河南商丘市部分学校2025-2026学年高一下学期期末考试历史试题（A版）

高一历史参考答案、提示及评分细则 1．B 2．C 3．A 4．D 5．C 6．A 7．D 8．B 9．C 10．B 11．A 12．D 13．B 14．D 15．A 16．C 17．（1）文明：古代两河流域文明（古巴比伦文明）、古埃及文明、古印度文明、中华文明（华夏文明）、古希腊爱琴文明（克里特—迈锡尼文明）、腓尼基文明、赫梯文明、亚述文明。（4分，任答四点即可） （2）原因：文化包容性强，基础深厚；地理位置优越；注重政治整合与制度创新；世俗统治与宗教深度结合；经济结构的适应性调整。（6分，任答三点即可） （3）认识：世界文明具有多元性，不同地理、经济环境孕育出形态各异的文明；文明发展兼具传承与交融，文明互鉴是文明繁荣的重要动力；文明发展立足本土、勇于制度创新才能实现持续进步；生产力发展是文明浪潮更迭、文明形态演进的根本动因；不同文明发展进程、历史影响力差异显著；近代强势文明的对外扩张推动世界从分散走向整体，同时伴随文明冲突。（2分，任答一点，言之有理即可） 18．（1）原因：新航路开辟后，早期海外掠夺加速资本聚集；圈地运动盛行，贫富差距急剧扩大，社会矛盾尖锐；文艺复兴人文主义传入英国，促进思想解放；雇佣剥削出现，早期劳资矛盾萌芽，私有制的弊端凸显。（6分，任答三点即可） （2）主要内涵：立足物质生产现实，以机器大工业、生产力发展状况为根本出发点；立足阶级斗争现实，阶级斗争是阶级社会发展的直接动力；立足资本主义内在矛盾现实，通过剩余价值学说揭示资本主义剥削本质，科学论证资本主义必然灭亡、共产主义必然胜利的客观趋势，摆脱空想家脱离实际的改良幻想。（4分，任答两点即可）影响：批判资本主义剥削与私有制的弊端，揭露社会不公；追求无剥削、人人平等的理想社会，确立社会主义核心价值追求；启发工人阶级觉醒，推动国际工人运动的发展；为社会主义理论发展和无产阶级革命奠定思想基础。（4分，任答两点，言之有理即可） 19．（1）主要推动力：1500～1870年：新航路的开辟；世界市场的初步形成；早期殖民扩张的发展；工业革命的兴起与发展。（3分，任答三点，言之有理即可）1870～1945年：第二次工业革命开展；自由资本主义过渡到垄断资本主义；世界市场的最终确立；世界殖民体系的最终建立。（3分，任答三点，言之有理即可） （2）特点：走向制度化和体系化；呈现意识形态阵营分化；以西方主要资本主义国家为主导；全球经济发展不均衡。（4分，任答两点即可） （3）历史意义：推动中国改革开放的不断深化；丰富经济全球化的发展内涵；增强中国综合国力，提高国际影响力，推动世界政治经济的多极化发展。（4分，任答两点，言之有理即可） 20．示例： 论题：第二次世界大战推动了时代主题从战争与革命向和平与发展的转变。（2分） 论述：20世纪前半期，帝国主义国家间对殖民地和势力范围的争夺不断激化，最终导致两次世界大战的爆发。这一时期，战争频发、革命迭起，战争与革命构成时代的主题。第二次世界大战促进了世界经济构架的革命性改变。战争沉重打击了英、法等老牌殖民国家，战后亚非拉民族解放运动空前高涨，帝国主义殖民体系逐步瓦解，为世界和平与发展创造了有利条件。与此同时，战后成立的联合国将维护世界和平列为首要宗旨，确立了集体安全与大国协调等原则，为国际争端提供了对话协商的平台。第二次世界大战使当代人在战争观念上发生了历史性的变化，并促进了人类在战争与和平理念上的创新和政策实践。战后形成的美苏两极格局，虽以冷战对抗为特征，但核武器的威慑效应及多种和平力量的制约，使世界大战在相当长时间内得以避免。在此背景下，国际经济合作与技术交流不断深化，各国相互依赖程度显著提升，为和平与发展的时代主题奠定了基础。（8分） 综上所述，第二次世界大战不仅终结了旧有的殖民时代，更通过国际秩序重建与和平机制创新，推动战后时代主题由战争与革命转向和平与发展。