暑假阅读理解专项训练-2026-2027学年统编版六年级上册语文

统编版六年级上册语文阅读理解专项训练 一、课内阅读 《草原》（节选） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 1. 文段中哪两个词语直接写出草原天空的特点？ ___________________________________________________________________________ 2. 作者把草原比作绿毯，把羊群比作白色大花，这样比喻有什么好处？ ___________________________________________________________________________ 3. “翠色欲流”是什么意思？结合句子说说你对这个词的理解。 ___________________________________________________________________________ 4. 作者初见草原内心十分愉悦，从文中哪些语句能够看出来？摘抄一句并分析。 ___________________________________________________________________________ 5. 本段景物描写融入作者真情，说说情景交融写法的表达效果。 ___________________________________________________________________________ 二、课内阅读 《七律·长征》 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1. 全诗总起句是哪一句？起到什么作用？ ___________________________________________________________________________ 2. “逶迤”“磅礴”分别写出山岭怎样的特点？ ___________________________________________________________________________ 3. 诗人把五岭、乌蒙山比作细浪、泥丸，运用什么修辞？体现红军什么精神？ ___________________________________________________________________________ 4. “暖”和“寒”一字对照，分别藏着怎样不同的心情？ ___________________________________________________________________________ 5. 结尾“尽开颜”包含几层含义？简要作答。 ___________________________________________________________________________ 三、课外古诗阅读 《新柳》【宋·杨万里】 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 1. 初春柳树的枝条、颜色分别是什么样子？ ___________________________________________________________________________ 2. “拂”这个动词有怎样的表达效果？ ___________________________________________________________________________ 3. 三四句诗是什么意思？简单翻译。 ___________________________________________________________________________ 4. 诗歌虚实结合，实写柳条，虚写什么？ ___________________________________________________________________________ 5. 这首小诗表达诗人观赏新柳时怎样的心情？ ___________________________________________________________________________ 四、课外文言文 《范仲淹少年苦学》 范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往饘粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。 1. 解释加点字词 （1）孤：________ （2）去：________ （3）或：________ （4）遂：________ 2. 翻译句子：昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。 ___________________________________________________________________________ 3. 范仲淹夜里读书困倦时，用什么方法提神？ ___________________________________________________________________________ 4. 少年范仲淹生活条件十分艰苦，体现在哪两处？ ___________________________________________________________________________ 5. 结合短文，说说范仲淹身上值得我们学习的品质。 ___________________________________________________________________________ 五、课外记叙文 《竹纸老匠人》 江南古镇藏着一位古法竹纸匠人周老先生，坚守手工造纸六十余年。选材只选用当年新生嫩竹，砍伐后浸泡山泉两月，反复捶打、蒸煮去除粗纤维，工序繁杂。 一张竹纸，要经过浸竹、捣浆、捞纸、烘干、压平五道纯手工工序，捞纸厚薄全凭手感，纸张柔韧吸墨，适合书法创作。文创经销商多次上门，提议机器粉碎竹料快速量产，压低价格抢占市场，都被周老先生回绝。周老先生说：古法竹纸保留竹纤维肌理，机器纸生硬发脆，辜负喜爱书法的人。 