“缀”是装点、点缀的意思，让我看到一朵朵粉嫩桃花星星点点、满满装点在桃树枝头，花开茂密繁多，满眼鲜艳烂漫，画面充满生机。 【25题详解】 先表态：二者不矛盾；分别解释关键词：结合原文区分“特别”“朴素”各写什么层面；总结：两个词从不同角度赞美桃花岛，相辅相成。 示例：不矛盾。“特别”指桃花岛风光独一无二，桃花、飞鸟、小河构成如画美景，城市少见；“朴素”指这里没有繁华修饰，田园景物、百姓生活简单质朴。一写独特景色，一写纯粹生活，共同展现桃花岛动人的田园气质。 【表达与交流・回望成长谈感受】 26. 时光如歌，成长如诗，回首点滴，心中百感。通过一系列的读书活动，同学们一定有很大的收获吧。 仔细回忆你在读书或者做其他事情中克服了哪些困难？是怎么克服的？有哪些有趣的经历？你的心情有哪些变化？请以“学会________真不容易”为题写一篇400字左右的习作，注意条理要清楚，语句要通顺，能表达出真情实感，同时注意书写要工整。 【答案】例文： 学会坚持真不容易 那本《昆虫记》像一块烫手的山芋，让我在三年级暑假陷入了两难。密密麻麻的生字像蚂蚁般爬满书页，每当读到鞘翅目、复眼这些专业术语时，喉咙就像被棉絮堵住。最崩溃的是观察日记作业——要求连续记录蚂蚁搬家三十天。 第一周的暴雨差点让我放弃。雨水冲散了蚂蚁队列，我举着伞蹲在花坛边，泥水浸透裤管也等不到它们重新列队。妈妈递来干毛巾时，我正把湿漉漉的笔记本摔在茶几上：“根本就是不可能完成的任务！” 转折发生在第二周。科学老师教我用白糖做路标引导蚂蚁，这个妙招让观察变得像寻宝游戏。当我在日记本上画下第一幅工蚁协作运输面包屑的漫画时，突然发现那些拗口的昆虫名称变得可爱起来。 最后一周的清晨，我捧着记录本冲向阳台——阳光下，蚂蚁们正井然有序地搬运着米粒，队伍末端有只小蚂蚁倔强地推着比自己还大的食物残渣。那一刻，我忽然明白了法布尔写这些文字时的心情：不是所有坚持都能立刻看到结果，但那些看似笨拙的日复一日，终会在某天让你看见坚持的意义。 现在翻开那本贴满便签的《昆虫记》，扉页上我稚嫩的字迹依然清晰：原来坚持不是咬牙硬撑，而是学会在枯燥里发现星星。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是半命题作文。题目要求以“学会___________真不容易”为题，结合自身经历，描述在读书或其他活动中克服困难的过程，并写出心情的变化。重点在于“克服困难”的具体方法、过程中的有趣经历，以及从抗拒到坚持的情感转变。题目强调“真不容易”，需突出困难与成长的关系，体现真情实感。要求字数400字左右，需条理清晰、表达真情实感。 二、立意。 通过记录自己从不会到学会某项内容、克服重重困难的完整经历，展现个人成长的轨迹，抒发对“努力才有收获、坚持才能成长”的真切感悟，点明：那些看起来“不容易”的挑战，完成后收获的不只是技能，更是面对困难的勇气与成长。 三、写作思路。 开头：以倒叙或场景描写切入。 中间：具体描述1-2个典型挫折，用动作、语言刻画焦虑情绪；通过各种方法找到突破点，穿插幽默细节，体现“有趣经历”。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学语文四年级下册期末质量监测 卷首语：课堂勤学，课外阅读，日积月累，收获日丰。请同学们静心思考，尽情展示阅读所获，感受语文独有的美好与力量。 【积累与运用・书海寻宝大闯关】 走进课堂，完成练习。 ①学校开展“书香润童心”读书分享会。②教室里坐满了同学，大家都牢记会场的guī ju（ ），自觉保护会场秩序。③bó xué（ ）的王老师手里捏着几张gǎo zhǐ（ ），从容xiāo sǎ（ ）地走上讲台。④他带领同学们遨游书海，分享读书心得。⑤课堂上，有位反应chí dùn（ ）的同学，脑袋像卡壳的小钟表，一时说不出读书感悟。⑥老师不仅没有生气，因而鼓励我们把书中的道理藏进心底，告诉我们要多观察多思考多积累用心jiàn xíng（ ）每日阅读的美好约定 1. 请根据语境和拼音提示，填写正确的词语。 2. 给文段最后一句话加上标点，正确的是（ ） A. ，，，。 B. 、、、。 C. 、、，。 D. ，，，！ 3. 文段中第②句和第⑥句各有一处语病，请用修改符号在原句上改正。 4. 与文段中画“___________”的句子所使用的修辞手法一样的是（ ） A. 新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱。 B. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 C. 串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 D. 墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了！ 复盘闯关，做出选择。 5. 老师想考考同学们多音字掌握情况，下面加点字读音有误的一项是（ ） A. 