尽管冷战对峙、局部冲突和霸权主义依然存在，但和平与发展已成为不可逆转的时代潮流。（2分） （“示例”仅供阅卷参考，其他答案言之有理亦可酌情给分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一历史 考生注意： 1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：《中外历史纲要》（下）全册。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1．古埃及宗教宣扬人与人先天存在等级差异，世人应当顺从神的安排，接纳现实中的不平等；恪守法老、贵族与平民间的等级，谨行诸神降下的玛阿特法度，方能保全众神为世间建立的恒常秩序。据此可知，古埃及 A．实行有等级的封建制度 B．神权与世俗统治深度结合 C．社会阶级矛盾日益尖锐 D．生产分工格局由神权主导 2．有学者指出，西非某国家实现了本土政权的高度发展，构建起完备的中央集权与官僚治理体系，在16世纪时国力达到极盛。该国的文化中心廷巴克图在16世纪中叶建有百余所古兰经学校，汇聚北非、中东各地学者。据此判断，这一国家是 A．马里 B．加纳 C．桑海 D．津巴布韦 3．1497年，意大利航海家约翰·卡伯特获得英王亨利七世颁发的远洋探索特许状，率领“马修号”船队向西横渡大西洋，抵达纽芬兰岛。登陆后，他竖立起英格兰国家的旗帜，宣称这片土地归属英国王室。这反映出 A．王权支撑海外探索 B．意籍航海家备受重用 C．欧洲掀起殖民浪潮 D．欧美航线已初步成型 4．1573年，西班牙驻菲律宾殖民当局向西班牙国王提议由墨西哥派遣商船赴菲律宾开展跨洋贸易，以此充实国家财富，并增加关税收入。这可说明 A．洲际贸易有利于东西方平等经济往来 B．全球范围的自由贸易体系正式建立 C．西班牙注重发展菲律宾本土特色经济 D．马尼拉大帆船贸易服务于殖民统治 5．有学者评价西欧的这场思想运动“以人权对抗神权、以法律对抗专制、以科学对抗蒙昧”。该运动 A．得益于西欧代议制普遍建立 B．根源于资本主义经济的萌芽 C．成为美国独立战争的推动力 D．为经典力学的提出奠定基础 6．1789年之前，法国社会被划分为三个等级。第一、二等级（贵族和教士）人口占总数的3%，控制了40%土地并享有免税特权；第三等级占总人口的97%，承担国家的绝大部分税收但几乎不享有政治权利。这一状况可直接用于探究 A．法国大革命爆发的社会背景 B．欧洲封建统治的典型特征 C．工业革命加剧法国阶级对立 D．西方启蒙运动兴起的根源 7．下图是1816～1866年英、德、法三国的煤炭产量统计。据此判断，甲、乙、丙分别是 A．法、德、英 B．德、英、法 C．英、德、法 D．英、法、德 8．梯也尔政府通过《费加罗报》等媒体，将巴黎污名化为“纵火犯巢穴”，导致外省农民对公社的支持率不足12%。这种舆论封锁和污名化，使公社在政治上陷入了孤立处境。这实质上反映出巴黎公社 A．尚未彻底打碎旧国家机器 B．政权的阶级基础单一 C．遭到资产阶级政府的抹黑 D．缺乏统一政党的领导 9．克里奥尔语形成于17～18世纪，通常以英语、法语等欧洲语言为主体框架，融合美洲、非洲、亚洲多地其他族群的语言元素，集中分布在加勒比、西非及大洋洲区域。据此判断，该语言的形成主要缘于 A．欧洲列强推行统一的语言政策 B．世界市场形成促进区域文化交流 C．近代西欧海外殖民活动的拓展 D．原住土著居民主动吸纳外来语言 10．列宁经济改革的核心思想分为两层：一是引入和利用市场与资本；二是引导和驾驭市场与资本。列宁明确指出，“我们比资本家占优势，因为我们手中有国家政权，有多种经济手段”。列宁这一改革旨在 A．调配社会物资支撑战时军事行动 B．依托市场机制开展社会主义建设 C．利用私人资本调整社会经济结构 D．凝聚社会力量缓解政权间的矛盾 11．20世纪初，德国的全部海外殖民地在巴黎和会上被剥夺；奥匈帝国解体并分裂为多个民族国家；俄国建立社会主义政权后，主动放弃了所有殖民权益。在十月革命与共产国际的推动下，世界上许多地方成立反殖民民族统一战线。这些共同表明，一战后 A．欧洲殖民统治秩序出现松动 B．社会主义国家由一国拓展至多国 C．世界民族运动走向协同发展 D．战后国际格局变动催生极端势力 12．下图是20世纪50年代苏联人库克雷尼克赛创作的漫画《美国式的“合作”》。对该漫画认识正确的是 A．欧美国家结成合作共赢的伙伴关系 B．北约的成立推动西欧实现自主联合 C．美欧以经济协作调和各国利益分歧 D．艺术创作受到冷战对峙格局的影响 13．20世纪70年代后，国际大宗商品价格持续走低，美国出现工资上涨、失业与通胀同步走高的困境。1973年，西欧多国抛售美元、抢购黄金与马克，布雷顿森林固定汇率体系逐步瓦解。面对这一情况，主要资本主义国家普遍 A．重构全球资本主义经济格局 B．适度放松国家对经济的管控 C．扩大公共事业领域财政投入 D．协同组建国际货币协调机构 14．20世纪60年代，南斯拉夫推行经济改革，涉及价格、投资、分配和外贸等领域，扩大市场和价格的调节作用，以优化社会分配积累、促进各部门发展。据此可知，此次改革 A．完全摆脱了社会主义的体制束缚 B．缓和了国内产业发展失衡的矛盾 C．导致后期国家分裂成为历史必然 D．进一步发展了社会主义自治制度 15．下图为2007～2022年全球主要经济体经济总量占全球经济总量比例的变化情况。由此可知，这一时期 A．全球经济增长重心逐渐趋向多元 B．发达经济体对世界经济贡献度下降 C．经济全球化进程遭遇阶段性挫折 D．国际金融新秩序在博弈中实现重构 16．2025年7月，联合国发布第十版《可持续发展目标报告》。报告显示，截至2025年，仅有35%的可持续发展目标正在按计划推进或取得适度进展，近一半目标进展缓慢，18%的目标甚至出现倒退。这折射出 A．全球发展规划偏重短期经济收益 B．多极化趋势降低全球协同治理效能 C．全球发展治理机制亟待有效改革 D．人类命运共同体理念成为国际共识 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题12分，第18题14分，第19题14分，第20题12分，共52分。） 17．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 世界历史上出现过多次文明兴起浪潮。第一波浪潮无疑是在上古时代。就目前研究所知，上古文明的出现始于公元前3500年左右，止于公元前500年左右。上古文明大多是农业文明，创建者是农耕民族；个别是商业文明。……第二波文明兴起浪潮是在中古时代。公元500～1000年间，新兴的文明主要有日耳曼文明（即欧洲文明，后扩展成西方文明）、斯拉夫文明（主要是俄罗斯文明）、阿拉伯—伊斯兰文明。 在第二波文明兴起浪潮中，以日耳曼文明最为瞩目。在文明成长过程中，日耳曼人不但延展着自身族群谱系的原生要素，更受到罗马时代残留的隶农制、大地产制的影响，并在后来吸收了罗马法等因素，精神上皈依并信奉基督教，还创造了一系列新事物诸如采邑封建制、封建等级制、庄园制、农奴制、宪制与议会、资本主义关系等，最终在16世纪向全世界扩张。 ——摘编自刘景华《中古世界兴起的主要文明及特征》 （1）根据材料并结合所学知识，列举四例“第一波浪潮”中出现的文明。（4分） （2）根据材料并结合所学知识，指出日耳曼文明在第二次浪潮中“最为瞩目”的原因。（6分） （3）根据材料并结合所学知识，谈谈你对“文明浪潮”出现的认识。（2分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 15～16世纪，资本主义在欧洲尤其是在英国得到迅速发展，社会主义思想也最早在英国产生。1516年，托马斯·莫尔发表《乌托邦》一书，标志着空想社会主义的诞生。该书用著名的“羊吃人”的命题，最早揭露和批判了资本原始积累的罪恶，描绘了一个没有剥削压迫、人人平等的理想王国。到19世纪上半叶，空想社会主义达到其思想最高峰，为科学社会主义提供了重要的思想基础。但由于受不成熟的资本主义发展状况和唯心史观的局限，空想社会主义无法找到实现其社会理想的正确道路和社会力量，因而具有“十分虚幻和空想的性质”。 ——摘编自刘靖北《社会主义发展史的基本时空脉络》 材料二 恩格斯指出，为了使社会主义变为科学，就必须首先把它置于现实基础之上。所谓现实，从生产力的角度来讲，机器大工业逐渐成为主流，生产越来越成为真正的社会化大生产。随着生产力的高速发展，工人阶级队伍迅速扩大，工人运动也迅速发展起来。唯物史观和剩余价值学说这“两大发现”，使社会主义建立在现实的基础之上，实现了从空想到科学的伟大飞跃。在马克思主义指导下，“第一国际”等国际工人组织相继创立和发展，工人阶级政党如雨后春笋般建立和发展。 ——摘编自河南省滑县人民法院《“四史”讲堂（四）》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析社会主义思想“最早在英国产生”的原因。（6分） （2）根据材料二，指出科学社会主义“置于现实基础之上”的主要内涵。根据材料并结合所学知识，简述社会主义形成与发展的影响。（8分） 19．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料 1500～1870年是经济全球化的第一阶段，随着新航路的开辟，世界经济开始全球性流通，工业革命进一步激发了新的国际贸易需求，经济全球化初具雏形。 1870～1945年，资本主义市场经济由自由竞争逐步走向垄断，伴随着全球性的资本输出，经济全球化到达了高速发展的第二阶段。 从1945年第二次世界大战结束到1980年是经济全球化的第三阶段，国际市场由政治导向划分为社会主义市场和资本主义市场两部分，部分发达国家通过建立关贸总协定、世界银行等世界经济组织，制定并完善了全球化经济制度。 经济全球化的第四阶段开始于20世纪80年代，新自由主义贸易推动了联合国贸易和发展会议、WTO等国际贸易组织的建立，经济全球化再度蓬勃发展，中国开始积极加入经济全球化，逐步增强在世界舞台的影响力。 ——摘编自李泽《经济全球化新趋势下中国经济发展路径研究》 （1）根据材料并结合所学知识，分别指出经济全球化前两个阶段发展态势的主要推动力。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，归纳二战后至20世纪80年代经济全球化发展的特点。（4分） （3）根据材料并结合所学知识，谈谈20世纪80年代以来中国参与经济全球化的历史意义。（4分） 20．阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 第二次世界大战后的世界尽管在相当长的时间里处在两极对抗的冷战状态之下，局部的动荡不时造成世界的不安宁，但是，由第二次世界大战导致的战后和平与发展的时代特征始终没有发生根本性的变化。第二次世界大战造成的战后力量对比，推进了战后国际关系中缓和、对话、协商、谋求共同发展的世界机制。同时，在多种和平力量的制约下，霸权主义、强权政治可能对世界和平构成全局性威胁的状况得到较大程度的抑制。第二次世界大战后的历史证明，帝国主义殖民主义残留因素和理念仍然以新的方式存在着，并不时导致世界的不安宁，世界大战的阴影并没有随着二战历史的远去完全从世界上消失。 ——摘编自胡德坤 韩永利《第二次世界大战与战后世界和平》 根据材料并结合所学知识，自拟一个论题并进行论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述准确。） 学科网（北京）股份有限公司 $