周边书法社团的学生来买练习用纸，周老先生只收取原料成本；外地游客询问造纸流程，他会一步步完整演示讲解。如今机制打印纸、书画纸随处售卖，手工竹纸订单稀少，周老先生依旧每日清晨开工，守护传统竹纸手艺。 1. 概括文章完整主要内容。 ___________________________________________________________________________ 2. 摘抄两处细节，体现周老先生造纸用料考究、工序严谨。 ___________________________________________________________________________ 3. 经销商机器量产的提议，周老先生为何坚决拒绝？ ___________________________________________________________________________ 4. 周老先生平价卖纸、热心讲解手艺，体现他哪些美好品格？ ___________________________________________________________________________ 5. 现代工业纸品大批量生产，结合生活谈谈你对匠人坚守古法手艺的看法。 ___________________________________________________________________________ 六、课外写景散文 《深山野栗树》 深山无人的坡谷间，遍布野生板栗树。初春回暖，枝头冒出嫩绿色新芽；盛夏树冠舒展，浓密树叶遮蔽整片山谷；深秋寒霜降临，带刺的栗苞裂开，露出饱满棕红的板栗。 野栗扎根碎石薄土，秋冬寒风、夏日干旱都无法将其摧毁，生命力极强。村民深秋进山捡拾板栗，炒熟香甜可口；茂密栗树枝叶，为山间鸟兽提供栖息藏身之处。 它不同于园林里精心养护的果树，无需专人浇水施肥，独自生长在偏僻深山，不与观赏花木争艳，年年默默结出果实，无私馈赠山林万物。 1. 初春、盛夏、深秋，野栗树分别是什么模样？ ___________________________________________________________________________ 2. 野栗生长环境贫瘠，面对恶劣天气生命力如何？ ___________________________________________________________________________ 3. 文中写园林果树，使用了哪种写作手法？作用是什么？ ___________________________________________________________________________ 4. 野生板栗有什么食用价值？栗树对山林小动物有什么用处？ ___________________________________________________________________________ 5. 结合六年级的学习压力与成长，谈谈野栗树带给你的启示。 ___________________________________________________________________________ 参考答案 一、课内阅读《草原》 1. 清鲜 明朗 2. 生动写出草原碧绿广阔、羊群洁白散落的画面，画面感强，表现草原景色优美动人。 3. 翠绿的颜色仿佛要流淌出来，写出草原绿意浓厚、满眼青翠的样子。 4. 使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。直接抒发作者初见辽阔草原时轻松、喜悦的心情。 5. 一边细致描绘草原优美风光，一边融入自己喜爱、赞叹的情感，景色和情感融为一体，文字更有感染力，更能打动读者。 二、课内阅读《七律·长征》 1. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。总领全诗，概括红军不怕艰难险阻的英雄气概。 2. 逶迤：山岭连绵曲折 磅礴：高山高大雄伟 3. 夸张、比喻；红军藐视艰难险阻，英勇无畏、乐观豪迈的精神。 4. 暖：巧渡金沙江后的喜悦安心 寒：飞夺泸定桥时的惊险悲壮 5. ①红军翻越雪山，克服长征最后一关的喜悦 ②内心满怀对革命胜利的期盼 三、课外古诗《新柳》 1. 枝条修长柔软，颜色是浅浅嫩黄。 2. 拟人手法，写出柳条轻柔、随风轻扫水面的柔美姿态，灵动可爱。 3. 并不是柳条能够碰到池水，是水中柳条的倒影，衬得枝条看起来更长。 4. 水中柳条倒影 5. 喜爱初春清新柳条，内心轻松愉悦，沉醉春日美景。 四、课外文言文《范仲淹少年苦学》 1.（1）幼年丧父 （2）离开 （3）有时 （4）于是，就 2. 不分白天黑夜刻苦学习，整整五年没有脱过衣服睡觉休息。 3. 用冷水洗脸，让自己保持清醒。 4. ①粥饭常常吃不饱 ②每日到很晚才能吃上一顿饭 5. 勤奋刻苦、意志坚定、心怀大志、不畏贫苦 五、记叙文《竹纸老匠人》 1. 古镇匠人周老先生六十余年坚持古法手工制作竹纸，拒绝经销商机器量产牟利，低价供给学生练习用纸，耐心向游客讲解造纸技艺，即便手工竹纸市场冷清，依旧坚守传统造纸手艺。 2. ①选用当年嫩竹，山泉浸泡两月，反复捶打蒸煮 ②五道纯手工工序，依靠手感捞纸，纸张柔韧吸墨 3. 机器生产的竹纸缺少天然竹纤维，质地硬脆，达不到书画用纸的标准，不愿糊弄喜爱书法的人。 4. 淳朴善良、淡泊名利、热心传承传统手工艺，待人真诚实在。 5. 工业化产品生产速度快、价格低廉，但缺少天然质感与匠心温度。老匠人坚守完整古法工序，用心做好每一张纸，坚守诚信与传统文化。我们学习做事不能只求速度敷衍了事，脚踏实地、沉下心钻研，守住初心才能做好每件事。 六、写景散文《深山野栗树》 1. 初春长出嫩绿新芽 盛夏枝叶繁茂，遮蔽山谷 深秋栗苞裂开，结出棕红板栗 2. 生命力顽强，干旱、寒风都无法伤害它，能适应贫瘠碎石山坡。 3. 对比手法；以精心养护、娇贵的园林果树，反衬野栗树随遇而安、坚韧顽强、低调朴素、默默奉献的品格。 4. 炒熟后香甜可食用；茂密枝叶给鸟兽提供藏身、栖息的地方。 5. 学习不必追求优越的外部条件，遇到困难不要轻易退缩；像野栗树一样坚韧自立，不追逐虚名，默默积累沉淀，尽力发挥自身价值。 学科网（北京）股份有限公司 $