晕（yūn）车 晕（yūn）倒 B. 倔强（jiàng） 强大（qiáng） C. 应和（hè） 暖和（huo） D. 屏（bǐng）息 屏（píng）幕 6. 汉字书写比赛中，下列词语中书写有误的一组是（ ） A. 笨重 狭窄 B. 蹋步 隧道 C. 蝙蝠 葵花 D. 侍候 警戒 7. 请你对以下话语进行转述，正确的一项是（ ） 王琴对陈艺说：“我明天和你一起去图书馆看书。” A. 王琴对陈艺说，我明天和她一起去图书馆看书。 B. 王琴对陈艺说，我明天和你一起去图书馆看书。 C. 王琴对陈艺说：“她明天和她一起去图书馆看书。” D. 王琴对陈艺说，她明天和陈艺一起去图书馆看书。 8. 同学们一定能轻松闯过诵读关，下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 家贫/不常得油，夏月则/练囊/盛数十萤火以/照书。 B. 家贫不/常得油，夏月则/练囊/盛数十萤火/以照书。 C. 家贫不常/得油，夏月则/练囊盛/数十萤火/以照书。 D. 家贫/不常得油，夏月则/练囊盛数十萤火/以照书。 9. 请同学们读读下列句子，选出语意表达最强烈的一项（ ） A. 柳絮飞扬，出门要戴口罩。 B. 柳絮飞扬，出门一定要戴口罩。 C. 柳絮飞扬，出门非戴口罩不可。 D. 柳絮飞扬，出门能不戴口罩吗? 10. 老师拟了一副有关阅读的对联，上联是“一卷诗书藏日月”，下联应该是（ ） A. 十里春风入草堂 B. 半窗笔墨写春秋 C. 几杯淡酒慰平生 D. 满目山河寄相思 11. 请同学们把下列句子排成一首小诗，正确的一项是（ ） ①一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。 ②回过头来看一看，月亮还是圆又圆。 ③天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。 ④鱼儿吓得快逃开，一直逃到岩石边。 A. ③②①④ B. ③①④② C. ①④③② D. ②③④① 12. 请同学们读以下新闻并完成练习。 为迎接世界读书日，让阅读更有温度、更具童趣，近日，全市许多学校开展读书月系列活动。瞧，自制绘本创作亮点十足，孩子们大胆想象、细心描绘，从封面设计到内页故事，一笔一画都充满童真。大家或独立创作，或结伴合作，用画笔编织属于自己的童话天地，让阅读与想象在指尖奇妙绽放。 （摘编自2026年4月22日“莆田教育微门户”） 新闻的来源：________________________________________________ 新闻的主要内容：_____________________________________________________ 13. 诵读填空，填写词句。 （1）通过本学期的学习，同学们认识了许多品格高尚的人，有________________雨来，有________的黄继光，有________的挑山工，我对________的印象最深刻，因为________________________。 （2）大自然总是那么令人着迷。春天，正如杨万里所写的“篱落疏疏一径深，________________。”初夏，梅子挂满枝头，麦花盛开，我不由想起范成大的诗句“________________，________________。”冬天，冰雪严寒，唯有梅花独放，这不正是“________________，犹有花枝俏。” （3）弟弟平时热爱学习，但今天迷上网络游戏，玩了一整天，连作业都没做，我连忙劝他道：“________________，________________。”告诉他要坚持每日读书。 【阅读与欣赏・阅读分享促成长】 阅读材料，完成练习。 材料一：学校“书香润童心”读书活动安排表 活动项目 活动时间 参加对象 活动内容 班级读书角共读 3、4月份 全体学生 每日午间20分钟班级共读，交换课外书阅读。 故事演讲大赛 4月18日下午 三、四年级 自选课外书，脱稿分享书中精彩故事，限时3分钟。 亲子阅读打卡 3月1日-4月30日 全校学生+家长 每日和家长共读不少于20分钟，拍照打卡。 好书推荐展板 4月22日-4月30日 四、五年级 写推荐卡，写下书名、推荐理由，校园展出。 材料二：四年级学生阅读情况问卷调查（节选） ①每天自主阅读时长：不足20分钟占62%，20—40分钟占28%，40分钟以上仅10%； ②阅读种类偏好：漫画、童话类最多，科普、历史、散文类阅读人数很少； ③阅读习惯问题：多数同学看书只看情节，不做批注，很少摘抄好词好句； ④阻碍阅读原因：作业多、沉迷短视频、没有固定阅读时间。 材料三：语文老师阅读倡议 ①固定每日阅读时段，坚持每日课外阅读20分钟以上，养成长期阅读习惯； ②丰富阅读种类，童话、科普、历史、散文交替阅读，拓宽知识面； ③学会深度阅读：随手勾画好词好句，读完写下简短阅读感受； ④多参与读书分享、演讲活动，敢于交流自己的读书收获； ⑤减少刷短视频时间，把碎片时间用来读书。 14. 结合材料一的内容，你觉得学校举行好书推荐展板比赛的时间应该是（ ） A. 3、4月份 B. 4月18日 C. 3月22日 D. 4月30日 15. 根据材料二问卷，四年级学生存在的阅读问题不包括（ ） A. 每日自主阅读时间偏短。 B. 阅读书目类型单一，偏爱漫画、童话。 C. 读书习惯有问题，不做摘抄批注。 D. 课余时间全部用来阅读课外书。 16. 下面做法符合老师阅读倡议的一项是（ ） A. 只看漫画书，从不阅读科普书籍。 B. 写完作业就刷短视频，不读书。 C. 每天睡前和爸爸妈妈一起共读30分钟。 D. 看书只看热闹，不记录好词好句。 17. 结合材料一表格，简要说说本次校园读书活动有哪些形式。 ____________________________________ 18. 对照材料二的调查问题，写出两条能改进自身阅读习惯的做法。 __________________________________________ 19. 你的好朋友每天放学只顾刷短视频，很少看书，也不参加学校读书活动。请结合三则材料，写一段有礼貌的话劝说她多阅读、参与读书活动。 _________________________________________________ 阅读短文，完成练习。 如画的桃花岛 ①桃花岛，一个多么令人向往的地方。那里风景如画，到处有山，到处有水，美丽极了。带着无尽的向往，我坐上了去往桃花岛的车。 ②车停下了，我下了车，看到一条宽阔的柏油马路直通村子，路两旁栽着柳树，碧绿柔软的枝条随风飘动，真是“万条垂下绿丝绦”。一盏盏路灯，像哨兵一样站立在路旁。 ③房前屋后，家家都种着桃树。此时正是阳春三月，朵朵粉红的桃花缀满枝头，一簇簇，一树树，被微风吹落，宛若红霞飘落，落英缤纷，清香沁人肺腑。成群的小蜜蜂嗡嗡地叫着，在花丛中飞来飞去，偶尔有蝴蝶飞过来，一会儿在空中飞舞，一会儿落在花朵上。这儿没有城市的喧闹声，没有城市的拥堵，桃花岛显得宁静又干净，我可以听见鸟儿清脆的叫声。成群的麻雀叽叽喳喳地叫着，一会儿落在电线杆上，好像五线谱上的音符；一会儿在树枝上跳来跳去，鸣啭在枝头；一会儿在空中飞来飞去，划过一道道美丽的弧线……当你迷迷离离地陶醉在这幅画中的时候，只有鸟鸣能让你回到现实。 ④一望无际的田野上，有绿油油的蔬菜。当你经过弯弯曲曲的小河时，你会看到河里游着许多红嘴白毛的水鸟。这时，你还会隐约听到美妙的歌声“在希望的田野上……” ⑤到了晚上，你又会听见许多孩子快乐的笑声，那是孩子们在月光下玩“躲猫猫”，还有许多大人坐在屋前聊天。宁静的桃花岛上，没有城市的喧嚣，但一定不缺少天籁——田园虫鸣加上快乐的笑声。 ⑥桃花岛的风景是这么的特别，又是这么的朴素。 20. 以下句子最能体现第③段所表达的思想感情的一项是（ ） A. 朵朵粉红的桃花缀满枝头 B. 桃花岛显得宁静又干净 C. 划过一道道美丽的弧线 D. 迷迷离离地陶醉在这幅画中 21. 文中“宁静的桃花岛上，没有城市的喧嚣，但一定不缺少天籁——田园虫鸣加上快乐的笑声”一句中，“天籁”在文中指的是（ ） A. 城市里热闹的车水马龙声、集市的喧闹人声 B. 田园里的虫鸣声、孩子们的欢笑声和大人们的谈笑声 C. 风吹动桃花、柳树枝条时，发出的沙沙的声响 D. 田野里隐约传来的《在希望的田野上》的歌声 22. 下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 课文主要按照作者的游览顺序，依次描写了进村的路旁、房前屋后、田野小河以及夜晚所见的景象。 B. 第③段既有蜜蜂、蝴蝶飞舞的动态描写，又有桃花盛开、花瓣飘落的静态描写，动静结合，画面生动。 C. 第⑤段写孩子们的笑声和大人们的聊天，是为了表现桃花岛到了晚上就变得非常喧闹嘈杂。 D. 文章通过对桃花岛自然风光和人们朴素生活的描写，表达了作者对田园生活的向往与赞美之情。 23. 短文第2—5段描绘了四幅优美的画面，请你用简洁的语言来概括。 24. 第③段画波浪线的句子，作者从哪些角度对房前屋后的花进行了描写，其中“缀”字让我们仿佛看到了怎样的画面？ _______________________________________ 25. 文章结尾说“桃花岛的风景是这么的特别，又是这么的朴素。”这里的“特别”和“朴素”是否矛盾？请结合全文谈谈你的理解。 _________________________________ 【表达与交流・回望成长谈感受】 26. 时光如歌，成长如诗，回首点滴，心中百感。通过一系列的读书活动，同学们一定有很大的收获吧。 仔细回忆你在读书或者做其他事情中克服了哪些困难？是怎么克服的？有哪些有趣的经历？你的心情有哪些变化？请以“学会________真不容易”为题写一篇400字左右的习作，注意条理要清楚，语句要通顺，能表达出真情实感，同时注意书写要工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $